中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

第一篇：中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

中班律动游戏《磁铁将军和小兵》

设计思路：

音乐欢快幽默，其滑音部分极具特色，日常教学活动中常被表现成从上至下的律动。我们认为同一种音乐可以有多种表达方式。中班幼儿对磁铁的吸引特性具备一定认知经验，将吸铁过程与音乐的滑音部分巧妙结合，用“磁铁将军和小兵”的虚拟故事贯穿游戏始终，旨在让幼儿感知了解音乐中动静变化和滑音的同时，还能在自我掌控的游戏情境中，自选角色、自我印证、自我挑战，感受合作游戏娱人、娱己的快乐。

活动目标：

1、感知音乐中动与静的变化和滑音的特点，能用自己喜欢的肢体动作表现停顿及磁铁与金属相互吸引的情景。

2、能随音乐变化进行律动游戏，享受多人合作游戏的快乐。

活动准备：

1、活动前丰富幼儿对磁铁相关特点的认识

2、对音乐原曲进行编辑

活动过程：

活动前热身。

1、无音乐节奏小游戏：运用身体各部位的动作，初步感受音乐的基本节奏型。

（1）身体一个部位的节奏游戏。

指导语：我请你们玩游戏，用身体的哪一个部位玩？

（2）身体多个部位配合的节奏游戏。

指导语：我想用身体的两个部位一起游戏，用哪里？怎么玩？

2、第一遍感知音乐，引入故事游戏情景，体验乐曲完整结构。

指导语：还有个更好玩的游戏藏在音乐里，我们来听听。（这天，威风的磁铁将军和快乐的小兵们出门去——）

3、第二遍感知音乐，展开故事游戏情景，体验乐曲中行进与停顿的变化。

指导语：从音乐里你听到了什么？（它们走走走走，红灯——停！）

4、第三遍感知音乐，继续展开故事游戏情景，体验乐曲中滑音部分的特点。

指导语：小兵们走着走着，一件奇怪的事发生了——（它们走走走走，突然X被X吸住了；它们继续走走走走，突然X又被X给吸住了。）

指导语：他们是听到什么声音，才会发生这件奇怪事的？

4、玩碰碰游戏。

（1）自己身体一个部位和另一个部位的吸引。

指导语：这个碰碰声音有魔力，你们听到以后，身体的哪个部位和哪个部位会被吸到一起?

（2）教师和一位幼儿示范两人合作游戏。教师扮演磁铁将军，幼儿扮演小兵。

指导语：当磁铁将军听到碰碰声音时，会发生什么事情？你身体的哪个部位会被我吸住？

（3）相邻幼儿两两分组，身体各部位的相互吸引。

指导语：商量好谁是磁铁将军，谁是小兵。碰碰声音出现的时候，磁铁

将军会吸住小兵身体的哪个部位？

5、拓展游戏玩法。

（1）幼儿散点式行进，交换角色和游戏玩伴，滑音部分快速反应找到玩伴两两吸引的游戏。

指导语：磁铁将军和小兵们大家一起出发了，当听到碰碰声音的时候，看哪位磁铁将军最快找到自己的小兵吸住他。

（2）幼儿两人一组身体某部位粘连的方式散点式行进，滑音部分快速反应找到另外两个已粘连在一起的玩伴变为四人的游戏。

指导语：这会儿，还有更好玩的要事情发生了——刚才吸在一起的将军和小兵，当再听到碰碰声音的时候，还会发生什么事情？会和另外的将军和小兵吸住变成4个人在一起的大军队么？试试。

6、与客人老师的互动游戏。

7、小结游戏玩法，活动结束。延伸：与其它玩伴、爸爸妈妈的分享游戏和创新游戏的其它玩法。

指导语：我们今天玩的游戏可以是自己一个人玩、可以是两个小朋友一起玩、可以是两个小朋友变四个小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩？和爸爸妈妈怎么玩呢？这个游戏还可以有其他的玩法么？下课后大家都去试试，祝你们玩得愉快！

第二篇：幼儿园中班教案《磁铁将军和小兵》

中班教案《磁铁将军和小兵》适用于中班的音乐主题教学活动当中，让幼儿能随音乐变化进行律动游戏，享受多人合作游戏的快乐，感知音乐中动与静的变化和滑音的特点，能用自己喜欢的肢体动作表现停顿及磁铁与金属相互吸引的情景，通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围，快来看看幼儿园中班《磁铁将军和小兵》教案吧。

【活动目标】

1、感知音乐中动与静的变化和滑音的特点，能用自己喜欢的肢体动作表现停顿及磁铁与金属相互吸引的情景。

2、能随音乐变化进行律动游戏，享受多人合作游戏的快乐。

3、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。

4、在进行表演时，能和同伴相互配合，共同完成表演。

【活动准备】

1、活动前丰富幼儿对磁铁相关特点的认识。

2、对音乐原曲进行编辑。

【活动过程】

活动前热身。

1、无音乐节奏小游戏：运用身体各部位的动作，初步感受音乐的基本节奏型。

(1)身体一个部位的节奏游戏。

指导语：我请你们玩游戏，用身体的哪一个部位玩?

(2)身体多个部位配合的节奏游戏。

指导语：我想用身体的两个部位一起游戏，用哪里?怎么玩?

2、第一遍感知音乐，引入故事游戏情景，体验乐曲完整结构。

指导语：还有个更好玩的游戏藏在音乐里，我们来听听。(这天，威风的磁铁将军和快乐的小兵们出门去——)

3、第二遍感知音乐，展开故事游戏情景，体验乐曲中行进与停顿的变化。

指导语：从音乐里你听到了什么?(它们走走走走，红灯——停!)

4、第三遍感知音乐，继续展开故事游戏情景，体验乐曲中滑音部分的特点。

指导语：小兵们走着走着，一件奇怪的事发生了——(它们走走走走，突然X被X吸住了;它们继续走走走走，突然X又被X给吸住了。)

指导语：他们是听到什么声音，才会发生这件奇怪事的?

4、玩碰碰游戏。

(1)自己身体一个部位和另一个部位的吸引。

指导语：这个碰碰声音有魔力，你们听到以后，身体的哪个部位和哪个部位会被吸到一起?

(2)教师和一位幼儿示范两人合作游戏。教师扮演磁铁将军，幼儿扮演小兵。

指导语：当磁铁将军听到碰碰声音时，会发生什么事情?你身体的哪个部位会被我吸住?

(3)相邻幼儿两两分组，身体各部位的相互吸引。

指导语：商量好谁是磁铁将军，谁是小兵。碰碰声音出现的时候，磁铁将军会吸住小兵身体的哪个部位?

5、拓展游戏玩法。

(1)幼儿散点式行进，交换角色和游戏玩伴，滑音部分快速反应找到玩伴两两吸引的游戏。

指导语：磁铁将军和小兵们大家一起出发了，当听到碰碰声音的时候，看哪位磁铁将军最快找到自己的小兵吸住他。

(2)幼儿两人一组身体某部位粘连的方式散点式行进，滑音部分快速反应找到另外两个已粘连在一起的玩伴变为四人的游戏。

指导语：这会儿，还有更好玩的要事情发生了——刚才吸在一起的将军和小兵，当再听到碰碰声音的时候，还会发生什么事情?会和另外的将军和小兵吸住变成4个人在一起的大军队么?试试。

6、与客人老师的互动游戏。

7、小结游戏玩法，活动结束。延伸：与其它玩伴、爸爸妈妈的分享游戏和创新游戏的其它玩法。

指导语：我们今天玩的游戏可以是自己一个人玩、可以是两个小朋友一起玩、可以是两个小朋友变四个小朋友一起玩。可不可以和更多小朋友一起玩玩?和爸爸妈妈怎么玩呢?这个游戏还可以有其他的玩法么?下课后大家都去试试，祝你们玩得愉快!

小百科：磁铁的成分是铁、钴、镍等原子，其原子的内部结构比较特殊，本身就具有磁矩。磁铁能够产生磁场，具有吸引铁磁性物质如铁、镍、钴等金属的特性。

第三篇：中班律动游戏活动设计

中班律动游戏活动设计——摘果子

设计意图：

秋天到了，果子成熟了，红红的苹果、黄橙橙的橘子、金黄的梨子、张开笑脸的石榴„„非常诱人。孩子们对果子的外形特征、颜色和味道都很感兴趣，尤其对果农们采摘果子的劳动场面感兴趣，有想亲自到果园摘果子的欲望，因此我设计了一节中班律动游戏活动《摘果子》。活动目标：

1、喜欢参加音乐律动游戏活动。

2、学会基本步伐踵趾小跑步。

3、能随音乐节拍模仿摘果子动作，积极参与摘果子游戏活动。活动重难点：

学会踵趾小跑步并会手脚协调表演摘果子动作。活动准备：

1、幻灯片《摘果子》。

2、活动场地布置：苹果、梨子、橘子、石榴四棵大树，树上挂满果子。图形小路、纸折小篮子等。活动过程：

1、谈话导入课题：

提问：小朋友们，你们知道现在是什么季节吗？（秋季）秋季有哪些果子呢？你最喜欢吃什么果子？

教师小结：秋季是个丰收的季节，有很多果子都成熟了，果农们都在忙着采摘果子。小朋友们想不想看看他们是怎样摘果子的吗？（想）

2、观看幻灯片《摘果子》。

3、小朋友观看了大人们是怎样摘果子的，你们是否愿意学着大人的样子去果园里摘果子呢？（愿意）今天李老师就带你们去果园摘果子吧，可是今天去果园的路很神奇，我们必须学会一句神秘的口诀才能到达果园，那这句口诀是什么，你们知道吗？（不知道）李老师就悄悄地告诉你们吧，这句口诀叫：“踵趾小跑步”。幼儿跟着老师一起学习踵趾小跑步。你们学会了口诀之后还要学会摘果子动作才能顺利到达果园。

1、幼儿学习律动《摘果子》，教师启发幼儿创编不同方向的摘果子动作。

2、全体幼儿参与游戏活动：《摘果子》。

教师小结：今天小朋友们表现很棒，你们既是爸爸妈妈的小苹果也是我们老师的小苹果，我们怎么爱你们也不嫌多。

3、活动延伸：

全体幼儿和老师一起跳舞《小苹果》。

第四篇：中班律动

“

中班律动《幸福拍手歌》

一、活动目标：

1.认识简单的身体动作，并能伴随歌曲旋律有节奏的律动，感受韵律活动带来的愉悦情绪体验；

2.在律动中学习唱歌曲《幸福拍手歌》；

3.学习自己创编动作，同时乐于参加集体活动。

二、活动准备：

1.《头发肩膀膝盖脚》、《幸福拍手歌》歌曲； 2.歌曲伴奏音乐； 3.带有身体动作的图片

4.一个纸盒。

三、活动过程：

（一）导入——律动《头发肩膀膝盖脚》

通过游戏让幼儿熟悉身体基本部位，为下面律动的学习做好准备 老师：小朋友们，最近天气怎么样啊？是不是感觉好冷啊？那我们一起来做个热身操吧！

播放歌曲《头发肩膀膝盖脚》，让小朋友动起来。

（二）幼儿学习律动《幸福拍手歌》 1.教师通过提问导入歌曲内容.老师：你们开心的时候，幸福的时候你们都会做些什么动作呢？ 幼儿：跳一跳

老师：那你怎样跳的，我们跟着他学习一下好不好？还有什么？ 幼儿：拍手、扭一扭…..老师：那你们猜猜老师高兴的时候都做些什么？老师开心的时候喜欢唱歌，那现在我们一起来听一听老师唱的都什么歌？（你们要仔细听哦，待会老师会问你们问题。）

2.播放歌曲，让幼儿认真倾听歌曲内容。

老师:你们刚刚听的那首歌里面都有哪些动作呢？ 幼儿：拍手、跺脚、拍肩。

让幼儿熟悉这三个动作，同时利用快、慢这两种速度练习动作。3．播放歌曲，让幼儿跟着老师完整的学习动作。

老师：刚才小朋友们都学习了拍手、跺脚、拍肩的动作，那现在我们跟着音乐来做一遍动作，老师先来给你们示范一下，你们跟着老师学。教师完整跳一遍，幼儿学着跳。

4.再放一边歌曲，老师和小朋友一起跳。

老师：我们再来跳一遍，看谁跳的好，待会老师给你们奖励

（三）创编律动动作，同时让幼儿积极参与律动活动。

老师：刚才你们的表演真棒！那老师现在要给你们增加点难度，老师这里有个神奇的魔盒，这里面是一些好看的魔法图片，待会你们自己抽一张，老师给你们放音乐，你们根据你们自己图片上的动作跳好不好？ 教师在这过程中观察并给与指导。

结束语：老师刚才看了你们的表演，老师觉得你们表演的特别好，回去后你们可以邀请你们的爸爸妈妈爷爷奶奶一起来表演，好吗？

第五篇：中班科学教案 来玩磁铁游戏

中班科学：来玩磁铁游戏

活动目标：

1、通过实验，感知磁铁磁力的特性。

2、体验磁铁相吸相斥的特性，激发幼儿对自然现象的兴趣

活动准备：透明水杯8只，透明纸、彩纸、泥工板各一，磁铁若干，贴上磁铁的小汽车，记录表人手一份

活动过程：

一、提问导入

二、复习巩固。

（一）出示回形针，铁盒，剪刀，橡皮，光盘，并在相应的表格中记录，可以吸起来的打勾，不能吸起来的打岔。

（二）教师小结：磁铁的本领可真大！可以吸起这些铁制品，帮助我们分辨铁制品。

三、隔物吸取

分别出示透明的纸，彩色纸和泥工板，磁铁是否能够隔着这些物品吸起铁制品？教师小结

四、操作实验

提问：要是将铁制品放入装满水的杯子里，铁制品还能被吸起来吗？

教师总结：磁铁隔着杯子和水依然能把铁制品吸起来

五、同性相斥异性相吸

出示粘有磁铁的小车，和一块磁铁请幼儿猜一猜小车能否被吸过来？

小车没有被吸过来，为什么呢？（引起幼儿兴趣）

出示磁铁，一面粘有男孩，一面粘有女孩。请小朋友试一试谁和谁可以吸起来，并记录在表格里

教师小结：相同的两面磁铁不能吸住，不同的两面可以吸住

六、活动延伸：请小朋友用磁铁的本领来帮助小瓢虫找回家的路（出示区域活动材料）

中班科学《磨豆浆》

活动准备：

（1）了解磨豆浆的过程，感受制作豆浆工具的改进给人们生活带来的方便。（2）对磨豆浆活动有兴趣，具有初步的观察.分析思考的能力。活动准备：

（1）日常生活中，幼儿已有初步的使用石磨的经验。（2）石磨.电磨若干，豆浆.茶杯.泡好的黄豆。活动过程：

1.品尝豆浆，了解豆浆的作用。

提问：你们喝的是什么？它是用什么做出来的？喝豆浆对我们的身体有什么好处？ 2.幼儿操作石磨，学习磨豆浆。

（1）教师示范磨豆浆的方法，强调石磨的旋转方向和加豆加水交替进行的操作方法。（2）幼儿两人一组用石磨磨豆浆。鼓励幼儿大胆操作，并会两人合作。（3）请幼儿表述磨豆浆的过程。

提问；磨出豆浆来了吗？你们是怎样磨的？

小结：一个小朋友推磨，一个小朋友一边加黄豆.一边不断加水，相互配合，才能磨出豆浆。3.操作比较石磨与电磨，感受新制浆工具的优点。

（1）出示电动磨豆浆机，请幼儿比一比它与石磨有什么不同？（着重从外形上区分。）（2）幼儿观察两位教师分别用石磨与电磨磨豆浆的过程。并表述观察结果。（3）请幼儿分别操作石磨与电磨（在教师的帮助下按开关），并相互交流操作结果。

小结：石磨在没有电的时候可以磨出豆浆，但它速度慢，费力，很不方便。电磨更快捷.更卫生，给我们的生活带来了方便。用电磨做豆浆又快又省力。4.教师挤豆渣，幼儿进一步了解做豆浆的过程。

总结：我们可以用石磨磨豆浆，也可以用电磨磨豆浆，磨的时候先要把黄豆泡好，在磨的过程中，要不断加水，磨好后还要滤渣，豆浆经过煮沸就可以食用了。活动延伸：

（1）在科学室（或区角）里，提供石磨.电磨供幼儿操作。

（2）请幼儿带一些小的新产品到幼儿园，开辟“我们身边的新产品”展览角，激发幼儿对科技新产品关注的兴趣。活动建议：

（1）受石磨.电磨数量的限制，本活动易采用分组教学。（2）品尝豆浆的环节，可结合幼儿园的早点进行。