人教版四年级下语文第七单元知识点总结(带答案 )

第一篇：人教版四年级下语文第七单元知识点总结(带答案 )

第七单元知识点总结:

1、第七单元的单元主题是（“认准目标，不懈努力”）。

2、本单元的四篇课文题目分别是（《两个铁球同时着地》）、（《全神贯注》）、（《鱼游到了纸上》）、（《父亲的菜园》）。从伟大的（科学家）、（艺术家）到（残疾人）、（普通人），课文中这些人物的身上都具有一种（执着专注）、（不懈追求）的精神。

3、《两个铁球同时着地》记叙了（伽利略）在（青年）时代向权威（亚里士多德）挑战并通过试验取得胜利的故事。赞扬了伽利略不迷信（权威）的独立人格和（执着追求真理）的精神，更告诉我们（“时间是检验真理的唯一标准”）。

4、伽利略是（17）世纪（意大利）伟大的（科学家）。那时候，研究科学的人都信奉（亚里士多德），把这位（两千）多年前的（希腊）哲学家的话当作不可更改的（真理）。亚里士多德曾经说过：（“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”）。这句话使伽利略（产生了疑问）并且经过思考发现如果这句话是正确的，一个事实中却得出了两个相反的结论，无法解释。

5、伽利略先是（质疑亚里士多德的话），然后（反复试验求证），再（公开宣布试验）；人们对他的态度先是充满了（讽刺、嘲笑与不满），最后人们的态度是（惊奇、激动与相信）。最终，伽利略以（事实）转变了人们的观念。

6、“这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全对的”。这句话的含义是（“才”和“原来”两个字用的好。事实胜于雄辩！伽利略用两个铁球同时着地的试验使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准）。

7、伽利略在经过严密的（推理）和反复（试验）后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在（比萨斜塔）上做一次公开试验，主要目的打破当时科学界（盲目崇拜）、（迷信权威）的思想，让人们形成（科学）的态度。伽利略善于（思考），敢于向（权威）挑战，更表现出了他对真理（执着追求）的科学态度。

8、从产生质疑可以看出伽利略是一个善于（思考）的人，从反复验证可以看出伽利略是一个（严谨认真）的人，从面对怀疑和嘲笑敢于向权威挑战可以看出他又是一个（勇敢）、（执着追求真理）的人。

9、当看见两个铁球同时着地了，周围人会说：（“原来伽利略说的是对的呀！”）；（“原来大哲学家的话也不是全对的呀！”）；（“看来我们以后不能再随便迷信什么人了，要相信科学和实践。”）。

10、“磅”是多音字。组成不同的词就是（磅秤）和（磅礴）。

11、《全神贯注》记叙了（法）国大（雕塑）家（罗丹）邀请（奥地利）国（作）家（斯蒂芬·茨威格）到他家里做客自己却（如痴如醉）地投入到工作之中，完全（忘记）了客人的事。表现了罗丹（全神贯注）的工作态度，（忘我）的工作精神，对艺术（执着追求）的精神。告诉我们：做好一件事情，就应该（全神贯注）、（持之以恒）、（不懈追求）。“全神贯注”就是（全副精神高度集中）的意思。近义词是（聚精会神）、（专心致志），反义词是（三心二意）。

12、罗丹是（法）国著名的（雕塑家）。（1840）年出生，（1917）年去世。罗丹创作的（《青铜时代》）、（《思想者》）、（《雨果》）、（《巴尔扎克》）等（人物）雕塑，（神态）生动，内涵（丰富），深受（世界各国）人民的喜爱。他的创作对（欧洲近代雕塑）的发展产生了很大的（影响）。罗丹说：（“美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现”）。他鼓励人们（关注）生活，不断发现（生活中的美）。

13、文中罗丹的（语言）、（神态）和（动作）描写生动传神，充分表现出罗丹全神贯注的（工作态度）、忘我的（工作精神）和对（艺术）执着追求的精神。罗丹的全神贯注体现在：（修改前）仔细（端详）雕像，寻找（不满意）时的神态；（修改时）的言行举止；（修改完）雕像时，差点儿将好友锁在（工作室）里的举动。罗丹差点儿忘记了客人的存在说明罗丹（还没从认真工作的状态中解脱出来），更加突出了他工作时的（全神贯注）。

14、《鱼游到了纸上》作者是（项冰如）。文章按照（事情发展）的顺序，以青年人（“特别”的举止）为线索，感受到作者对残疾青年由（欣赏）、（误解）到（由衷敬佩）的情感变化。通过他在西湖边（看鱼）、（画鱼）、别人（赞赏他画的鱼）的故事，可以看出残疾青年爱鱼（成癖）、观鱼（似醉）、画鱼（如生）。赞扬了聋哑人（勤奋专注）、（执着追求）的品质。

15、残疾人的勤奋专注主要体现在他（爱鱼）到了忘我的境界，他老是一个人（呆呆）地站在（鱼缸边），（静静）地看着金鱼在水里游动，他好像和游鱼已经（融为一体）了，每个星期天来，一看就是一整天，常常（忘了吃饭），（忘了回家）。残疾人的画技高超体现在文中出现了三次的（“鱼游到了纸上”），一次是女孩儿（惊奇的赞叹），一次是（作者）的描写，一次是作者与聋哑人的（笔谈）。这句话是对聋哑青年所作的画的最高（赞赏）。

16、“我”得知了青年是个聋哑人，并与他愉快地“交谈”，获悉了他画画的秘诀是（鱼先游到了他的心里）。这与（鱼游到了纸上）是因果关系。青年人经过（长期）的观察，已经把鱼的特点和样子记在了心里。正因为心中有鱼，他才能在纸上画出（栩栩如生）的鱼。类似意思的成语有（胸有成竹）。

17、残疾青年是个（勤奋专注）、（画技高超）、（执着追求）的人。

18、《父亲的菜园》作者（王树槐）。课文按（事情发展）顺序，写了因新修公路（失去菜园），父亲毅然要（开一块菜地），通过（艰辛）的努力，父亲在（荒凉贫瘠）的山坡上（开荒）、（填土）和（育肥），生动细致地描写了父亲的（一言一行），赞扬了父亲（执着自信）、（勤劳朴实）的品质，流露出对父亲（敬佩）和（感激）之情。

19、《父亲的菜园》按照事情发展的顺序用小标题概括文章内容：（失去菜园）、（决定开垦）、（开垦荒地）、（菜园被毁）、（重新开垦）、（种上豌豆）、（豌豆肥田）、（拾粪肥田）、（菜园丰收）。20、以“父亲的菜园”为题，而不以“我家的菜园”为题的原因是（因为这块土地是父亲同恶劣的自然环境进行抗争，付出艰辛努力才拥有的这一块“翡翠般的菜园”。父亲创造的不仅仅是荒凉中的奇迹，更是顽强意志与不懈努力的胜利）。

21、下面引号的作用是：

罪恶的子弹还威胁着娇嫩的“和平之花”。（特定称谓）说他“特别”，因为他爱鱼爱到了忘我的境界。（强调）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。（特殊含义）像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？（特殊含义）

22、形容目标坚定、不懈努力的成语有：（雄心壮志）、（坚定不移）、（坚韧不拔）、（自强不息）、（聚沙成塔）、（集腋成裘）、（持之以恒）、（全力以赴）。知难而进、无坚不摧对应的意义相反的成语是（知难而退、碌碌无为）。批评缺少恒心和毅力的成语有：（一曝十寒）、（寸进尺退）、（有始无终）、（半途而废）。以上16个成语都是形容人的（精神）和（意志）的。

23、传说远古时候，在遥远的（北海）有一条特别大的（鱼），它的名字叫（鲲）。后来鲲变成了一只（大鸟），名字叫（鹏）。大鹏鸟的背像（泰山）那样高，飞起来的时候翅膀（遮天蔽日）。有一次它在南海海面击水而行，一下就是（三千）里。它向高空飞去，一下子就飞出（九万）里。生活在（洼地）里的小（鷃雀）很不理解：大鹏鸟为什么要飞向九万里以外的远方呢？“鹏程万里”这个成语故事出自（《庄子·逍遥游》）。意思是（相传鹏鸟能飞万里路程，比喻前程远大。）

第二篇：人教版四年级下语文第六单元知识点总结(带答案 )

第六单元知识点总结:

1、第六单元的单元主题是（“走进田园，热爱乡村”）。

2、本单元的四篇课文题目分别是（《乡下人家》）、（《牧场之国》）、（《古诗词三首》）包括（《乡村四月》《四时田园杂兴》《渔歌子》）、（《麦哨》）。从不同角度描写了乡村的（景色）和（生活），都表达了对乡村田园生活由衷地（热爱）、（赞美）与（向往）。

3、本组课文《乡下人家》描写了（富有诗意的乡村生活）。《牧场之国》展现了（异国的田园风光）。《古诗词三首》更是生动地再现了（一幅幅乡村风光、田园意趣的图画）。《麦哨》则侧重于描绘了（乡村儿童在乡间田野无拘无束、充满乐趣的童年生活）。

4、本组课文为我们描绘的就是这样的乡村生活画面：在（乡间的小路上），你会闻到（瓜果）的芳香；在（夜晚的池塘边），你会听到（青蛙）的歌唱；在（辽阔的草地上），你会看到（成群的牛羊）。

5、《乡下人家》的作者是（陈醉云），课文抓住了和（农人）关系最密切的普通的事物，采用（对比）和（拟人）的手法，按照（房前屋后）的空间顺序和（春夏秋三季）、（白天傍晚夜间）的时间顺序交叉描写，展现了乡下人家（朴实自然和谐）、（富有诗意）的乡村生活；也赞扬了乡下人家热爱（生活），善于用（勤劳的双手）装点自己的家园，装点自己（生活）的美好品质。表达了作者对乡村生活由衷地（热爱）、（赞美）与（向往）。

6、《乡下人家》描写了如下的乡村风景：房前顺着藤架爬上屋檐的（碧绿的滕蔓）；门前空地上依着时令开放的（美丽的鲜花）和伴着春雨从土里探出头来的（嫩笋）；房前屋后觅食的（鸡群）；屋后嬉水的（小鸭）；夏天乡下人家（门前吃饭）其乐融融；秋天夜里伴着（纺织娘美妙的歌声）甜蜜进入梦乡。

7、“门前青、红的瓜，碧绿的藤和叶”与“高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆”相比，（可爱）多了。这里运用了（对比）的修辞手法，一对石狮子太（威严）、大旗杆太（单调），而前者色彩（明丽）、（生活气息）浓厚，更加（生动自然可爱）。而母鸡率领一群小鸡在竹林中（觅食）、耸着尾巴的雄鸡在场地上（大踏步地走来走去）则运用了（拟人）的修辞手法，形象生动有趣地写出了家禽（守护家园）的浓厚的（人情味儿）。

8、《乡下人家》的中心句是（乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景）。这句话放在结尾起到了（总结全文）的作用。集中概括说明乡下人家美丽迷人的（生活环境）和朴实欢快的（美好生活），说明乡下人家的风景（永远都是迷人的）。

9、“率”字共（11）画。第三画是（撇折）、第四画是（撇折）、第五画是（点）、第六画是（点）、第七画是（提）、第八画是（撇）、第九画是（点）。

10、《牧场之国》的作者是（捷克）作家（卡雷尔·恰佩克）。全文以（总分）的结构具体描写了荷兰广阔无垠的（牧场）和生活在牧场上的（无忧无虑）的（家禽家畜）。荷兰，是（水之国），（花之国），也是（牧场之国）。荷兰一直以（郁金香）、（风车）、（牧场）和（运河）闻名天下。郁金香是荷兰的（国花），品种达（二百）多个。除郁金香外，还有（水仙）、（风信子）等。每年的三月到九月，整个荷兰就是一个（万紫千红）的世界，它因此也获得了（“欧洲花园”）、（“花卉王国”）的美誉。荷兰的运河（纵横交错），在运河之间是（一望无际）的牧场和（大小不一）的风车。置身于（绿茵茵）的草场，只见（蓝天白云）之下，（茫茫绿野）之间，（一架架风车）在慢慢地转，（一群群牛羊）在悠闲地吃草……这样的景色真让人（着迷）。

11、《牧场之国》描绘了荷兰独特的（田园）景色，让我们看到了荷兰（蓝天）、（碧草）、（牛羊）组成的（优美迷人）、（自然和谐）的景观；感受到荷兰牧场的（宁静）、（祥和）与（勃勃生机）。体会到人与（动物），与（环境）和谐统一的美好意境。

（四）次出现的“这就是真正的荷兰”，这既是在向人们介绍荷兰的（特点），更是对荷兰的美景发出的（赞叹）。

12、绿色低地上低头吃草的牛群非常（专注），站立不动，模样像（贵夫人），仪态端庄，老牛无比（尊严）；碧绿色低地上的骏马（成群），匹匹（膘肥体壮），它们是这个自由王国的（主人）和（公爵）；绿色草原上的绵羊（悠然自得），黑色的猪群不停地（呼噜着），成千上万的（小鸡）和成群结队的（长毛山羊），（安闲）地欣赏着属于他们自己的王国；傍晚（晚霞漫天），人们给奶牛挤奶也是没有声响，装满奶桶的船只不停地开往城市，也看出畜牧业尤其是（奶牛）和（奶制品）在荷兰（国计民生）中的重要作用。白日，牧场（辽阔无际）、（宁静和谐）、家禽家畜过着（无忧无虑）、（自由自在）、（悠然自得）的生活；夜晚（安静祥和），这就是（真正的荷兰）。

13、《乡村四月》作者是（宋）代（翁卷）。这首诗以（白描）的手法写了农村（初夏）时节的景象。不仅表现了诗人对乡村风光的（热爱）与（欣赏），也表现出对劳动（生活）、劳动（人民）的赞美。诗的前两句写（景），写出了大地一片（欣欣向荣）。后两句（写人），用（才）和（又）两个字突出了乡村四月劳动的（紧张）和（繁忙）。

14、诗句“绿遍山原白满川，子规声里雨如烟”的意思是（山陵和原野一片碧绿，稻田里的水色映着天空的光辉，泛着白光；杜鹃声声啼叫，天空中烟雨蒙蒙）。其中“川”的意思是（平地），“子规”指（杜鹃鸟）。“才了蚕桑又插田”中“才”的意思是（结束）。

15、《四时田园杂兴》的作者是（宋）代（范成大）。这是一组大型田园诗，共（60）首，诗歌主要描写农村（四季）的景色和（农民）的生活。所以“四时”就是（四季）的意思。前两句写出了（农事繁忙），（昼）和（夜）两个字最能体现出来。后两句写出了（孩童可爱），（也）和（学）两个字最能体现出来。

16、《四时田园杂兴》中诗人描写了乡村农人（耕织）以及儿童学着大人的样子（耕种田地）的情景。展现了农家夏忙时热烈的（劳动）场面，塑造了儿童（天真）、（勤劳）、（可爱）的形象。我还知道描写儿童的诗句有：（儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢）；（儿童急走追黄蝶，飞入黄花无处寻）。

17、“昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家”的意思是：（白天耕地，夜晚把麻搓成线；村庄的男男女女各管一行，都不闲着）。其中题目“杂兴”的意思是（各种兴致）；“耘田”的意思是（除去田里的杂草）；“绩麻”的意思是（把麻搓成线）；“儿女”指（男男女女）；“当家”指（各管一行，都不闲着）。“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜”的意思是（孩子们不懂得耕织的事，也学着大人的样子，在靠近桑树的下面学着种瓜）。“童孙”指的是（孩子们）；“未解”指（不懂）；“傍”是（靠近）的意思。

18、《渔歌子》既是（题目）又是（词牌名），这个词牌主要是表现（渔夫生活）的词牌。作者（张志和）是（唐）代人，他既是（诗人）又是（画家），他的笔下是一片（诗情画意），生动地表现了渔翁（悠闲自在）的生活情趣。（王维）也和他一样，（画中有诗，诗中有画）。这是一首（词），通过描写江南的（烟雨美景），表现了渔翁（陶醉于自然）、（悠闲自在）的生活情趣。

19、“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥”的意思是（西塞山前白鹭自由地飞翔，两岸长满桃花的流水中鳜鱼十分肥美）。第二句指明了描写的是（春）景。“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”的意思是（渔翁头戴着青色的斗笠，身披着绿色的蓑衣，斜风细雨中不想着回家）。“箬笠”就是（斗笠）。最后一句写出了渔翁陶醉于（自然），也可以看出作者向往（自由自在）的生活，厌倦了（官场）。本文描写出的画面色彩明丽，如表示颜色的词语有（白）、（青）、（绿）。20、我还能背诵其他描写田园风光的古诗词：如杜甫的《绝句》（迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。）、陆游的《游山西村》（莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路，柳暗花明又一村。）。

21、《麦哨》的作者是（陈益）。麦哨发出的声音是（呜卟，呜卟……），麦哨的声音是（欢快柔美）的。课文描写了今天农村孩子（多姿多彩）的童年生活，作者围绕（麦哨），写出了（乐）与（美）的画面。如麦哨的（声音）美，农家孩子的（衣服）美，田野里的（瓜果）美，采集“茅茅针”后品尝时的（滋味）美；田野里的（丰收）乐，小伙伴在草地上的（游戏）乐。这些都使我们看到了盛夏时节乡间田野里（即将丰收）的景象和孩子们在其间（无拘无束）地（玩耍嬉戏）的情形，展现了乡村孩子（纯朴）、（自然）、（欢快）的童年生活，表达了作者对乡村生活的（向往）之情。

22、这一单元主要运用了（拟人）的修辞手法，把（人）的情感寄托于（物），使感情得到更充分的（抒发），使景和物（生动活泼），（亲切有趣）。

23、关于“田园乡村”的诗句：陶渊明说（采菊东篱下，悠然见南山）；王维说（人闲桂花落，夜静春山空）；苏轼说（竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知）；赵师秀说（黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙）；王驾说（鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉）；白居易说（独出前门望野田，月明荞麦花如雪）。

24、为了更好地了解田园乡村生活，我们可以办（“农村风光”的图片展），可以给大家讲（农村儿童生活的故事），可以尝试用（麦秸）编一个蝈蝈笼子，可以写一首（描写乡村景色的小诗）等。

第三篇：四年级语文上册-第七单元知识点复习总结-人教新课标版

四年级语文（上）第七单元知识点总结

一、多音字

解：jiě解答/jiâ押解/xiâ解数 sâ（语塞、堵塞）chēnɡ(称呼)mēnɡf(蒙骗)jiànɡ(倔juã强)模：mó（模范、模仿）喝： hē（喝水、喝茶）为 wâi(为之一振)塞 sāi（塞子、瓶塞）称 chânɡ(称杆)蒙 mãnɡ(蒙难)强 qiánɡ(强大)

mú（模子、模样）

hâ（喝彩、吆喝）wãi(为人)sài（边塞｜要塞）chân(称心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉强）轧 yà(轧死)绿 lǜ(绿叶)更 ɡânɡ(更加)尽 jǐn(尽管)教 jiāo(教书)处 chǔ(惩处)相 xiànɡ(相貌)zhá(轧钢)lù(绿林)ɡēnɡ（更改）jìn(尽力)jiào(教育)chù(好处)xiānɡ(相互)

二、同音字

崛（崛起）/掘（发掘）燥（干燥）/躁（急躁）码（码头）/蚂（蚂蚁）逾（逾越）/愉（愉快）

三、近义词

推荐—举荐 惬意—闲适 繁华—繁荣

疑惑—困惑 惩处—惩罚

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极

驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位

胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 期待—期望

蕴含—包含

燥热—炎热

道别—告别 讨教—请教 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳

反驳—反对

充足—充分

寂寞—孤独 冒昧—唐突

摆脱—解脱 烦恼—苦恼

骄傲—傲慢

讨教—请教 闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪

四、反义词

惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵 清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 支持——反对 怀疑——信任 疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚 热闹—冷清

左顾右盼—目不斜视

惬意—难耐 嫉妒──羡慕

透露—保密

质朴—浮华

增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神

危险—安全

反驳—赞同

充足—不足

匆匆—姗姗 烦恼—快乐

乐观—悲观

伤心—高兴

摆脱—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近温和—严厉

五、根据课文内容填空 《为中华之崛起而读书》

1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。

2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；

第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义； 第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。

因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

2、那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。3 课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：

7、9自然段 4 重点句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。《乌塔》

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所长》

1.《尺有所短 寸有所长》文章体裁是书信。

课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。书信的格式：

1、称呼前要加敬语

2、称呼后要加冒号

3、信的末尾要有：祝语、署名、日期 例：

亲爱的张老师： 您好！XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 此致 敬礼

学生：XXX

XX年XX月XX日

六、补充：

1.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。

4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

第七单元 练习

一、选择 冒昧（mēi mâi）惬意（qiâ qià）洗漱（shù sù）铿锵（qiāng jiāng）

楷模（mú

mó）融洽（qià

hã）

毫不相干（gān

gàn）

9、比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处：

四、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。

二、词语：

患（）与（）热闹（）（）（）睦（）处

形（）（）只（）（）力尽 受 益()浅 灯（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）风（）日（）

得意（）（）（）（）褴褛

（）兴中华 年 逾古（）左（）右（）

年少气（）

()苦学习（克 刻）攻()难关（克 刻）()己奉工（克 刻）

()舟求剑（克 刻）()守纪律（尊 遵）()重人才（尊 遵）

()敬老师（尊 遵）自()自重（尊 遵）

三、按解释填词语

1、炫耀武力，显示威风：

2、形容声音响亮和谐：

3、可以称作为榜样、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一点精神和力气也没有了，形容很累：

6、在不利的处境下，共同承受困难和灾祸：

7、年龄将近七十岁了：

8、形容孤独，没有伴侣：

1、不重来，一日。当勉励，岁月。

2、业精于 荒于 ； 形成于 毁于。

3、有志者。

4、莫以

，莫以。

5、尺有所短。

五、我会选择关联词填空。

虽然„„但是„„ 不但„„而且„„ 无论„„都„„ 因为„„所以„„ 既„„又„„ 如果„„就„„ 即使„„也„„ 虽然„„却„„ 既然„„就„„

1、（）多么艰苦，你（）要干下去。

2、（）王明今天病了，（）他没有来参加运动会。

3、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

4、肖复兴同学（）没有在这几件有关画画的故事上深受感动，（）不能写得这样亲切自然。

5、（）我的成绩在全班第一，（）我一点都不骄傲。

6、船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）速度很快。

7、（）工作再难做，他（）不会退缩。

8、你（）懂得了这个道理，（）要自觉遵守。

9、我（）未见过叶老先生的面，（）从他的批改中感受到他的认真。

六、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。

1、（）广场上坐满了（）观众。

2、（）市场上摆满了（）蔬菜。

第四篇：人教语文四年级下册第七单元练习题

第七单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再组词。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罢（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

摆（）

辩（）

违（）

微（）

笼（）

全（）

辨（）

围（）

徽（）

聋（）

拴（）

三、填上合适的词语。

（）心（）志

（）（）不移

坚韧（）（）

第七单元练习题

班别：

姓名：

一、看拼音，写词语。

shěnɡ

lüè

biàn

lùn

xìn

fènɡ

dǎn

dà

wànɡ

wéi

wéi

bèi

shuān

zhù

tuō

zhù

qīnɡ

chè

jiàn

dǐ

jiě

shì

xuān

bù

ɡù

zhí

shǎnɡ

xīn

yuè

mù

bànɡ

chènɡ

ɡǎnɡ

kǒu

chá

hú

yì

sī

bù

ɡǒu

bà

le

xiù

huā

hūn

dònɡ

rónɡ

wéi

yì

tǐ

chǎnɡ

huī

mò

mínɡ

qí

miào

quán

shén

ɡuàn

zhù

yú

ɡānɡ

xìn

xīn

shí

zú

yí

huò

bù

jiě

lónɡ

yǎ

rén

xiānɡ

pèn

pèn

yí

tài

duān

zhuānɡ

二、比一比，再组词。

傍（）

格（）

巷（）

澈（）

罢（）

磅（）

略（）

港（）

撤（）

摆（）

辩（）

违（）

微（）

笼（）

全（）

辨（）

围（）

徽（）

聋（）

拴（）

三、填上合适的词语。

（）心（）志

（）（）不移

坚韧（）（）自（）不（）

全力（）（）

（）（）无为

半（）而（）

集腋（）（）

无坚（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）无（）

一曝（）（）

鹏程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀请

（）地站着

（）地画画

（）地议论

（）的土地

（）的年轻人

（）的菜园

（）的女像

（）的感触

（）的身材

四、填空。

1、他有时，把金鱼，像

；有时，很快地，仿佛。

2亚里士多德说错的是，从这件事中我们知道

。伽利略在斜塔上做的试验是，结果是。

五、下面的双引号有什么作用？用序号选择正确的答案。

①强调

②特殊的含义

③特定的称谓

④讽刺或否定

⑤直接引用

1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（）

2、在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。（）

3、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。（）

4、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（）

5、大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（）

6、钱学森被誉为“中国导弹之父”。（）

7、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。（）

自（）不（）

全力（）（）

（）（）无为

半（）而（）

集腋（）（）

无坚（）（）

寸（）尺（）

聚（）成（）

知（）而（）

有（）无（）

一曝（）（）

鹏程（）（）

（）地微笑

（）地工作

（）地邀请

（）地站着

（）地画画

（）地议论

（）的土地

（）的年轻人

（）的菜园

（）的女像

（）的感触

（）的身材

四、填空。

1、他有时，把金鱼，像

；有时，很快地，仿佛。

2亚里士多德说错的是，从这件事中我们知道

。伽利略在斜塔上做的试验是，结果是。

五、下面的双引号有什么作用？用序号选择正确的答案。

①强调

②特殊的含义

③特定的称谓

④讽刺或否定

⑤直接引用

1、号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。（）

2、在这样的山水间行走,我们也渐渐变得“野”了起来。（）

3、黄河近2000年的＂表现＂令人大吃一惊。（）

4、巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。（）

5、大冯对自己的母亲横挑鼻子竖挑眼,可真是“孝顺”啊！（）

6、钱学森被誉为“中国导弹之父”。（）

7、百舌鸟和金黄鼠是一对“好朋友”。（）

第五篇：人教版语文四年级下册第七单元知识点总结

人教版语文四年级下册

第七单元知识点总结

一、会写字及组词

25、两个铁球同时着地

略lüè（粗略、略读、战略、侵略）辩biàn（争辩、辩护、辩论）奉fèng（奉献、奉劝、奉告、奉陪）违wéi（违背、违反、违法、久违、违章）磅bàng（磅秤、过磅）拴shuān（拴住、拴马、拴紧）拖tuō（拖住、拖鞋、拖拉、拖欠）释shì（解释、注释、释放、爱不释手）宣xuān（宣布、宣传、宣言、宣扬、宣誓）萨sà（拉萨）

妄wàng（胆大妄为、狂妄、妄图、妄想、妄作主张）执zhí（固执、执行、执法）

27、鱼游到了纸上

港gǎng（香港、港湾、港口、港币）澈chè（澄澈、明澈、清澈见底）壶hú（茶壶、酒壶、水壶）缸gāng（鱼缸、水缸、浴缸）罢bà（罢休、罢工、罢免、罢手）

苟gǒu（苟且、苟同、苟且偷生、一丝不苟）绣xiù（绣花、刺绣、十字绣）

挥huī（挥手、指挥、挥舞、挥发、挥洒、挥金如土）徽huī（徽章、国徽、团徽）聋lóng（聋哑、耳聋、震耳欲聋）哑yǎ（聋哑、哑巴、哑口无言）

二、读读写写

辩论 解答 信奉 违背 容许 寻常 曾经 拖住 绣花 境界 宣布 固执 罢了 栏杆 厂徽 教授 胆大 妄为 清澈见底 赏心悦目 一丝不苟 融为一体 聋哑人

三、读读记记

邀请 塑像 杰作 诞生 祝贺 异样 径自 猛然 坚毅 见怪 抱歉 感触 边缘平缓 可怖 红肿 榨干 荒凉 疑惑 打扰 激烈 交谈 挚友 诱人 舒畅 仪态端庄 全神贯注 莫名其妙 信心十足 香喷喷 雕塑家

四、多音字 第二十五课：两个铁球的故事

着:zhuó（着陆）zhāo（着数）zhe（沿着）zháo（着急）更：gēng（更换）gèng（更加）的：dí（的确）de（白的）dì（目的）

第二十八课 父亲的菜园

盛：chéng（盛满）shèng（兴盛）薄：báo（薄纸）bó（稀薄）bò（薄荷）

五、形近字组词

略（忽略）辩（辩解）瓣（花瓣）奉（奉行）

格（合格）辩（分辨）辫（辫子）捧（捧着）妄（妄想）执（固执）撤（撤退）磅（磅秤）

忘（忘记）挚（挚友）澈（清澈）傍（傍晚）拖（拖鞋）释（解释）宣（宣传）挥（挥手）托（托付）译（翻译）喧（喧闹）浑（浑浊）绣（刺绣）徽（安徽）违（违背）栓（门栓）锈（铁锈）微（微风）伟（伟大）拴（拴住）

六、词语搭配

（推开）了门（挑起）箢箕（扛着）锄头（整理）菜园（靠着）栏杆（抓起）铁锨（违背）真理（不容更改）的真理（相反）的结论（仪态端庄）的女像（杰作）的诞生（鲜艳）的衣裳（骄傲）的年轻人（诧异）的目光（疑惑）的神情（新修）的公路（翠绿）的菜园（新鲜）的蔬菜（平缓）的坡地（狰狞）的岩石（碧绿）的翡翠（伟大）的科学家

七、近义词和反义词近义词

违背——违反

固执——执拗

竞赛——比赛 信奉——信仰的确——确实

消息——音信 猛然——忽然

诞生——出生

邀请——约请 端详——打量

异样——异常

挚友——密友 感触——感受

打扰——打搅

激烈——剧烈 清澈——明澈

赞叹——赞美

秀气——清秀 了解——知道

活泼——活跃

仍旧——仍然 赞叹——赞许

细致——仔细

翠绿——碧绿 坚毅——坚定

气馁——泄气

诧异——惊奇 疑惑——疑虑

四处——四周狰狞——凶恶 贫瘠——贫乏

可怖——恐怖

舒畅——舒坦 全神贯注——聚精会神

胆大妄为——肆无忌惮 一干二净——干干净净

似信非信——半信半疑 反义词

寻常——异常

违背——遵循

怀疑——相信 信奉——质疑

伟大——渺小

公开——秘密 诞生——死亡

挚友——劲敌

激烈——缓和 消失——出现

聚集——分散

细致——马虎 活泼——安静

细致——粗略

舒畅——郁闷 疑惑——相信

贫瘠——肥沃

荒凉——茂盛 似信非信——深信不疑

疑惑不解——豁然开朗 全神贯注——心不在焉

八、课文内容归纳

《两个铁球同时着地》

这篇课文讲述了意大利科学家伽利略在年轻时代追求真理的过程中，敢于挑战权威，对人人信奉的哲学家亚里士多德的所谓真理产生了怀疑，经过反复试验求证后，在人们的嘲笑与猜疑中走上了比萨斜塔，用事实验证了真理。课文赞扬了伽利略不迷信权威的独立人格和执著只求真理的精神。

对句子的理解

（1）谁要是怀疑亚里士多德，人们就会责备他：“你是什么意思？难道要违背人类的真理吗？”

充分反映了当时的科学界狂热崇拜两千多年前的希腊哲学家亚里士多德，将他的话视为不容置疑的真理。

正是在这种环境下，伽利略善于思考，敢于向权威挑战，更表现出了他对真理执着追求的科学态度。他向学生宣布了试验的结果，同时宣布要在比萨城的斜塔上做一次公开试验。

伽利略在经过严密的推理和反复试验后证明自己是对的，才向学生宣布结果，并要在比萨斜塔上做一次公开试验，主要目的是打破当时科学界盲目崇拜﹑迷信权威的思想，让人们形成科学的态度。

（2）这时大家才明白，原来像亚里士多德这样的大哲学家，说的话也不是全都对的。

事实胜于雄辩。伽利略以两个铁球同时着地的试验，使人们转变了观念：对权威要尊重，但不应盲从，权威也有错的时候，实践是检验真理的唯一标准。

《全神贯注》

记叙了法国大雕塑家罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格到家里做客，自己却如此如醉地投入到工作之中，完全忘记了客人的事。稳重充分表现了罗丹全神贯注的工作态度和对艺术执著追求的精神。告诉我们学习、做事要有执着的态度和全神贯注的精神。

《鱼游到了纸上》

一文按事情发展的顺序，以青年“特别”的举止为线索，随着“我”对他的认识不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。说明凡事都要认真专注，才能成功的道理。

对句子的理解

（1）他好像和游鱼已经融为一体了。

充分表达了当时青年人的忘我状态。在围观人赞叹议论时，他没有任何反应，除了因为他是个聋哑人外，更重要的是他专心致志地画，眼中所见、心里所想﹑笔下所画都是鱼，好像和金鱼融合在一起，才把鱼画活了。

（2）鱼游到了纸上。称赞青年人画技高超，画的金鱼栩栩如生，像在纸上游动一样。而之所以画的像活的一样，正是他专注认真﹑坚持不懈的结果。

（3）“先游到了我的心里。”

青年人长期认真观察，对金鱼非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象。

《父亲的菜园》

写了父亲通过艰辛的努力，在荒凉贫瘠的山坡上为家人开辟出了一处菜园。赞扬了父亲执著、勤劳的品质。

九、日积月累：语文园地

（七）形容人的精神和意志的成语 1.雄心壮志 坚定不移 2.坚韧不拔 自强不息 3.聚沙成塔 集腋成裘 4.持之以恒 全力以赴 5.知难而进 无坚不摧 6.知难而退 碌碌无为 7.一曝十寒 寸进尺退 8.有始无终 半途而废