小班社会《跟着妈妈去商场》

第一篇：小班社会《跟着妈妈去商场》

小班社会《跟着妈妈去商场》

小班社会《跟着妈妈去商场》

活动目标：

1、知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的潜在危险。

2、愿意在集体面前大胆地发表自己的见解。

活动准备：

1、幼儿用书《跟着妈妈去商场》

2、图片：电动扶梯

活动过程：

一、谈话导入活动，引导幼儿回忆已有经验。

1、师：爸爸妈妈有没有带小朋友去逛过商场？

如果小朋友要买玩具，玩具在4楼，你们要怎么上去呢？

2、根据幼儿回答，出示电动扶梯图片

师：我们可以乘电梯上去！

二、看幼儿用书，老师讲述情境。

师：星期天到了，小女孩丫丫要和妈妈一起去逛商场。商场里的电动扶梯引起了丫丫的好奇心。她会这么做呢？又会发生什么事情呢？让我们一起看一看。

三、引导幼儿观察幼儿用书画面，并讨论：电动扶梯上的安全问题。

1、看图一：

师：丫丫在做什么？这样做对吗？为什么？

小结：丫丫在上行的电动扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的电动扶梯，很容易出危险。

2、看图二：

师：丫丫在电动扶梯上跑来跑去，会发生什么事情？她应该怎么做？

小结：在移动的电梯上跑很容易摔倒，应该稳稳地站在电梯的台阶上，有扶手的话要紧紧地抓住扶手，由电梯自动传送上下楼。

3、看图三：

师：丫丫坐在电梯上吃苹果对不对？如果不下来的话会怎么样？

小结：坐在电梯上会妨碍他人的通行，坐在电梯上也不安全。

四、结合幼儿用书画面上的图四，进行小结。

师：你们觉得这幅图中的丫丫做得对不对？她是怎么做的？

小结：丫丫拉着妈妈的手，站在电动扶梯上，这样乘电梯，既安全又文明。

五、经验延伸

师：小朋友，现在你们知道要怎么来乘电梯了吗？请你们以后乘电梯的时候要注意，紧紧地拉住家长的手，安全的乘到楼上和楼下，做个文明的小朋友。

第二篇：幼儿园小班社会优秀教案《跟着妈妈去商场》

《小班社会优秀教案《跟着妈妈去商场》》这是优秀的小班社会教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

【活动目标】

1、知道乘电动扶梯的正确方法，了解不正确乘坐的潜在危险。

2、愿意在集体面前大胆地发表自己的见解。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

【活动准备】

1、幼儿用书《跟着妈妈去商场》。

2、图片：电动扶梯。

【活动过程】

一、谈话导入活动，引导幼儿回忆已有经验。

1、师：爸爸妈妈有没有带小朋友去逛过商场?

如果小朋友要买玩具，玩具在4楼，你们要怎么上去呢?

2、根据幼儿回答，出示电动扶梯图片。

师：我们可以乘电梯上去!

二、看幼儿用书，老师讲述情境。

师：星期天到了，小女孩丫丫要和妈妈一起去逛商场。(.教案.出自：快思.教案网.)商场里的电动扶梯引起了丫丫的好奇心。她会这么做呢?又会发生什么事情呢?让我们一起看一看。

三、引导幼儿观察幼儿用书画面，并讨论：电动扶梯上的安全问题。

1、看图一：

师：丫丫在做什么?这样做对吗?为什么?

小结：丫丫在上行的电动扶梯上往下走，由于丫丫看不到身后的电动扶梯，很容易出危险。

2、看图二：

师：丫丫在电动扶梯上跑来跑去，会发生什么事情?她应该怎么做?

小结：在移动的电梯上跑很容易摔倒，应该稳稳地站在电梯的台阶上，有扶手的话要紧紧地抓住扶手，由电梯自动传送上下楼。

3、看图三：

师：丫丫坐在电梯上吃苹果对不对?如果不下来的话会怎么样?

小结：坐在电梯上会妨碍他人的通行，坐在电梯上也不安全。

四、结合幼儿用书画面上的图四，进行小结。

师：你们觉得这幅图中的丫丫做得对不对?她是怎么做的?

小结：丫丫拉着妈妈的手，站在电动扶梯上，这样乘电梯，既安全又文明。

五、经验延伸

师：小朋友，现在你们知道要怎么来乘电梯了吗?请你们以后乘电梯的时候要注意，紧紧地拉住家长的手，安全的乘到楼上和楼下，做个文明的小朋友。

小班社会优秀教案《跟着妈妈去商场》这篇文章共2116字。

第三篇：跟着课文去旅游

跟着课文去旅游

甲：祖国的千山万水是那么多姿多彩：那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那辽远广阔的草原„„真是江山如画!乙：中华的灿烂文化是那么的博大精深：那雄伟壮观的万里长城，那出神入化的秦陵兵马俑,那宏伟超拔又秀逸轻盈的赵州桥„„真是巧夺天工!合：同学们，请和我们雏鹰小队一起踏着大文豪，小作家的足迹随着课文去旅游吧！（口哨声）

丙：同学们，准备好了吗？（好了）集合——（口哨声）立正——稍息，立正，出发——（耶）（做开火车状向前进）

（大碗茶的音乐起，学生捧长城画进场）甲：北京，闻名的古都，我魂牵梦绕的地方； 乙：长城，历史的神话，我期盼已久的胜地；

女：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。从东头的山海关到西头的嘉峪关，有一万三千多里。

男：近观长城，城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的垛子，垛子上有方形的瞭望口和射口，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是屯兵的堡垒。打仗的时候，城台之间可以互相呼应。齐：这样气魄雄伟的工程，在历史上是一个伟大的奇迹。（《刘三姐》音乐起，学生捧画进场）（雏鹰小队开火车进场）

丁：嗨，到桂林啦！（学生迅速站好队）

甲：我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。齐：漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石，漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无暇的翡翠。

乙：我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。齐：桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。甲：这样的山围绕着这样的水，乙：这样的水倒映着这样的山，齐：再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。丙：同学们，继续前进吧！（众学生下）（广东音乐起，学生捧鸟的天堂画进场）（雏鹰小队开火车进场）

甲：看，这是广东的一个地方，高大的榕树是鸟的天堂。乙：瞧，枝繁叶茂，充满生机，美好的家园，众鸟欢唱。

齐：榕树正在茂盛时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

甲乙：听，起初周围是静寂的。后来忽然起一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。齐：接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。这的确是“鸟的天堂”啊！

丙：走啊，精彩的还在后面呢！（众学生下）（《神奇的九寨》）音乐，学生捧风景区画进场）（众学生上）

丙：哎呀，九寨沟到了。甲：小溪在林间轻轻地吟唱，乙：瀑布在岩石上欢呼流淌，甲：一层迷茫的水雾漂浮在海子之上，乙：原始森林唤起了人们绚丽的梦想。

合：啊，神奇的九寨，啊，美丽的五彩池，我们终于见到了您——人间的天堂。

齐：那是个晴朗的日子，我乘汽车来到藏龙山，只见漫山遍野都是大大小小的水池。无数的水池在灿烂的阳光下,闪耀着各种不同的颜色的光辉,好像是铺展着的巨幅地毯上的宝石.水池在的面积不足一亩,水深不过一丈;小的像个菜碟,水很浅,用小拇指就能触到池底.池边是金黄色的石粉凝成的,像一圈圈彩带,把大大小小的水池围成各种不同的形状,有像葫芦的,有像镰刀的,有像盘子的,有像莲花的„„

一条溪流的水,流到各个水池里,颜色却不同了.有些水池的水还不止一种颜色,上层是咖啡色的,下层却成了柠檬黄;左半边是天蓝色的,右半边却成了橄榄绿.可是把水舀起来看,又跟普通的清水一个样,什么颜色也没有。（《沂蒙小调》起）

丙：泰山到了，我们去登山！

众：学着挑山工登泰山，步步踏实腰不弯。一个劲儿地往前走，登上山顶是好汉！丁：我们下山去济南。

众：一路顺风到济南，济南还有趵突泉。趵突泉公园景色美，越看越爱不想还。（《我爱你，中国》音乐起）（学生把所有的画举起）甲：啊，我们伟大的祖国，齐：山峰、海洋、森林、草原，自然风光如花似锦。乙：啊，我们伟大的祖国

齐：城墙、公园、铁道、长桥，人文景观锦上添花。甲：诸葛亮、鲁迅、詹天佑，众：名人荟萃，千古流芳。乙：共产党、子弟兵、老百姓，众：英雄辈出，赤胆忠肠。

甲：啊，雏鹰把祖国的美景尽收眼底！乙：啊，雏鹰把英雄业绩铭刻心上！

众：练硬翅膀，搏击风浪，迎接每一天初升的太阳，迎接新世纪的一个个辉煌！

第四篇：去春游小班社会教案

去春游小班社会教案

去春游小班社会教案1

设计意图：

春游总是令孩子们兴奋不已。那么，春游到底应该带哪些东西呢?如果问幼儿，他们可能会说得头头是道。如要带白开水、消毒湿巾等，少带零食……可是他们的这些“健康认知”真能转化为“健康行为”吗?我通过和一些孩子的父母交谈发现，很多孩子所做的和所说的往往脱节。他们出去玩就要带饮料，零食更是越多越好。基于这种情况，我设计、实施了本次活动，希望助幼儿整理、分享相关经验，并在幼儿的“健康认知”和“健康行为”之间搭建桥梁，为春游活动作准备。

小班幼儿的年龄特点决定了游戏式、体验式的学习对他们会更加有效，为此我创设了小熊春游的情境，由教师扮演小熊，每位幼儿充当一种物品，共同开展游戏活动。活动中所有的物品都装在小熊的“背包”里，由小熊背着去春游。同时，我们用玩具等物祁建了一个春游场景，在小熊春游的过程中不断出现不同的情景，以助幼儿理解不同物品在春游中的作用。

目标：

1.知道春游时需要准备哪些物品，并了解它们的作用。

2.乐意参与活动，尝试用动作或语言表现自己所代表的物品。

准备：

1.幼儿有一定的出游经验。

2.用横幅做的“背包”一个，挂饰15个：苹果、梨、香蕉、饼干、面包、水壶、湿纸巾、毛巾、野餐垫、帽子、太阳镜、球鞋、风筝、球、玩具汽车。活动前让每个幼儿挂一个挂饰。

3.布置春游场景。

过程：

1.说说“我”是谁。

师：我是小熊，你们都是谁呢?请你们做个自我介绍吧。(鼓励幼儿用动作表现自己所代表的`物品，并在与小熊的互动中胆说出“我是×××”。)

2.谁能和我一起去春游。

(1)师：我要去公园春游了，你们想和我一起去吗?

(2)师：这是我的背包，只有对春游有助的物品才能装进我的背包里，和我一起去春游。

(3)你们都是对我有助的物品吗?你对春游有什么助?(说出者跳进小熊的背包。)

(4)助表达有困难的幼儿说出自己所代表的物品的用途，并请他们跳进背包。

3.在情境中体验不同物品在春游中的作用。

情景一：背着背包准备出发

师：就要出门了，我还穿着拖鞋呢。谁第一个来助我?(引导代表球鞋的幼儿说：“我是×××，穿上鞋球走起路来又软又舒服。”)

师：穿着球鞋果然很舒服，走起路来又快又稳。

情景二：到达公园

师：太阳好刺眼呀，谁来助我?(引导代表太阳镜和帽子的幼儿说：“我是×××，我可以助你遮住刺眼的阳光。”可一边说一边用动作表现。)

师：太阳镜、帽子真管用，现在太阳再我也不怕了。

情景三：来到草坪上，轻轻放下背包

师：多好的草地，我玩点什么好呢?

(引导代表汽车、皮球和风筝的幼儿积极表达“我是×××”，并在小熊做出拍皮球、开汽车、放风筝的动作时表现相应的动作。如皮球跳一跳，汽车往前跑，风筝伸开双臂做飞行状。)

师：这几样玩具真有趣，我玩得好开心。

情景四：出汗了

师：玩了这么久，头上都出汗了。谁来我擦擦汗呢?

(引导扮演毛巾的幼儿一边说“我是×××，我来你擦汗”，一边做给小熊擦汗的动作。)

师：头上没有汗，干干爽爽真舒服。

情景五：口渴了

师：我真渴。谁能我解渴呢?(引导扮演水壶的幼儿一边说“我是×××，请你喝口水”，一边做提水壶给小熊喝水的动作。)

师：白开水就是好，喝了我就不渴了。

情景六：肚子饿了

师：哎呀，我的肚子咕噜噜叫了。谁能我?(引导扮演食物的幼儿说出：“我是×××，我来助你。”)

师(一边伸出脏手一边说)：你们看，我的手这么脏能吃东西吗?谁来我把手擦干净?(引导扮演湿纸巾的幼儿一边说“我是×××，我来你擦”，一边做动作。教师做擦手、吃东西动作。)

师：我吃饱了，肚子不叫了，谢谢你们。

情景七：太阳落山，该回家了

师：(屏幕上播放黄昏的画面)天要黑了，我该回家了。先要把背包整理好。哎呀，这些垃圾怎么办呢?(启发幼儿把垃圾捡起来投进附近的垃圾箱，以此引导幼儿理解保持公园草坪的整洁是一种人人需要遵守的社会公德。)

4.整理相关经验。

师：刚才小熊去春游时带的东西有吃的、用的、玩的，可真多!小熊背得累死了。现在请你们将吃的东西摆在一起，用的东西摆在一起，玩的东西摆在一起。

师：我们来看看吃的东西有几样，它们都必须带吗?用的东西有……(引导幼儿认识吃的东西可少带，只要够吃就行;用的东西必需品不能少;玩的东西带一两样就行，小朋友可交换着玩。)

5.结束。

师：再过几天我们就要去春游了，到时候我们看看谁准备的东西最健康、最有用，不多也不少。

去春游小班社会教案2

活动目标：

1、能进行1———6的数数，尝试按数取物和按物取数。

2、能大胆地表达对春游中各种趣事的感受。

3、培养幼儿敏锐的观察能力。

4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

活动准备：

1、课件

2、教师的操作题板

3、幼儿春游活动的录像

4、三类不同难度的车子卡片

5、小动物图片

6、音乐

活动流程：

说说动动——做做玩玩——唱唱跳跳活动的重点和难点：理解并把握对应、按数取物和按物取数

活动过程：

一、说说动动

1、教师和幼儿共同交流在前几天的春游中玩了些什么？

2、幼儿跟着录像片断边念儿歌，边做模拟动作。

二、做做玩玩

1、手指点数：数小动物（第一张幻灯片）

2、在游戏中理解尝试按数取物和按物取数。（第二张幻灯片）

3、集体共同思考，请个别幼儿操作（在题板上操作）

4、教师演示

5、幼儿操作：

（1）按照车号，选择相应数量的小动物

（2）按照小动物的数量，选择相应的车号

（3）按照车上标好的座位数量，选择相应的动物和车号

6、交流、分享、检验

三、唱唱跳跳：师生共同表演《郊游》。

活动反思：

二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的'课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

1、注重活动过程的活动性和体验性

二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

2、注重游戏的重要性

游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等反映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，反映学到的知识和技能。

3、注重个体差异

活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的大部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩大到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，大胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

去春游小班社会教案3

活动目标：

1、初步感受食物的分类，为春游挑选各类合适的食物。

2、喜欢表达自己的想法，体验活动的乐趣。

3、愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

活动准备：

自制ppt、食物归类的图标及汉字、小书包人手一个、各类食物若干

活动过程：

一、小猪去春游(出示小猪去春游的图片，引出话题)

“今天天气真好，你从哪里看出来的?”(引导幼儿观察画面上的树、花、小鸟和白云等)

“这么好的天气，小猪背着包要去哪儿呢?”

小结：春天到了，天气真好，太阳露出了笑脸，白云在蓝天上飘呀飘，美丽的花儿都开放了，小鸟也在树上叽叽喳喳的叫着“春天来啦!春天来啦!”，小猪背着书包去春游啦!

二、小猪真累啊(出示小猪背着书包喘气、出汗的样子，猜猜书包里有什么).

小猪走啊走，不一会儿就直喘气，小猪走啊走，越走越慢，累得满腕汗!

“小猪才走了没多少时间，就走不动了，为什么呀?(引导幼儿发现的书包)

“小猪的背包里会装些什么哪?”(引导幼儿根据生活经验，泛讲)

三、小猪的书包里有些啥

“小猪的书包里有些什么?和你们说的一样吗?”

四、小猪包里的食物真多呀

1、认认说说书包里的食物。

2、感受食物的分类

3、数数讲讲食物的多少

小结：小猪带了这么多东西，有4样主食、有5瓶饮料、有3个水果，还有2样零食，太重了，小猪背也背不动，小猪可真累啊!

五、议议讲讲，春游去带些啥

1、根据归类的图片说说，可选择带什么?(根据归类图，在每个品种中选一样)

小结：我们来告诉小猪：小猪小猪，你只要带一样主食、一瓶水、一个水果、一些零食就够啦，这样既吃得饱，不口渴，又有营养啦!

2、出示小猪正确选择的画面，谢谢小朋友，轻松去春游。

六、游戏：为我们的春游选择物品。

活动反思：

二期课改力求突出“以幼儿发展为本”的课程理念，它表现在形式与方法的整合上。除了在课程设计的过程中充分考虑如何整合外，更要在现实的教育活动开展的过程中进行整合。

1、注重活动过程的活动性和体验性

二期课改强调课程实施时应注重活动性和体验性，强调活动的教育价值，注重活动的过程体验，优化教与学的方式。生动有趣的儿歌配合简单可爱的模拟动作，让孩子们重温了春游时的出色瞬间，在动动念念中，再次体验了春游的乐趣。

2、注重游戏的重要性

游戏作为幼儿园的基本活动形式，也是课程内容整合的重要方式，在活动中，让孩子们“做小司机，邀请小动物坐上自己开的.车去春游”的游戏，其实是让孩子们把先前理解的数概念知识通过对应、按物取数、按数取物等映到实际操作中去。充分尊重了幼儿游戏的权利，鼓励幼儿在游戏中生活，映学到的知识和技能。

3、注重个体差异

活动形式与方法的整合，需要首先了解幼儿的经验水平，需要对幼儿活动水平的洞察能力。再次根据幼儿发展的、支持性的环境。环境的创设和材料的提供，既要适合幼儿的现有水平，又要富有一定的挑战性。对于小班的孩子，一般只要求把握5以内数的概念。但是，根据实际情况我了解到，我班的部分孩子发展水平比较高。所以，在设计教学活动时，根据实际情况我及时地作了调整，有意识地将幼儿数概念的学习范围扩到了6。在为幼儿提供操作材料时，根据幼儿不同的发展水平，将幼儿的操作材料设计成三种不同难度的车子卡片：第一种：按数取物。第二种：按物取数。第三种：对应和按数取物或按物取数相结合。让每个幼儿在与环境、材料的有效互动中，胆的探索、充分的表达，获得各种有益的经验。适应了幼儿的个体差异，使他们在原有水平上得到相应的提高。

第五篇：小班社会 我们去做客

小班社会:我们去做客 目标

1.在实践活动中知道如何热情待客和有礼貌地做客。2.在交往中增进与同伴间的感情。准备

1.经验准备:.联系一户距离幼儿园较近、居室较宽敞的幼儿家庭.请家长和孩子做好接待全 班小朋友来做客的准备..幼儿知道要去xx家做客，事先准备好一份小礼物(装人自己翻作的“惊喜盒”中)。3.物质准备：事先联系好车辆；相机。重难点分析

1.重点：会有礼貌地做小客人，遵守做客的基本礼仪。2.难点：做受人欢迎的小客人。过程

1.接受遨请。

.教师:上个星期xx小朋友和他的妈妈请我们去他家做客。今天我们就要出发了..提出做客要求及路途中坐车的安全要点。

—教师:到别人家里去做客要注意什么?怎么说?怎么做? 2做客。

有礼貌地做客和热情待客的主要程序和语言: 小容人

轻轻敲门，按门铃。向小主人及家人问好!赠送礼物给小主人。慢慢找地方坐下。会说“谢谢”。

没有得到同意不能随便乱动主人的东西。玩后会收拾玩具，放回原处。

临别道谢:对主人的热情价招待表示感 谢，并会热情地邀请主人一家有空到 自己家做客，最后有礼貌地互相道别。小主人 开门，“请进”，欢迎。请大家坐下。谢谢。

请大家喝水或饮抖。请大家吃糖果或点心。请大家看自己的玩具。和小朋友一起玩玩其。

送客人出门，欢迎下次再来。

3.做客后的谈话.我们是怎样做客人的?.回幼儿园后将做客情景照片回放，谈谈自己是怎样做客的..小结:有札貌做客的基本程序及基本礼貌.建议 1.教学变式：到主人家做客过程中可以划分不同的玩具区域，避免人数过于集中。2.活动延伸：建议家长在日常生活中，创造机会继续引导幼儿做有礼貌的小客人。