毕业设计(论文)答辩程序及其实施办法

第一篇：毕业设计(论文)答辩程序及其实施办法

附件4：

毕业设计（论文）答辩程序及其实施办法

为使毕业设计（论文）的答辩工作顺利进行，保证答辩工作的质量，特制定本办法。.凡毕业设计（论文）按计划完成，毕业设计（论文）资料齐全，符合规范化要求，经教学院（部）形式审查通过者均可获得答辩资格。

一、毕业设计（论文）答辩程序

1、毕业设计（论文）形式审查通过后，由各专业答辩小组主持答辩并以公开方式进行。

2、答辩前，答辩小组每个成员必须审阅每位学生毕业设计（论文）资料，了解毕业设计（论文）的质量和水平，并准备答辩时应向学生提出的问题（问题视同考试试卷，应予保密），为答辩作好准备。

3、答辩开始时，学生首先报告自己毕业设计（论文）的主要内容（约二十分钟，不得少于十五分钟；采用英文报告的答辩时间不得少于五分钟）。

4、学生报告自己毕业设计（论文）后，随即进行答辩小组成员的提问，每提出一个问题学生应及时答辩，便于了解学生所学知识的掌握情况和所做课题的真实性。

5、答辩小组成员对每位学生的提问题目数量不得少于五个（不要集中在一个答辩小组成员，采用英文报告的提问题目数量不得少于三个）。提问内容应较好的结合课题及学生所学专业，有一定的深度和广度。

6、答辩过程中应做好详细的答辩记录，供评定成绩时参考。

7、答辩工作结束后，答辩小组按学院统一评分办法评定每个学生的成绩。评定学生成绩时，该学生的指导教师应回避。

二、组织与管理

1、教学院（部）答辩前应向教务处提供答辩委员会成员名单、答辩小组成员名单。答辩委员会（小组）答辩前应向各教学院（部）及教务处提供毕业设计（论文）答辩具体安排计划，并严格按答辩计划进行。

2、教学院（部）的毕业设计（论文）答辩工作，须在答辩委员会主席的领导下组织实施。

3、教学院（部）可根据学生人数的多少，按专业成立若干个答辩小组。每一答辩小组成员不少于5人，另设秘书一人（负责答辩时记录）。

4、原则上要求各教学院（部）答辩委员会（小组）评定的优秀比例不超过20%。

5、答辩工作结束后，各答辩小组就答辩情况向答辩委员会作出书面报告，答辩委员会根据答辩小组的报告做出答辩工作总结。

三、本办法自颁布之日起执行，由教务处负责解释。

第二篇：论文答辩程序

三、毕业论文答辩组织与准备工作

党校毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式，是党校教学的重要环节。为了搞好毕业论文答辩，党校进行了精心的组织和准备工作。

组织工作主要有：拟订毕业论文评审标准、对学员的毕业论文进行审定，组织答辩委员会，布置答辩会场等。

1.三院党校根据集团党校毕业论文评审要求，结合三院党校教学实际，制定了三院党校毕业论文撰写与评定办法以及论文评审标准等系列文件，指导毕业论文写作与答辩工作。

2.党校在教学过程中就非常重视学员论文写作的指导，除制定《如何撰写党校论文》供学员学习以外，还聘请中央党校教授专门开设论文写作指导课程。同时党校还实行论文全程指导，在毕业论文的定题、写作提纲、初稿和定稿几个方面进行指导，每篇毕业论文一般指导3次，即定题和写作提纲、初稿、定稿。并督促学员按计划进度撰写毕业论文，认真思考，保证质量。

3.组织论文答辩评审委员会是审查和公正评价毕业论文、评定毕业论文成绩的重要组织保证。党校论文答辩评审委员会由党校教学管理部门统一组织。评审委员会成员组成一般为集团、三院有较高学术水平和丰富评审经验的专家和领导组成，从中确定一位主任委员，负责答辩评审委员会会议的召集工作。

4.毕业论文答辩会场地的布置会影响论文答辩会的气氛和答辩者的情绪，进而影响到答辩会的质量和效果。因此，党校重视答辩会

场的设计和布置，尽量创造一个良好的答辩环境。

第三篇：毕业设计论文答辩PPT

一、关于论文PPT内容

(1)对论文的内容进行概括性的整合，要包含论文的引言和研究目的和意义、研究的内容和方法、结果、讨论、结论、致谢等部分。

(2)是在每部分内容的呈现中，原则是：图的效果好于表的效果，表的效果好于文字叙述的效果；使用流程图是制作高质量幻灯的一个重要法宝，特别在描述研究过程的时候，最好用流程图进行说明。

(3)是幻灯片的内容和基调。背景适合用深色调的，例如深蓝色，字体用白色或黄色的黑体子，显得很庄重。值得强调的是，无论用哪种颜色，一定要使字体和背景显成明显反差。注意：要点！用一个流畅的逻辑打动评委。字要大：在昏暗的房间里小字会看不清，最终结果是没人听你的介绍。不要用PPT自带模板：自带模板那些评委们都见过，且与论文内容无关，要自己做，简单没关系，纯色没关系，但是要自己做！时间不要太长：20分钟的汇报，30页内容足够，主要是你讲，PPT是辅助性的。记得最后感谢母校，系和老师，弄得煽情点~~

(4)页数必要太多，15页左右足够，但每页下面记得标页码，这样有利于评委老师提问的时候review。

二、关于PPT格式安排

大家需要对自己的论文选题、方法、结论、相关文献非常熟悉。答辩每个人最多10分钟，最好限制在8分钟之内，讲清楚后面幻灯片上的内容。回答老师问题有理有据，因为是自己完成的，你理所当然最权威，但不能狡辩。演示文稿尽量做得简洁、漂亮、得体。答辩自信、表达流利、有理有据。

研究概述(1：一张幻灯片): 简明扼要（一两句话）说明： 研究背景、研究意义、研究目标和研究问题

研究框架(1):研究的展开思路和论文结构

相关概念(1): 若有特别专业或者要特别说明的概念，可以解释。一般无须。

研究综述(1):简要说明国内外相关研究成果，谁、什么时间、什么成果。最后很简要述评，引出自己的研究。

研究方法与过程(1-2): 采用了什么方法？在哪里展开？如何实施？

主要结论(3-5): 自己研究的成果，条理清晰，简明扼要。多用图表、数据来说明和论证你的结果。

系统演示 :若是系统开发者，则需要提前做好安装好演示准备，在答辩时对主要模块作一演示1－2分钟。

问题讨论(1): 有待进一步讨论和研究的课题。

致谢(1)

转自蔡飞的日志

第四篇：论文答辩程序及开场白

开场白：

各位老师，下午好！我叫xx，是xx的学生，我的论文题目是海南省少数民族地区旅游可持续发展的问题与对策研究，论文是在袁国宏导师的悉心指点下完成的。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

一、选题的目的和意义

经过多年的发展，海南旅游业取得了长足的发展。但是，同时也存在着旅游业地区发展不均衡的问题，除三亚外，其他拥有海南近一半面积的少数民族地区的旅游发展相对滞后。长此以往，将严重阻碍海南国际旅游岛战略目标的达成，所以努力改善少数民族地区旅游业的发展现状势在必行。通过搜集资料，我发现，当前将海南少数民族地区旅游业可持续发展的问题单列进行研究的理论成果乏善可陈，在实际操作过程中缺乏理论指导，所以，文本旨在对海南少数民族地区旅游可持续发展的问题和对策进行一个初浅的探讨，以期达到抛砖引玉的效果。

二、论文的结构和主要内容

下面我向各位老师汇报一下我论文的结构和主要内容。本文一共分为五各章节：

第一章是引言，主要阐述了少数民族地区发展旅游业的可行性和优势，以及海南少数民族地区寻求旅游可持续发展的必然性。

第二章是对海南少数民族地区旅游业作了一个综述。其中第一部分界定了海南少数民族地区的范围，并对其基本情况作了一个说明。第二部分对海南少数民族地区所拥有的特色旅游资源按照自然旅游资源和人文旅游资源的分类方式作了一个概述。第三部分是对海南少数民族地区旅游业的现状从正反两方面作了剖析，考虑到篇幅问题和论文题目的侧重点是在找问题上，所以，本节主要阐述了民族地区旅游业的负面现状。

第三章是在前两章的基础上深度探讨了阻碍海南少数民族地区旅游可持续发展的问题，我认为这些问题主要有定位不明确、产品特色不鲜明，同质化倾向严重、产品结构不合理、政府主导作用未充分发挥、旅游开发没有获得足够的民意支持、缺乏全局发展理念、营销意识不强、资源开发与保护矛盾凸显等。

第四章是从发展定位、旅游开发模式、发展侧重点、旅游法规、区域协作方式、旅游营销、环境保护、基础设施建设和人才培养等方面对海南少数民族地区旅游可持续发展提出了切实可行的对策。

第五章是对海南少数民族地区旅游可持续发展的展望。

三、写作过程中的难点和不足

第一个难点是关于海南少数民族地区旅游业的研究文献较少，可借鉴研究成果稀少。第二是各类统计资料多数未将海南民族地区单列统计，需要自行加工处理获得。第三是三亚作为民族地区之一，其旅游发展水平居于全省之冠，与其他民族地区没有可比性，故考虑再三，在研究某些问题（诸如客源市场等）时未将其列入，以避免极端数据对数据整趋势的影响。

在探讨存在的问题与对策时，缺乏对文章框架的全局统筹，导致所诉问题与对策缺乏逻辑性，显得有些杂乱。

第五篇：大学毕业论文答辩程序

大学毕业论文答辩程序

1、对论文内容和背景要吃透

2、尽可能不看原稿去讲你的工作，而不是背论文

3、语言表述准确清晰

4、回答问题全面准确

5、穿着大方得体

一、毕业论文答辩的程序和目的

1、在毕业论文答辩时，答辩老师首先要求你简要叙述你的毕业论文的内容。叙述中要表述清楚你写这篇论文的构思(提纲)，论点、论据，论述方式(方法)。一般约5分钟左右。答辩老师通过你的叙述，了解你对所写论文的思考过程，考察你的分析和综合归纳能力。

2、第二步，进行现场答辩。答辩老师向你提出2—3个问题后，做即兴答辩。其中一个问题一般针对你的论文中涉及的基本概念、基本原理提出问题，考察学生对引用的基本概念基本原理的理解是否准确。第二个问题，一般针对你的论文中所涉及的某一方面的论点，要求结合工作实际或专业实务进行讲(论)述。考察你学习的专业基础知识对你实务(实际)工作的联系及帮助，即理论联系实际的能力。

毕业论文答辩的目的，就是检查毕业生是否是认真独立完成的毕业论文，考察毕业生综合分析能力，理论联系实际能力，专业方面的潜在能力。答辩老师结合毕业生现场答辩情况评定答辩成绩。

二、毕业生如何准备和参加毕业论文答辩

1、对自己所写论文要十分熟悉。当然，通过独立思考，反复推敲，按自己的构思动手写成的论文，你一定是熟悉的。不过我们过去接触过的论文中，有的是把收集来的资料“粘贴”成论文，提交论文时，本人没有认真读一遍，交出的论文漏洞百出。比如，有的论文称“21世纪……”，而后面的论述用的资料又是“1995年如何如何……”。这样答辩时由于你对论文不熟悉，针对所提问题就很难回答;还有的毕业论文给人感觉写的不错，但答辩时却一问三不知，显然对这篇毕业论文你不熟悉。所以参加毕业论文答辩，首先要熟悉自己所写论文。

2、针对答辩提出问题的方向，在答辩前做些准备。

(1)、对自己所写论文中涉及的专业基本概念和原理，在答辩前最好一一整理出来。比如，论文中我的第二个论点中涉及了某个基本概念，这个基本概念的内容我参考了某“专业书”的第几页，内容是什么，整理好备用。

(2)、结合所写论文的论点，在答辩前，收集一些资料。比如，很说明问题的好案例;比如，在你实际工作中遇到的实例等等。

(3)、在当前所学专业发展中的诸多问题及热点问题方面。平时多关注所学专业当前的政策研究、热点问题的讨论。

只要同学们认真写作论文，在答辩前认真做好准备，都会顺利通过毕业论文的答辩。预祝大家获得好成绩，成为合格毕业生。

毕业论文答辩是一种有组织、有准备、有计划、有鉴定的比较正规的审查论文的重要形式。为了搞好毕业论文答辩，在举行答辩会前，校方、答辩委员会、答辩者(撰写毕业论文的作者)三方都要作好充分的准备。

答辩前的准备，最重要的是答辩者的准备。要保证论文答辩的质量和效果，关键在答辩者一边。论文作者要顺序通过答辩，在提交了论文之后，不要有松一口气的思想，而应抓紧时间积极准备论文答辩。那么，答辩者在答辩之前应该从哪些方面去准备呢

首先，要写好毕业论文的简介，主要内容应包括论文的题目，指导教师姓名，选择该题目的动机，论文的主要论点、论据和写作体会以及本议题的理论意义和实践意义。

其次，要熟悉自己所写论文的全文，尤其是要熟悉主体部分和结论部分的内容，明确论文的基本观点和主论的基本依据;弄懂弄通论文中所使用的主要概念的确切涵义，所运用的基本原理的主要内容;同时还要仔细审查、反复推敲文章中有无自相矛盾、谬误、片面或模糊不清的地方，有无与党的政策方针相冲突之处等等。如发现有上述问题，就要作好充分准备——补充、修正、解说等。只要认真设防，堵死一切漏洞，这样在答辩过程中，就可以做列心中有数、临阵不慌、沉着应战。

第三，要了解和掌握与自己所写论文相关联的知识和材料。如自己所研究的这个论题学术界的研究已经达到了什么程度目前，存在着哪些争议有几种代表性观点各有哪些代表性著作和文章自己倾向哪种观点及理由;重要引文的出处和版本;论证材料的来源渠道等等。这些方面的知识和材料都要在答辩前做到有比较好的了解和掌握。

第四，论文还有哪些应该涉及或解决，但因力所不及而未能接触的问题，第五，对于优秀论文的作者来说，还要搞清楚哪些观点是继承或借鉴了他人的研究成果，第六，学员答辩要注意的问题

学员要顺利通过答辩，并在答辩时真正发挥出自己的水平，除了在答辩前充分作好准备外，还需要了解和掌握答辩的要领和答辩的艺术。

(一)携带必要的资料和用品

首先，学员参加答辩会，要携带论文的底稿和主要参考资料。如前所述，有的高等学校规定：在答辩会上，主答辩老师提出问题后，学员可以准备一定时间后再当面回答，在这种情况下，携带论文底稿和主要参考资料的必要性是不言自明的。即使像中央党校函授学院那样，老师提出问题后，不给学员准备时间，要求当场作答。但在回答过程中，也是允许翻看自己的论文和有关参考资料的，答辩时虽然不能依赖这些资料，但带上这些资料，当遇到一时记不起来时，稍微翻阅一下有关资料，就可以避免出现答不上来的尴尬和慌乱。其次，还应带上笔和笔记本，以便把主答辩老师所提出的问题和有价值的意见、见解记录下来。通过记录，不仅可以减缓紧张心理，而且还可以更好地吃透老师所提问的要害和实质是什么，同时还可以边记边思考，使思考的过程变得很自然。

(二)要有自信心，不要紧张

在作了充分准备的基础上，大可不必紧张，要有自信心。树立信心，消除紧张慌乱心理很重要，因为过度的紧张会使本来可以回答出来的问题也答不上来。只有充满自信，沉着冷静，才会在答辩时有良好的表现。而自信心主要来自事先的充分准备。

(三)听清问题后经过思考再作回答

主答辩老师在提问题时，学员要集中注意力认真聆听，并将问题回答略记在本子上，仔细推敲主答辩老师所提问题的要害和本质是什么?切忌未弄清题意就匆忙作答。如果对所提问题没有断清楚，可以请提问老师再说一遍。如果对问题中有些概念不太理解，可以请提问老师做些解释，或者把自己对问题的理解说出来，并问清是不是这个意思，等得到肯定的答复后再作回答。只有这样，才有可能避免答所非问。答到点子上。

(四)回答问题要简明扼要，层次分明

在弄清了主答辩老师所提问题的确切涵义后，要在较短的时间内作出反应，要充满自信地以流畅的语言和肯定的语气把自己的想法讲述出来，不要犹犹豫豫。回答问题，一要抓住要害，简明扼要，不要东拉西扯，使人听后不得要领;二要力求客观、全面、辩证，留有余地，切忌把话说“死”;三要条分缕析，层次分明。此外还要注意吐词清晰，声音适中等等。

(五)对回答不出的问题，不可强辩

有时答辩委员会的老师对答辩人所作的回答不太满意，还会进一步提出问题，以求了解论文作者是否切实搞清和掌握了这个问题。遇到这种情况，答辩人如果有把握讲清，就可以申明理由进行答辩;如果不太有把握，可以审慎地试着回答，能回答多少就回答多少，即使讲得不很确切也不要紧，只要是同问题有所关联，老师会引导和启发你切入正题;如果确是自己没有搞清的问题，就应该实事求是地讲明自己对这个问题还没有搞清楚，表示今后一定认真研究这个问题，切不可强词夺理，进行狡辩。因为，答辩委员会的老师对这个问题有可能有过专门研究，再高明的也不可能蒙骗他。这里我们应该明白：学员在答辩会上，某个问题被问住是不奇怪的，因为答辩委员会成员一般是本学科的专家。他们提出来的某个问题答不上来是很自然的。当然，所有问题都答不上来，一问三不知就不正常了。

(六)当论文中的主要观点与主答辩老师的观点相左时，可以与之展开辩论

答辩中，有时主答辩老师会提出与你的论文中基本观点不同的观点，然后请你谈谈看法，此时就应全力为自己观点辩护，反驳与自己观点相对立的思想。主答辩老师在提问的问题中，有的是基础知识性的问题，有的是学术探讨性的问题，对于前一类问题，是要你作出正确、全面地回答，不具有商讨性。而后一类问题，是非正误并未定论，持有不同观点的人可以互相切磋商讨。如果你所写的论文的基本观点是经过自己深思熟虑，又是言之有理、持之有据，能自圆其说的，就不要因为答辩委员会成员提出不同的见解，就随声附和，放弃自己的观点。否则，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦写成的论文。要知道，有的答辩老师提出的与你论文相左的观点，并不是他本人的观点，他提出来无非是想听听你对这种观点的评价和看法，或者是考考你的答辩能力或你对自己观点的坚定程度。退一步说，即使是提问老师自己的观点，你也应该抱着“吾爱吾师，吾更爱真理”的态度，据理力争，与之展开辩论。不过，与答辩老师展开辩论要注意分寸，运用适当的辩术。一般说，应以维护自己的观点为主，反驳对方的论点要尽可能采用委婉的语言，请教的口气，用旁说、暗说、绕着说的办法，不露痕迹地把自己的观点输入对方，让他们明理而诚服或暗服。让提问老师感受到虽接受你的意见，但自己的自尊并没受到伤害。譬如，在一次答辩会上，一位老师在说明垄断高额利润时，把垄断高额利润说成是高出平均利润以上的那部分利润。答辩的学员听出老师的解释错了。就用平和不解的语气说：“那么，垄断高额利润是垄断价格高于成本价格的话怎么理解呢?”提问的老师听后一怔，隔了一会儿，高声说：“问得好!”从提问老师的喝彩声中，我们知道，他已心悦诚服地同意了你的观点。这样的辩论，答辩老师不仅不会为难你，相反会认为你有水平，基础扎实。

(七)要讲文明礼貌

论文答辩的过程也是学术思想交流的过程。答辩人应把它看成是向答辩老师和专家学习，请求指导，讨教问题的好机会。因此，在整个答辩过程中，答辩人应该尊重答辩委员会的老师，言行举止要讲文明、有礼貌，尤其是在主答辩老师提出的问题难以回答，或答辩老师的观点与自己的观点相左时，更应该注意如此。答辩结束，无论答辩情况如何，都要从容、有礼貌地退场。

此外，毕业论文答辩之后，作者应该认真听取答辩委员会的评判，进一步分析、思考答辩老师提出的意见，总结论文写作的经验教训。一方面，要搞清楚通过这次毕业论文写作，自己学习和掌握了哪些科学研究的方法，在提出问题、分析问题、解决问题以及科研能力上得到了提高。还存在哪些不足，作为今后研究其他课题时的借鉴。另一方面，要认真思索论文答辩会上，答辩老师提出的问题和意见，修改自己的论文，加深研究，精心修改自己的论文，求得纵深发展，取得更大的战果。使自己在知识上、能力上有所提高。