四年级语文上册_第七单元知识点复习总结（样例5）

第一篇：四年级语文上册_第七单元知识点复习总结

四年级语文（上）第七单元知识点总结

词语解释：

耀武扬威：炫耀武力，显示威风。崛起：兴起

铿锵有力：形容声音响亮和谐。诸生：众生（敬辞）胸怀：胸襟

蕴含：包含。摇曳：摇荡

堪称楷模：可以称作为榜样、模范。莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。筋疲力尽:一点精神和力气也没有了，形容很累。惬意：非常舒畅，很满足。语塞：一时找不到恰当的语言，没有话说。反驳：提出反对的理由辩驳 红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。受益匪浅：得到的好处不少。

患难与共：在不利的处境下，共同承受困难和灾祸。年逾古稀：年龄将近七十岁了。形单影只：形容孤独，没有伴侣。

尺有所长，寸有所短：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

多音字

sâ（语塞、堵塞）chēnɡ(称呼)mēnɡf(蒙骗)jiànɡ(倔juã强)塞 sāi（塞子、瓶塞）称 chânɡ(称杆)蒙 mãnɡ(蒙难)强 qiánɡ(强大)sài（边塞｜要塞）chân(称心)měnɡ(蒙古)qiǎnɡ（勉强）教 jiāo(教书)处 chǔ(惩处)jiào(教育)chù(好处)近义词

推荐—举荐 惬意—闲适 繁华—繁荣

疑惑—困惑 惩处—惩罚

欺凌—欺侮 喝彩—叫好 烦恼—苦恼 踊跃—积极

驱使—促使 秘诀—要领 楷模—榜样 融洽—融合 诸生—诸位

胸怀—胸襟 得意扬扬—神气十足 耀武扬威—张牙舞爪 期待—期望

蕴含—包含

燥热—炎热

道别—告别 讨教—请教 匆匆—匆忙 疲倦—疲劳

反驳—反对

充足—充分

寂寞—孤独 冒昧—唐突

摆脱—解脱 烦恼—苦恼

骄傲—傲慢

讨教—请教 闪烁—闪耀 摇曳—摇荡 游历—游览 完美—完好 筋疲力尽—疲惫不堪

反义词

惩处——宽恕 仔细——马虎 温柔——暴躁 朦胧——清醒 便宜——昂贵 清晰——模糊 谦逊——骄傲 虚心——骄傲 支持——反对 怀疑——信任 疑惑—明白 惩处—奖赏 崛起—衰落 仔细—马虎 蒙眬—清楚 热闹—冷清

左顾右盼—目不斜视

惬意—难耐 嫉妒──羡慕

透露—保密

质朴—浮华

增添—减少 乐观──悲观 寂寞──热闹 疲倦—精神

危险—安全

反驳—赞同

充足—不足

匆匆—姗姗 烦恼—快乐

乐观—悲观

伤心—高兴

摆脱—陷入

模模糊糊—清清楚楚 筋疲力尽—精神饱满 疏远—亲近温和—严厉

根据课文内容填空

《为中华之崛起而读书》

1.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。4 课文写了三件事：（三件事本身又构成了文章的一件主要事件）

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解； 第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；

第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。

因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。《那片绿绿的爬山虎》 这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念 叶圣陶先生写的回忆性的文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

2、那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。3 课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段： 1—5自然段 ：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文 第二大段： 6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客 需要背诵默写的段落：

7、9自然段 4 重点句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

C、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。《乌塔》

这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识 2 和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。《尺有所短 寸有所长》

1.《尺有所短 寸有所长》文章体裁是书信。

课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。理解“尺有所短 寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

书信的格式：

1、称呼前要加敬语

2、称呼后要加冒号

3、信的末尾要有：祝语、署名、日期

补充：

1.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言： 盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。

5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

第七单元测试

一、看拼音写汉字。

róng qià zào râ xǘn jǐng chãng chǚ shān diào tuī jiàn zhūn quâ

（）（）()()()（）（）chǎo rǎng chãng chǔ xiōng huái shān diào（）（）（）（）二 给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”，冒昧（mēi mâi）惬意（qiâ qià）洗漱（shù sù）铿锵（qiāng jiāng）楷模（mú

mó）融洽（qià

hã）

毫不相干（gān

gàn）

三、词语：

患（）与（）热闹（）（）（）睦（）处 形（）（）只（）（）力尽（）愈古（）灯（）酒（）

（）（）非凡

耀武（）（）风（）日（）

（）（）匪浅

形（）影（）

（）兴中华 年 逾古（）

左（）右（）

年少气（）（）兴中华

受 益()浅

得意（）（）（）（）褴褛

()苦学习（克 刻）攻()难关（克 刻）()己奉工（克 刻）()舟求剑（克 刻）()守纪律（尊 遵）()重人才（尊 遵）()敬老师（尊 遵）自()自重（尊 遵）

四按解释写词语

1、炫耀武力，显示威风：

2、形容声音响亮和谐：

3、可以称作为榜样、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一点精神和力气也没有了，形容很累：

6、在不利的处境下，共同承受困难和灾祸：

7、年龄将近七十岁了：

8、形容孤独，没有伴侣：

9、比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处：

五、默写第七单元日积月累

六、按要求完成句子。

我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。（修改病句）

终于给我买了一套《童话故事》。（修改病句）

在外国租界内，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）

这件事是事实。（改为双重否定句）

叶老站在门口。（改变词序，意思不变）

我不小心摔坏了老师的玻璃杯。（改为把字子句）

弯弯的月亮挂在夜空中。（改为比喻句）

周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）

我把老师的话记在心里。（改成被字句）

七填上合适词语

发现

发明

1、我们（）小杰的语文成绩进步了。

2、爱迪生（）了电灯。

蕴含

包含

1、叶老先生亲切之中（）的认真，质朴之中（）的期待，把我这颗小小的心融化了。

盼望 愿望 期望

1、我们绝不辜负父母对我们的（）

2、台湾同胞多么（）早日回到祖国的怀抱。

3、我们的（）是将来成为一个有作为的人。

亲热 亲密 亲切

1，乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。

2，叶老先生的（）之中蕴含着认真。3，小红是我最（）的朋友。

八、根据课文填空： １、周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！”

２、我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。

３、让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（）去比别人的（），那么他不但会（），还会（），十分（）；如果他能不断找出自己的（），不断（）别人的长处，他就会飞快地（），越来越（）。

4.刚进里院,一墙（）的爬山虎（）眼帘.夏日的（）仿佛一下子减去了许多,阳光都变成（）,像（）的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着（）的光点.5.少年周恩来读书的目标是。

第二篇：四年级上册语文第七单元知识点复习总结及复习题(人教版)（精选）

四年级上册语文第七单元知识点复习总结及复习题（人教版）

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四年级语文（上）第七单元知识点总结

一、生字

二、词语解释：

焦点：比喻引人注意的集中点。

耀武扬威：炫耀武力，显示威风。崛起：兴起

铿锵有力：形容声音响亮和谐。

诸生：众生（敬辞）

胸怀：胸襟

抱负：远大的志向推荐：介绍，推举。

融洽：彼此感情好，没有抵触

质朴：朴实、不矫饰。

蕴含：包含。

摇曳：摇荡楷模：值得学习的人，榜样。

堪称楷模：可以称作为榜样、模范。莫名其妙：形容事情很奇怪，使人搞不明白。

筋疲力尽:一点精神和力气也没有了，形容很累。

惬意：非常舒畅，很满足。

语塞：一时找不到恰当的语言，没有话说。反驳：提出反对的理由辩驳

逻辑：思维的规律

冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。

寂寞：孤单冷清：和睦：相处融洽友爱。碰钉子：比喻遭到拒绝或受到训斥。

红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非常羡慕而妒忌。

摔跟头：比喻在生活中遇到各种困难。受益匪浅：得到的好处不少。

患难与共：在不利的处境下，共同承受困难和灾祸。年逾古稀：年龄将近七十岁了。

形单影只：形容孤独，没有伴侣。

尺有所长，寸有所短：比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。

三

多音字

解：jiě解答/jiâ押解/xiâ解数

模：mó（模范、模仿）喝：

hē（喝水、喝茶）

为

wâi

mú（模子、模样）

hâ（喝彩、吆喝）

wãi

轧

yà

绿

lǜ

更

ɡânɡ

尽

jǐn

zhá

lù

ɡēnɡ（更改）

jìn

sâ（语塞、堵塞）

chēnɡ

mēnɡf

jiànɡ

塞sāi（塞子、瓶塞）称

chânɡ

蒙

mãnɡ

强

qiánɡ

sài（边塞｜要塞）

chân

měnɡ

qiǎnɡ（勉强）

教

jiāo

处

chǔ

相

xiànɡ

jiào

chù

xiānɡ

四、同音字

崛（崛起）/掘（发掘）

燥（干燥）/躁（急躁）

码（码头）/蚂（蚂蚁）

逾（逾越）/愉（愉快）

五、近义词

推荐—举荐

惬意—闲适

繁华—繁荣

疑惑—困惑

惩处—惩罚

欺凌—欺侮

喝彩—叫好

烦恼—苦恼

踊跃—积极

驱使—促使

秘诀—要领

楷模—榜样

融洽—融合诸生—诸位

胸怀—胸襟得意扬扬—神气十足耀武扬威—张牙舞爪

期待—期望

蕴含—包含

燥热—炎热

道别—告别讨教—请教

匆匆—匆忙

疲倦—疲劳

反驳—反对

充足—充分

寂寞—孤独

冒昧—唐突

摆脱—解脱

烦恼—苦恼

骄傲—傲慢

讨教—请教闪烁—闪耀

摇曳—摇荡

游历—游览

完美—完好

筋疲力尽—疲惫不堪

六、反义词

惩处——宽恕

仔细——马虎

温柔——暴躁

朦胧——清醒

便宜——昂贵

清晰——模糊

谦逊——骄傲

虚心——骄傲

支持——反对

怀疑——信任

疑惑—明白

惩处—奖赏

崛起—衰落

仔细—马虎

蒙眬—清楚

热闹—冷清

左顾右盼—目不斜视

惬意—难耐

嫉妒──羡慕

透露—保密

质朴—浮华

增添—减少乐观──悲观寂寞──热闹

疲倦—精神

危险—安全

反驳—赞同

充足—不足

匆匆—姗姗

烦恼—快乐

乐观—悲观

伤心—高兴

摆脱—陷入

模模糊糊—清清楚楚

筋疲力尽—精神饱满

疏远—亲近

温和—严厉

七、根据课文内容填空

《为中华之崛起而读书》

.“有志者”的意思是：有志气、有抱负的人，“效”的意思是：仿效。“周生”指：周恩来。“有志者当效周生”的意思是：有志气的人就应该向周恩来学习为中华之崛起而读书。

2.“崛起”的意思是：兴起。周恩来的理想是：为中华之崛起而读书，说明少年周恩来有远大的理想和博大的胸襟。

3这篇课文写的是周恩来少年时代耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为“振兴中华”而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟、抱负和远大理想。

4课文写了三件事：（三件事本身又构成了的一件主要事件）

第一件事讲12岁的周恩来刚到沈阳，就听伯父叹着气说“中华不振“，这使他疑惑不解；

第二件事讲周恩来在租界亲眼看到一位中国妇女受到洋人的欺侮，而围观的中国人敢怒不敢言，这使他真正体会到伯父说的话的含义；

第三件事讲周恩来在修身课上，表明自己的心迹“为中华之崛起而读书”。

第一件事和第二件事是因果关系，第二件事和第三件事是因果关系。

因为“中华不振”所以才要“振兴中华”，这才是读书的目标。

《那片绿绿的爬山虎》

这篇课文是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆性的，回忆1963年叶圣陶先生给“我”修改作文，并邀请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，其人品和文品都堪称楷模。

2、那片绿绿的爬山虎，是指的叶老先生家里的爬山虎，而“那片爬山虎总那么绿着”是指叶老先生给我的印象和“我”的这次经历让“我”印象深刻，终生难忘。

课文分段：（按照不同事件分段）

第一大段：1—5自然段：主要内容：叶老先生帮助肖复兴修改作文

第二大段：6—10自然段：主要内容：叶老先生邀请肖复兴到他家做客

需要背诵默写的段落：

7、9自然段

4重点句：

A、翻到我的那篇作文，我一下子愣住了：映入眼帘的是红色的修改符号和改动后增添的小字，密密麻麻，几页纸上到处是红色的圈、钩或直线、曲（qū）线。

联系上下文理解“密密麻麻”的意思：又多又密，在文中指叶老先生给“我”的作文修改的地方又多又密。从中能感受到叶老先生为我修改作文十分认真，体现出叶老是个认真的人。同时，像叶老先生这么大的作家能为我这样的初中生批改作文，我能感受到叶老十分平和。

B、我虽然未见叶老先生的面，却从他的批改中感受到他的认真、平和以及温暖，如春风拂面。

联系上下文理解春风拂面：温暖轻柔的春风从脸上轻轻擦过。文中指我从叶老先生的批改中感受到叶老先生对我的关爱如温暖轻柔的春风拂过脸庞，让我感受到温暖。

c、我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪（kān）称楷（kǎi）模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

联系上下文理解意义非凡：不同寻常、超过一班。文中指的是我15时度过的那个夏天在我的人生中意义不同寻常。而“意义非凡”的原因是叶老先生让我明白了做人和作文的道理。

“那片爬山虎总是那么绿着”这句话结尾与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

《乌塔》

.这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。我们要向乌塔学习：在生活中克服依赖思想，培养自己独立生活的能力和自立的精神。

《尺有所短寸有所长》

.《尺有所短寸有所长》体裁是书信。

课文由两封信组成，一封是张国强同学写给柯岩的信，他认为同学们嫉妒他获奖，因而疏远他，感到很寂寞，所以写信向柯岩老师讨教，希望得到柯岩老师的帮助。一封是柯岩的回信，她在信中通过合理的推断，分析了张国强失去朋友的原因，并结合自己的经历告诫国强：只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友；彼此知心交心，患难与共，才能飞快地进步。

理解“尺有所短寸有所长”的含义：每个人都有自己的短处和长处，优点和缺点。要善于发现和学习别人的长处，弥补自己的短处和不足。

书信的格式：

1、称呼前要加敬语

2、称呼后要加冒号

3、信的末尾要有：祝语、署名、日期

例：

亲爱的张老师：

您好！

XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX

此致

敬礼

学生：XXX

XX年XX月XX日

八、补充：

.当你勉励同学要抓紧时间学习时，会引用这样的古代名言：

盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。

2.当有人取得了一点成绩沾沾自喜时，你会这样奉劝他：谦虚使人进步，骄傲使人落后。

3.当你的朋友在学习中遇到困难，你会这样鼓励他坚持下去：有志者事竟成。

4.在这一单元中，我们认识了为中华之崛起而读书的少年周恩来，人品和作品都堪称楷模的叶圣陶先生，具有独立意识和自立能力的乌塔。

5.童年是一支笔，描绘出美妙的图画；童年是一幅画，开满了艳丽的鲜花；童年是一束花，散发着沁人的芳香。

一、看拼音写汉字。

róngqià

zàorâ

xǘnjǐng

chãngchǚ

shāndiào

tuījiàn

zhūn

quâ

（）（）

（）

（）

mó

fàn

chǎorǎng

chãngchǔ

xiōnghuái

shāndiào

（）

（）

（）

（）

（）

二给词语的带点字选择正确的读音，打上“√”，冒昧（mēimâi）惬意（qiâqià）洗漱（shù

sù）

铿锵（qiāng

jiāng）

楷模（mú

mó）

融洽（qià

hã）

毫不相干（gān

gàn）

三

多音字填空

模：mó（）喝：

hē（）

为

wâi

mú（）

hâ（）

wãi（）

轧

yà（）绿

lǜ（）

更ɡânɡ（）尽jǐn（）

zhá（）

lù（）

ɡēnɡ（）

jìn（）

sâ（）

chēnɡ（）

mēnɡf（）

jiànɡ（）

塞sāi（）称chânɡ（）蒙mãnɡ（）强qiánɡ（）

sài（）

chân（）

měnɡ（）

qiǎnɡ（）

教jiāo（）

处chǔ（）相xiànɡ（）

jiào（）

chù（）

xiānɡ（）

啼（）

范（）

五、词语：

患（）与（）

热闹（）（）

（）睦（）处

形（）（）只

（）（）力尽

（）愈古（）

灯（）酒（）（）（）

风（）日（）影（）

兴中华

年逾古

左右（）

年少气（）

兴中华

受益浅

得意（）（）

（）（）褴褛

苦学习（克

刻）

攻难关（克

刻）

（））（）非凡）匪浅

耀武（）

（（形

己奉工（克

刻）

舟求剑（克

刻）

守纪律（尊

遵）

重人才（尊

遵）

敬老师（尊

遵）

自自重（尊

遵）

（三）按解释填词语

、炫耀武力，显示威风：

2、形容声音响亮和谐：

3、可以称作为榜样、模范：

4、形容事情很奇怪，使人搞不明白：

5、一点精神和力气也没有了，形容很累：

6、在不利的处境下，共同承受困难和灾祸：

7、年龄将近七十岁了：

8、形容孤独，没有伴侣：

9、比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处：

八、查字典填空

.“傲”字用音序查字法，应查。

2.“武”字用部首查字法，应查。

3.“会”字用数笔画查字法，应查

画。“会”在字典中的解释有：①合拢。②城市。③理解、领悟。④多数人的集合。⑤彼此见面。“开会”的“会”应选第

种解释。“会意”的“会”意思是。

九、我学过了有关古代的名句，我能把句子、标点补充完整。

、不重来，一日

当勉励，岁月

2、业精于

荒于

形成于

毁于

3、有志者。

4、，慌于嬉；

，毁于随。

5、莫以

，莫以。

6、尺有所短。

7、盛年不重来。及时当勉励。

十、我会选择关联词填空。

虽然„„但是„„

不但„„而且„„

无论„„都„„

因为„„所以„„

既„„又„„

如果„„就„„

即使„„也„„

虽然„„却„„

既然„„就„„、（）多么艰苦，你（）要干下去。

2、他是我崇拜的偶像，因为他（）有组织能力，（）由表演能力。

3、（）王明今天病了，（）他没有来参加运动会。

4、（）高烧不退，（）他坚持完成了任务才回家。

5、他（）歌唱得好，（）舞姿也很美。

6、叶圣陶先生（）是一个作品写得好，（）是一个人品很高尚的人。

7、肖复兴同学（）没有在这几件有关画画的故事上深受感动，）不能写得这样亲切自然。

8、你的信使我很难过，（

（

）为你的处境，（）为你的心态。

9、这也是我（）已年逾古稀，身患重病，（）至今仍然写作的一个主要原因。

0、（）我爱游泳，（）游泳技术相当好。

1、（）我从小认真读学习，（）长大为国家作出贡献。

2、（）我的成绩在全班第一，（）我一点都不骄傲。

3，我（）考0分，（）想抄袭别人的。

4船夫驾驶小艇时，（）操纵自如，（）速度很快。

5，（）工作再难做，他（）不会退缩。

6，你（）懂得了这个道理，（）要自觉遵守。

7，我（）未见过叶老先生的面，（）从他的批改中感受到他的认真。

十一、按要求完成句子。、我改正了缺点，虚心听取同学们的意见。（修改病句）

2、他上气不接下气的跑来。（修改病句）

3、老师在班会上表扬夸奖了我。（修改病句）

4、我家有微波炉、空调、电饭煲、热水器、床等家电。（修改病句）

5.终于给我买了一套《童话故事》（修改病句）。

6.我全把一切告诉了老师。（修改病句）

7.我们中队制定了环保活动方案和决心。（修改病句）

8.终于给我买了一套《童话故事》。（修改病句）

9.我全把一切告诉了老师。（修改病句）

0.我们中队制定了环保活动方案和决心。（修改病句）

11、在外国租界内，谁又敢怎么样呢？（改为陈述句）

12、这件事是事实。（改为双重否定句）

13、叶老站在门口。（改变词序，意思不变）

14、我不小心摔坏了老师的玻璃杯。（改为把子句）

15、弯弯的月亮挂在夜空中。（改为比喻句）

16、爸爸工作很忙，天天经常加班。（修改病句）

17、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（缩句）

18、我把老师的话记在心里。（改成被字句）

19，阳光在爬山虎上跳跃着。（修改病句）

20，回到家，我认真仔细看了几遍叶老先生对我作文的修改。（修改病句）

21，乌云遮住了太阳。（改成反问句）

十二、加上恰当的词语，让句子表达的意思更具体。

、（）广场上坐满了（）观众。

2、（）市场上摆满了（）蔬菜。

十三、选择

（一）选择正确的答案，写上序号。

博：①多，丰富

②宽广

③取得

１、周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩。（）

２、我国地大物博，物产丰富。（）３、叶圣陶老先生知识渊博。（）

浓：①稠

②颜色深

③程度深、院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，显得虎虎有生气。（）

2、爸爸下班了，我为他沏了一杯浓茶。（）

3、最近，我对写作产生了浓厚的兴趣。（）

益：①好处，②有益的，③增加，④更加

，我还做得不是很好，但已经受益匪浅。

2，天天锻炼身体，可以增强体质，延年益寿。

3.青蛙是益虫。

解：①明白，理解②上厕所③排除

解除（）

疑惑不解（）

解手（）

扬：①举起来②显示③高高飘起

耀武扬威（）

飞扬（）

扬手（）

（二）填上合适词语发现

发明

、我们（）小杰的语文成绩进步了。

2、爱迪生（）了电灯。

蕴含

包含、叶老先生亲切之中（）的认真，质朴之中（）的期待，把我这颗小小的心融化了。

盼望

愿望

期望、我们绝不辜负父母对我们的（）

2、台湾同胞多么（）早日回到祖国的怀抱。

3、我们的（）是将来成为一个有作为的人。

亲热

亲密

亲切，乡亲们围着子弟兵（）地问寒问暖。

2，叶老先生的（）之中蕴含着认真。

3，小红是我最（）的朋友。

十四、根据课文填空：

１、周恩来站了起来，（）地回答道：“（）！”

２、我非常（），自己第一次见到作家，竟是这样一位（）与（）都堪称（）的大作家。

３、让我们一起记住“（），（）”这句名言吧！一个人如果总是用自己的（）去比别人的（），那么他不但会（），还会（），十分（）；如果他能不断找出自己的（），不断（）别人的长处，他就会飞快地（），越来越（）。

4.刚进里院,一墙的爬山虎眼帘.夏日的仿佛一下子减去了许多,阳光都变成,像的小精灵一样在上面跳跃着,闪烁着的光点.5.少年周恩来读书的目标是。

十六、阅读

（一）、《为中华之崛起而读书》

周恩来站起来，（）坚定地回答道：“为中华之崛起而读书！”魏校长听了（）！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此（）和（）！他睁大眼睛又追问了一句：“你再说一遍，为什么而读书？”“为中华之崛起而读书！”周恩来铿锵有力的话语

博得了魏校长的喝（hâhē）彩

好哇

为中华之崛起

有志者当效周生是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受外国人欺（qīpī）凌，就要振兴（xīng

xÌng）中华。读书，就要以此为目标。

、“崛”用音序查字法应查（）；用部首查字法先查（）再查（）画。

2、用横线画出正确的读音。

3、按课文内容填空。

4、在第五自然段的空白处加上标点符号。

5、写出下面词语的近义词。

清晰——

欺凌——

目标——

如此——

6、“读书，就要以此为目标。”“此”在文中指

7、少年周恩来为中华之崛起而读书的原因是什么？请用波纹线画出有关句子。

8、在中华民族崛起的今天，你为什么而读书？原因是什么？

（二）课内阅读

我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。

yùnhán

qīdài

他亲切之中（）的认真，质朴之中包含的，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的到来。落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。

qìngxìng

我非常，自己第一次见到的作家，竟是这样一位人品与作

kānchēng

品都楷模的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者

mómóhúhú

（）懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。我15岁时的那个夏天意义非凡。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。

.联系下下文理解下列词语。

融洽：

摇曳：

沉郁：

2.在括号处填上合适的词语。

3.作者认为“15岁时的那个夏天意义非凡”，“非凡”指

，“意义非凡”的原因是。

（三）给电视台工作人员的一封信

电视台的叔叔、阿姨们：

你们好!

感谢你们在百忙之中抽空看这封信。

现在，电视台经常播放一些恐怖片，使许多儿童的心理受到严重的侵害。

就拿我这个小女孩来说吧。有一次，我打开电视，被一部科幻片吸引住了。可是不大一会儿，屏幕中就出现了一个吸血鬼。他的头发蓬乱，牙齿又尖又长，穿着漆黑的袍子，狰狞残暴，到处杀人吸血，场面恐怖极了。我吓得缩成一团，好几个星期都心惊胆战，连做梦都看见那血淋淋的场面。不良的睡眠使我成绩下降了，我整天都在怕。我想这样的片子对孩子的心理健康是有极大的伤害的

而且班上也有同学学着电视里的坏人骂脏话

打架

结成小集团选大哥

叔叔、阿姨们，为了我们的健康成长，请不要放映恐怖片吧!

此致

敬礼

一个爱看电视的小女孩

孟关玲

.在空格处填上缺少的标点。

2.信中缺少了

这部分。

4.这位同学在信中提出一个什么问题，建议怎么做

?

第三篇：四年级上册语文第七单元复习资料知识点

四年级上册语文第七单元复习资料

姓名：

一、背书读书签字：（读表示至少读1次，背会打√，最后家长签字。）

1、《为中华之崛起而读书》读，背7、8、12-17段。（）

3、《乌塔》读。（）

2、《那片绿绿的爬山虎》读，背3、4、7、9、10段。（）

4、《尺有所短寸有所长》读。（）

5、园地七《日积月累》背（）

家长签字：

二、抄写作业：

1、P138词语盘点抄1次，听写。

2、默写园地七《日积月累》1次。

3、容易错的字写3次： 振、巡警、嚷、惩处、推荐、删除、燥热、融洽

三、课文理解：

25.《为中华之崛起而读书》这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年周恩来的博大胸襟和远大志向。文中写了三件事，记述了周恩来从（疑惑）（沉思）到（立志）的过程。

26.《那片绿绿的爬山虎》是作家肖复兴在1992年为了纪念叶圣陶先生写的回忆文章，回忆1963年叶圣陶先生给“我”批改作文，并请“我”到他家做客，使“我”受益匪浅的成长经历，表现了叶圣陶先生对文一丝不苟、对人平易真诚，堪称楷模的文品和人品。课文先写叶圣陶先生给“我”修改作文的事：“我”看到了叶老对作文的修改，阅读了叶老的简短评语，对叶老的人品产生了初步印象，也树立了写作的信心。然后写“我”到叶老家里做客，两次具体描写了叶老家院子里满墙的爬山虎：下午刚进院时见到的阳光照耀下的爬山虎和黄昏时落日余辉映照下的爬山虎，作者通过写爬山虎表达了自己当时的心情。最后写这件事给“我”留下的深刻印象，作者说：“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”与题目呼应，含蓄地写出了15岁那个夏天的事情一直留在作者的脑海中，叶圣陶先生的音容笑貌、亲切教诲一直激励着他前进。

27﹡《乌塔》这篇课文写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，表现了这个少年的自立意识和独立生活的能力，以及她对生活的热爱。

28﹡《尺有所短

寸有所长》

书信的格式：称呼、正文、结尾、署名、日期。

比喻句：

1、月亮慢慢地从江心升起来了，圆圆的、亮晶晶的，好像一个银盘。

2、北极星像盏指路灯一样挂在天空。

3、西湖像一块碧玉，也像一面铜镜。

4、云彩像一朵朵洁白的羽毛，轻轻地飘浮在空中。

拟人句：

1、顽皮的雨滴最爱在雨伞上尽情地跳舞。

2、花儿在秋风中笑弯了腰。

3、夜空中的星星眨着眼睛,似乎正在对着你微笑。

第四篇：四年级语文上册 第五单元知识点复习总结

四年级语文上第五单元复习

【近义词】

盘旋—旋转 号称—声称 修筑—修建平整—平坦 凝结—凝聚 雄伟—雄壮 坚固—牢固 气魄—气势 耸立—高耸 葱郁—葱茏 清爽—清新 姿态—姿势 隐隐约约—模模糊糊 统率—统领 魁梧—高大 惟妙惟肖—活灵活现 宏大—宏伟 凝视—注视 向披靡—所向无敌 举世无双—绝无仅有 【反义词】

蜿蜒—笔直 陡峭—平坦 坚固—松散 凝结—离散 伟大—平凡 古老—现代 隐隐约约—清清楚楚 希望—失望 健壮—瘦弱 宏大—渺小 绝无仅有—比比皆是 魁梧—弱小 【多音字】

chân(匀称)chânɡ(战车千乘)shuài(率领)称 乘 率

chēnɡ（称呼）chãnɡ（乘法)lǜ（效率）

ɡān(栏杆)jiān(房间)lù(露宿)xuán(旋转)杆 间 露 旋

ɡǎn（一杆秤）jiàn(间接)lòu（露丑）xuàn(旋风)

zhǎnɡ(长大)tà(踏步)jī(几乎)zhāo(高着)长 踏 几 着 zháo(着火)chánɡ（长短）tā(踏实)jǐ（几个）zhuó(着装)

zhe(看着)【词语表】

城砖 城墙 屯兵 堡垒 打仗 呼应 肩膀 陡峭 凝结 匀称 智慧 嘉峪关 嘉奖 隔离 扶着 瞭望口 长廊 柱子 建筑 宫殿 葱郁 掩映 朱红 画舫 堤岸 雕刻 狮子 颐和园 耸立 远眺 栽花 雕塑 气概 宏大 鸟瞰 统率 端详 配合 崇山峻岭 蜿蜒盘旋 高大坚固 气魄雄伟 神清气爽 佛香阁 金碧辉煌 隐隐约约 姿态不一 规模宏大 南征北战 所向披靡 类型众多 个性鲜明 身材魁梧 昂首挺胸 神态自若 久经沙场 跃跃欲试 若有所思 殊死拼搏 绝无仅有 惟妙惟肖 享誉世界 【词语解释表】

崇山峻岭：指高而险峻的山岭。蜿蜒盘旋：指弯弯曲曲的延伸。

陡峭：山势坡度很大，直上直下的。享誉世界：在全世界享有盛誉。气魄：气势。

坚固：结实、牢固

凝结：气体变成液体或液体变成固体，课文是指形成、建成的意思。奇迹：想象不到的不平凡的事情。横槛：本课指横嵌的长方形栏板。神清气爽：形容人头脑清醒，精神爽快。画舫：装饰华美专供游人乘坐的船。

金碧辉煌：形容建筑物装饰华丽、光彩夺目。远眺：向远处看。鸟瞰：从高处往下看。

举世无双：全世界找不到第二个，形容极其稀有。宏大：巨大，伟大。

南征北战：形容转战南北，经历了许多战斗。

所向披靡：比喻力量所到达的地方，一切障碍全被扫除。身材魁梧：指人的身材长得高大、强壮。

昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。久经沙场：形容参加过多次战斗。跃跃欲试：形容急切地想试试。

绝无仅有：只有一个，再没有别的。形容非常少。惟妙惟肖：描写或模仿得非常逼真。殊死拼搏：打仗时拼着性命，竭尽全力。【根据课文内容填空】

《长城》

1.长城修筑在崇山峻岭之间，“前不见头，后不见尾”突出了长城之长。“才”表示长城的建成是多么不容易。

2.《长城》是按由远到近的顺序写的。3.修筑在八达岭的长城特点是：高大坚固。

4.垛子的位置：城墙外沿，作用：瞭望和射击。城台的位置：城墙顶，作用：屯兵。

《颐和园》

1.游览颐和园的顺序：长廊→万寿山→昆明湖。

2.“耸立”体现出佛香阁的高；“一排排”说明了排云殿的占地面积大。3.具体说明“狮子姿态不一”的话是：这么多的狮子，没有哪两只是相同的。4.《颐和园》是按照游览的顺序写的。

5.长廊的长，佛香阁的高，排云殿的金碧辉煌，昆明湖的绿和静，十七孔桥的狮子姿态不一。

七、补充：

1.描写济南与众不同景致的对联：四面荷花三面柳，一城山色半城湖。2.闻名于世：只圆明园在全世界都很有名。

星罗棋布：圆明园的水面积大，湖泊很多，像星星一样分布在四周。

3.面对圆明园我们的心情很沉重，这么美得人间天堂竟然被那些侵略者毁坏了，真让人心痛。2

以后我要认真学习，建设祖国，保护祖国的文物。

一、读拼音，写词语。（8分）

cōnɡ yù zhì huì bǎo lěi pán xuán

（）（）（）（）

qì pò ɡōnɡ diàn yǎn yìnɡ jiān bǎnɡ

（）（）（）（）

二、选择下列红色字的正确读音。（6分）

1．这幅（）画把颐（）和园佛香阁（）画得惟妙惟肖（）。2．树丛（）中一片葱绿（）。

3．这几个人披（）着雨衣，行走在崇山峻（）岭之中。

三、按要求填空。（7分）1．按音序查字法查下面的字。

“智”字的音序是（），“屯”的音序是（）。用“智”字组两个词。2．按部首查字法查下面的字。

“栽”的部首是（），除部首外 画。“嘉”共有 笔，部首是。

四、照样子，写词语。（4分）（至少二个）

1．隐隐约约（叠词）2．跃跃欲试（AABC）3．南征北战（含反义）4．神清气爽（含近义）

五、给下面句子中红色的字选择恰当的解释，把序号写在括号里。（8分）

1．尽：①完②全部用出③全；所有的（1）猫工作起来尽职尽责。（）

（2）到会的尽是三好学生。（）

（3）这儿的美丽说也说不尽，还是去亲自看看吧！（）

2．滑：①滑溜，光溜 ②在光溜的物体表面上滑动③不诚实（1）他这人有时滑头滑脑的。（）

（2）游船、画舫在湖面慢慢滑过。（）

（3）下雪后，地面真滑。一不小心就摔个跟头。（）

3．雄：①公的②强有力的③宏伟，有气魄的④强有力的人或国家

（1）登山队员把五星红旗插上了雄伟的珠穆朗玛峰。（）

（2）伴随一声声雄鸡的鸣声，新的一天又来到了。（）

六、按要求写句子。（8分）

1．我们看球赛。（扩写句子）

2．长城在中国历史上和世界历史上是一个伟大的奇迹。（修改病句）

3．我不小心摔坏了陈明的眼镜。（改为“被”字句）

4．我不会忘了你的恩情。（改为反问句）

七、对对子。（10分）

1．一径竹阴云满地 _______________ 2．树红树碧高低影 _______________ 3．四面荷花三面柳 _______________ 4．清风明月本无价 _______________

九、阅读短文，回答问题。（共17分）

长城

远看长城，像一条长龙，在 之间。从东头的（）到西头的，有。

从北京出发，不过几十公里就来到长城脚下。这一段长城修筑在八达岭上，是用巨大的条石和城砖筑成的。城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。城墙外沿有两米多高的成排的，垛子上有方形的 和，供瞭望和射击用。城墙顶上，每隔三百多米就有一座方形的城台，是 的。打仗的时候，城台之间可以。

在长城上，脚下的方砖，墙上的条石，很 地想起古代修筑长城的劳动人民来。单看这 的条石，一块有两三千斤重。那时候 火车、汽车，起重机，就靠着

的肩膀

的手，地抬上这

的山岭。

这样 的工程，在世界 上是一个伟大的。

一、课文内容阅读

课文共有四个自然段。第一自然段，概括地介绍长城，突出长城的。第二自然段，具体地介绍长城，突出长城的。第三自然段，由长城展开联想，歌颂了。第四自然段，总结全文，指出长城在世界历史上的地位，赞美长城是伟大的奇迹。全文描写长城时是按 顺序写的。

二、词句解析

1．站在长城上，踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石，很自然地想起古代修筑长城的劳动人民来。

这句话用词准确精当，作者抓住、、这三个动词是说作者已经身临其境来到长城。这句话在文中是 句，起到 的作用。

2．多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。

多少表示

；前不见头、后不见尾突出了，与开头 这句话相响应；才在这里表示

。整句话表达了作者。

3．为什么说长城是世界历史上一个伟大的奇迹？

三、基础知识 1． 给下列形近字组词

峻 俊 瞭 燎 撩 潦 嘹 魄 魂 蜒 蜓 仗 帐 杖

2.给下列多音字注音并组词

应 数 重

3.用下列词语造句

没有„„没有„„就„„ 多少„„才„„ 4．仿写句子

城墙顶上铺着方砖，十分平整，像很宽的马路，五六匹马可以并行。

上面这句话，拿我们熟知的事物。这样，就很容易想象出前面描写的城墙顶上有多宽、俑坑有多大。

运动员把船帆张开，船快得像。太阳像，火辣辣地烤着大地。

颐和园

北京的 是个美丽的大公园。

进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的。绿漆的柱子，红漆的栏杆。这条长廊有700多米长，分成273间。每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人。

走完长廊，就来到了 脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑 在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是。下面的一排排 的宫殿，就是。

登上，站在 的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。的树丛，着 琉璃瓦屋顶和 的宫墙。正前面，昆明湖静得，绿得。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿。向东远眺，可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。

从万寿山下来，就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清倒垂的杨柳。湖中心有个小岛，远远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥； 5

桥栏杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，没有哪两只是相同的。

颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细玩赏。

一、课文阅读

这篇课文按 顺序描绘了北京颐和园的美丽景色。

课文移步换景，先写进了顾和园的大门，来到 看到的景色；再写 来到，看到的亭台楼阁；然后写登上，站在 看到的湖光山色；最后写在 看到的石桥、小岛和十七孔桥。用波浪线画出文出表示顺序的句子。

二、词句解析

1． 游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。

画舫是指。这句话用动态的描写，反衬出。一个滑字，与前面一句昆明湖静得像一面镜子相衬托，一静一动，更加突出了。

三、解释下列词语的意思 金碧辉煌： 隐隐约约：

四、给下列词语找近义词

游赏 耸立 葱郁 有名 几乎 隐隐约约

五、给下列词语注音

颐 堤 廊

六、给下列形近字组词

提 堤 眺 跳 茸 耸 柱 住 拄

七、给下列多音字注音并组词

佛 几

秦兵马俑

一、补充下列词语

举世 规模 南征 所向 身材 身披 昂首 神态 久经 体格 体形 手执 跃跃 腾空 颔首 若有 目光 拼博 绝无 惟妙

二、给下列多音字注音并组词 乘

三、给下列生字注音

誉 瞰 统 征 魁

第五篇：四年级语文上册-第一单元知识点复习总结

四年级语文上册

第一单元复习资料

一、近义词：犹如—如同 奇观—奇迹 屹立—耸立 霎时—顿时 鼎沸—沸腾 奔腾—奔驰 壮丽—壮美 奇特—奇异 堪称—号称 呈现—展现 千姿百态—形态万千 逼近—接近颤动—抖动 展示—展现 留恋—依恋 不可计数—不计其数 威武—威严 模糊—迷糊 沉静—寂静 镇静—镇定 笑盈盈—笑眯眯

神秘—神奇 笼罩—覆盖 恢复—复原 映衬—衬托 预料—预测 陆续—继续 热闹—喧闹 时常—经常 仿佛—似乎 颤动—跳动

二、反义词：沸腾—沉寂 多样—单一 呈现—消失 静寂—嘈杂兴奋—忧愁 美丽—丑陋 天堂—地狱 模糊—清晰 凶猛—温柔平静—动荡 人声鼎沸—雅雀无声 熟悉—陌生 炎热—寒冷 置疑—确切 逼近—远离 人迹罕至—人来人往 茂盛—稀疏 灿烂—晦暗 天堂—地狱 应接不暇—应付自如 爱好—厌恶 下去—上来 镇静—慌张 凶狠—和善 模糊—清楚

三、多音字

涨 zhǎnɡ(涨潮)笼lónɡ(鸟笼)号háo(号叫)佛 fó(佛像)缝fãnɡ(缝补)zhànɡ（头昏脑涨）lǒnɡ(笼罩)hào(号称)fú(仿佛)fânɡ（门缝）

秘 bì(秘鲁)模mó(模式)（模范）称 chân(称心)干 ɡān(干净)mì(秘密)mú(模样)（模子）（模板 chânɡ（杆称）ɡàn（树干）

mēnɡ(蒙骗)bó(薄弱)数 shù(数学)禁 jìn(禁止)蒙 mãnɡ(启蒙)薄 báo(薄纸)shǔ（不可计数）jīn（不禁）měnɡ（蒙古）bò（薄荷）

四、词语

叠词（ABB）笑盈盈、红彤彤、金灿灿 白茫茫 积累：黄澄澄 绿油油 白花花 黑乎乎„„(AABB)郁郁苍苍、恍恍惚惚 积累：快快乐乐、平平安安、干干净净、开开心心„„

（AABC）涓涓细流、帘帘飞瀑、滔滔江水 积累：翩翩飞舞、彬彬有礼、滔滔不绝、头头是道、念念不忘„„

(ABAC)：若隐若现 积累：若有若无、无忧无虑、无拘无束、无法无天„„

四字词语：昂首东望、风平浪静、水天相接、横贯见面、齐头并进、漫天卷地、人声鼎沸（含鼎的四字词语：一言九鼎、大名鼎鼎、鼎力相助）山崩地裂、不容置疑、神秘莫测、神来之笔、千姿百态、人迹罕至、应接不暇、五、造句

好像——天边的云朵好像棉花一样洁白。明媚的阳光好像妈妈一样温柔。犹如——平静的湖面犹如一面大镜子。瓦蓝瓦蓝的天空犹如用水洗过一样明净。

如同——夜晚，环形路上，一座座立交桥如同道道彩虹。绿油油的麦田如同一块巨大的绿地毯。

六、课文理解

1.观潮：课文选自《喜看今日钱塘潮》。本文记叙的是自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮，写的是作者耳闻目睹的（潮来前）、（潮来时）、（潮头过后）的景象，描写了大潮由（远）而（近）、奔腾（西去）的全过程，描绘出江潮由（风平浪静）到（奔腾咆哮）再到（又恢复平静）的动态变化，写出了大潮的（奇特）、（雄伟）、（壮观），抒发了作者（热爱大自然、热爱祖国大好河山）的思想感情。

2.雅鲁藏布大峡谷：本文通过对雅鲁藏布大峡谷“大”这一特点的描写，有（“植物类型博物馆”）和（“动物王国”）的美誉，为人们展示了大峡谷的壮丽与神奇，从而激发了我们热 1

四年级语文上册

爱祖国大好山河的思想感情。课文使用了（举例子）、（列数字）、（做比较）等说明方法，是神奇、壮观、美丽的雅鲁藏布江跃然纸上，令人神往。3.鸟的天堂：（1）巴金记叙了他和朋友（两）次经过“鸟的天堂”（所见所闻），具体描写了（傍晚静态）的大榕树的（庞大、茂盛）和（第二天早晨）群鸟活动的景象。展示了一派美丽动人的（南国）风光，表达了对大自然（生命力）的（热爱）和（赞美）。

4.火烧云：著名女作家（萧红）为我们描绘了晚饭后火烧云从（上来）到（下去）的过程中（绚丽的色彩）和（多变的形态），抒发了作者（热爱大自然）的思想感情。

5．四次加引号的“鸟的天堂”是引用别人的话，指天马河上的那棵大榕树，表示一种特定的称谓，是对大榕树的一种夸张的形容；而题目和最后一句话中不加引号的鸟的天堂，是因为作者亲眼见到大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。

七、重点语段：

1、那条白线很快地向我们移来，逐渐拉张，变粗，横贯江面。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

a)上面这段文字中找出一组近义词是：

（犹如--如同--好像）

b)这段话主要写：潮来时，钱塘江大潮的（形态和声势。）

c)划横线的句子先写大潮的形态（样子、形状），从浩浩荡荡这个词语知道的；再写大潮的声音，是从山崩地裂这个词语知道的。

2、榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！

a)找出一对近义词：（好像--似乎）

b)“那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙”描写大榕树（枝叶繁茂）；“那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶都有一个新的生命在颤动”描写大榕树（充满生机）

c)划线句子的理解：榕树叶子的颜色绿得发亮，给人以（苍翠欲滴）的感觉。作者从绿色中感受到有一种生命力在涌动，赞美榕树充满活力的蓬勃生机。

3、起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。

我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又飞起来了。

a)两个“到处”用得非常恰当，说明鸟的（数量多，叫声欢）

b)用“大、小、花、黑”写出了鸟儿的不同形态和颜色。运用一个排比句“有的„„有的„„有的„„”突出了鸟的（姿态各异）。

c)“应接不暇”是指（优美的风景很多，看不过来。）文中划横线的句子表现了“应接不暇”

3、昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！

句子中两次提到“鸟的天堂”，他们的意思不一样。第一个指对（大榕树的称呼），第二个指这里的确是（鸟栖息的好地方），作者（由衷的赞叹）。