相互学习工作总结

第一篇：相互学习工作总结

交流学习工作总结

首先感谢长坡站及昆明管理处各位领导对我的肯定与信任,在接下来半个月的时间里我将尽自己所能,帮助兄弟站场人员,尽快熟悉并掌握重沸炉的点火操作要领及技巧.第一周时间主要工作内容有,让站场人员熟悉重沸炉的主要设备,他们分别起什么作用,怎么调节,相关的注意事项.在站控室里跟他们说站控室应该监控的参数有哪些,它对应在现场是在什么位置.数值波动较大是发生了什么情况.刚到站场,眼前比较熟悉的景象又展现在了我的眼前,熟悉的蒸馏装置,跟长坡的长得太像了,只是显得更紧凑.融入设备中时,发现了许多合理之处,亦有不合理之处.就不进行列举了.在站场领导和技术员的配合帮助下,对设备则是更深入的进行了学习,熟悉了站场环境,熟悉了乳化油品的加热流程.前面期间点火遇到的问题有哪些.在第二周,站场人员在熟悉了设备之后,组织召开了站务会,会后大家都亲自动手操作了一下,积极性主动性都比较高.都基本掌握了操作要领和技巧.在此过程中也遇到了诸多的困难,因乳化油含水较多,且成分不均匀,这对点火造成了十分大的困难,不过在大家的共同努力下,我们还是把火烧起来了,而且燃烧情况也特别好.还有一次,氧含量已经超过了10%,但现场仍是冒黑烟,在大家的努力之下,找到了原因,火嘴有结焦现象,大家把火嘴拆卸清洗回装后,火便正常燃烧了.大家相互探讨了一些问题.短短半月时间飞快而逝,而即将离开,又无所留下,便决定用时间来编写了一份名为<<重沸炉点火操作指导书>>的指导书,当遇到问题时可通过它来分析问题原因.在此谢谢简阳站领导及各位同事的帮助于支持,希望有机会大家再在一起相互学习与共同进步.此致

昆明管理处

长坡站输油工: 赵金平

第二篇：相互学习,共同提高

相互学习，共同提高

2014年7月1日，中盟集团总公司安排贵阳兄弟厂矿的选矿专家来新中远小岭矿硫铁矿光临指导，这无疑是提高集团公司整体管理水平一个不可忽略的宝贵途径。

在对现场做一番仔细考察和深入了解后，贵阳专家组一行，便与新中远领导及工程技术人员一起，就目前生产情况，做了坦诚布公的相互交流和探讨。降耗增效是这次专家组此行与新中远一起互动交流，相互学习的主旋律。这使我想起了卢梅坡的“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香”的诗句来，我们通过相互交流，互相取长补短，达到共同进步之目的。专家组此次的到来，虽然时间仓促，对小岭矿实际情况有的还不甚了解，但所提出的《交流建议》仍有其创新之处和独到的亮点，无疑是给我们带来了一次极好的学习机会，对我们的工作不无是一个鞭策和鼓舞。我公司对专家组提出的方案可行性，于7月8日召开专门会议，逐项逐条进行研究讨论和论证，并制定出相应的整改措施抓紧实施整改，以不辜负集团公司领导的良苦用心。特别是在当前，矿山生产不景气的情况下，小岭矿并以此为契机，通过深挖内部潜力，努力降耗增效，在全体员工中形成广泛共识，从节约一滴水一度电做起，让大家都有一份紧迫感、危机感和责任感。相信有集团公司作坚强后盾，有新中远公司的正确领导，有兄弟厂矿的大力支持，有全体员工的齐心合力，小岭硫铁矿一定会克服重重困难，背水一战，迎难而上，以实际行动来回报集团公司和上级领导所给予该矿的关怀和厚爱。计正武

第三篇：相互学习,共同进步

作为一名普通的基层员工，我有幸参加了西部管道公司于2011年7月26日至7月29日举行的第三届技能大赛。通过比赛前紧张的准备和比赛中同各个分公司代表选手的技能切磋，不但增长了我的专业技能，还学到了其他很多东西。

经过这次技能比武，我的思想观念得到了很大的改变。我深刻地认识到个人工态度的严谨和相互间的交流学习对于个人能力的提高至关重要。在比赛前的准备工作中，我和分公司的其他几名选手一起学习陪训，这使我有机会向一起参赛的老员工请教学习和参赛的新员工真诚交流共同进步。在实际操作的学习中，我们从日常最基本的工作内容练起，相互学习相互弥补不足之处。在理论的学习中，我们反复学习巩固，相互随机选题提问并做好笔记。在共同学习的过程中我们的学习效果事半功倍。

比赛虽然只有短短的几天，但是能和其他分公司优秀选手共同竞技共同交流，对我的影响还是很大的。紧张的比赛气氛，参赛选手之间的激烈竞争和严格的考核使我认识到作为一名计量员工，不但要有丰富的理论知识和过硬的专业技能，还要有严谨的工作态度和良好的心理素质。比赛不仅仅为了角逐优胜选手，更重要的是给各个分公司选手在一起交流经验相互切磋相互学习共同提高的机会，而借助这个平台我领略了其他选手高超的技能，我发现自己还有很多不足之处，这就意味着在今后的工作中我还要不断学习和提高，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，未来的道路还很长，我将不断学习，完善自我，以适应岗位要求，为公司的管道事业奉献最大的能量。

第四篇：相互探讨 共同提高(班主任工作总结)

相互探讨

共同提高

------民乐三中数学教研组工作总结

数学教研组在学校教导、教研两处室的领导下，在下组领导和学校督导组的督促、检查、指导之下，全组教师以新课改理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，以创新为动力，以提升教育水平为根本宗旨，不断改进和完善教学方法和手段，扎实有效的开展各项教研工作。下面我就数学教研组的工作从工作思路、实施的情况、达到的目标、存在的问题、今后的想法等几个方面向大会作以总结。

一、统一思想 达成共识

开校初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，制定了切实可行的工作目标和具体计划，制订了《教研活动制度》《备课制度》《听课制度》。各备课组齐心协力，制订了各年级数学教学计划，在相互讨论的基础上，全组教师进一步认识到数学作为一门大学科，教学成绩的高低、质量的好坏，直接影响着学校的声誉和生源。为此，对各备课小组制定了本学期的教学目标。

初三备课小组：在做好常规教学工作的基础上，借助全国初中数学竞赛，着力加强优生的辅导和提高，为学校冲刺全县前十名、前三十名、前一百名的学生奠定坚实的数学基础，对于将来有可能上高中线的中等偏下学生，特别是数学成绩偏低的同学，采取适当的方法加强辅导，使他们顺利考入民乐一中。对于数学成绩特差的后列学生，多给些关爱，让他们有一个稳定的学习情绪，能顺利完成初中学习任务。

初二备课小组：一是借助于“希望杯”数学邀请赛继续加强优生数学提高班的辅导，以便提高优生灵活解题的思维能力。二是给后进生多一点关爱，少一点埋怨，防止两极分化现象的蔓延和扩大。

初一备课小组：一是继续加强数学优生提高班的辅导，二是进一步注重教法上的衔接，激发学生的学习兴趣，培养良好思维品质，坚持常规训练, 让学生掌握科学的学习方法，端正学习态度，为以后继续学习打好基础。

二、相互交流

取长补短

1、面对新课程改革，新、老教师谁也没有现成的经验，为此我组本学期三级六部各安排了一节研讨课，课有同部的两人设计，一人承担上课，同伴做好课前的商讨，教案、学案的备写，课后的验课分析和反思工作。同时要求每节研讨课都有一个突破点，比如有的突破“灵活思维的培养”、有的突破“课堂评价”、有的突破“探索合作学习”、有的突破“动手操 作能力的培养”、有的突破“严谨思维习惯的训练”、有的突破“空间象想能力的培养”等，这样做的目的是执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，评课时看教学内容安排否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合新课标的要求。

2、不管是听评优秀教师的典型课例、学习取经型听课，还是帮助指导型听课我们的教师不只是简单的拿着听课记载，带着耳朵进教室，为完成学校规定的听课任务而听课，而是通过听课有所感悟，带着思考离开，带着反思回味，使每次听课都有相对的针对性，至少为自己和同事们解决一两个主要问题。通过扬长避短，互相学习，在自己教学实践中灵活运用，并结合自己个性、风格、特点，形成具有自我个性化特色的教学风格。其次，听课后要多一份理性的思考：他人的课是否真的很好？为什么好？好的标准是什么？符合新课程的基本理念吗？特别是我们的新教师在这方面做得很好，在他们身上有许多新鲜的、适应新的教学发展需要的东西，这对我们的一些中年教师无不是一个启发。再次，听课是为了真正取他人之长，完善自己，发展自我，也是为了被听课者的发展。我们数学组的全体教师在听了每节课之后，都能善意地告知自己对这节课的认识——长处与不足，并真诚与授课教师从不同角度展开深入的探讨，给予中肯，全面的评价，彼此交流看法，提出自己的见解，相互借鉴，互相启发，互相切磋，相互研讨，共同提高。这样听评课活动促进了教学水平的提高，使全体成员在每节课后至少学到一点成功的经验和方法。，3、每月组织教师们结合自己的教学实践交流自己在教学实践中的一些好的做法，探讨教学实践中遇到的一些问题。如：三月份探讨“初三中考动向和信息的把握”、四月份结合自己的实际“谈差生的转化策略”、五月份的总结“前半学期教学的得与失”等，在一次次的实践和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和弥补，促使自己的教科研能力不断提高。

4、数学组全体教师对课题研究认识明确。每个备课组至少有一项课题已结题或者正处在实验阶段，全组教师认识到搞课题不管是从哪个方面来说，做了肯定比不做好。就从教学这块来说吧，你就仅仅定一个课题研究的题目或者是写一个开题报告，你肯定得搜罗和反思你教学的过去，思考教学的成功与失败，设法查找相关的资料，这样想了做了，它肯定会对我们的教学有所启迪。

5、培优促特工作有了新的进展和起色。利用兴趣小组活动时间，初

一、初二级都成立了数学提高班，在平时的教学中能够加强优生辅导，发挥学生特长，促进学生素质的提高。

总之这一学期多来的工作，我有一个强烈的感受就是我们数学组的同事都是很好的合作伙伴，我们的集体非常团结。就拿初

一、初二期中、期末考试以及初三的阶段考试的阅卷工作来说，一份试卷批阅时在分配选择与填空、证明与计算，不可能做到绝对公平，但从未听到哪位老师说题目不好阅、分配不公的话语。大家常常是自己的阅完，不是去帮别人就是去主动总分，常常是核不完分没有一个人提前离开。初三毕业班的教师惜时如金，争分夺秒，坚持集体备课，研究提高数学复习课质量的方法和措施，交流从前带班的经验。大家目标明确、思想一致，真正做到了“心往一处想，劲往一块使”，我们做事的原则是面对每件事情“与人方便，与己方便”。在这里，我可以毫不夸张地说，我们组里的13位老师，个个都是最尽心的数学老师。大家在一起工作都是有商有量的：一个问题的解答、一节课的教学设计、一个单元的统筹安排、一个学期的统一计划、竞赛小组的组织和辅导，大家都能开诚布公地交流，承担起自己的责任，工作不推脱、做事不敷衍，正是这样的一种氛围让我们的日常教学更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全组老师认真学习新课程理念，刻苦钻研新教材，团结合作，在刚刚结束的县级评优课活动中，数学组参与的两位老师授课前的教案的设计、课件的制作、教具的准备以及试讲听课，全组教师齐心协力，出谋划策，真诚打造，使我们的两位教师对外展示了自己的教学水平，同时也展示了我们三中数学教研组的集体智慧和团队合作精神。

三、反思学习

逐步提高

反思过去的教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„更多的是一些无奈的遗憾。

从我来讲，脑子不活，想的不多，工作魄力不大，不能够创造性的开展教学教研活动。在集体备课资源共享这项活动还不能够做到长期坚持，在平时的教学中相互探讨的精神有待加强。我们的教师对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三方面的问题还不能很好地掌握；由于平时疲于教学工作，没有很好的积累，理论水平没有达到一定的高度，教师论文档次不高。

当然一味的埋怨和自责肯定不是最好的工作方法，静下心来思考，整理自己的思绪谈谈今后工作中的几点想法：

1、根据现在教材的特点，进一步的探讨和研究作业的种类、题型的设计、数量的多少等相关问题；

2、教学反思应该贯穿于教学的始终，在进行繁重的教学工作的同时，我们还应进一步潜心研究，自觉反思。

3、采用每次公开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评，以提高评课的能力。

4、有机会让全组教师采用走出去、请进来的方式，借鉴外校教师的成功经验，改进教学方法，不断提升我校数学组教师教学水平

5、本次期中考试通过对初

一、初二试卷的分析以及初三近期的一些模拟试卷使我们受到了启迪，一是每位教师在平时的教学中进一步加强数学问题生活化，多引导学生关注生活环境、社会现实、经济建设等各个方面，从中提炼出有社会价值的应用背景，增强学生用数学的意识和能力。二是加强阅读、理解和表达的训练（如文字、图形、图像、图表、符号等多种语言的理解和转化），教会学生信息的翻译提炼。充分设计学生实施数学转化的环节，增加课堂数学交流的渠道和机会，提高运用数学语言准确表达的能力。第三，逐步教会学生善于运用已有的知识去探索新的数学问题，培养学生创新意识。

6、在今后每周的教研组会上，利用二十分钟，每个备课小组针对一周来自己的教学实际中突出的问题，采用以具体案例为切入点，全组教师一起研究、分析，寻找解决问题的最佳方法。

回头看半年走过的每一天，有所得有所获，工作中得到了领导的指导与帮助，也得到了老师们的支持与配合，教研活动顺利开展，教研能力得到提高。但有些工作距领导的要求还相差甚远，还需在今后的工作中不断改进与提高。

总之，“学无止境、教无止境、教研更无止境”，这充分概括了我们教学教研的方向。数学组全体教师欢迎各位领导、老师对我们今后的教学工作给予大力的支持与指导。我们将力争创建一个工作有思路，教学有创新，教研有特色的教研组。

第五篇：相互探讨 共同提高(班主任工作总结)

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相互探讨

共同提高

民乐三中数学教研组工作总结 数学教研组在学校教导、教研两处室的领导下，在下组领导和学校督导组的督促、检查、指导之下，全组教师以新课改理念为依托，以课堂教学为载体，以提高教学质量为目标，以 创新为动力，以提升教育水平为根本宗旨，不断改进和完善教学方法和手段，扎实有效的开 展各项教研工作。下面我就数学教研组的工作从工作思路、实施的情况、达到的目标、存在 的问题、今后的想法等几个方面向大会作以总结。

一、统一思想 达成共识 开校初，根据学校的工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，制定了切实可 行的工作目标和具体计划，制订了《教研活动制度》 《备课制度》 《听课制度》。各备课组齐心 协力，制订了各年级数学教学计划，在相互讨论的基础上，全组教师进一步认识到数学作为 一门大学科，教学成绩的高低、质量的好坏，直接影响着学校的声誉和生源。为此，对各备 课小组制定了本学期的教学目标。初三备课小组：在做好常规教学工作的基础上，借助全国初中数学竞赛，着力加强优生 的辅导和提高，为学校冲刺全县前十名、前三十名、前一百名的学生奠定坚实的数学基础，对于将来有可能上高中线的中等偏下学生，特别是数学成绩偏低的同学，采取适当的方法加 强辅导，使他们顺利考入民乐一中。对于数学成绩特差的后列学生，多给些关爱，让他们有 一个稳定的学习情绪，能顺利完成初中学习任务。初二备课小组：一是借助于“希望杯”数学邀请赛继续加强优生数学提高班的辅导，以 便提高优生灵活解题的思维能力。二是给后进生多一点关爱，少一点埋怨，防止两极分化现 象的蔓延和扩大。初一备课小组：一是继续加强数学优生提高班的辅导，二是进一步注重教法上的衔接，激发学生的学习兴趣，培养良好思维品质，坚持常规训练, 让学生掌握科学的学习方法，端 正学习态度，为以后继续学习打好基础。

二、相互交流 取长补短

1、面对新课程改革，新、老教师谁也没有现成的经验，为此我组本学期三级六部各安 排了一节研讨课，课有同部的两人设计，一人承担上课，同伴做好课前的商讨，教案、学案 的备写，课后的验课分析和反思工作。同时要求每节研讨课都有一个突破点，比如有的突破 “灵活思维的培养”、有的突破“课堂评价”、有的突破“探索合作学习”、有的突破“动手操 1 作能力的培养”、有的突破“严谨思维习惯的训练”、有的突破“空间象想能力的培养”等，这样做的目的是执教者认真备课、上课、反思，听课教师认真听课，评课时看教学内容安排 否恰当。难点是否突破，教法是否得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符 合新课标的要求。

2、不管是听评优秀教师的典型课例、学习取经型听课，还是帮助指导型听课我们的教师 不只是简单的拿着听课记载，带着耳朵进教室，为完成学校规定的听课任务而听课，而是通 过听课有所感悟，带着思考离开，带着反思回味，使每次听课都有相对的针对性，至少为自 己和同事们解决一两个主要问题。通过扬长避短，互相学习，在自己教学实践中灵活运用，并结合自己个性、风格、特点，形成具有自我个性化特色的教学风格。其次，听课后要多一 份理性的思考：他人的课是否真的很好？为什么好？好的标准是什么？符合新课程的基本理 念吗？特别是我们的新教师在这方面做得很好，在他们身上有许多新鲜的、适应新的教学发 展需要的东西，这对我们的一些中年教师无不是一个启发。再次，听课是为了真正取他人之 长，完善自己，发展自我，也是为了被听课者的发展。我们数学组的全体教师在听了每节课 之后，都能善意地告知自己对这节课的认识——长处与不足，并真诚与授课教师从不同角度 展开深入的探讨，给予中肯，全面的评价，彼此交流看法，提出自己的见解，相互借鉴，互 相启发，互相切磋，相互研讨，共同提高。这样听评课活动促进了教学水平的提高，使全体 成员在每节课后至少学到一点成功的经验和方法。，3、每月组织教师们结合自己的教学实践交流自己在教学实践中的一些好的做法，探讨教 学实践中遇到的一些问题。如：三月份探讨“初三中考动向和信息的把握”、四月份结合自己 的实际“谈差生的转化策略”、五月份的总结“前半学期教学的得与失”等，在一次次的实践 和交流中，教师们的教学业务能力有了很大提高，而且能针对自己的薄弱之处进行相关的学习和弥补，促使自己的教科研能力不断提高。

4、数学组全体教师对课题研究认识明确。每个备课组至少有一项课题已结题或者正处在 实验阶段，全组教师认识到搞课题不管是从哪个方面来说，做了肯定比不做好。就从教学这 块来说吧，你就仅仅定一个课题研究的题目或者是写一个开题报告，你肯定得搜罗和反思你 教学的过去，思考教学的成功与失败，设法查找相关的资料，这样想了做了，它肯定会对我 们的教学有所启迪。

5、培优促特工作有了新的进展和起色。利用兴趣小组活动时间，初

一、初二级都成立了 数学提高班，在平时的教学中能够加强优生辅导，发挥学生特长，促进学生素质的提高。2 总之这一学期多来的工作，我有一个强烈的感受就是我们数学组的同事都是很好的合作 伙伴，我们的集体非常团结。就拿初

一、初二期中、期末考试以及初三的阶段考试的阅卷工 作来说，一份试卷批阅时在分配选择与填空、证明与计算，不可能做到绝对公平，但从未听 到哪位老师说题目不好阅、分配不公的话语。大家常常是自己的阅完，不是去帮别人就是去 主动总分，常常是核不完分没有一个人提前离开。初三毕业班的教师惜时如金，争分夺秒，坚持集体备课，研究提高数学复习课质量的方法和措施，交流从前带班的经验。大家目标明 确、思想一致，真正做到了 “心往一处想，劲往一块使” 我们做事的原则是面对每件事情，“与 人方便，与己方便”。在这里，我可以毫不夸张地说，我们组里的 13 位老师，个个都是最尽 心的数学老师。大家在一起工作都是有商有量的：一个问题的解答、一节课的教学设计、一 个单元的统筹安排、一个学期的统一计划、竞赛小组的组织和辅导，大家都能开诚布公地交 流，承担起自己的责任，工作不推脱、做事不敷衍，正是这样的一种氛围让我们的日常教学 更愉快，也更有成效。尤其值得一提的是，全组老师认真学习新课程理念，刻苦钻研新教材，团结合作，在刚刚结束的县级评优课活动中，数学组参与的两位老师授课前的教案的设计、课件的制作、教具的准备以及试讲听课，全组教师齐心协力，出谋划策，真诚打造，使我们 的两位教师对外展示了自己的教学水平，同时也展示了我们三中数学教研组的集体智慧和团 队合作精神。

三、反思学习逐步提高

反思过去的教研工作，我们有着几分充实、几分感概„„更多的是一些无奈的遗憾。从我来讲，脑子不活，想的不多，工作魄力不大，不能够创造性的开展教学教研活动。在集体备课资源共享这项活动还不能够做到长期坚持，在平时的教学中相互探讨的精神有待 加强。我们的教师对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？ 看什么？想什么？）这三方面的问题还不能很好地掌握；由于平时疲于教学工作，没有很好 的积累，理论水平没有达到一定的高度，教师论文档次不高。当然一味的埋怨和自责肯定不是最好的工作方法，静下心来思考，整理自己的思绪谈谈 今后工作中的几点想法：

1、根据现在教材的特点，进一步的探讨和研究作业的种类、题型的设计、数量的多少等 相关问题；

2、教学反思应该贯穿于教学的始终，在进行繁重的教学工作的同时，我们还应进一步潜 心研究，自觉反思。3

3、采用每次公开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评，以提高评课的能力。

4、有机会让全组教师采用走出去、请进来的方式，借鉴外校教师的成功经验，改进教学 方法，不断提升我校数学组教师教学水平

5、本次期中考试通过对初

一、初二试卷的分析以及初三近期的一些模拟试卷使我们受到 了启迪，一是每位教师在平时的教学中进一步加强数学问题生活化，多引导学生关注生活环 境、社会现实、经济建设等各个方面，从中提炼出有社会价值的应用背景，增强学生用数学 的意识和能力。二是加强阅读、理解和表达的训练（如文字、图形、图像、图表、符号等多 种语言的理解和转化），教会学生信息的翻译提炼。充分设计学生实施数学转化的环节，增加 课堂数学交流的渠道和机会，提高运用数学语言准确表达的能力。第三，逐步教会学生善于 运用已有的知识去探索新的数学问题，培养学生创新意识。

6、在今后每周的教研组会上，利用二十分钟，每个备课小组针对一周来自己的教学实 际中突出的问题，采用以具体案例为切入点，全组教师一起研究、分析，寻找解决问题的最 佳方法。回头看半年走过的每一天，有所得有所获，工作中得到了领导的指导与帮助，也得到了 老师们的支持与配合，教研活动顺利开展，教研能力得到提高。但有些工作距领导的要求还 相差甚远，还需在今后的工作中不断改进与提高。总之，“学无止境、教无止境、教研更无止境”，这充分概括了我们教学教研的方向。数 学组全体教师欢迎各位领导、老师对我们今后的教学工作给予大力的支持与指导。我们将力 争创建一个工作有思路，教学有创新，教研有特色的教研组。4 5 6

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