鼓号队展演竞赛活动通报

第一篇：鼓号队展演竞赛活动通报

鼓号队展演竞赛活动通报

各学校：

根据文件要求，在教育局统一安排下，于5月24日至27日期间，全县各片区开展了鼓号队展演竞赛活动。

本次活动中，评委组重点从鼓号队演奏的水平、队形队列的整齐度及队形变换的设计立意、指挥的表现及队员的礼仪表现四个方面进行展评，旨在推进学校鼓号队建设，促进学校少先队工作向标准化、规范化方向发展，既是对教育局在3月份开展的鼓号队师资培训效果的检验，也是对县教育局文件落实情况的检验，更是对各学校开展素质教育成果的检验。现将此次活动开展情况通报如下：

一、各承办学校组织精心，安排细致。活动开展的情况体现出各承办学校对鼓号队展演竞赛活动高度重视，赛事组织精心，活动环节完整，基本上符合少先队大型集会活动程序。有的学校后勤组准备充分，为活动的开展提供了强有力的保障，现场秩序井然，活动圆满成功，如****中心小学，医疗保障应急车开到活动现场，并启动了安保措施等。

二、各参赛学校高度重视，鼓号队建设效果显著。从各校的鼓号队展演情况看，各参赛学校对鼓号队建设很重视，经过校内统一协调，投入了大量的人力、物力和财力支持，为鼓号队建设

-1-提供了强有力的支撑，体现在：一是鼓号队组建迅速，培训效果明显。指导老师为组建并培训鼓号队投入了大量的精力，队员基本上掌握了乐器演奏技能，培训效果总体上明显，对学生起到了锻炼作用。如：****学校超大型鼓号队,声势浩大，节奏整齐，干净利索；*****学校以鼓号队的阵容展示出了鼓乐队的风采。二是队形变换设计别具匠心，辅助队助演效果明显。各校对队形变化做了精心编排，并且排练了辅助队参与展演，对鼓号队的展演效果起到强化作用。如：***、**、***、****、****、****学校等几支鼓号队，队形变化多样，设计独到。

通过展演竞赛活动，评委组也发现了一些不足，主要有：

一、基本技能的培训还需要加强。具体体现在：一是对鼓号队曲谱的掌握不到位，节奏把握不准，速度不稳。二是对乐器的演奏技能掌握不够，小号发音不够准确，大鼓、大镲及小鼓有手法错误、姿势不到位等现象。三是各部分配合不够，不少学校的鼓号队小镲打到强拍上，小鼓和大鼓节拍对不上，还有些鼓号队整队表演节奏混乱等。

二、队形队列方面还需要进一步练习。主要现象有：走队时排面不齐，队形变换时有混乱、“撞车”现象，脚步没能和鼓点配合，踏步混乱，大部分队伍队形变换花样较少。

三、鼓号队编排上还需要用心。在这次的展演过程中呈现的问题主要有：一是曲目编排的逻辑顺序没有留意，个别曲目连续

-2-重复次数较多。二是辅助表演设计没能突出鼓号队的主体地位，解说影响了鼓号队的表演，没能起到画龙点睛的作用。三是上下场设计不符合队活动常规，成了节目表演。

四、队的礼仪教育需要跟进。一是队员的精神状态需要调整。在展演过程中，除少数几支队伍外，各片区鼓号队队员精神状态都不算最佳，展演过程中表情僵硬，缺乏激情，不能体现出少先队员积极奋进、开朗乐观、热情大方的精神风貌。二是队员的礼仪教育没跟上，在进退场时没有做到行队礼或注目礼等细节，没能体现出队的日常礼仪教育。三是展演过程中，队员动作比较随意，没能体现出动作的规范性。

五、小指挥还需要加强培训。大多数小指挥场上控制能力不强，指挥手法不够规范，动作不标准，表情紧张，与队员没有肢体与眼神的交流。

六、需要创新开展鼓号队组建与训练工作。在这次展演活动过程中，各队的指挥手势开发、队形的设计立意、训练的方法与过程性交流等还存在差距，希望各队在今后的深入训练过程中，充分利用交流平台，讨论交流培训收获及创造性举措，不断累积经验，促进我县鼓号队建设整体水平的提高。

通过各片区紧张的角逐，本次鼓号队展演竞赛活动中，*****学校等八支队伍表现优秀，将代表片区参加县级鼓号队展演竞赛复赛。举办本次的鼓号队展演竞赛活动，既展示了我县鼓号队组

-3-建与训练的成果，也呈现出需要改进的问题；既体现出学校义务教育均衡发展的优势，又展示出学生团队意识的提升，对将来标准化、规范化开展少先队活动具有积极深远的影响意义。希望各校发扬成绩，克服不足，再接再厉，把少先队鼓号队建设推向更高的水平。

第二篇：鼓号队工作总结

2011-2012学年上学期鼓号队工作总结

本学期，我校少先队工作按照中小学的要求，结合本校实际与时俱进,发挥少先队的优势,不断加强少先队组织基础建设，进一步强化少先队体验教育活动和推进少先队工作社会化，引导少年儿童在家庭生活中体验，在学校生活中体验，在社会生活中体验，在大自然中体验。帮助队员在实践中走向成功、实现“我能行”。尤其是在鼓号队培训方面，更是取得了一定的成绩。通过一学期的实践和探索，总结以下几点：

1、加强鼓号队队伍建设。从三、四、五年级学生中找了一些对鼓号感兴趣、有较强音乐感的学生增加到队伍中来逐步形成良性循环；

2、“以旧带新”，充分利用原有的资源，适当的利用六年级的学生采用“一对一”的方法，手把手教会新人，使新的鼓号队员更快地融入到队伍中来；

3、坚持每周的训练。

4、做好鼓号队员的思想教育工作，加强学生爱校、爱队的教育；

5、努力配合学校德育处的工作。

7、存在不足：

（1）、个别鼓号队员思想认识不够，有开小差现象；

（2）、吹小号的同学小号吹的不够理想，（3）、整个活动过程不是很协调。

努力方向：今后我们将继续发扬优点，针对存在的问题努力改进，争取取得较优异的成绩。

回顾短暂的工作时间，我们一步一个脚印，也小有收获，在学校的领导下，在全体师生的共同努力下，取得了一些成绩，校风有所好转，学生文明习惯逐渐养成，学生到校后自觉进入班级读书的习惯逐渐养成等。少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创，新面临挑战，我们将一如既往的踏实工作，奋发进取。

少先队大队部

2012年9月

第三篇：鼓号队教学计划

鼓号队教学计划

一、指导思想

学校鼓号队是学校少先队礼仪教育和能力教育一个重要的形式和少先队基础建设的重要内容，是学校的学生精神面貌重要的形象。是学校少先队阵地建设不可缺少的支队伍。我校少先队鼓号队在学校正确领导下，将认真学习专业知识，努力提高团队协作精神。对外树立良好的精神风貌，对内树立树立良好的模范形象。为学校的稳步发展做出应有的贡献。

二、鼓号队基本情况分析:

本学期，我校鼓号队仍然为4个单元，设指挥1人，大鼓4人，大镲2人，小镲2人，小鼓6人，号手2人。本学期鼓号队员们基本上有了一定的基础，因此新课的学习进程会放快。

三、学习目的1、鼓号队的全体成员都能熟练自如地演奏各自的乐器。

2、演奏必会曲目和指定的选修乐曲。

3、正式承担学校迎宾和大型活动奏乐的重任。

四、活动要求

1、鼓号队成员必须准时参加每次的鼓号队训练，做到不退到、不早退。若有事要

事先请假，经辅导老师同意后方可准假。

2、鼓号队成员在训练时必须严格遵守鼓号队的各项纪律，服从辅导老师的安排。

3、鼓号队成员训练时要爱惜自己乐器，做到轻拿轻放，训练结束后放于指定位置。

若有损坏现象，要主动赔偿。

4、鼓号队成员必须按照辅导老师的要求完成规定的曲目和学习任务。

五、活动内容

1、三月份:基础知识复习和巩固学习

2、四月份:队形的练习，能够走队形演奏简单的曲子。

3、五月份:《出旗曲》、《迎宾曲》、《升旗曲》等曲子队形结合演奏。

4、六月份:鼓号队的成果展演和所有乐曲的巩固练习。

六、采取的措施

1、从四年级里挑选一批新队员，吸收新的成员。

2、召开相关人员(鼓号队队员)会议，安排落实具体工作。

七、活动安排(进度安排)

1、第一阶段:队员开会并确定人员。

2、第二阶段:开始基础训练。

3、第三阶段:常规曲子的训练和队列、队形的训练。

4、第四阶段:验收学习成果。

八、训练时间:

三月份内容: 基础练习，每周三下午练习。

四月份内容:常规曲子练习，每周三下午练习。

五月份内容:常规曲子的巩固练习，每周三下午练习。

六月份内容:验收、展演、自查阶段。

九、训练注意事项

1、严格考勤，遵守纪律，不得无故缺席。

2、鼓号队各部分的负责人要协助好辅导老师做好常规管理工作，起模范带头作用。

第四篇：鼓号队活动

《鼓号队活动》课程纲要

一、课程说明

鼓号齐鸣是少先队组织活动中经常采用的一种礼仪形式。一支训练有素、装备齐整的队伍不仅可以集中体现出少先队员有组织、有纪律、朝气蓬勃、天天向上的精神面貌，而且可以使少先队组织的各种活动仪式进行得庄严、热烈、程序分明。它可以活跃少先队组织的各项活动，锻炼队员的自主、自理能力，吸引更多的少先队员团结在队周围，使他们热爱队组织，积极参加队组织的各项活动，在少先队组织中不断锻炼成为合格的接班人。开设此课程的目的，旨在通过系统的学习与训练，使普及型鼓号队员鼓手认识鼓号的名称和各部分的结构及在合奏中的作用功能，学会打鼓，能打全套鼓谱，原地打鼓，鼓点鼓轮清楚，会打一些简单的花样；号手掌握号的结构原理，每个号队队员能吹四个音符，能吹简单号谱；提高型鼓号队员鼓手行进间打鼓时，手、脚协调一致，鼓谱不乱；号手在行进间吹号气口掌握正确，步伐不乱。

二、课程目标

（一）知识与目标

通过学习使学生掌握一定的鼓号乐理知识，掌握吹号、打鼓的技巧和基本技能。培养他们的手、脚动作协一致。能熟练地运用鼓谱打好大鼓、小鼓、镲等乐器，还要学会较复杂的花样。

（二）过程与方法

1.通过集中授课，使学生了解鼓号队的作用和功能，掌握一定的鼓号乐理知识，掌握吹号、打鼓的技巧和基本技能。

2.鼓队和号队以小组为单位单独训练。

3.在小组训练的基础上进行配合训练。（包括行进、队列变换）

（三）情感与态度

1.通过学习，发展学生的观察能力、记忆能力、应变能力、创造能力和实际操作能力。

2.通过训练，培养学生刻苦顽强的品质，锻炼队员的自主能力，通过鼓号队的活动丰富学生的课余生活，开拓学生视野，发展学生健康的个性，培养学生集体主义精神。在校内为各大节日、活动助兴，烘托气氛鼓舞士气。在校外能参加有意义的庆祝活动，展示少年儿童的风貌。

三、课程内容

（一）号手的基本训练

1.姿势。

通过讲解和示范，使学生掌握正确的站立姿势和吹奏姿势。2.呼吸。

通过讲解和示范，使学生掌握一种正确的呼吸方法。即：吸气如“闻花”：吸气时切忌耸肩，好象在闻一朵芬芳的鲜花。不论吸气速度的快与慢，横隔膜都做收缩下沉，腰腹部同时自然地向外膨胀。呼气如“吹土”：呼气时切忌鼓腮，又似觉花上有土需要吹掉，不论呼气力度的强与弱，横隔膜和腰腹部的肌肉都必须保一定程度的紧张，这样既可以有效地控制气息的流动又能在吹奏高音时产生足够的气流冲击力量。

呼吸方法对学生来主比较难掌握，因此必须循序渐进，反复演示，让学生仔细揣摩，力求掌握正确的呼吸方法。

3.试吹。

讲解与示范：立正姿势，手持号身四分之一处，将号嘴放在嘴唇中央，上下各半的位臵上。静止状态时，舌带在口中平放，舌尖自然舔往上牙尖。吹气时，将舌尖往后拉，嘴发“TU”音。

练习时，一不要过分地用号嘴压迫唇部肌肉，二不要用气过猛，并尽量保持喉头部位处于完全放松的状态，避免初学吹号时容易产生牙齿松、头晕眼花、胸及咽喉部位疼痛等身体不适症状。

4.长音和单吐音的练习。

长音练习的基本要求是明亮、饱满、平直而圆润；单吐间练习的要求是清脆、干净、圆润而富于弹性。

学生要反复练习，在教师讲解和示范的基础上，学生可以以小组为单位，互相帮助，互相学习，力求熟练掌握。

5.强化练习。

在长音练习的基础上适当做些力度变化，很强、很弱的、渐强的和渐弱的等。在单吐音练习时以每分钟60拍渐快至120拍的速度做双吐音的吹奏练习。舌头在口中一来一往发出连续不断的“TUKU”声。

在前四条练习的基础上再做一些特殊节奏划分，连断音相间、广音程的分解和弦练习，加强嘴唇的耐久力、柔顺力，加强口型与气息的相互配合。

（二）姿势正确。

以教师的讲解和示范为主，力求使学生正确掌握。

立正姿势，将鼓身向身体右侧倾斜45度角。两手分握鼓棰时要松紧适度。太松容易使鼓棰脱落，太紧则易使手掌及小臂产生过度的紧张，影响发音的质量和速度。

2.节奏练习。

教师讲解示范后，以学生练习为主。由慢到快，循序渐进。学生基本掌握节奏后，也可以二人、四人、小组为单位一起练。

学习演奏小军鼓应先以每分钟30拍渐快至60拍的速度在五种主要节奏型中反复认真的练习。

3.技巧练习。

采用每分钟60拍渐快至120拍的速度在两条主要节奏型练习中进行左右手快速交替的“双击”和“三击”练习。学生必须反复练习，力求熟练掌握，可以课内课外结合起来练。

（三）大鼓、镲的基本训练 1.大军鼓的演奏。

按谱进行训练，关键是掌握节奏和力度，速度要稳定，注意强弱，动作幅度适当。

2.军镲的演奏。

方法和要求与大军鼓一样。注意节奏和力度，速度稳定，强弱分明，动作幅度适当。

大军镲演奏强拍上的×时，应以较强的力度将两片镲叶从左上方到右下方交错擦击；演奏两个八分音符组成的××时，以较小的幅度，左右手迅速翻转进行连续两次的斜向擦击即可。

（四）指挥训练 1.姿势正确

主要的指挥姿式有：将指挥棒向右上方斜举45度为“各就位”；将指挥棒移至正前方45度为“预备”；此时小军鼓手两手分将鼓捶臵于鼓面，号手起号；指挥棒第一次向右下方落下时显示演奏速度，第二次垂直落下时起乐。整个演奏结束前四小节处重复前述的“预备”动作，前两小节处空中划一圆圈并于最后一小节处下落，全体队员恢复演奏前的立正姿势。

2.要求音乐感觉好，姿态优美，动作清楚有力，熟悉每部分的整体训练。

（五）合奏、队列及其他 1．分组齐奏训练。

首先将大军鼓和大军镲，小军鼓、青年号分作三组单独进行齐奏训练。根据各组乐器的演奏特点分别施以不同的演奏要求。

(1)除了掌握稳定的速度外，大军鼓和大军镲必须在力度上，将强拍和弱拍演奏出明显的差别。

(2)小军鼓必须将所有的节奏演奏得十分清晰，强弱分明。(3)青年号除了掌握稳定的速度和统一的音高标准外，还应根据号谱的表情要求进行适当的层次处理，使之能够完美地表现出一个个独立的音乐礼仪思想。2．整体合奏训练。

进行乐队的合奏训练，除了要求每一个队员都要养成看指挥的习惯外，还应当要求每一个队员都学会在演奏中用耳朵去注意其他声部的演奏效果，以保证整个乐队合奏时，速度、力度及表情处理的统一与协调。

3．队列训练。

鼓号对中各种不同乐器前后排列的一般顺序是：青年号、大军鼓、大军镲、小军镲和小军鼓。

由于不同礼仪形成的需要以及具体演奏场地的限制，鼓号队既可以以方阵的队列排列，也可以数路纵对或数路横队的形式出现。

四、课程实施建议

（一）课时安排：总36课时（其中集中授课10课时，其余分组训练）。

（二）授课对象：三至五年级学生。

（三）教学建议：

1．鼓号队一般共有82位学生组成。其中：小鼓32名，大鼓8名，小镲16名，大镲8名，号手16名，指挥1名，副指挥1名。男女生分配，男生均为号手，女生均以打大鼓（高年级）、小鼓（低中年级）、大镲（中、高年级）为宜。

2．活动时间。普及阶段可以分两种：一种是以班级为单位，每周一节，学习鼓号队的基本知识和技能；另一种是三至五年级学生中选拔队员进行集中训练，每周两次或多次。号手则要挑选好队员，每天训练半小时，这期间还可以分散练习，但每周必须与鼓队进行合奏练习。

3．辅导教师以学校聘任为主，也可以聘请校外及社会力量。4．对鼓号乐器要有专人保管，注意乐器的维修，设专用房间存放鼓、号及服装。

（四）教学评价：

学生评价

1.校本课程不采用书面考试或考查方式，但是做考勤评价记录。2.教师根据每个学生参加学习练习的态度进行评价、可分为“优秀”、“良好”、“一般”、“需努力”记录，作为“优秀鼓号队员”评选条件。

3.学生成果通过实践操作、汇报演出等形式展示，成绩优异者记入学生档案袋。

教师评价

1.教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。2.教师应按学校整体教学计划的要求，完成规定课时与教学目标。

3.教师应保存学生在活动、竞赛中取得成绩的资料。

第五篇：鼓号队解说词

南江镇第三小学鼓号队比赛解说词

开场：

A：尊敬的各位领导、各位评委老师、同学们： A B：大家下午好！

A：鼓声隆隆，鼓动炫丽人生； B：号声嘹亮，吹响时代号角。A：我们来自南江三小鼓号队； B：今天为大家展示的主题是： A B：《团结拼博，追寻梦想》。

一 入场 朝气蓬勃，神采飞扬 A：三小鼓号队是一支中型鼓号队。B：由 73名少先队员组成！

A：是一支朝气蓬勃，充满活力的鼓号队； B：是一支神采飞扬，英姿飒爽的鼓号队。A：踏着欢快的节奏，队员们精神抖擞。

AB：那是我们少先队员在接受时代的检阅，祖国的考验。

二 出旗 满怀激情，奋发向上

A：在富于节奏的《出旗曲》声中，旗手们满怀激情地走过来了。B：他们身上表现出无比的自信和骄傲。A：嘹亮的号声，激发了昂扬的斗志； B：清脆的鼓声，敲响了童年的乐章。

AB：象征着三小，热情奔放，朝气蓬勃，奋发向上的精神力量。

三 “

十、一” 尽情绽放，茁壮成长 A：队伍变成了“

十、一”两个字。B：这是少年儿童对祖国的祝福。A： 看！“十”字旋转起来了，犹如一朵灿烂的太阳花。B：代表我们在祖国大花园里茁壮成长。A：代表我们在祖国大家庭里尽情绽放。

四 组合图形 素质教育，彰显个性

B：看，全体鼓号队员，迈着矫健的步伐向我们走来。A：瞧，队伍中神奇般地变成几何图形，B：象征着南江三小实施素质教育的多元化，A：昭示着南江三小走教育多元化的发展道路。

五 长方形 遵纪守法，奋发图强

B：在铿锵有力的鼓乐中，队形变成方阵。

A：代表我们牢记“不以规矩，不成方圆”的古训。

B：喻示我们 “堂堂正正做人，规规矩矩做事”的风格。A：提醒我们要做诚实勇敢，遵纪守法的好少年！

B：召唤我们要做奋发图强，勇往直前的好少年！

六 五角星 红星闪烁，童心向党 A：此时，场上出现了一个硕大的五角星。B：大鼓和队旗定下五角星的角。A：五角星的正中央是一个大型圆，B：环绕在圆周围的是五个三角形。A：和着铿锵的节奏，B：三角形开始旋转。

A：这是红领巾永远跟党走的宣誓！B：这是为共产主义事业而奋斗的呐喊！A B：时刻准备，振兴中华！A B：星星火炬，代代相传！

七 字母“NJSX” 奋进三小，灿烂辉煌 A：南江三小，我们生活的乐园！B：南江三小，我们成长的摇篮！

A：此时，南江三小的缩写字母展现在我们眼前。

B：看，那整齐、有力、稳重的步伐，展示了三小人团结拼博、追寻梦想、志存高远、铸就辉煌的决心勇气；

A：听，那强烈、进取、向上的鼓点，体现了三小人负重自强、同心同德、敬业奉献、后发争先的精神风貌。

B：团结的三小，我们追寻梦想！A：进取的三小，我们扬帆远航！B :和谐的三小，我们斗志昂扬！A：发展的三小，我们灿烂辉煌！

八、退场 团结拼搏，追寻梦想 B：此刻，队形又变为长方形。A：听，嘹亮的号声响彻云霄。B：看，整齐的步伐自信豪迈。A：这是我们追逐梦想的深情呐喊！B：这是我们拼搏向上的坚定步伐！

尾声：

A：鼓声阵阵激荡人心； B：号角声声催人奋进。

A：我们是共产主义的接班人； B：我们在星星火炬的光辉旗帜下： AB：意气风发，奋勇前进！AB：团结拼博，追寻梦想!、A：南江三小鼓号队《 团结拼博，追寻梦想》主题表演到此结束。B：谢谢各位的观看。