计算机系2012级学风建设行动方案

第一篇：计算机系2012级学风建设行动方案

计算机系2012级学风建设行动方案

一、学风建设的指导思想和总体目标

计算机系学工办始终以邓小平理论、“三个代表”、科学发展观重要思想为指导，认真贯彻《中共中央、国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，围绕培养德、智、体、美等方面全面发展，适应社会主义现代化建设的高素质人才这一中心任务，解放思想，真抓实干，开拓创新，大力加强学风建设，充分调动学生学习的主动性和积极性，努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，提高创新精神，促进自身全面发展的优良学习环境的形成。

学风建设的总体目标是建立优良的校园学习环境，让学生明确学习目的，增强主动学习的意识；端正学习态度，培养求真务实、勇于创新、坚忍不拔、严谨自律的治学精神；努力建设有利于学生自觉获取新知识，增强实践能力，培养创新精神，促进自身全面发展的良好学习氛围；使学生成为良好学习风气的维护者，严谨治学的力行者，优良学术道德的传承者，形成严谨、勤奋、求是、创新的优良学风。

二、学风建设的基本原则(1)系统性原则

高校学风建设是一项面广量大的基础工程和系统工程。作为一种群体风气,学风建设不仅涉及每个个体,而且与学校的历史积淀、文化传统、管理体系和社会影响密切相关。它既有赖于教学、管理、服务等部门的齐抓共管,又需要教师、干部、职工的通力合作。一方面,它是一项涉及学校各方面工作的系统工程。另一方面,学风建设的系统性还体现在学风建设的体系上。学风建设体系主要包括学风建设的目标体系、内容体系、保障体系、反馈体系和考评体系五个方面。每一个方面的工作都可能会影响到高校学风建设的整体效果,因此,高校在推进学风建设的工作中,必须从全局出发,分阶段设计、分序列管理、分层次要求,使学风建设工作真正卓有成效。(2)层次性原则

“学风”就其性质看,属于社会文化范畴,大体由三个层次的要素构成,即:价值层、功能层和行为层。价值层是学风发挥其精神功能的核心,是学风的基本内核,是学风建设的出发点和归宿,包含着师生对大学精神价值的理解和认同,并内化为自身的行为标准和原则,包含着高校师生对自身行为的选择取向。它是功能层与行为层赖以存在的思想基础,是大学开展各项工作的精神主线和主要依托,对功能层与行为层作用的发挥具有指导意义。在学风建设过程中,必须充分认识由上述三个层次的要素所构成的学风内涵及其彼此间的相互依存关系,分层解析,分步实施,渐臻成熟。概言之,加强学风建设,思想是先导,学生是主体；管理是基础,教师是主导；教育是关键,建设是重点;自觉是前提,服务是动力；课堂是主阵地,氛围是助推器。(3)全员性原则

学风建设是一个潜移默化、受多因素熏染影响、不断积累强化的过程。学风 建设事关全局,人人相关人人有责。高等学校各职能部门、各基层单位、各类人员要凝心聚力、齐抓共管,在各自岗位上形成优良的学风。

一是要加强干部队伍管理,改进干部工作作风。二是要坚持教师为主导,以教风带动学风。三是要加强与学生学习和成长关系密切的辅导员队伍、班主任队伍和学生骨干队伍的建设,形成以检查、考核、激励制度为基础的学风建设长效管理机制,建立学风建设网络管理责任制。四是要重视大学生的自我教育和自我管理。

(4)沟通社会原则

高校是社会复杂系统的构成要素之一,与社会及其他构成要素之间有着密切的沟通与联系。高校学风建设不能坐井观天、闭门造车。一方面应主动走出校门,了解社会、融入社会,掌握社会进展现状及其发展态势等各方面。另一方面让社会走进学校,把地方专家和乡土教材引进学校,让社会了解学校,也让学校熟悉社会,使其与师生密切接触,认识自己。

（5）大学生学风建设要建立健全激励引导机制，要注意“公平、公开、公正”的原则对学生个人的激励和引导，又要注重对学生班集体的激励和引导，如，在学生的各类评奖、评优中，将学习作为重要参数。三、一年级学风建设的主要任务和措施

（一）一年级学生的主要特点 1.理想信念单薄

受到市场经济负面效应以及自身性格特征的影响，艺术类新生普遍存在理想与信念的淡薄。他们对意识形态和国家实事很少关心，马克思主义信仰淡漠，认为马克思主义不能直接带来物质利益，已经“过时”，没有必要追求；强调个人本位思想，重个人理想，轻社会理想，重个人利益，轻集体利益，缺乏社会责任感。因为理想信念的缺失，部分新生在个人学习、生活中遇到困难、挫折时，往往选择逃避，或沉溺于虚拟的世界之中，追求及时的满足和瞬间的快乐，寻求暂时的心理安慰，或失去前进的动力和方向。

2.文化基础薄弱

在中国，艺术类专业招生以专业课成绩为主，文化课录取分数比其他专业低得多，而艺术类考生在中学阶段的学习上也普遍存在重视专业技能学习和训练，忽视文化课程学习的现象，这些因素直接导致艺术类新生文化基础知识薄弱，知识面狭窄，缺乏一定的文化底蕴。文化基础薄弱是艺术类新生普遍存在的问题。新生轻视文化课学习，不能掌握有效的基础理论知识的学习方法，势必又会影响他们在大学的新一轮学习，导致专业基础知识和人文社会科学知识不扎实，整体素质和艺术修养难以提高，影响他们对艺术的领悟和表现力。很多新生往往在文化科目的考试上遭遇“滑铁卢”，个别学生甚至因为没通过英语AB级二无法正常毕业。

3.专业技能水平参差不齐

艺术类新生在同一专业同一个班专业技能水平参差不齐。主要有三种情况：一是招生过程中，一小部分新生具有较强的专业能力，但因文化课程及不理想，无法考上本科院校，他们一方面因高于同学的专业技能水平而自负，另一方面又因为理想的失落而自卑。二是部分文化科成绩差难以靠上其他普通专业的考生，通过考前突击训练专业技能，考上技术专业，这类新生掌握了较少的专业技能，对艺术专业缺乏学习兴趣。三是因招生的需要，一部分非艺术类学生调剂到某些艺术与其他学科交融的专业，如网页设计、商业美术设计。他们往往因自己缺乏艺术功底，对艺术专业学习失去信心，甚至产生自卑的情绪。

4．自我意识强烈

学习艺术的学生往往个性张扬，自我意识强烈，养成一切从个人实际出发，追求个人利益，实现个人价值等思维习惯，集体观念、团队意识相对淡漠，行为往往表现出较强的个性及自我为中心的散漫性和较大的随意性。艺术类专业具有个性化的特征，主张学生在学习中发展自由个性特点。进人大学后。经过一段时间的专业学习，新生往往会在潜移默化中强化这种以自我为中心的思想观念。过强的自我意识，给学生日常管理工作带来难度：

(1)班级组织纪律容易松散。艺术类新生入学初期．因为对学校不熟悉，一般都能遵守学校的各项规章制度。但是如果经过一段时间的学习，新生如果找不到学习的目标或者缺乏学习的动力，上课开始迟到、早退、旷课，甚至对某些非专业课集体旷课。个别新生甚至利用卜．课时间在外兼职打，【，迷恋E网聊天、网络游戏、看小说、打牌等，长期旷课。班级纪律松散。

(2)集体活动较难开展。艺术类新生崇尚自由，讨厌束缚，对个人以外，或者不喜欢的事．基本不会关注，不喜欢参加集体活动，甚至找出种种理由逃避集体活动，集体荣誉感不强。

(3)施行思想教育工作难度大。艺术类新生对许多问题的认识往往走向片面化，局限于自我的角度，不易听取他人的意见，他们自我感觉过于良好，眼高手低。因此，艺术类新生思想教育工作成效低。

5．心理状态不稳定

由于高职教育处于发展初期，与本科院校相比。很多新生对高职院校认可度不高，认为就读高职院校是一种无可奈何的选择，与其他专业相比，艺术类专业学费昂贵，日常学习费用高，特别是家庭经济困难的新生，常常会产生经济的付出与学习的回报不成正比的想法，在学习上缺乏奋斗的日标和动力，对前途悲观失望。与高中阶段相比，高职的学习无论在专业技能方面还是文化理论知识方面．都有了更高的要求，很多新生因无法适应新的教学方式，不能掌握正确的学习方法，出现迷茫、焦虑、不安的情绪；而其以自我为中心的处事方式，容易与同学发生摩擦，人际关系紧张，心理压力大。

（二）第一学期学风建设的主要任务和措施

大一：“强基础”

加强对于学生的思想教育，引导学生们做好大学四年的职业规划，运用讲师团和优秀的学长带好大一新生；针对我系学生整体基础薄弱的问题，鼓励大一学生加强专业基础和英语计算机基础，积极鼓励学生参加早读和英语角。

（三）第二学期学风建设的主要任务和措施 四、二年级学风建设的主要任务和措施

（一）二年级学生的主要特点

一、学习方面

1、学习目标与学习态度在同学之间出现明显差异

随着同学们对大学生活的适应和一年多生活学习习惯的形成，在大学二年级的学生在学习目标和学习态度上出现了明显的差异。那些在大一生或学习懒散的同学就会出现学习松懈，生活无规律的状况，在他们看来，各可不挂，毕业时那个学位证就可以了；而那些在大一踏踏实实一步步走过来的同学会更加意识到大学学习的紧张和难度，并且已经制定了自己该如何度过大学这四年以及四年之后该干什么，是考研，参加工作还是出国深造？所以他们会有目标地学习和工作，学习和生活有条不紊，紧张而有节奏。

2、学习兴趣和学习热情处于鼎盛期

通过一年的适应期，大多数同学开始适应大学的学习生活，并逐渐找到了适合自己的学习方法。而且，大多数同学已经明确了自己学习的方向和今后的人生目标，形成了学习的动力。同时，学校也逐渐开设了本专业的专业课程，那些专业对口，对本专业有浓厚兴趣的同学也开始专心读书，为自己充电了。还有的同学可能因为大一学习成绩不太好，自我反省之后开始努力，争取进步。

3、独立学习的能力强、学以致用的意识不断发展

通过大一一年时间的探索和摸索，大多数同学已经能够摆脱高中时被老师牵着鼻子走的学习习惯，开始尝试独立思考和完成学习任务并不断完善和形成自己的学习方法。随着课程专业性的增强，实习课的开设，广大同学会逐渐增长学以致用的意识，把所学知识和日常生活的各种现象结合起来，不断体现出知识的实用性。

4、学习的可持续性与毅力差，弹性大、惰性强

刚才我们说到同学们在这个学期的学习兴趣和学习热情处于鼎盛期，但是由于有些专业课的难度大，课程的数量多，不少同学会因此而产生挫败感和厌烦情绪。由此，有些同学就会因为自身控制能力不强而放弃一些科目的学习，产生惰性；而那些自控能力比较强的同学就会坚持学习，不会轻易放弃，取得不小的进展。

5、容易受周围环境的影响

由于青年的可塑性比较强，自控力比较差，很容易受周围环境的影响。在这个时期，有的同学可能会因为看到别的同学搞对象而在感情上产生一些矛盾和想法，甚至影响到学习。有的同学会受到不良社会环境的影响，养成抽烟，喝酒等不良习惯，甚至为了找社会工作，结交社会朋友而忽视了学习。

6、开始全面专业课的学习，兼有理工科课程

在大学一年级，我们学习的主要是基础的工具课。在此基础上，我们在大二会相继开设一些专业课程。同时为了扩展同学们的知识，培养同学的理性思维能力，学校还会为我们开设一些简单的、基础性的理工科课程。

二、思想、社会工作及其他方面

1、绝大部分同学已经全面适应大学的生活，独立意识和想法强

大学的班级机制与高中有很大不同，同学们平时不在固定的教室上课上自习，绝大多数同学在大学里都有各自要做的事情，已经不能像高中那样与同学三五成群，结伴而行了。所以，在经过一年的锤炼之后，绝大多数同学形成了很强的独立意识。由于学校的各种事情包括学习、生活、感情等都要自己解决，所以他们对身边的人和事有了自己的想法。

2、没有直接的就业与发展压力、生活清闲、可支配时间充裕 上了大学二年级，虽然已经制定了自己的人生发展目标，但由于对社会的了解还不够深入和彻底，每天在学校这个小圈子里转来转去，不会意识到社会上严峻的就业压力。同时他们制定的人生目标也只是今后发展的一个大致方向，所以也不会严格控制自己，甚至会适时实地地改变自己的发展方向，不会有太大的发展压力。因此，他们感到生活没有压力，清闲自在，时间充裕。

3、情感方面的渴求和想法相对大一趋于理性、情感问题多发期

在感情方面，随着自身的成长，凭借自身多多少少的感情经历，大学二年级的同学的看法已经较大学一年级成熟，对待感情也趋于理性。所以，他们对感情的渴求不再像大一时那么盲目。但是，受周围环境的影响以及自身感情的需要，此时也是同学们的感情多发期。

4、社团工作趋于理性，有选择性的参加，随着不同对象对自己的定位，会有不同的选择

到了大二，同学们对于学校各色各样的社团就不再那么感到新鲜了。此时，他们对于学校的社团则会根据自己的爱好、所学的专业等因素进行选择。由于他们对自己的定位有所不同，所以每个人也会对参加社团做出自己的选择，而不是受同学的鼓动，一窝蜂地参加。

5、个体的集体意识减弱，但班级凝聚力和氛围的好坏直接决定个体的发展 在大学二年级，每个同学已经有很强的独立意识，并且对自己的生活也有了很好的安排。所以，他们不愿意让班集体的活动打乱自己的计划，也渐渐不愿意参加班集体组织的活动，个体的集体意识明显削弱。但是作为集体的一分子，个体是在集体环境中发展的，所以班集凝聚力的强弱以及班级氛围的好坏直接决定着学生个体的发展。

6、易于堕落。由于自身的成长以及经历各种挫折的影响，有些同学会不可避免地产生灰心丧气的不良情绪。同时他们又受到社会不良风气的影响，就会堕落，“破罐子破摔”，让自己一堕到底。

7、属于“常立志”，但不是“立长志”的阶段 大学二年级的同学可以说是朝气蓬勃，满怀大志。他们常常会因为一时的冲动而给自己树立一个志向。但随着自己就的冲动的消失核心的冲动的萌生，他们会不断改变自己的志向，“常立志”而不“立长志”。

8、总括：想法多、行动多，相比之下，想法大大多于行动

在这一阶段，同学们会有很多很多新奇的、不太成熟的想法。同时受好奇心的驱使，他们会试着尝试实践自己的想法，但由于想法不成熟，实践到一般就进行不下去了，所以浅尝辄止，不能坚持。要不就是只纸上谈兵，把想法说在嘴上或埋在心里，懒得去做。

针对以上问题，我们着重要注意以下问题：

一、克服惰性和弹性，静下心来，快乐学习

1、在扩展自己学习范围的同时，保证好必修课程的学习，尤其是上课出勤问题。大二同学为了拓展自己知识面，会参加这样那样的补习班，或者自主学习一些专业以外的课程，或者直接辅修第二学位。但是我们要在要保证自己的必修课成专业课、必修课的学习的基础上来进行这些学习，否则就是“捡了芝麻，丢了西瓜”了。

2、科学参与第二学位与辅修学位的学习。

同学们辅修第二学位固然是好，但是我们必须处理好主修与辅修之间的关系。我们要在主修专业学有余力的情况下来参与第二学位的学习。我们不能把主修学位荒废了去修第二学位。

3、花大力气搞好英语学习！

英语可是我们今后学习、生活和工作的工具，我们必须要花大力气学好英语。英语的重要性对于我们来说主要体现在以下几个方面：（1）从学生生涯发展的角度看 无论我们以后毕业之后是参加研究生考试，还是就业，或者是出国，都需要比较高的英语水平。只有英语学习好了，我们在研究生考试中才会脱颖而出，就业才会有更广的天地，出国才会更方便。

（2）、从新时期的形势看全球化的背景2008年奥运会个人发展的需要

当今世界，全球化趋势越来越明显。英语已经成为世界上使用最为广泛语言之一。为了全球化的趋势，适应世界发展的潮流，我们必须学习英语。而且，在2008年，奥运会将在我国举行，那时我们将有更为广阔的就业机会和发展天地。但是，奥运会时全球性的，我们必须掌握世界语言——英语，才会有发展的基本条件。（3）、从毕业的条件看

现在，我们知道本科毕业有一硬性条件就是英语要过四级，否则就拿不到毕业证和学位证。

学好英语的学习应该注意以下几点：认识英语学习的重要性，把英语学习放在一个“十分突出”的位置。

（1）学习好英语首先要认识到它的重要性，认识透彻了，自己自然就会给自己一种学习的压力，把英语学习放在课程学习中比较突出的位置，给英语学习比较多的时间，让自己学好。

（2）摒弃高中时代以课堂为中心的思路，意识到自主学习的重要性。在大学，由于科目比较多，英语的课堂学习时间就会比较少。我们完全依靠课堂时间学习英语是远远不够的。我们要意识到英语自主学习的重要性，把英语学习贯穿始终，变成一种习惯。

（3）根据自身的条件，利用各种渠道进行英语学习。

学习英语有很多种方法，我们可以根据自身的条件选择适合自己的英语学习方法。我们可以买个收音机听英语广播和英语歌，在周末参加英语角，也可以在假期参加各种各样英语补习班。（4）积极参加各种英语社团和活动。

英语是一种语言，只有经常说才有进步。我们周围有很多的英语社团和活动。我们可以参加英语角，可以参加英语沙龙等等，这是我们创造的英语语言环境，好好利用就会有意想不到的进步。（5）树立终身学习英语的理念。

学习英语要树立终身学习的观念。因为语言也是随着时代不断发展的，我们只有不断学习，才能跟得上语言发展的步伐。

二、合理选择，结合兴趣，积极参与社团和学生会的活动

参加社团活动和学生会的活动也是大学生活的重要内容，它可以锻炼你的能力，丰富你的阅历，以后也可以作为你参加工作的资历。但是我们要明白，社会工作始终是大学学习之余的调节，并不能把它看成自己在大学的主业而荒废了学业。所以，我们只要选一个适合自己的就可以了，我们把这一项社会工作做好了就是成功。

三、调整心态，正视情感问题在大二这一感情多发期，我们要调整心态，这却处理感情、学习和生活的关系，具体要做到以下几点：

1、观念要简单

所谓观念简单，也就是说要把感情当成简单纯粹的感情，不能把感情作为谋求其他东西的手段，另一方面就是对感情的想法不要太复杂，不要期望太高，期望太高，失望就越大。

2、心不能急

俗话说：“有缘千里来相会,无缘对面不相识”。感情的事不能急，是要靠缘分的。“心急吃不了热豆腐”，要找到合适的，就必须经过长时间的相处，互相了解了对方，才会有美满的感情。

3、不比较，形成好的风气 感情是自己的，人与人的感情是不一样的。我们要结合自己的实际条件，而不是拿别人的来比较，找到合自己各方面条件相适应的方式。

4、目光长远

毕竟我们的生活很丰富，不只感情这一方面。我们不能因为感情的失败而意冷心灰，也不能因为感情上的得意而荒废学业。目光放得长远一点，其实感情知识自己生活的只是一笑方面。

四、营造优秀的班级氛围，树立良好的班级风气

1、班委在其位、谋其政

班委是班级建设的带头人，既然班委在其位，就要谋其政。班委同学要带领全班同学搞好班级的学风，协调好同学个体与集体之间的关系，增强班集体的凝聚力和向心力，同时要全心全意为同学服务。

2、同学调整心态、积极参与和支持

各位同学作为集体的一分子，要积极支持班委的工作，积极参与班集体的活动。“众人拾柴火焰高”，只有广大同学真正参与到班集体中了，班集体才有生命力。

3、遵守各项规章制度。

在学校，遵守各项规章制度自然是不用说的。

在大学二年级我们将会陆续开设理工科的课程。这对于我们这些文科生来说无疑是有很大的难度。因为我们大部分同学上了高二就与工科课程告别了。而且，有相当一部分同学就是因为工科课程学的有难度才学文科的。但是学校既然开设了这些课程，那学校就有他的用意，对我们的将来也会有很大的好处。所以，我们要想方设法学习好开设的工科课程。

（二）第三学期学风建设的主要任务和措施 大二大三：“强技能”

本学期系学工办积极配合系专业老师，在学生中建立专业兴趣学习小组（包括已经建立起来的摄影小组，及即将建立的手绘小组、数字色彩构成小组、环境计算机小组等），通过多种方式努力提升学生的创新能力、实践能力以及口头表达能力。

（三）第四学期学风建设的主要任务和措施 五、三年级学风建设的主要任务和措施

（一）三年级学生的主要特点

（二）第五学期学风建设的主要任务和措施

大二大三：“强技能”

本学期系学工办积极配合系专业老师，在学生中建立专业兴趣学习小组（包括已经建立起来的摄影小组，及即将建立的手绘小组、数字色彩构成小组、环境计算机小组等），通过多种方式努力提升学生的创新能力、实践能力以及口头表达能力。

（三）第六学期学风建设的主要任务和措施 六、四年级学风建设的主要任务和措施

（一）四年级学生的主要特点 我系四年级安排了三个月的实习期，历届毕业生的就业率都很高，但就业质量整体不高。

（二）第八学期学风建设的主要任务和措施

大四：“强就业”

综合我系毕业生的就业情况可以发现，我系历届毕业生的就业率都很高，但就业质量整体不高。

这主要是因为设计行业门槛低，所以很容易进入，但因为这一行重作品，所以针对大四学生，我们要重点采取措施，增强毕业生的就业质量。

“强基础，强技能，强就业”这三强环环相扣，缺少了任一环都不行。

（三）第九学期学风建设的主要任务和措施

七、加强学分建设的保障机制

第二篇：2009年计算机系“学风舍风”建设总结

计算机系 “学风、舍风”建设总结

一、“学风”建设

计算机系积极贯彻学院教务处关于加强“学风”建设的相关文件规定，在系领导的带领下，对我系的“学风”进行了一次大规模的整顿工作，此次整顿 “学风”工作取得良好的成效，正因为这次整顿，使得我系“学风”得到了改善，同学们的学习热情也逐渐高涨，这次整顿“学风”的总结如下：

一、主要整顿内容总结

1、整顿之前所出现的问题：

a、有部分同学对学习开始出现厌学、不想学的状况，导致缺课严重，无心向学。

b、有部分同学在宿舍上网时间过长或外出活动时间过长，导致睡眠不足，第二天早上在宿舍睡觉，不去上课，说明这类学生学习目的不明确，学习主动性不强。

c、有部分同学对上课的重视程度不够，上课玩手机的，讲电话的普遍存在，不能认真听老师讲课，对学习的课程不重视。

d、各班出勤率普遍低下，通常徘徊在70%—80%之间，同学们学习热情低下，迟到早退现象十分严重。

2、整顿学风之后出现的状况：

a、大部分同学开始认识到学习的重要性，开始按时上学和

放学，学习热情大大的提高，对自己专业的学习也开始充满信心。

b、上课玩手机，开小差，讲电话的同学明显减少，认真听讲，积极回答问题的同学明显增加，不少同学开始慢慢的意识到自己学习课程的重要性，也开始慢慢适应大学的学习生活。

c、迟到早退的同学大大减少，各班缺勤率也明显下降，同学们都能够做到按时上课和下课，积极配合老师讲课，认真听讲，不再像以前一样懒懒散散，无心向学。

二、整顿的具体措施：

1、第一阶段：提高学生课堂出勤率和学习能动性

A任课老师在课堂上随即点名，检查迟到、吃早

餐、旷课、早退.违纪情况，并把结果与学生

成绩和参加考试资格挂钩

B继续施行查课制度。由系部领导和辅导员、学

生干部采取不定时抽查的方式，并将查课出勤

情况当天在系部公布。这对于我们掌握教学情

况和对教师学生都是很好的监督作用

C配合学校有效地开展“师生座谈会”活动，实

现教学互动。开展了一次全系性的此类活动，并通过各种形式对教学效果好的教师和学风好的班级、个人进行大力地宣传、典型示范和经

验交流，用以更好地鼓励任课教师认真备课，维持课堂纪律，严格要求学生。

D积极组织开展一系列文化活动。首先，学生会、各个班策划一些形式变化多样、内容新颖丰富、面向全系同学的活动，如学习兴趣小组等，在吸引同学们积极参加这些活动的同时，拓展同

学们的知识面，让大家能深刻地感受到学习的乐趣，从而最大限度地调动广大同学的学习积

极性。对于获奖同学，对其颁发证书以及给予

一定的物质奖励。

E以抓班风来促学风，积极开展“学先进，树优

良班风、创优秀班级”活动。学风建设需要发

挥学生的主体作用，充分调动学生的主观能动

性，促进学生自我教育、自我管理。为加强优

良学风的建设，在提高学生思想意识时，注意

培养出成绩优良、工作能力强、值得同学们信

赖的班级干部队伍。同时不断教导学生干部以

身作则，以突出的综合素质和优良的学习成绩

影响和感染周围同学，在学风建设中起模范带

头作用。力争形成一种“健康、文明、上进”的班风，以良好的班风促进学风建设。

F对于部分弱势群体，辅导员老师、班委从感情

上关心这些学生，解决他们思想上的负担和实

际生活中的困难，使他们激发积极向上的信心

和一种内驱的激励力量，进而产生学习的兴趣

和动力。同时帮助他们调整心态，改进学习方

法，逐步提高学习成绩与综合素质。

G明确学生党员的责任，充分发挥其模范带头作

用。切实贯彻和落实“四个一”原则：即“带

好一个班级，管好一个宿舍，帮助一名同学，树立一面旗帜。”每名党员应详细了解对口班级

同学的思想动态和学习状况，解 决他们学习生

活中的实际困难，促进良好班风及学风的形成，同时，帮助学习相对落后的同学，激发他们重

树对学习的兴趣和 信心，在学业上获得实质性的进步。

学风建设是一个系统工程，是高等教育改革与发展中一个永恒的主题。提高学生的学习兴趣，改进学风，促进教学质量的提高是十分艰巨的工作，需要我们付出巨大的精力，坚持不懈地继续做好这项工作。过去的一个月里，在全系师生的共同努力下，我们在学风建设上取得了可喜的成绩，但是，与此同时，我们也要发现问题所在，例如一些学生仍然对学习目的不明确等问题，接下来我们要振作精神，再接再厉，进一步加强全系学生的学风建设工作，促进学院

更加优良的学风氛围的形成。

二、“舍风”建设

（1）计算机系“舍风”旧况

我们系部部分宿舍存在很多问题：舍内内务整理不齐、舍内外卫生不好、打牌、吸烟喝酒、夜不归宿、熄灯后仍然吵吵闹闹影响他人休息，乱用学校公物（实训楼长凳）及查到很多违规电器等不良现象

（2）计算机系“舍风“整顿的具体措施

1.计算机系生活部在11月份开展了1次对宿舍的文明评比活动及一次突击检查。文明评比活动中从122间计算机宿舍中选出20个优秀宿舍和6个不文明宿舍。并对优秀宿舍给予表彰，对不文明宿舍进行公告批评等措施。

2.由系部领导和辅导员不定时走访宿舍，对于宿舍存在的不文明行为及时纠正。

3、召开各宿舍舍长会议，明确各舍长的责任。

4、开展丰富的宿舍文化评比活动。这期的舍风整顿由于工作安排，我们没有很好的开展这方面的工作，我们打算在今后的工作中，打算抓好宿舍文化阵地建设这方面的工作，以丰富宿舍文化活动改善现在不良的宿舍问题。

（3）计算机系“舍风”整顿成效：

通过文明评比和突击检查这一个月的整顿，计算机系宿舍内务标准有了明显提高，宿舍卫生有了明显好转。之前出现的打牌的情况杜绝了；夜不归宿、熄灯后仍然吵吵闹闹影响他人休息的现象也基本没有发生了，还有比较多的违规

长凳现经过教育，许多已经归还给实训楼了，部分的等后勤处提供好凳子后也会全部归还给学院。

（4）整顿的后续工作：

虽然整顿后的不良现象有显著的改善，但仍然存在着不文明的现象，如部分同学没有按时作息、大吵大闹、男生宿舍卫生脏乱等情况。计算机系在今后的舍风建设工作中以“倡导优良舍风”的思想，以提高学生自我约束、自我管理的能力，培养良好的生活和行为习惯，全面建设良好的宿舍文化生活为工作目标，全面开展各项工作，为同学营造一个良好的学习、休息环境。

计算机系

2009-12-7

第三篇：学风建设方案

临床医学系学风建设方案

湘南学院临床医学系学风建设实施方案

为认真学习和落实学校关于学风建设的精神和要求，加强组织领导，做好学院学风建设规划，做到措施有力，狠抓落实，努力把我院学风建设工作推向一个新的台阶。为保证创建优良校风学风活动有计划、有步骤地顺利开展，为我系特制定以下工作方案：

（一）学风建设的总体思路

树立以学生为本、为学生服务、助学生成才的工作理念，以落实生涯规划和加强形势教育为切入点，唤醒学生的主体意识；以强化基础工作为突破口，狠抓学生的学习习惯养成教育；以学习竞赛活动为平台，激发学生的学习动力；以优良学风“示范班级”创建和考研团队为载体，探索学风建设的长效机制，充分发挥广大教师的引领作用、学生骨干的带动作用和学习先进的榜样作用，营造良好的学习氛围。

（二）开展行之有效的思想政治工作，促进良好学风的形成。根据学生不同特点，针对学生不同层次、学习不同阶段，采取不同形式、内容的思想教育，有针对性开展思想教育工作，帮助绝大多数学生明确学习目的，转变学习态度，自觉规范自身行为，使人才培养目标得到落实。

1、积极研究学生思想状况在新形势下出现的新情况、新问题，每学年开展一次学生思想政治状况的滚动或定期调查，注意改进思想政治工作方法，加强学生党建团建、心理健康教育和道德教育，提高

临床医学系学风建设方案

思想政治工作的主动性、针对性、实效性。引导学生树立正确的人生观、价值观和学习观，帮助学生明确学习目的，端正学习态度，树立远大的成材志向。

学生辅导员、系领导深入到学生中去，了解学生的思想脉搏，掌握学生的思想动态、存在的困惑和实际问题 , 关心学生的生活和学习，切实解决学生中存在的实际问题。

2、围绕素质教育的内涵以及现代教育的思想观念，指导学生适应大学生活，帮助学生提高其自理自律自制能力，端正学习态度，加大学习投入，养成良好的学习习惯，掌握正确的学习方法，从而提高学习效率和学习成绩。、以主题团日、主题班会和座谈会等形式，在学生中进一步深入开展学风建设的讨论，进一步提高学生对学风建设重要性的认识程度。鼓励学生提出意见和建议，为学风建设献计献策。、继续贯彻落实我系辅导员与学生谈话制度，加强对学生的思想教育工作。

（三）通过开展优良学风班级评比活动，营造一种创建优良学风班级的良好竞赛气氛，推动我院优良学风班级建设工作。

发挥我系优良学风班级创建评比活动在学风建设中的带动作用，继续抓好优良学风班级创建评比工作。

1、学风建设的养成，2、以奖学金评比为契机，对各班上期学风建设工作进行综合测评，综合测评材料整理出后进行工作交流，寻找差距，取长补短，为

临床医学系学风建设方案

今后的学风建设工作积累材料，确定发展方向，进一步搞好学风建设工作。

3、严格按照我校《学生手册》中的评优惩处制度对各班学风建设工作进行评比，表彰奖励先进集体和个人，激励其它班级同学向先进学习，在以后的学风建设工作中迎头赶上。

（四）加强“舍风”建设，开展寝室文化建设活动，将学生宿舍的建设与管理作为一项重要的学生工作来抓。

学生宿舍是学生生活、活动、交流的重要场所，是班风建设体系的子系统，一个良好的舍风对于学生的成长将起着十分重要的作用。我们将把宿舍建设作为一项重要的常规工作来抓，制定学院学生文明寝室评建工作实施细则，努力探索和形成一整套科学完整的管理制度和管理体系，将管理的触角真正触及到每一位学生，通过加强“舍风”建设来推动学风建设工作。

（五）加强教育管理和制度建设，采取有力措施将学风建设工作落到实处。

制度建设和严格管理是学风建设的侧重点。针对目前一些学生学习自觉性差、自制能力弱的情况，建立科学合理的规章制度，规范学生的行为，加强对学生的管理。完善辅导员制度，开展深入细致的思想工作，让每个学生都了解学校的规章制度，清楚学校提倡什么，反对什么。在管理上要严格，是非分明，奖优罚劣，加强考试纪律管理，提高学生的自制力，以形成良好的学习氛围。

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1、实行晨练和晚自习制度，抓好学生一日生活制度，督促学生按时起床参加晨练，引导学生充分利用晨练后时间早读，养成良好的早读习惯，建立早自习检查、评比、公布制度，并不断强化早自习纪律，提高早自习出勤率。督促学生利用课余时间进行专业学习、专业技能训练，引导学生养成良好的自主学习、惜时勤学的学习习惯。

2、强化课堂管理，严格课堂考勤制度，对旷课学生严格按照《学生手册》进行纪律处理，用纪律的手段达到教育的目的。同时，辅导员、系领导要经常到课堂、到宿舍了解学生的学习、生活和思想情况，要落实各种学习管理与激励制度，课堂考勤制度、听课制度和晚自习制度，个人进行评价、评优表彰等各种评优奖励制度，充分调动学生的学习积极性，逐步形成和建立有利于学生良好学风发展的管理与激励机制。

3、辅导员坚持两周一次的主题教育班会，总结学生班级上周的学风情况，会后有针对性的作好重点学生的思想工作，认真做好记载汇总，总结出重点问题，报主管系领导。坚持辅导员队伍和教师队伍的结合，及时了解学生动态。

4、坚持每月一次的教学意见收集，收集同学对教学的意见和建议，由系学生会汇总后报系部领导向任课教师反馈。

5、积极在各班级中开展“帮扶生”工作制度，积极开展“一帮一”活动，即一名学生党员或一名学习好的学生帮助一名学习差的学生，以提高他们的学习成绩。

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6、开展兼职班主任活动，班级是系部学风建设的基础单位，我系将以兼职班主任管理为突破口，以提升班级凝聚力为依托，以发挥班委会能动作用为抓手，建设班级优良学风，从而提高我系学风建设整体水平。

7、每学期中途由系学生会学习部联合各班学习委员在各班开展学习经验交流活动，找差距，帮助学生探寻适合自己的学习方法，以在期末考试中学习成绩有较大的进步。

8、对于全国大学生英语四、六级考试，积极配合英语老师强化早读工作及英语课的考勤制度。继续组织英语四、六级考前互助，提高我系英语四六级过级率。

(六)加强考风考纪建设, 为学生营造公平竞争的良好环境和秩序。

考风是对学风的实地检验，也是学风建设状况的有效反映。通过宣传条幅、学生干部会议、寝室长会议等途径加强考风考纪教育，营造严抓考风考纪的氛围。加强监考，监考教师务必以高度负责的态度维护学校的考试纪律，为学生营造公平竞争的良好环境和秩序，更要从爱护学生的角度出发，尽可能做好防止学生违纪的各项措施。对发现考场违纪现象，快速反应，严肃处理，及时公布处理意见，并召开专题班会，由违纪学生向班级同学道歉，使违纪处理达到警示他人的教育目的，对于违纪情况比较多的班级，减少或取消评奖评优名额。

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（七）通过奖励机制，激发学生的上进心，鼓励学生出类拔萃。在大学生课外科技创新活动的组织上，本着“突出专业特色，发挥专业特长”的原则，积极引导学生参与科研活动。

认真做好各项奖学金的评定、宣传表彰，使奖学金成为激励学生追求进步、奋发成材的有力杠杆。重点抓好专业实习和教育实习，鼓励和支持学生积极开展课外学习、科技学术和创新活动，加强学生课外活动的领导和组织工作，使此项工作取得更多专家教授的帮助和支持，努力为学生开展活动创造条件。

（八）通过职业生涯教育和指导，促进学生的学习动力，努力营造浓厚的考研氛围。

1、从学生入校开始对学生进行有计划、有步骤的职业生涯教育和指导，引导他们根据自身的特点选择和设计职业生涯的主攻方向，并围绕这个主题调整自己的学习方向。

2、同时还要强化专业思想教育，多角度、多层次地认真做好大学生的专业思想教育，除进校时的专业教育外，要重视学生学习的全程教育。

3、抓考研促学风:组织同学结合本专业开展学术科技活动等，使学生明确和了解所学专业的特点、专业方向、专业优势、培养目标、就业方向等，从帮助学生结合自身的特点和实际情况设计自身的职业生涯，激发学生学习专业的积极性，端正学习态度、增强学习动力, 营造浓厚的考研氛围。

（九）作好学风宣传教育工作。

临床医学系学风建设方案

以校报、广播稿件，校园网，系部宣传栏及其它各种媒体为载体大力宣传学风建设的意义和重要性，使学生充分认识到学风建设的内涵，从而明确学习目的、学习目标，激发学生的学习动力与创造热情。各年级辅导员要进一步做好学生的动员工作，通过班会、讨论会等各种形式，是学生真正提高认识，自觉行动起来，培育优良学风。

（十）实施学生健康文明工程。

着重在文化活动、社会实践、科技学术活动等方面的工作开展上进一步加大力度，努力营造崇尚科学、学习文化、锻炼能力、提高素质、全面成才的积极健康的氛围。通过素质拓展认证工作，让学生依据知识、能力、素质协调发展的总要求自主确立思想道德素质、文化素质、专业素质和身体心理素质拓展的需要，以满足学生自主学习、自主设计、自主求知创新的需求，构建适合新世纪要求的以素质教育为核心的多样化的培养模式，调动学生的积极性和主动性，培养学生的科学精神和人文精神，逐步形成学生热爱集体、关心他人、自觉学习、自我教育、自我管理、健康向上的健康文明新局面。

学风建设是一项系统工程，既要有重点治理时期的根本性好转，又要形成一种长效的建设机制。我们将增强学风建设的紧迫感和责任感，进一步明确学风建设的重点和目标，搞好规划，狠抓落实，各方通力合作形成合力，使每个学生都以主人翁的姿态积极投入到学风建设工作中去，将我系学风建设进一步引向深入。

二零一三年四月

日 湘南学院临床医学系

临床医学系学风建设方案

第四篇：学风建设方案

学风建设方案

学风是学生思想道德品质、学习精神与综合素质的重要体现，是学生成长的基础和前提。学风的建设是高校校风建设的重要内容。优良的学风是提高教学质量、建立良好校风的重要条件。为了进一步加强学风建设，不断激发学生学习的积极性和主动性，培养出更多高水平、高素质的人才，班结合实际，针对同学们在学习过程中可能会出现的学习懈怠等情况，新能源工程学院特此制定下学期学风建设计划。

一、总体目标

积极营造浓厚的学习、学术氛围和生动活泼、健康上进的良好风气，努力培养具有扎实的专业知识、良好的专业技能和明礼诚信、团结友爱、勤俭自强、敬业奉献的基本道德规范，使同学们养成良好的道德品质和文明行为，促进思想道德素质和科学文化素质的协调发展。为同学们创造一个良好的学习环境，使同学们达到乐学、勤学、会学，早日形成班级长期有效的学习氛围。

二、指导思想

以营造良好的学习、学术氛围为基础，以抓学生到课率、学习情况，寝室环境等方面为基础。

三、活动方案

1.加强班委会的建设，增强其工作能力与效力

2加强班级制度的建立

3加强班级的到课情况

4每月组织一次班级集体活动，增强班级凝聚力

5开张班级内部游戏活动，增强班级协调精神

6积极组织班级同学参加校、院的各种比赛，增强班级同学集体主义 7督促全班同学注意寝室卫生，保持良好的寝室卫生环境

第五篇：学风建设方案

公共课部学风建设方案

为了把我部学风建设工作落到实处、抓出成效，学部多次组织以“学风建设” 为主题的探讨和交流活动，对学风建设的思路、目标、内容和措施进行了深入的

研究，制定了《学风建设方案》。１、学风建设思路

切实加强学风建设，树立以学生为主体、以素质教育为基础、以就业为导向、以创新为动力、以质量为生命线的学风建设思路。开展丰富多彩的学风建设活动, 培养学生文明礼貌、奋发进取的创新意识，远大的理想追求，孜孜以求的钻研精

神。

２、学风建设目标

学风建设长远目标为：使学生达到“乐学、勤学、会学”,形成系部“求真 务实，笃学创新”的良好学风，养成学生终身学习的习惯。“乐学”，就是要能

做到：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；“勤学”，就是要能做到：意志坚强，毅力持久，心态健康；“会学”，就是要能做到：方法正确，习惯良好，效果显

著。

学风建设近期目标：

第一阶段目标是学风建设形成新气象。是指学生具备有明确的学习目标，具 备较好专业意识，唤起学习热情，使学生学习态度发生根本转变。第二阶段目标是学风建设产生大变化。是指学生在主观能动性支配下，使学 生由“要学生学习”为“学生要学习”，在学好专业基础理论前提下，掌握专业

应用技能。

第三阶段目标是学风建设见成效。是指学生完全融入到“学习型系部”的系 统工程上，使学生具备良好的职业道德，必备的理论知识和应用性技能与社会需

求相接轨，学生就业率达百分之九十以上。３、学风建设内容和措施

从对学生的个体要求和对学生集体要求两个方面，对学风建设的内容进行了 阐述，从教学工作促进学风建设和学生工作促进学风建设两个方面共制定出２３

条学风建设具体措施。1

4、学风建设组织机构

建立了以支部书记为组长的领导小组，以主任、副主任、教学干事、学生干 事和班主任为工作实施小组。在落实中即要齐抓共管，又要划分职能，并按照学

风建设岗位职责要求进行检查、考核、评比，使学风建设运作过程形成体系。各

教研室主任制定有效措施抓好系部学风建设工作，每位教师都要参与学风建设。班主任、辅导员是班级学风建设第一责任人。通过以上方法明确分工，理顺关系，建立学风建设有效保障机制。

我部在学风建设中始终坚持“以制度建设为立足点，以强化管理为突破口，以加强正面教育为平台”的指导思想，坚持管理与教育相结合，重点突出学风建

设在学生全面发展中的核心地位，通过严格执行校规校纪、严肃考风考纪、促进

了良好的校风、学风、考风的形成。

我部学生干事和班主任按照《学风建设方案》的要求，制定《学风建设先进 班级评比细则》、《学习标兵评比细则》和《学风建设量化考核标准》。并成立

学风建设检查小组，重点加强学习秩序管理。我部还将组织召开学风建设表彰动

员大会，表彰奖励一个学风建设先进班级。在会上教学副部长做《关于建设学习

型学部加强学风建设》报告。为学风建设营造良好的氛围。

第一，充分利用宣传媒介，广泛宣传学风建设。如利用校园广播和电台连续 播放《关于建立“学习型”系部 加强学风建设》的报告，利用《外贸院报》、《教与学》、《思想动态》等报刊开展轰轰烈烈的讨论活动，充分利用宣传条幅、宣传栏、宣传画、宣传板等进行有效的学风建设宣传，组织各班级开展《知识改 变命运》、《强素质、树形象》、《学方案明确学风建设内涵》等主题团活，并

邀请任课教师参与，广泛开展学风建设讨论。

第二，确定学风建设试点班级，有效地开展工作。在全部确定２个班级为学 风建设试点班级，并对试点班级提出班级规划、寝室有方案、个人有目标、学习

有反馈、实施有考核五项要求，在试点的基础上，在全部范围内推广，取得了很

好的效果。

第三，开展优良学风班风竞赛活动，实施创新人才工程。为调动学生学习的 积极性和主动性，除制定了一系列规章制度外，又相继出台了一系列奖励制度，积极开展优良学风班风竞赛活动，实施“创新人才工程”，这一切夯实了我部学

风建设的基础，多数学生主动学习、勤奋进取，促进了教育教学质量的提高。第四，积极开展专业技能活动，提高学生综合能力。成立了各种各样的课外 活动小组、社团组织，参加人数多，有力地促进了我部学风建设以及学生专业动

手能力和文化素质的提高。

学风建设是高校教学基本建设的重要内容，是全面推进素质教育,培养高等技术应用性人才的关键。学风建设也是高等教育改革与发展的永恒主题，优良的

学风是全面提高教育教学质量的重要条件。因此，我部把学风建设作为提高办学 质量的头等大事来抓，作为我部教育教学改革的重点工作来对待。抓好学风建设，要做到以教师高尚的道德品质感染学生；以教师良好的形象 影响学生；以教师精湛的技能带动学生；以教师渊博的知识激励学生。教师在学

风建设中居主导地位，所以我部在师资队伍建设上一贯重视师德师风建设，先后

制定了《教师职业道德规范》、《三育人工作条例》和《教学工作规程》等制度，对教师的师德修养和教学工作各个环节提出了明确的要求，并定期表彰先进。涌

现了一批治学严谨、执教从严、教书育人的典型。

1、实施“五个一”工程，开展上“四课”过“五关”活动。

教师是专业教学建设的主体和提高职业教育质量的关键。因此，我部非常重 视师资队伍建设，决定实施“五个一”工程，要求每位教师必须精通一门课程、学好一门外语、掌握一项职业技能、完成一项教学改革、编写一本教材。教师要

上好“四课”，即新教师上好“过关课”，助理讲师上好“提高课”，讲师上好

“优秀课”，副教授和教授上好“示范课”。教师过好 “六关”，即板书关、语言表达关、教案关、教育心理学关、教法关、操作技能关。

２、加大师资培养力度，加快提高双师素质

加强高水平的双师素质培养是提高职业教育教学质量的必然要求。因此，我 部从现有师资队伍的实际出发，采取了一些具体措施：不惜重金提高教师学历水

平，支持教师攻读在职研究生学位，促进教师学历水平和学术水平的提高，改善

我校师资队伍的学历结构；提高教师实践能力。３、加强教育教学研究，促进教学水平提高 3 大力开展教育教学研究活动是转变教育观念和提高教学水平的有效举措。因 此，高度重视职业教育教学研究，具体做法有二：（1）积极开展职业教育研究

对转变教育观念，深化教学改革和提高教学水平起到了强有力的推进作用；（2）开展教学能手比赛活动，对提高教师教学水平和课件制作水平，推广现代教育技

术应用，不断改革教学内容、教学方法和教学手段，均起到了积极的促进作用。

学风是校风和大学精神最重要的组织部分，是一所大学传统底蕴和办学理念 的集中体现，优良的学风是保证和提高教育教学质量的重要条件，也是教育教学

质量的重要内涵。好的学风是学校创品牌、树信誉、谋发展的基础。随着社会改

革，经济、文化等领域的不断发展，将“做人、勤奋、成才”的理念融入到学校 的改革与发展过程中，形成我部独具特色的“敦品、做人、强能、成才”的校园 文化氛围，从而全面提高教育教学质量。二OO八年八月 4