第一篇:“教育大计教师为本”讲话心得体会
“教育大计教师为本”讲话心得体会
通过学习温家宝总理讲话《教育大计教师为本》后很受启发,也深切感动。
总理在讲话中强调:百年大计,教育为本;教育大计,教师为本。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家。要努力钻研、学为人师。
当今时代知识更新换代的周期越来越短,每个人都需要不断学习才能适应工作要求。教师是知识的传播者和创造者,更要不断地用新的知识充实自己。要想给学生一杯水,自己必须先有一桶水。教师只有学而不厌,才能做到诲人不倦。广大教师要崇尚科学精神,严谨笃学,做热爱学习、善于学习和重视学习的楷模。要如饥似渴地学习新知识、新科学、新技能,不断提高教学质量和教书育人的本领。要积极投身教学改革,把最先进的方法、最现代的理念、最宝贵的知识传授给学生。
科学技术是第一生产力,推动生产力发展的第一要素是科学技术,科学技术要人去掌握,这个人就是人才。技术人员科技水平的高低,管理人员管理能力的强弱,主要取决于他们所受教育的程度和质量。有一流的教育,才能有一流的人才,才能建设一流的国家。教育是国家发展的基石,具有基础性、先导性和全局性的重要作用,教师是教育质量的直接体现者,教师的水平如何直接关系到教育的水平优劣,国家的兴衰成败与教育质量高低休戚相关,而教育水平的强弱与教师的素质高低紧紧相连。
无数教师在任教的岗位上,勤勤恳恳、恪尽职守、任劳任怨,他们淡薄名利,甘为人梯,脚踏实地,乐于奉献。没有爱就没有教育,爱是最自然最成功的教育方式。无数教师满怀对祖国的爱,化解为对学生的爱,他们毫不保留,传道授业解惑,为社会培养了一批又一批的人才。正象17世纪捷克的大教育家夸美纽斯和俄国的化学家门捷列夫所说:“教育是人类最崇高、最神圣的事业,上帝也要低下至尊的头,向她致敬!”
教育作为一种特殊的投资,它的回报是任何投资所不能比拟的。教师在此中起着举足轻重的作用,如何吸引一流的人才办教育,如何把学校办成一流的学校,这不仅是教育本身的问题,是关系国家长治久安,兴旺发达的大问题。温总理提出的“教育大计,教师为本”主要有两方面的含义:作为老师,要为人师表,忠诚敬业、行为世范,教书者须先强己,育人者须先律己,不断以新的知识充实自己,为祖国和人民培养合格的人才;作为社会,要大力倡导重视教育、尊重教师、关心爱护教师的良好风尚,维护教师合法权益,重视教师队伍建设。
无论一个人的地位有多高、贡献有多大,都离不开老师的教育和启迪,都凝结了老师的心血和汗水,在老师面前永远是学生。国家各项事业的发展需要大批的人才,同样也离不开教育和老师的培养。因而要在政治上、思想上和生活上关心教师,依法保障教师待遇,为教师办实事、办好事,切实采取有效措施,帮助教师解决生活、工作和学习培训中的实际困难;要为教师终身学习、长远发展提供帮助和支持,使教师安心从教,乐于长期从教,“教育为本,教师为本”是国家长治久安之策。
所以,在教学工作之余,我积极的向老教师学习教育教学经验,同时还要不断的给自己充电学习新的知识以满足需要。教育是一项大工程,我就是这复杂巨大中的一部分。自己面对大问题更要从小问题入手,从细节做起,做好自己的本职工作,引用温总理的“仰望星空”来不断勉励自己。从自己做起,经常仰望,经常思索,经常实践,经常创新。做一个关心国家和世界命运的人,做一个关心国家教育发展和创新的人,做一个平凡教师岗位上日益求精的人。高标准、严要求,勤勤恳恳、兢兢业业,为人师表,为祖国的教育事业奉献自己的全部力量!
第二篇:教育大计,教师为本
教育大计,教师为本
在3013年9月10日这个普通的”教师节”我收到了一份特殊的礼物——《总书记致全国广大教师的慰问信》。看完这封信我深受感动,总书记没有忘记我们这些普通教师。同时我身为一名小学教师,深感责任重大,任重而道远。
小学是整个基础教育的根基,担负着开发学生智力和潜能,培养学生的兴趣和爱好,发展学生的个性和特长,养成良好的学习习惯和行为习惯,为学会认知、学会做事、学会相处、学会生存全面打好基础。如果我们小学阶段的教育教学不注重公德意识、群体意识、人文意识的培养和思维方式、良好习惯的养成,孩子的发展就没有后劲,孩子的性格从小就会发展成长为“畸形”。一个孩子牵动着无数个家庭的神经,寄托着无数个家长的希望,孩子的每一步的背后,都引来无数个人的注目。因此我们小学教师只有坚定不移的实施素质教育,不断提升教育教学质量,促进学校教育的全面、快速、和谐发展,才能不辜负党和人民的重托和期望,才能无愧于人民教师这一殊荣。
教育事业发展的关键在我们教师,我们必须不断提高教师政治和业务素质,用自身的人格魅力赢得社会的尊重。通过学习我们更加明确,广大教师要自觉加强师德修养,“学高人师,身正为范”。要以自己的人格魅力和学识魅力教育感染学生,做学生健康成长的指导者和引路人。教师是知识的传播者和创造者,教师的知识和业务水平决定着教育的质量。这就要求我们教师必须具备广博的知识和广泛的兴趣,具备深厚的专业功底和独特的教学艺术,具有出色的教学效果和对教育教学的深入研究。“强国必强教,强国先强教。” 作为一名普通的教育工作者,我们确实应该增强教书育人的责任感和使命感,大力弘扬优良教风,关爱学生,严谨笃学,淡泊名利,自尊自律,努力做学生健康成长的指导者和引路人,时刻要把育人放在第一位,切实抓好学生德育教育。古人云:先立人后立学。少年儿童时期是人生的起步阶段,是道德形成的重要时期,也是加强道德教育的最佳时期。因此,作为一名教育工作者,应该给孩子空白的大脑,描绘出各种各样优美的图画;应该给孩子神奇的心田土地,播种下思想的种子,让他将来收获行为;应该给孩子播下行为的种子,让他将来收获习惯的种子;应该给他播下习惯的种子,让他将来收获命运的种子。我们必须坚持“育人为本,德育为先”,把德育教育贯穿学校教育的全过程,把全面发展、德育为先、德才兼备、爱祖国、知行统一作为培养学生的标准,让他们爱父母、爱老师、爱家乡、爱祖国,初步建立起正确的世界观、人生观、价值观。要突出德育重点,深入进行爱国主义、集体主义和理想信念教育;要从小处着眼,从细节入手,狠抓文明礼仪教育和养成性教育,规范学生的言行举止;特别注重对特殊儿童的关爱和教育,给他们更多的关爱,更多的呵护。
教育大计,教师为本,教师大计,师德为本。要想搞好德育教育,教师的楷模示范至关重要。高尚的品德,是对学生最生动、最具体、最深远的教育,是点燃学生心智的火焰。作为教师,一定要坚定不移的搞好自身师德素养,认真落实“五扬五弃”,倡树“四种精神”,珍惜工作,热爱工作,规范自身从教行为,发扬不甘落后的拼搏精神和不计得失的敬业精神,努力做好本职工作,严格落实“严细实恒新”,争创一流业绩。
第三篇:学习《教育大计,教师为本》心得体会
学习了xx总理的 百年大计,教育为本;教育大计,教师为本的讲话,我的心久久不能平静。温总理的一席话,总理平实的言语中,寄托了对教育事业的热爱、深思和期望。教育是国家发展的基石。当今世界,知识成为提高综合国力和国际竞争力的决定性因素,人力资源成为推动经济社会发展的战略性资源,人才培养与储备成为各国在竞争与合作中占据制高点的重要手段。如果说教育是国家发展的基石,教师就是基石的奠基者。国家的兴衰、国家的发展系于教育。只有一流的教育才有一流的人才,才能建设一流的国家。作为一名教师,我深深感到自己的责任重大,现将学习心得与大家交流。
我记得一本书曾经说过这样一句话:教育过程是教师以生命影响生命,以人格感召人格,以智慧点燃智慧的过程。新世纪的教师应注重自身的不断发展和完善,教育教学不再只是教师的工作,还应该成为教师的事业。教师不仅是照亮别人的蜡烛,更是不断充电的长明灯。教书育人的过程是一个不断追求的过程,是教师不断发展和完善的过程,也是自身价值得到提升的过程。所以,教师的劳动一头挑着民族的未来与希望,一头挑着千百万家庭的幸福与前途。教师在传播人类文明,启迪人类智慧,塑造人类灵魂,开发人力资源等方面发挥的重要作用,是教育事业的一个资源,是社会主义事业建设者和接班人的培育者,是学生增长知识和思想品德进步的指导者和引路人。作为一名农村教师,我们必须认识农村学校教育条件差,但是农村的孩子们素质并不差,同样能够成才。我们现在农村教师队伍整体素质还比较低。在这次教学改革和发展规划当中,要特别重视提高农村教师的素质。所以必须要做到: 一要志存高远,爱国敬业。人民教师的神圣职责就是传授知识,传承民族精神,弘扬爱国主义,为祖国和人民培养合格的人才。教师要忠诚于人民教育事业,以培育人才,发展先进文化和推进社会进步为己任,积极引导和帮助青少年树立正确的世界观、人生观。二要为人师表,教书育人。教书者必先强己,育人者必先律己,教师的道德品质和人格对学生有重要的影响。教师要注重言教,更要注重身教。教师的日常工作虽然是平凡的,但教育工作的意义却是不平凡的。教师应该自觉地加强道德修养,率先垂范,既要有脚踏实地、乐于奉献的工作态度,又要有淡泊明志、甘为人梯的精神境界。以自己的高尚人格教育和影响学生,努力成为青少年学习的良师益友,成为全社会尊敬的人。三要严谨笃学、与时俱进。教师在教育创新中承担着重要的使命,教师富有创新精神,才能培养出创新人才。教师应该具备求真务实,勇于创新,严谨自律的治学态度和学术精神,努力发扬优良的学术风气和学术道德。教师是知识的重要传播者和创造者,连接着文明和进步的历史、现在和未来,更应该与时俱进,不断用新的知识充实自己,成为热爱学习,学会学习和终身学习的楷模。
今后,我要时时刻刻把教学放在第一位。坚持上好每天的早读课、语文课、写字课,坚持上好每周的健康、阅读、综合、队会。从而让我的孩子们每天的收获和成长达到最佳化。
1、认真备好每一课。每每上新课前,我都要把这一课的课文读上几遍,教参更是阅读再阅读,然后再在课本上记下所备的详细内容。为课堂上抓好重点、突破难点做好充足的准备。
2、向每一节课要质量。课堂教学很关键,它是学生学习知识的主阵地,是学生学习能力提高的主要渠道,更是消除班级后进生的关键点。由此可见,课堂三十五分钟的重要性。为了让课堂效果达到最优化,我摸索出了一套轻松又有显著效果的方法。每每学习一篇新课,我总是走好课前预习,课堂听讲、朗读,课后熟背这三步棋。
3、批改好每一课作业。作业是孩子学习得失的镜子,它最能体现孩子掌握所学知识及课堂听讲情况。所以要想了解孩子学习结果如何,必须认真批改学生的每一课作业。批改不是目的,目的是让学生将其做错的题弄懂弄会。这样天天坚持,也就是达到堂堂清,课课清,本本清,人人清,不给后进生滋生的土地和机会,因此后进生也不会越来越多。
汪国真曾经说过:既然选择了远方,便只顾风雨兼程。我们既然选择了教师这个职业,就注定要充满爱与责任。作为一名新时代的人民教师,我想说,我的选择是光荣的,是无怨无悔的。既然选择了教师这个职业就要用爱心去关心和爱护每个学生,将我们的爱撒进每一个孩子的心田。教育兴国、教育立国、教育强国都是国家意志。把教育摆在优先发展的战略地位。
第四篇:“教师大计-教育为本”体会
“教师大计,师德为本”心得体会
通过观看学习了林崇德老师《教师大计,师德为本》的教育讲座视频,让我深深的知道:“百年大计,教育为本;教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。” 到底什么是师德师风?林崇德老师讲得很明白、内容很丰富,使我受益匪浅。所谓师德,就是教师具备的最基本的道德素养;师风,是教师这个行业的风尚风气。林崇德老师从师业、师爱、师能、为人师表等方面,深入浅出地阐述了师德的内涵。
第一、师业即爱岗敬业。这是师德的重要表现之一,热爱自己的本职工作,热爱自己的从教学校,严守工作纪律 以高涨的热情,投入教书育人的工作中去,认真备课编写教案,生情并茂地上好每一节课,这是爱岗敬业的表现,是师德的高尚的表现,是做好教育事业的有理有力保证。
第二,师爱即关爱学生。“爱生如爱子”是师德的一个重要体现。他们在生活中平凡的举动,却是伟大的师德体现。从中我深深的懂得:只有热爱学生,尊重学生,真正从生活和学习等各方面去关心他们,做到晓之以理、动之以情、导之以行。深入到学生中去,关注他们的举动,观察他们的言行,了解他们的心理动态,很好的为学生服务,这样就在他们中树立了威信,达到管理班级的目的。我们哪个老师不想让每个孩子好起来,我们教师辛勤劳动,满腔热情地把自己的所知所解与孩子们一起分享,用自己的心血精心哺育下一代,希望他们青出于蓝而胜于蓝。热爱学生就意味着尊重学生,要让每个孩子都能抬起头来走路,要认真考虑自己对孩子的每一意见,每一做法,无论如何都不能挫伤他们心灵中最敏感的角落——人的自尊心。我觉得热爱学生还意味着热爱一切学生,尤其爱后进生,能容纳他们的天真,能容纳他们的错误,这种爱才是博大而深沉的!多表扬,多给他们戴一些高帽子,少批评,即使批评也尽量不在全班同学面前批评。让爱的暖流也能流进在他们的心田。让他们也感到他们的生活也有阳光。热爱学生,这是师德的人性化要求。教师乐教,学生乐学、我们的教学工作一定效果最佳。
第三,师能不是简单的说教,而是一种精神体现,一种深厚的知识内涵和文化品位的体现!其实,在日常的教育教学工作中,我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。所以作为一名教师要有责任心,不仅对学生,还要对国家,对社会负责。选择了教师这一职业,就意味着选择了清贫,选择了终身学习。因为我们要走在时代的前列,我们引领的是未来。
第四,为人师表。教师的一言一行,应堪当学生的楷模,堪当社会的楷模,这是践行师德要求的重要环节。
教师是一个高尚的职业,为了无愧于教师这一职业,也为了实现自己心中的理想信念,今后的工作即是社会赋予我们教师的责任,也是我们教师适应教育改革开放的必然需要。让我们用高尚的师德书写我们教育生涯的诗篇吧!
第五篇:教师大计师德为本[定稿]
教师大计师德为本
-------浅谈师德建设与绩效工资的关系
百年大计,教育为本;教育大计、教师为本;教师大计,师德为本。加强教师队伍师德建设、提高教师素质是一项重大的战略任务。
义务教育学校实施绩效工资,是惠及广大义务教育学校教师的一件好事,也是加强教师队伍建设、促进义务教育事业发展的一件大事。工作中,我们教育系统广大干部、教师,深刻领会到党中央、国务院对教育事业的高度重视和对教师的亲切关怀,把它转化为做好教育工作的强大精神动力,激励自己积极投身教育事业,切实增强自己使命感和责任感,以更加昂扬的精神状态,积极进取,奋发有为,不断提高自身素质,为办好人民满意的教育贡献自己的智慧和力量。有目共睹,绩效工资的实施,有力的促进了教育事业的发展,教师的面貌焕然一新、工作的热情空前高涨。绩效工资的落实让广大教师打心眼里高兴,然而绩效工资一定能调动教师积极性吗?
现今不少学校,推崇企业组织中用经济手段刺激员工的做法,企图通过单一金钱的刺激方法来激发广大教师工作积极性,比如绩效考核,规定组织学生一次活动发多少钱,多上一节课发多少津贴。然而,我们看到无论是城里还是乡下,各学校的教学质量、办学水平仍然不可思议地存在着严重不平衡。
由于绩效工资占整个工资的比例等因素影响,绩效工资的实施,也许并不一定“种瓜得瓜,种豆得豆”,在收获的季节里,常常出现“种下浪漫的龙种却收获失望的虱子”的现象,教育学告诉我们:教师是人类文明的传播者,是智力资源的开发者,是美好心灵的塑造者。“没有爱就没有教育”,“爱”能用绩效工资来计算吗?只有具有高尚师德的老师才能用心灵塑造心灵,以人格造就人格、只有真爱才能滋润学生的心田,打动学生的心灵,把浓浓的爱化作绢绢细流,渗入学生的心田,起到“润物细无声”的作用。
教育是“育人”,而非“制器”。“教师的人格是进行教育的基石。”教育和工厂的管理有着天壤之别,教育的问题并不全是“钱”的问题。
我们可以读读旧的一些赞美教师的文学作品:那里有教师的白发、皱纹、旧旧的中山装、煤油灯、瘦弱的身影、生病的身躯,但是里面绝对没有高工资,但
是就是这些人,他们挑起了当时中国文化教育的大梁。
500万元的巨额奖金是袁隆平、吴文俊等科学巨匠的绩效工资吗?不,他们的绩效是无价!
“两弹一星”之父邓稼先、钱学森等,他们大都是放弃国外的优厚的物质待遇回国,却到艰苦的沙漠中工作。他们是人民的功臣,更是人类精神财富的无价之宝!他们的贡献能用绩效来衡量吗?
由“奖金”到“工作”的思维模式无异于缘木求鱼,“皮之不存,毛将附焉”。在市场经济的今天,金钱做为一种对一个人工作能力、态度、成绩的一种承认,我们是不应该忽视。所以,我们教育系统的干部、教师都要树立正确的工作观、绩效观:绩效不是工作的目的、而是对工作的一种肯定;不是为奖金而工作,而是因为积极工作而得到了奖励。
在教师千呼万唤绩效工资兑现的新形势下,进一步加强师德建设显得极为重要。教师应当以社会责任为己任,无私奉献。教师要以身作则、为人师表,正所谓“其身正,不令而行”
我们必须加强对教师的思想教育,如奉献精神、师德教育等,我们教师既要考虑合理个人收入,但又不能斤斤计较,要讲职业道德、讲为人师表、讲奉献精神,比钻研精神、比教育态度、比工作实绩。
我们要正确认识师德教育的作用。端正学校在师德建设中的指导思想,进而明确学校在此项工作上的责任;师德建设的根本要坚持以科学的理论武装教师;必须经常开展有针对性的师德教育,必须建立一套科学的激励、考核、监督机制。强化师德建设,提高育人水平,才是学校精神文明建设之根本。只有教师以良好的教风带动学风,才能营造“校以育人为本,师以奉献为乐”的优良校风,才能让学生健康成长,让家长放心,让人民满意。