中国共产党90年历程的回顾与思考

第一篇：中国共产党90年历程的回顾与思考

中国共产党90年历程的回顾与思考

中国共产党的诞生，是近代中国社会和人民革命斗争发展的必然结果。党成立90年来，始终站在时代前列，紧紧依靠和紧密团结全国各族人民，为实现近代以来中华民族面临的民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕这两大历史任务，进行了不懈奋斗和艰辛探索。过去的90年，是党领导和依靠人民克服一切艰难险阻，不断谱写中华民族自强不息、顽强奋进壮丽史诗的90年，是党领导和依靠人民在中华民族伟大复兴道路上实现社会巨变并取得辉煌成就的90年。胸怀着远大的理想和坚定的信念，肩负着历史的重托和人民的希望，一切为了人民，一切依靠人民，全面体现在中国共产党的一切奋斗之中，始终贯穿于中国共产党90年的全部历史之中。

一、攻坚与克难

“艰难困苦，玉汝于成”，这是一切正义事业胜利的逻辑，也是中国共产党90年奋斗历程的真实写照。在中国这样一个经济文化落后的东方大国进行革命、建设和改革，是前无古人的全新事业，必然会遇到前所未有的困难和挑战。在90年的奋斗历程中，特别是在关系党和国家前途命运的重大历史关头，党团结带领人民攻坚克难，经受住各种困难和风险的考验，不断开创出党和人民事业发展的新局面。

（一）开辟中国革命正确道路，实现民族独立和人民解放

在半殖民地半封建的中国进行革命，与西方资本主义国家无产阶级革命的条件极为不同。要运用马克思列宁主义指导中国革命，必须结合中国实际和时代条件，寻找适合中国情况的革命道路。这是关系中国革命能否成功的关键问题，也是无产阶级革命史上的崭新课题。中国共产党创造性地运用马克思列宁主义基本原理，深刻分析中国社会的状况和特点，经过艰苦的探索和实践，开辟了中国革命的正确道路。沿着这条道路，党领导人民经过28年艰苦卓绝的英勇斗争，实现了近代以来几代中国人梦寐以求的民族独立和人民解放的目标。其间，党经历了三次重大历史关头的考验。

党成立初期，就注重运用马克思列宁主义观察和分析中国实际问题，制定反帝反封建的民主革命纲领，推动掀起轰轰烈烈的大革命高潮。1927年大革命的失败，使党遭受到自成立以来的第一次严重挫折。面对国民党反动派的大屠杀，党领导人民奋起反抗，掀起了土地革命战争的风暴。以毛泽东同志为主要代表的中国共产党人，深刻认识中国社会和中国革命的特点，逐步把党的工作重心由城市转入农村，深入开展武装斗争、土地革命和根据地建设，创造性地开辟了一条农村包围城市、武装夺取政权的革命道路，实现了从大革命失败到土地革命战争兴起的重大转变。在此期间，党内发生的“左”倾教条主义错误造成1934年第五次反“围剿”失败。在生死存亡的紧急关头，党在绝境中奋起，经过遵义会议实现伟大历史转折，战胜千难万险胜利结束长征，推动了从第五次反“围剿”失败到抗日战争兴起的又一次重大转变。

1931年“九一八”事变特别是1937年“七七”事变后，中国面临亡国灭种的空前民族危机。能否正确处理民族矛盾和阶级矛盾的关系，是对党的一个新的重大考验。我们党准确把握国内主要矛盾和阶级关系的新变化，制定抗日民族统一战线的策略方针，实现了由国内革命战争向民族解放战争的重大转变。全国抗战爆发后，党积极推动以国共合作为主体的抗日民族统一战线的建立，制定全面抗战路线和持久战战略总方针，为夺取抗战胜利指明了方向。党领导的人民军队紧紧依靠群众建立抗日根据地，开展游击战争，在极其艰苦的条件下开辟和坚持了陷敌于人民战争汪洋大海的广大敌后战场。党以自己的政治主张、坚定意志、高超智慧和模范行动，在全民族抗战中发挥了中流砥柱的作用。党在抗日战争的烽火中经受住考验，锻炼成为中国人民争取民族独立和人民解放当之无愧的坚强领导核心。

抗日战争胜利后，中国面临着向何处去的重大历史关头。中国共产党顺应人民意愿和要求，提出争取实现和平民主团结的口号，并为之作出了最大努力。在国民党政府悍然发动全面内战后，我们党制定和实行正确的政治、经济政策和军事战略，有力地推进了战争的进程。经过3年多的解放战争，党领导人民以摧枯拉朽之势推翻国民党的反动统治，夺取了新民主主义革命的胜利。

民主革命时期，中国革命经过两次失败、两次转危为安，党领导人民在大革命失败、抗日战争兴起和面临“两个中国之命运”的选择三个重大历史关头，奋力打开新的局面。党在异常艰苦的革命斗争中逐渐走向成熟，马克思主义中国化的理论成果毛泽东思想在中国共产党人的革命实践和理论创造中形成和发展起来。历史表明，中国革命的进程是极为艰难曲折的，中国共产党人正是紧紧依靠人民的支持，才会有胸怀、有意志、有能力、有智慧克服种种艰难险阻，才能找到正确的革命道路，将中国革命引向胜利。

（二）建立社会主义基本制度，探索适合中国国情的建设社会主义道路

新中国成立后，党成为掌握全国政权的执政党，人民成为新国家、新社会的主人。在经济文化十分落后的基础上进行社会主义革命和建设，没有现成经验可以借鉴，必然会遇到许多新矛盾新问题。以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，就是在这样的历史条件下，团结带领全国各族人民开始为实现国家繁荣富强和人民共同富裕而奋斗的伟大征程的。其间，党经历了两次重大历史关头的考验。

新中国成立伊始，面对百废待兴、百业待举的复杂局面，面对以美国为首的西方阵营孤立、封锁、遏制中国的政策和军事威胁，党领导人民在巩固新生人民政权、开展社会民主改革、进行抗美援朝战争的同时，迅速恢复了在旧中国遭到严重破坏的国民经济。在此基础上，党适时制定过渡时期总路线，创造性地开辟了一条适合中国特点的社会主义改造的道路。社会主义基本制度在中国的确立，实现了中国历史上最伟大、最深刻的社会变革。与此同时，党强调坚持在建国前夕提出的“两个务必”，继续保持同人民群众的血肉联系，大力加强自身建，经受住了在全国范围内执掌政权的考验。

社会主义基本制度建立后，领导社会主义建设成为党的中心任务。面对全新的事业，能否探索一条适合中国国情的建设社会主义道路，是对党的一个新的重大考验。党提出以苏为鉴，对建设社会主义道路进行了不倦探索，积累了重要经验。在探索中，也发生了把阶级斗争扩大化和在经济建设上急躁冒进的错误。党为纠正这些错误作出过积极努力，但这种努力没能阻止“以阶级斗争为纲”的“左”倾思想的积累和发展，最终导致了“文化大革命”这样全局性的、长时间的严重错误的发生，教训是十分深刻的。

万事开头难。这个时期，党带领人民建立新国家、新社会、新制度，探索新道路，是非常不容易的。历史表明，探索建设社会主义道路，认识和运用社会主义建设规律，是一项长期的历史任务。20世纪五六十年代党探索建设社会主义道路的经验教训，为党的十一届三中全会实现伟大历史转折奠定了重要基础，为后来党创立和发展中国特色社会主义理论体系提供了重要思想来源。

（三）开辟改革开放和社会主义现代化建设新时期，开创中国特色社会主义道路

党的十一届三中全会开启了改革开放和社会主义现代化建设新时期。党在推进改革开放和现代化建设中所肩负任务的艰巨性和繁重性世所罕见，在改革发展稳定中所面临矛盾和问题的规模和复杂性世所罕见，在前进中所面对的困难和风险也世所罕见。改革开放30多年来，以邓小平同志、江泽民同志为核心的党的第二代、第三代中央领导集体和以胡锦涛同志为总书记的党中央，团结带领人民承前启后、继往开来，不断探索和回答什么是社会主义、怎样建设社会主义，建设什么样的党、怎样建设党，实现什么样的发展、怎样发展等重大理论和实践问题，成功开辟了中国特色社会主义道路，创立和发展了中国特色社会主义理论体系。

“文化大革命”结束后，党和国家面临向何处去的重大历史关头。党的十一届三中全会重新确立马克思主义的思想路线、政治路线、组织路线，作出把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策，实现了新中国成立以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。在这个转折关头，以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体，正确解决科学评价毛泽东同志的历史地位和毛泽东思想科学体系、根据新的实际和发展要求确立现代化建设正确道路这样两个相互联系的重大课题，为党和国家的发展确定了正确方向。党的十一届三中全会后，在全面拨乱反正基础上，改革开放经历了从农村改革到城市改革，从经济体制改革到各方面体制改革，从对内搞活到对外开放的波澜壮阔的历史进程。在总结正反两方面历史经验基础上，党制定社会主义初级阶段“一个中心，两个基本点”的基本路线，确定现代化建设“三步走”的发展战略，带领人民成功地走出了一条中国特色社会主义道路，创立了邓小平理论。党和国家又充满希望、充满活力地踏上了实现社会主义现代化的伟大征程。

20世纪80年代末90年代初，党和国家面临又一个重大历史关头。国际国内发生严重政治**，世界社会主义运动出现严重曲折，我国社会主义事业发展面临新的巨大困难和压力。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，紧紧依靠人民，经受住了政治**的重大考验。党领导人民高举邓小平理论伟大旗帜，准确把握时代特征，科学判断党所处的历史方位，坚持改革开放、与时俱进，创建社会主义市场经济体制，开创全面开放新局面，推进党的建设新的伟大工程，创立“三个代表”重要思想，成功地把中国特色社会主义伟大事业推向21世纪。改革开放和现代化建设的航船继续沿着正确的方向破浪前进。

跨入新世纪，我国进入全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的新阶段。党和国家事业发展站在一个新的历史起点上。经济体制深刻变革，社会结构深刻变动，利益格局深刻调整，思想观念深刻变化，空前的社会变革在给我国社会发展进步带来巨大活力的同时，也带来一系列新情况新问题。党的十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，适应国内外形势发展变化，顺应人民新期待，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，提出和深入贯彻落实科学发展观，强调第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾，党大力加强执政能力建设和先进性建设，着力推动科学发展，促进社会和谐，完善社会主义市场经济体制，团结带领人民在全面建设小康社会实践中坚定不移地把中国特色社会主义事业继续推向前进。中华民族伟大复兴展现出更加光明美好的前景。

90年来，党领导人民所取得的伟大成就是举世瞩目的，所遇到的艰难险阻是世界上任何政党所不能比拟的。在各种困难和挑战面前，党和人民饱受磨难而自强不息，历经曲折而愈挫愈勇，倍尝艰辛而愈加成熟。事非经过不知难。党领导人民在攻坚克难、顽强奋进中创造的辉煌业绩，是可歌可泣、彪炳史册的。

中国共产党之所以能够应对各种复杂局面、战胜各种困难和风险，根本原因是得到了人民群众的拥护和支持。90年党的历史表明：中国共产党始终顺应历史发展大势和时代进步潮流，始终代表先进生产力发展要求、先进文化前进方向和最广大人民根本利益，是一个坚持真理、修正错误，经得起胜利和挫折、高潮和低潮、顺境和逆境考验，任何敌人和困难都压不倒、摧不垮的党，是一个为实现中国最广大人民根本利益而不懈奋斗并作出最大牺牲的党。正是由于党诚心诚意地为人民谋利益，人民群众才会更加深刻地认识到中国共产党是自己根本利益的忠实代表，才会更加衷心地拥护和信赖党，自愿选择和接受党的领导，自觉跟着党去探索和奋斗。充分相信群众，紧紧依靠群众，是党立于不败之地的力量源泉。党同人民群众在艰苦卓绝的斗争、风雨同舟的经历、生死与共的考验中建立起来的血肉联系，是战胜前进道路上一切艰难险阻、推进党和人民事业继往开来的最具决定意义的因素。

二、主流与本质

90年来，围绕实现近代以来中华民族的两大历史任务，中国共产党进行了不懈的奋斗、艰辛的探索和成功的自身建设。党的不懈奋斗史、理论探索史和自身建设史，构成了党的历史发展的主流，体现了党的历史发展的本质，反映了作为历史创造者的人民的呼唤和要求。

（一）中国共产党90年的历史，是党为实现民族独立、人民解放和国家繁荣富强、人民共同富裕而不懈奋斗的历史

90年来，党领导人民干了“三件大事”：推翻帝国主义、封建主义、官僚资本主义的反动统治，实现民族独立和人民解放，建立了人民当家作主的新中国；确立社会主义基本制度，在一穷二白的基础上建立独立的比较完整的工业体系和国民经济体系，使古老的中国以崭新的姿态屹立在世界的东方；开创中国特色社会主义道路，坚持以经济建设为中心，坚持四项基本原则，坚持改革开放，初步建立起社会主义市场经济体制，大幅度提高我国的综合国力和人民生活水平，为全面建设小康社会、基本实现社会主义现代化开辟了广阔的前景。由此实现了“三次历史性转变”，即：从半殖民地半封建社会到民族独立、人民当家作主新社会的历史性转变；从新民主主义革命到社会主义革命和建设的历史性转变；从高度集中的计划经济体制到充满活力的社会主义市场经济体制、从封闭半封闭到全方位开放的历史性转变。

这“三件大事”和“三次历史性转变”，从根本上改变了中华民族的命运，决定了中国历史的发展方向，在世界上产生了广泛而深刻的影响。

翻开中国近现代史，可以清晰地看出，以党的成立为界线呈现出截然不同的景象：在此之前，中国其他政治力量的努力都没有能够挽救中国社会的沉沦，国家情况一天一天坏下去；在此之后，在中国共产党领导下，民族复兴浪潮一浪高过一浪，不断形成新的高潮。90年前，中国人民面对的是一个满目疮痍、灾难深重的旧中国，今天，中国人民拥有的是一个生机勃勃、繁荣昌盛的新中国；90年前，中国是一个任人宰割、备受欺凌的国家，今天，一个面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义中国巍然屹立于世界民族之林。

在这90年里，中国共产党对国家、人民和民族作出的贡献，是任何政治力量所不能比拟的。这90年取得的发展进步，是中国几千年历史上从未有过的，在世界历史上也是极为少见的。

（二）中国共产党90年的历史，是党坚持把马克思主义基本原理同中国实际相结合、不断推进马克思主义中国化的历史

要实现中华民族的两大历史任务，就必须寻找正确的道路。近代以来，面对日益深重的民族危机和人民苦难，无数仁人志士苦苦摸索救国救民的真理。历史证明，西方资产阶级文明和当时中国各种政治力量的救亡图存方案都不能解决中国的出路问题。俄国十月革命后，先进的中国人终于找到了马克思列宁主义这个最锐利的思想武器。党从诞生之日起，就把马克思列宁主义确立为自己的指导思想。但是，如何把马克思列宁主义基本原理同中国实际相结合，探索适合中国国情的革命和建设道路，推进马克思主义中国化，就成为摆在中国共产党面前的一项不可回避的艰巨任务。

在党的探索中，马克思列宁主义基本原理同中国实际相结合发生了两次历史性飞跃，产生了两大理论成果。第一次飞跃发生在新民主主义革命时期，中国共产党人经过不懈探索，在总结经验教训基础上，找到了农村包围城市、武装夺取政权的正确革命道路，形成和发展了马克思主义中国化的理论成果——毛泽东思想，成功地把中国革命引向胜利。新中国成立后，在实行社会主义改造和探索中国建设社会主义道路过程中，毛泽东思想得到进一步丰富和发展。第二次历史性飞跃发生在党的十一届三中全会以后，中国共产党人在准确判断国际形势、深入研究本国国情和科学总结新中国成立以来正反两方面经验基础上，在改革开放和现代化建设的伟大实践中，开辟了中国特色社会主义道路，形成了包括邓小平理论、“三个代表”重要思想以及科学发展观等重大战略思想在内的中国特色社会主义理论体系。改革开放以来取得一切成绩和进步的根本原因，归结起来就是：开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系。两次历史性飞跃，是党领导人民进行波澜壮阔创新实践的结果，两次历史性飞跃产生的两大理论成果，是党的最可宝贵的政治和精神财富，是全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础和精神支柱，指引党和人民事业不断从胜利走向胜利。

（三）中国共产党90年的历史，是党加强和改进自身建设、始终保持和不断发展党的先进性的历史

特殊的国情，决定中国革命、建设和改革事业必须有“特殊的政党”来领导。这是实现中华民族两大历史任务的根本前提。近代中国历史证明，不仅西方资本主义道路在中国走不通，与之相应的西方资产阶级政党的建党原则、方式及活动规则在中国也行不通。随着中国共产党走上政治舞台，如何建设一个不同于以往所有政党的新型工人阶级政党的任务提上了日程。

以毛泽东同志为核心的党的第一代中央领导集体，在旧中国经济文化十分落后、农民占人口绝大多数的社会里，在长期被敌人分割的农村根据地的环境中，成功地把党建设成为一个全国范围的、广大群众性的、思想上政治上组织上完全巩固的马克思主义政党。事实证明，中国的山沟沟里不仅能够创造中国化的马克思主义，而且能够锻造出中国工人阶级的先锋队，中国人民和中华民族的先锋队。毛泽东同志豪迈地把党的建设称之为“伟大的工程”。这一伟大工程，成为夺取中国革命胜利的重要法宝。

党的建设随着时代的发展而发展。在长期执政和改革开放条件下推进党的建设的任务，历史地摆在了中国共产党的面前。以邓小平同志为核心的党的第二代中央领导集体确立把党建设成为领导社会主义现代化事业坚强核心的目标，开创了党的建设新的伟大工程。以江泽民同志为核心的党的第三代中央领导集体，围绕不断提高党的领导水平和执政水平、提高拒腐防变和抵御风险能力两大历史性课题，继续把党的建设新的伟大工程推向前进。以胡锦涛同志为总书记的党中央以党的执政能力建设和先进性建设为主线，以改革创新精神全面推进党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，开创了党的建设新的伟大工程的新局面。

从“伟大工程”到 “新的伟大工程”的历史性转变，为发展中国特色社会主义伟大事业提供了坚强有力的保证。20世纪80年代末90年代初以来，世界上一些国家的共产党先后改旗易帜，一些长期执政的老党、大党陆续丧失执政地位，而中国共产党的执政地位却不断巩固，执政基础更加坚实，根本原因是党始终按照时代要求和人民期盼不断加强和改进自身建设，不断提高执政能力，始终保持和发展了自身的先进性。

90年党的不懈奋斗史、理论探索史和自身建设史，紧密相联、不可分割，统一于党领导人民实现近代以来中华民族两大历史任务的伟大实践中，统一于实现中华民族伟大复兴的历史进程中，全面体现了党的历史发展的主流，深刻揭示了由党的性质和宗旨所决定的党的历史发展的本质。从一定意义上说，党的90年不懈奋斗史，就是中华民族在党的领导下走向伟大复兴的历史；党的90年理论探索史，就是中国人民在党的领导下探索中华民族伟大复兴道路并创新理论的历史；党的90年自身建设史，就是在人民的支持下，党通过加强自身建设，不断锻造中华民族伟大复兴领导力量的历史。中国共产党的全部历史，诠释了全心全意为人民服务的崇高价值追求，展现了党代表中国最广大人民根本利益、为人民谋福祉的博大胸怀，高高竖起了把各族人民紧紧凝聚在一起、团结在一起、共同创造美好未来的鲜艳旗帜。中国共产党的90年，是中华民族历史上一座高耸入云的丰碑！

三、启示与展望

现实是历史的延续，历史是现实的向导。中国共产党与人民休戚与共、共同走过的90年历史，不仅展现了中国历史上从未有过的辉煌，也蕴含着十分丰富而又弥足珍贵的启示。

必须始终坚持解放思想、实事求是、与时俱进，始终坚持马克思主义基本原理同中国实际相结合，为党和人民事业胜利发展提供强大思想保证。马克思主义是立党立国的根本，是指引中国发展进步的旗帜，是全国各族人民团结奋斗的思想基础。90年党的历史昭示我们：只有坚持马克思主义同中国国情和时代特征相结合，善于把握客观情况的发展变化，善于总结人民群众的实践经验，才能不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化，党和人民的开拓奋进才会始终有光辉旗帜的引领，真理的光芒才能转化成推进党和人民事业发展的强大物质力量。

必须坚持独立自主，从实际出发探索适合本国国情的发展道路，领导人民不断开创通往美好未来的康庄大道。各国的国情不同，发展道路也必然不同，不可能有适用于一切国家、一切时代的固定不变的道路和模式。90年党的历史昭示我们：坚持独立自主、自力更生，坚定不移走适合中国国情的发展道路，无论过去、现在还是将来，都是根本的立足点和出发点。坚持中国的事情按照中国的情况办、依靠中国人民自己的力量办，中国特色社会主义道路就会越走越宽广。

必须始终坚持一切为了群众、一切依靠群众，从人民群众的智慧和力量中汲取推动事业发展的不竭动力，不断实现好、维护好、发展好最广大人民的根本利益。人民是历史的真正创造者，是中国共产党最深厚的力量源泉和胜利之本。90年党的历史昭示我们：党来自于人民、植根于人民、服务于人民。必须始终坚持尊重社会发展规律与尊重人民历史主体地位的一致性，坚持为崇高理想奋斗与为最广大人民谋利益的一致性，坚持完成党的各项工作与实现人民利益的一致性，立党为公、执政为民，坚持权为民所用、情为民所系、利为民所谋，不断谱写人民美好生活新篇章。

必须坚持党的领导，以改革创新精神加强和改进党的建设，不断推进党的建设新的伟大工程。办好中国的事情，关键在党。没有共产党就没有新中国，没有共产党作为中国特色社会主义事业的坚强领导核心，就没有中国的现代化，中华民族复兴伟业就不可能实现。90年党的历史昭示我们：坚持以改革创新的精神加强和改进党的建设，不断加强党的执政能力建设，保持和发展党的先进性，不断提高党的创造力、凝聚力、战斗力，党就能够始终成为团结带领人民沿着中国特色社会主义道路阔步前进的坚强领导核心。

90年党和人民血脉相连、患难与共；90年历史铸就辉煌、开启未来。当历史进入21世纪第二个10年的时候，党和人民事业发展站在一个新的历史起点上。

经过90年的不懈奋斗，中国共产党已经从一个领导人民为夺取全国政权而奋斗的党，成为领导人民掌握全国政权并长期执政的党；已经从受到外部封锁和实行计划经济条件下领导国家建设的党，成为对外开放和发展社会主义市场经济条件下领导国家建设的党。世情、国情、党情的深刻变化对党的建设提出了新的要求，党面临的执政考验、改革开放考验、市场经济考验、外部环境考验是长期的、复杂的、严峻的，落实党要管党、从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。经过新中国成立60多年特别是改革开放30多年来的发展，社会主义中国的面貌发生了巨大变化，但总的来说，我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情没有变，人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾这一社会主要矛盾没有变。我国既面临难得的历史机遇，也面对诸多可以预见和难以预见的风险挑战。我们必须从中国和世界的现在和未来着眼，准确把握时代特征和历史方位，准确把握人民群众的新期待，科学制定并正确执行党的路线方针政策，认真研究解决促进中国经济社会发展进步和加强党的建设的新问题，做到既不割断历史、又不迷失方向，既不落后于时代、又不超越阶段，推动党和人民事业不断从胜利走向胜利。

我们满怀豪情地总结过去、审视现在，更有足够的自信和力量迎接未来。在党的领导下，经过各族人民的共同努力，我国已胜利实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标，人民生活总体上达到小康水平，正朝着全面建成小康社会的新目标迈进。展望未来，到2021年建党100年时，我国将建成惠及全体人民的小康社会；到本世纪中叶建国100年时，我国人均国内生产总值将达到中等发达国家水平，基本实现现代化，建成富强民主文明和谐的社会主义国家。到那时，党和人民事业必将揭开更加辉煌的新篇章。面对无限光明的未来，中国共产党人任重道远。在未来的征程上，中国共产党人必将继续高举中国特色社会主义伟大旗帜，肩负人民的重托和期望，为不断开创中国特色社会主义伟大事业新局面，不断谱写人民美好生活新篇章而不懈奋斗！

第二篇：回顾中国共产党九十多年光辉历程

回顾中国共产党九十多年光辉历程

伟大、光荣、正确的中国共产党从成立至今己经九十个年头了。全面了解和正确认识中国共产党九十年的历史，需要把握历史的本质和主流。为了更好地认识和把握历史的本质和主流，需要划分历史时期。对于中国共产党这九十年历史，我们可以根据社会发展和主要历史事件的发生，划分为三个时期。第一个时期为革命时期，时间是从1921年党的成立到1949年新中国建立，主要是通过革命来完成民族独立、人民解放的历史任务。第二个时期为社会主义建设探索时期，时间是从1949年到1978年，主要是探索社会主义的建设道路。第三个时期为改革发展时期，时间是从1978年以来至今，主题是改革、开放、发展。

第一个时期，1921年党的成立到1949年新中国建立的革命时期。这个时期主要了解党成立的背景、成立的简单情况、伟大意义和我们党在这二十八年中领导新民主主义革命的主要历程。中国共产党是在帝国主义发动了五次大的侵略战争和中国人民进行了五次大的反侵略运动的背景下成立的。五次大的侵略战争是：1840年到1842年的鸦片战争，1856年英法联军发动的第二次鸦片战争，1884年中法战争，1894年中日甲午战争，1900年八国联军侵华战争，结果中国由封建国家变成为半殖民地半封建国家。中国人民反侵略的五次大的运动是：1851年到1864年的太平天国革命运动，1898年的资产阶级改良主义运动——戊戌变法，1900年义和团爱国运动，1911年孙中山领导的辛亥革命，1919年的五四爱国运动。这里简单说一说辛亥革命和五四运动。1911年的辛亥革命是中国历史上第一次完整意义的资产阶级民族民主革命。孙中山是伟大的民主革命先行者。

1919年5月4日发生的五四运动，是爱国知识分子为了反对帝国主义列强在巴黎和会上损害中国主权、反对当时政府的卖国政策而发动的。运动后期，以上海为中心的工人阶级举行大罢工，走上了斗争的前列。五四运动促进了马克思主义与中国工人阶级的结合，为中国共产党的成立在思想上组织上作了必要的准备。

马克思主义在中国广泛传播并日益同中国工人运动相结合的过程，就是从酝酿、准备到建立中国共产党的过程。五四运动后，最早酝酿在中国建立共产党组织的是陈独秀和李大钊。经过酝酿和准备，在陈独秀的主持下，上海于1920年8月成立了共产主义小组。这是中国最早的共产主义小组，成员有陈独秀、俞秀松、李汉俊、陈公培、陈望道等。北京的共产主义小组是1920年10月在北京大学图书馆李大钊的办公室正式成立，成员有李大钊、张国涛等。此后，武汉的董必武、陈潭秋、包惠僧，长沙的毛泽东、何叔衡，济南的王尽美、邓恩铭，广州谭平山、陈公博，在日本、法国的周佛海、施存统、张申府、周恩来等也相继建立了共产党早期组织。

中国共产党的第一次全国代表大会于1921年7月23日晚上开幕，会场设在上海法租界望志路106号（现兴业路76号）李汉俊之兄李书城的住宅内。大会开了一个星期，最后一天是在加兴南湖游船上开完。出席会议的有13人，他们是：上海的李达、李汉俊，武汉的董必武、陈潭秋，长沙的毛泽东、何叔衡，济南的王尽美、邓恩铭，北京的张国涛、刘仁静，广州的陈公博，旅日的周佛海，以及代替陈独秀参加 的包惠僧。他们代表着全国50多名党员。列席会议的有共产国际的代表2人。中国共产党的成立给中国人民带来了光明和希望。这是中国历史上开天辟地的大事。自从有了中国共产党，中国革命的面目就为之一新。我们党今天有8000多万党员，成了世界上第一个大党，就是从50多个党员发展来的。

中国共产党成立后领导了新民主主义革命，为了救国救民办了四件大事：

一是北伐战争。我们党成立后，与孙中山领导的国民党建立了统一战线，国共实现了第一次合作。孙中山制定的“联俄、联共、扶助农工”的三大政策符合民心。1926年5月，中国共产党领导的叶挺独立团揭开了北伐战争的序幕，出现势如破竹的胜利局面。但是，随着北伐的节节胜利，以蒋介石为首的国民党右翼势力，为独吞革命的胜利果实，背离了三大政策，搞清党反共，于1927年4月12日在上海发动了反革命政变，大肆屠杀共产党人和革命人士，公然走上了背叛革命的道路，致使国共合作破裂，北伐遭到挫折，造成了历史的倒退。中国共产党被迫拿起武器，进行坚决斗争。毛主席说：“中国共产党人并没有被吓倒、被征服、被杀绝，他们从地上爬起来，揩干净身上的血迹，掩埋好同伴的尸体，又继续战斗了。”

二是十年内战，也就是土地革命战争。1927年8月1日，南昌起义打响了武装反抗国民党反动派的第一枪，用血与火的语言，宣告了中国共产党人不畏强暴、坚持革命的坚强决心。

为了审查和纠正党在大革命后期陈独秀的右倾错误，决定新的路线和政策，中共中央于1927年8月7日在湖北汉口召开紧急会议（即 八七会议）。会议总结了大革命失败的教训，讨论了党的工作任务，确立了实行土地革命和武装起义的方针，会上，毛泽东同志提出了“枪杆子里面出政权”的英明论断论。

1927年9月9日，毛泽东在湘赣边界领导了秋收起义，公开打出了工农革命军的旗号。根据敌我力量对比以及起义情况，毛泽东断然决定改变攻打大城市长沙的计划，把革命军转移到敌人统治力量薄弱的井冈山地区去，向农村进军。这是中国革命具有决定意义的新起点。在向井冈山进军途中，进行了三湾改编，决定把党支部建在连上。这就从组织上确立了党对军队的领导。这是把工农革命军建设成为无产阶级领导的新型人民军队的重要开端。后来，革命武装经茅坪到达了井冈山的中心茨坪。1928年4月，朱德领导的革命武装也上了井冈山，朱毛回师，成立了红四军，建立了井冈山革命根据地。然后向赣南、闵西发展，建立了中央革命根据地。

中央革命根据地的条件非常艰苦，但在毛泽东正确的战略战术指挥下，胜利粉碎了蒋介石三次“围剿”。第四次反“围剿”，虽然毛泽东被“左”倾错误路线排挤出中央领导岗位，但在周恩来、朱德等指挥下，运用以往反“围剿”的成功经验，仍然取得了胜利。1933年9月，蒋介石发动对中央革命根据地的第五次“围剿”，王明“左”倾错误路线的执行者博古，加上共产国际派来的军事顾问李德的瞎指挥，使红军在这次反“围剿”中遭到严重损失，只能被迫长征。长征途中的湘江之战，红军付出极大牺牲，人员从长征出发时的8.6万余人锐减到3万余人。

1935年1月，中央政治局在遵义召开扩大会议（即遵义会议），会议指出了博古、李德军事指挥上的错误，结束了“左”倾错误路线在中央的统治，事实上确立了毛泽东在中共中央和红军的领导地位。这次会议，在极端危急的历史关头，挽救了党，挽救了红军，挽救了中国革命。从此，中国共产党能够在以毛泽东为代表马克思主义正确路线下，克服重重困难，一步步地走向胜利。遵义会议实现了党的历史上一次生死攸关的伟大转折。它标志着中国共产党在政治上开始走向成熟。

遵义会议后，用兵如神的毛主席，指挥红军四渡赤水，声东击西，避实击虚，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺卢定桥，爬雪山，过草地，取得了一个个胜利。在长征途中还制止了张国涛的分裂活动，最后到达陕北延安。

有人把这十年土地革命战争说成是“农民战争”，“是倒退”，这是没有看到这个历史时期的本质和主流。在革命低潮时期，武装斗争有党的领导，与以往的农民战争就有了根本性的不同。面对中外强大的敌人，不能搞大城市暴动，只能向农村进军，在农村发动土地革命，武装农民，建立革命根据地。农村在中国革命中有着特殊重要的地位，向农村进军，不是倒退。走农村包围城市的道路——井岗山道路，在中国革命中具有决定性的意义。

三是全面抗战。1937年7月，全面抗战暴发。在日寇大肆入侵、民族危亡之际，国共两党实现了第二次合作。国共两军并肩作战。国民党正面战场也组织了一些重要会战，但总的状况是蒋介石指挥的国民党军队节节败退。过去有一段时间对国民党正面战场抗战中的作用提得不多，近年来注意到了这个问题。可是有人却走到了另一个极端，即片面夸大国民党在抗战中的作用，仿佛抗日战争只有国民党进行了“英勇抵抗”，作出了“重大牺牲”，而极力回避和抹杀国民党在抗战期间“积极反共”、“消极抗战”的事实；有人甚至说军统头子戴立是抗日英雄。对亍这一段历史，我们要明确两个观点：一是中国共产党作为抗日民族统一战线的制定者和贯彻者，抗日最坚决、最彻底，中国共产党领导的八路军、新四军在全民抗战中起了中流砥柱的作用。我们党在19个省区建立了抗日根据地，作战12万5千多次，歼灭日军和伪军171万4千多人。在中国共产党倡导的抗日民族统一战线的旗帜下，全国人民同日本侵略者进行了气壮山河的斗争。二是中国的抗日战争在世界反法西斯战争中占有重要地位。中国抗战是世界反法西斯战争的重要组成部分，是亚太地区反对日本法西斯的主战场。中国参战最早、作战时间最长、损失最重、牺牲最多、贡献最大。如果从1931年“9〃18”算起，中国坚持抗战达14年！在1941年太平洋战争爆发前，中国战场是抗日的唯一战场，抗击着日本陆军总兵力的90%。太平洋战争爆发后，仍然有78%的日军在中国战场上。全面抗战八年，日军死伤154万多人，占总的死伤人数的70%。中国八年抗战，共进行重大战役200多次，大小战斗25万余次，全国伤亡3500万人，经济损失6000亿，这说明中国是抗战的主力军，是战胜日本法西斯的主要力量。

在中国革命的伟大实践中，我们党创造了中国化的马克思主义理论——毛泽东思想。1945年4月23日至6月11日，党的七大在延安召开。七大确立了毛泽东思想为党的指导思想并写入党章，这是七大的历史性贡献。由于中国的全面抗战，迫使日本在1945年8月15日宣布无条件投降，9月2日签定投降书。经过伟大的抗日战争，中国人民空前觉醒，党领导的革命力量空前发展，形成了万众一心、团结奋斗的抗战精神，取得了近代以来反对外敌入侵的第一次全面彻底的伟大胜利。抗日战争的胜利，充分体现了中华民族的巨大凝聚力和旺盛的生命力，彰显了以爱国主义为核心的伟大民族精神，成了中华民族从衰败走向复兴的历史转折点。

四是解放战争。抗日战争胜利后，和平是国际国内的大势所趋和人心所向，但是蒋介石企图用假和平掩盖他的真备战，三次邀请毛泽东赴重庆谈判。中国共产党为顺应人民的愿望，毛泽东不顾个人安危，亲赴重庆与蒋介石谈判，提出了“民主统一，和平建国”方针，积极争取和平建国的新局面。但是，国民党无视人民的和平愿望，仗着美国的支持和援助，背信弃义地撕毁停战协定，发动了大规模的反共反人民的内战，使中国社会又陷入了内战危机之中。内战开始，国民党在军事、经济方面的实力都大大超过共产党。国民党军队达430万，而且装备精良；而中国共产党领导的人民解放军只有120万，且装备简陋。经过三年多的英勇作战，特别是经过辽沈、淮海、平津三大战役，中国人民解放军在党的领导下，取得了解放战争的伟大胜利。国共军事力量对比如此悬殊，为什么中国共产党领导的人民解放战争能够以弱胜强、迅速胜利?其根本原因是，中国共产党代表广大人民利益，团结了要求实现国家统一和民族独立愿望的工人、农民、先进知识分子、民族资产阶级等革命力量，实现了符合中国人民要求的一系列政策。通过以上分析，我们可以对这一段历史时期有这样一个基本的认识：鸦片战争后，中国逐渐沦为半殖民地半封建国家，中华民族面临着实现民族独立、人民解放历史任务。由于反动统治势力不愿自动退出历史舞台，这个任务只能通过革命的手段来完成。这场革命只能是彻底的革命，只能由代表先进生产力发展要求的中国共产党领导，才能取得最终胜利。这就是中国近代社会的发展规律。没有发生在中国大地上的中国共产党领导的这场伟大革命，中国社会就不可能“脱胎换骨”，就不可能走向民族复兴。这段历史充分证明，党领导人民进行革命斗争，建立新中国，这是历史的选择，人民的选择，是历史的必然。

第二个时期，1949年到1978年社会主义建设探索时期。这是复杂和曲折的时期。新中国成立后，中国共产党成了执政党。中国共产党执政的目的完全是为了国家富强，人民幸福，为了建设社会，建设新国家。建国初期，党做了很多工作，稳定物价、镇压反革命、新解放区土改、恢复国民经济、抗美援朝、三反五反。1953年党明确提出了过渡时期总路线，提出逐步实现国家的社会主义工业化，并逐步实现国家对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。这是建设社会主义新中国的新纲领，到1956年就基本完成，社会主义制度基本确立，我国进入了社会主义初级阶段。这个伟大胜利，反映了中国社会发展的历史必然性和中国社会主义道路选择的独创性。1956年9月，党的八大召开，当时全党有1043万党员。八大会议开得很好很活跃，确定党的工作重心转向经济建设，集中力量发展生产力。但八大以后有了改变，使党对社会主义建设道路的探索发生 曲折。1957年反右派扩大化，1958年大跃进和人民公社化失误，后来又强调阶级斗争为纲，直至毛泽东错误发动“文化大革命”的十年**，党内“左”的错误越来越严重，在这期间还出现了林彪、“四人帮”两个反革命集团，把中国搞得一塌糊涂。1976年，周恩来、朱德、毛泽东三位伟人先后逝世，10月，党中央一举粉碎“四人帮”，宣告“文革”十年**结束。

从1956年到1976年，党努力从实际出发，探索社会主义建设之路。其间尽管遭受许多挫折，甚至出现严重失误，但还是提出了许多关于社会主义建设的有价值的思想和判断，也取得了一些社会主义建设成就。社会主义的政治根基——四项基本原则是在这一时期形成的，人民民主专政的国体、人民代表大会制度的政体以及党领导的多党合作和政治协商制度等社会主义的基本制度是在这一时期确立的，独立的国民经济体系也是在这一时期建立的。所有这些都为后来改革开放的强劲发展奠定了政治和物质基础。

毛泽东是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家。在中国人民看来，毛泽东把毕生献给了中国人民，他是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。他在探索中国社会主义道路过程中出现的错误，特别是“文化大革命”这样严重的错误，是应该引为沉痛教训的。全面评价毛泽东的一生，他的功绩是第一位的，是不可磨灭的。

第三个时期，1978年到现在的改革发展时期。这是中国共产党九十年历史上最为光辉的时期。改革开放也是历史的选择，人民的选择。

为了继续清除“左”的错误，1978年5月开始，关于真理标准问 题讨论，很快形成一股思想解放的洪流，有力地推动着各条战线的拨乱反正。

1978年12月18日至22日，党的十一届三中全会在北京召开。会议全面认真纠正“文化大革命”以及以前的“左”倾错误，坚决批判了“两个凡是”错误方针，充分肯定了必须完整、准确地掌握毛泽东思想的科学体系，高度评价了真理标准问题的讨论，确定了解放思想、开动脑筋、实事求是、团结一致向前看的指导方针，果断停止使用“以阶级斗争为纲”的口号，作出了把党和国家工作中心转移到经济建设上来、实行改革开放的历史性决策。这次会议结束了粉碎“四人帮”之后的两年中党的工作在排徊中前进的局面，实现了党的历史上又一次伟大转折。它开启了我国改革开放历史的新时期。从此，党领导全国各族人民在新的历史条件下开始了新的伟大征程。

经过十一届三中全会，邓小平实际上成为党的第二代领导核心。在邓小平的领导下实行改革开放，集中力量进行社会主义现代化建设，开始走上建设有中国特色社会主义新的道路。在中国这样一个经济文化落后的大国，怎样来建设社会主义？1982年十二大，邓小平提出了走自己的路，建设有中国特色的社会主义。1997年，党的十五大把邓小平理论确定为党的指导思想。2000年江泽民提出了“三个代表”重要思想。2003年胡锦涛提出了科学发展观。在2007年党的十七大上，邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观一起被纳入中国特色社会主义理论体系。这些都是毛泽东思想的继承和发展，都是当代中国的马克思主义，都是集体智慧的结晶。

经过改革开放，中国经济发展了，香港、澳门回归了，台海关系和平发展了，中国经济从高度的计划经济体制转变到充满活力的社会主义市场经济体制，持续快速发展，国家经济实力和综合国力大幅度提升，工业化、现代化、城市化水平空前提高，人民生活水平得到了前所未有的改善。中国社会主义事业在经历前29年曲折探索的艰苦磨砺之后迎来了辉煌的春天，中国人民在党的领导下成功开辟了中国特色社会主义道路，有效应对了国际金融危机的巨大冲击，战胜了汶川、玉树、舟曲等严重自然灾害，经济平稳较快发展，创造了令世界瞩目的“中国奇迹”，把社会主义现代化建设和实现中华民族伟大复兴的伟大事业推到了前所未有的新阶段。2010年国民生产总值居世界第二位，综合国力大幅提升，国际地位显著提高。从改革开放扬帆，到载人飞船升空；从香港澳门回归，到奥运会的召开，到世博、亚运的举办；从三峡大坝雄起，到西气东输成功；从初步实现小康，到又好又快科学发展，社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设以及党的建设等，都取得了伟大成就。这些成就大大超过了前29年。这是坚持中国特色社会主义道路，坚持中国特色社会主义理论体系，勇于改革，不断创新的结果。现在，我们伟大祖国正在新的历史起点上阔步前进。这30多年的历史雄辩地证明：改革开放是强国之路，是决定中国命运的关键抉择，必须继续坚持。不改革开放，就没有出路，就不能发展。这充分说明改革开放、实现社会主义现代化是历史的必然。对于这30多年的历史，今天绝大多数人都能客观地、实事求是地认识和看待。把它说得一无是处、一塌糊涂的只是极少数。

九十年党的历史告诉我们，中国共产党是领导中国新民主主义革 命、社会主义革命和社会主义建设的伟大、光荣、正确的党，是任何困难都压不倒、摧不挎的马克思主义政党，是领导中国人民不断开创新事业的核心力量。

在党的历史上虽然多次发生过错误，但这些错误都是依靠党的自身力量来纠正、来解决的。中国共产党能够紧紧地同人民群众站在一起，坚持真理，修正错误，总结教训，蕴藏着无限的生命力。

当前，我们正在学习宣传党的十七届五中全会精神，为十二五规划开好局、起好步，在新的起点上奋进。我们生活在苏州，每个人都要为进一步推进“三区三城”建设这个苏州社会经济发展的总目标总定位作出应有的贡献。

新的号角已经吹响，新的征程已经开始，让我们以优异的成绩来迎接中国共产党成立九十周年。

第三篇：40年课程改革历程的回顾与思考

40年课程改革历程的回顾与思考

今年是我国改革开放40周年，改革开放的春风使中华大地焕发生机，教育领域特别是基础教育课程改革力度之大、成果之显著，引人瞩目。

由于工作关系，我亲历了课改的全过程。我认为，40年课改大致可以分为四个阶段，而每阶段的深化都与国情紧密结合。正如总书记强调的：“谋划和推进党和国家各项工作，必须深入分析和准确判断当前世情国情党情。”我们的课改是在学习和借鉴国外先进教育教学理念和方法的基础上进行的，但必须坚持以我为主、合理吸收，不能照搬照抄。在课改过程中，凡是能够紧密与国情、校情、学情结合的实践，都取得了较好效果。

●课改的四个阶段

第一阶段（1978-1993）拨乱反正，激发了教师改革热情

1978年，党中央召开十一届三中全会，从此开启了改革开放的历史新时期。教育领域经过拨乱反正，恢复了高考，尊重知识、尊重人才蔚然成风。为了彻底肃清“知识无用论”的流毒，教育部门提出在课堂教学中要加强“双基”教学，学校要尽快建立正常的教学秩序。

1983年国庆前夕，邓小平同志为北京景山学校题词：教育要面向现代化，面向世界，面向未来。“三个面向”给我国教育改革指出了方向、明确了目标，同时也激发了教育工作者进行教学改革的热情，广大教师争相学习国外先进教育教学理论，布鲁纳、皮亚杰、苏霍姆林斯基等教育家的思想引入我国，教育工作者结合国情、校情进行了教学改革。当时，具有代表性的教学改革有江苏李吉林的情境教学法、北京马芯兰的“知识网络化”教学改革、吉林魏书生的培养自学能力的教学改革，以及快乐教育、成功教育、自主教育等，广大教师解放思想、大胆创新，教学改革的百花园呈现出异彩纷呈、竞相争艳的大好局面。改革创新意识深入人心，这为以后进一步开展的教育教学改革奠定了思想基础。

第二阶段（1994-2000）为减轻学生过重负担，教育“转轨”

上世纪90年代中期，有的学校片面追求升学率，课上“满堂灌”、课下“题海战”，加重了学生负担，严重影响了学生的身心健康。针对这种情况，为减轻学生过重的课业负担，使学生的德、智、体、美全面发展，国务院于1993年颁布了《中国教育改革和发展纲要》，指出“基础教育是提高民族素质的奠基工程”“中小学要由‘应试教育’转向全面提高国民素质的轨道”。1999年，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，全国中小学都大力推行素质教育，素质教育取得了较好发展。虽然有不少学校采取具体措施推进素质教育，但确实有一些高中学校是“素质教育喊得震天响，‘应试教育’抓得扎扎实实”。这一阶段的教育教学改革不仅给以后的课改留下了一些宝贵经验，也为如何更好地落实“素质教育”留下了思考空间。

第三阶段（2001-2007）实施新课改，落实教学三维目标

长期以来，学生课业负担过重的问题并没有得到解决，除了“望子成龙”等社会原因外，教学方面也有诸多弊端，如课程臃肿，教材难、深、重，教学方法陈旧等，为解决这些问题，教育部于2001年6月8日印发了《基础教育课程改革纲要（试行）》，对中小学课程设置、教材内容、教法学法、教学目标和评价标准进行了大刀阔斧的改革。这次课改被称为“牵动了整个基础教育改革的系统工程”。新课改在教学方面变化最大的除了“三维目标”就是“学习方式”的变革，即自主、合作、探究。为了树立新课改“教学模式”的样板，多家教育媒体先后推出洋思中学、杜郎口中学、东庐中学等有关自主学习的教学改革经验，一时间参观学习者趋之若鹜，对推动课改起到了积极作用。新课改实施一段时间后，经过教师培训、区域试点、改进完善，在全国中小学普遍推开，特别是小学和初中开展得有声有色，这为进一步深化改革以及“课改”与“高考”紧密结合打下了良好基础。

第四阶段（2008-2018）课改的深化以及“核心素养”与“新高考”紧密结合

这一阶段历经10年，前5年为了深化课改，广大教师积极探索实现“高效课堂”途径；后5年，开始研制和践行“核心素养”与“新高考”的紧密结合。

2008年，教育部有关负责人在解读高考新方案时表示，为减轻学生过重的课业负担，高考要减少考试科目，新增“综合素质评价”，并且在山东、广东、宁夏、海南四省份进行“新高考”试点，深化课改势在必行。

在高中实施课改困难较多，因为高中有“三高”：教材“高难度”、教学“高进度”、高考“高分数”，教师担心进度完不成、分数上不去，怎么办？只有研究如何提高课堂效率，实现高效课堂。高效课堂的特点是负担轻、效率高、成绩好，不少地区和学校脚踏实探索实现高效课堂的最佳途径，具有代表性的改革是吉林省松原市宁江区的教研人员和一线教师开展的课题研究《“一讲三化”“高效课堂”教学策略研究》。“一讲三化”中的“一讲”是在教学过程中讲“学习方法”，“三化”是在教学过程中强化、内化、活化学习方法。实现“三化”策略则需要在教学过程中反复训练学生掌握学习方法，从而形成能力。他们把“三维教学目标”中的“方法和过程”作为课堂教学研究的切入点和突破口，这是实现高效课堂的根本保证，也是实现“教是为了不教”的最佳途径。

第四阶段的后5年，关注的焦点是“立德树人”“核心素养”和深化考试招生制度改革。为把党的十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处，2014年3月30日教育部颁发了《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》，首次提出了“核心素养”的概念。近年来，广大教师对“核心素养”的问题十分关注，但网络上人们对“核心素养”概念的表述有多种说法。其中，教育部“核心素养”课题组负责人林崇德教授的论述最为确切：“核心素养是学生在接受相应学段的教育过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。”对于“学生发展核心素养”的问题，教育部组织了近百名课改专家进行深入研究论证。历时3年，于2016年9月14日举行了《中国学生发展核心素养》研究成果发布会，明确了学生发展核心素养的三个主要方面，即文化基础、自主发展、社会参与；“六大素养”即人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新。“六大素养”又具体细化为18个基本点。

为了将课改与高考紧密结合，2014年9月3日国务院颁布了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，意见提出：考生总成绩由统一高考的语文、数学、外语3个科目成绩和高中学业水平考试成绩组成。保持统一高考的语文、数学、外语科目不变、分值不变，不分文理科，外语科目提供两次考试机会。计入总成绩的高中学业水平考试科目，由考生根据报考高校要求和自身特长，在思想政治、历史、地理、物理、化学、生物等科目中自主选择。

教育综合改革分解了学生的考试压力，更好地贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，增加学生的选择性，促进学生全面而有个性的发展。意见还特别强调“增强高考与高中学习的关联度”，除了必考科目，学生对其他高考科目可以选修、选考，这不仅减轻了学生课业负，而且让学生可以根据兴趣和学科特长选学、选考，使“课改”和“高考”紧密结合起来，对于在高中落实素质教育具有深远意义。

●对40年课改历程的四点思考

自主学习的关键是调动学生主动学习积极性

20多年的教育媒体工作中，我编发了上万篇教学改革文章，用一句话概括我的体会是：教学方法千千万，充分调动学生主动学习的积极性是关键。这也是衡量教学改革是否成功的一把尺子。认知心理学研究表明：学习过程是学习者本人以其生活经验和已有知识构建新的知识体系的过程。这是符合学习科学原理的，教师讲得再好，学生不学也是无效教学。

那么，如何调动学生主动学习的积极性？具体说，就是采用新课程优化课堂教学模式：在“以学定教”的教学理念指导下，采用问题引领、教学案导学等形式，根据整体构建、和谐教学的思想，在课堂上给学生提供自主、合作、探究的时空。在导学过程中灵活运用教学方法：设疑激思，引趣促活，讲其所需，授之以法，利用学生的求知欲、表现欲、成功感，激发学生主动学习的积极性，以实现“低负高效”的教学效果。

当前教科研的偏差与矫正

开展教科研是教师成长和学校发展的有效途径，但是当前有些学校和个人申报课题仅仅是为了评职称、发表论文，上级疏于管理，又缺乏监督检查。教师申报科研课题首先应根据教育教学中存在的实际问题进行选题，在认真学习有关教育教学理论的基础上由专家引导，采取“在实践中研究，在研究中实践”的科研方式，不断发现问题解决问题，以公开课的方式开展教科研活动，在不同阶段进行总结，使课题研究取得实效，这才是教科研正确的方法和途径。

名师、名校在课改中的示范、引导作用不可低估

在40年课改历程中，各阶段都有名师、名校的示范和引领，其作用不可低估。名师不仅能上示范课，介绍、传播先进教学思想，还能指导教科研。但是有人不能理解：为什么有的名师像常青树一样，每个阶段都是大家的偶像？我认为，其中原因是这些名师从来不搞花架子，始终钻研教育教学理论，脚踏实地探索。作为中国教育学会“十一五”科研规划重点课题《名师教学思想与教法研究》的主持人，我曾对名师的成长轨迹进行调研，发现真正的名师具备5种精神：敬业精神、科学精神、创新精神、反思精神、人文精神。创新精神和反思精神尤为重要，由此想到新课改初期“课改名校”的大胆创新，他们对传统教学的影响是颠覆性的：如洋思中学的“先学后教，当堂训练”，颠覆了教学顺序；杜郎口中学的“预习、展示、反馈三课型”，颠覆了课堂秩序；东庐中学的“导学案”是对传统教案的颠覆……课改名校对新课改进程中的示范和引导作用功不可没。

课改与高考改革相互配合是落实素质教育的保证

早在20年前，教育部多次发文要求减轻学生过重的课业负担、落实素质教育，但在高中阶段始终难以落实。究其原因，主要是“课改”与“高考改革”没有相互配合。因为过去的课改专家和高考命题专家是两套班子，双方各干各的，互不联系。但高考“指挥棒”的威力是很大的，长期左右着高中教师的“教”和学生的“学”，这难免会影响高中课程改革的落实。近年来，国家不断深化考试招生制度改革，强调要“增强高考与高中学习的关联度”，这个“关联度”很重要，这意味着“考”与“学”要紧密关联，今后高考命题要紧紧围绕各学科的课标内容选择题目，而课标的修订要根据“核心素养”调整，六大素养就是素质教育的具体内容。

这样的“考”与“学”紧密结合有利于落实素质教育，选学和选考又利于发展学生的个性特长。因此，这次深化高考改革深受师生和家长欢迎，当前已有不少学校做好了准备，广大教师对这次深化高考改革满怀信心，将以乐观的心态迎接新的挑战。

（作者系《中国教育报》原高级编辑）

《中国教师报》2018年07月04日第6版

第四篇：新课改历程回顾与反思

关于我县推进新课程改革进程中存在的问题的

调研报告

为了深入了解、分析我县新课程改革进程中普遍存在的突出问题，为进一步抓好新课程改革工作，顺利完成第一轮课改，新课改历程回顾与反思。我经过一个多月的下乡调研，先后深入到全县的20余所中小学，通过听课、评课、座谈、讲座、送教下乡等形式，对我县课改以来课堂教学有了更加深入的认识和了解，从中发现了一些问题，现分析如下：

一、教育思想、教学观念有待进一步转变。

1、校长是学校办学思想、办学方向的领导者。有一个好校长就有一所好学校，校长是学校的灵魂。教师反映在课堂教学上思想观念，无不与校长的领导有关。我们的部分校长长期以来忽视对教师专业成长的引领，自己成为了学校事务的领导者，对教学工作的管理、组织不到位，教育思想、教学理念不高，不能指挥和领导教学工作的开展，心燥事粗，常规管理抓不细，过程管理抓不牢。致使教师囿于传统的思想和模式，长期得不到正确的引导和帮助。因此，校长要首先成为一个独立的思考者，一个积极的学习者，真正成为学校办学思想、办学方向的引领者。

2、观念决定思路，思路决定出路。在调研中，我们发现很多教师工作压力很大，但是缺少有效地办法。把自己的压力转嫁给学生，迷信补课，迷信题海战术，自己经常加班加点，也迫使学生加班加点，自己不断重复自己，也迫使学生不断重复自己。课上以传授、讲解为主。也不管学生愿听不愿听，能不能听懂，能不能接受，照本宣科地说完自己的教案，就算完成了教学任务。自主、合作、探究的学习方式不能贯彻落实，教师的教学行为、教学方式几年甚至几十年都没有改变，学生学习无兴趣，甚至厌学。我们认为这是当前教学效率低下的根本原因。学校和教师把追求升学率作为办学的唯一宗旨和目标。

二、教学策略、教学方法、教学手段亟待进一步改进。

1、教学目标不明确、定位不准确。听完一节课后，和教师座谈，我们首先问到的第一个问题是本节课的教学目标是什么？有的教师答非所问，有的教师三维目标确定不明确或不准确，语文课的教学目标忽略知识与能力、方法与过程，直接把目标确定为情感态度与价值观目标，失去了本学科根本性的东西。这反映出教师对《新课程标准》学习不透，对文本解读不够。教学目标出现偏差，直接导致教学方向性错误。如果把文化学科首要教学目标定为情感态度与价值，学生应学会的知识、该掌握的技能就会被削弱。

2、满堂灌变成了满堂问。如果说课改之前的课堂是满堂灌，那么课改后的课堂就大有满堂问之势。本来课改要求在教学过程中学生能叙述的教师不代替；学生能操作的教师不示范；学生能发现的教师不暗示；学生能提问的教师不先问。然而现在的课堂一个问题接着一个问题，许多问题有没有提问的必要值得商讨，判断性提问、叙述性提问太多，“对不对”“是不是”充斥课堂，而思辨性提问太少，“为什么？”“你是怎样想的？”不能成为问话的主流。学生能积极、主动地发现问题、提出问题的很少，似乎每节课都是在引导学生寻找几个问题的答案，这样的教学过程，它的意义何在呢？

3、教师要不断的提醒、追问自己教学的实质是什么，教学反思《新课改历程回顾与反思》。教学的实质是在教师科学指导下，学生积极的、能动的学习过程。也就是说教学是师生的交往互动。在调研中看到的课例有些依然是教师在统治课堂、教师依然是课堂主角，教师没有由“演员”变为“导演”。所以，课改后的课堂首先要创设宽松、民主、和谐的课堂氛围；选择以交流式为主的教学方式；运用激励、表扬、欣赏的教学评价方式，只有这样，才能促进学生的持久发展，让课堂充满活力。对课改的新理念不能只停留在口号上，要从口号转变为行为，由行为形成我们的习惯，成为坚定不移的信念和行动。

4、教学手段需要更新和改进。在我们走到的很多农村学校，许许多多教师上课还是一张嘴、一只粉笔、一块黑板，教学手段还很落后，图书室的图书数量不足，图书内容陈旧，不能满足教学需要，教学仪器也需要更新补充。随着“远程教育”工程的实施，配套设施基本齐备，但是能够充分利用的很少，这需要加强教师的培训。利用好图书资源、网络资源、利用好教学仪器，使我们的教学手段不断更新、不断改进。

三、进一步深入推进新课程改革的方法与措施。

1、加强和改进师德、师风建设工作，大力弘扬爱岗敬业、无私奉献精神，让每位教师认识到自己肩负的使命和责任。怀着“捧着一颗心来，不带半根草去”的热心去从事好教育事业。

2、提高校长的专业引领水平。采取多种培训形式进一步抓好校长队伍建设，提升校长引领新课程实施的水平。进一步明确实施新课改，校长是第一责任人，校长有责任、有义务实质性地推进新课程改革，增强校长的责任意识。

3.大力开展校本教研活动，着力解决课改中的问题。校本教研是伴随着新课改诞生的一种教研形式，是解决问题的一种有效途径。它以面临的实际问题和现实问题为出发点，教师们通过合作、交流、互动的方式共同解决，共同发展。

4.突破课改瓶颈，探索发展新途径。综合实践活动课的开展，学生综合素质评价是这次新课改的重点和难点，也是课改发展进程的瓶颈。为此，各学校要把开设、开好综合实践活动课做为一个重点工作来抓，并逐步建立起综合实践活动的评价机制、考核机制，使其顺利健康发展。同时，完善学生综合素质评价体系，用多角度、多层次的评价指标来评价学生，取代“分数至上”的评价标准。

5.充分利用“远程教育”资源，不断更新完善教学设备。广大教师要加强学习，不断提高运用现代教育手段的水平，掌握现代信息技术，充分利用教育资源，拓展学生的视野，丰富学生的知识。加大资金投入，补充图书和仪器设备，适应教学需要。

6.开展多种形式，多个层次的教师培训。提高教育质量，教师是关键。当前和今后一个时期，提升教师专业素质和专业水平是工作中的重中之重。采取“走出去，请进来”的方式加强教师的培训，开办骨干教师、青年教师、学科教师等多层次的培训活动，特别是小学科、薄弱学科的培训。

总之，在科学发展观学习实践活动中，我注重理论与实践的结合，深入学校、深入课堂，了解和掌握学校实际情况，与广大教师共同发现问题、分析问题、解决问题，为我县教育事业的健康发展，贡献自己的力量。

第五篇：志愿者历程回顾

协会活动历程回顾

一直以来，我会在区委宣传部、区文明办和区志愿者总会的领导下，在团区委、区青年志愿者协会和汾湖高新区团工委的正确指导下，以“服务社会、帮助他人，提升自我、实现价值”为宗旨，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，围绕“积极开展公益活动，大力发展公益事业，建设优秀公益组织”的目标，组织开展了以“关爱空巢老人”、“关爱农民工子女”、“低碳环保”、“春运暖冬行动”、“高温送清凉”等为主题的志愿服务活动。

1、“关爱空巢老人”志愿服务活动：该项目以汾湖高新区内70周岁以上困难空巢老人，独居老人为主要服务对象，通过开展日常生活照料、心里慰藉、交流互动等志愿活动，帮助他们拥有良好的心情和稳定的精神状态，缓解他们的孤独感和寂寞感，鼓励他们走出家门、融入社区，提升他们参与社会、社区活动的积极性，提高生活质量，使他们不仅能安度晚年，更能欢度晚年。汾湖青年志愿者协会根据协会情况、结合汾湖高新区实际，共结对了20户空巢老人，组织青年志愿者每月或逢年过节走进老人家中，开展日常生活照料，温“心”陪伴等能改善老人生活质量的活动。该项目从构思时，即以形成长效化、持续性的关爱活动为目标，多次活动开展下来，青年志愿者们与老人建立了长期良好的互动关系，形成良性的、有效性的、持续运作模式。

2、“关爱农民工子女”志愿服务活动：以新友花苑“七彩小屋”为服务点，“七彩小屋”是团中央为推动“青春助力—共青团关爱农民工子女志愿服务行动”，重点打造的农民工子女课余学习和活动基地，旨在以“七彩课堂”为主题，立足农民工子女健康成长的实际需求，围绕学业辅导、亲情陪伴、感受城市、自护教育、爱心捐赠等内容开展志愿服务活动，切实为农民工子女提供持久关爱。组织青年志愿者定期走进小屋开展志愿服务活动。

3、“低碳环保”宣传志愿服务活动：以勤俭节约、低碳出行等为主题，开展相关志愿服务活动，已开展“以物换物，快乐共享”换客活动，“绿色青春，春风骑行”低碳骑行活动，垃圾分类宣传，大渠荡绿色环保等各类宣传低碳环保志愿服务活动。活动旨在向社会市民宣传低碳环保的理念，从身边的小事做起，做到环保每一天。

4、高温送清凉活动：每年夏季高温天，为感谢环卫工人在高温下坚持工作，给汾湖人民创造了干净、安全、整洁的道路环境，组织青年青年志愿者为他们送上清凉用品，嘱咐他们在高温天要注意休息，做好清凉避暑工作。该活动已连续开展4年，并将长期开展下去，关爱高温下的工作人员。

5、春运暖冬行动：一座城市的经济发展离不开外来务工者的辛勤工作，为让这些外来务工者感受到社会对他们的关怀，每年春运期间，组织青年青年志愿者前往火车票代售点、候车厅，向他们送上热姜茶和面包。该活动已连续开展5年，并将长期开展下去。“春运暖冬行动”，2月7日，2014年春运正式启动，一大批外来务工人员踏上了回乡的旅程。协会已连续6年，组织青年志愿者前往吴江和苏州火车票代售点、候车厅，向他们送上热姜茶和面包，外来务工者在城市建设经济发展中贡献了自己的力量，我们尽可能的为他们提供一点服务，让他们感受到社会对他们的浓浓关怀。

3月份“争做好事学雷锋”志愿服务月活动，为弘扬雷锋精神，深化志愿服务活动，进一步践行社会主义荣辱观，教育引导广大志愿者学习雷锋精神和志愿服务精神，为创建和谐社会贡献力量。倡导“奉献、友爱、互助、进步”的志愿服务理念，开展关爱特殊困难群体志愿服务，重点结合绿色环保教育、弘扬民族精神，不断丰富和发展志愿者服务的内涵和形式。3月7日，组织青年志愿者慰问贫困妇女家庭活动。3月29日关爱农民工子女感受城市亲子游活动，“以物换物，快乐共享”换客活动，作为吴江团区委“俭以养德，青年在行动”系列活动中的一项子活动，2014年5月19日，汾湖青年志愿者协会在汾湖乐购超市广场举办了首场换客活动，是为教育引导青年树立节俭意识、倡导节俭文化，培养青年勤俭节约、艰苦奋斗的道德品质。2015年5月3日乐购广场爱心义卖活动，善款就走救助袁大姐抗癌治疗。5月17日在太浦河大桥下义卖活动继续。

“绿色青春，春风骑行”低碳骑行活动，5月4日青年节上午，一支朝气蓬勃的青年志愿者“绿色青春，春风骑行队”成了汾湖高新区一道靓丽的风景线，青年志愿者一行近10人，着统一服装，骑着汾湖的公共自行车有序地穿梭于街道，开展“低碳生活，绿色出行”的活动。通过青年志愿者们的快乐的骑行向全社会倡导低碳生活，同时这个活动也与年轻人热爱运动的理念相契合，开展此类活动的，有助于引领绿色时尚，在全社会形成低碳出行、共建美丽汾湖的良好氛围。倡导低碳生活，少开汽车，多骑公共自行车，希望能有更多的市民朋友加入到骑行的队伍中来，让我们的家园多一丝绿色，多一路畅通，多一点文明。

宣传文明交通活动，2014年5月29日，汾湖青年志愿者协会联合汾湖交巡警中队举办宣传文明交通活动。在莘塔小学校门口，青年志愿者们与中队民警一道向小学生们发放交通安全资料，宣传交通安全知识，以送安全的形式为小朋友们送上儿童节的祝福。

端午携手商家慰问空巢老人活动，在传统佳节端午节来临之际，2014年6月8日，协会与汾湖乐购超市联合举办了迎端午包粽子活动，组织青年志愿者与社区阿姨一起动手包粽子，喜迎端午佳节。所包粽子将用于协会慰问社区空巢老人活动。9-10日，协会组织青年志愿者带着慰问品分别走访了社区的空巢老人，给他们送上节日的关怀。

夏日送清凉活动，2015年8月2日，组织青年志愿者联合邮政储蓄局来到汾湖环卫所慰问，正在高温下坚持工作的环卫工人，感谢环卫工人为汾湖的人民创造了干净、安全、整洁的道路环境，为青年志愿者树立了良好的榜样，并送上了清凉用品，嘱咐他们在近几天的高温环境下一定要注意身体。

6月20日我为城市洗把脸活动，9月4日一滴水书香驿站公益文艺演出现场维护活动，9月19日中秋节看望老人活动，9月24日欧普公司大型文艺演出现场后勤维护保障活动。9月26日乐购现场招募新志愿者活动，10月17日重阳节带老人游览东太湖新城活动，10月31日新友花园七彩小屋志愿活动。

协会不断为志愿者创造志愿活动的机会和条件，让志愿者能够在活动中积极展示自我、肯定自我，通过自身行为来影响他人，实现其社会价值。

根据区委宣传部、区文明办、区志愿者总会制定的《苏州市吴江区志愿者服务时间统计制度》，协会组织部将由专人负责，对志愿者做好每次活动的志愿服务时间记录，每年根据志愿服务时间评选优秀星级志愿者，给予奖励。同时，我们要鼓励社会各界给予志愿者相应的奖励回馈，鼓励有关单位在同等条件下优先录取有志愿服务经历的应聘者，使志愿者获得社会的尊重和推崇，营造人人尊重青年志愿者、人人关心志愿服务事业、人人参与志愿服务活动的良好氛围。