学院召开学生资助工作研讨会（5篇）

第一篇：学院召开学生资助工作研讨会

学院召开学生资助工作研讨会

11月11日下午2点半，江西师大科技学院2011年学生资助工作研讨会在双理楼二楼会议厅召开。学院党委书记岳忠宪、党委副书记赖经洪及辅导员老师近百人参加了研讨会。江西省资助中心副主任毛本其出席研讨会，为学院辅导员老师讲授关于学生资助工作的相关内容。

会上，毛主任先就我国高校贫困资助现状进行总结。他指出，随着中国高校生源的不断发展壮大，国家对贫困学生的资助力度也不断加大。首先，在“三金”的基础上，国家增加了生源地助学贷款、勤工助学岗位等资助方式；其次，在资助资金筹划模式上，形成了中央划拨、中央和地方共同筹集等多种模式。同时他还提到了胡锦涛书记在清华大学建校一百周年上的讲话中再三强调教育的重要性：高等教育是优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉。对于当前高校学生资助体系，他也提出了几点不足：

一、在目前，还未建立完整的研究生资助体系；

二、现行的资助体制还不能完全覆盖所有困难家庭的学生；

三、对于家庭经济处于困难和非困难边缘阶段的学生缺乏有效资助。就高校当前存在的问题，毛主任希望高校老师一定要做好学生的资助工作。

最后，岳忠宪代表学院诚挚欢迎毛主任的到来。并说：“中国高等教育走上大众化后，如何解决困难地区学生的资助问题成为了国家的重点解决问题。为解决这个难题，国家建立了高校学生资助体系。高校学生资助体系对学院学生资助工作的开展起到了重要的作用”。赖经洪也表示：学院会努力实现国家资助和学院资助相结合，以及实现扶困资助和大学生思想政治教育相结合。（文/汪西娟 龚韦名 图/吴慧琦）

第二篇：信息学院召开班主任工作研讨会交流经验

信息学院召开班主任工作研讨会交流经验

为全面总结2015年班主任工作，加强学院班主任队伍建设，充分发挥班主任的“核心”作用，更好地围绕学院中心工作，有的放矢地开展学生德育工作，信息学院于近日召开班主任工作研讨会。会议由学院学生工作负责人主持，学院全体领导和所有班主任参会。

会议邀请了学校十佳班主任高斌老师、王佳老师进行了班主任工作经验交流，他们认真地向与会人员介绍了自己担任班主任期间在班级日常管理、思想政治教育和班风学风建设方面的工作经验，分享了如何做好一名学生知心人和领路人的心得体会。两位老师在班主任工作中投入了充分的爱心和耐心，丰富独特的经验方法给了与会班主任很大启示。

随后，全体班主任围绕班级管理、班风建设、学风建设等方面进行了热烈的讨论，他们畅所欲言，气氛活跃。在学生干部任用和管理方面交流了经验和看法，提出引导学生建立自立自主自治的生活管理模式。在安全管理方面，结合具体案例，从大学生人身安全、财产安全、网络安全等方面探讨了如何提高学生安全防范意识，防患于未然。同时，他们还就怎样帮助班级同学解决思想上、学业上、生活上的困难展开讨论，并针对新形势、新问题不断探索新途径、新方法。

听取大家发言和交流后，学院党委负责人充分肯定了班主任们过去一年的工作，并结合学院当前工作对全体班主任提出几点要求：一是要增强责任意识，对社会和学生负责，想学生之所想，急学生之所急，真正做到全心全意为学生服务；二是要增强安全意识，密切关注学生身心健康，切实做好宣传、跟踪、落实工作；三是要增强全局意识，树立为学生、家长和学院负责的全局观念，学生的情况要及时与学院和家长沟通，确保学生健康成长；四是要增强管理，抓好思想教育、抓好班干建设、抓好班风建设，多到位、多点拨、多沟通。

学院负责人强调了班主任工作的重要性，要求各位班主任在承担教学科研任务的同时要付出更多的时间和精力做好班主任工作，给班主任提出了“对待学生要有爱心和诚心，对待工作要热心和用心”的工作要求、“在学业上指导学生、在行为上督导学生、在心灵上开导学生”的工作目标、“要怀着责任感和使命感，用积极的态度和高尚的人格感染学生”的工作追求。学院学生工作负责人还就抓教风、学风和应对学生紧急情况处理办法发表了自己的意见和看法，并着重阐述了大学生心理健康教育的重要性，结合具体案例就心理辅导工作与各位班主任进行了深入交流。

群雁高飞头雁带，班主任是学院班级工作的领导者和组织者，是学生思想政治教育工作的骨干力量，对学生的健康成长成才起着关键的引领作用。通过本次会议，全体班主任进一步明确了工作职责，提高了班主任工作的责任感和使命感，增强了做好大学生思想政治教育工作的信心和决心，为加强信息学院学生学风建设与班级管理工作奠定了坚实的基础。

第三篇：学院召开课程改革汇报研讨会

学院召开课程改革汇报研讨会

本网讯 为了进一步推动质量工程建设，提高教育教学质量，6月25日上午，学院召开课程改革汇报研讨会，院党委书记、督导委员会主任胡秋林，院长、督导委员会副主任张永生出席会议并讲话，各系（院）、教学部门的教学督导员及教科处、监察审计处负责人参加了会议，会议由胡秋林书记主持。督导室主任程伟首先对各系（院）第二轮教学反馈整改措施作了汇总解读。接着各系（院）教学督导员对参与课改的课程改革方案分别从课程改革目标、课程改革计划、课程改革内容、教学方法、教学理念等各方面作了认真的汇报。教科处姚卿佐处长和监察审计处孙祖康处长对课程改革都提出了具体操作性强的建设性意见。会上，张永生院长强调指出，质量和内涵建设是学院发展的生命线，学院十分重视新一轮的课程改革，课程改革对教学质量的提高有巨大的促进作用。张院长对各系（院）汇报的课程改革方案在进展程度、改革方向、教学模式、多元评价等方面给予肯定。同时也指出了存在的问题：参与课程改革的门数不宜过多，按照教育部专业课程设置标准，核心课程尤为重要，以5—6门为宜。下学期对课程改革的进展情况要进行跟踪督查，注重实效。要明确一门课在专业人才培养中的定位以及与前后课程的接续。最后，胡秋林书记对课程改革工作作了总结讲话并提出具体要求：课程改革要明确目标、理清思路，课程改革的关键点是要充分调动学生学习的积极性和主动性，激发学生学习的兴趣，增强与学生的互动性。课程改革不能偏离方向，传授理论以够用为度，重在培养学生的专业技能。课程改革重在落实，重在实效，希望全体教师积极主动参与课改，进一步提升学院的内涵。

（督导室时美英审核 程伟）

第四篇：学生资助工作[范文模版]

高校学生资助工作关系百万学子，关系校园和社会的稳定，建立健全家庭经济困难学生资助政策体系，使家庭经济困难学生能够上得起大学、接收 教育，是实践“三个代表”重要思想、落实科学发展观、构建社会主义和谐社会的重要举措；是实施科教兴国和人才强国战略，优化教育结构，促进教育公平和社会公正的有效手段；我院高度重视家庭经济困难学生资助工作，坚持学生资助管理工作结合新形势，不断探索资助工作的新模式，围绕“以生为本、以爱为源”的工作理念，不断的实践着我院的贫困学生资助工作，在过去坚持不懈的努力下，我院的贫困资助工作取得了良好成效，能让每一个家庭经济困难学生都得到合理资助，都能感受到党和国家的关怀，在公平的教育环境中健康成长。

我院具体工作如下：

（一）学院领导的高度重视，工作态度认真。我系领导高度重视学生资助工作，严格按照

《教育部、财政部关于认真做好高等学校家庭经济困难学生认定工作的指导意见》、不断组织小组工作会议对家庭经困难学生进行评议和认定，对国家奖助学金、学院奖学金等进行认真的评选，帮助品学兼优的贫困学生得到资助，依靠国家政策，响应学校方针，加大贫困助学力度。主要通过大力推挤国家助学贷款工作，全力落实国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金，解决部分家庭经济困难学生的经济问题。

（二）完善的贫困生数据管理系统。我院建立了完善的贫困生数据管理系统，认真做好家

庭经济困难学生的基本信息的收集和管理工作。数据库详细的记录了贫困学生的具体家庭以及在校情况，便于学生资助工作者及时掌握信息，为我院学生资助工作打下坚实基础。

（三）及时统计上报材料。我院每个学期伊始都及时整理新录入的贫困学生资料，做好信

息统计并及时上报有关部门，确保学生资助工作渠道畅通.（四）积极帮助贫困同学开辟绿色通道。我院在每年新生入学之际，设立绿色通道问讯处，积极了解新生情况，对家庭经济及其困难同学积极帮助其开辟绿色通道缓交学费，在办理完入学手续之后通过办理国家助学贷款缴纳学费、住宿费，并通提供过勤工俭学岗位解决其生活费用。

（五）评选工作“公正”“公开”。”我院秉承公开、公平、公正、实事求是，本人申请、民

主评议和学校评定相结合的原则，由贫困学生本人申请，相关年级同学全体民主评议，评出贫困生家庭经济困难学生建议名单及档次，公示结束后上报学生资助中心。并且以同种方式结合贫困学生本人学习成绩与相关表现评出国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金。确定后，为了使该项工作切实做到公平、公正，对贫困学生名单进行了为期一周的张榜公示，并公示举报电话及信箱，主动接受广大师生及社会的监督；

（六）新学期贫困学生情况调查。每个学期伊始，辅导员老师与贫困学生进行谈话，了解

学生假期生活及新学期存在的困难，找到新学期学生资助工作的重点，并在其后坚持进行跟踪观察，切实做到真正解决问题。

（七）加大校内外贫困助学岗位。我院在校外积极帮助贫困学生联系兼职岗位，包括家庭

教师、商店导购、旅行社导游员等等。并先后在学院图资料室和我院定点实习地点——梦溪宾馆为同学寻找勤工助学岗位，一定程度上解决贫困学生生活费用问题。通过勤工助学培养学生勇于面对困难、自立自强、艰苦奋斗的优良作风。同时也缓解了家庭经济问题的紧张压力。

（八）加大力度，认真做好资助政策的宣传工作。我院对学生进行国家各项资助政策及学

院贯彻落实各项政策具体的实施办法的宣传，让学生明确各项政策，提高工作的透明度，确保资助工作的公平公正。同时通过宣传，正确引导舆论导向，形成良好的舆论氛围。倡导师生关心弱势群体，引导家庭经济困难学生树立信心、克服困难，乐观的学习和生活。

（九）加强“诚信感恩”教育。我院坚持资助工作与诚信教育相结合，利用《大学生诚信

读本》教育学生诚实守信，从我做起，诚信还款；坚持资助工作与感恩教育相结合，通过行之有效的措施，对受资助的学生进行知恩、感恩、报恩教育，使之成才后反哺社会，报效祖国；通过这些教育活动，我院学生无不良贷款行为、还贷情况良好。

（十）不断观察贫困学生心理情况、注重心理健康教育。家庭经济困难的学生，难免在心

理上存在着一些压力和自卑感，我院坚持资助工作与学生思想政治教育工作，心理健康教育相结合，树立贫困学生自信心，培养学生自立自强、积极向上的道德品格；达到让贫困同学积极向上的生活和学习的目的。

（十一）坚持“假期送温暖”之行。我院大部分贫困学生选择假期留校打工赚取生活费，学院每个假期都组织相关老师亲自走进学生寝室，关心学生生活和工作上的情况，做到真正、帮助经济困难学生解决问题，使学生感到家的温暖。

一直以来，我学院高度重视学生资助工作，按照省教育厅学生资助管理中心的工作精神，结合我院的实际情况，完善组织领导，严格审批程序，规范资金发放，加强监督检查，积极有效的落实了各项学生资助政策，取得了良好的成绩，受到了学校和广大师生以及家长的好评。

家庭经济困难学生资助是一项多层次全方位的系统工程，我院充分发挥多种资助形式的作用，争取更多的社会助学资金和助学力量，尽量确保每一位家庭经济困难学生都能够顺利完成学业。在过去的一年里，我院在工作的各个方面不断积极努力的工作者，在取得一些成效和积累大量经验的同时，也存在着一些不足。2010年，我们将继续开拓思路，转变观念，为更多家庭经济困难同学提供资助，加强学生资助体系创新研究，建立资助体系的长效机制。努力提高资助工作水平，使2010年资助水平再上一个新台阶。

第五篇：关于召开2013年学生工作理论研讨会的通知

莆田学院（学生处）文件

学生[2012] 29号

关于召开2013年学生工作理论研讨会的通知

各院、系，各有关部门：

为了全面深入贯彻党的十八大和《中共中央、国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发

[2004]16号）精神，进一步准确地了解、把握我校学生工作的现实状况，总结探讨我校在学生工作上的有效经验、存在问题、解决对策以及工作思路，推动我校学生工作理论与实践创新，拟定于2013年8月份召开“莆田学院第五届学生工作理论研讨会”，现将有关事项通知如下：

一、会议主题

坚持以科学理论为指导，提高运用科学发展观的实际本领,针对当前高等教育面临的形势和实际问题，开展有深度的问题研究，并最大限度地把我们的研究成果应用于指导实际工作、推动实际工作，提高我校学生工作的整体水平。

二、参会人员

学校领导，相关职能部门负责人，全体辅导员、班主任和学生工作部门人员。欢迎其他人员参加。

三、会议要求

1、各院、系、各有关部门要积极组织本部门的同志撰写研讨论文和调查报告，并于2013年3月20日前提交1-2论文参加优秀论文的评选，同时提交经验交流材料，以供大会交流。要求各院、系的专兼职辅导员每人至少提交1篇论文。

2、论文要求。参评的论文或调查报告要求论点明确、条理清晰、结构合理、数据真实可靠，能结合我校实际，进行总结提炼和分析探讨，提出建设性意见；论文请注明作者、部门，并将打印稿及电子版各一份送交学生处思想教育科，电子稿发送邮箱：ptxyxsgzc@163.com（请注明学工理论研讨会论文）。论文格式要求：①纸张大小：A4纸；②字体：标题黑体三号字，正文宋体小四号字；③边距：上下左右皆为2.5；④行间距：固定值22磅。

3、论文评选。学校将组织专家进行论文和调查报告的评选，将在研讨会上对获奖者进行表彰并颁发获奖证书，并根据获奖情况确定大会发言交流论文或调查报告。

4、会议具体时间、地点另行通知。

附件一：莆田学院2013年学生工作理论研讨会论文选题指南

二0一二年十一月二十八日

主题词：学生工作会议通知

院内发送：校领导

莆田学院学生工作处2012年11月28日印发

附件一： 莆田学院2013年学生工作理论研讨会论文选题指南

1.党的理论发展与大学生思想政治教育研究

2.学习贯彻十八大精神与大学生思想政治教育工作的研究

3.大学生社会主义核心价值体系教育研究

4.推进高校文化传承与创新及文化育人的研究

5.民办高校思想政治教育队伍研究

6.高校学生管理与思想政治教育研究

7.高校网络思想政治教育创新研究

8.建立健全维护高校稳定工作的长效机制研究

9.网络舆情与大学生行动的联系与阻断机制研究

10.创新大学生管理研究

11.大学生心理健康教育研究

12.辅导员育人能力提升研究

13.大学生思想政治教育精细化辅导典型案例研究

14.高校辅导员职业素质结构研究

15.大学生职业道德教育研究