法律职业道德复习笔记

第一篇：法律职业道德复习笔记

法律职业道德复习笔记

第一节 法律职业道德的概念和特征

一、法律职业道德的内涵：

法律职业道德是指法官、检察官、律师等法律职业人员所应遵循的行为规范的总和，社会道德体系的重要组成部分，是社会道德在法律职业领域中的具体体现和升华。

二、法律职业道德的特征：

1、主体的特定性：专门从事法律工作的法官、检察官、律师等法律职业人员。

2、职业的特殊性：A、法律职业的政治属性B、法律职业的法律属性 C、法律职业的行业属性D、法律职业的专业属性

3、更强的约束性：违反法律职业道德的法律从业人员要承担更大范围的责任。第二节 法律职业道德的基本原则

1、忠实执行宪法和法律，维护法律的尊严。

2、以事实为根据，以法律为准绳。“有法可依、有法必依、执法必严、违法必纠”是社会主义法治的基本原则。

3、严明纪律，保守秘密。

4、互相尊重，相互配合：要求法律职业人员在履行法律的过程中做到严格职业纪律，依法执业，不超越职权擅自干预和妨害其他法律职业人员的正常办案。要求法律职业人员谦恭有礼，遵守有关的法庭礼仪。

5、恪尽职守，勤勉尽责。法官不得因个人的事务、日程安排或其他行为影响职责的正常履行；律师应尽职尽责向当事人提供法律服务。

6、清正廉洁，遵纪守法。

第三节 加强法律职业道德建设的必要性和作用

一、必要性：

1、依法治国，促进司法公正的需要。

2、以德治国，加强社会主义精神文明建设的需要。

3、建设和完善社会主义市场经济体制的需要。

4、法律职业队伍建设的需要。

二、作用：示范作用、规范作用、提升作用、辐射作用 法官职业道德

一、内容：

（一）保障司法公正：全面实现公正（实体和程序公正、实际公正和形象公正）；遵守回避制度；抵制关系案、人情案；公开审判；保持中立；平等；禁止单方接触；以理服人；审慎处理法官与法官、法官与当事人或律师之间的关系；正确处理与媒体的关系；维护司法独立（外部独立、内部独立、法官内心独立）；法官为维护司法公正而有义务监督其他人员。

（二）提高司法效率：勤勉敬业；严格执行案件审理期限的规定；注重效率

（三）保持清正廉洁：

1、不得接受诉讼当事人的钱物和其他利益；

2、法官不得经商；

3、法官不得以其地位、身份、声誉谋取利益；

4、保持正常的生活方式；

5、法官不得提法律服务。

（四）遵守司法礼仪：礼貌对待当事人；遵守法庭规则；

（五）加强自身修养：良好的政治修养；精良的业务素质（扎实的法学理论基础；良好的法律意识；丰富的法律知识；高超的职业技能；对社会现实的充分认识）；良好的道德素质

（六）约束业外活动：

1、从事各种职务外活动，应避免使公众对法官的公正司法和清正廉洁产生合理怀疑，避免影响法官职责的正常履行，避免对人民法院的公信力产生不良影响。

2、必须杜绝与公共利益、公共秩序、社会公德和良好习惯相违背的，可能影响法官形象和公正履行职责的不良嗜好和行为。

3、法官应谨慎出入社交场合，谨慎交友，慎重对待与当事人、律师以及可能影响法官形象的人员的接触和交往，以免给公众造成不公正或不廉洁的印象，并避免在履行职责时可能产生的困扰和尴尬。

4、法官不得参加带有邪教性质的组织；不得参加营利性社团组织或可能借法官影响力营利的社团组织。法官可以参加有助于法制建设和司法改革的学术研究和其他社会活动。

5、法官在职务外活动中，不得披露或使用非公开的审判信息和获得的商业秘密、个人隐私以及其他非公开的信息。

6、法官发表文章或接受采访时，应保持谨慎态度，不得针对具体案件和当事人进行不适当的评论，避免因言语不当使公众对司法公正产生合理的怀疑。

7、法官退休后，应继续保持自身的良好形象。

二、法官职业责任：

（一）刑事责任：贪污、贿赂、滥用职权、徇私枉法、玩忽职守、枉法裁判、泄露国家秘密、徇私舞弊减刑、假释、暂予监外执行；构成以上犯罪的，判拘役、有期、无期、死刑、罚金、没收财产。

（二）纪律责任：

1、不给纪律处分的有：（1）因法律、法规没有规定或者法律、法规规定不明确，在认识上产生偏差的；（2）法律、法规虽有规定，但在适用法律时对法律、法规在理解和认识上产生偏差的；（3）在案件事实和证据的认定上产生认识上的偏差的。

2、从轻、减轻的情况有：（1）主动推出全部非法所得；（2）主动采取措施，减少或避免损失；（3）检举他人违法违纪行为属实或者有立功表现

3、从重、加重的情况有：（1）犯错误两次以上，且受纪律处分未满3年的；（2）拒不交待、或阻挠他人检举、揭发、交待，或者抗拒组织查处；（3）打击报复检举揭发人；（4）拒不退出非法所得（5）推卸、转嫁责任或包庇同案人；（6）篡改、伪造、损毁证据；（7）明知错误，仍不及时采取补救措施，致使损失扩大。检察官职业道德

一、内容：忠诚、公正、清廉、严明

1、忠诚：忠于党、忠于国家、忠于人民、忠于事实和法律、忠于人民检察事业、恪尽职守、乐于奉献。

纪律责任：（1）散布有损国家声誉的言论、参加非法组织，旨在反对国家的集会、游行、示威、罢工等活动的，给予撤职以下处分，严重的，给予开除处分。（2）滥用职权对举报人、批评人、控告人、申诉人报复、陷害的，给予记过、记大过或降级处分，严重的，给予撤职或开除处分。（3）违反规定，插手经济纠纷或越权办案的，给直接负责人及主管人员警告、记过、记大过处分，严重的，给予降级或撤职处分。（4）利用职权乱收费、乱罚款、拉赞助的，给直接负责人记过以上处分。（5）因玩忽职守，造成错案或给当事人造成严重损失，或案犯脱逃或自杀的，给予经济、撤职或开除处分，轻的，给记大过以下处分。

2、公正：崇尚法治；客观求实（以事实作为处理案件的客观基础，以证据作为认定案件事实的依据）；依法独立行使检察权（具备独立品格，正确处理对外和内部工作关系，依法正确行使检察权）；坚持法律面前人人平等；自觉维护程序公正和实体公正。

公正对检察官的具体要求：（1）客观、准确。（2）平等对待职权指向对象。（3）实行任职和诉讼回避制度。（4）禁止兼职和从事营利性经营活动。（5）禁止私自接触当事人，限制参加娱乐活动（6）推行检务公开。（7）提高诉讼效率。（8）全面履行监督职能 纪律责任：（1）隐瞒伪造证据的，给予开除处分；轻的，给予撤职以下处分；（2）故意拖延的，给予警告、记过或记大过，严重的，给予降级、撤职或开除；（3）从事经商、办企业或参与其他营利性的经营活动，给予警告、记过或记大过处分，严重的，给予降级、撤职处分。（4）私自接触当事人，参加娱乐活动的，给予警告、记过或记大过处分，严重的，给予降级或撤职，开除处分；（5）干预他人办案的，给予警告、记过或记大过处分，严重的，给予降级或撤职，开除处分；（6）违反规定，不履行有关告知义务的，给予记大过以下处分，严重的，给予降级以上处分。

3、清廉：模范遵守法纪；保持清正廉洁，淡泊名利；不徇私情，自尊自重；接受监督。

4、严明：严格执法；文明办案（保持文明热情的工作态度，力避野蛮粗暴；使用文明规范的工作语言，防止粗陋鄙俗；坚持文明规范的工作方式；维护文明严肃的职业形象）；刚正不阿；敢于监督，勇于纠错，捍卫宪法和法律的尊严。

律师职业道德：

一、内容：诚信执业（律师不应接受自己不能办理的法律事务；律师不得与对方当事人或第三人恶意串通，侵害委托人的利益；律师不得挪用或者侵占代委托人保管的财物；律师不得向社会及委托人提虚假信息或夸大自己的专业能力）；避免利益冲突；保守职业秘密；勤勉执业；独立履行职责；以正当方式推广律师业务。

二、律师职业责任：

1、刑事责任：（1）律师泄露国家秘密的。（2）律师向法官、检察官、仲裁员以及其他工作人员行贿或指使诱导事人行贿的。（3）提供明知其为虚假的证据，隐瞒重要事实或威胁、利诱他人提供虚假证据、隐瞒重要事实的。

2、民事责任：由其所在的律师事务所承担赔偿责任。（1）

因律师原因，致使当事人的诉讼权利超过时效。（2）因超越委托权限给当事人造成损失的。（3）泄露秘密（国家、商业、个人隐私）（4）遗失重要证据而导致无法举证或证据失效的。（5）应收集的证据，由于律师的原因没有收集，使其湮灭的。（6）出具错误的法律意见书的。（7）玩忽职守，草率处理案件致使当事人的利益受到损害的。

3、行政责任：

律师：警告、没收违法所得，停止执业，吊销执业证书；

律师事务所：没收违法所得，责令改正，吊销营业执照，停业整顿；

第二篇：法律职业道德

以事实为根据，以法律为准绳

——李庄案折射出的法律职业道德

“律师/神圣之门又是地狱之门/但你视一切险阻诱惑为无物/你的格言/在法律面前人人平等/惟有客观事实才是最高的权威/„„”

——《律师颂》

首先，我们来回顾一下李庄案的案情： 2009年6月3日凌晨，龚刚模、樊奇杭黑社会性质组织为争夺“龙头”地位、扩展势力范围，在重庆江北区爱丁堡小区制造了一场血腥的黑道杀戮。在重庆扫黑除恶过程中，龚刚模被指控涉嫌犯有组织、领导黑社会性质组织罪，故意杀人罪，非法贩卖、运输枪支、弹药罪，贩卖、运输毒品等重罪。在重庆市民看来龚刚模涉案累累，但即使是一个“罪大恶极”的人，仍然有权利聘请律师为其提供法律服务。这不仅是对人权的保护，也是对国家公权力的制衡；况且，无论他是如何“罪大恶极”，只有在法院依法判决后他才是法律上的“罪犯”，在法院没有判决前，他只能是“犯罪嫌疑人”。

于是，为了维护自己的合法利益，龚刚模委托了北京康达律师事务所律师李庄为其辩护，李庄接受委托并火速赶到重庆查阅资料，准备上庭，但奇怪的是，就在即将开庭的前几天，犯罪嫌疑人举报了为其提供法律帮助的律师，即龚刚模本人主动检举，并经公安机关初步查明，李庄在渝行使辩护人职责时，违反法律规定，帮助被告与他人串证，教唆龚刚模编造被公安机关刑讯逼供，“吊了八天八夜、打得大小便失禁”等谎言，并唆使其向法庭提供虚假供述予以翻供。12月12日，北京康达律师事务所律师李庄，因涉嫌伪造证据、妨害作证罪，被重庆市公安机关刑事拘留。

以上就是李庄案的大体情形。本来，作为一个律师，即使是为黑社会的成员辩护，也纯属职业的需要，并不应该受到公民的无端指责。然而“李庄”利用法律给予犯罪嫌疑人辩护的机会，不顾事实真相，编造伪证，企图逃脱罪责的行为实在不能为大家所容忍。

“受人之托，忠人之事”、“以委托人为中心”说明了当事人和律师之间是委托人与被委托，并以委托人为轴心的关系。但委托关系必须建立在合法的框架下，委托的事项不得与法律相悖，委托事项的履行也应当依法办事。在刑事案件中，律师有着普通人没有的权力，比如，律师可以会见在押的犯罪嫌疑人，可以查阅、摘抄、复制本案所指控犯罪事实的证据材料，有权从事实和法律方面为被告人做无罪或者罪轻的辩护等。律师这些诸多权力，来自法律的授权；而法律的授权，源于对律师群体的信任。律师作为法律人，应当恪守法律，珍惜法律的授权，而不应当滥用法律赋予的权力。李庄作为一名从业多年的律师，深知法律规定，却采用不正当手段为犯罪嫌疑人洗脱罪名。这不论是对当事人或律师本人，甚至整个社会都会造成严重的后果。

首先，对于当事人，在律师的错误领导下，将无法通过正确与合法的方式申张自己的权利，当然也就得不到法律的宽恕。其次，对于律师本人，就来李庄案件来说。如果李庄罪名成立，将面临《刑法》第306条规定的制裁，即“在刑事诉讼中，辩护、诉讼代理人毁灭、伪造证据，帮助当事人毁灭、伪造证据，威胁、利诱证人违背事实改变证言或者作伪证的，处三年以下有期徒刑或者拘役；情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑。”并吊销律师资格证。而律师执业需要多年的法律学习、高淘汰率的司法考试、更要接受激烈的案源市场竞争，一旦被吊销律师资格证，以上经历的一切努

力都将白费。

最后，对于整个社会，将动摇司法机关的威信，导致老百姓将不再相信司法与法治„„这一切最终的结果就是司法体系不稳定，社会**。

出现以上律师“非道德”现象的原因有以下几点： 第一，律师集团缺少职业荣誉感。律师业本身是一个道德自治的行业，同时也具有相对垄断性，只有经过了严格的考试并拿到了从业资格的人才有机会进入这一团体。但由于我国法制建设的不完善，公众对律师职业的偏见和误解，以及律师自身对荣誉认识的缺乏导致了我国律师业整体没有一种作为律师的个人身份荣誉感和集体职业荣誉感（律师在工作和生活中往往认为自己是一个单独打拼的个体，没有军人等职业那样的鲜明集体观念）这一情感缺失的后果使得许多律师在追逐个人利益的同时不择手段，不在意个人荣誉的丢弃，不在意职业道德的约束，同时更不在意律师集体荣誉的保持，在律师和律师间形成了竞争的恶性循环，而循环的结果就是律师集团整体道德水平降低。因此，没有了对荣誉的追求，道德的沦丧也成为了必然。

第二，价值取向上，利益重于责任。律师在法律运行环节中是完全不同于其他角色的特殊类。因为他具有法律人和经济人的双重身份。一方面作为法律人，从事法律工作体现了一定的公益性；另一方面，作为作为一个经济人，律师运用自己的法律知识为当事人解决法律问题，并为自己获得经济利益，体现出了他的逐利性。值得注意的是，律师的工作来源于当事人的委托，双方的关系是一种契约关系，标的就是律师为当事人提供的“商品式”的法律服务和高超的法律技术的运用。律师的工作性质就是在这两种性质种选择，选择的结果就代表了其价值取向，价值偏重时逐利性就体现得较为明显，逐利性的突出会表现出两种情况：（1）极端的单极主义。当事人是律师的经济来源，胜诉又是案源的保障，为了获得更多的案源和胜诉的机会，个别律师往往会违反法律和相关规定私下和司法人员接触，拉拢、贿赂法官，办“关系案”、“人情案”、“金钱案”，这些律师此时关心的只有己方的利益。（2）律师个人乐趣的丧失和道德的退步。因为沉重的负担与责任，使得律师变得疲惫，这样就不会把他人的利益放在心上，只有短期的的利益才能让他们的神经有所促动。而且大部分公众都不会认为律师的道德是善良的，正义的。正如西方法彦所语云：“诉讼孕育了律师，律师滋长了诉讼”：“辩护律师不会成为好法官，他们习惯于为钱工作”。

第三，法律制度的漏洞给律师违法提供了可能。在多年计划经济的统筹影响下，我们的司法系统也有一种领导批示的不成文惯例。例如，判决书成文以后主审法官还没有权力把它送达到当事人的手中，当这份判决书有了庭长和主管院长的签字以后，它才有可能产生法律效力。所以，为了赢得案件的胜诉，律师往往和当事人一起找领导批示，在领导身上做文章。此外，法律的保底性条款赋予了法官巨大的“自由裁量权”，争取这种权力的向己方倾斜也是律师不断违法活动的目的所在。我国没有规定陪审团制，这也使法官行使权力受律师不当影响的风险相对大。加之三大诉讼法中，一系列的回避规定却忽视了法官和律师关系的规制，让这种关系处于依法回避的盲区和边缘地带，这不能不说是立法中的重大缺陷。诸多因素综合在一起，律师为了打赢官司不惜用各种方法和法官做钱和权这种低成本高收益的交易，道德的败坏就成了顺理成章的事情。

要加强律师职业道德建设可以从以下几个方面入手: 第一，培养荣誉意识。经过前文的论述，本人认为荣誉意识建设对建设律师职业道德是有帮助的。西方律师业的早期，同样是由于社会民众对律师业的讥讽刺激了律师们，让他们意识到了职业荣誉的重要性。为了改变人们的评价，律师们开始为穷人提供免费的服务，有时这种服务完全不计成本，此后经过多年的发展，这种为打不起官司的人进行援助的服务演变成了今天的法律援助制度；不仅如此，律师还剔除在职业队伍中的道德败坏者来提高自身的纯洁性。这是我国所缺少的。

第二，加大法律普及力度，让法制理念深入大众。如果说对抗制诉讼模式是律师的价值体现，那么现代法制环境的建立和大众对法律的理解就是律师存在的土壤，没有土壤的包容，任何存在都是不现实的。而我国法制现代化刚刚起步，可以说法制的环境还没有完全形成，对律师职业道德的错误认识不可避免。但随着社会的发展，人们间的矛盾纠纷也日渐增多，任何人都无法避免和法律打交道，这正是律师业发展的大好时机。只有让更多人真正的认识法律、了解法律，才会对律师职业道德的独特性做出正确的判断，律师执业的环境和前景才会更好。第三，摆正利益与责任的关系，遵守律师职业道德。何为律师职业道德是一个道德领域的问题，法律无法对此作出细致的规定。从现在理论界认为有三条基本原则可以作为律师执业道德的最低评价标准：（1）良好的形象和声誉。（2）职业的独立性。（3）保持廉洁和清廉。实践中，这只能作为律师执业的大体方针，在操作时缺乏实践性，律师的职业道德应该和三种有密切关系的人相联系：司法机关、当事人、同行。具体来讲：（1）律师在处理与审判机关、检察机关、仲裁机关的相互关系时应遵守的执业纪律——严格遵守审判庭、仲裁庭纪律，不得进行损害审判机关和仲裁机关的威信和名誉的行为，尊重法院是各国律师道德普遍要求律师所要履行的义务；律师不得为了有利于自己承办的案件而与法官、检察官进行非正常接触，该规则是世界多数国家和地区对律师的一项普遍性的要求。（2）律师在处理与委托人的相互关系时应遵守的执业纪律——律师应当尽职尽责地为当事人提供法律服务，委托人将自己的生命、自由、财产等权利委托于律师，律师当然应当热情勤勉、诚实信用、尽职尽责地为委托人提供法律服务，努力满足委托人的正当要求，不得对委托人授权代理的法律事务无故拖延，玩忽职守，草率处理。（3）律师在处理与同行关系时应遵守的执业纪律——律师不能做任何有损于律师职业整体利益的事，尊重同行，维护律师的集体荣誉，以正派、正直的态度处理与同行间的关系。

李庄案件虽然还存在诸多疑点，我们也无从确定他是否真的教唆当事人作了伪证，但不论事实如何，这件事情带给我们的思考是深刻的。作为律师，并不是只要尽到自己的职责就够了的，律师行业需要一片纯净的天空，而法律职业道德就是撑起这片天的支柱。由职业道德服务于这一职业，相信前景必会更加美好。因为谁都希望公平竞争，一个正直的律师比谁都更期盼一场干净的辩论。营造这一片纯净的天空，需要法律人去做的还有太多，需要我们去做的还有很多。

第三篇：职业道德与法律复习百题

《职业道德与法律》复习纲要

1、【8】正确认识自己的方法：①比较法②自评法③他评法④心理测试法

2、【10】人格是指人的性格、气质、能力等特征的总和，通常也指个人的道德品质。

3、【12】个人礼仪的基本要求：仪表端庄、举止大方、服饰得体、表情自然。

4、【13页】个人礼仪的核心是尊重他人，与人友善，表里如一。

5、【17】交往礼仪是社会成员在相互往来中的行为规范与待人处世的准则。

6、【17】良好的人际关系是指①相互服务的关系②竞争合作的关系③团结和谐的关系。

7、【17】交往礼仪的基本要求是平等互尊、诚实守信、团结友爱、互利互助。

8、【18】交往礼仪的核心是尊重、友善。

9、【20】提高个人礼仪的意义①有助于塑造良好的个人形象，而且有助于增进人际交往，传递信息，营造和谐友善的气氛。②有助于促进社会和谐，促进整个国家和全民族整体文明程度的提高，加快社会的发展。

10、【20】自觉实践交往礼仪的的途径①从小事做起，注意细节②平等相待，尊重他人③顾全大局，求得和谐。

11、【23】职业礼仪的基本要求是？爱岗敬业、尽职尽责、诚实守信、优质服务、仪容端庄、语言文明。

12、【24】职业礼仪是指各行各业的职业人员在因为工作需要的人际交往中遵守的自尊与敬人的行为规范。

13、【24】职业礼仪包括①求职面试礼仪②社会服务礼仪③职业场所礼仪④商务活动礼仪。

14、【26】职业礼仪的作用①有助于求职成功②塑造和维护良好的组织形象③能有效地提升个人素质，塑造良好的个人职业形象，有利于人际沟通与交流，有利于工作的开展和效益的提高。

15、【33】我国公民的基本道德规范是：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

16、【34】家庭美德基本规范：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

17、【36】社会公德的基本规范：文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

18、【37】为什么要加强个人品德修养是人生的必修课？个人品德建设是道德建设的基础，加强个人品德修养①有利于保持身心健康，完善自己的人格。②有助于明辨是非善恶荣辱，避免走弯路，入歧途，从而沿着正确的人生道路前进。③有利于树立积极的职业态度，扎扎实实做好本职工作，从而促进事业的成功。

19、【38】良好道德对他们人生发展的促进作用？①有助于提高人的精神境界、促进人的自我完善、推动人的全面发展。②也是人生幸福和事业成功的重要支柱。③良好道德有助于建立和谐的人际关系，创造自身和事业发展的有利外部环境。

20、【38】为什么高尚的道德能推动社会和谐？①有利于先进生产力的发展②有利于促进社会文化的发

展和繁荣③调整人际关系，维护社会秩序，保持社会稳定，推进社会和谐。

21、【41】职业道德是指从事一定职业的人在职业活动中应当遵循的具有职业特征的道德要求和行为准则。

22、【41】职业道德的特点：行业性、广泛性、实用性、时代性等。

23、【42】职业道德的作用：①调节从业人员内部的关系。②有助于塑造企业和行业形象，提高企业和行业的信誉，促进企业和行业的发展。③有助于提高全社会的道德水平，促进社会主义和谐建设。

24、【43】职业道德的基本规范：爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会。

25、【44】如何自觉践行职业道德规范？①要学习职业道德规范，充分理解遵守职业道德规范的意义，增强践行职业道德的自觉性。②要理解职业的意义，端正职业目的，树立积极的职业态度。③要学习和掌握娴熟的职业技能，为将来履行岗位职责，践行职业道德做准备。

26、道德是人们共同生活及其行为的准则与规范。具有认识、调节、教育、评价及平衡五个功能。

27、爱岗敬业的含义：热爱自己的工作岗位，勤勤恳恳，兢兢业业地工作。

28、【46】爱岗敬业的意义：①可以提高工作效率，增强综合竞争力，促使各行各业更好更快地发展。②能够造就一种奋发向上的氛围；③有助于形成良好的社会风气，推动社会的全面进步。

29、【47】爱岗敬业的基本要求： ①乐业；②勤业；③精业。30、【47】忠诚、认真、勤奋是成功的金科玉律，敷衍、马虎、懒惰是成功的最大威胁。

31、【50】诚实守信是忠诚老实，信守诺言，讲信誉，重信用，忠实履行自己承担的义务。

32、【50】办事公道就是 要求从业者在职业活动中做到公平、公正，不谋私利，不徇私情，不以权损工，不以私害民，不假公济私。

33、【51】为什么诚信和公道是最起码的职业操守？ ①诚信和公道是个人立身之本；②诚实守信是企业立业之基；③办事公道是企业能够正常运行的基本保证；④诚信和公道对构建社会主义和谐社会有重要作用。

34、【52】中职生如何自觉主动地培养诚信公道的品质？①以诚实守信为美，以办事公道为荣；②落实在行动上，从小事做起，并持之以恒。

35、【53】服务群众就是要求在职业活动中一切从群众的利益出发，为群众着想，为群众办事，为群众提供高质量的服务。

36、【53】奉献社会，就是要求从业人员在自己的工作岗位上树立奉献社会的职业精神，并通过兢兢业业的工作，自觉为社会和他人作贡献。

37、【55】在服务和奉献中人的道德境界是如何得到提升的？①服务和奉献的过程，既是职业历练的过程，也是自我教育和自我完善的过程。②在这个过程中，人们的道德观念和道德情感会得到反复强化，道德意志和道德信念会得到不断磨练，道德品格和道德境界会得到提升。

38、【56】如何增强热情服务、无私奉献的意识？①要

深刻理解职业意义，认同“服务不低贱，奉献不吃亏”的观念；②要学好知识，练好技能，立足岗位，提高服务和奉献的本领。

39、【59】自觉加强职业道德修养训练的意义：①有助于培养良好的职业观念、职业作风和职业行为习惯；②有助于职业人以更好的心态、更大的热情投入工作，做出更多的贡献，从而实现人生价值。

40、【59】慎独，是指在没有外界监督的情况下，即使独自一人也能自觉遵守道德规范，不做对国家、对社会、对他人不道德的事情。

41、【61】内省是通过内心省察，使自己的思想和言行符合道德标准的要求。

42、【62】运用内省的方法①首先需要确立道德评价标准；②严于解剖自己、全面客观看待自己、并善于激发和培育积极、健康的道德情感；③立足于日常生活实践和岗位实践，着力于坚持不懈。

43、【68】纪律：为了维护集体利益，保证工作和生活正常有序进行，要求一定社会组织成员共同遵守的行为规范。

44、【69】法律：是国家制定或认可的，由国家强制力保证实施的，以规定当事人权利和义务为内容的具有普遍约束力的社会规范。

45、【69】法律的四个显著特征：①法律是由国家制定或认可；②法律是靠国家强制力保证实施，具有强制性；③对全体社会成员具有普遍约束力；④法律规定了人们的权利和义务。

46、【70】法律的作用①法律具有规范人们行为的作用。②法律具有协调人与人之间的关系、解决人与人之间的纠纷或矛盾的作用；③法律具有制裁违法行为，保护公民合法权益的作用。

47、【74】依法治国的基本要求：①有法可依；②有法必依；③执法必严；④违法必究。

48、【74】社会主义法治理念的内容：依法治国、执法为民、公平正义、服务大局、党的领导。基本核心内容是依法治国。

49、【76】如何维护社会主义法律权威？①认真学习法律知识，不断增强法律意识；②积极宣传法律知识；③敢于同违法犯罪行为作斗争。50、【78】宪法是国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物。

51、【78】宪法是国家的根本大法，主要体现在三个方面：①从内容上看，宪法规定涉及国家生活中带有全局性、根本性的问题；②从效力上看，宪法具有最高的法律效力；③从制定和修改的程序上看，宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。

52、【81】怎样正确行使权利和履行义务，以捍卫神圣的宪法、维护宪法的尊严？①凡是宪法所提倡和肯定的，要积极拥护并努力去做；②凡是宪法所要求的行为，自觉履行；③凡是宪法所禁止或否定的，不但自己不去做，而且还要勇敢地同违反宪法的行为做斗争，以实际行动，为宪法的实施贡献自己的力量。

53、【83】公民意识是指公民个人对自己在国家中地位的自我认识，是公民对于自己应享受的权利和应履行的义务的自觉意识。

54、【83】宪法规定我国公民必须履行的义务有：①公民必须履行政治性义务，包括，维护国家统一和民族团结；遵守宪法和尊重社会公德；维护祖国安全、荣誉和利益；服兵役和参加民兵组织；②公民必须履行依法纳税的义务；③公民必须履行的其他义务，包括，公民有劳动、受教育的义务；夫妻双方有实行计划生育的义务；父母有抚养教育未成年子女的义务，成年子女有赡养扶助父母的义务等。

55、【85】人权是人之所以为人应该享有的权利，主要包括①人身人格权（如生命权、人身安全权、人身自由权、思想自由权等）②政治权利与自由（如选举与被选举权、参政权、议政权、出版集会结社等自由）；③经济文化和社会权利（如工作权、最低社会保障权、婚姻自由权等）。人应当全面享有这些权利。

56、【85】尊重和保障人权的意义：①是人类社会进步的重要成果和现代文明社会的重要标志。②是中国共产党和政府治国理政的重要目标和原则。③是坚持以人为本、推动科学发展、促进社会和谐的必然要求。

57、【85】①人权普遍性的原则必须同各国国情相结合；②人权是社会全体成员的权利；

③人权是一个权力体系；④生存权和发展权是首要的基本人权；⑤人权是权利和义务的统一；

⑥稳定是实现人权的前提，发展是实现人权的关键，法治是实现人权的保障；⑦人权在本质上是一国主权范围内的问题；⑧对话与合作是促进国际人权发展的正确途径，等等。

58、【86】中职生要坚持依法行使公民权利，依法履行公民义务应：①坚持公民的权利和义务统一的原则；②坚持个人利益和国家利益相结合的原则；③坚持公民在法律面前一律平等的原则。

59、【89】诉讼，俗称“打官司”，就是向司法机关控告以争辩是非曲直。“诉”是告诉、控告的意思；“讼”是争论、争辩的意思。它是指人民法院对在当事人之间争议的事实，依照法定程序进行审理并解决争议的活动。

60、【89】民事诉讼一般指公民、法人或者其他组织之间发生民事纠纷后倘求法院进行裁判的司法活动。61、【89】 刑事诉讼一般指国家对犯罪嫌疑人的犯罪活动进行侦查，起诉和审判的司法活动。

62、【89】行政诉讼一般指公民、法人或者其他组织对行政机关的具体行政行为不服将其起诉到法院，由法院进行裁判的司法活动。就是“民告官”。

63、【90】刑事诉讼程序分为：立案、侦查、起诉、审判和执行.64、【90】民事诉讼程序：民事审判程序，民事执行程序，民事诉讼附属程序。

65、【90】行政诉讼的主要程序：包括起诉与受理、一审、二审、审判监督和执行程序。

66、【91】司法公正，是指司法审判人员在司法和审判过程和结果中，应坚持和体现公平和正义的原则，也就是要进行严格的依法裁判，切实保障公民、法人和其他组织的合法权益，真正做到有法必依，执法必严，违法必究。它分为实体公正和程序公正。

67、【92】根据我国法律的规定，判断程序公正包含的基本原则有：①独立性原则：审判机关只能服从法律；②回避原则：不能有与办案人员有利害关系的人员存在；③公开性原则：过程和结果要公开。

68、【93】确保司法公正的重要意义：①可以依法保护和规范公平交易和有序竞争，依法惩治破坏市场经济秩序的犯罪行为，促进社会主义市场经济的健康发展；②可以保障公民的合法权益，实现社会安定有序，促进社会主义和谐社会建设；③可以加强对行政机关及其工作人员权利的制约和监督，推动依法行政，促进社会主义政治文明建设。

69、【95】公民的基本诉讼权利主要有：①公民有委托辩护人或诉讼代理人的权利；②、公民有上诉的权利；③公民有申请回避的权利。70、【95】诉讼证据：法律意义上的证据即诉讼证据，是指诉讼过程中用来证明案件事实的一切凭证或根据。

71、【96】增强证据意识的意义：①对司法机关而言证据是查明案件事实情况的唯一手段；②对普通公民而言，刑事诉讼中的证据是揭露犯罪的有力武器；③民事诉讼和行政诉讼中的证据则是当事人主张自己权利的重要工具。

72、【96】法定证据主要有以下几类：(1)物证；(2)书证；(3)视听资料；(4)证人证言；(5)当事人的陈述；(6)鉴定结论；(7)勘验笔录、勘验检查笔录。

73、【96】法律上的证据不同于一般的事实。①合法性；②客观性；③关联性。

74、【100】非诉讼途径：是指受害人或者其他有关人员暂不需要经过诉讼程序而请求国家有关行政机关或其他有关单位处理、解决纠纷，保护自己合法权益的方式。

75、【100】非诉讼解决纠纷的途径：(1)调解是指发生纠纷的当事人在第三方的主持下互相协商，互谅互让，依法自愿达成协议，从而解决纠纷的活动。包括人民调解、行政调解、司法调解等。(2)仲裁是指发生争议的双方当事人，根据其在争议发生前后达成的仲裁协议自愿将该争议提交中立的第三者进行裁判的活动。(3)行政复议认为行政机关某行政行为侵犯其合法权益的，向更上级行政机关申请复议。行政复议属于行政机关上级对下级行政行为的依法监督。

76、【105】违反治安管理的行为，是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理的行为，具有社会危害性。

77、【105】治安管理处罚的种类：即①警告、②罚款、③行政拘留、④吊销公安机关发放的许可证。78、简述违反治安管理行为的社会危害性。①扰乱社会秩序的行为，破坏了社会的稳定，导致正常的社会活动无法进行，损害他人的合法利益，给国家和人民造成损失，同时败坏了社会风气。②妨害公共安全的行为，会导致多数人的生命、健康和公私财产造成损失。③妨害社会管理的行为，会造成社会生活混乱，危害国家利益，给人民生命、财产造成无可挽回的损失。

79、【108】简述中职生如何自觉依法规范自己的行为？①要认识到遵纪守法是每一个公民的义务，树立起牢固的法制观念，做到知法、懂法、守法；②要从小事做起，从自我做起。

80、【109】保护未成年人的方式：①家庭保护；②学校保护；③社会保护；④司法保护。

81、【109】保护未成年人应遵循的原则：①保障未成年人的合法权益原则；②尊重未成年人人格尊严原则；③适应未成年人身心发展特点的原则；④坚持教育与保护相结合的原则。

82、【110】严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：

（一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；

（二）携带管制刀具，屡教不改；

（三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；

（四）传播淫秽读物或音像制品等；

（五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；

（六）多次偷窃；

（七）参与赌博，屡教不改；

（八）吸毒、注射毒品；

（九）其它危害社会行为。

83、【111】谈谈中职生怎样加强自我防范，杜绝不良行为？①中职生要自觉守法，依法律己，法律提倡做的事情积极去做，法律不允许做的事情坚决不做；②要增强自我保护意识和能力，加强自我防范，自觉抵制社会不良影响，杜绝不良行为，自觉矫治严重不良行为，促进身心和谐健康发展。

84、【113】犯罪是指犯罪是指违法情节特别严重，对社会危害很大，触犯刑法并依法应受刑罚处罚的的行为。

85、【113】犯罪的主要特征：①具有严重危害社会的行为，②触犯刑法的行为，③应受刑罚处罚的的行为。86、【115】我国刑法的种类：①主刑，包括管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑和死刑五种；②附加刑，包括罚金、剥夺政治权利和没收财产三种。

87、【116】我国刑法的任务：①保卫国家安全以及人民民主专政的政权和社会主义制度，②保护公共财产和公民私人所有的合法财产。③保护公民的人身权利、民主权利和其他权利，④维护社会秩序和经济秩序。88、【118】如何加强未成年人预防犯罪的意识：①遵守国家法律及社会公共规范；②树立自尊、自律、自强的意识；③增强辨别是非和自我保护的能力，充分运用法律维护自身合法权益。

89、【121】怎样做到见义勇为、见义智为？面对不法侵害，要依靠自己的智慧迅速而准确地作出判断，要采取机智灵活的方法与其斗争，以避免造成更大悲剧和更多不必要的伤害。

90、【124】我国民法调整哪些民事关系？指平等主体的公民之间、法人之间以及公民与法人之间的财产关系和人身关系。

91、【125】谈谈在民事活动中应遵循民法的哪些基本原则？①平等原则；②自愿、公平、诚实信用、等价有偿原则；③保护公民、法人合法民事权益原则；④遵守法律和国家政策原则；⑤维护社会公共利益原则。92、【127】自然人和法人要成为民事主体需要具备什么资格？①自然人智力发育成熟，能够理智地判断自己行为的后果，能够审慎地独立处理自己事务的时候，才算是具有民事行为能力，才能独立地进行民事活动；②法人能够以自己的名义和自己所有或者经营管理的财产参与民事活动，享有权利和承担义务，并对自己的行为后果承担责任。

93、【128】我们如何依法处理民事关系？①要学习民法，懂得民法，遵守民法；②要自觉运用民法规范自己的行为，依法正确行使民事权利，自觉履行法定的民事义务，并尊重其他民事主体的民事权利；③否则，就要承担相应的民事责任。

94、【130】人身权是指民事主体依法享有的﹑与其人身不可分离而又不直接具有财产内容的民事权利。人身权包括人格权和身份权两大类。人格权包括了生命权﹑身体权﹑健康权﹑姓名权﹑名称权﹑名誉权﹑肖像权﹑隐私权。身份权包括亲权﹑配偶权﹑亲属权﹑荣誉权。

95、【131】民法如何保护我们的人身权？我国民法通则规定，公民法人享有人格尊严权利，公民的人格尊严不容非法侵犯。侵权者轻则受到舆论的谴责，重则要承担法律责任。

96、【132】为什么要保护人身权？人身权是人们生存和发展的基本权利，没有人身权，人们就不能进行各种活动。

97、【133】我国法律保护财产权有哪些规定？财产权，是指以财产利益为内容，直接体现财产利益的民事权利。广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。我国宪法和民法通则等法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。①国家财产神圣不可侵犯；②集体所有的财产受法律保护；③公民的合法财产受法律保护。

98、【134】如何理解侵害财产权要承担法律责任？①我国《民法通则》规定：公民法人由于过错侵害国家的、集体的财产，侵害他人财产的，应承担民事责任。没有过错，但法律规定应当承担民事责任。②我国物权法规定：侵犯物权，除承担民事责任外，违反行政管理规定的，依法承担行政责任；构成犯罪的，依法追究刑事责任。

99、【135】为什么要保护财产权？公民个人所有的合法财产，直接关系到公民个人及其家庭成员的衣食住行。切实保护公民个人所有的合法财产及其所有权，对于维护公民的正常生活，保障其专心致志地从事生产、工作和学习，积极参加社会主义现代化建设，具有重要意义。100、【136】如何依法保护自己的财产权？①要学习有关保护财产权的法律知识，掌握我国法律保护公民合法财产的方法和途径，树立合法财产不可侵犯的观念，尊重国家、集体和他人的财产权。②要增强财产自我保护意识，提高财产自我保护能力，学会运用法律武器维护自己的合法财产权。

101、【137】合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。102、【137】订立合同的形式、程序：①我国《合同法》规定，当事人订立合同，有书面形式、口头形式、和其他形式；②合同的订立，是当事人各方通过平等协商，依法就合同内容达成意思表示一致的过程。103、【137】有效合同要求订立合同的行为人具有相应的民事行为能力，外在表示行为与内心意思相一致，并遵守法律、行政法规，尊重社会公德，不得扰乱社会经济秩序、损害社会公共利益。无效合同指虽经当事人协商成立，但由于当事人违反法律规定，因而自订立始，就不具有法律约束力的合同。

104、【138】履行合同的原则有哪些？①实际履行原则；②诚实信用原则；③全面履行原则；④情事变更原则。

105、【139】如何严格履行合同参与民事活动？合同签订后合同当事人就要严格按照合同约定实现各自的权利和义务，如果因为一些主客观原因导致当事人一方不履行合同义务，或履行合同义务不符合约定，就构成了违约，违约一方应当承担法律责任。

106、【141】未成年人在家庭中有哪些权利和义务？①未成年子女在家庭中享有被抚养、受教育和受保护的权利。②子女和父母有相互继承遗产的权利，且互为第一顺序继承人。③子女对父母有赡养扶助的义务。

107、【145】劳动合同是劳动者与用人单位确立劳动关系、明确双方权利与义务的协议。订立劳动合同必须遵循合法、平等、自愿、协商一致、诚实信的原则。主要采取书面形式订立。

108、【147】劳动者主要享有的权利：①享有平等就业和选择职业的权利、取得劳动报酬的权利、休息休假的权利；②享有获得劳动安全卫生保护的权利、接受职业技能培训的权利、享受社会保险和福利的权利、提请劳动争议处理的权利以及法律规定的其他劳动权利。

109、【147】我国当前实施的社会保险主要包括哪几项？a养老保险b失业保险c医疗保险d工伤保险e生育保险.110、【148】劳动者应履行的义务：应完成的劳动任务，提高职业技能，执行劳动安全卫生规程，遵守劳动纪律和职业道德。

111、【149】劳动者解决劳动争议的基本形式： ①协商解决；②申请调解；③申请仲裁；④提起诉讼。112、【150】设立企业必须符合哪些条件？①企业要有符合法律规定的名称；②要有企业章程或协议；③要有符合法律规定的资本；④要有必要的生存经营场所；⑤要有健全的组织机构和与其生产经营规模和业务内容相适应的从业人员；⑥要有符合国家法律规定的经营范围。

113、【151】哪些行为属于不正当竞争？①虚假宣传；②诋毁商誉；③商业贿赂；④侵犯商业秘密。114、【152】产品质量应符合哪些要求？①符合在产品或其包装上注明采用的产品标准；②符合以产品说明、实物样品等方式表明的质量状况，产品标识必须真实；③限期使用的产品，必须标明生产日期和安全使用期或者失效日期；④危险产品。要有明显的警示标志或中文说明。

115、【153】我国现阶段的环境状况如何？现阶段，我国经济发展面临能源资源不足、人均拥有资源量较低，存在环境污染、生态退化、气候变化异常等情况，环保观念意识有待强化、环保体制机制亟须转变等一些资源与环境制约问题。

第四篇：职业道德备课笔记

职业道德

近期的几条新闻让人感觉五味杂陈。山东济宁市妇女儿童医院的病房楼里突发火灾，医生护士迅速撤离，刚做完剖腹产手术的产妇只能自己逃命，护士还说，医生也建议产妇多活动活动；江西省修水县一名女警察在工作时发飙，大骂办事的群众，还将文件甩向群众；湖北荆州一家幼儿园在接送孩子的过程中，将两名4岁女童遗忘在校车内，致使孩子被憋死。出了事，少不了解释。校车闷死孩子被归咎于“疏忽忘了”；医生丢弃病人被宣称为“无奈之举”；女警发飙又是“临时工”所为当事人据说是“协警”，属聘用人员，非在编警察，给人的感觉是，协警的问题归协警，正牌警察可以“免责”。虽然上述事件的缘由与辩解各不相同，但都使人难抑愤慨。他们的言行还暴露出一个共同问题，那便职业素养严重缺失，甚至达不到职业道德要求的底线。

谈及职业道德，实际分为两部分。一是职业本身要求具有的知识技能与行业操守，二是人应当遵行的基本道德规范。二者相辅相成、互为互补。

遗憾的是，如今不少行业的从业者缺少基本的入行资质，根本没有接受过相应的行业技能培训。比如，校车闷死孩子的悲剧近年来多次发生，主要是因为“黑幼儿园”不具备办园资质、所谓的老师根本没有幼教资格。让外行照顾少不更事、调皮好动的孩子，各种低级错误只有想不到没有做不到。至于“遇事就怪临时工”，更是某些单位惯用的卸责手段。其实，临时工也是单位员工，其在工作期间就代表着相关单位。某些单位对临时工缺少岗前培训，甚至认为临时工“低价低质”顺理成章，不仅暴露出浓厚的功利思维，而且为事故的发生埋下严重隐患。

即便具有职业技能，也只是一方面。考察一个人称职与否，还要看其在工作中的德行。一些医生倒是正规医科大学毕业，但在开大处方、拿医疗回扣时毫不手软。再看上海医院的那起火灾，医生是否全力转移患者本身就存在悬疑，再加上医患矛盾冰冻三尺非一日之寒，使得救治的技术障碍成为次要关注点，医德医风被推上风口浪尖。与此相似的还有汶川地震中的“范跑跑”。由此可见，有职业水平不等于有道德。如果非要在职业水平与道德水平之间做出取舍，显然应倾向于有道德者。用人之所以要坚持以德为先，就在于技能可以培养，人的品德却不易改变。

谈及道德话题，所有人都无法当看客。不得不说，面对社会上的不诚信与欺诈，一些人从开始的义愤填膺，逐渐转向思想异变觉得遵守信义道德、恪守职业操守很“傻”，别人走得了“捷径”，自己为何不能？一些人总拿更糟糕的例子衬托自身无德“不算啥”。在没有最差、只有更差的恶性循环中，各种渎职侵权、安全事故、见死不救、扯皮丑态不断上演。许多人都觉得自己是社会失信的受害者，但人们难道不应扪心自问：自己在工作当中、在面对操行考验时，能否交上满意的答卷？如果答案不那么肯定，恐怕应思虑“己所不欲、勿施于人”。

雷锋的“螺丝钉精神”曾感动过千千万万人。如今，人们更多听到的是“张扬个性”、“体现自我”。“螺丝钉精神”真的过时了吗？其实，尊重个体权利与爱岗敬业并不矛盾。说到底，人是构成社会大环境的一个个分子。只有分子健康，社会才能蓬勃向上。只有个体充分发挥螺丝钉效应，社会机器才能产生最大效能。一言以蔽之，职业道德关乎每个人的切身利益，需要我们携手遵循。

提升社会整体道德水平，政府与企业同样责无旁贷。具有可持续发展眼光的企业，必须提升社会责任意识，将诚信与道德作为培养提高员工素质、发展形成企业文化的核心部分。政府更应从自身做起，下大力度治理机关病，预防并严惩渎职腐败，在更大范围推进民主监督，让政府的服务水平更上一层楼，使党员干部真正充当“为人民服务”的表率。

罗马不是一天建成的，道德风尚的培养也不是朝夕之功，它需要全社会共同且持之以恒地努力。在这一过程中，多做实事远比说教要有意义，更需切忌只对他人指手画脚，对自身问题选择性无视。也只有社会整体道德“水涨”，职业道德才会“船高”

第五篇：职业道德笔记

师德

道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态，是以为善恶为评价标准，依靠社会舆论，传统习惯和内心信念所维持的，调整人们之间以及个人与社会之间关系的行为规范的总和。含义：①道德是由一定社会的经济关系所决定的特殊意识形态。②道德以善恶为评价标准来评价和规范人们的行为。③道德依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来发挥自身的调节作用。④道德是调整个人和个人、个人与社会之间关系的行为规范。

道德的一般本质是指道德作为同政治、法律、哲学、宗教、艺术等意识形态一样的一般社会意识形态所具有的性质。

道德的特殊本质是指道德作为人类社会一种特定的、具体的意识形态所具有的不同于其它社会意识形态的特殊性质。表现：⑴首先道德是特殊的规范调解方式，是一种由原则、规范、意识、信念和行为习惯构成的特殊的调解规范体系，具有特殊的规范性。①道德是一种非制度化的规范。②道德是一种非权力规范。③道德是一种内化的规范。⑵其次道德是一种实践精神。道德不仅是一种社会意识，是一种特殊的调节规范体系，而且是人类掌握世界的特殊内在的规律，但不能把规律教条化，必须在遵

循规律的前提下进行创造性劳动。

3、教育劳动过程的复杂性

4、教育劳动效果的特殊性

教师职业道德的特点：①教师职业道德要求比其他职业道德更高更全面；②教师职业道德影响比其他职业道德更深远；③教师职业道德调节方式更具有自觉性。

如何正确的确立学生主体的观念？

在教育活动中，主体是指在教育活动中教育与受教育、教与学的双方自然人。教师是主体，学生也是主体。教师是担任教育责任，具有主导性的一方主体，而学生会是教师教育活动的承受主体。在教育过程中，教师的主导性的教育活动起了重要的外因的作用，但决定学生能否学好的，是他自身的内因。没有内因的响应，就达不到教育活动的目的。在教育过程中教师应注意：

1、在教育过程中应注重激发学生主体的主观能动性，注重调动学生主体意识，才能实现教育的目的。

2、在确立学生主体观念的同时，更应加强教师的主导作用。

3、在教育管理过程中，要注意维护学生的合法权益。学生是高等学校教育活动的承受者，也是学校管理活动的主要对象。在教育活动中，作为教师和教⒈关心集体（教师所关心的集体是一种真实的集体；教师集体应最大限度地保证教师个体利益的实现。）

真实的集体：

①在真实的集体里，个人与集体，个人利益与集体利益在价值本质，价值地位，价值意义上是统一的，不存在内在的分裂和价值序列上的优劣之分；

②从个人与集体的价值关系来看，两者是相互统一，相互制约，相互补充，共同成长的关系，一方面个人的价值创造，利益增长和需要的满足依赖于集体价值和利益的增长，另一方面集体的总体价值和利益的增长又必须依赖于个人的价值创造和利益增长；

③真实的集体主义把实现社会整体的共同进步与每个人的全面自由发展的真正统一作为他的最高目标和要求。）⒉尊重同事*

⒊团结协作（维持性团结协作：保持现有人际关系、不伤和气为目标和出发点，表现为教师之间为了保持表面和谐而不敢、不愿提出意见，以至人际矛盾得不到及时消除而日积月累。不利于教师业务能力的发挥和个性的健康发展。发展性团结协作：主要以优化现有教育人际关系、促进发如何清除学术腐败：有赖于党风，社会风气的根本转变；有赖于建立适应市场经济和学术发展规律的学术评价机制；提高科研人员的科研道德和规范；加强惩处。

社会服务中的道德要求：

①正确处理权力与义务的关系。追求合法合理合乎道德的权利，切实履行应尽义务。

②正确处理无私奉献与索取的关系。提倡无私奉献，坚持按劳取酬，反对不劳而获，防止违法犯罪。③正确处理职业范围内工作主次关系，以教书育人为根本，学术科研为基础，在此前提下努力服务社会； ④正确处理学术无禁区和传播有规范关系。学术上可大胆研究，但传播的内容不得与法律法规相抵触，要根据服务对象认识水平的差异性注意传播的规范性、针对性和适应性。

⑤要处理好学术独立与功利性期望的关系。不能为了报酬而丧失原则，要坚持学术独立，不能只顾金钱，保证学术的独立性，坚持学术的科学性，反对急功近利，反对拿原则做交易。

⑥要主动维护人与自然的道德关系。⑦应具有人格示范的要求。道德修养：人们依据一定的道德原则和规范，对自身道德素质的自我改造、自我完善，是人类主体精神的自律和一种高级的精神活动及行为实践。

方式，是人类完善发展字身的活动。道德是一学管理人员应当尊重学生的人格，关心学生，展为目标和出发点，表现为教师之间为了促进发种以指导行动为目的、以形成人们正确的行为合理地要求学生，满足学生的正当要求，客观展、优化关系、主动沟通，有问题时愿意敢于善方式为内容的精神。

公正地评价学生，做到教书育人。应当从爱护于当面提出问题，实现充分的人际交流而达到新道德的特点：特殊的规范性；广泛的渗透性；学生的角度出发，耐心、细致地做好思想教育的理解，形成良性的竞争氛围，促发新的发展契独特的多层次性；更高的稳定性；强大自律性。工作，教育为主，处罚为辅，决不能用处罚代机。这种氛围一旦形成，就会使教师逐渐养成并职业是指人们在社会生活中所从事的负有特替教育。

习惯于真实的、真诚的、互相激励的教师人际关定社会责任，具有专门业务的作为主要生活来建立与弘杨大学精神对高校教师职业道德建设系。）肯定和追求后者，富于现代意义和未来意源的工作。的意义（关系）：

义，教师的教育潜能会得到有效激发，远超单个职业道德的基本原则：为人民服务，为社会主大学精神是在大学发展过程中长期积淀、凝练人分别做功所可能发挥的科研能力和教育教学义事业服务。社会主义事业是人民的事业，为而成的，人大学人所普遍认可并共同追求的、效果。

人民服务是社会主义职业道德及其观念的灵相对稳定的理想、信念、价值观和行为准则。⒋有益竞争

魂，是社会主义职业道德的基本原则。大学精神的内涵：①学术自由的精神。是大学在教师集体中开展竞争的必要性：①在教师集体①为人民服务，体现了社会主义制度下新型的精神的核心（包括教师教的自由和学生学的自中开展竞争是我国社会经济发展的内在需要；②人际关系。由）②独立自治的精神。洪堡（独立自主处理在教师集体中开展有益竞争是我国教育事业发②为人民服务，体现了一种新的劳动态度，是内部事务）③科学精神与人文精神。④开拓创展的内在需要；③在教师集体中开展有益竞争是履行职责的精神动力。新的精神。⑤理性批判的精神。

促使教师个体奋发向上的内在动力。

③为人民服务，体现了衡量职业行为善恶是非大学精神的作用：定向与规范作用；维系与凝如何开展有益竞争：①竞争的手段必须符合道的最高标准。聚作用；激励与驱动作用；感染与教育作用 德。从最终意义上看，教师集体中竞争的结果是职业道德规范：是在职业道德基本原则指导下意义：①要树立教学与科研相统一的职业责任各个成员的共同提高，教师集体整体价值的提形成的，调整人们职业活动中的利益关系，判观；②要树立权利与义务相统一的学术自由观；升；但是就个人而言，他所追求的目标是在最终断职业行为善恶的具体标准。

③要树立服务与引领相统一的社会责任观；④结果上强于他人。但是如何去达到强于他人的这社会主义职业道德的规范体系：①要爱岗敬要具有崇高的学术追求与独立的学者人格。一结果，其采用的手段必须是符合道德的。②应业，勤于职守。②要尽职尽责，奉献社会。③教师职业道德的基本原则： 妥善处理好教师集体中竞争和协作的关系。良好要遵纪守法，诚实守信。④要文明竞争，友好⑴教书育人原则：的协作氛围是开展良好竞争的必要条件，应该将合作。⑤要勤奋学习，熟练业务。教师育人原则的确立依据（教书育人是教师的能否和他人进行有效协作作为竞争道德的内在教育劳动的目的是培养人。教育劳动产品具有基本原则；教书育人是遵循教学规律的要求；要求。处理好竞争和协作的关系，不仅是形成一社会性。

教书育人是培养建设有中国特色社会主义的人个充满活力和凝聚力的教师集体所必需的，也是教育劳动对象的特殊性：

才的要求）

由目前高校教师集体中的协作道德现状所决定

1、劳动对象的复杂性：社会的复杂性决定了贯彻教书育人原则的要求（坚持对学生的全面的。③教师要有一种开拓进取、敢于创新的精神。学生个体的多样性，每一个学生都是一个特殊培养；按教育规律教书育人；努力学习，提高A.高等教育如何进行改革，只能依靠我们在充分的世界，教师既要按统一的标准来培养学生，自身素养，探索教书育人的规律。）论证的基础上大胆地进行探索，必须要有一种开又要注意学生的个体差异，教育对象的发展变⑵为人师表原则：

拓进取、敢于创新的精神。B.当今的大学生具有化决定了教师工作的艰难与复杂。

为人师表原则的确立依据（为人师表是实现教和以往的大学生许多不同的特点，采用有针对性

2、劳动对象的向师性：教师是学生获求知识育根本任务的要求；是教师职业劳动特点的要地行之有效的教育模式，没有开拓进取、敢于创的导师和引路人，在学生心目中占有特殊地求；是整个社会对教师的要求）新的精神显然是不行的。C.高等学校是科学研究位。教师的道德品行不仅是学生学习的内容，贯彻为人师表原则的要求（坚持对自己高标准，的重要基地，而科学研究作为一种对未知世界的而且是学生学习的直接榜样。教师的言论、行严要求；坚持以身作则，身教重于言教；坚持探索活动，所需要的正是这种开拓进取、敢于创为、为人处世的态度都被学生视为榜样，被学言行一致，表里如一；坚持以身立教，德识统新的精神。

生竭力模仿。在不同年龄阶段，学生的这种向一）

联系实际谈谈科学研究中的道德要求（资料：高师性具有不同的特征，可见，教师的榜样作用⑶教育公正原则：

校服务社会过程中出现的问题；学术自由与社会对于学生的成长是任何教科书、任何奖惩制度确立依据（教育公正是社会公正总体原则的要责任问题）

都不能代替的一种教育力量。教育对象的这种求；是贯彻为人师表原则的保证；是正确处理⑴追求真理，勇于创新。这一点既是由科研工作向师性，要求教师必须从育人高度注意自身劳师生关系的要求）的目的决定的，也是社会斗争的需要。要求高校动的示范性。

贯彻教育公正原则的要求（坚持真理；办事公教师做到：①打破科研的神秘感；②克服自卑感；

3、劳动对象的主客体双重性：（如何理解？）道；一视同仁。）

③防止自满情绪；④反对迷信权威；⑤正确看待教育劳动是以人为对象的创造性劳动，但职业⑷依法从教原则⑸教育人道主义原则

失败；⑥“六感”精神。敢想敢说敢做敢为敢于对象与其他劳动实践过程中的对象不同，它是师生关系：是指教师和学生在教育教学过程中坚持真理敢于修正错误。

一个有意识的有思想的有主动性的人。广大青结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用⑵实事求是，治学严谨。表现在：①选择研究的少年既是作为教师的劳动对象（即客体）而出和相互对待的态度等。

课题要有科学价值；②资料收集要客观、准确、现的，又是作为教育劳动的主体而出现的。教师生关系的特点：高校师生关系是教育者与受全面；③在研究过程中，要消除主观上的偏向，师对学生施加教育和影响的过程，也是学生进教育者的关系；在层次上具有差异性；在情感、要尊重事实，不要先入为主；④反对学术腐败；行自我教育、自我学习的过程，在这些活动中，角色期待上具有互动性；在评价标准上具有冲⑤建立学术规范；⑥充分考虑主客观条件。学生是作为主体的主动的一方，接受不接受教突性。

⑶配合协作，优势互补。应当做到：①增强合作师的影响，学生操有某种主动权。教师劳动对高校师生关系矛盾冲突的6个原因：对专业或意识；②分工协作；③优势互补。

象的主体性，还反映在劳动过程中的反作用特课程不同的理解与要求；教育教学方式运用不⑷学术民主，提携后辈。①创造宽松的学术环境点。在教育过程中，教师作为主体以其知识、当；缺少必要的沟通；“代沟”与“心理差距”是学术民主的前提；②开展学术讨论与争鸣是学思想品质作用于学生，那么学生作为客体，也的存在；不能公平地对待学生；来自学生方面术民主的关键；③防止学术垄断是学术民主的保随时以其思想、感情、见解、态度等，影响乃的不当行为。

证；④提携后辈是学术发展的基础。

至改变着教师和教师的劳动。只有当教师的教协调高校师生关系的4个师德要求：

学术腐败（是人们对各种不道德不诚实的学术行育应起学生积极、肯定地反映时，教师的要求①确立学生主体的观念（在教育活动中应注重为的概括）主要表现：抄袭剽窃，将他人成果占才具有积极的价值和作用。激发学生主体的主观能动性；在确立学生主体为己有；伪造或是拼凑包装；浮夸吹嘘，制造学教育劳动工具的特殊性： 观念的同时更应加强教师的主导作用；在教育术泡沫；大搞不正之风。

1、教育劳动工具的特殊性

管理过程中，要注意维护学生的合法权益）。学术腐败产生的原因：整个社会在向市场经济转

2、教育劳动方式的创造性：①培养创造性人②尊重学生，培养学生个性；（友好平等信任自轨时期出现的价值观，利益观和道德观偏差对学才要求教师的劳动具有创造性；②教学劳动的制是尊重学生的基本要求）术界的影响；从学术界自身而言，建立和完善既要素千差万别，教育教学无固定的程式可以套③关心学生，深入了解学生；（注意与学生保持适应社会发展又符合学术规律的学术管理系统用，教师必须进行创造性的劳动；③教师在教适当距离）

滞后；从学术和学术人员来讲，极少数人学术道育教学过程中必须对教育教学内容进行再创④严格教育，全面要求学生；（严而有理，严而德低下，学术功底薄弱，经不起名利的诱惑；从造。④只有创造性的劳动才能保持教师的生机有度，严而有方，严而有恒）

监督和惩罚机制上看，监督和惩罚机制的缺失也和活力，使教师享受到教学的乐趣。⑤教育有论述教师集体中人际关系的道德调节： 是我国学术腐败得不到遏制的原因。

师德修养的过程：提高师德认识；陶冶师德情感；磨练师德意志；坚定师德信念；培养师德行为和习惯。新时期师德修养的要求：

1、学习与实践结合。学习和实践结合是提高师德水平的根本途径，是提高师德水平的有效方法，对大学教师而言可操作性较强。大学教师要提高师德水平，必须加强理论学习，还必须注意深入实践，要积极投身教育实践，积极投身社会生活实践，开展有教育意义的道德实践活动。

2、他律与自律的结合。他律是道德主体在接受道德的有关原则规范要求的过程中，处于被动地位，其意志受干扰而把追求道德之外的目的作为行为准则。自律是道德主体在道德实践过程中能严于律己，自觉主动地内化道德的有关原则、规范和要求并自觉的付诸行动。两者是大学教师师德修养过程中的两个不同的阶段，但是两者又有相互关联作用。他律是自律的前提和基础，自律是他律的发展和升华。大学教师加强师德修养必须坚持以他律为基础和前提，以自律为目标和境界，坚持他律与自律的结合，经过他律阶段的不断积淀、发展、提升，渐而转向自律。

①正确认识师德修养过程中他律和自律的关系的意义。②大学教师在师德修养过程中，要重视他律阶段的积淀和发展。③大学教师加强师德才修养要努力由他律向自律转化。④在他律和自律的结合中，大学教师的师德修养还要突出师德实践环节。

3、品质修炼与仪表修饰的结合。大学教师的仪表可以反映其内在品质修养和精神内涵，外在风度是内在品质修养的具体表现。大学教师的师德修养要从仪表修饰做起，使外表反映心灵，以品格影响学生，以形象教育学生。要关注自己的服饰，语言，举止等。教师职业道德评价原则：（还有质的分析原则）目的性原则的要义：①人们在开展评价活动之前，在大脑中预先观念地存在着活动过程结束时所应取得的结果；②评价的目的并不仅仅在于鉴定，更在于后期的反馈与改进；③目的性代表了整体系统的结构模式，评价的主客体、内容、标准和方法，均受到目的性的制约。主体性原则：主体从自身需要出发，选择一定的利益作为标准，从而把价值事实作为反映对象，并把价值信息纳入到主体评价结构中的一定层次内，用相应规范来整合，就形成了主体赋予客体的肯定意义和否定意义。总之，通过两个代表性原则的分析，两原则集中反映了教师职业道德评价的规律性，贯穿于评价活动的全过程，指导和决定了评价标准的制定和运作，在评价的方法和技术方面有着方法论上的意义。教师职业道德教育的基本原则：

师德培养原则就是正确处理师德培养过程中一系列矛盾和关系的基本要求和基本准则： ①引导性原则。从师德教育的他律性特点出发，在具体的教育中，要从受教育者的实际出发，疏通道理，并给以具体的引导，使受教育者明确是非、善恶、美丑的标准，在心目中树立起正确的师德观念，提高自己的师德修养。②内化性原则。主要与道德的他律性相联系，要注意师德规范向受教育者内心的转化，使其由外在强制转为内心信念。

③认知与实践相结合的原则。理论和实践、知和行统一，这一原则反映了师德培养过程是培养受教育者知情意型的过程和师德是在活动和交往中形成和发展的客观规律。④差异性原则。要注意教师的不同特点，有针对性地做好个别教育，重视解决个别问题。⑤连贯性原则。这一原则反映了师德养成过程是长期的、反复的逐步提高的规律，师德的形成与发展具有顺序性和阶段性，是一个前后连贯的完整过程。