油麻小学切实解决大班额的具体规

第一篇：油麻小学切实解决大班额的具体规

油麻小学切实解决大班额的具体规划

一、指导思想：

大班额问题严重影响学校的正常教育教学秩序和师生的身心健康，已成为学校安全稳定的一大隐患。我校领导班子充分认识到了大班额问题的紧迫性，制订了详细的规划，明确了工作职责，加快了解决大班额问题的进程。

二、现状分析：

学校有8个班，目前不存在大班额问题。三、三年规划：

为均衡教育资源，促进教育公平，让适龄学生都能接受优质的基础教育，逐渐消除大班额，特制订消除大班额三年计划：

1.学校成立均衡教育资源工作领导小组，任伍义华为组长，负责制订消除大班额的工作方案。

2.2014—2015学年，解决因遗留问题造成的超大班额问题。

3.2015—2016学年，消除大班额，均衡师资，均衡编班，促进教育公平。

4.2016—2017学年，巩固均衡教育资源成果，彻底消除大班额，促进教育良性发展。

四、具体措施：

为了实现这一规划，我校在市委、市政府和县委、县政府以及县教育局的大力支持下，针对我校实际情况，采取一系列措施，取得了显著成效。具体措施如下：

1.争取政府资金支持，建设综合教学楼，配备齐全标准教室、实验室、微机室、图书室等，改善办学条件，完善硬件设施，为消除大班额奠定物质基础。

2.规范办学行为和招生行为，严格按照市教育局规划的招生范围，划片招生，免试入学。严格借读生审批制度，杜绝跨区域招生。

3.建立招生工作公示制度，接受社会监督。

4.要控制学生变相留级。学校根据义务教育阶段学校正常学生不得降级的原则，严格把关，落实原则。

总之，我校将继续严格规范办学行为和招生行为，深化教育教学改革，提高教育教学质量。

第二篇：解决大班额工作措施

兰溪镇学校解决大班额工作措施

为贯彻落实上级文件精神，努力解决学校“大班额”现象工作目标，特制定 “大班额”解决的工作方案。

一、指导思想

坚持以科学发展观统领教育工作全局，坚持“两基”工作“重中之重”的战略地位，根据上级文件精神，按照“划片招生、和谐发展、积极推进”的原则，大力推进义务教育均衡发展，努力促进教育公平，积极解决“大班额”现象。

二、解决“大班额”的措施

解决“大班额”是“两基”成果巩固和提高工作的重要前提，是构建和谐教育的重要内容，是推进教育统筹、均衡发展的重大课题，是全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量、扎实推进素质教育的重大问题。因此，我们必须要站在科学发展观的高度，必须要站在服务发展，办人民满意教育的高度，充分认识控制“大班额”的重大意义，充分认识彻底解决“大班额”的艰巨性、复杂性和长期性，并采取切实可行的措施，加快推进中小学班额控制工作，逐步从根本上解决“大班额”问题。

1、加大宣传力度，做好舆论导向。通过大力宣传“大班额”的不良影响，营造全社会共同关心、支持、参与化解大班额的良好氛围。

2、加强学校建设，解决校舍紧张问题。积极争取教育经费投入、办学条件等方面，努力扩大学校规模,计划为16--20个教学班,学生人数控制在45人以内，以缓解学校的压力。

3、增加教师数量，优化师资结构。加大校内名师的培养力度，以缓解因学生择校、择师所带来的“大班额”压力。

4、严格执行划片招生，就近入学的规定，规范办学行为。严格控制新生年级人数，加强义务教育学籍信息化管理和规范学校办学行为等方面入手，化解已有“大班额”并防止新“大班额”的出现。

5、建立健全治理“大班额”的长效监督机制。

为进一步提高教育教学质量,我校将有效地控制“大班额”，为全面提高教育教学质量奠定基础。

2013.9

第三篇：政协提案关于解决城区小学大班额的建议

提案内容:

近年来，在县委、县政府的正确领导下，县教育事业得到了快速发展，随着天地外国语学校的校区建设和北门小学的迁校，我县的办学条件逐步改善，教育教学质量逐年提升。但随着人们思想意识的变化和城市化进程的加快，在乡镇居住的居民，纷纷将住所迁居城区，致城市扩容，人口急剧增长，再加上教育发展投入的相对滞后，建住宅很少建学校，城市教育资源紧张，城区学校仍存在“大班额”现象。目前，县实验小学和北门小学班级人数普遍大于国家规定的45人，有的班级甚至达60多人，超过国家规定标准40%，存在许多问题和隐患：

一、安全方面

1、由于学校建筑物设计是按标准人数设计，荷载增加，必定会影响建筑物的使用寿命并带来安全隐患；

2、教室里学生人数多，教室空间变小，使得教室里空气浑浊，空气流通严重不畅，不利于学生的身心健康发展。万一有人得了流行病，极易引起交叉感染；由于人数多，一部分学生座位离黑板太远、太近或太偏，学生近视几率增加。

3、学生天真活泼，爱动是他们的天性，人多地窄，极易跌倒碰撞摔伤，加大学校安全工作的压力。

二、学习教育方面

1.大班额教学严重违背了教育教学规律，同时也给新课程改革带来的问题不容忽视。新课程倡导探究学习、合作交流、实验操作，然而由于学生人数过多，严重影响新课程目标的落实，教学质量无法保证。

2.教师负担加重，教学任务不堪重负，作业批改量大，批改质量降低。老师精力有限，班级管理，教学活动诸多方面，很多时候是心有余而力不足，除了老师累，最受害的还是学生，因材施教更是很难做到。

基于以上原因，特提出如下建议：

一是政府在思想上更加重视教育，切实把教育放在优先发展的战略地位，既从软件方面关心重视教育，也从硬件上支持重视教育，加大教育投入，树立办好教育是比发展经济更大的、更超前的政绩观。

二加快结构调整再建优质小学，要根据人口容量和流动人口的数量，科学预测学生人数，作好新建学校的规划。

三是调整教师编制。解决小班额引发的教师数量不足问题，调整现有的教师配备方式，逐年增加教师编制，加大财政支出，增加人员经费，优化师资结构。

四是加强薄弱学校改造，推动教育均衡发展，从源头上遏制“择校”带来的“大班额”问题。坚持从整体上提高基础教育的办学水平，办好每一所学校，通过建新校区、支教帮扶等手段，分散城区学校的压力，扩大优质学校的受益面，努力缩小校际差距，减小城区教育资源的矛盾，实现真正意义上的教育公平。

五是加大督导检查力度。教育部门要建立中小学校班额情况定期报告制度，及时掌握学校班额变化情况,对存在的大班额情况的，及时采取措施予以解决。政府教育督导部门要将解决大班额问题的工作列入对政府督导的重要内容，定期进行督导检查，并作为考核依据。

第四篇：读油麻地小学有感

油麻地小学，孩子心中的梦

——读《草房子》有感

伴着孩子们抑扬顿挫的声声朗读，桑桑走进了教室，黑板上写着“第一课，我的梦。”是啊！每个孩子心中都有一个属于自己的梦，他们也在自己的生活中不断追寻着。1962年，这个故事发生在自然、朴素的油麻地小学里，这样的故事很美，让人很感动，带我走进了另一个世界，也让我想起了幼年时的我。

第一次接触《草房子》是在初中二年级时，那时候语文课本上有段选自《草房子》中杜小康的选段。自己由于好奇和喜爱就到书店买了这本书来看看，我用两天时间看完了这部小说，当时哭了两次，一次是因为杜小康的坚强，一次是因为桑桑病重时的担忧，我仿佛是油麻地小学的一份子，里面人物的悲伤与快乐都会牵动着我。

上了大学，有个很好的机会看了《草房子》的电影，让我重温了当年的感觉，更多了份感悟。

（一）被遗忘的角落

下雨天，爸爸将纸月带回家，桑桑开心极了，他想让纸月注意到他，他打开了鸟笼，让白色的鸽子在雨中飞翔，他在雨中大声地叫嚷着，拿着暗黄色的油纸伞飞舞着，看着白鸽自由地飞着，伴着后面的风车旋转，这幅景象让我印象深刻，“真没劲，完全没有人欣赏我精彩的表演。”桑桑心里想着，收起了雨伞，沮丧地走进屋里。桑桑总是想引起大家的注意，可是结果往往是相反的。

大热天的，桑桑又突发奇想，穿着厚重的棉袄，戴着棉帽，拿着风车，一路上大摇大摆地还唱着儿歌向操场走来，不管头发上、脸颊上的汗水，他想此时的油麻地所有的人都看着他，其中有双眼睛一定是纸月的，于是更开心地叫嚷起来。就在此时，陆鹤的白帽子又引起了同学们的注意，大家纷纷向陆鹤走去，此时的桑桑觉得失落极了。

陆鹤，大家都叫他秃鹤，由于不喜欢同学嘲笑自己，不喜欢同学摸自己的头，得不到周围同学的尊重，他曾向校长申请退学。他在广播会操中用他自己的方式捍卫了尊严，在集体劳作中，同学们都不以他同一组，他在关键时候站出来，在汇报演出中以精彩用心的表演为集体赢得荣誉。

桑桑和陆鹤都是在长期被人忽视的环境中成长着，以自己的努力得到了同学老师的肯定，他们是孤独的孩子，是倔强的孩子，是用心的孩子。其实每个孩子就像一本书，只要你用心读他，用心钻研他，都能从他们身上读到闪光的东西。

（二）梦想的起航

纸月的眼睛里总是带有淡淡的哀伤，很小的年纪里好像总有什么心事，她是一个很善良、很懂事，看了却很让人怜惜的孩子。在桥上被坏孩子欺负总是默默地忍受着。“校长、我真想叫你一声爸爸，外婆说了，我有爸爸，有一天他会来接我的。”纸月眼中的坚定让人看了很哀伤。”

当纸月的外婆病逝，最后一次到桑桑家找他时，桑桑明知是纸月，却在草房子上坐着，看着纸月，也许他不想让纸月看到他此刻憔悴的样子，也许他很怕他再也看不到纸月了。他们两纯纯的感情，懵懵懂懂的相互关心对方，也伴着桑桑的病，中间却透露着淡淡的哀伤。最后，桑桑的病渐渐好了，他看到了纸月，纸月的爸爸终于来接她了。

为了能让杜小康读书，桑桑开始抄课本，挨了爸爸的一顿打。爸爸长期以来忽视桑桑，桑桑生病后，父亲一直陪着他，这时的桑桑也感受到了周围人，特别是爸爸对他的关心。爸爸背着他四处看病。他们父子两之间的感情也在其中逐渐加深，“爸爸，我还能回到油麻地小学吗？”这座令人怀念的小学，承载着多少孩子心中的梦想。而此时的桑桑也因这场大病，得到了父亲的关爱，这也是他心中的一个梦想！

（三）逆境中的成长

在油麻地里让我很感动的是杜小康，杜小康加曾是油麻地上的首富，由于父亲出海遭遇事故，杜小康无法再跟桑桑他们一起念书，“桑桑，我不知道你为什么和我过不去，但我以后会想念你们的，想念油麻地小学的。”杜小康临走前这样对桑桑说道。孩子之间的感情就是这样纯朴、深厚。说着说着，杜小康哭了。开始和父亲到外养鸭子。杜小康回到油麻地时已经不像以前那样，穿着体面整洁的衬衫，风霜的洗礼，让他那稚气的脸上更添了份成熟。生活的落差感，心灵的承受，让他好像在一夜之间长大了。当他划着船依依不舍地看着桥上昔日的同学，眼神中的那份期待、那份渴望与无奈。

爸爸的离去，杜小康瘦弱的肩膀开始要担起家里的重担。他在他向往的油麻地小学前摆摊卖东西。当桑桑接过杜小康的糖果，桑桑哭了，一面流泪一面吃着糖，此时的糖很苦涩。而此时的杜小康心里也很苦，但是他坚信着！凭着自己的努力奋斗，他终有一天会回到油麻地小学上学的。

每个孩子心中都有一个梦想，都在按照这个梦想而努力而前进，桑桑希望爸爸能重视他，陆鹤希望得到别人的尊重，纸月希望能找到爸爸，杜小康希望能重新回到油麻地小学。就在这所油麻地小学里，他们成长着，有过哭，有过笑，他们彼此间收获了友谊，在美好的童年时代里留下了深刻的印象。

油麻地小学，孩子心中的梦！。

第五篇：大班额形成的原因及解决措施

大班额形成的原因及解决措施

大班额产生的原因：

1、新校建成，林业局投入的力度大，学校各项设施设备明显优于其他周边学校。

2、教师经过三轮竞聘上岗考试，师资力量优势明显。

3、三校合并，学生人数增加，教学班级不够用。解决措施：

1、减少择校生的率取。

2、减少宿舍区招生，改建一部分宿舍房间为教学活动室，达到增加班级数量。

3、严格控制本学区外学生。