燕园人合教务长：教育大计,以人为本

第一篇：燕园人合教务长：教育大计,以人为本

燕园人合教务长：教育大计，以人为本

教育是国计，也是民生；教育是今天，更是明天。发展教育事业，是促进人类社会进步，实现中华民族复兴的必由之路。当今世界，人才成为国家竞争力的核心，教育成为国家竞争力的基础。教育兴，则民族兴；教育强，则国家强。国家的现代化、中华民族的伟大复兴，归根结底取决于教育。

百年大计，教育为本，教育大计，以人为本。现今教育应当怎么样才能真正做到以人为本呢？带着这样的疑问，走进了燕园人合，近距离地与燕园人合教务长王良义老师进行深入探讨。

据悉，燕园人合是由13个北大人在清华、北大、人大、国科大等学府百余位专家教授及千余名北大历往届总裁班优秀企业家学员倡导和支持下，联合创建的集教育、平台、资本为一体的企业集团。旗下全资子公司燕园人合教育科技有限公司、元培商学院有限公司均是专门从事高层管理人才培养与发展事业的教科组织；拥有自主知识产权的核心产品包括：博雅领军计划(后EMBA班)、博雅名媛计划(后EMBA班)、博雅未来之星以及定制式EDP项目。王良义老师自燕园人合及元培商学院成立起就担纲教务长要职，专门负责教学统筹、师资安排、教务管理、学员服务等工作，之前一直在北大担任数十期总裁EMBA班班主任，不仅具有教育管理职业化素养，而且具备丰富的实战经验。

与王良义老师谈及教育发展需以人为本时，他滔滔不绝地说道：“教育是塑造人、发展人的事业，其根本任务是培养人。人是教育的主体与目的。坚持以人为本的思想，反映了教育的本质特征，回答了教育为谁而存在或发展的根本问题。任何教育都须坚持人本思想，提升人的生存价值，关注人的精神存在，发挥人的主体作用，促进人的全面发展。”

任何教育工作都以人为基础，以人为动力，以人为目的。那么，教学过程如何才能真正做到以人为本呢？

王良义老师认为：坚持人本的教育原则，须信任人，尊重人，关心人，理解人，成就人。具体缘由如下：

（一）信任人。信任是有生命的感觉,也是人格的嘉奖。只有相信人人都有才，人人都能成才，人人都有价值，才能充分发挥人的无限潜能。尽管各自兴趣、性格、特长、学历、资历、背景等各不同，但都要赋予公平的教育机会及平等的发展空间。

（二）尊重人。教育工作者尊重人是必需的，也是没有条件的。尊重人格，维护尊严，保护自尊心，使之在道德上受到尊重，个性上赢得发展，心理上获得关怀，拥有人格上的平等交往。

（三）关心人。欲动天下者,先动天下人心。心中始终装着他人，动之以情，施之以爱，是做好教育工作的基本点。

（四）理解人。心与心之间有多远，不要问尺,要问心灵。理解是座桥，连接着来自不同时空的心灵。除了给予帮助，鼓励进取之外，还要宽容他们的过失，使之在自责中纠正过失。

（五）成就人。人是教育发展的根本。立足实际，放眼未来，提高教育水平，造就英才，使之成为财富创造者。

王良义教务长对教育以人为本的观点鲜明，但实际工作中是如何践行呢？我们走进燕园人合总裁办公室，作为王良义老师的上级领导杨尚东CEO却对他作出如下评价：

在我的心里，在我的梦里，在我的脑海里，王良义老师是我朋友中算不上最精明强干的那一个，但他忠心于朋友，忠实于岗位，忠诚于事业；是我同事里算不上最能言善辩的那一个，但他爱岗敬业，恪尽职守，真诚奉献；是我部属内算不上最言听行从的那一个，但他敢于承责，勇于进取，善于协作。

有人说，他是一头牛，一头勤于劳作、默默耕耘的牛，有着朴实无华的外表，谦逊和低调，一心耕作，心不傍鹜；从来不张扬，不自夸，不自满，更不浮躁；总是那么一个劲，总是那样进取，总是默默地耕耘着、奋斗着。有人说，他是一匹马，一匹奔腾的骏马，有着吃苦耐劳、任劳任怨的品质，善良与忠诚，即使路途再艰难险阻，也始终坚持与团队共荣辱、同发展，朝着既定目标与方向，一路驰骋，敢于开拓，勇创新高。

有人说，他是一只狼，一只精诚协作的狼，有着坚韧、执着和团结的精神，积极和主动，自信和果决，专注和勇敢，以傲骨铮铮的个性，合作互助，挑战困难，不屈不挠，一往无前。

概而言之，作为朋友，他是值得终生信赖的兄弟；作为同事，他是值得身边学习的榜样；作为部属，他是值得领导委以重任的干将。

不仅领导中肯了王良义教务长的教育管理工作精神，而且燕园人合各部门人员对他赞赏有加：

李侠（燕园人合教务专员）：“作为班主任，尽职尽责，哪怕点滴小事，也要做到尽善尽美，全心全意为学员服务；作为领导，关爱下属，平等友好，是下属的良师益友；作为下属，对于领导的要求，竭尽所能，力争完美，只有想不到的要求，没有做不到的标准。与同事相处融洽，是大家的好管家。”

王爱华（燕园人合财务）：“责任心强、事业心强、工作能力更强。他的所作所为，同学们都看在眼里，记在心里，为他点赞。他的精神使同事们更积极的去工作，齐心协力，并肩奋斗，共同打造一个更好的氛围。”

康婉玉（燕园人合行政专员）：“在工作中既讲求效率，又要讲求质量，一丝不苟的工作风格让我受益匪浅，同时他尽职尽责的工作态度也给我们每一个人诠释了燕园人合文化主题的精髓，他在工作中始终坚持“在一起•创未来”的文化理念，影响着我们燕园人合每一个人，促使我们共同奋斗、共同成长！”

姚美荣（燕园人合总裁办副主任）：“为人正直，工作认真，负责，细心周到、统筹能力强，凡事能从大局观考虑，应变能力强，处理紧急事务的能力强。对待同事像家人一样，把工作当成自己的事业，时刻坚守在自己的岗位上。作为燕园人合的教务长，在教学上能提出自己独到的见解，有自己独特的带班方法，能和学员打成一片，每位学员对他都非常认可和尊重。由于课程都是安排在周六日，他没有自己的假期，每个周六日都陪伴在同学身边。坚守着自己的教务岗位，做好每次课堂的安排和执行监督。保证每次老师授课质量和教务服务都能使学员满意。”

吴艾洪（燕园人合网络部主任）：“勤恳务实，吃苦耐劳，善于学习，对本职工作兢兢业业，注重团队以及个人的成长，能随时根据工作需要调整工作方法和端正心态，不断反思和总结自己，提升自己，在团队中起到了榜样作用，非常值得我们学习。”

赵思阳（燕园人合发展部主任）：“重承诺-说到做到，以有限的精力付出无限的服务；敢承担-责任心强到尽可能完美的完成每一次的重要使命；忘自我-第一位的服务理念，全身心的投入，从无怨言；能量支柱-从精神和灵魂上引领教务先驱理念，与师生的完美配合，打造燕园人合教务系统化梳理。”

于海洋（燕园人合外联部主任）：“有人说他是最美的人，有人说他是我们博雅名媛计划（后EMBA班）的国民老公！耿直，认真，负责的精神在他的身上体现的淋漓尽致。因为王良义老师一直都秉承着你们快乐，我就快乐；你们有所获有所得，就是我最大的收获，一句简单的话语，蕴含着他一切都在为他人考虑，这就是我们最美教务长王良义老师坚守岗位只求奉献，不求回报，一切为了学员，一切为了他人，一切为了同事，一切为了集体的无我精神。“

郑磊（燕园人合项目部主任）：“重责任有担当，有勇气有谋略，有胆识又细致，待人尊重谦让谦卑坦诚！做事有条理、做人有原则，创业者的工作心态，任劳任怨、无私付出，从不计较个人得失，凡事大局着想！王良义老师是真正践行燕园人合‘六个共同，六个坚持，六个不做’的模范。”

张园（燕园人合招生办主任）：“思想纯朴，待人随和诚恳，处事稳重，同事关系好，热爱集体，乐于助人是你的美德。爱好广泛。知识面较宽，做事认真。是我们值得学习的好榜样。” 程秀蕊（燕园人合新媒体中心主任）：“工作认真、负责，勤劳，踏实，正能量，对于做每一件事严格要求，尽职尽责、善于创新，追求完美。更值得我们学习的是他的积极向上的工作态度和不怕吃苦的精神。”

刘志海（燕园人合综合部主任）：“在工作中，做事干练沉稳，一丝不苟，有条理、无私付出；在生活上，他为人和蔼可亲，任劳任怨帮助每一位同事；在教务管理上，他严于律己，时刻为班级着想，满身充满着正能量；他的精神时刻地传递每一个人，是我们学习的好榜样！”

王永现（燕园人合品牌部主任）：“王良义老师是一位特别优秀的事业伙伴，更是一位不可多得的好班主任！对同事热情有爱，对公司忠诚付出，对学员尽心竭力！也是一位激情阳光的人，从未在该奋斗的年纪选择去偷懒，总是在努力创造出一段又一段连自己都被感动的日子里前行，永远努力前进，要求变成那个最好的自己！敢行动，梦想就会生动！向您学习：未来很美，一起向前！”

陈美彤（燕园人合总裁助理）：“认识王良义老师已经3年了，第一次和他带班就感受到他的专业、认真、负责、细致周到，有他在的地方就是放心，这种品质贵在坚持，这么多年来一直如此。他是学员心目中的好班主任，女生心目中的国民老公，同事心目中值得信赖的好伙伴。”

第二篇：教育大计心得

《教育大计，教师为本》心得体会

大丰学校大丰小学

日前，我们在师校长的带领下一起学习了温总理《教育大计，教师为本》的讲话。在我眼中温家宝总理是一位慈祥的老人，也是一位一心一意为人民服务的领导。他对老百姓的关心总是无微不至，为老百姓做了很多实事。在今年教师节前夕，温家宝总理来到北京市第三十五中，看望了学校的师生，并对教育事业提出了她的看法和希望。在讲话中，他几乎触及了教育的方方面面。课程、教材、教学思想及老师素质等等。这让做为一个老师的我读来很亲切，因为他是用心在和老师们交流的。讲话中有个问题牢牢的印在我脑中：为什么培养不出杰出的人才？

只有一流的教育才有一流的人才，才能建设一流的国家。顿时让我感到我们肩上的责任是如此之重，我们的教育关系到一个国家的兴衰和发展。而总的来说我国培养的学生往往是书本知识掌握得很好，但是实践能力和创造精神还比较缺乏。那怎样能够真正提高我们学生的综合能力呢？我觉得首先我们要从应试教育中走出来，注重孩子能力的培养。很多学校和教师一直在强调素质教育但最关心的还是孩子的学习成绩，想尽一切办法提高学生的成绩。的的确确通过死记硬背，多做练习题，孩子的学习成绩会很优秀，考试名列前茅。但是他们的能力却没有得到相应的发展。而这些孩子的家长也往往注重孩子的学习，其他的事情而全由家长承担了，造成这些孩子连自己的事情都不会做。有一句话是这样说的：“今天不做事，明天没事做。”

这让我想到新加坡来的徐校长在座谈中谈到的“少教多学”。作为我们小学教师，不仅要把文化知识传授给学生，更重要的是教给他们做人的道理和培养他们做事的能力。我想在今后的教学中，要紧跟课改的步伐，树立先进的教育理念，敢于冲破传统观念的束缚，在教学内容、教学方法等方面进行大胆地探索，成为学生健康成长的指导者和引路人。

学习温总理讲话“百年大计，教育为本”心得体会

大丰学校大丰小学

学校组织了学习温总理在科技领导小组会讲话“百年大计教育为本”讲话中指出：

教育是国家发展的基石。当今世界，知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素，人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源，人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。我国是人口大国，教育振兴直接关系国民素质的提高和国家振兴。只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。

教育事关民族兴旺、人民福祉和国家未来。教育事业涉及千家万户，关乎群众切身利益。党中央、国务院历来高度重视教育事业发展。

讲话中还重点指出了需要研究解决的八个大问题，其中第七大问题关于教师的培养问题。百年大计，教育为本，教育大计，教师为本。有好的老师，才能有好的教育。要建设一支献身教育的高素质教师队伍。教育规划要把加强教师队伍建设作为一个重要内容，要采取有力措施吸引全社会最优秀的人才来当老师，提高教师队伍特别是农村教师的整体素质。要创造一种社会氛围，让尊师爱生的传统美德在社全社会蔚然成风。中华民族素有尊师重教的优良传统，在老师面前，做学生的不论走到哪里，做出什么业绩，对老师的感激和爱戴之情永远不会改变。对老师来讲，没有爱就没有教育，“学为人师，行为世范”。这两者必须结合，这和我们的宣传很有关系。按说，一个孩子成为一个有用的人，最难忘的应该是老师，特别是启蒙教育的老师。

特别是广大农村和边远贫困地区的教师，在艰苦清贫的条件下，恪尽职守，默默耕耘，为祖国的教育事业无私奉献，涌现出了许多可歌可泣的先进人物，充分体现了陶行知先生当年倡导的“捧着一颗心来，不带半根草去”的崇高精神。这种平凡而伟大的精神，永远值得我们学习和发扬。我想借这个机会，也给老师提几点希望：一要志存高远，爱国敬业。人民教师的神圣职责就是传授知识，传承民族精神，弘扬爱国主义，为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业，以培育人才，发展先进文化和推进社会进步为己任，积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。二要为人师表，教书育人。教书者必先强己，育人者必先律己，教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教，更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的，但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养，率先垂范，既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度，又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生，努力成为青少年学习的良师益友，成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命，教师富有创新精神，才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实，勇于创新，严谨自律的治学态度和学术精神，努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者，连接着文明和进步的历史、现在和未来，更应该与时俱进，不断用新的知识充实自己，成为热爱学习，学会学习和终身学习的楷模。

我们作为进校的教师肩负着全区三千教师的培训工作，我区中小学教师的培训提高，农村教师队伍的建设，以及如何发挥骨干教师的能动作用，都是我们的工作的重点，通过学习使我再次认识到自己的工作的重要性，重新树立了，为开平中小学教师服务的意识，在我校主题宗旨“小实体，多功能，大服务”指引下，努力成为一名合格的进校教师。

学习温总理讲话“百年大计，教育为本”心得体会

大丰学校大丰小学

教师节前夕，温家宝总理在北京市第三十五中学调研中说：“百年大计，教育为本，教育大计，教师为本，一个国家有没有前途，很大程度上取决于这个国家重不重视教育，一个国家重不重视教育，首先要看教师的社会地位。”从温总理的讲话中可以看出，总理是对教育何等的重视，对老师是何等的厚爱！做为一名教育工作者能有这样的评价，这样的待遇是何等的高兴和自豪啊！

教师在传播人类文明，启迪人类智慧，塑造人类灵魂，开发人力资源等方面发挥的重要作用，是教育事业的一个资源，是社会主义事业建设者和接班人的培育者，是学生增长知识和思想品德进步的指导者和引路人，建设中国特色的社会主义需要高素质的教师队伍。因此教师应该做的

一、爱岗敬业。首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。

二、爱心是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生。对学生要有耐心，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣，提高教学质量。

三、积极进取，提高业务素养。有句话说的好，没有学不会的学生，只有不会教的老师。这就向老师提出了更高的要求，不断提高自身素质，不断完善自己，以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢？这就要求我们一定要与时俱进，孜孜不倦的学习，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、精益求精，厚积薄发，时时刻刻准备着用“一眼泉的水”来供给学生“一碗水”。

四、以身作则、率先垂范。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样。

教育大计，教师为本。作为教育工作者，我们需要自我反思、自我提升的还有很多，而且不止是在自身的知识方面，更在自身的道德修养方面。

学习《教育大计 教师为本》心得体会

大丰学校大丰小学

学了温总理教师节前夕的讲话，身为一线的教师我深受钦佩。钦佩身为一国总理日理万机，却静下来一连听了五节课；钦佩总理的博学多闻；钦佩总理对当前教育现状的了解。当然钦佩之余，温总理的讲话更给我带来深深的思索，特别是对现在我国教育现状的改变。

教师责任重大、使命神圣。教师承担着传播文化、开发智慧、塑造灵魂的神圣职责。教师的任务，一是为国家和民族培养社会主义现代化建设的可靠接班人和合格建设者，二是为千家万户培养家长放心和满意的人才，前者事关国家和民族的长远利益，后者事关广大人民群众的切身利益。因此，党和政府对教师队伍高度关心、寄予厚望，人民群众对教师的期盼情之殷殷、意之切切。当前和今后一段时期，是我县教育改革和发展的关键时期，这既给教师提出了挑战和考验，也提供了干事创业、体现价值的广阔空间。面对神圣的事业和艰巨的任务，建设一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的教师队伍，是教育改革和发展的根本大计。只要我们锻造出一支先进的教师队伍，就一定能推动我县教育事业进入全面发展的新阶段，就一定能造就一大批优秀的人才。今天的教育对象，就是未来的建设人才；今天的学生娃娃，就是未来事业的接班人。拥有人才就拥有未来，重视人才培养才能把握未来。

本固才能枝繁叶茂，有道才会前途光明。当我们展望共和国的下一个60年，在中华民族伟大复兴的壮丽图景中，可以想象，教育的发展和兴盛，杰出人才辈出，重大成果不断涌现，当是其中最为精彩绚丽的篇章之一。让我们每个人都尽自己的一份力，支持教育，关爱教师，促进育人，共同托起一个活力无限的“人才中国”。

第三篇：合肥燕园教育教学方法

燕园教育理科前线

燕园教育，理科前线，我们专注中高考理科，是顶尖的理科高考专家领军品牌培训机构。燕园教育视教学质量和教育效果为发展生命力，从激发学生学习兴趣，树立学生学习信心，传授学生学习方法三方面入手，言传身教，绝对保证家长和学生的满意度和信任度。燕园教育至于探索和发展中国现行教育体制，引导、指引和帮助少年立志、自立自强，成就少年中国梦，成就人生价值。我们矢志不渝的将学生和家长的利益永远放在第一位，一切从学生的根本利益出发，以超出家长和学生的期望为目标，提供高品质的教育产品和服务，打造让客户信赖的教育品牌。

燕园教育注重学生知识体系的融会贯通，专注于学生的思维训练，在教学过程中注重训练学生如何理解问题、分析问题、解决问题的能力，如何抓住问题的本质及理解考查的意图，从而实现程序化的解题思路，一通百通，举一反三，立于不败之地。

教学地址：滨湖明珠10#201一单元（合肥一中南门对面）

第四篇：教育大计,教师为本

教育大计，教师为本

在3013年9月10日这个普通的”教师节”我收到了一份特殊的礼物——《总书记致全国广大教师的慰问信》。看完这封信我深受感动，总书记没有忘记我们这些普通教师。同时我身为一名小学教师，深感责任重大，任重而道远。

小学是整个基础教育的根基，担负着开发学生智力和潜能，培养学生的兴趣和爱好，发展学生的个性和特长，养成良好的学习习惯和行为习惯，为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。如果我们小学阶段的教育教学不注重公德意识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成，孩子的发展就没有后劲，孩子的性格从小就会发展成长为“畸形”。一个孩子牵动着无数个家庭的神经，寄托着无数个家长的希望，孩子的每一步的背后，都引来无数个人的注目。因此我们小学教师只有坚定不移的实施素质教育，不断提升教育教学质量，促进学校教育的全面、快速、和谐发展，才能不辜负党和人民的重托和期望，才能无愧于人民教师这一殊荣。

教育事业发展的关键在我们教师，我们必须不断提高教师政治和业务素质，用自身的人格魅力赢得社会的尊重。通过学习我们更加明确，广大教师要自觉加强师德修养，“学高人师，身正为范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。教师是知识的传播者和创造者，教师的知识和业务水平决定着教育的质量。这就要求我们教师必须具备广博的知识和广泛的兴趣，具备深厚的专业功底和独特的教学艺术，具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。“强国必强教，强国先强教。” 作为一名普通的教育工作者，我们确实应该增强教书育人的责任感和使命感，大力弘扬优良教风，关爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律，努力做学生健康成长的指导者和引路人，时刻要把育人放在第一位，切实抓好学生德育教育。古人云：先立人后立学。少年儿童时期是人生的起步阶段，是道德形成的重要时期，也是加强道德教育的最佳时期。因此，作为一名教育工作者，应该给孩子空白的大脑，描绘出各种各样优美的图画；应该给孩子神奇的心田土地，播种下思想的种子，让他将来收获行为；应该给孩子播下行为的种子，让他将来收获习惯的种子；应该给他播下习惯的种子，让他将来收获命运的种子。我们必须坚持“育人为本，德育为先”，把德育教育贯穿学校教育的全过程，把全面发展、德育为先、德才兼备、爱祖国、知行统一作为培养学生的标准，让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国，初步建立起正确的世界观、人生观、价值观。要突出德育重点，深入进行爱国主义、集体主义和理想信念教育；要从小处着眼，从细节入手，狠抓文明礼仪教育和养成性教育，规范学生的言行举止；特别注重对特殊儿童的关爱和教育，给他们更多的关爱，更多的呵护。

教育大计，教师为本，教师大计，师德为本。要想搞好德育教育，教师的楷模示范至关重要。高尚的品德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育，是点燃学生心智的火焰。作为教师，一定要坚定不移的搞好自身师德素养，认真落实“五扬五弃”，倡树“四种精神”，珍惜工作，热爱工作，规范自身从教行为，发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神，努力做好本职工作，严格落实“严细实恒新”，争创一流业绩。

第五篇：以人为本—“办公司就是办人”

以人为本—“办公司就是办人”

企业管理无非是管人、管物、管财、管信息这些方面，而实施管理的主体是人，可以说，人的管理是企业管理的核心。每个企业都有自己的一套用人理念，它是衡量企业总体管理水平高低的重要标志。

柳传志人才理念的核心即“以人为本”，从1995年底开始，联想集团对“以人为本”的思想强调到了前所未有的高度，连续4期的干部培训班和每月一期 的员工培训班均在“以人为本”的思想指导下进行。

人力资源与企业形象有着密不可分的联系，柳传志对人力资源一向是高度重视的。深知人才作用的柳传志有一个宗旨众人皆知，那就是“办公司就是办人”。联想靠什么创造效益？靠人。20万元创业资本即便点石成金也不能12年滚成数十亿。

联想将来靠什么发财？

靠人。没有人，数十亿元用不着12年就会变回20万。

柳传志淸楚这一点，所以他在一次小范围的讨论中说：“小公司做亊，大公司做人。”这句话把它咀嚼透彻之后翻过来说更有意思，大概可以说成“做事的公司做不大”。人才是利润最高的商品。能够经营好人才的企业最终是大赢家。依靠人才成就了自己的联想集团今天面临蒋世界级强手的人才竞争，意欲依靠人才成就百年老字号事业的联想集团始终格外精心地实施着自己的人才战略。柳传志提到：“小公司做事，大公司做人。”这就是提倡“以人为本”的文化理念，这要求联想各级干部注重工作更要注重人才的成长。人才是利润最高的商品。一家企业经营好人才，才可能在市场通吃，并有可能成为最终的大贏家。

可以说，柳传志总结出了一套具有联想特色的人才理念，“以人为本”首先说的是对人才的识别，柳传志提倡“不拘一格降人才”，不惟资历、学历，重在能力和业绩。员工进人联想的时间可能有先有后，学历也会有高有低，但只要有能力，创造出显著的业绩，都可以得到重用，这样的例子在联想内部比比皆是；其次，在人才任用方面不论从激励、竞争、还是监督上考察联想的机制，我们看到联想一向看人重于看事，提倡一层带一层，层层起到发动机的作用，给每一个人才提供没有天花板、可以尽情施展才华的舞台；另外，在人才培训上，联想把自身的发展与人才的造就联系在一起，在尊重人、理解人、关心人的过程中，实现造就人的目的。