水东学区水西小学2010班主任总结

第一篇：水东学区水西小学2010班主任总结

水东学区水西小学2011—2012学年度第一学期

五年级班主任工作总结

王玉林

本学期的班主任工作即将结束，回想这一学期的工作，的确也做了不少。这里边有成功的喜悦，也有失败的懊恼，但不管如何总结也是一种很好的积累。现将本学期的主要工作做个总结。本人本学期的工作主要有两个方面。

（1）是班干部的培养。

（2）是培养学生的学习能力的修养

一、班干部的培养：

五年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训，如民主、公正、理智、冷静，以身作则，批评与自我批评，培养班干部独方面主持日常工作的能力，使班干部工作相互协调，做到各司其责，相互合作，反射总结交流，培养班干部的分析，调整、表达、组织等能力。本班本学期的班干部进行了一次调整，换了一些班干部主要因为在班里时间长了，有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍，内心不太服从，从背后对其产生敌意，而老师却在管与不关的忧郁状态中工作，压力过大效果也不好，另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼，并从中理解班干部的工作，减缓学习抵触的情绪。

二、通过沉类教育、培养学生自主学习的能力。

（一）每位学生都有自己的气质性格特点，有自己的理想兴趣，爱好和这些都是十分宝贵的动力资源，班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。

由于优秀生色素质和他的在班级的榜样地位，因此班主任对他的比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的，但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品，那么在他的发展中就会容易出现一些问题。

中间型学生在我班一半以上，对于中间型学生的教育，我本人族在尝试中，但有一点可以确定，许多中间型学生成绩提高不了，不单纯是因为他的不够努力；在班里曾经有学生向我倾诉：“老师我努力了，但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助，给他创造更多的表现机会，常识获得成功，培养他的自信心。

后进生的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前，我可以随意询问这些学生假期的打算，在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心，具体培养他的意志力。

（二）非正式群众的教育

在班里主要有这两件种学生：住宿生、和走读生，在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体，其中有积极向上的，有中间的，也有消极的，对于个体发展和班级体建设具有一定的影响，如何做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用，如，邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。

其次从情感入手，协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系，实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上，尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情。再次建立健康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力，逐渐行舆论要求靠拢。加入积极团体。

第二篇：督查总结红水学区

喜泉学区、红水学区第二轮督查工作总结

4月15日---5月4日，王锡荣、郝有武、王录烈、于积宏、张国春、尚可敏、汪发信、刘花蓉一行8人，对喜泉学区、红水学区进行了第二轮工作督查，现就具体督查情况汇报如下：

一、教育教学管理

1、对喜泉学区、红水学区及各中小学校长的工作台帐、业务笔记、学校各项工作计划的实施一一进行了核查，校长台帐细致，学校各项计划齐全，都能按照制定的计划井然有序的开展工作，但也有个别学校工作不扎实，与学校计划脱节。

2、为进一步推进高效课堂，喜泉、南滩、陈庄、上坝等校与一小、二小、四小联合开展同课异构活动，并请优秀教师到学区上示范课，为高效课堂的开展起到了良好的推动作用。督查组分组推门听课，教师都能按照高效课堂的具体要求，精心备课，即备学生，又备教法，突出效果，高效课堂的可操作性强。

3、各校图书进教室活动落到了实处。学生阅读有记载，各年级学生都有读书笔记。尤其是红水学区为各小学低年级购买了拼音读本，读本的可读性、趣味性很强，提高了低年级学生的阅读兴趣。

二、安全管理

1、各校门卫进出制度严格，管理到位。

2、各校对转入转出学生都有记载。陈庄小学对特殊家庭学生的 排查，帮教措施落实到位，孤、残、留守儿童底子清，帮扶措施责任明确。

3、大部分学校的防火防震演练有记录、有照片，档案资料齐全。

4、各校的安全隐患得到了排查。共建学校的厕所加了围墙，厕所门开到了院内，并装上了电灯，为教师、学生提供了方便，安全得到了保障。靖安、西坝学校的水泵电源已用护筒保护，三道沟小学的校园已用砖铺垫完备，校园环境得到了改善。

三、学区工作亮点

1、喜泉学区统一印制了教师政治学习笔记和业务学习笔记，业务笔记内容丰富。红水学区制定了全学区教师书写毛笔小楷方案，要求教师每周交一页小楷作业。学期末开展一次教师书法比赛。3—6年级学生开设毛笔小楷作业。

2、喜泉学区开展了学雷锋、师德演讲、新三好评选等活动，过程性资料齐全，并以简报的形式进行宣传报道。红水学区学雷锋活动内容丰富，学区统一印发雷锋日记、雷锋名言、雷锋事迹，建立好人好事登记薄，并举办了学雷锋作文竞赛。

3、喜泉学区为陈庄、南滩、尚坝等校走动的教师提供米、面、清油、电磁炉，为教师午餐提供了方便，减轻了教师的生活负担。红水学区为陆合、清河、城华等住校教师配备了电磁炉，并为住校教师提供蔬菜，给予教师人文关怀，使教师能够安心工作。同时学校为中午不回家的学生提供热开水，并由专人负责。

4、陈庄中学教案批阅细致，教研组、教导处对教案的批阅有记 载，并对教案中存在的问题提出指导性意见。喜泉学区兴泉小学、红水学区城华小学、清河小学各年级作业封皮整洁、书写工整，学生作业书写认真。清河五年级作文批阅认真，学生互改、教师批阅，眉批、总批评语到位，鼓励性强，教师对学生标点符号的批阅书写规范、准确。

5、兴泉小学、城华小学、清河小学注重绿化建设，形成了三季有花、四季常青的育人环境。教室墙壁干净，窗明几净，校园卫生清洁。同时清河小学注重养成教育，学生见老师问好行礼，教师热情大方。

6、督导组推门听了清河小学一节实验课，实验准备充分，实验过程细致，实验结果清楚，学生动手操作能力强，学习兴趣浓厚。

四、存在的问题

1、部分小学实验课开展不够扎实，一些学校有课表无实验，个别学校实验器材连包装都没有打开。

2、大安小学教学点管理松散，环境卫生差，个别教师不在岗。

3、陈庄中学学生食堂没有留样记录。大灶卫生急待解决，洋芋皮芽清理不干净，卫生工作急待加强。男生住宿楼卫生差并存在安全隐患。

4、靖安小学教室下陷，陆合小学实验室裂缝较大，存在安全隐患。

5、红水中学九年级5班语文作业书写潦草，教师批改不认真，五篇作文学生互改三篇，教师批阅一篇，一篇未批阅，教师批阅的作文有许多错别字没有打出，评语简单无针对性，批阅日期不规范。

6、学区、校需进一步强化教育教学管理，加强各项工作落实，向精细化方向迈进。

2012年5月6日

第三篇：水西小学课题研究方案

《学生阅读能力培养与提升研究》

课 题 研 究 实 施 方 案

【研究课题的提出】

1．现代社会发展的需要。现代社会要求培养具有人文精神的人，而人文精神的培养离不开好书的滋养与熏陶。但目前人们的人文精神、道德素质有待提高。因此，我们要开展读书活动，让读书成为一种习惯，成为一种乐趣，成为一种风气，以培养学生的人文精神。

2．新课程改革实验的需要。长期以来，小学语文教学一直徘徊在“高耗低效”的误区，学生阅读面窄，朗读水平差，语言表达能力差，分析其原因不乏以下几个方面：

（1）学生阅读的自主性不强。孩子们每天愿花两小时看电视，却不愿花30分钟看书，这是我们现在教育的危机。

（2）学生阅读的方法不当。教师缺乏对学生阅读方法的指导，导致学生阅读的随意性比较大，不能科学地进行阅读。

（3）阅读的内容过于片面。教师向学生推荐的读物偏重于教育性、科普性、知识性，家长也按自己的意愿选择安排孩子的阅读，学生受自身知识和审美能力的局限，不能很好地选择有益的书籍。相对而言，对文学作品的推荐显得比较薄弱。

（4）学生阅读的时间不能保证。受应试教育心理定势的影响，教师平时的教学侧重于基础知识的理解与巩固，学生沉迷在题海、试卷中，没有时间去阅读优美的经典。这些严重制约了学生的读书兴趣，扼杀了学生的读书欲望，阻碍了学生读书能力的形成。

3．开展校园文化建设的需要。读书在学生的成长中起着重要的作用。近年来，学校积极开展以“书香校园”为主题的校园文化，营造自主、和谐、进取的校园文化精神氛围；培育会学习、行为良好、爱好文雅、绿色环保的具有现代人文理念的人，为学生可持续学习、发展奠定坚实的基础。

【课题研究内容】

1．整理适合我校实际情况的教师必读书目、学生必读书目、家长必读书目。

2．创设让人渴望的阅读环境，整合让人惊奇的阅读资源，开展让人神往的读书活动，探索一套能激发师生与家长阅读热情的可操作性策略。

3．构建教师、学生、家长共同成长的读书沙龙，营造开放、人文、和谐的校园环境。【课题研究的主要目标】

1．显性目标：探索多样的读书活动形式，让学生感受读书带来的快乐，喜欢和好书交朋友。具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的语感。学会运用多种阅读方法，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚 情操和高雅趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。让人人参与读书成为学校、家庭一道亮丽的风景线。

2．隐性目标：提升全校师生的人文素养，形成丰厚的人文底蕴，培养崇高的精神境界，使全校师生热爱阅读、喜欢思考，形成浓厚的学校文化特色，努力达到“读书，让学校精神起来”的目标。创设浓郁的阅读氛围，注重硬、软件建设，每个班集体要尽力营造读书氛围，以激发学生学习的动力，以培养学生的阅读兴趣和能力为核心。3．综合目标：形成新的教学理念，提高学校各学科教学效率，形成开放的校园、开放的课堂、开放的教学，探索以课堂为主体，课外校外为两翼的大阅读教育模式，形成鲜明的课外阅读特色。【课题研究对象】

本校全体学生。

【课题研究的操作实施和做法】

1．营造适于学生阅读的校园文化环境。

（1）教学楼的走廊上分别悬挂名人名言和师生的优秀书画作品、座右铭等，设计成文学艺术长廊。

（2）开展书香班级创意布置比赛，发动学生收集家庭藏书目录，让教室里的图书角“活”起来。让学生每天与书相伴，使学生在校的每时每刻受到熏陶，让师生生活在一个充满读书气息的潜在课堂里，达到润物细无声的效果。（3）学校设立图书室，图书室要丰富藏书量，开架向学生借阅图书，鼓励学生利用网络读书，图书管理员每月要设计好书推荐的宣传画，引导学生读好书。2．营造良好的读书氛围。

（1）探索教师阅读习惯的培养途径。要求师生制订个人读书计划，安排好读书时间，思考读书反馈形式，定期对照，督促自己抽时间读书，逐步养成读书习惯。倡议教师每年至少自费订阅两种教育教学刊物杂志。每年要求教师填写读书卡，让教师填写一年中阅读的各种书目，发表自己的一句话感受，并且将自己读的一本好书推荐给其他教师。力求在教师队伍中营造学习的氛围，研讨的氛围，以提高教师的文化底蕴，促使教师更具有人文精神。

（2）探索学生阅读习惯的培养措施。

①向学生推荐小学生必读书,每半月每班开设一次书刊阅读课。

② 开展“好书天天读”活动。指导学生广泛阅读古今中外的经典作品。学校画出表格展出每个学生的阅读的进展、进步情况（二年级以上学生都要摘抄读书笔记，根据笔记或背诵情况，学生将所读的书名贴到读书板上）。班级要制定班级读书计划，要求学生每天进行20－30分钟的阅读；每周背诵一首古诗和一句名人名言（各班可根据学生年龄、特点选择“每周二首诗或二句名言”等）。每半月教师要带学生到图书馆上一节阅读课。每月学生要读2本左右的好书。第四周的星期四综合时间活动时间开展一次班级读书交流活动，评选读书之星。

③背诵读书名言。学校开展全校学生、教师、家长共同参与的收集读书名言活动，向全校推荐100条读书名言，要求班级布置中外名言上墙、上黑板报；再根据年级不同要求选择背诵。

④开展教师、家长、学生读书情况调查。及时、准确地了解他们的阅读状况。让教师了解学生、家长的读书情况，开展有针对性的引导和教育，同时针对调查内容审视自己的读书情况，让每位教师真正成为终身学习的践行者。3．组织多样的读书活动。

（1）组建教师、学生、家长读书沙龙，为开展文学导读活动搭建平台。每周有班级读书沙龙，每月有年级读书沙龙，每两周业务学习有教师分组的读书沙龙。定期有家长和全体教师的读书沙龙。读书沙龙每次活动都有组织、有主题、有记载、有照片，以此营造良好的读书氛围。让教师在读书中不断提升自己，丰富自身内涵。并组织教师、家长、学生共同畅谈读书之乐，相互交流，资源共享，让学校真正开放。

（2）开展系列读书活动。

① 订好一个计划。教师和孩子们一起制订读书计划，并根据所推荐的读书目录有选择地进行阅读，每周二、四早上8：00-8：15为晨读时间，教室里必须有琅琅的书声；每周三、五中午12：00-12：20为阅读时间，学生须静心看书，每天回家需保证半小时的阅读。

② 制作一张书签，可以把书签设计成自己喜欢的卡通形象，可以把书签设计成各种书的形状，可以在书签上写上勤奋读书的格言和名句，各班进行展评。

③ 开展一次交流会，各班级由语文教师组织一次“读书交流会”，以“名人名言”、“我最喜欢的——”、“好书推荐者”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。

④ 开展美文诵读活动，以美文的滋养达到陶冶身心的目的。

⑤ 开展“好书伴我成长”的讲故事比赛，让优秀的文学作品占据学生的精神世界，从而发挥其潜存的能量。4.将读书活动与课堂教学结合。（1）注意教给学生读书方法。定期召开班级读书交流会，从形式上看，有竞赛、辩论、朗诵、介绍、交流等等；从内容上看，有名著欣赏、方法介绍、读书体会交流、好书推荐、古诗文朗诵、名言成语积累等等。

（2）渗透于课堂。课前一分钟阅读活动。此活动是一种常规性的导读活动，内容丰富，有课前一分钟演讲、一分钟诵古诗词、一分钟即兴读新闻、一分钟欣赏同学们摘录的精彩一句话等。

5.读写结合。要求学生每天至少读半小时的课外书，建立读书成长记录册，摘录好词好句好段，写一写读后感。引导学生用心观察生活，用笔记录自己的成长过程，记录生活中的真、善、美等等。养成记日记的习惯，每周至少写一篇周记。

【研究工作的步骤】

本课题研究时间为一年，分以下几个阶段实施

第一阶段：课题准备阶段（2017年9月——2017年10月）。

进行前期论证和文献资料的搜集、整理和学习，成立课题研究小组，写好申报表，制定详细计划。

第二阶段：实施方案阶段（2017年10月——2018年1月）。

实践研究，出版学生刊物，举行座谈会，初评研究成果，举行专题论文研讨会。验证取得的初步成果，举行专题研讨会，活动心得交流，编辑师生优秀作品。撰写实验报告、经验论文、个案分析，编印成果材料，邀请专家鉴定。

第三阶段结题工作（2018年3月——2018年6月）

出版课题论文专辑，收集实验资料，课题实验研讨会，完成课题实验报告，做好实验结题准备工作，上交有关实验资料本阶段采用的方法有理性概括、经验交流、研究报告、论文集、示范课、音像资料。【课题研究预期成果】 1.《培养小学生的阅读习惯》课题研究报告。

2.有关“培养小学生的阅读习惯”的学生成果资料。3.相关教学论文的汇编。

4.用实绩展览、现场活动等形式，接受专家领导进行评 估验收。

第四篇：水西小学语文科组工作总结

水西小学语文科组工作总结

（06——09学年)这三年里，我们语文科组在镇指导中心和学校的直接领导和支持下，以创新精神和实践能力为重点，更新教师教育教学观念，树立以学生为本的教育思想，深入开展教学研究，充分发挥教师的主动性、积极性和创造性，切实提高教学研究的效果，促进教与学的创新。现将这三年的工作总结如下：

一、常规教学，常抓不懈：

1、订好学科计划。在学期初每个语文教师能根据学校的教学工作计划，结合语文学科的特点、学生的实际，认真订好学科计划，并按计划开展预定的活动。

2、加强业务学习。利用双周星期五下午的业务学习时间，组织教师认真学习有关教育教学的杂志刊物，集中观看优秀课堂教学VCD。结合教育教学理论的学习，提高教研能力和教师的教学水平。

3、落实备课制度。充分发挥备课组的作用，认真抓好集体备课的工作。深入钻研教材，明确教材编写意图，做好二次备课，写好课后反思，做到“功在课堂，利在课后”，每学期开展四次校性备课作业月检查，并评出优、良、合格三个等级。对写得较好的教师给予表扬鼓励，对马虎应付的老师给于反馈改正。

4、培养良好习惯。良好的学习习惯对学生的学习、生活有着决定性的作用。因此必须把良好的学习习惯培养纳入教学的重要议程，渗透到具体的教学行为中。每学期我校语文教研组把抓好学生学习习惯里列入到常规教研活动中。每天的语文早读时间，教师指导学生朗读，提高学生的朗读水平；平时，指导学生练字，提高学生的书写水平。

5、做好培优补差。在大面积提高教学质量的同时，教师们努力抓好了培优补差工作。抓好学困生的转化工作。教师们坚持不放弃每一个学困生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关心和爱护，相信每一个学生都能学到自己适合的知识，让他们在学习上有所进步，以提高学校的成绩合格率。

二、集思广益，迎难而上，扎实做好课题研究工作 语文科组的子课题是：《整合乡土资源，提高农村小学语文教学有效性》。我们围绕着这一课题，扎实做好理论学习与教学实践工作，坚持每月进行一次有关有效性教学的文章进行业务学习。每学期结合课题研究，开展有效教学研讨课。课前同级教师集体备课，写好教案，课后授课教师撰写好教学反思。老师们深入钻研教材，围绕课文的重点，难点和关键，通过精心设计问题，引导学生勤思多议，由浅入深，多方诱导，使学生的认识得到升华，学习主动性得到了提高，提高课堂教学的有效性。

通过对小学教学中乡土教育资源的整合的课题研究，引导和组织师生参加调查访问、考察参观等社会实践活动，并进行指导学生收集记录整理素材。通过师生广泛收集，不但系统积累了乡土教育资源资料，而且编写我们学校的校本课程——泥塑。同时，也解决学生习作无题材的烦恼。本课题研究的实践成果主要体现在发表和获奖的教师优秀论文、课例和学生的优秀作文之中，杨淑玲老师撰写的《整合乡土资源，提高农村习作教学有效性》的论文获市三等奖，学生也写出一大批的优秀作文，如《可爱的家乡——鳌头》、《家乡的花果山》。

三、开展丰富多彩的活动，提升师生的综合素养

1、齐心协力，活用资源，切实开展读书活动。学校语文教育活动是校园文化的重要组成部分，为了加强校园文化建设，为孩子们的语文素养整体发展和个性的充分发展提供富饶的土壤，我们在语文课程的实施过程中，积极组织各种语文活动。这三年，为营造书香校园，我校开展“午间二十分钟读书”活动，让学生徜徉在知识的海洋中。持之以恒的大阅读激发了学生的读书乐趣，增长了学生的见识，提高了他们的素养和能力。落实每个学期的书香班级评比活动，坚持做读书笔记本，每周交给老师批改，利用读书笔记本作为交流平台让读书活动落到实处。“读文学名著，做书香少年”的活动培养了学生良好的阅读习惯，学生的阅读能力大大提高了。学生参加从化市的暑期快乐阅读中，获二等奖2人次，三等奖3人次；六年级语文能力竞赛获二等奖4人次，三等奖3人次；《我的语文故事》获三等奖2人次；在镇举行经典美文诵读的活动中，我校的节目《承先启后，振兴中华》获镇比赛二等奖。

2、为了提升学生的写字质量，提高教师的指导水平，每学期开展一次全校性的写字比赛。语文组在学校橱窗展示了学生的写字作品，引起了师生的重视，提高了教师指导学生写字质量的意识，让学生形成良好的书写习惯。学生在参加市的书法比赛中获二等奖2人次，三等奖2人次。

3、每学期开展一次不同主题的手抄报活动。以培养学生搜集、分析资料的能力，考查学生阅读、写作、写字、设计等综合素质，发挥学生创造潜能，增强学生团结合作精神。

4，老师每学期也开展一系列的活动。如：粉笔字比赛、说课比赛、教学技能比赛、朗读比赛等，以提高教师的教学技能和专业水平。

5、每学期进行论文评选等的活动。鼓励教师在平时的教学工作中，要结合科组的研究课题做好研究工作，勤于反思，善于总结，积极撰写与我校课题研究相关的论文、案例、试题设计等，把优秀的经验进行总结并推广出去。协助教导处做好论文收集、评选、投稿等工作，努力提升教师的品牌效应。因此，很多老师的作品在从化教研甚至在国家级刊物发表。

总之，这三年来，我校语文组教研活动开展正常，形式丰富，教研氛围浓厚，扎实有效地完成了期初制定的工作计划上的任务，在大力开展教研工作的同时，也能抓好班级的教学质量，对每一位学生负责。但我们每一位老师都深深地明白：我们的努力是永远不够的，只有不断地汲取新鲜的养料，我们才可能在小学语文教学这块土壤中生根、开花，结出丰硕的成果！

鳌头镇水西小学 2010年4月15日

第五篇：西、水、朝归纳作文

《西游记》吴承恩，明代小说家。

一、思想内容简介：

1、孙悟空（大闹天宫）、（唐僧出世）、（孙悟空、猪八戒、沙僧一起保护唐僧取经）等三大部分组成。历尽千辛万苦，战胜形形色色的妖魔鬼怪，经过九九八十一难，终成正果。

2、全书100回，共分三大部分：前7回写__大闹天宫__的故事，描写孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，表现孙悟空的反抗精神；8—12回写_唐僧_的来历、魏征斩蛇、唐太宗入冥府，交待取经的缘起；第13回—100回写 唐僧师徒去西天大雷音寺取经，历经八十一难和师徒终成正果，带经回东土大唐，蕴含着人必须经历艰难才能最终获得幸福成功 的人生真谛。

二、人物介绍

（一）唐僧

1、总形象：崇信佛法、严守戒律、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧，他西行取经遇到九九八十一难，始终痴心不改，历尽千辛万苦，终于从西天雷音寺取回三十五部真经。最后被封为“旃檀功德佛”；但有时贤愚不分、好坏不辨。

2、《三打白骨精》中过于恪守宗教信条乃至迂腐顽固，肉眼凡胎、人妖不分、是非不明、耳软心活、听信谗言，无理责骂惩罚建立巨大功勋的孙悟空，无情的将他赶走。

（二）孙悟空：

1、总形象：神通广大、机智勇敢、嫉恶如仇。凭一双火眼金睛，能识破一切妖魔鬼怪，斩妖除魔立下巨大功勋，取经后被封为“斗战胜佛”。

2、事件：①孙悟空大闹天宫；②三打白骨精；③三调芭蕉扇；④女儿国遇难；⑤真假美猴王；⑥智取红孩儿等

3、在《孙悟空大闹天宫》中他是一个蔑视皇权，神通广大，敢于造反的英雄形象。当他得知王母娘娘蟠桃会没请他时，感到受到了歧视侮辱，为了维护自己的尊严，一怒之下大闹蟠桃会，盗食了太上老君的金丹，反下天庭。

4、在《三打白骨精》中他机智勇敢、爱憎分明、英勇无畏，凭借一对火眼金睛看穿了白骨精变化的姑娘、老婆婆、老头儿，识破她的阴谋诡计，最终打死了作恶多端的白骨精。

5、在《三调芭蕉扇等》中他神通广大、机智勇敢、英勇无畏、喜欢搞点恶作剧。在一调芭蕉扇时，变成茶叶棍儿被喝到铁扇公主的肚子里，逼迫她交出芭蕉扇，结果得到了假扇子；于是二调芭蕉扇，变成牛魔王骗取了芭蕉扇，又被牛魔王变成猪八戒骗走；随即三调芭蕉扇，凭借自己的本领神通和天兵天将降服了牛魔王得到芭蕉扇，过了火焰山。正应了一句俗语“没有过不去的火焰山”

6、孙悟空在西游记中的称呼有好几种：A.齐天大圣B．美猴王C．弼马温D．泼猴子，他最不喜欢的是：弼马温

7、孙悟空的第一个师傅是__菩提祖师，学到_七十二变、_筋斗云等神通，筋斗云一翻 十万八千里，它的兵器原是东海龙宫大禹治水的_定海神针_,又唤_如意金箍棒_,大闹天宫后被如来佛祖压在_五行山_。受苦五百年，后受_观世音菩萨__规劝后皈依佛门，唐僧为他取名_孙行者_。为西天取经立下汗马功劳，后被封为 _斗战胜佛_。

（三）猪八戒：

1、总形象：一方面他好吃懒做，耍小聪明，贪恋女色。另一方面，他也还不失忠勇和善良。最后被封为“净坛使者”。

2、故事：高老庄娶亲大闹流沙河

3、猪八戒法号_猪悟能_，原为管理天河水兵的_天蓬元帅_，获罪下凡，误投猪胎，曾占_福陵山 云栈洞_为妖，后经菩萨点化，得成正果，封为_净坛使者。

（四）沙和尚：

1、总形象：沙悟净保护唐僧西天取经路上，忠厚老实、任劳任怨、忠于职守，取经后被封为“金身罗汉”。

2、故事：故事：大闹流沙河

3、沙僧法号 悟净_，原为天宫中的_卷帘大将，被贬下界，在_流沙河_为妖，后保唐僧取经，得成正果，封为金身罗汉。

三、相关知识：

1．唐僧—旃檀功德佛；孙悟空—斗战胜佛；猪八戒—净坛使者；沙僧—金身罗汉；白龙马—八部天龙广力菩萨

2．你能写出几句出自《西游记》中的经典语句吗？

例如：皇帝轮流坐，明年到我家；人生一世，草木一秋等。

3．悟空、八戒、沙僧的兵器是：如意金箍棒 钉耙 禅杖

《水浒》施耐庵，元末明初小说家。

《水游传》是一幅描写北宋末年农民起义的壮丽画卷。小说生动描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，前40回讲述单个的英雄人物故事，然后逐步发展到水泊梁山大聚义。70回后写他们归顺朝廷，走向失败。特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题。

《水浒传》的作者_施耐庵_,朝代元末明初_,它是我国第一部 章回体长篇白话小说。中共有_一百单八_将,天罡共_三十六 _人,地煞星共__七十二__人.梁山寨主先后共有_3__位.他们是_王伦、晁盖、宋江

《水浒传》中英雄好汉们性格上的共同特征?

答：爱打抱不平，重友情，讲义气。

一、及时雨宋江：豪爽义气，仗义疏财，除强扶弱，劫富济贫，有组织和指挥能力，受到众英雄的拥戴；有浓厚忠君思想，最终接受招安，断送梁山伟业。

“他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫” 这是_宋江_在_浔阳楼 写的_反_诗。故事：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄浔阳楼题反诗

二、黑旋风李逵：同样嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆，又有些头脑简单，直爽率真。

曾在江州牢城营为狱卒，敲诈 宋江 叫宋江黑汉子，后来请宋江吃饭时与 浪里白条张顺 打斗，江州劫法场 救宋江和戴宗，上了梁山，接母亲去梁山，结果被老虎吃了，在沂岭杀四虎，杀死冒充自己的 李鬼，曾砍到了“替天行道”的大旗，最后被 宋江毒死。

故事：斗浪里白条张顺江州劫法场沂岭杀四虎真假李逵

三、吴用绰号_智多星__，与晁盖、公孙胜等人在 黄泥冈 智取了_生辰纲。吴用，沉着、冷静、足智多谋。“主张 招安”

故事：智取生辰纲智取大明府智取文安县排九宫八卦阵

四、花和尚鲁智深：嫉恶如仇、脾气火爆，有时粗中有细。

鲁智深绰号花和尚_，他在渭州三拳打死_镇关西_，在相国寺_倒拔垂杨柳__，在野猪林救_林冲__。

故事：鲁提辖拳打镇关西 大闹五台山 倒拔垂杨柳大闹野猪林

五、行者武松：同样武艺高强，有勇有谋，有恩必报。

他在 景阳冈 打死老虎，一举成名，在 阳谷县 做督头，为兄报仇，他斗杀西门庆，为了施恩，醉打蒋门神，大闹飞云浦，血溅鸳鸯楼（在墙上写下“杀人者，打虎武松也”），除恶蜈蚣岭，一步步走向反抗道路，他是下层英雄好汉中最富有血性的一个。

六、青面兽 杨志杨老令公杨业之后代。原为殿帅府制使，因押送 花石纲 在黄河里翻了船，不敢回京赴命。后因被赦返往东京。返京途经梁山时被奉王伦之命取“头名状”的林冲所劫，与之交手三十余合不分胜负。杨志被王伦一起邀上梁山，但杨志执意回东京做官。在东京时，因花光了钱财无奈当街叫卖祖传宝刀，不得已杀了牛二，被发配到大名府充军。为梁中书所护送 生辰纲，又被晁盖吴用等在 黄泥冈用计所劫。无奈之中与鲁智深占领二龙山。三山聚义时与众英雄共归梁山。

我为他人开一朵绚丽的花

春有迎春，夏有月季，秋有菊花，冬有白梅，春夏秋冬四季的花固然美丽，但唯有那“爱心”之花才是这花园中最绚丽的一朵。——题记

举手之劳花最美

清晨，孩子们上学，青年人上班，老人们锻炼。人们大多还会利用这个宝贵的时间带下各家的垃圾。我也像往常一样把垃圾袋往箱子里利落地一甩，转身就走。天上飘着毛毛细雨，四周格外清净。忽然，我听到一阵一轻一重的脚步声由远而近，我忍不住，好奇地回头一望，竟是楼下的老奶奶，她眼窝深陷，满脸憔悴样，拄着拐杖一瘸一拐地下着楼梯，手里还提着个大大的垃圾袋。我快速跑回去连忙说：“奶奶，您腿脚不方便还是别走那么远了，我帮您递过去吧。”老奶奶用一嘴纯正的南方方言乐呵呵的看着我说：“那姑娘就麻烦你捎过去了。”转眼再看走过的青石板路，烟雨蒙蒙中，有一朵花悄然绽放，像一幅富有韵味水墨画。

友谊之花开得艳

我的好朋友最近遇到了件麻烦事。一模考试，她连最最基本的计算都出现了错误，为此老师还对她进行了一番“推心置腹”的谈话，郁闷之情难于言表。晚上回到家我主动拨通了她的电话，刚一通话，她就哽咽着说：“我也不知道怎么回事，明明检查了好几遍，可还是错了，哎„„。”“别灰心嘛，以后咱俩一块做题，我帮你！一定能成。”以后的日子里，我们就每天都做一道提高题，半个月后的一次月考，她竟然上了优秀，她兴奋地对我说：“幸亏有你，要不我的数学成绩不会提高的这么快，有你这个朋友可真好。”争奇斗艳的花园里，一切娇艳名贵的花都显得那么逊色，唯有那朵友谊之花开得正绚丽。

浓浓爱意花蕊中

妈妈不小心扭了腰，每天只能在床上躺着，这一下子衣服没人洗了饭也没人做了。我给妈妈端茶倒水，服侍她吃药。看着妈妈憔悴的脸，我明白自己已经长大了，要学会帮妈妈分担一点家务，我学着妈妈的样子，把衣服洗好，尽量做一些简单的饭，让妈妈安心养病少操劳一点。当我把这一切都做出来后，妈妈欣慰说：“嘿，这闺女没白养，知道帮我干活了。”此时，我看到的妈妈的笑脸上爬上了些许红晕，我知道这是我为妈妈开的一朵爱的花。如果说我已长大懂事，那么妈妈的快乐则是我为她开的那一朵绚丽的“爱心”之花。

我为他人开一朵绚丽的“爱心”之花，不论他是我的亲人，友人还是陌生人，予人玫瑰，手有余香。只有这样，我们的生活才能更和谐更美好，绚丽的花朵也一定会开满生活的大花园。