二年级二班班级管理总结

第一篇：二年级二班班级管理总结

二年级二班班级管理总结

学生是班级的主人，班主任是为学生服务的，起指导作用。我想，作为班主任，首先应有这样一种意识，应该首先弄清楚自己的站位。魏书生作为一名杰出的教育改革家，其语文教学改革所取得的突出成绩与其成功的班级管理是息息相关的。而其成功的班级管理与其树立正确的班级管理观念又是分不开的。

第一，人人参与班级管理，让学生成为班级的主人。

让每一个孩子都在班里找到自己的岗位，让人人都有事做。现在，我们班的每一个孩子都找到了自己的岗位：军长、体育部长、学习部长、生活部长、宣传部长、图书管理员等，每个部长都有几个委员辅助工作。每一个孩子都把它当做一种责任，都能够尽全力把工作做好。东东是我班生活部的委员，负责管理饮水机。每天，这个细心的小男孩都会早开晚关，甚至有一次生病没来，居然和妈妈说：“妈妈，今天我没去学校，饮水机有人管吗？同学们能喝到热水吗？”真是个有责任心的好孩子！第二天东东来上学了，我对他说：“东东，你总算来了，昨天你不在，饮水机都没人看护了！你的职位太重要了！”孩子脸上迅速绽放了灿烂的笑容。

第二，培养小干部，成立班级核心管理机构。

魏书生说：“每位学生、每位老师、每位干部都有为班级、为学校、为集体负责任、做事的欲望，我们及时给他们提供这样的机会和舞台，他们的欲望才能得到满足与发展，责任感才能越来越强，做事能力才会增长。”这是一种信任关系，也是培养孩子能力的方法，更是自己能力的显现。在本学期初，我和辛老师特别召开了一次班干部“竞选大会”，参选对象是全体学生，每个孩子根据自己的能力来竞聘岗位。经过孩子们精心准备、精彩“演说”，最后由全班学生投票，选出了军长、各个部门的部长。既然选出了班级领导班子，就要放手让孩子去管理，充分挖掘孩子的能力。而我们所做的就是为孩子服务，当孩子迷茫时给予指导，让他们沿着正确的方向前进。

第三，积极抓好后进生的转化工作。

后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，以及两名中等生前面，并组成一小组。这样后进生就有很多人的关注，而且只要稍稍努力就不一定是组里最后的一名。而且自己的成败也事关小组的成败，使后进生更有了要转好的动力。我们班上有个小朋友经欺负同学，我多次和他谈话，了解他其实很想要跟小朋友一起玩。教育完这个小朋友之后我也找来他们组的小组长，一起讨论了怎么帮助他的办法，其他成员非常愿意帮助这位学生。之后，同桌的学生会提醒他应该怎么做了。到后来，就慢慢地很少听到有小朋友说他在欺负人了，而且他跟同学相处得也更加融洽了，还有位同学，我注意到上课经常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他们组的小组长，想出了好办法，就是给他列统计表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

我相信，只要我们全班上下团结一心，互帮互助，定会打造出一个健康向上、阳光朝气的班集体！

第二篇：二年级二班班级总结2

2013～2014学第一学期

二二班班级工作总结

上良中心小学白春艳

不知不觉，一学期又要结束了。这一学期，作为小学二年级的班主任来说，更多的是欢乐。对于一个二年级班主任来说，教育侧重点应该是对学生的道德教育。我更侧重于为孩子营造一个可以自由思考的空间，一个快乐的学习氛围。下面就我的工作做如下汇报：

一、取得成绩

（一）以身作则，为人师表

班主任不仅仅是一个班级的组织者和管理者，更是一个班级的教育者。和其他任课老师相比，班主任所担负的对学生的教育责任更重。平时与学生相处的时间比其他老师要多得多，因此班主任的一举一动，都将对学生产生较大的影响。俗话说：“身教重于言教。”老师的外在行为表现对学生具有一种榜样和示范的作用，会对学生产生潜移默化的影响，尤其是对辨别能力、自控能力较差的低年级孩子，影响尤为突出。因此，在平时与学生相处的时时刻刻，我都严格要求自己，做到“要学生做到的，老师先要做到”。比如，要求学生做到随捡，在平时，我看到地上有纸屑时，总是弯下腰去捡起来，我发现，那些近旁的学生看到我这样做之后，也在地上搜索是否有纸屑了。教育学生讲文明懂礼貌，那么我也会主动跟学生问好，说谢谢你之类的礼貌用语，孩子也会自然地用礼貌用语来回答我。这样的一种正面影响一定能有益学生的发展。

（二）加强思想品德的教育

班主任的基本任务是对学生进行思想品德教育，使他们的身心得到全面健康的发展。对于二年级的孩子来说，正是接受各方面教育的最佳时机，除了学习，我想更为重要的是教会他们认识世界，明辨是非，学习怎样做人。因此我利用每周一的班会，结合国旗下讲话的内容，在班会课上做相应的安排。比如在进行雷锋精神宣传的时候，我就请小朋友事先找找有关雷锋叔叔的资料或书籍，利用班会课来交流小故事，说说我们要学习雷锋叔叔的哪些精神;在进行环保教育宣传时，我会和孩子们讲一些地球环境的现状，引发孩子们环境危机感，再请小朋友来当“环保小卫士”，给环境保护支招;在进行安全宣传时，我就结合日常生活中的事例让学生来评一评，说一说，议一议……此外，我还利用班会课，和小朋友们开展各种活动；开展以“争做文明礼貌小标兵”为教育主题

开展了活泼生动的主题班会;把班级分成四个互助小组，让学生在互助小组中通过多种形式的互助活动互相帮助，取长补短，共同进步。

（三）加强班级管理，培养学生能力

如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事，让学生成为班级管理的主人，也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法：

1.由小组负责清洁卫生。

卫生由每个小组负责，采用轮流值日的方法，选好卫生小组长，由组长分派任务，按照值日工作的顺序进行打扫卫生，打扫完毕后，将卫生用具放回原位，然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。

2.对于课间纪律稍差，在经过提醒之后仍旧不改的小朋友，我也会采取小小的惩罚，比如在他跑得满头大汗的时候，我会请他回到自己的座位上休息，当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”，有些喜欢打闹的孩子，我则会请他来帮我做事，比如整理本子，收发本子，扫扫地，抹抹桌子……，换个方式让他手不闲着，最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐，从而进行文明的课间活动。

3.特殊学生的教育

一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些，常此以往，定会拖班级的后腿。因此，我会利用一些课间时间来帮助他们，在作业上有困难的，就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的，因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间，单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正，还会和他们明确回家作业的要求，此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好，比如插嘴现象很严重，坐立姿势也不端正，针对这种情况，我主要将他们分散在班级中，有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面，上课经常提醒提醒，也便于管理。

4.家校沟通，携手共进

孩子的教育离不开老师和家长的共同协作，因此，经常与家长取得联系是我们的责任，也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉，同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长，只有双管齐下，才能收到教育的效果。因此，在本学期中，我利用家访这一平台，主动与家长们保持联系，将一些孩子的表现通知家长，共同商量对策，也利用平时放

学时与多位家长进行交流。

二、存在问题

虽然本班大部分同学都能够遵守纪律，按时上下学，按时完成作业，但是也存在个别同学无法按时完成老师布置的作业，存在不写作业的学生，如：姚元芬、景毓龙等同学。大部分学生学习主动性弱，学习自觉性较差。综合能力及素质有待提高，因为学生的家庭环境影响，所以许多良好的行为习惯还没有形成。在管理这个班集体时我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

三、今后设想

1.尽职尽责做好班主任工作，抱着对每一位同学负责的态度，和语文老师多联系，多沟通，对存在问题及时解决。坚持严要求、高标准，培养学生良好的学习行为习惯。

2.加强学困生的转化教育工作，在全班开展学习互帮互助活动，并加强优等生的继续提高工作。拿出自己的爱心、耐心、热心对待每一位学生。

3.要狠抓班级学风的学风建设，营造浓厚的学习氛围。上课的时候大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，班主任要狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。

4.认真搞好家校联系工作，出现问题及时和家长联系、沟通，及时解决。

四、奋斗目标

班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，下一学期主要目标是强化班级管理意识，巩固管理成果，在实践中去探索总结行之有效的方法经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。

第三篇：二年级二班班级工作计划

二年级二班班级2013-2014年下期工作计划

王静

一、班级情况

我班这学期共有48名学生，通过一年多的学习，每一位学生都有很大的进步。班里大多数孩子已养成良好的习惯，其中大部分学生平时上课都比较认真。具有爱集体，爱劳动，团结友爱等特点。但也有一些同学上课不敢大胆发言，学习主动性不强，贪玩又粗心，自觉性差，没有良好的生活习惯。根据班里孩子的情况，培养学生良好行为习惯和学习习惯，热爱学习，团结友爱，做个文明的孩子，提高学困生的成绩是我工作的重点。

二、班级管理目标

1、行为习惯目标：培养孩子正确的读书写字姿势，认真听讲，排队快、静、齐，认真做课间操和眼保健操，保护教室校园环境卫生的良好行为习惯。

2、学习能力目标：培养孩子善于思考，积极发言，作业规范书写，准确率高，勤于阅读的能力

三、措施和安排

1、加强班级纪律教育，保证学习的数量和质量。

2、健全班委会组织，协助班主任搞好班级。

3、树典型，带一般。加强优秀生的教育，让他们成为班上的榜样、主力力量，从而带动全班进步。开创“小老师‘活动。

4、做好后进生转化工作。平时注意关心他们的学习，鼓励、指

导，让他们形成一种向心力，乐于学习。

5、进行“小明星”的评比。一周下来，表现好、有进步的，奖一颗星星，表现特别好的，多奖一颗。每月进行犀外之星的评比。学期末进行统计，谁的星星多，谁就获得大奖并参与新三好的评比。希望在评比中让学生形成一种你追我赶的学习气氛，好的要求更好，后进的要求进步。

6、进行“比一比，谁的字美”的评比。要求学生把字写好，每一次作业都能认真完成，抄写作业得“优”的，奖励一面红旗，期末进行统计，谁的旗子多，就成为“小书法家”。希望在评比中让学生养成良好的写字习惯。

7、充分利用学生园地展示学生的习作，举行故事会、儿歌会和画画写字比赛，让学生互相学习，展示他们的实力。

8、学校与家庭合力，挖掘学生的优点，并加以引导；发现学生的缺点，要及时教育。

四．卫生方面

讲究卫生很重要.俗话说,病从口入.收拾好卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯,还能创设一个良好的学习环境.1．个人卫生:要求衣着整洁,做好“三勤”,桌箱勤清,物品勤摆,两操勤做.2．班级卫生:每天早,中,晚分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组,进行奖励.同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草的教育.

第四篇：二年级二班班级工作计划

二年级二班班级工作计划

一、指导思想

贯彻素质教育精神和学校“小事情，大教育”的办学宗旨，立足长远，以学生发展为本，以培养学生良好的行为习惯和学习习惯，激发学生学习兴趣，树立终生学习的意识为根本目标，为学生的自身发展打下坚实基础。

二、班级情况分析：

二年级二班共有学生52名，其中男生34名，女生20名。80%以上学生通过一年多的学校生活，养成了良好的学习习惯和日常行为习惯，并形成一定的学习能力。但结合学生日常表现及历次考核情况来看，学生已有的知识和能力呈现出多种层次，这给课堂教学带来了许多意想不到的难题。由于每个学生所处的家庭环境不同，相当一部分学生的家庭教育存在一定程度的缺陷，很多学生的家长对孩子的学习与生活都不怎么重视，使得孩子未养成良好的习惯，有的学生甚至已经有了不良习惯倾向，如：走坐不端正、过分多动、注意力容易分散、自理自立能力差等。另外，本班男女学生数比例失调，男生将近女生的两倍，男生中调皮的孩子比较多，班级整体风气活跃有余、沉静不足，比较浮躁。这对日常的班级管理和教学是一个严峻的挑战。

三、班级工作思路：

1、掌握学生情况，对症下药。

2、结合《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的学习，狠抓学

生的行为习惯和学习习惯的养成教育。

3、根据班级实际情况，加强分层指导，对学生作业实行分层布置。

4、建立有效的班级管理运行机制。

5、改进教师教学策略和学生学习方式。

6、结合校本课程开发，搞好班级文化建设，创建特色班级。

7、重视对学生进行安全教育和心理健康教育。

8、开好每学期的家长会，做好家访工作，利用多种形式与家长沟通，家校联合，形成合力。同时搞好家长的培训。

四、工作重点：

1、严抓纪律、卫生、文明礼仪等常规教育，养成良好的行为习惯，2、培养良好的学习习惯，掌握一定的学习方法。

3、加强安全教育，增强学生的自我保护意识。

五、具体措施：

1、建立学生个人成长档案。

调查了解学生已有的学习情况，在与家长充分沟通和密切观察学生基础上，为学生建立个人档案，作为教师教学的依据。并在以后的教育教学过程中，不断补充，以便了解学生发展的最新动态，及时调整教育教学策略。

2、抓好常规教育，培养良好的行为习惯。

充分利用晨会、班会以及一切可以利用的时间学习《一日常规》、《小学生日常行为规范等》等，使学生了解学校的有关规定和要求，并落实到实处。根据小学生的特点，要把生活中的每一个细节，每一

件小事都作为培养学生良好行为习惯的素材，切实体现“小事情，大教育”的办学理念，提醒学生时时刻刻注意自己的言行举止。选出较为优秀的学生担任“监督员”,专门负责监督检查学生的日常行为。并进行“争星”活动：根据一天的表现，看谁能获得一颗星，一周得到五颗星的，就可以被评为本周的“小明星”，给予适度奖励，对表现不够好的学生,及时进行点拨指导，加强教育。

2、培养学生良好的学习习惯

要把培养学生良好的学习习惯作为教学的第一要务。首先，要抓课堂行为习惯。通过反复训练和指导，让学生养成正确的听课读写姿势。并能在上课之前及时做好各种准备，上课时能遵守纪律，专心听讲，课后能及时整理学习用品。其次，培养认真作业答题习惯。教师要在平时严格要求，不放过任何细节，培养学生认真书写、认真作业、规范答题等的习惯。通过作业评比展览，以及“小小书法家”等活动对学生及时作出评价和指导。再次，要培养学生良好的思维习惯。在课堂教学中，要根据低年级学生的特点，设置生动的教学情境，激发学生动脑思考的热情，最终养成爱动脑的的习惯。并通过分组教学，提供学具等，培养学生与人合作的习惯、动手探索的习惯。通过“科学家也有错的时候”等讲故事活动，鼓励学生大胆质疑、经常质疑。

3、加强分层指导

根据本班实际将学生分为A、B、C三个层次，进行分类指导，具体措施如下：

一、建立学困生档案，平时对学困生多加关注和指导，课堂上多提问，多点拨。

二、成立学习小组，发挥优秀学生的带头帮

扶作用，利用课外时间对学困生加以帮助。

三、安排座次时，同桌互相搭配，基础好的学生可以帮助基础差的学生。

四、分层设计不同难度的作业，让每个学生都能体会到成功的快乐。

5、建立有效的班级管理运行机制。

一、加强班干部培养。班级管理光靠班主任一人是不够的，而班干部是班级管理的小助手。要通过观察、了解、自愿报名、试用等办法精心挑选班干部。平时要对班干部加强指导，帮助他们学会正确的管理方法，明确责任，发挥他们的主观能动性。要对班干部进行阶段性评价，指出他们的不足和需要改进的地方。

二、实行民主管理。人人参与班级管理，任何一名同学都可以对班级不合理的地方提出建议。

三、坚持激励性评价和多元评价，增强学生自信心，形成积极向上的班风。

6、改进教学策略和学生学习方式。

小学低年级的特点是以形象思维为主，注意力容易分散，容易疲劳。教学中要借助多媒体教学手段和直观形象的教具设置活动化、生活化的教学情境，激发学生学习的兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中学习。教学中，多设置活动、游戏，让学生参与其中，这样既可让学生感受学习的乐趣，又不容易分散注意力。

7、结合校本课程开发，搞好班级文化建设。

一、开展中华经典诵读。中国文化经典，尤其是诗歌，是中国文化的瑰宝，可以丰厚学生的文化的底蕴，提高人文修养，对学生的发展会产生深远的影响，为此我把朗诵经典作为我们班班级文化的特色：

（一）、每两周争取背一首古诗，最好是简单明了，朗朗上口的。

（二）、能背诵《弟子规》或《三字经》部分内容。

（三）、能背诵《论语》的部分章句。

（四）、开展古诗朗诵活动。

二、利用图书角，开展课外阅读，增加学生课外阅读量。

8、保护学生身心健康

一、低年级的学生活泼好动，经常到各处去玩，关注孩子们的安全非常重要。对学生要经常进行安全教育，上学放学要求家长接送，在学校里要加强监督，教育学生注意学校存在的危险，课间活动要在教师指导下进行。

二、开展心理健康教育。通过谈话、活动等方式，化解学生内心的困惑，教育学生正视错误，勇于改正错误。让学生正确的了解自己，能客观的、正确的看待自己的优点与不足，树立勇于进取的自信心，敢于面对和客服各种困难。

9、与家长及时沟通，搞好家长培训。

加强学校与学生家长间的多方联系，通过家长会、家访、电话等多种形式和渠道与家长共同探讨解决问题的方法。平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。针对目前多数家庭教育存在的缺陷，搞好家长培训：(一)、利用家长会让成功的家长介绍经验

（二）、向家长推荐《好妈妈胜过好老师》、《发现母亲》、《和儿子一起成长》等家庭教育书籍。

10、关注学生个性，发展学生特长。

与任课老师经常沟通，及时发现学生特长，并利用学校和班级组织的各种活动给学生提供充分展示自己的机会，增强学生自信心。定期评出班级小画家、小书法家、小发明家、小摄影师、故事大王等，并将他们的成果及时展示在学校及班级的宣传栏里。每个学生都是一粒奇妙的种子，需要教师细心的呵护才能长成参天大树。哲学家詹姆士说过“人类本质中最殷切的要求就是渴望被肯定。”对于一年级小学生来说更是如此，赞美是阳光、空气和水,是学生成长中不可缺少的养料。作为教育者,应该学会用欣赏的眼光看待学生,学会倾听学生,包容他们的错误，分享他们的喜悦。当一个孩子在被你认同、尊重后,他可能会带给你意想不到的惊喜。

第五篇：东丁小学二年级二班班级管理

东丁小学二年级二班班级管理

一个班级由几十名学生组成，要培养好这些学生，就必须调动学生的思想积极性，充分发挥他们的聪明才智，充分挖掘他们的内在潜力，优化他们的成长环境，培养他们各方面的能力，使他们成长为适应时代要求的各类人才。要达到这一目的，必须依靠作为班级领导者和组织者的班主任，作出长期的努力和实践，通过切实有效的班级管理，才能在现代育人工程中描绘出灿烂的前景。

一、班级框架需合理化

家庭是学生成长的第一环境，班级是学生成长的第二环境，要组织好班级，就需班级框架合理化，班级框架就是指学生座位的排列，一般都采用秧田式排列。排列时需互相搭配好，即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好，设计出合理的框架，这样有利于管理，有利于互相激励，更有利于团结同学，形成合力，为班级管理打下一定基础。同时也需注意教室的环境布置，挂一些伟人的画像和名言警句，为学生创设良好的学习氛围，更为老师创设良好的育人环境

二、班级组织功能化

一个组织健全的班级，能有利于班级管理。班主任要策划好班级组织，并明确分工，让他们各司其职。班主任要充分调度好班级组织，充分发挥班级组织的功能。良好的班级组织一般具有榜样、同化功能，其他同学会以他们为榜样，发生潜移默化的变化。同时具有激励和约束功能，其他同学会在他们的激励下，自发产生一种无形的力量约束自己的行为。并且班级组织也具有监督共管功能，促使班级学生向自我管理迈进。

三、常规管理需科学化

班级常规管理是学校管理工作的重要组成部分，它是班级学生各项能力得到充分锻炼，使培养目标得以实现的必不可少的重要环节之一。班主任首先要克服传统的管理思想，要有科学的管理思想.。班主任要管理与教育相结合，通过管理促进教育，又通过教育促进管理，取得意想不到的收获。其次要有科学的规章制度，狠抓学生基本生活习惯，文明语言、举止行为，校内外学习行为、纪律道德，使常规制度化。另外常规管理对学生的行为成长具有导向性的作用，需要建立监督机制。班主任可以依靠班级组织的力量，并及时了解情况，适当加以引导，使学生在不知不觉中把常规管理落到实处，使班级常规管理更具科学性。

四、树立典型，全面育人

一个班级学生很多，班主任不可能每天都管住每一个学生，要提高管理效果，树立典型是关键。首先要树立正面典型，以班级中勤奋好学，积极上进的学生作为典型，进行积极的指导，指出他的闪光点和不足之处，要求他在各方面都起模范带头作用。其次要树立思想暂时落后的转变典型。要耐心启发，循循善诱，肯定和指出他的闪光点，增强他的自信心，并以正面典型激励他，启发他，一点点一滴滴，他定会转变的，这样就可以以一带十，点面结合。通过典型的树立，全面育人，使学生更佩服、尊重班主任，就可以很顺利地开展班级管理工作。

五、寓管理于各项活动之中

班主任充分利用好开展各项活动的机会，在做好总指挥员的同时，寓管理于活动之中。根据各项活动的特点，制定开展活动的规则，来管理约束学生。通过活动的发动和组织，开展和总结，让学生在轻松和谐的气氛中养成良好的行为习惯，培养同学间融洽的人际关系，提高道德素质，陶冶学生的情操，形成集体主义荣誉感，更加激发学生的爱国主义思想，从而更好地使学生树立远大理想，激发发奋学习的信心和热情，班主任在活动的安排和指挥中，很轻松地管理班级，从学生的语言、行为中折射出学生的内以世界，可使班主任寻找到管理好班级的新思路，促进素质教育的发展

六、研究学生，做好学生思想的疏导工作

班级由学生组成，研究学生是管理班级的重点。学生是班级管理中的主体，学生是班级管理的一个支点，班主任只有利用好这个支点，才能使班级管理的杠杆更加有力可使，班级管理的杠杆才会平衡。

七、掌握好处理自然群体的尺寸

现在的学生，思想、性格大多活跃，在平时很容易形成自然群体。俗话说：物以类聚，人以群分。作为班主任就必须掌握尺寸，用合理、科学的态度加以分析。首先不要极力阻止。一般来说，它是具有积极意义的，有时往往“一人有难，众相帮忙”。在活动中能充分发挥群体的集体力量，班主任要把这一点加以引导。积极的引导，有利于学生个性得到较好的发展，有利于同学间取长补短，互相促进，共同提高，有利于增强班级的凝聚力。但自然群体是无组织的，往往很容易涣散，不利于班级管理。因此班主任要掌握好尺寸，正面引导，指导学生选择合适的伙伴。俗话说：近朱者赤、近墨者黑。好的伙伴会终身受益。

总之，只要班主任用科学的眼光来面对班级工作，面对学生，班级管理就会顺利开展。当然班主任要以身作则，有道是：其身 正、不令而行，其身不正、虽令而不行。班主任要处处以学生为主，为人师表，把自己融化到班级之中，以发展的眼光来看待每一位学生，让每个学生都产生自己比别人能干的自豪感，和学生一起用 主人翁的态度对待班级管理。

东丁小学二年级二班班级组织：班长 王高俊

学习委员;张乐文 体育委员：肖经驰 卫生委员：马霜

一组组长：欧阳广运 二组组长;王志铎 三组组长：张文聪 四组组长：何召影 五组组长：朱茂玲

少先队中队长：郝元硕 一小队队长：吕美金 二小队队长;徐紫涵 三小队队长：李健轩

欧阳德银

2015