第一篇：方案实用方案实用写作知识导学
《实用写作知识》导学方案
一、课程性质及教学目的和要求
从本质上说，本门课程是一门注重实用、讲求实效的技能型课程，强调学以致用，力求做到“教了便能学会”、“学会便能用上”，应是我们所依循的教学原则。应用性强，适用面广，则是本门课程所应具备的特点。
本门课程将针对成人学习者的特点和需求，详细讲解行政公文、事务文书、公关文书、财经文书、法律文书、生活文书等几类应用范围较广、使用频率较高的实用性文书的实际用途和写作要领，并通过有效的写作训练，使学习者获取为各类应用型人才所必需的文章写作能力和文章分析与处理能力，使其总体素质得到提高，以适应当前和今后在工作、学习及日常生活中的写作和阅读需要。
对本门课程的教学，提出以下三项具体要求：
第一，要使学习者从理论上把握所学文体，掌握必备的写作理论知识。写作知识是对写作规律的总结，掌握写作知识，对于写好文章，特别是写好规范性极强、程式化特点极为突出的应用类文章是至关紧要的；
第二，要引导学习者多接触文章实际，加深对所学文体的感性认识。阅读是写作的先导和基础，通过范文的阅读，可以直接有所借鉴。同时，阅读能力本身也是一项很重要的能力，这项能力往往是同一个人的工作水平、思维水平的高低直接相关的。
在教学中，知识的讲授应当结合例文的分析进行，而例文的补充一定要慎重，要尽量选用写得规范的文章。
第三，要指导学习者进行有效的写作训练，以通过写作实践形成良好的写作习惯和熟练的写作技巧。勤写多练，一直是写作教学中倍受重视的教学方法，本门课程也不例外。在教学中，只有切实重视写作训练，并采用合理的训练手段，学员所学的写作知识才能转化为写作能力，本门课程的教学目的也才能得以实现。只讲不练，或练得不够，是不符合本门课程的教学规律的，也是无法实现本门课程的教学目的的。
总之，本门课程的教学，必须坚持理论与实践的统一，在加强写作知识的讲授的同时，还应注重范文阅读和技能训练。在做到讲读结合、讲练并重的前提下，尤其要在实践性教学环节或者说写作训练的安排上多下功夫。
此外，在本门课程的教学中，要注意同学习者所学其他专业课程的配合和衔接，特别是在实际写作训练中，尤其要注意这一点。一些专业性较强的文体的写作，可使相关的专业知识直接得到应用。
二、学时与学分
本门课程建议安排一个学期17周学习，2周复习，1周考试。课内学时数为54。
三、教学资源初步设计方案
本门课程的教学将以多种媒体相互配合的方式进行，而不同的教学媒体又有着不同的特点和作用。具体地说，本门课程将为学习者提供以下几种教学媒体∶
1．文字教材
文字教材是教学内容的基本载体，是学习者掌握课程内容的主要凭借，因此，文字教材可以说是最为重要的教学媒体。
本门课程的文字教材《实用文体写作知识》是集写作知识与例文分析、教学和学习指导内容为一体的合一型教材。注重实用，讲求实效，力求具有较强的可读性和可用性，便于自学，便于应用，应是文字教材的编写所依循的原则。
需要强调的是，文字教材除了可以作为系统学习实用文体写作知识的读本使用之外，还应可以随用随查，可以作为一本带有工具书性质的读物使用。
2．录像教材
录像教材主要用以理清课程脉络，讲授重点难点，明确有关复习和考试的要求
3．网上教学活动
本门课程还将尽可能提供比较丰富的网上教学资源，并安排必要的网上教学活动，欢迎有条件的同学积极参加网上教学活动，有效地利用网上教学资源。
网上教学资源主要包括文本类辅导材料、讨论和答疑等形式。
四、作业安排
在成人学习中，学习过程的考核与评价，是一个非常重要的环节。为加强对学习过程的考核与评价，我们将设计形成性考核册。本门课程的形成性考核的题目以写作练习为主，同时还包括一些文章分析题和知识问答题。在学好教材的基础上，认真完成各章节所对应的作业题目，对于课程内容的理解以及写作能力的提高，是至关重要的。
在每次写作练习的过程中，写前指导和写后讲评，同批改计分一样，都应是不可缺少的教学环节。
第二部分大纲本文
教学要求
了解实用型文章的基本特征。
教学内容
(一)实用型文章的涵义
(二)实用型文章的基本特征
一、行政公文
教学要求
了解公文的概念、特点和分类；理解公文的构成要素和写作要求；了解各类公文的用途；掌握通知、通报、报告、请示、函的一般写法。
教学内容
（一）概述
1．公文的概念及特点 2．公文的分类
（二）公文的构成要素
1．眉首部分
2．主体部分
3．版记部分
（三）公文写作的基本要求
（四）几类常用公文的写作要领
1．决定
2．公告、通告
3．通知
4．通报
5．报告
6．请示
7．函
8．会议纪要
二、事务文书
教学要求
了解调查报告、计划、总结及各类规章制度的涵义；理解调查报告的特点；掌握调查报告、计划、总结及各类规章制度的一般写法；掌握计划、总结、述职报告的写作要求。
按文体划分，调查报告、计划、总结应为这一部分的重点文体。
教学内容
(一)概述
1.事务文书的特点
2.事务文书的作用
3.事务文书的主要种类
(二)常用事务文书的写作要领
1.调查报告
2.工作计划
3.工作总结
4.述职报告
5．规章制度
三、公关文书
教学要求
了解公关文书的主要种类；理解公关文书的主要特点；掌握几种比较常见的公关文书的一般写法。
教学内容
（一）函电类文书
1．贺电和贺信
2．唁电和唁函
3．请柬和聘书
4．慰问电和慰问信
5．邀请电和邀请信
6．感谢信和表扬信
7．介绍信和证明信
8．求职信
（二）致词类文书
1．欢迎词和欢送词
2．祝酒词和答谢词
3．开幕词和闭幕词
4．追悼词
四、财经文书
教学要求
了解经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的涵义；掌握经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的结构和内容；掌握经济新闻、经济活动分析报告、可行性研究报告、合同的写作要求；理解合同的作用和特点。
教学内容
（一）经济新闻
1．经济新闻的涵义和作用
2．经济新闻的种类
3．经济消息的结构和内容
4．经济消息的写作要求
（二）经济活动分析报告
1．经济活动分析报告的涵义和作用
2．经济活动分析报告的种类
3．经济活动分析报告的结构和内容
4．经济活动分析报告的写作要求
（三）可行性研究报告
1．可行性研究报告的涵义和作用
2．可行性研究报告的的结构和内容
3．可行性研究报告的写作要求
（五）合同
1．合同的涵义和作用
2．合同的特点 3．合同的种类 4．合同的结构和内容 5．合同的写作要求
五、法律文书
教学要求
了解法律文书的概念及其类别划分；了解民事诉讼文书、刑事诉讼文书、行政诉讼文书的分类；理解民事诉讼文书、刑事诉讼文书、行政诉讼文书的涵义；理解民事起诉状、民事答辩状的涵义和用途；理解刑事自诉状、刑事答辩状的涵义和用途；理解行政起诉状、行政答辩状的涵义和用途；掌握民事起诉状、民事答辩状、刑事自诉状、刑事答辩状、行政起诉状、行政答辩状的结构和内容。
教学内容
（一）民事诉讼文书
1．民事诉讼文书的涵义、作用及分类
2．民事法律事务文书的写作要领
（1）民事起诉状
(2）民事答辩状
(二)刑事诉讼文书
1．刑事诉讼文书的涵义、作用及分类
2．刑事诉讼文书的写作要领.（1）刑事自诉状
（2）刑事答辩状
(三)行政诉讼文书
1．行政诉讼文书的涵义、作用及分类
2．行政诉讼文书的写作要领
（1）行政起诉状
（2）行政答辩状
六、生活文书
教学要求
了解条据、启事、书信的用途和特点；掌握条据、启事、书信的一般写法。
教学内容
（一）条据
1．条据的用途和特点
2．条据的一般写法
（二）启事
1．启事的用途和特点
2．启事的一般写法
（三）书信
1．书信的用途和特点
2．书信的一般写法
第二篇：2013春视导方案
墩尚镇中心小学2012-2013学第二学期
期初视导方案
各完小、教学点：
为认真贯彻省、市、县教学工作会议精神，有效落实县局2013年教育教学工作要求，以全面提高我镇教学质量为核心，以构建高效课堂为抓手，深入了解教学实际，落实质量提升措施，推进我镇教学工作再上新台阶，教导处将在第六周进行教学视导。
一、视导组织
本次教学工作视导由教导处组织实施。
二、视导内容
1．了解各校教学常规的落实情况，依据各学科教学要求，检查学科教师的教学常规项目（备、教、改、辅、考等），重点结合学科组教师的结构和实际教学情况，以及上学期期末考试成绩分析，进行针对性听课，并对这些项目的质和量进行分析和指导。
2.了解学校落实全县小学教学工作会议精神的情况，共谋教学质量再提升策略，重点了解质量建设的目标确定等。
3.语文检测古诗背诵，数学检测计算能力，英语检测单词的默写。
三、视导方式
本次视导，主要采取听取汇报、课堂听课、查阅材料以及交流座谈等方式，对学校教学及管理工作分别做出综合分析与评价，指出问题与不足，针对具体情况，进行业务指导，并对以后的教学工作提出改进意见。
四、视导程序
视导日的工作流程如下：早读课：检查早读课情况，听取学校汇报；第一节课：听课（课间交流、评课）；第二--三节课：查阅材料（教学常规、备课、作业等），学生学业基本素质调研；放学前半小时：集体反馈交流。
五、视导准备
1．被视导学校要撰写汇报材料。内容为如何切实提高本校教学质量、落实教学常规要求以及构建高效课堂的思路、方法及成效等。问题要找得准，目标要说得明，对策要讲得清，措施要落得实。
2．被视导学校要准备相关图表。课程表、课务安排表、教室和学科活动室示意图。
3．教导处要做好视导准备。就本次教学视导，准备工作材料，熟悉活动流程，熟练工作业务，确保视导质量和效果。
六、视导日程
视导的具体日程安排将于视导前半天通知相关学校。
七、视导结果
视导结束后，将下发专项简报至各校，并将作为年终考评学校的依据。
二〇一三年三月二十二日
第三篇：合同法课程导学方案
《合同法》课程导学方案
《合同法》课程是中央电大法学专业（本科）的一门必修课，根据课程特点、学生特点和媒体资源特点，本课程采用“网络环境下的学导式”教学模式进行本期的教学工作。
网络环境下的学导式教学模式的教学思想是“以学生为主体、以教师为主导、资源为核心”,即知识主要不是通过教师传授获得，而是学习者在一定的情景下，借助教师的帮助，依靠现代教育技术和网络技术，充分利用多种媒体教学资源，通过自主学习或小组协作学习的方式获得。其基本特点是学在导之前，导贯穿于学的过程始终。学习者充分利用多种媒体资源和社会实践，在教师指导下进行自主学习；学导式教学模式包括学生个别化学习和小组协作学习、教师释疑、教师精讲和学习评价四个阶段。
网上资源的导学方案（个别化自主学习）(1)《合同法》课程主要网页、进入方式及资源 ①中央电大
网址：http://www.xiexiebang.comame=&Start_Num=15 合同法课程教学实施方案：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=1500 合同法第一讲 合同法概述：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=875 合同法直播课堂第一讲提纲http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=2359 合同法第二讲 合同的订立：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=876 合同法直播课堂第二讲提纲http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=2361 合同法第三讲
合同的效力：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8066 合同法直播3讲稿：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=3063
合同法第四讲合同变更和转让：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8067 合同法第五讲 违约责任：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8068 合同法第六讲 买卖合同：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8069 合同法第七讲 赠与合同：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8070 合同法第八讲 承揽建设工程合同：
http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8071 合同法第九讲 委托合同、行纪合同和居间合同：
http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8072
合同法学网上案例讨论：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8637 合同法案例参考答案（网上）：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=8636 合同法平时作业讲评
（一）：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=26015 合同法平时作业讲评
（二）：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=26771 合同法平时作业讲评
（三）：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=26772 合同法平时作业讲评
（四）：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=26773 合同法作业评价案例分析题：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=15915 中华人民共和国合同法：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=15224 合同法60问：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=15913 合同法案例汇编：http://www.xiexiebang.com/file_post/display/read.php?FileID=18578 ②重庆电大
网址：http://www.xiexiebang.com
(3)电子图书参考书目举列
我国债法中情势变更原则的确立
马俊驹.法学评论 1994年06期 论合同的成立与生效刘海亮.商业研究 2002年11期
试论合同法中的诚实信用原则——从规范的角度进行分析陈年冰.法律科学-西北政法学院学报 2003年06期
对合同违约金的思考李世炜.商业研究 2002年05期
房地产承租人的优先购买权——兼谈《合同法》第二百三十条的适用胡鹏翔.商业研究 2003年15期
第四篇：《建筑制图基础》导学方案
《建筑制图基础》导学方案
一、课程的性质
《建筑制图基础》是建筑施工管理专业一门必修专业基础课，它研究绘制和阅读工程图样的理论和方法，为学生的绘图、读图能力奠定基础。学生通过自修课的学习和工程实践的锻炼，不断提高自身专业素质，从而达到本专业人才培养目标的要求。
绘图是技术人员应用专业知识表达其设计思想的过程，而读（看）懂施工图，才能够理解设计师的设计意图，并进行正确的施工。所以，工程图作为工程界的共同语言，是每一位工程技术人员都必须正确、熟练掌握它们。
二、课程的主要任务
（1）学习投影法（主要是正投影法）的基本理论及其应用；（2）学习、贯彻制图国家标准和有关规定；
（3）培养绘制和阅读本专业及相关专业工程图样的能力；（4）培养空间想象能力和空间几何问题的分析、图解能力；
此外，在教学过程中还要有意识地培养学生的自学能力、创造能力、审美能力以及认真负责、严谨细致的工作作风。
三、课程的学习方法
因为本门课程基础理论性较强、较抽象，对初学者是全新的概念，不易接受，所以必须加强实践性教学环节，保证完成一定数量的作业和习题，江投影理论的学习和培养立体空间概念结合起来，逐步培养空间想象能力。工程图样的绘制和阅读是个严谨细致的工作，一定要有耐心、一丝不苟。学习时要讲究学习方法，逐步加强自学能力。学习方法主要有：
（1）该门课程主要是用投影的方法来研究空间几何问题。因此，树立投影的概念掌握投影的规律，是学好该门课程的关键。
（2）学习该门课要能够从空间到平面，并能从平面回到空间。前者为画图过程，后者为读图过程，要在画图和读图的反复过程中自觉地培养和发展空间想象力。（3）学习该门课程要理论联系实际，解决实际问题。这就需要完成一定数量的作业，并在作业中养成作图准确、画面整洁的良好习惯。（4）工程制图是用于指导施工的，所以从一开始就要严格按照国家标准和有关规定正确地绘制工程图样，养成一丝不苟、认真负责的工作态度。
四、课程的内容体系及教学要求
（一）课程的基本内容
课程的基本内容：绪论，制图的基本知识，投影的基本知识，点、直线和平面的投影，立体的投影，组合体的投影，轴测投影图，图样画法的基本规定。
（二）各部分内容之间的关系，课程的主线
“制图的基本知识”与“投影的基本知识”是学习“点、直线和平面的投影，立体的投影”的基础，这部分内容构成了本课程的核心，也是学习“组合体的投影、图样画法的基本规定”的基础。“轴测投影图”是图形的另一种表现形式，“投影的基本知识”是学习这部分内容的基础。
（三）各主要知识点在教学上的要求
1.绪论教学要求：
（1）了解图样在工程中的作用（2）了解本课程的学习方法 2.制图的基本知识教学要求：
（1）掌握国家标准《技术制图》中图幅、比例、字体、图线、尺寸标注的基本规定
（2）了解制图的一般方法和步骤，掌握常用绘图工具的正确使用方法（3）掌握线段等分、圆周等分、斜度、锥度、圆弧连接的画法；了解椭圆的画法
（4）掌握带有圆弧连接平面图形的尺寸标注 3.投影的基本知识教学要求：（1）了解中心投影和平行投影的形成（2）掌握平行正投影的基本性质（3）了解三面正投影图的形成过程（4）掌握三面正投影图的投影特性 4.点、直线和平面的投影教学要求：
（1）熟练掌握点的三面投影的投影规律及作图方法（2）熟练掌握根据投影图判别两点相对位置及重影点可见性的方法（3）熟练掌握各种位置直线的投影特性和作图方法
（4）掌握用直角三角形法求一般位置直线与投影面的倾角及线段实长的方法
（5）掌握用定比的方法确定直线上点的投影（6）了解两直线的相对位置的投影特性
（7）掌握两直线相互垂直，其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法
（8）了解平面的表示方法
（9）熟练掌握用平面图形表示的各种位置平面的投影特性
（10）熟练掌握平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法
（11）掌握求直线与平面的交点和平面与平面的交线的作图方法
5.立体的投影教学要求：
（1）熟练掌握棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的投影特性和作图方法，以及在其表面定点、线的方法
（2）熟练掌握特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法（3）掌握2~3个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法
（4）掌握两平面立体、平面立体与曲面立体相贯线的基本作图方法（5）熟练掌握同坡屋面的特点和作图方法（6）掌握两曲面立体相贯线的基本作图方法 6.组合体的投影教学要求：（1）掌握形体分析法和线面分析法
（2）熟练掌握绘制和阅读简单组合体投影图的方法与步骤
（3）掌握组合体投影图的尺寸注法。所注尺寸要求完整、清晰，并符合国家便准的有关规定。
7.轴测投影教学要求：（1）了解轴测图的形成（2）掌握基本立体和简单组合体的正等轴测图、斜二等轴测图和水平斜轴测图的画法
8.图样画法的基本规定教学要求：
（1）掌握基本视图的名称、排列、配置关系和画法（2）熟练掌握剖面图与断面图的画法、标注及其适用条件（3）掌握常用的简化画法
五、课程的教学媒体说明
（一）教学媒体的数量、内容
1.文字教材：采用杜军等主编的开放教育《建筑制图基础》试点教材。该教材充分体现以“学生学习为中心”的现代教育理想，加强“导学”、“助学”功能，为便于自学，图示和图解的问题，一般采用分步图的形式。文字叙述深入浅出，循序渐进，适应开放教育试点学员自学的需要。
2.录像教材：由杜军老师主讲的录像教材，共计4讲，录像教材突出对建筑制图基础的认识和重点难点的讲解与分析，形象直观，易于学员理解和掌握。
3.IP课程：由杜军主讲，共计8学时，强调建筑制图基础内容的系统性，并通过例题的讲解，提高学生分析和解决问题的能力。
各种教学媒体发挥各自优势，取长补短，形成互补的较完善的综合性教材体系。
（二）教学媒体在教学中的作用
1.文字教材是学生学习的主要媒体。按照学生远程学习的规律及本课程的特点，文字教材采用主辅合一式编排。在版式安排与工艺设计上充分考虑自学、导学、助学的功能。
2.录像教材是本课程学习的强化媒体，是文字教材、IP课程的重要补充。录像课程采用重点讲授型制作，目的引导学生掌握正确的学习方法, 抓住重点，提高学习效率，同时起到扩展教学空间作用。
（三）教学辅助手段
根据中央电大开放式教育特点和条件，采用下列教学辅助手段，加强教学双方的沟通和联系。
1.网上答疑：利用中央广播电视大学电大在线，建筑制图基础课程主持和主讲教师直接与各地电大的教师和学生进行联系，介绍情况、答疑解难。网址：new．open．edu．cn。
2.电话答疑：本课程省校责任教师的办公电话是025-86265513，也可以向面授课老师请教。
3.批改作业：由各省、市电大组织当地辅导教师安排时间对学员进行定期教学辅导，收交和批改作业。
4.网上辅导：网上教学资源，主要是为学生的自主学习提供一个平台，讲重点、讲难点，设有常见问题解答、基本计算等专题，为学员的自主学习提供支持服务。
六、教学过程的组织、监督与管理
（一）教学辅导组织、监督与管理
根据开放教育的特点，课程内容的学习以学员自学为主，教师辅导教学工作必须结合学员的学习进度和情况组织安排。
1.辅导教师在学期开学前要安排编写自己的教学辅导计划，在集中面授和辅导答疑的时间，辅导教师要了解学员学习情况和存在的问题，督促学习滞后的学员加快学习进度，同时收交和批改学员的平时作业。
2.辅导教师在面授期间应统计学习中存在的问题和疑难点，对于较集中的问题和疑难点应及时与主持主讲教师联系，集中发布辅导答疑信息。
3.辅导教师要利用面授时间，指导学员充分利用多种媒体教材，互相补充和强化对本课知识的学习和理解。
（二）学员自学组织、监督与管理
学员是学习的主体，学员学习的主观能动性、正确的学习方法和合理利用现有的教学媒体是学好建筑制图基础课程的重要保证。
1.学员认真阅读课程多种教学媒体使用说明，对本课程的学习方式有全面的了解，合理安排自学的时间和进度，充分利用文字教材，录像教材和IP课程、网上辅导的互补和强化作用，学好建筑制图基础课程。
2.认真、独立、按时完成作业，对疑难问题作好记录，利用多种方式与辅导教师或主持主讲教师联系，以取得帮助和指导。
3.利用课后思考题在学习每章内容后进行自我检测，以判断对考核知识的掌握情况，对不足之处加强学习和练习。七．教学安排建议
根据建筑制图基础课程的内容和进度，下面提出面授辅导时间安排建议。面授辅导时间要由各地辅导教师根据具体情况和现场工作安排和进行调整，但不能与本学期总体进度安排相冲突。
（一）面授辅导总学时，建议安排24学时，具体安排如下，1.学员自学完第一章~第三章后，安排面授辅导答疑6学时(2天)。强化对基本
概念的理解。重点在点的三面投影的投影规律及作图方法；各种位置直线、平面的投影特性和作图方法；求一般位置直线与投影面的倾角及线段实长的方法；两直线相互垂直，其中一条直线平行于投影面时的投影特性和作图方法；平面内点和直线的投影特性及在平面内定点和直线的作图方法；利用积聚性求直线与平面的交点和平面与平面的交线的方法。
2.学员自学完第四章立体的投影后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点用
2~3个特殊位置平面截切棱柱、棱锥、圆柱、圆锥、球的作图方法；相贯线的求法；同坡屋面三面投影图的画法。
3.学员学完第五章组合体的投影后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点组
合体三面投影图的绘制方法和绘制步骤；绘制和阅读组合体三面投影图的基本方法，既形体分析法和线面分析法。
4.学员学完第六章轴测投影后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点基本立
体和简单组合体的正等轴测图、斜轴测图的画法。
5.学员学完第七章图样画法后，安排面授辅导答疑3学时(1天)。重点剖视图
和断面图的画法、标注及其适用条件；常用的简化画法。
6.学习完全部课程内容后，安排6学时对全课程进行归纳总结。必要时组织直播课堂集中辅导和复习。
（二）对实践性教学环节的检查和督促
建筑制图基础课程的实践教学环节主要是形成性考核（其他放入识图实训）。学员的形成性考核册应在面授阶段按时交给辅导教师批阅记录成绩，拖延不交的要从形成性考核成绩中扣除相应的分数。形成性考核成绩不及格，将要求该学员重修本课程。
学生还应积极参加中央电大组织的网上答疑，由辅导老师组织的小组讨论，必须保证每周一定时间的网上自主学习时间，辅导教师对学生网上学习时间和答疑情况要给记录。
八、建筑制图基础课程教学活动安排
1.中央电大每学期设两次网上答疑：一次是课程介绍与教学交流，另一次是期末复习与重难点辅导。课程介绍是向新入学的学生介绍本课程的特点、知识体系、学习方法及教学要求等。教学交流是教师之间交流教学心得、体会，探讨教学方法。
第一次BBS实时活动安排时间在2013-10-15号19：00-20：00，主要对本课程的学习方法和要求,课程重点和难点,课程资源等进行介绍。
第二次BBS实时活动安排时间在2013-12-17号19：00-20：00，期末复习指导，形考答疑等。
2.在新学年开学时各地辅导教师集中进行师资培训和教学研究，由主持教师介绍课程多种媒体设计的指导思想、多种媒体教材使用时应注意的事项和怎样指导学员利用多种媒体现代教学方式进行本课程的学习。
3.各省电大辅导教师在面授前后将各地发现较集中的问题反馈给主持教师，及时发布教学辅导信息，解决存在的疑难问题。
4.利用网络进行联络和沟通，可随时进行解答。但目前网络对较偏僻的地区还不够普及，只能对有条件的地区和学员集中进行网络交流。
九、与主持主讲教师联系方式
1.信函邮政通信地址：
天津市河西区气象台路93号天津电大建工学院杜军收，邮编300074。邮箱地址：dujun1025@163.com
复兴门外大街160中央电大理工部王圻收，邮编100031； 电子邮箱：wangq@crtvu.edu.cn。2.联系电话：
杜
军：暂定022-23015590，联系时间：暂定每周五下午2:00~5:00。王
圻：010-66490545。
十、与省校责任教师联系方式
Add:江苏开放大学 卢泓（收）邮编210036 Email:23606171@qq.com Tel:***
第五篇：教学视导方案
2015学高一级教学视导方案
2015.10
一、组织机构
为方便有效做好教学视导工作，特分如下五个视导小组： 语文学科： 汤秋菊 黄新和 黄晓强 数学学科： 颜希平郭电淼 陈先淼 英语学科： 吴海霞 赖建冬 徐月娥
理综学科： 钟克君 梁 健 张莉云 徐红都 文综学科： 张宏威 谢静英 林均昌
排在第一位的老师为该视导小组召集人，其中综合科对应科组成员由该备课组长负责召集。
二、视导时间 第八周至第十一周。
三、视导内容
（一）听
1、随堂听课。
各学科随堂听课，重点看课堂教学是否体现新课改理念，是否填鸭式教学，是否用自主学习、合作学习、探究学习等新的学习方式组织教学，是否达到高效要求，是否面向全体学生，是否调动学生的学习激情，讲练是否到位。
2、召开学生座谈会及问卷。
通过召开学生座谈会，了解、分析师生的思想状况，了解教情、学情，引导教师不断调整自己的工作思路和工作方法，克服工作中不足，从而把教学工作做得更扎实。
（二）查
1、查常规教学管理落实是否到位。
重点查：“备、学、教、练、改、辅、考、评”八个环节。要求做到：
“备”重“研”：备课组和教师个体备课，要加强研究。研究新课标考纲，历年高考真题，研究教材、教辅，研究教情、学情，力求教学素材精要、典型，把握准教学深广度。
“学”贵“精”：教学要倡导自主学习，合作学习，探究学习等新的学习方式，精心挑选、准备学生自主学习材料与内容，充分突出学生的主体地位。
“教”求“活”：侧重培养学生能力，教师主导要讲得活，多题型、多切点、多思路、多角度。学生主体要动起来，动脑、动笔、动口，要让学生充分活动。要挖透教材内涵与外延，凸显学以致用，凸显学科与社会、生活、科技的练习，凸显激励与激情，对学科重点内容要挖掘通透。
“练”要“实”：要在充分研究全国卷及历年高考题的基础上，发挥骨干教师的作用，扎实编印好有效训练，做到题目选取要精，基础题要练全，能力题要练足，经典题要练透。
“改”宜“快”：作业、试卷批改快、讲评要及时，“现蒸热卖”，不能冷处理。“辅”必“细”：无论是学科补差，还是个体培优，都要定时、定人、定地点，建立培优补差档案，同时加强督促、检查，使之成为教师自觉行为。
“考”有“度”：各类试题要符合校情、学情，标高准确，难度适当，考出能力，考活思路，考熟方法，考出规范，形成良好考风。
“评”要“准”：试卷讲评，要在认真统计分析基础上，评出重点，把握热点，扫除盲点。
2、查集体备课是否落实。
建议各备课组积极推行“五步式”集体备课模式。“五步式”集体备课的基本流程是：主备人初备→集体研讨→专业引领→课案生成→个性设计与反思（二次备课），备课有计划，有安排，有记载。
3、查“青蓝工程”工作落实情况。
四、基本要求
（一）听课以推门课为主，覆盖率100%。视导小组听课视导时，当科备课组无课老师均应一同听课，并做好签到工作。通过走进他人课堂来反思自己课堂，从而提高课堂效率。对听课过程中发现的问题，要点评到位，按照学校要求视导小组成员当天向授课教师反馈，并写出每位授课教师的课堂调研报告。
（二）各视导小组于第十一周末上交课堂调研报告，要求有针对性地写出学科特点，收集学科典型做法，找出教学中存在的不足，提出具体的整改和强化措施。
（三）视导工作要建立在充分了解学科教学情况的基础上，要通过听课、查备课和集体备课记录、查学生作业、练习批改情况，与教师座谈、深入了解学科的教学现状，发现优点及典型做法，并加以推广。
（四）各视导小组以此方案为基本参照，可以创造性地自主开展视导工作，但需要知会年级管理组。
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