阳光体育运动“五个坚持”示范校验收汇报材料

第一篇：阳光体育运动“五个坚持”示范校验收汇报材料

立足“五个坚持” 构建和谐校园

——阳光体育运动“五个坚持”示范校验收汇报材料

为全面贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神，大力践行“每天活动一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子！”健康理念，让全体师生走向操场，走进大自然，走到太阳底下，积极参加体育锻炼，切实提高学生的健康水平，我们按照县局阳光体育运动“五个坚持”活动的总体要求，在克服体育资源严重不足的情况下，以课间活动改革为切入点，深入开展了以“我运动、我快乐、我健康”为主题的大课间活动，受到了全校师生和家长的欢迎，收到了良好的教育效果。下面就我校“阳光大课间”活动向大家作简单的汇报。

一、我们开展“阳光大课间”活动的理念

在过去的学校教育教学工作中，重智育、轻德育、挤体育的现象非常普遍，严重制约着学生的全面发展。阳光体育大课间活动的开展，有效地把多维教育元素人为分设的主次关系还原成平行关系，还学校体育教学的本来位置与功能。于是我们想到了为孩子们提供一个绿色空间，挤出一段黄金时间，给予一批快乐玩具，让他们学会一种体育技能，享受一份休闲趣味，提升精神质量，做一个会学习，会玩耍，会创新的现代少年。

二、我们开展“阳光大课间”的要求

1、总体要求：

自娱自乐为基点，体育活动为重点，自主管理为特点，特色项目为亮点，个性发展为终点。以班级为单位，班主任组织，学生实践，老师指导，学校领导监督完成。

2、基本要求： ①科学落实。

学校制定了“阳光大课间”活动方案和多种制度，成立了领导小组，从校长到校委会各成员，到班主任，到老师，到学生，层层落实，责任落实到人，以保障大课间活动安全有序进行。大课间活动为每天下午第二节下课后30分钟，任何教师不得挤占大课间活动时间，若遇雨天就改在室内进行，如：棋类活动、智力游戏等活动。在确定项目时，我们根据学生提出的建议，班级提出的设想进行审核，制定出切实可行的适合本校学生特点的有班级特色的内容。根据项目内容统一划分场地，根据活动项目的不同和需要，采取学校提供和班级自筹相结合的办法来解决所需器材的不足问题，同时鼓励学生自带一部分活动器材。

②全面到位

（1）认识到位：充分发挥校园广播系统和宣传窗等宣传阵地的作用，大力宣传大课间活动对学生的教育意义和健体的作用，使师生达到共识：大课间不仅能提高学生的身体素质，而且可以带动学校的其他工作健康和谐的向前发展。

（2）师生全员参与到位：我们在宣传发动的基础上以行政命令的形式布置下去，分配到人，全员参与，上至行政领导，下至科任老师及后勤人员全部下到班级，与学生一起娱乐活动，指导。

（3）班主任组织到位：根据班级特点，班主任进行分组，并选派小组长，要在本班区域内进行合理有序的活动。班主任是班级的组织者，班主任在学生出教室，进场地，展开活动中要做到“四同在（班主任、任课教师、指导教师、学校领导与学生活动同在）。

（4）体育教师指导到位：体育教师根据自身的专业知识，对各班活动内容、方法给予指导，发现问题及时解决。

（5）监督到位：发现问题及时整改，指出不足，提出解决办法，扬长避短。

（6）协调到位：由学校大课间领导小组对活动过程进行安排，统一协调各方面情况，提供保障。如对场地、器材、活动内容、人事安排等等进行协调。

（7）评价激励机制到位：在值周领导的带领下值日教师每天及时检查，及时指出不足，及时评比，及时表扬。学校对此项工作作为班主任及体育教师的专项考核内容，把大课间开展情况作为文明班集体、优秀班主任评选及教师评优晋级的重要依据，这样既可以树立学生的集体活动意识、集体荣誉感，又可以促进大课间活动的可持续发展。

三、我们开展“阳光大课间”活动的流程

我校大课间活动安排在下午第三节课之间进行，时间为35分钟。整个活动采用合操和分组活动相结合的形式，以音乐为背景串联活动全过程。

1．整队进场。下午第三节下课后提示音乐响起，各班整队，时间1分钟。然后在运动员进行曲中有序进场，时间是2分钟。整队进场时间共计3分钟。

2．全校师生齐做《七彩阳光》广播操。时间是5分钟。

3、少儿五步拳及武术套路学习。时间是10分钟。

4．分班级分小组自由体育活动。各班集合整队，并进入小组活动场地进行自由活动。自由体育活动时间为15分钟。

5．整队退场。以班级为单位集合整队回教室，时间是2分。

三、我们开展“阳光大课间”的活动的特色项目

1、游戏类

（1）应变机制的花样三跳（2）辛苦劳动的赶猪（3）猫捉老鼠（4）青蛙跳（5）钻绳圈接力（6）贴膏药 2武术类

武术基本动作及套路学习

四、我们开展“阳光大课间”活动的体会

1、大课间活动的开展不是一种形式，也不是看谁做得多么热闹，而是根据自己的实际情况，因地制宜，创编出符合学校自己特点的内容。我们在规定音乐旋律中，创设一个自我展示、自我发展的平台，让学生去创新，促使学生在创新活动中充分发展自己的个性和特长。

2、大课间活动已成为我校体育教学工作的一个重要组成部分，已成为了学校一道亮丽风景，一个特色项目，学生对此项活动的开展非常感兴趣。通过这一活动的开展，使学生身体机能，身体素质及运动能力得到了有效改善和提高，让学生在和谐平等、友爱互助的运动环境中，感受到了集体的温暖和情感的愉悦，进一步培养了学生的集体主义精神和团结协作精神，养成了积极向上的豁达乐观的健康生活方式。同时，给师生之间，教师之间，领导与教师之间提供了相互了解与合作的机会，有利于建立和谐的校园人际关系，增强了学校的凝聚力与战斗力。

3、安全重于泰山！大课间活动的师生安全必须确保，整个活动过程确需严密组织和有效管理，决不能掉以轻心。

阳光体育活动，激发了学生的运动兴趣，使学生变被动参与为主动锻炼，不仅增强体质，锻炼了意志，而且培养了合作精神、团队意识、竞争意识，加强了师生间的感情，同学间的友谊，有效缓解了学习压力，促进了学生全面和谐地发展，丰富了校园文化，提升了办学品位。

第二篇：行为规范示范校验收汇报材料

大金店中心小学

行为规范示范校评估验收汇报

材料

大金店中心小学

2014年12月17日

大金店中心小学是一所全日制农村中心小学。全校20个教学班，教职工52名，学生1132名。我校创建“行为规范示范校”工作的总体思路是：“树一种理念，抓两条主线，变三种方式，选四个切点”。即：树立以学生为主体，全面育人、事事育人、时时育人的理念；抓住以感激教育活动为特色的育人工程，和以日常常规管理训练活动这两条主线；转变灌输教育为渗透教育的方式，转变单方面管理为全方位管理的方式，转变学生被动接受为学生主动吸收的方式；选择感恩教育、课堂教学、重大节日纪念日、社会实践等活动为切入点。下面就我校行为规范创建工作汇报如下：

一、加强组织领导和制度建设,是做好行为规范教育的基本保障

学校全面贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，以创建《登封市中小学行为规范示范校》为目标，严格执行《中小学德育工作管理暂行办法》立足本校实际，不断加强学生行为规范养成教育。我们成立了行为规范教育工作领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，政教主任、大队辅导员及班主任为成员，明确职责、层层分工，构成了德育工作的领导力量。同时学校建立健全了各项德育工作制度和评价制度，如德育工作管理制度、班主任考核制度、教师职业道德评价体系、德育管理工作评估制度等，始终围绕育人这个中心，牢固树立育人为本，德育为先的观念，大力提倡“全员育人”的理念，并把这一理念贯彻在日常行为的每个环节之中。

二、建设一支高水平的教师队伍，是做好行为规范教育的基础

为建设一支强劲有力的德育队伍，我校全面落实《中小学教师职业道德规范》及《教师行为十不准》，并积极开展师德承诺、宣誓等活动，严格制定了《师德评价体系》，为做好德育工作打下坚实的基础。在日常教学工作中使全体教师明确德育目标，把德育有机渗透于课堂教学的各个环节之中。而且，定期召开教师培训，在实践中探索德育工作新思路。

三、遵循科学的操作流程，做好德育常规工作和特色工作

（一）常规工作

1、以少先队工作为基础，严抓组织制度建设

少先队大队委、各中队干部通过民主选举产生并定期轮换，认真制执行班级卫生、纪律流动红旗评比制度、学生在校一日常规制度、少先队干部竞选制度、校园值日、值周制度等充分发挥学生的主体作用，让学生在实践锻炼中自主体验，快乐成长。并按照“面向实际，严格管理，贵在坚持、重在渗透”的原则，确实加强对班级工作的管理，从常规工作入手，抓好班级“五个一”的训练，即整顿“一个阵容”抓好升旗仪式，课间操的队列，塑造学生的精神面貌；建立“一种秩序”即课堂秩序，集会秩序以及课间秩序的文明有序；养成 “一种习惯”做到语言文明，讲普通话，待人接物大方礼貌并形成习惯；坚持“一项制度”室内卫生和室外卫生保洁制度，确保学校环境的整洁优美；树立“一个观念”即尊老爱幼，团结友善。逐步使学生从“要我这样做”转变为“我要这样做”使良好的行为习惯内化为自觉的行动。

2、以课堂为依托，渗透德育思想

日常行为规范的教育课堂教学渗透是主要渠道之一，注重课堂渗透及课间占有。因此，在课堂教学中，要求教师在教学过程中充分对学生进行潜移默化的道德教育，例如在美术教学中，它不是靠理论说教式的教育，而是靠视觉艺术形象和审美活动感染学生，所以为了更好地抓住美术的情感调功能，教师要创设一种和谐、自由、轻松、愉快的课堂氛围，组织学生自由作画，进而激发学习主体性和创造性，去发现美、体验美、创造美，让学生感受到美本身就是一种心灵的净化。在课间占有方面，为落实“国家阳光体育事业”文件精神，增强学生的体质，使学生养成自觉锻炼的习惯，我校少先队与体育组联合举办了大课间活动比赛，利用30分钟的大课间，在复习武术操和韵律操基础上，各班创建自己的课间活动特色，此次活动极大地调动了学生的积极性，充分展示了少年儿童崭新的风貌和勃勃的生机。在此基础上，我们还全面带动小课间，让学生没有时间从事不良行为活动，没有机会想不愉快的事，真正达到我参与、我健康、我快乐的永恒主题。

3、以重大节日、纪念日为契机，开展实践活动

每年我校都利用“

三、八”节、“清明节”、“

五、一”节、“教师节”等重大节日、纪念日有针对性地开展丰富多彩的道德实践活动，（二）、特色工作：感恩教育

我校根据学生实际，努力形成自己的工作特色，打造自己的德育工作品牌，以感恩教育为特色项目，从以下五个方面具体实施： 第一、充分利用宣传阵地，大力传扬感恩之心

首先充分利用教室走廊、学校板报、班级墙报、学生手抄报、、红领巾广播站等宣传阵地，宣传感恩教育故事、听感恩的歌曲等，营造感恩教育的良好氛围，让学生在心底萌发感恩意识。第二、以活动为载体，深刻体验幸福之源

为了使学生从实践生活中学会感恩，懂得回报。我们开展了各种形式的体验活动，随时随地把握教育时机，使感恩教育在润物细无声中进行。

1、感恩父母

以父亲节、母亲节为契机，开展“孝敬父母”为主题的教育活动，通过亲手为父母制作礼物；给父母唱首歌；为父母洗一次脚、做一顿可口的饭菜等等，另外，每年对新入学的学生开展一周“保护蛋宝宝”活动，使学生在活动中体会父母为孩子成长付出的艰辛。让学生由行为触及内心，从而决心孝顺父母，做父母的好孩子。在家长会上，我们听到了家长欣喜满意的反馈：孩子从原来的衣来伸手，饭来张口到现在的自理、自立，从以前的小皇帝、小公主，变成了尊老爱幼、孝敬父母的小大人。真正使体验内化为实际行动，也实现了我校“一切为了孩子，为孩子终身发展服务”的宗旨。传扬爱心，共享快乐。

2、感恩教师

开展“感恩教师”体验式主题活动，让学生做一天班主任或老师助理，在真切的体验中感受教师的辛勤耕耘与无私奉献。同时在与老师的亲密接触中拉近师生的距离。在教师节活动中，学生们饱含深情的亲手为老师制作礼物、组织文艺演出等，在其乐融融的氛围中，感受师恩，从而刻苦学习，争做一名好学生。

3、感恩社会

我们鼓励学生积极参加社会实践活动，定期组织学生到敬老院、社区服务。既增强了学生的劳动意识，又提高了学生的社会责任感，从而让学生们进一步明确社会为我们提供了许多生活必需的部门和场所，教育学生要懂得回报和付出。在在我校学生被狗咬伤，生命垂位之际，我校组织了募捐活动，在活动中，通过讲述时间发生后同学的悲惨状况，广大师生无不为之震憾，在《爱的奉献》歌曲的感召下，同学们纷纷拿出了自己的零花钱、甚至是自己的午饭钱投入到募捐箱中，尽管同学们所捐数额有限，但一分钱，一角钱都表达了一分真挚的爱心。通过此次活动也使学生们在人间有爱的天地中，学会了感动，感恩回报社会。

第三、让感恩教育进一步升华

在学校开展的“感恩祖国、憧憬美好明天”的演讲比赛中，学生们把自己在感恩教育活动中发生的故事、内心的感受淋漓尽致的表达出来，使全校师生心灵受到感动、震撼和启迪，也使学生在活动中得到了全面的锻炼和体验。通过深入开展感激教育，学生在实践活动的基础上，逐步懂得了感恩，学会了感激，做到了讲文明、懂礼仪、爱父母、敬师长、守秩序、护环境。从而认识到了如何做一个好孩子、好学生、好公民。第四、考核评价

结合感恩教育，我们制定了评价手册，根据每月训练内容，采用学生自评、同学互评、家长评价、教师评价的多元评价方式，最终评选出感恩之星。不仅对学生实践活动的一种总结，更是一种自我的肯定与鼓励。

经过近几年的努力，我校行为规范教育工作已初见成效：（1）行为规范教育活动的开展提高了教师的师德水平

开展行为规范教育，教师爱益匪浅，全体教师从此次活动中真正认识到了遵规从教是人民教师神圣的职责，能够遵守学校各项规章制度，依法从教、廉洁自律，他们学在前，做在前，严谨治学，对学生的行为产生了潜移默化的影响。（2）行为规范教育的开展促进了学生素质的提高

一是规范了学生的行为，课间纪律得到了加强，乱扔废弃物的现象减少了，校园追逐打闹现象没有了，值得欣慰的是校内打架、骂人的现象没有了，校园稳定和谐了

二是增强了学生学习的主动性，通过开展荣辱观教育，感恩教育，调动了学生们学习的积极性，使学生们在学校形成了自觉学习的良好的习惯。课堂秩序稳定，无乱班，学习主动积极，兴趣浓厚。

三是强化了学生思想，学生们思想境界明显提升，在日常小事中，环保的志愿者多了，收集废纸、废瓶的同学随处可见，拾金不昧的多了，一学期学生拣到现金10余次共300多元，助人为乐的多了犯错误的少了，劣迹学生不见了，更重要的是相当一部分学生人生的目标明确了，立志成才的决心坚定了，为将来自强不息报效祖国奠定了一定的思想基础。

由于我们认真开展工作，效果显著：2013年我校少先队被评为登封市红旗少先队，2013年我学生在教体局举办的书画展中有10余人获奖。

行为规范教育是一项长期系统性的工作，我们将立足学校实际，开拓进取，大胆实践，一如既往地继续探讨新形势下，行为规范教育工作的新途径和新方法。

行为规范示范校创建档案 行为规范示范校创建档案

活动图片 学生行为习惯 大金店中心小学 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 行为规范示范校创建档案

社会实践活动 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 纪律检查记录 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 班主任考核 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 规范化升国旗 大金店中心小学

行为规范示范校创建档案 领导组织 大金店中心小学 班主任工作 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

卫生检查记录 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

红领巾广播站 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

家长学校及家访 大金店中心小学 行为规范示范校创建档案

行为规范管理 大金店中心小学

第三篇：阳光体育运动的汇报材料

南昌市青山湖区八一小学阳光运动的汇报材料

为了认真贯彻落实国务院《全民健身计划纲要》，全面实施《国家学生体质健康标准》，不断加强学校体育设施建设，广泛开展“全国亿万学生阳光体育运动”，坚决执行国务院“加强青少年体育，增强青少年体质”电视电话会议精神，建章立制，科学管理，以锻炼和提高全校教职工、全校学生的身体素质作为学校的体育工作目标，牢固树立全校师生的终身学习习惯和终身锻炼习惯，让“每天锻炼一小时，健康工作五十年，快乐生活一辈子”的理念在学生的头脑中扎根，在老师的头脑中永存。在上级领导的正确指导下，我校的体育办学能力和体育教学质量有了显著提高。学校的体育工作开展如火如荼，局面良好，主要表现在以下几方面：

1．认真学习、转变观念、达成共识。

以贯彻新课程理念为主旨，组织教师认真学习《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》，《全日制义务教育体育与健康课程标准》，深刻反思自己，了解学生发展需要，使广大教师深刻体会到拥有健康才能拥有明天，热爱锻炼就是热爱生命。在深化课程改革，全面提高质量的工作中，注入快乐体育的全新观念，确立竞争、快乐、主动健康发展的体育工作观。

2．加强领导，制定“阳光体育运动”的方案，并认真组织实施 组织成立了以校长为组长，主任为副组长的“阳光体育运动”领导小组。根据学校实际情况，制定“阳光体育运动”方案，方案以贯彻落实全国学校体育工作会议精神和教育部国家体育总局、共青团中央关于开展全国亿万学生“阳光体育运动”的决定，积极贯彻“健康第一，每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念。以全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动为重点，提高体育工作实效，促进和谐校园，培养学生公平竞争，热爱和平，追求发展的精神相结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质，文明礼仪素质，和推进校园文化建设为目的。以将快乐体育，趣味体育引入体育活动为主旨，强化活动的领导与管理，并建立各项管理制度，在活动的内容与形式，过程与评价上形成有效管理。充分挖掘校内外多种体育资源，不断丰富和开展活动的内涵，不断提高活动水平。

在活动安排上，首先我们确保每天有一小时活动时间。早晨有晨练（跑步为主），上午第二节课后的课间操除了进行广播体操外，还安排了十分钟的快乐课间十分钟，学生可以在教师带领下，自由自在的活动，内容有踢健子、打乒乓球、跳绳、跳皮筋等。下午第二节课后安排了大课间活动，在教师的组织下，按不同的兴趣小组进行活动，活动内容比较丰富有踢健子、打乒乓球、跳绳、跳皮筋、打羽毛球、篮球、体操等。

其次是抓好体育课的教学，因为体育课可以通过教师对学生进行有组织、有系统的体能、技能训练，有了课间活动，不能放松体育课。教育部体育教育司司长杨贵仁说：阳光体育运动要和体育活动与体育课紧密相连，不是另搞一个活动。我校把体育课教学和语、数、外放在同一重要位置来抓，由校领导直管体育，并经常深入课堂，听课、评课，予以指导，我们要求体育教师要加强常规教学，注重学生的体能训练，真正把学生的锻炼落实在体育课上。再次是组织好体育活动。每学年我校都开展校园体育竞赛活动，我校进行了教师篮球赛、拔河比赛；本学期积极组织教师参加县教育局组织的篮球赛和乒乓球赛，同时组织学生进行篮球比赛和环村长跑比赛，从运动中展示学生优良的精神风貌，从而也培养了学生积极向上、团结进取的个性品质。在每天的大课操间活动之外，学校还安排了其它活动时间，做到学生人人有项目，班级周周有活动，学校年年有评比（阳光少年、阳光班集体）。利用每周的兴趣小组活动，对体育特长的学生进行培养。

3．全员参与、注重评价、强化激励。

坚持学生全员参与，学校领导配合，教职工全员协作，发挥活动的评价作用，对先进集体和个人予以适时激励，并将各种评价资料存档，作为学期考核评价的一项重要内容，纳入领导、班主任、任课老师、学生系列考核中，以保证学校阳光体育运动的有效开展。

“阳光体育运动”的开展是党中央对青少年成长的关心，它关系到一个民族盛衰，因为少年强则国强，学校是学生成长的摇篮，我们教师有责任来增强青少年的体质。我们要通过阳光体育运动，鼓励学生走向操场，走进自然，走到阳光下，培养学生掌握至少两项日常锻炼的体育技能，培养终身体育意识，养成自觉进行体育锻炼的好习惯，我们有决心持之以恒地把这项活动坚持下去。

第四篇：城西小学阳光体育运动示范校创建活动方案

城西小学创建“阳光体育运动示范校”

活动方案

健康的体魄是青少年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族旺盛生命力的体现。学校教育要贯彻“一切为了学生，健康第一”的可持续发展的思路，切实加强体育工作，让每一个学生都能感受到运动的快乐，从而丰富校园生活，促进学生身心健康、和谐发展。

一、指导思想

为贯彻落实阳光体育精神，全面实施素质教育，培养德智体全面发展的人才，积极贯彻“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”的现代健康理念，以全面实施《学生体质健康标准》，大力推进体育大课间活动为重点，蓬勃开展“阳光体育活动。”将加强学校体育课程建设与提高德育工作实效，促进和谐校园紧密结合，养成学生积极主动的体育锻炼习惯，提高学生的思想道德素质，文明礼仪素质和身体健康素质，进一步推进校园体育文化建设。

二、活动目标

1.促进学生健康成长，并形成健康意识和终身体育观，确保“健康第一”思想落到实处。

2.让学生有选择地参与活动，激发学生的运动兴趣，发挥学生的学习积极性和潜能。

3.促进师生、生生间的和谐关系，提高学生的合作、竞争意识和交往能力。

4.丰富校园文化生活，营造积极向上的学风。5.人人有项目，个个都参与。

三、活动主题：我健康

我阳光

我成长

我快乐

四、活动原则：

1.以人为本，树立“健康第一”、“终身体育”的意识。2.关注差异，重视学生个性发展。

3.增强体质，全面实施《国家学生体质健康标准》。

4.因人制宜、因地制宜，科学合理的安排大课间的课程计划和活动内容。

5.全员参与性原则 6.每天一小时原则 7.课内外结合原则 8.安全性原则

五、活动措施 1.成立创建领导小组 组长：谭新贤 副组长：陈军

成员：刘小坤

段怡军

李发祥

李艳花

全体体育教师 2.加强宣传，营造创建氛围。

学校通过会议、黑板报、宣传栏、国旗下的讲话等多种形式进行创建“阳光体育运动示范校”活动宣传，扩大影响，要求全体师生人人参与，营造校园体育氛围。

3.精心设计，有序组织。

学校要认真制定好创建活动方案，规划出学校整体创建活动，领导小组各成员要设计好各自分管的阳光体育活动，并组织有序开展，确保活动效果。

4.开展各种形式的阳光体育活动，以活动为载体，培养学生良好的体育锻炼习惯。

5.认真学习体育卫生知识，确保学生活动的安全。

六、阳光体育活动安排： 1.时间安排 早晨7：30━7：55 上午9：35━10：05 下午4：35━4：55 体育课40分钟

2.地点安排：教学楼前坪、田径场 一年级：各教室前坪 二年级：田径场旁的沙坑旁 三年级：四合院内 四年级：教学楼前坪 五年级：田径场 六年级：田径场 3.活动内容安排： 一、二、三年级：跳绳、板羽球、沙袋、毽子、素质练习四、五、六年级：跳绳、乒乓球、篮球、足球、羽毛球、素质练习

七、活动要求

人人有项目、班班有团队、平时有测试、年终有评比。

八、积极开展各项阳光体育活动竞赛 一年级二年级：跳绳 三年级四年级：拔河比赛

五年级六年级：乒乓球赛（各班男、女各派3人组队）

城西小学

第五篇：迎接素质教育示范校验收汇报

为创建“素质教育示范学校”，同时全面提高我校办学水平和教育教学质量，按照上级要求，我校明确了新的办学目标和办学理念，形成了有效的发展战略，提升了竞争力。学校成立了以校长为组长，副校长为成员的“素质教育示范学校创建领导小组”。

近年来，学校立足于提高教师素质和学生素质，着眼于优化教育环境、优化教育过程、优化教育结构，依靠依法治校、科研兴校、特色立校，努力创建一流办学水平的示范学校。现在学校办学条件良好，领导班子团结务实，教师队伍勤奋进取，素质教育有声有色。先后获得石家庄市文明单位、石家庄市双争共建文明校园、晋州市教学质量先进单位、晋州市教科研先进单位、晋州市特色教育先进单位等光荣称号，深受社会各界的好评。

下面就我校的各项工作做如下汇报，欢迎各位领导提出宝贵意见。

一、学校基本情况

晋州市第四中学始建于1956年，是一所市办初级中学。2008年5月在原小樵镇中和原晋州四中的基础上组建了新四中，实现了优势互补和资源共享。新四中成立后，学校布局合理，校园规划按教学、办公、运动、生活等不同功能分区，各室齐全，可以满足全校师生的学习生活要求。校园绿化面积适宜，造型美观，做到了绿化、硬化相结合，整个校园整洁美观，给师生提供了一个优良的学习生活环境。

晋州四中占地60亩，在校生1244人，教职工92人，本科学历教师78人，学历达标率100%。学校教学设施完善，每个教室均配有多媒体教学设备，拥有标准化的理化生实验室、仪器室、准备室、微机室、多媒体教室、图书室、阅览室、卫生室和音乐、美术、书法等专用教室，图书室藏书52000册。2011年投入25.8万元修建了学校广场和篮球场，投入16万 元新装修了教工宿舍楼；2012年投入80多万元为全体教师配备了笔记本电脑，新装修了男生宿舍楼，新上生物实验室一个，新进图书10000册，为师生打深水井一眼；2013年投资520万元新建学校教学楼，投入100多万元新做了教学楼附属工程，翻新了学校大门，硬化了学校清华路、迎宾广场和平安广场，投资20多万新上微机室一个；2014年投资70多万元重点提升校园环境，对学校进行了绿化、美化，新装修了各功能室，同时新建物理实验室一个，新上微机室一个；2015年投入50多万元装修了女生宿舍楼，硬化了餐厅广场，对学校进行了绿化、美化，重新装修了乡村学校少年宫。投资367万元的新餐厅正在建设中，将建成我市第一个学校室内体育馆。

二、强化组织领导，办学目标明确

（一）新的办学理念——让幸福成为四中教育的不懈追求” 教育是顺应学生天性发展的自然历程，这是自然教育的核心，也是教育最大的本质。追求教育的幸福就是追求学生的幸福，就是要让晋州四中的学生在受教育的过程中感受到学习、生活、生命、人生的幸福，就是要让晋州四中的学生志存高远，心怀天下，会求知、会生活、会做人、会创造，勇敢地放飞希望与梦想。今天的教育就是要为学生今天和明天的幸福打下基础。学校不仅要关注教育结果的幸福，更要努力追求教育过程的幸福。初中时期对于学生来说是很辛苦的，但要使学生笑对“寒窗苦”，就是要不断激发学生的学习热情，培养学生的学习兴趣，尊重学生的个性发展，同时掌握好正确的学习方法，让学生在学习过程中体验到关怀、成功和愉悦。同时要求老师要加强学习与思考，不断改进教育方式和方法，与学生一起分享人类的精神财富，分享各自的生活经验，分享师生融洽的情感，让师生共享教育过程的幸福。

追求教育的幸福就是追求教师的幸福，就是要让晋州四中的教师在成就学生的幸福感中获得自己的幸福，就是要让晋州四中的教师有教书育人的光荣感、使命感和成就感。教师的幸福在于展现自我的风采。要积极倡导“责任体现人品，绩效证明能力”的价值观念，使教师有理想、有目标、有合作、有成就。要积极提供平台，引导教师们理解教育、热爱教育、奉献教育，把教育作为崇高的事业来追求，从中寻求工作、生活的乐趣，实现人生的价值，从而不断增强老师们的幸福指数。学校十分关心、体贴每一位教职工，使他们真正感受到关心和温暖，使教师和学校同心同力。要用发展的眼光看待教职工，发现每一个人身上的闪光点，为教师才华的涌露和锋芒的显现创设一个理想的人文环境，让教师在被赏识的幸福感中愉快地工作。

追求教育的幸福就是追求学校的幸福，晋州四中的幸福，在于进一步提高教育教学质量，提升办学品位，使家长更加满意、社会更加认可，真正办成让人民满意的教育。我们牢固树立了教育就是服务的观念，一切为了学生，为了学生的一切，使学校的各种教育活动都为学生的成长、成才服务，各种制度都能着眼于调动和激发学生的积极性和创造性，各种教育资源都能集中到满足学生成长、成才的需要上来。我们通过制度建设，在全校教师中倡导“讲奉献、讲正气、讲品位、讲合作”的校园文化，建立起既鼓励竞争又提倡合作、既鼓励个别冒尖又促进整体提高的管理机制，营造宽松、民主的工作氛围，促进学校各项工作的和谐发展。要创造精品，奉献精品，追求卓越。当务之急就是要努力办好每一个班，对每一位学生负责任。要追求人与人、人与自然、人与社会以及学生、教师、学校的和 谐发展，促进“两个最大化”——学生在校发展的最大化、终身发展潜力的最大化，通过“严管理，建队伍，提质量”，把四中办成真正意义上的“精品学校”。

回归自然的生态教育，给学生幸福，也给自己幸福！让幸福成为四中教育的不懈追求。这是四中人对教育本质特征的一种全新认识，也是四中人对校园文化建设的追求目标。

（二）大力推进“精品办学”战略

实施精品战略就是要以精品为抓手，实行精细化管理，创办精品学校。精细化管理是学校适应激烈竞争环境的必然选择，也是学校谋求可持续发展的必然选择。学校特别强调要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。一是从要求抓起，每件事要求越明确越具体，越有利于操作和精细化管理。二是从规范程序抓起。规范和程序的建立，不但有据可依，而且能够忙而不乱，便于把事情到位做细做精。三是从计划抓起。做事无计划和计划不实在、计划不落实是一回事。所以抓好计划的“健全、实在、落实”，是精细化管理的首要任务。四是从环节抓起。环环相扣、一环不让、一环不差是精细化管理的关键。五是从课堂抓起。课堂是教育教学的主渠道，课堂管理精细化了，课堂教学有效性和教育教学质量就必然会大大提高。六是从考核奖惩抓起，建立健全绩校工资奖励机制，做到工作安排到了哪里，考核奖惩就跟到哪里，这样就能促进精细管理的形成。七是从问题抓起，哪儿有问题就研究到哪儿，就解决到哪儿，不至于使管理的路径堵塞，造成细不下去、深入不了。一年来，我校进一步深化、细化教育教学管理，在分班、排课、听课、自习、考试、常规检查等各个环节实现科学管理、有序管理、有效管理。同时要求全体教师树立并坚定一个信念，这就是： 晋州四中的学生，人人都是可造就的英才。四中学生，潜力无穷，自强不息，学业必成。关爱每一位学生，办好每一个班级，是实现教育教学质量全面提升的保障，是创办精品学校的基础。

（三）进一步提升办学品位

提升办学品位就是提升学校的精神追求，坚守教育理想。一个没有理想的人不可能走得多远。一个没有理想的学校，也不可能走得多远。一个没有理想的教育，更不可能走得多远。我们认为，教育的理想境界应该是：成为学生享受成长快乐的理想乐园，成为教师实现专业发展的理想舞台，成为学校提升教育品质的理想平台，成为学生、教师、学校共同发展的理想空间。我们努力营造教育是幸福的、教育是神圣的校园文化氛围，积极引导老师们淡泊名利、志存高远，静心教书，潜心育人，将晋州四中打造成为师生追求高雅、远离低俗的精神绿洲，打造成为师生追求幸福、体验成功的精神家园，打造成为师生追求神圣、品味书香的精神净土。

三、培养优秀教师团队，打造高效课堂

教师是学校可持续发展的最重要因素，唯有教师队伍建设好了，学校才能为学生提供源源不断的福祉。生态教师团队应该以智慧和真情为核心，彰显四种情操—志趣高雅，团结协作，关爱学生，主动发展。

我校要求每一位教师都能用真情拨动学生“真善美”的神经，绝不能让教育成为一种随意的敷衍和应付。以前许多老师总是高高的在上指挥学生，而今，师生关系实现了平等，老师学会了尊重每一位学生愿意用更多的关爱为学生的健康成长提供适宜的阳光、温度和养料。课堂上，老师的角色从传授者变为了引导者，将学生看成与自己平等的合作体，亦师亦友，教学相长。实现智慧型的教育，必须培养一大批学习型、研究型的教师，我们为教师搭建了成长的平台，便于提高教师的专业素养和教学能力。除了校本教研，学校每学期派骨干教师前往外地名校参观学习，近几年来，我们先后组织教师到衡水中学、山东杜郎口中学、山东潍坊广文中学、潍坊新华中学、山东魏桥实验学校、山东即墨二十八中、邢台威县人才学校参观学习，相继邀请河北师范大学张爱华教授、清华大学英语博士生导师龙啸教授、晋州一中教导处主任武瑞果、教导处副主任吴建锁、优秀青年教师刘晓来校做报告。今年又克服各种困难先后安排物理教师李会茂到哈尔滨工业大学参加培训，英语教师张艳巧到河北科技大学参加培训，美术教师李占鹏到中央美术学院参加培训，生物教师王建福到王巧老师参加心理咨询师培训，这些都让我们的教师打开眼界。

多年来，我们一直致力于高效课堂的探索，我们提出了生态课堂的管理理念，认为只有学生发自内心的热爱学习，课堂才能真正有效。希望通过生态课堂，进一步激发学生的积极性和主动性，关注学生个性发展和良好习惯的养成，为孩子的一生幸福奠基。

学校课程改革的实施，首先要求教育理念的转变，课堂不仅要传授知识，更要培养学生优良的心理素质、自学能力、思维品质与实践能力，激发学生强烈的创造性和追求精神。其次是教学方法的转变，生态课堂将传统课堂的满堂灌变成了启迪与引领，课堂“以学为主”。第三是课堂评价的转变。学校要求教师在专注学生掌握了多少知识的同时，更要关注学生获取知识的方法和能力的提升，关注学生思维的深度和习惯的养成，关注学生生命的成长。

经过反复的教研和课堂实践，我们确定了新课堂教学的八个步骤：出 示目标、自主学习、合作研讨、展示交流、点拨提升、当堂检测、补救清遗、课堂小结。

课堂气氛悄然发生变化,上课睡觉的学生没有了，学生们都在积极的思考、自学，大胆、大声的回答、纠错、补充、挑战。新课堂上实现了学生当家作主，体现了学生的主体地位，人人是老师，处处是讲台。

四、创建激情文化，建设生态校园

学校文化的核心是师生的价值观。学校文化是一所学校的综合个性，是一所学校的精、气、神，它是一种无形的精神力量。四中全力打造激情文化，根本就是打造激情燃烧的校园。

“激情”文化，就是要对通过学校文化的拓展与深化，通过对学校文化建设的不断创新，使学校从环境面貌到人文精神，从师生的耳濡目染到心思神想，都能产生一种与时俱进、激人向上的激情氛围。以校园物质形态构建和校园人文精神的形成为载体:在物质层面上，用绿色校园创设优美环境，用特色活动打造昂扬激情，用校园建设提升文化品位。在精神层面上，学校以和谐理念激励教师，用科学管理培育学生，用创新精神办学兴校。

（一）环境催生激情

几年来，我们按照净化、绿化、美化校园的原则在环境建设方面做出了积极的努力。净化环境，持之以恒；绿化环境，大气和谐；美化环境，彰显个性。

我校以“清华路”、“树人路”“静水路”为依托，以“迎宾广场”、“平安广场”、“幸福广场”为重点，着力突出“北大林”、“将军林”、“励志园”。我们在细节上下功夫，为买迎宾广场的校训石我们六下曲阳，校训石即象 一头勤耕的老牛，又象一头吉祥的大象，更象一头昂首的雄师，上面“上善若水”四个大字取自于王羲之的字并记。迎宾广场梅、兰、竹、菊四君子墙体国画，成为四中人感物喻志的象征,审美人格境界的神往。我校倾心打造清华路德育长廊、平安广场中国梦墙体画、励志园紫藤长廊、树人路花语人生长廊、暖气过桥励志标语、北大林植物园、将军林月季园，今年我校还计划种植五彩石竹、金鸡菊、五色草和月季等花草，赏心悦目、充满生机的文化环境，为师生的工作学习提供了保障，促使师生形成健康向上的心理氛围，成为激励师生爱校、敬业、乐业、爱生活的情感源泉，极大地增强师生对学校的向心力、内聚力、荣誉感。

（二）、榜样催生激情

我校注重榜样引领，依托清华路德育长廊展出“我们的家乡人”，介绍生茂、杜玉波、张建国、禾青等当代小樵镇名人，把四中的优秀毕业生薛淑艳（考入清华大学，参与嫦娥三号工程，正参与嫦娥五号工程。）、梁云慈（河北省文科状元，现就职于清华大学）、游军玲、张艳钗、张占朝（接受过温家宝总理的接待）等用灯箱展现出来，还展出“感动中国十大人物”。为了纪念曾经在小樵战斗过的吕正操将军，我校种植了“将军林”，还专门出了橱窗介绍“将军林”的由来，其中“将军林”三个字出自吕正操将军的手迹，“将”取自他给蠡县纪念馆的题词，“军”出自他的日记，“林”取自给林枫的题词。我校开展星级教师和星级学生评选活动，每月召开学生表彰大会，榜样的力量催生了全校师生爱岗敬业和刻苦学习的激情。

（三）、和谐催生激情

和谐校园有外在的表现形式，是可以主观感知的，这就是校园的风景。这景是由人、事、物构成的。人是这风景的主宰，是这风景的主角。和谐 的校园每一人、每一事、每一物都应该是一道靓丽的风景，都表现出校园的和谐。如师生良好的精神面貌、行为习惯，生动活泼的教育教学活动，布局科学合理洁净的校舍、花草树木等等，均是展现校园和谐的窗口。和谐校园应该具有“民主、公平、关爱、有序”四个基本特征。我校有一棵杨树，2013年学校修筑清华路，有人提议砍掉他，最后我决定，宁可东挪修路也要留下这棵树，并取名“和祥树”，“和祥”二字取自于成语“和气致祥”，和睦融洽，可致吉祥。学校还为树龄最长的大柳树取名为“守望柳”，我校保护“流浪狗”、“流浪猫”，寒假时门卫有一份特殊工资就是给流浪狗和流浪猫喂食，我校现在有两只流浪狗，每天晚上在教学楼门前休息，成了一道风景。我们要求任何人不能破坏小鸟自然形成的鸟巢，象燕窝，即便影响美观也不能破坏。我校还在“和祥树”和“守望柳”上建造了鸟巢。我们在每日的“校讯通“中开展了一项活动就叫“传播正能量”，专门通报老师、学生的优秀事迹。学校关心教职工和学生，营造和谐的氛围。“三八节”组织女教师开展趣味活动。又如一名女教师怀孕，任教班级在四楼，后勤专门为她在教学楼四楼开了一间厕所，学校在管理学生上，我们坚信“四中学生，潜力无穷，自强不息，学业必成”，倡导“和谐的师生关系就是教育质量”。

（四）、活动催生激情

魏书生说过一句话“生命在于运动，班级在于活动”，我校特别重视各种活动的组织，在细节上下功夫。每年组织新生军训，去年一年相继组织学生参加了《语文报》和步步高公司联合举办的“步步高杯”作文竞赛，举办了“中国梦”歌咏比赛，春季运动会举办大型开幕式，特邀演说家王枫为学生和家长进行励志演讲。我校组建了舞蹈、器乐、鼓乐、科技、美 术、书法、乒乓球、空竹、文学社等学生社团，每个年级每周活动两次，成为了我校校园文化生活中重要的组成部分，在我校扮演着校园活动的主力军角色，为学生的成长搭造了舞台，让学生有了更好的发展空间。上学期市文联为我校出版了《梨香潮》专刊，本学期我校创办了校刊《四中人》，著名京剧表演艺术家张建国为我们题写了刊名。我校还认真组织了阳光体育大课间，三个年级各有特色，注重细节，每天大课间的学生跑操、扇子舞成了校园一道亮丽的风景。我校“教师沙龙”和“班主任沙龙”活动成了新常态，“教师沙龙”活动要求每个老师讲述自己平凡的故事，可以谈亲情，谈爱好。“班主任沙龙”要求班主任讲述自己用艺术手段管理学生的点滴事迹，这些活动调动了教师的积极性，有利于采长补短，有利于教师业务水平的提升。

在四中，学校绿化面积将近总面积的50%，学校总体思路就是建设百年校园、绿色校园、书香校园。在这里，一花一草，一师一生，都是自然赐予的珍贵生命，都在和谐的环境中实现各自的精彩生活。

总之，在市委、市政府和市教育局的亲切关怀下，晋州四中继承优良传统，积极开拓创新，努力实践“生态教育”的办学理念，治校办学的整体水平又迈上了一个新的台阶，今年中考在考生大幅度减少、生源质量降低的情况下，晋州一中上线100人，晋州二中以上上线162人，我校被教育局命名为“教学质量先进单位”。成绩只能说明过去，我们所有四中人将携手同心，以更加饱满的精神、更加昂扬的斗志去完成建设名校的任务，未来的晋州四中必将会更加兴旺发达！必将会更加辉煌璀灿！