三年级语文下原有基础总结

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第一篇:三年级语文下原有基础总结

三年级语文在原有基础上提高总结

本学期,本人担任三年级语文教学工作,将三年级第二学期语文在原有基础上提高工作总结如下:

在新的一年里,就应该有新的开始,要想在新学期把在原有基础上获得提高工作做好,更进一步,回顾和总结过去一学期里在原有基础上获得提高工作是很有必要的。本学期,我主要负责三年级的语文教学工作。在本学期的一开始,我就开始关注每个学生的学习状况和发展,做好在原有基础上获得提高工作,从而提高本班的语文成绩。

一、学生对学习语文有了兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心。在新课改的大背景中,学生能够自主学习,学生的创新能力也有所提高,学生在语文学习中享受到了学习的乐趣。

二、学生学习习惯的提高。

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导,每一位学生的朗读水平有所提高。

2、阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,从而使学生的阅读水平得到了提高。每次考

试有明显进步。

三、积极探究习惯得到了培养。

在语文教学中,阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟,在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此,在语文教学中要引导学生各抒己见。

四、因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。后进生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。

总之,本人在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高教学质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。

第二篇:三年级语文下在原有基础提高总结(定稿)

2010—2011学年第二学期

三年级语文在原有基础上提高总结

转眼之间,一学期的工作即将结束。本学期,我继续担任三年级语文教学工作。这一学期,虽然工作忙碌,但我觉得也很充实。为了在过去的岁月中迎来了新学期的希望,让明天的工作更精彩,收获更多,现将本学期的在原有基础上提高工作做以下总结:

一、培养学生学习习惯,激发学生学习兴趣,提高学生的语文素养。

良好的学习习惯,是教学质量得到提高的保证。没有好的学习习惯,学生也不可能安下心来学习。由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段,也是学生养成良好习惯的关键所在,因此,我针对本班学生好动,书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点,对症下药,采取多鼓励,常激励的教学手段,以此促进学生自觉的学习,主动改正自己各方面的不足,帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点,我在班里评选出书写最认真的几位学生,不仅给他们奖励,为其他同学树立良好的学习榜样,并对几位书写特别差的学生严格要求。这样,大部分学生的书写都有改观,书写较上学期进步了不少。

“兴趣是最好的老师”。光有好的学习习惯不行,还要让学生对学习充满兴趣。因此,我在语文课堂教学中,力求做到让学生变得鲜活,让学生学得兴致盎然,使学生在语文学习中享受学习的乐趣,从而发展学生的语文素养。

在平时的教学中,我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。现代远程教育资源,为提高学生的学习兴趣,搭建了一个好的平台。丰富的教学资源,多彩的教学课件,形象直观的画面,极大的调动了学生参与教学的积极性,使学生置身于一种轻松和谐的环境氛围中,不知不觉地爱上语文,主动的学习语文,开启了学生学习之门。

有了良好的学习习惯做保证,学生对语文学习有了兴趣,学生就会主动参与到学习活动中来,语文素养也就在不知不觉中得到提高。

二、重视培优补差工作,使全班学生能共同协调发展。

本班学生成绩差异很大。高的很高,低的不及格。为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展,我着重“抓两头,带中间”。学生多阅读课外书籍,增加他们的课外知识积累。对待后进生,注意激励他们树立信心,多进行课外辅导,从基础知识抓起,课堂上多给他们创设发言、表现的机会,以此激起他们的学习兴趣,提高他们的学习成绩。

三、让课堂教学“活”起来,提高课堂教学效果。

为了上好每一节课,为了让学生掌握好语文知识,我提前翻阅资料,备好教案。并结合本班的实际情况,运用轻松愉快的语言,活泼有趣的教学方式,让课堂充满活力,以提高课堂教学效果。

四、注重课内外知识的结合,促进学生的全面发展。

学生的全面发展,不能只靠掌握有限的书本知识就行了,还要在掌握基础知识的同时,对课本知识进行延伸,把课内课外知识有机的结合。从近几年的测试中可以看出,不仅考察学生基础知识、基础能力的情况,课外知识也占有相当大的比重。为了扩大学生的视野,丰富学生的课外积累,在每堂课的教学中,我都根据教材内容,适当拓展一些与教学内容相关的课外知识。

总之,本学期我尽了自己的责任和能力去努力完成了教学工作任务。通过这一学期的工作,我班的孩子,在思维方式上,在学习能力上,在学习成绩上,孩子们都有或多或少的进步。而且孩子也更懂事更可爱了„„今后我将继续加倍地努力工作,不断更新自己的教学理念,严格要求自己,时刻注意汲取他人的长处,弥补自己的不足,兢兢业业的做好自己的在原有基础上提高工作,尽量做到最好,为全面提高语文成绩而努力奋斗!

2011.6.29

第三篇:二年级语文上原有基础总结

2010—2011学年第一学期

二年级语文在原有基础上提高工作总结

本学期,本人担任二年级语文教学工作,少数民族学生占三分之一,学生基础比较差,本人将在原有基础上提高工作工作总结如下:

一、学生对学习语文有了兴趣

小学生对待学习,往往偏重于兴趣,兴趣能激发学习的积极性,增强求知欲望,增强克服困难的信心。在新课改的大背景中,学生能够自主学习,学生的创新能力也有所提高,学生在语文学习中享受到了学习的乐趣。

二、学生学习习惯的提高

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

①汉语拼音:利用早读、课前预习、上课抽读等各种方式进行复习、巩固汉语拼音,书写中错误率很少。

②字词记忆:从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写,大部分学生能够当天消化。

③课文朗读:抓好课前预习、逐渐养成认真预习的好习惯;课堂上运用范读、听录音读、自由读、有感情读、分角色读等方式,对学生进行朗读训练与指导,每一位学生的朗读水平都有所提高。

④阅读:从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,从而使学生的阅读水平得到了提高。每次考试有明显进步。

⑤为了全面提高学生的语文综合素养,采用一些个性化的方法:每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。也使他们逐步养成了日积月累的好习惯。

二、以课堂学习为核心,能动地向学生的校内生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。在语文教学中,学生还受到了爱国、思想品质、发奋学习等教育

三、因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。后进生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。

总之,本人在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高教学质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。2011、1、15

第四篇:五年级语文上原有基础提高总结

在原有基础上提高总结 五年级语文组

丁新梅

本学期我继续担任五年级二班的语文教学工作,在学校领导的关心和支持下,在同年级教师的帮助下,在家长的大力配合下顺利完成了语文教学工作。通过本学期的教学学生都能在原有基础上得到提高发展,体验学习的快乐,进步的乐趣。现将工作总结如下:

1、夯实字词基础。由于我班学生基础两极分化,不太稳定,生字词基础薄弱。为了夯实学生的基础,根据学生实情,我从生字入手,抓拼音,习笔顺,指导书写,并教给识字方法,充分利用形声字,形近字,同音字的特点辐射所学生字,并引导学生在课文中理解字词,运用字词。课下练习,课后听写巩固,小结,再纠正,一个学期下来,学生错别字明显减少,识记生字词的能力明显提高。

2、做好学习方法的指导。

语文的学习是有规律可循的,要把规律转化为能力是需要不断训练的。在狠抓字词的同时,我更注重方法的引导。上课前认真备课,课上不放过每个可以训练的机会,讲练习册的时候,将语文知识点,如标点符号的用法,句型的转换,修辞手法的妙处,举一反三,将字词句短篇的训练分解开,有效达到了训练的目的。

在阅读教学中,我渗透理解字词句的方法,引导学生理清文章脉络,归纳课文主要内容,抓课题,把握中心,体会作者思想感情,学习表达。

作文教学更是我班学生一大难题。为了提高学生习作能力,我积极开展各项活动,引导学生习作,学生的习作兴趣得到了激发。

3、拓展知识视野,加强积累运用

为了拓展学生的知识,我开展了一系列的语文活动。午读时引导学生欣赏优秀文段,大力推动课外阅读,使学生的阅读量得到增加。学生的词积累有了明显的增多。除此之外还通过手抄报,新闻播报,等活动让学生增长了知识,拓宽了视野。

4、夯实转差工作。针对我们班差生较多的情况,我狠抓学困生,每课要求生字词语过关。既严格督促,又给与他们及时的鼓励,使他们重拾学习的信心。本学期的教学内容分为八个单元。在每个单元的教学任务之后,我都进行检测针对学生存在的问题及时解决。对确实困难的学生进行细致的个别辅导使之掌握并能运用。

5、认真备课,上课,努力钻研教法、学法,认真批改作业。在教学中,我努力学习新课标及相关理论,在自己已有的经验和方法上,积极探索适合本班学生实际的教法与学法。针对学生的个体差异,认真备课,努力凸显重难。作业是学生巩固知识的重要途径,所以我认真批改学生作业,以端正他们的学习态度,及时讲评,调动他们学习的积极性。

虽然,在工作中还存在许多不足,但我会更加努力,认真向有经验的教师学习,使全体学生在原有基础上进一步提高语文素养。

第五篇:三年级在原有基础提高的工作总结

三年级(一班)在原有基础上获得提高工作总结

在本学年,本人担任三年级教学工作,由于本班9名学生中有2名学生基础比较差,在这学期学生语文成绩没有达到我的预期目标,在班级工作提高方面,本人现将工作小结如下:

作为一名教师,在实际教学中,我把学科专业教育和思想品德教育融为一体,遵循“和谐、兴趣、成功”的原则,通过革新教法,丰富教学形式,创设满足学生“求新、求趣、求美”需要的教学情境,让学生在教学活动中进行情感体验,使思想品德得到提炼或升华。用教材作素材对学生进行思想品德教育,提高全班学生成绩。

学生参与评价是知识获取的再体现。因此,我在课堂上让学生多参与自我评价和相互评价,给他人评价,不仅让学生从科学分析的基础上做出合理、公正的推理和判断,而且体现了学生的主人翁地位,增强了责任心,增进了同学间的相互了解,体现了互帮互学的合作精神。

因材施教,发挥所有学生的特长,主动热情地帮助后进学生。在实际教学中,我对不同的学生都有不同的要求。下等生要求必须学会每篇课文的生字新词,读顺每篇课文,会做练习中的基本训练题。不同的学生写日记的要求也不同,基础较好的学生要求写出语言生动形象,基础较差的学生要求写通顺就够了。我还要求优生必须做好差生的小老师,要求每个学生在原有的基础上都应有所发展。总之,本人在以后教学工作中,志在抓好教育教学,提高质量,让每个学生在原有的基础上都应有所发展。

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