博爱学校2011-2012第一学期教学总结

第一篇：博爱学校2011-2012第一学期教学总结

博爱学校2011-2012年度第一学期

教学工作总结

时光飞逝，一转眼又一个学年已经结束了。随着对教学管理的逐渐熟悉，凭着对教学工作的热爱与执著，有董事长和校长的亲自带队指导下，回顾自己本学年的工作，最深的体会就是繁忙、紧张、充实，虽然很累，但对课改理念又有了新的更深的理解与认识。

一、教学工作：

虽然小学教学主任的工作已经很繁重，但丝毫不影响我钻研课堂教学。我总觉得，作为教师如果离开了课堂、离开了学生就好像无源之水，无根之树。因此在教学工作中我做到勤于钻研、精益求精。积极参加业务培训和专业进修，转变教育教学观念，与最新的教育形势接轨，用新课程理念指导教学工作，本学期我多次与语文组老师同课异构，共同探讨新课改下的语文到底应如何上才能让学生有兴趣才能最大地提高工作效率。

在教学工作中，我还十分重视对新教师的培养，除对他们提出业务学习的要求外，一有空就听他们的课，及时反馈听课意见，与他们交流教学方法及提高教学质量的有效策略，并主动邀请他们听我的课，毫无保留的把自己的教学经验与他们共享。每次教研活动，我也尽亲自参加，带动学校的教研风气。

二、管理工作

作为教学主任，我深知教学质量是学校的生命线，教师的发展是学校发展的基础。本学期我校进行了大型的课堂改革。

博爱学校自2005年4月7日成立，至今已有七年的建校史，七年来我们一直对新课程改革理念不懈的学习，对教师的价值观，学生观及素质教育的宗旨，不断的学习，使学生、教师从课改上都有了新的认识，但在理念与实践行为上总是融不到一体，说归说，做归做，德育与教学两层皮，教学只教知识，不能有效地渗透德育，课堂上重教轻学，机械灌输，死记硬背，高耗低效，加重学习负担，教师只追求课上热热闹闹，不探讨学生的求知欲、参与、交流、自信、自尊、成功的需求……如果先进的理念不能被有使命感、责任心的教师渗透到学校机体中，并从学校的一个又一个的细节中生发出来，那么新课程改革将是虚表浮华的，虚伪的素质教育比踏实的应试教育更可怕！

通过反思回顾，我们认识到理念必须经过理解内化和再造，要经过一个动态生成的过程，并将内化为内在的需求时，再结合自己的具体教育教学环境及对象，在一定历史条件下发展实 践应用理念，最终才能形成自己的有效教育教学个性。为此必须深入课程改革，推进博爱的持续发展。

课改的步骤与时间安排：

1.总结反思，分析教育教学现状（2011年6月）。

2.学习教育教学理念，提出整改建议（2011年6月——7月）。

3.完善管理机构，制定课改保障措施及课改方案（2011年7月——8月）。4.学习研讨，培训课改方案（2011年8月）。

5.课改引路（各科教研组长），分享反馈，调整完善（2011年9月）。6.全面实施强化管理。层层把关，一抓到底（2011年10月——至今）。为促进本次课改有序、保质保量完成，我们采取了一系列保障措施：

1.校长与主抓教学主任亲自抓课改实践。指导与督促三个教研员带领三个教研组的实践情况。

2.由三位教研组长在校领导的指导下为全校教师作引路课。及时总结得失，指出问题，继续改进。

3.全校全面实施强化管理，每位老师都要抽签进行课改公开课。公开课之前，由校领导与教研组长一起把关，先试讲，按课改理念、方向加以指导，合格之后，再在全校做公开课。

4.校领导与教研组长分头进行的推门课，监督与检查每一位老师在每一堂课中的课改落实情况。

5.教案与学生的作业等常规检查也全按课改需要提高要求，认真检查落实情况。6.对于本次课改，学校是非常重视的，要求层层把关，一抓到底。每进行一段时间我们都会及时总结反思，调整完善，与大家集体分享。经过一学期的努力，我们已初步达成这样的目标：

1.教师：学习课改理念，从思想上认识课改的必要性，提高自身的专业理想、专业知识与专业技能。学习根据课标制定预案；分小组，培养组长与组员的组织与合作能力；提出有价值的讨论题，组织各组成员进行合作探究学习；提供层次性的巩固或拓展练习，反馈课堂效果；课后反思，总结得失。

2.学生：通过自主、合作、探究的学习方式，改变过去那种单一的以接受性学习为主的学习方式，从而培养学生勇于质疑问难，主动探究，切磋学问，勇于创新的精神和学会合作、学会学习的能力。使学生思想得到锤炼，情感得到熏陶，能力得到训练，思维不断发展，知识有所增长，综合素质得到提升。3.理想的教学效果是达到：变难学为易学，变苦学为乐学，变讲堂为学堂，变死学为活学，变学会为会学。

从本学期新课改实践情况来看，大家对课改的理念已经百分之百地认可。都有课改的意识，都在努力地实践、尝试、总结、反思。我们所取得的进步大家也是有目共睹的。不仅孩子们各种能力得到了培养，我们老师的教育教学水平也在不断地提高，仅从教研情况就能折射出来，那种坦诚提出建议，虚心听取意见，各抒己见，形成争论的氛围已经让参与其中的我们感到了快乐、充实与幸福。只不过在专业知识、专业技能方面每个人有不同程度的需要改进或提高之处。课改就是这样，今天解决了这个问题，明天还会有新的问题。就是在发现问题、研究问题、解决问题的过程中不断完善的。

不足与改进之处：

1.关于预案的设计。我们学习了很多材料，对预案一些专家也提出了一些很好建议。非常重要的一点就是：预案要问题化，而不要习题化。为什么？问题化的预案是引导孩子们动脑深入思考，寻找学习思路与学习方法。习题化的预案呢，成了作业的另一种形式，对孩子进行的是浅显的技能性的练习。这样的练习也有必要，只是我们要反思一下，在我的预案设计上问题化的设计占多大比例，习题化的设计占多少比例，有没有偏颇地都倾向到习题化上呢？如果是这样，下一步该如何改进呢？

2.关于小组合作：我们的小组合作已初见成效：比如组员之间的分工与配合，组长的组织与协调，汇报形式的多样新颖等，有些班级都做得有板有眼。在这样的氛围中，孩子们学习是快乐的，是享受的，他们充满了自信，同时，思维能力、表达能力、合作能力都到了有效培养。

还需要注意的是什么呢？

（1）什么时候适合小组合作？是不是一节课中用得越多越好？答案当然是否定的。一节有效的课并不是说非得用小组合作，小组合作也不是用得次数越多越好。关键看是否合适用，用得是否到位。合作首先得是针对有价值的问题，如果老师给出的问题不明，要求不清，学生会热闹了表面，虚空了本质；之后要引导学生讨论透，把问题整合好了，一次性讨论透，讨论明白。如果学生讨论上还有问题，老师当引导就引导，该点拨即点拨。

（2）小组合作时需注意什么？比如合作讨论之前，是不是应该给大家独立思考的空间？如果没有每个孩子都静心思考的空间，会不会产生提高了部分思维灵敏的孩子，而被动了部分思维缓慢的孩子呢？比如先完成任务的小组做什么？干瞪眼等着吗？还是老师讨论前就提供内容，先完成自己合作任务的小组还可以怎么做，思考汇报形式啊，也可以思考其他小组的问题等。再比如，小组长的任务，如何组织组员活动？怎样调动大家的学习参与积极性？从研讨课中，我们发现些有班，有些小组，有些小组长起到作用了，有些小组都搞不清谁是组长，更不 用说组长的职责了。

（3）针对小组合作的教学情况，我们老师应该做怎样的评价？还是评价个人吗？这样是否有利于提高小组内部的凝聚力与荣誉感呢？所以恰当的评价应该倾向于评价小组，评价小组的合作精神、创新能力、组长的组织协调情况。比如武雪清老师的讨论记录卡上就已经在这方面有了体现。

（4）对潜能生的关注上，这一点，要对我们的老师提出表扬，不管是老师的有意点名上，还是组内活动中，我们都注意到了潜能生，给他们发言的机会，引导组员给他们创造话语权，这是我们做得非常棒的地方，也是我们学校一贯的优良传统，相信大家一定会继续保挂下去。不管什么时候，什么形式的课堂，特别的爱就是要给特别的你。

实验过程中令人感动的两点：

（1）对研讨课老师：做研讨课是有压力的，而这种压力产生的动力是很大的，在经历了竭尽全力的努力、思考、策划、磨课、推翻了重来，直到最后成形的过程中，形式上看到的是课更加生动、实效，而实质上是缘于对课程理念的进一步深入理解与认识，是思想上的提升，是一种磨炼也是一种涅盘再生。尤其对于年轻的老师，也许在我们看来他们还有很多待完善的地方，但对于他们自身来说，他们的成长是飞速的，他们的收获是充实的。

（2）对教研活动：为什么老师们能感到自己的飞速的成长，为什么大家能看到彼此的突破？我觉得应该感谢我校的教研活动：每一次的外出学习机会都会给我们带来新的空气，都是一种理念上的提升，而校内老师们之间的教研活动更是一种实质的帮助。这段时间参加大家的教研活动，我很感动：三个教研组在研讨课后及时进行总结反思，真诚总结优点，提出自己的学习之处，直言点击不足，提出自己的认识与观点，甚至可以形成争论，我这样设计的出发点是什么，而我还有不同的观点，既尊重对方观点，又有自己的思想主见。昨天晚上，语文数学组长还将外出学习内容加以整理，结合自己的思考，以讲座的形式对大家进行学习分享，其实也是一次教学培训活动；科任组长结合自己的思考，经常搜集一些教研、教学相关资料，印发下去让大家一起学习，提高对理念的认识，探讨一些科学的操作方法。这都说明了大家对教学、教研工作的重视与投入，这种重视与投入不是学校严格要求的结果，而是大家真正发自内心的认识与需要。因为有这种认识与需要，所以我们对教学教研工作是全情投入，有了这种认识与需要，我们就会在教研的路上不断发现问题，想办法解决问题，再发现新问题，再研究解决，一路探索一路提高。

课改之路漫长而又艰难，但只要我们坚定信念，团队一心，刻苦钻研，一定会取得本次课改的最终胜利。

罗

清 2012-1-6

第二篇：博爱学校2011-2012第二学期教学总结[定稿]

博爱学校2011-2012第二学期

教学工作总结

弹指之间，我已在博爱学校工作了七个半年头了，也在教学主任的岗位上工作了五年了。五年，不长不短的时光。没了年少的轻狂，没了气盛的锋芒，多了稳重，多了担当。管理工作日趋熟悉，不减的依然是那份热爱与执著。在董事长和校长的亲自带队指导下，在同级主任的帮助下，在同事们的配合下，回顾自己本学期的工作，最深的体会就是繁忙、紧张，腿疼心累人充实，一步一个脚印走得踏实而舒心。

一、教学工作：

小学教学主任的工作是很繁重的，听课、评课、辅导、培训、课改，样样工作都需做到、做细。而钻研尤其显得重要。本学期除引导老师们继续课堂改革外，我还认真学习大教育家苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，抽空便读上几页，有很多好的收获。

同时，我也深知在学校当中，我们的第一身份是教师，其次才是管理者。所以，除与几位老师同课异构外，我也是凡有机会便走上讲坛，到一线与学生互动。本学期因为教师的突然流动，我先后在二年级担了一个月的语文，在四年级担了一个月的数学课。作为教学主任，临危受命，我二话不说，坦然接受，哪里需要就到哪里。担二年级语文期间，针对二年级识字基础不扎实的情况，一边讲授新课，一边复习巩固前面的内容。担任四年级数学也是突然的决定。虽然我的专业是文科，之前也从未担过数学课，但面对挑战我欣然接受，把它当成一次难得的锻炼机会。所以，潜下心读教材，研究教参，尽全力把数学课不仅上明白，还上得有趣味，让学生喜爱。也许我不是最优秀的老师，但一定是最认真最虚心最潜心的教师。

二、管理工作

本学期教学管理工作我们依然紧紧抓住“四双四环”的课堂模式进行纵深的学习与加强。努力把课堂改革工作做细做实。为此，我们开学初即进行课堂改革培训工作：

（一）开会讨论假期当中老师们对三个问题的思考。另外三个教研组各有一个专项讨论题。大家深入讨论，综合分析，集体分享。先理解课改的必要性，再体悟课改的必须性，最后到课堂落实的方法上。

1.课堂改革改的是什么？应怎么改？你觉得对于一名老师和一群学生来说，各应该改什么？

（注：只是单纯的课堂的改变吗？课改有什么意义？教育的根本意义是什么？）（改什么：当前课堂教学最普遍的问题仍然是教师讲，学生听的简单灌输式教学方法。教 育的本质就是影响人的命运，是一项让孩子拥有能力和幸福的事业。怎么改：“自主、合作、探究”六字方针。以问题为向导的学生自主学习；以合作为形式的师生探究性活动；以练习为主线的拓展性学习。）

2.课堂改革需不需要模式？如果需要，它的价值是什么？你对我校的课改模式有什么认识？还有什么建议？

（模式就是结构。学过化学的人都知道“结构决定性质，性质决定功用”的道理。课堂教学的效果受制于教师的个体因素。教师学识水平的高低、专业技能的强弱、经验积累的丰欠，以及备课的充分与仓促、现场的掌控与把握、练习的频率与难度，甚至情绪的饱满与低落、态度的严厉与温和，都会对教学效果产生很大的影响。结构的作用在于“保底”。通过结构，可以对复杂的课堂变量进行适度控制，保证基本质量的稳定实现。精彩的课堂，需要教师去发挥；稳定的质量，需要结构来保障。教学既是科学也是艺术，科学需要模式，艺术不需要，因此，课堂教学仅有模式肯定不够，但没有模式肯定不行。

通过模式的实践研究，让年轻教师们上课有章可循，有法可依，降低教学中对教师专业化水平的过高要求，使每一位教师真正成为学生学习过程中的参与者、合作者、引导者，从而打造出一批具有强烈的课改意识、具有新思想、新方法、新视角的新教师。）3.课堂改革改变了我们自身的什么？给我们和孩子们带来了什么？

（注：我的教育理念是否有了改变——教师的角色、教育理解、专业成长、生命状态、师生关系、教师价值观等？理念是否转变化为了观念？观念是否转变为了方法？方法是否转变为了行动？学生的主体作用是否得到了发挥？学会学习是否在学生身上发生？在本次课改中，我充当了什么角色？我的角色是如何改变的？

4.在课堂改革中，学校和我自身还有什么缺失的地方？需要如何完善？本学期我应该做些什么？

（注：课改中，我做了什么？哪些地方没做或做得不到位？应该如何完善？以后还应该做些什么？——坚持？放弃？担当？逃避？还是主动突破、超越？）语文组：在教给学生学习方法上，你是如何做的？

数学组：培养学生的思维能力，在你的课堂上是如何实施的？ 科任组：在你的课堂上，是如何体现学生的主体地位的？

分为三个教研组抽签讨论分享1-3题，第4题共同讨论，另外有三题是具体教研组的。讨论要深入，说具体。讨论时间直到中午，如果时间不够，下午再给一个小时的讨论时间，然后要进行分享。每个组选三个代表分别就三个题进行分享发言（顺序：第一题；第二题；第三题；三个组共同分享第四题。再分三个教研组分享另外三个题）。

（二）在上学期课堂改革的基础上，进一步完善课改模式，确定本学期课堂改革目标与方法，对老师们进行培训。

改革从来就不是一触而就的事情，总要经历摸索、反思、总结、完善、提高的过程，在上学期课堂改革的基础上，本学期我们对课堂模式又有了更高的提炼与概括。不是改来改去，内容没改变，只是随着实验的深入，在理念上我们认识得更透彻，在内涵上我们有了更多的升华。

课改就没有一个固定的模范，不同的学校，不同的阶段，就有不同的问题，要结合学校实际不断完善向前推进。所以我们要学会认识模式，选择模式，实践模式，最终突破模式。

博爱学校围绕着“目标”和“方法”两大教学原点自主构建了“四双四环”高效课堂运行机制。

“四双”，是依据课程标准提倡的素质教育应遵守的原则并最终达到的自主学习、自主管理、自主发展的目标。

第一双：双育：德育与智育并重。第二双：双主：自主学习与自主管理。

第三双：双体：以学生为主体，以教师为主导。第四双：双提升：学生、教师的综合能力同时提升。

“四环”就是依据实效课堂的理念所要达到的目标，把整个课堂细化为四个教学环节：自主学习、合作交流、小组展示、当堂检测。

（三）我们坚持深入一线听课，进行一对一的当面辅导，每听完一轮课，大概一到两个月我们便对课堂教学改革进行阶段小结。

从2月15日开始听推门课，到2月28日，我们教务处三个主任在辛校长的带领下，包括陈女士也下到一线听四位英语老师的课，到二月底我们已听了全校26位一线教师的课，有的老师是听了两次的。每次听完课后，我们都一起汇总意见，然后再具体议课。议课的主要依据就是学校课堂改革的“四双四环”模式。看在课堂上是否有“四双”的目标意识？是否达到了“四双”的教育目标？课堂环节是否体现了“四环”？课前学生是否充分自主学习？课中是否是通过学生的合作、探究，主动经历学习过程？学生的主体地位，教师的主导作用是否有效实现？

几轮听下来，我们心中也大致有了底。每个人的阅历、经验不同，对事物的理解、认识不同，所以在课堂改革实践的道路上走的速度、实践的深浅也就不同。现就整体情况，与大家分享一下。主要目的在于发现问题所在，明确解决问题的方向与方法，以便于进一步改进，促使课堂改革能够持续地向纵深发展。

1.部分老师对理念认识到位，并且能内化为自己的观念，在行动上对课改模式大胆实践，学生课前或课堂上经历自主学习，课堂上通过合作、讨论等方式主动经历学习过程，积极参与学习活动，课堂效果非常好，学生的语言表达能力、思维创造能力等各方面能力得到了提高，教师自身也有很大进步。比如常峰、李丽婷、李彦波、相灵艳、姜海燕、韩丽、李玲慧等老师。尤其李彦波老师，作为一个非教育专业的老师，又面临新课改，他的压力是很大的，勇气也是很大的，他对教学工作的钻研精神更是值得我们学习的。每上一节课，他总有反复研究，有时要推倒好几个方案，正因为有这么大的努力，有这种不厌其烦的钻研精神，所以，他的音乐课才能紧紧跟随学校课改的步子，学生在欣赏、合作、创意表达的过程中学得有滋有味，各方面能力得到综合发展。

2.部分老师理念有认识，观念转变不彻底，所以行动迟疑，改革的步子迈得很小。不信任学生，怕漏了知识点，想放手，可是放着放着又收回来了，用辛校长的话说就是“应试教育的魂不散”。课堂气氛压抑、死气，学生学得被动、枯燥、痛苦。一节课就是被老师牵着、拽着，学生的主体地位根本体现不出来。这是一个老问题，也是一个观念必须改变、方法必须改变的基础性问题。如果这点不改，课改的步子是难迈出去的。

我也认真阅读过大家上学期写的教学总结。知道大家在担心什么：主要是怕，怕浪费时间，认为学生自己看书看不懂，认为学生的各种合作活动浪费了时间，又不能保证每个知识点都学到。因此，课堂上常常呈现出“满堂灌”，总认为教得越多越好，常常忽略预习，忽略学生之间的合作学习、探究学习。

其实仔细想一想，学生没有时间预习，他的潜力也就发挥不出来，就会等待老师讲解，在讲解的过程中，学生的思路自然就会跟不上。这是浅层次的认识。更深一层呢，没有学生之间的独学、对学、群学，没有经历自主、合作、探究的学习过程，灌输教育的直接后果就是养成学生被动地接受，等着、靠着，依赖着，不会主动思考，不会主动学习。没有自主的学习，如何达到自主的发展？

这说到底还是观念没转变的问题。理念接受了，观念就一定要转变，观念转变了，就一定要勇敢地付诸行动。不能总是心动而没有行动。

3.还有少部分老师倒时按学校的课改模式进行的，却存在方法问题，不能根据不同年龄段的学生，恰当选择适合他们的方法，没有方法指导，教扶放的过程没有体现，一放手就大撒手，没有老师导的自学是盲目的、低效的，甚至是无效的。

4.大家共同都应引起重视的问题：自主学习的实效性。老师们都有自主学习这样的环节，但却没有达到应有的目标。有自主学习，但自主预习要求不具体，预习不到位；有预习作业，却没有及时检查反馈；没有预习方法，学生无从下手；布置了预习作业，第二天上课时老师却不管不问，让学生感觉预习不预习一个样，得不到及时反馈；预习方法单一，内容肤浅，就是做题搞基础训练，缺少查阅资料、深层思维引导，几乎在所有的课堂上，我们都没有看到有学生会主动发现问题，有学生会主动提出问题，学生的质疑问难能力一直是让大家纠结的地方，所以我们就要在这方面多想一些办法，在自主学习时，给他们这方面的导向，给他们这方面的 时间与空间，不要仅仅局限在基础练习上。预习的原则：一要有方法引导，二要有思考深度，三要实现有力的检查与反馈。

为什么要先学后教？为什么要坚决地实行新课改，相灵燕老师的教学论文中有深刻的认识，与大家分享下：

1.提高学生自学能力。学生凭借已有的知识、生活经验和学习方法，自主探索，从而激发学生的学习兴趣，增强学生学习的信心，促进自身的发展。预习时学生会努力搜集已有的知识和经验来理解、分析新知识，这个过程正是在锻炼学生自主学习、提出问题和分析问题的能力。久而久之，学生的自学能力将逐步提高。

2.提高教师自身素质。研究如何在教学中培养学生的预习能力可以促使教师自身更加全面的、系统的了解学生的学习情况，并且能够使自己主动的意识到必须通过不断学习来丰富自己的理论知识及实际操作能力，去应对同学们在预习中产生的各种情况，并对各种情况进行分析、研究、探讨、反思，从而也就提高了自身的素质。

3.真正实现双主体互动。学生带着问题进入课堂，把被动的学习变成主动的学习，教师根据课前指导学生预习的内容，也能把被动的教改成主动的教，这样真正有效的、双主体互动的课堂就有了雏形。

还有很多老师都在教学论文中对课堂改革有自己的认识，这里不再一一分享。关于为什么要进行合作学习、探究学习？“四双四环”课改模式中已经说得很清楚了，我相信老师们也都认识到它们的意义所在了。现在的问题不是认识的问题，而是行动的问题。有了认识关键在行动。

七年磨一剑，我们已大胆地迈出理念革新的第一步，而后面要做的就是在实践的路上，不断地发现问题，解决问题，一点点较正着往前走。这是个细功夫，希望我们的老师，在这艰难的磨合过程中，学习李彦波老师的钻研精神，学习李丽婷、姜海燕老师的大胆实践精神，学习常峰、相灵艳老师的方法意识，一步一个脚印，走出踏实的高效课堂之路。

（四）常规管理

1.各教研组按计划如期举行过教研活动，制定了教研计划，并按计划研讨，老师们在三位教研组长的带动下，都积极地参与教研计划的制定。提出自己的困惑与问题，并主动参与到教研活动中，查资料，思考，想办法解决问题。语文、科任组还给每位老师分了研讨任务。我们个人的力量是有限的，但集思广益，我们也能团结起来共同解决问题。英语小组也坚持每月进行两次学习活动。语文、科任组分别选派了几位老师在组内做了研讨课。进一步推动课堂改革的落实与深化。

2.语数组对学生的作业进行了数次检查，在教研活动中，组长也都做了具体的汇报，常规的地方大家做得不错，在层次上，在评价上还需要再细一些。3.组织数次教学培训活动：三位骨干老师参与县里的培训，并将学习收获非常详细地与大家分享。邀请“三算”创始人赵志中老先生到校讲学，培训老师和同学们“三算”方法，为老师们增加一项教学技能。美国志愿者团队来校进行英语教学，几位专业英语老师不仅为我们的孩子们上课，也辅导我们的英语老师进一步提高英语教学技能„„

（五）借助外教提升思想认识，提高教学技能

博爱是一所比较特别的学校，常常接待来自美国、加拿大、香港等地的访客，所以虽深居山中，与外界的沟通渠道却很多。在这些来访的客人中，很多都是医生、教师和大学生及各行各业的专业。他们每来一批人，我们都想抓住一起机会，向他们学习。医生们给村民、家长、师生看病，我们从他们身上学到了平等、公正与无私的爱；外籍专业教育人员给我们的老师进行教学培训，深入一线给孩子们上英文课，甚至培训老师们的口语技能等等，都在帮助我们提高自身的教学技能；还有各行各业的专业人员都会给我们进行不同方面的培训：云博士《中西方教育的异同》《英语口语训练》，几位华人的卫生、健康知识讲座等等。

教学工作永无止境，只要钻研就会体验到其中的乐趣，劳苦中的充实，钻研中的趣味，尝试中的成功„„诸般滋味回味无穷。只要努力，总会进步。

罗

清 2012-6-15 6

第三篇：学校教学总结(16-17第一学期)

龙华新区爱孚实验学校 2016-2017学第一学期

教 学 工 作 总 结

爱孚实验学校2016-2017学第一学期

教 学 工 作 总 结

光阴似箭，时光如梭，转眼间本学期已临结束。一学期以来，我校教学处在龙华新区教科研中心的引领下及上级领导、学校董事会、校长室的支持下，坚持以实施课程改革为重点，以提高教学质量为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力和学习习惯为出发点，以制度管理为抓手，以常规教学为核心，围绕“机制变革、质量强校”的工作思路，深化课堂教学改革，开拓进取。通过全体教师的共同努力，学校教学工作顺利开展，教育教学水平在原有基础上有较大的进步。反思才会进步，总结才会提高，现将一学期来的工作做如下的总结：

一、强化理论学习，积极推进课程改革。

本学期我校把各方面的工作都纳入到课程改革的体系中来，继续完善和认真落实好教育教学管理制度。本学期我校以龙华新区教科研中心相关教育教学工作要求为准绳，学校教学工作紧紧围绕其开展。备课、上课、听课、评课、作业等严格按照教科研管理中心的要求来完成。做到常规抓实、抓严。切切实实地加强了对“实施课程”的指导。

1、加强学习，立足校本培训，全员参与。重点学习《走进新课程》、《新课程标准》、各学科的课程标准等文件。通过学习，明确新课程的指导思想、教育观念、改革目标和任务，相关政策和措施以及新教材教学的具体操作等。

2、加强新设课程的实施研究。特别重视研究了基础性课程以及“人人课堂教学转型”的实施，从而真正把新课程的新理念、新方法和新要求逐步内化为教师的教学价值观和具体的教学行为。

3、本学期各科组选派多名教师上了多节公开教学示范课，提高了全校教师对新课程课堂教学的认识，提高了教师对新课程课堂教学的驾驭能力，整体推进了课堂教学的改革，促进课堂教学效益的提高。

4、大力宣传课程改革的必要性和紧迫性，使教师、学生、家长和社会各界形成课程改革的共识，创设课程改革的良好氛围。积极开展新教材的培训和使用工作。不但组织相关教师参加市、区、街道级培训而且开展好本校培训工作。要着力做好课改的教学指导，各科在新课表引领下，用好新教材，加强教学研究工作。

5、严格按新课程要求，开学就排好课表，开齐开足了各类课程，保证各类课程的教学时间，做到学科安排不走样，综合时间课程不走味，课程安排不走调，通过行政每日巡课制度，严格控制课堂教学流程，确保高质量完成各科教育教学任务。

6、严格执行“素质教育”，继续加强综合实践课程的教学与管理，重视过程，注重学生的感受和体验。课外活动形式多样，落实到位，学校开设了球类、音乐、舞蹈、武术、跆拳道、电子琴、数学特长、电脑绘画和平面设计、书法美术、英语基础班等兴趣特长培训班，参加人数达360多人，极大地丰富了学生的课余生活，各种活动还熏陶了学生的情操。在学校举行的“2017年庆元旦暨艺术教育汇报演出”中，全校共展示18个优秀节目，学生生的出色演出，令到场的嘉宾和家长大加赞赏。

二、加强教学管理，切实提高教学质量。

教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与教师在社会上的声誉和形象。我们把提高教育质量作为本学期的中心工作来抓。做了以下工作：

1、通过期初摸底，深入分析各班现状，根据各班教学质量的实际情况，找出存在的问题，分析问题的根源，增强教师的质量意识，寻求科学合理、切实有效的提高教学质量的对策。

2、进一步完善教学常规管理的制度，进一步抓实教学流程管理，加强对教育教学工作的督查指导。一学期来每位教师听课不少于10节，教学主管领导的听课不少于30节。

3、建立规范的教育秩序，本学期我处严格按照课程标准来开设课程，安排课时，制订教学进度，控制学生在校活动总量。

4、强化教研、考研，坚持效率第一。认真组织了两次月考及期中、期末考试。

5、抓好特色教育，发展学生的兴趣爱好，个性特长。

三、认真落实教学常规活动的管理。

本学期，我们在霍校长的指导下，对《教学常规管理制度》进一步进行了修订、完善，使其更具合理性，实用性，指导性。在落实教学常规管理的过程中，我们坚决从实际出发，不扎花架子，不搞形式主义，从严从实，从细节入手落实过程的管理。我们的具体做法：一是认真落实教学常规的月查工作，本学期我们采用以集中检查为主，随时抽查为辅的方式。对教师的备课、辅导、批改、阅卷、听课等环节进行量化。对在抽查中发现好的现象，好的做法，工作做的扎实、认真的教师，我们在教师例会上进行表扬，对在抽查中发现的问题我们是毫不保留地进行批评、教育，并按学校的管理规定予以经济处罚；还对工作责任感不强、教学方法欠缺的教师，我们进行了个别交流谈话，促使教师规范自身的行为，增强其责任意识；重视所有学科的考试、考核工作。在学期中我们分月对全校各年级各学科进行了联考，实行统一操作要求，统一安排监考，统一组织阅卷，统一登分统计的“四统一”要求，严格程序，严肃考纪，端正考风，确保了考试的公正公平，成绩客观真实。考试结果按学校制定的《爱孚实验学校教师工作量化考核细则》进行核算并予以落实，充分体现了多劳多得、优质优酬。具体做到以下几个方面：

1、认真备课。开学初检查备课环节是否齐全，每次备课都有针对性，所以老师的备课质量有所提高。但是，在备课中也发现许多问题，比如：个别老师备课流于形式，不适应教学需要，备课格式不规范，缺少教学后记等，在备课中只有试卷没有质量分析；我们老师虽然有教学重点的设置，但有的老师重难点设置不到位和设置错误，这些都是我们教学处在接下来工作中需要组织老师学习并且加以指导的地方。

2、认真上课。本学期教学处用推门听课的方法，加强对课堂教学的监控。同时，开展教师教学示范课、达标展示课、学科教法讨论课等听课评课活动，老师在活动中表现出了非常高的积极性，语文组、数学组、英语组老师安排教师老带新，科组长为上课的老师出谋划策，在说课、备课、评课的过程中，老师的教学能力也得到了提高。

3、认真布置和批改作业。本学期在作业管理上采取同科组老师互相检查，互相监督。互相检查可以帮助同科组的老师相互学习，因此作业互查加大了老师之间在怎样布置作业、正确的作业格式和批改质量及教学方法上的交流，有利于老师之间互相沟通和相互学习。特别是对青年教师，作业的相互检查使她们可以学到老教师对工作的认真态度和一些教学方法。

4、抓好教师工作月检制度。根据新课程理念，不定期检查教师的教案，督促每一位教师切实做好本职工作，并在每月上中旬组织了四次全面的教师备课常规检查、作业检查。也发现了一些好的典型。如：备课认真的教师有：万秋菊、易高华、吴丽波、游建华、李燕、颜冬梅、、刘思、吴瑶瑶、邹宗英、胡勋祥，作业批改认真规范的老师：吴瑶瑶、吕毛女、易高华、韦桂肆、方培炜、杨华庭、周静、项凤姣、胡勋祥、韦桂肆、蒋群珍、项凤姣、刘思、李意娴。

5、教学处做好各单元教学质量调研工作。认真做好月考调研试卷考核、分析工作，狠抓学生“两头”，以点带面，促进全校各年级各学科教学质量的提高。

通过努力，我校教师根据新课程标准，在课堂教学中能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。当然，在教学处的作业检查中，我们还是发现了一些问题，比如，中高年级语文，新概念，很多老师都把学生最薄弱的、最需要多练多讲的阅读理解忽略了，作业批改欠及时规范。数学作业中我们也发现学生的两极分化比较严重，并且还需培养学生良好的书写习惯，英语作业只是流于单词书写，句式、语法等综合练习较少，以上这些都需要在下学期继续努力改变的现象。

四、加强教研、课改工作，促进教学质量的稳步提升

遵循我校以“科研兴校”为促进学校发展的基本方略，推动新课程的开展，教师素质的提高，教学质量的提高。

（一）以活动为载体，深入推进课程改革

1、质量分析活动：开学初，学校对所有年级进行了入学考试，并将考试成绩统计上来，立即组织语、数、英、综合科组教师对自己任教班级的教学从成绩分布、两项（及格率、平均分）对比成绩（与本年级平行班成绩对比）、反思教学中存在的问题、整改的措施四方面进行详细认真的教学质量分析，力争本学期教学质量再上新的台阶。

2、科组内开展“听课、评课”活动：本学期每周我校都举行了组内“听课、评课”活动，本科组每位教师相互交叉听课、评课。在活动中，上课的教师精心准备，虚心听取建议；评课的教师们踊跃发言，不伪饰、不做作，真心地帮助献课者。、通过“走出去”的方式加强对教师业务能力的培训。有针对性地组织教师参加各级各类培训和外出听课活动，本学期有76人次参加市区各级各类培训和听课活动，提高了教师业务能力和教学水平，参加听课和培训的老师回校后还上一节探讨课，展示学习体验。

4、加强课改的过程管理：有计划地举行以备课、上课、听课、说课、评课为主要形式的课改研讨活动，学会反思，总结经验与教训，扬长避短，优化教学。本学期举行了同学科教师听随堂课活动，出台同年级同学科教师听课教研活动制度，教学处和各科研组能周密准备，扎实开展，培养了一批学校的骨干教师，提高了学校的随堂课的教学质量，进而以点带面，全面提升我校的课堂教学水平。

5、积极开展校本教研活动，做到教研活动经常化、专题化和系列化。做到教研和科研相结合，新的理念与课堂教学相结合，培训青年教师与教研活动相结合。通过开展多种方式的教研活动，让一线的教师能看到教艺各异的课堂教学，听到水平较高的学术报告，并引导教师结合课例冷静地理性分析，准确深刻地把握课堂教学的内涵，进一步提升我校教师对课堂教学的解析和欣赏水平。

（二）、立足“竞赛活动”，展示丰硕的教学成果

学校教育是以培养高质量的学生为目标。我校教科研工作所取得成绩，其归宿就是为提高学校的教育教学质量。在霍校长的直接领导下，我们建立了教学质量奖励制度，以“强化教学管理、改革引领教学”的理念指导教学工作、精心组织好校内的教研活动，经常性地开展学生竞赛，促学校质量的提高。一学期来，我校教师乐教苦教、学生爱学好学，教学质量提高较快。同时我们努力培养和发展学生的特长，张扬学生的个性，同时涌现出一批特长的学生，区教科研中心的每一项比赛我们都积极参加，落实专人负责，认真辅导准备，取得了比较好的成绩。

1、教师方面

（1）龙华新区举行中小学生现场作文比赛，我校教师积极响应，培训学生参加比赛，并取得较好成绩，项凤姣老师、何善井老师、张朱刚老师、杨华庭老师、周静老师、张华冬老师获得优秀辅导奖；周静、胡勋祥、黄美玲、邹守江四位老师撰写的论文获得龙华新区“十二五”规划课题论文三等奖，周胜武、刘海洲、方培炜三位老师参加区教师实验教学课堂说课比赛三等奖，朱玲老师训练学生啦啦操参加新区比赛，获得三等奖的骄人成绩、王亚军老师训练的体育代表队获得团体总分第七名、男子团体总分第一名的好成绩。

（2）语、数、英、综合教研组组织公开课教研活动，教师们在公开课上充分展示了他们的才华，课堂深入浅出，生动有序，敢于创新，学生容易接受；他们富于特色的教学方法也为其他教师提供了学习和借鉴的平台。

2、学生方面：

（1）学校举行了中小学现场作文竞赛和规范化汉字比赛。此两次比赛在各班级认真初选的基础上，经过层层选拔，一共有160余名选手参加了比赛。比赛分初中组和小学组，采取现场抽题的方式同时进行。由于参加决赛的学生都是各年级的精英，都有扎实的书写和写作基础，因此现场作文比赛取胜的关键就在于平时丰富的阅读基础。这次比赛取得了令人欣慰的佳绩，展示了同学们的写作水平，学校还将对获奖作品获得者进行培训。后来选派了小学廖逸峰、胡丹、黄炎峰3名、初中岳良辉、宋诗宇3名学生代表学校参加新区组织的中小学生现场作文竞赛，小学组同学分别获得三等奖的好成绩。（2）为激发中小学生的英语学习兴趣，提高学生的书写和英语基础知识表达，营造良好的英语学习氛围，举行了中小学生英语书写比赛。比赛分小学组和初中组进行，来自全校中小学的近150名小选手参加了比赛。本此活动的举办，不仅为孩子们提供了一个自我展示的舞台，也为进一步提高学生学习英语的兴趣，加强学生英语口语表达能力，推动我校英语教学水平的提高起到了积极的作用。

（3）在第十六周我校中小学数学知识竞赛在多媒体教室举行，参赛的选手是各个班级的数学精英。竞赛结束后，各位阅卷老师马不停蹄的迅速完成了阅卷工作，并评出了各个年级的一、二、三等奖。通过这样的活动，不仅激发了学生学习数学的浓厚兴趣，更开拓了学生的视野，提高了学生的数学素质，发展了学生的个性特长。

（4）为了促进学校体育活动的开展，培养学生的竞争意识和合作精神，全面提高学生的身体素质，12月上旬，我校举行了“我快乐、我健康拔河比赛和篮球友谊赛”,此次比赛增进了同学之间的感情，培养了集体荣誉感及班级团队之间的凝聚力，同时也充分展示了全体师生积极向上、奋力拼搏、团结一心的精神面貌。

回顾一学期的教科研工作，我们在总结成绩的同时，也反思了不足，诸如对于有效教学课堂活动虽然制订了详细的方案，但是由于师资队伍的薄弱再加一些主观上的原因，未能很好地按计划实施，有少数教师学习理论的热情不够高涨，惰性较浓，不思进取、不求上进，还有一些老师对学校教师量化考核方案存在消极思想，不愿在新课程指导下改进教学方法，毕业班的教学成绩极不理想，2016年的六年级质量检测和九年级的中考成绩都处于龙华新区后位，所以在以后的教育科研工作中，我们要正视不足，经常对照自己的行为，努力扬长避短开展工作，努力将学校教育教研工作特别是有效教学过关活动抓细、抓实，从而不断提升理论水平和实施水平。

五、下学期的教学工作设想

1、要更好地提高学生的学习成绩。

学生的学习质量是学校的生命线，特别是要抓好毕业班的教学成绩的提升。所以，我们要继续加大检测的力度，继续实行教学奖励机制，加大量化考核管理制度的执行力度。同时要建班级质量跟踪表，对每个班级的孩子的各科学习成绩进行跟踪比较，看是否有提升，有上进，并能根据学生情况找出问题，并寻找合适的解决手段，以此更好地提高学生的学习成绩。

2、使教学处的常规管理更科学、更有效。

教学处的工作千头万绪。在下学期，我们要继续提高管理水平，思虑如何提高教师教学水平和学生学业水平，重点放在课堂教学行为和有序、有效课堂巡查力度和日常教学常规制度兑现上，教学处工作人员分工明确，把工作做的更细，考虑的更全面，扎扎实实的把教学管理工作做到位，从而使我们的工作更有效。

不过，成绩属于过去，让我们站在新的起点，努力学习、辛勤耕耘，为爱孚实验学校的发展做不懈努力！

展望下一学期，教学处将在新区教科研中心及校董事会、校长室的领导之下，进一步团结协作，严格贯彻以“精讲多练，当堂过关，日积月累，夯实双基”课堂教学模式为我校教学改革，持之以恒的提高课堂教学质量，坚持以“日日清，周周清，月月清”为课堂教学改革的抓手，持之以恒的提高管理水平，努力实现我校办学宗旨确定的“让每一位学生满意，让每一位家长放心”的目标。

爱孚实验学校教学处 2017年1月8日

第四篇：学校XX-XX学年第一学期教学总结

学校XX-XX学年第一学期教学总结

本学期，根据学校工作安排，我担任四（1）班的美术与三（2）的音乐教学。能担任孩子的美术与音乐老师，我既高兴又不安。高兴的是，有机会教一教最受孩子们欢迎的课程，带领孩子在繁重的语、数、英学科学习之余，快乐地畅游于美术、音乐的殿堂，而我自己本身又很爱好音乐、美术，做孩子和自己都喜欢的事，是一件幸福的事；不安的是，我不是学这个专业的，能不能有效地培养孩子们的音乐、美术素养，是个挑战。下面就本学期的教学情况简单小结：

一、教学计划实施情况

我遵照《美术课程标准》与《音乐课程标准》的要求，遵循美术、音乐教育原则，坚持以审美教育为核心，注重培养学生对美术、音乐的兴趣、爱好及情感，按时按质地完成了学期初制定的教学工作计划。教学中，我注重面向全体学生，以学生发展为本，努力做到激发兴趣、陶冶情操、培育能力、提升素养，为学生的全面发展奠定良好的基础。

二、工作措施及收到的成效

1、美术课程。我坚持认真备好每节课，努力上好每一节课，使学生学到一定的基础知识，掌握一定的美术技能，学会欣赏美、创造美。在教学中，我注重激发学生学习美术的兴趣，将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了知识和技能在帮助学生美化生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特魅力。一学期下来，四（1）班学生对美术学科的兴趣更浓厚了，审美能力与绘画技能也有了一定的提升。

2、音乐教学中，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的音乐能力得到提升。在学校“快乐童声”歌唱比赛中，三（2）班孩子的表现很不错。

三、存在的问题及努力的方向

由于这学期是我第一次与这两个班学生接触，所以对他们的喜好、兴趣、学习方法以及美术、音乐的基础等都缺乏足够的了解，导致教学效果没有达到理想的状态。比如，四（1）班孩子，对于三原色、冷暖色等不知道，对一些美术作品缺乏基础的鉴赏能力；再比如，三（2）班孩子的乐理知识懂得很少，doremifasollasi七个基础音不能很好地辨别，歌曲里的各种音乐符号也不清楚，休止符、连音线、反复记号、附点音符、曲子的节拍等，都制约了歌曲的准确学唱。在下学期的美术、音乐教学中，我要更多地走近学生，了解学生，从学生实际出发设计教学环节和教学方法，让课堂教学更贴近学生，促进学生美术、音乐素养在原有基础上的有效提升。

第五篇：学校第一学期总结

****2012—2013学年第一学期

工作总结

紧张而繁忙的一学期教育教学工作已经全面结束,回顾本学期的工作,在各级领导的关怀与支持下，在学校董事会和校委会的领导下，我校坚持“一个中心(实施理解教育)”和“两组策略(科学与人文、常规与创新)”的管理方针，全面实施多民族中小学生理解教育，建设文明优雅、团结进取的优良校风，继续深化自然分材教学，紧紧围绕“以质量悦人心、以质量惠人心、以质量得人心”开展工作，使学校在新的发展道路上迈出了新的步伐，本学我校获得了州教育系统民族团结进步模范单位，州直学校安全管理工作良好单位、昌吉市优秀基层妇联组织等各项荣誉。下面，就将有关工作情况总结如下。

一、党建引领，校办助力，工、团齐聚，推进学校各项工作稳步开展

（一）党建引领，为强党建强学校提供精神动力

1、加强党组织班子建设。在教育工委的关心和支持下，学校党组织选择宗旨意识强的同志组成党总支班子队伍。班子成员有明确的分工，着力在“提高思想认识、严格学习纪律、细化目标任务、落实领导责任”等方面进行专题研究部署。加强党支部建设，支部建设好了，工作就有方向有重点，组织广大党员立足于本职岗位奋勇争先，带动全校教职工创先争优。

2、深入开展基层党组织建设年活动。学校党组织紧紧围绕“强组织、增活力，创先争优迎十八大”的主题，以开展学校党建示范校创建和党员教职工争做“五种人”活动为载体，着力增强学校基层党组织建设的体制机制，着力提高学校党建工作科学化水平，按照“五个进一步提升”的目标，学校党组织以强党建强学校为己任，推动党建工作和学校发展两促进，两发展，坚定地维护和支持理解教育自然分材教学切实有效稳步推进，围绕“把促进学生健康成长作为学校一 1

切工作的出发点和落脚点”的育人要求，逐步使学校党建工作进一步走制度化、规范化、科学化发展之路，发挥党建工作示范引领作用。

3、加强学习型党组织创建。为了提升办学效益，学校紧紧围绕“强素质、提能力、争先锋、创一流”的主题，推进学习型党组织的建设。学校成立了学习型党组织创建领导小组，党总支具体抓学习型党组织的创建工作，有针对性地组织教职工学习，培养先进的学习意识，努力做到全员学习，树立终身学习理念，学习了中国共产党十八大报告《坚定不移沿着中国特色社会主义道路前进为全面建成小康社会而奋斗》等会议精神，为学校稳步发展提供了统一的思想认识。

4、创先争优的氛围浓厚。党建工作中调动党员、员工的积极性，在自己的工作的岗位上创先争优，有效地提高了教育教学质量和学校的管理水平。2012年，学校获得昌吉州民族团结进步模范单位等荣誉9项，设立党员示范岗、党员责任区9个。学校立足岗位发挥党员在教育教学、管理服务中的先锋模范作用。

5、持续开展“热爱伟大祖国，建设美好家园”主题实践活动。学校党总支组织全体党员徒步到昌吉市七中民族团结教育基地、昌吉恐龙博物馆等地考察学习，开阔党员干部的视野，增强热爱昌吉的感情，亲眼目睹并深切感受到昌吉日新月异的变化。

6、认真做好发展党员工作。根据党章规定和发展党员工作细则，努力做好骨干教师和员工入党工作，引导团员青年靠拢党组织，为党组织输送新鲜血。以在教学第一线青年骨干教师为发展党员的重点，加强对入党积极分子的经常教育和入党前的强化教育。今年，对7名预备党员进行跟踪考察，及时转正，有4名发展对象发展成预备党员，其中2名学生入党。

（二）校办助力，充分发挥自身枢纽作用

（1）组织人事工作“及时全面”。汇总、审核各部门的考勤，完成教职工的税前工资核算；及时与教职工签订劳动合同，解除合同时办理离校 2

手续；做好人事代理，关系转移，职称评审、教师资格证的办理、教师专业水平测试的报名录入工作；按时完成州统计局的月报工作及办公室交待的工作；按时缴纳社保金。准确及时的为新进职工25人办理了保险的参保缴纳，为离校人员51办理了失业保险金的领取，为工伤4人办理了医疗赔付，为育龄女职工5人办理了生育保险金的补助；同时，完成学校的重要资证《办学许可证》、《收费许可证》、《组织机构代码》、《事业单位法人证》、《残疾保障》、《劳动保障监察证》、《社会保险证》等证件的日常管理及年审工作，保障了学校各方面工作的正常运转。

（2）文秘工作“保质高效”。起草关于申请创建昌吉州教育系统民族团结进步模范单位的报告、关于北京大学附属中学新疆分校2012-2013学年第一学期工作计划、关于北大附中学校学风建设实施方案等文件40余件次，共完成来文处理378份，发文处理80余份，没有发生文件滞后、泄密、误发等现象；完成2012办公室工作档案的收集、整理和归档工作，较好地完成了自治州精神文明单位对我校的复验和综合目标检查工作；较好的完成了各项接待任务及校长办公会、行政例会、教职工大会等各项会议的记录工作等。

（3）文化宣传工作 “载体创新”。办公室为各种检查和节庆日制作宣传版面和横幅标语，为学校营造了良好的宣传氛围。加强了校园电视台和校园网的宣传，使校园电视台真正成为学校宣传的重要窗口，各类校园信息的重要载体，学校整体工作的形象档案。加大对校园网的投入，增强了信息披露的即时度和密度。本学年重点加大了网络宣传力度，学校网站从【校长寄语】【校园新闻】【通知通告】【图片展示】【教师招聘】【校园风光】六个版块，不断更新与充实内容，向家长与社会较好地展示了学校的教育教学与师生的校园生活等。

（三）工、团齐聚，群力促进学校各项工作有序开展

1、工会

（1）加强组织建设，完善组织机构。积极筹备建立教职工代表会制 3

度，成功召开我校第二届教代会，教代会根据《中国工会章程》和《工会基层组织选举工作暂行条例》的相关规定，进行了工会委员会委员改选，选举产生了新一届工会委员,并对工会小组长换届选举，健全了工会领导班子。

（2）召开教代会，发挥主人翁作用。通过教代会议审议通过了《北京大学附属中学新疆分校教职工考勤管理办法》和《北京大学附属中学新疆分校教师考核评价管理办法》等关系到教职工切身利益和学校长远发展的重要文件，选举产生2012年学校工资集体协商教师代表以主人翁的姿态参与学校民主管理，并对学校的一系列重大问题进行了讨论。

（3）工会牵头，引导教职工增强帮困感恩意识。2012年初，学校教职员工和学生为患有腹主动脉夹层瘤的高三年级老师王东募捐128183.2万元，2012年4月，为患脑膜瘤的校招生办张薪荣老师募捐33891.4万元，帮助他们走出了困境，恢复了健康，重新走上了工作岗位。工会利用“三.八”妇女节，开展丰富多彩的庆祝活动，组织开展了送健康，为教职工进行健康体检活动，在教职工中树立 “健康是最大的财富”的意识。

2、团委

（1）加强团队组织建设，加大培训，严格团员入口关。邀请校领导、党员教师定期地举办报告会、讲座、观看视频等方式开展对团干部的培训工作，以促进各级团干部的理论水平和工作能力。与此同时，为全面、公平、公正的完成新团员的选拔工作，校团委联合班主任、年级组、政教处，对每位申请入团的学生逐一进行考核，以确保新团员的整体质量。最终全校通过考核的新团员人数为225人。（2）以加强学生社团组织为切入点，构建新的校园文化体系。建立和完善社团组织，充分挖掘广大学生参与社团的兴趣，根据社团特点，进行分类指导；并由校团委、指导老师密切配合，实行二级管理，指导各社团依据各自章程，开展丰富多彩的校园文化活动。今年，新 4

成立的“旧物交换站”颇受广大师生的喜爱，大家把各自放着无用丢了又可惜的物品交至交换站，每周交易会的时候拿出来相互换购。在去年的基础上完善了“学生奋进协会”和“多民族理解教育协会”使学生在社团中充分发挥自己的特长，健康快乐成长。

（3）抓实团委会、学生会各项工作，开展丰富多彩的文化活动。开展 “抒爱国情，立报国志，中华复兴我前行”演讲比赛，“种下一棵绿树，孕育一片希望”植树活动、119消防疏散演习、利用电子屏、宣传栏宣传党的十八大，开展“喜迎十八大、诗歌展风采”——****“诗香满园”古诗词朗诵比赛、组织团员青年学习十八大、“向党的十八大献礼”红歌比赛、“庆党的十八大”民族风情展示等各项活动，丰富学生业余生活，展现广大学生的精神风貌，提高了学生的综合素质。

二、全力推进理解教育，德育工作锐意创新见成效

德育工作坚持以科学发展观、理解教育理论为指导，大力推行理解教育，把握“一个目标”、“两个服务”、“三个重点、“四个突破”、“五个场所”、“六个渠道”、“七种方法”、“八步程序”的工作核心，以年级组为基础，班主任为主体，班级工作量化考核为依托，团委、学生会参与常规管理的德育工作体制，较好地完成了学校德育工作计划。

（一）常规工作抓落实，确保德育工作有序进行

1、以德育培训为德育工作的切入点，加强德育工作队伍的建设，组织年级组长、班主任、生活老师进行分类培训，多次组织青年班主任听取优秀班主任的工作报告；各年级通过“班主任工作交流、班主任论坛、班主任集体备课”等形式相互学习；抓好班主任“三个一工程”即一个好的班会设计、一个好的班会课件、一堂好的班会展示课。

2、以主题班会课、理解教育课、理解操为依托，将规范学生的仪容仪表作为切入点和突破口，抓卫生、抓仪容仪表、抓文明礼貌、抓课堂秩序等外部形象，形成学生优良的学习和生活习惯。

3、充实校园广播站、校园电视台的播报内容，充实人员编制，实行学生会轮流制采集校园新闻，不断加强宣传教育工作。

4、建立教育教学督查组，抓好对学生和班级的常规检查工作，协助教务处做好对科任教师、班主任的考核工作，准确、及时的做好各种数据的统计、汇报和公示，在抓好过程管理的同时为学校的一些决策提供第一手材料。

5、成立奋进协会、成长训练营，开展班干部班级管理论坛，指导学生自我管理，协助班主任的各项管理工作，使班主任工作得心应手，增强工作效能。

6、把握理解教育的理念，强化主题班会、国旗献词的育人实效，使之序列化、科学化，增强针对性和实效性。同时利用宣传栏、黑板报、手抄报等多方面加强对学生的主题教育：如政治思想教育、中华传统教育、励志教育、情感教育、心理成长教育、诚信教育、法制教育、安全教育等。

（二）创新工作方法，提升德育工作水平

1、对入学新生以理解教育主题班会示范课为内容，进行“感情先行”专题讲座；分年级逐步开展“学制度、守纪律；知校规，讲秩序”的规范养成教育活动；组织学生开展理解教育主题班会课比赛活动，努力让每一个学生受教育、爱学习；习惯好，修养高。

2、对于存在问题的学生，进行细致深入的“问题跟踪”。如抽烟、早恋、翻墙、酗酒、夜不归宿、打架斗殴、违规使用手机等，针对性的开展特训活动，成立“成长特训营”，对于违纪学生建立《学生违纪处理跟踪情况记录册》，对于二次违纪的学生开办专项学习特训活动，实行导师制、特训组、政教处三级督察、跟踪制。

3、积极推行“理解歌”、“理解操”“理解文”的常规化活动和形式多样的评比活动，发挥理解室的积极作用，让当代理解观深入人心，共同营造和谐、进取、乐观、向上的良好校园氛围。

4、开展多民族理解教育，要求每个汉族学生会说一种民族语，会唱一 6

首民族歌，会跳一支民族舞，帮助一个民族学生，走访一个民族家庭。

5、将心理健康工作纳入工作轨道，在学生中开展心理辅导，开设心理健康教育课，建立心理咨询档案，做好心理信箱的信件收集工作，多形式地帮助学生解除在学习和生活中产生的疑难问题和心理障碍，培养学生良好的心理素质、坚韧不拔的意志和适应竞争、承受挫折的能力。

三、推行自然分材教学，加强教学常规管理，向细节管理要实效

教学工作以学校计划为指导，以教育科研为抓手，减负增效，落实自然分材教学的各项要求，细化、内化自然分材教学常规，强化自然分材教学过程管理，认真备课、提高课堂教学效率和问题跟踪为根本途径的教学质量。

1、严格按自分教学要求开展落实各项工作。认真备课，认真上课，认真落实“零作业批改”要求，切实落实好自我跟踪和同伴跟踪。从人员确定、师生结对、签订协议、检查落实、奖励兑现等各层面做好教师问题跟踪，与此同时还进行了作业展览及问题跟踪卷展览。

2、加强课堂教学督查工作。成立教育教学联合督察组，每天对教学区进行不定时、不间断的巡视，发现问题，处理问题。并及时发布检查结果。半个学期以来，课堂睡觉的现象大为减少，迟到现象基本杜绝。

3、“教学大比武”活动按计划较有成效地开展。全体教研组教师按照《****自然分材教学课堂评价表》要求，认真听课，公正评价，推进情况良好。对听课中发现的问题，蹲点领导和组长及时分析研究，采取对策，并将信息反馈给有关教师指导其改进教学。

4、认真开展各学科特色活动。语文组开展硬笔书法大赛、理解教育作文大赛，英语组开展词汇升级赛，生物组开展基础知识大赛，地理组开展生活化地理绘图大赛，音体美信组开展各种第二课堂活动，年级组以小组为单位，开展各类竞赛，充分调动学生积极性，推动教学向纵深发展。

5、规范自然分材教学业务检查管理。坚持“严格规范、严格检查、严格奖惩”的原则，及时公布自然分材教学教学常规管理情况，包括指导 7

教学书、作业及批改情况（两册分离、数、量）、问题跟踪卷（同伴跟踪卷、教师跟踪卷）、教师参加教研组备课组活动情况，从严、从细、从实、有重点地落实自然分材教学常规要求，规范教学行为。

6、促进教师专业发展

不断优化师资队伍，转变教育思想和教育观念、质量观念，努力做到师德高、师纪严、师风正、师知博、师业精、师仪庄，从而不断提高自身素质。

（1）认真组织了师生的自分教学的培训，初中和高一年级的自分教学推进良好。全校统一了以自分教学理念指导的业务检查标准。

（2）全体教师认真做好2012高考题，并于10月份组织全校的统一考试。考试成绩作为评价教师专业能力的一个指标。

（3）采用“请进来”和“走出去”相结合的方式，切实加强与市五中、吉木萨尔县三中等兄弟学校的联系，利用校际间的交流，吸收外地的教育教学先进经验，取长补短。

（4）通过座谈会、问卷调查等了解学生需要、教师存在的问题，并及时沟通、整改。

（5）针对性开设教师信息技术培训班，让教师熟练使用WORD、EXCEL、PPT，理科教师会使用常用的制图工具。

四、落实安保工作方针，预防为主，筑建平安校园“防火墙”

认真贯彻落实“安全第一、预防为主、综合治理”安全工作方针，结合我校实际和特点，精心组织，积极开展“抓预防、查隐患、堵漏洞、保安全”的安全保卫工作，为学校教育教学的顺利进行打下良好基础。

1、严格排查校园安全隐患。在检查中做到不留盲点、不忘死角，在排查中发现隐患，立即整改，一年来，共组织安全检查、隐患排查、巡查、56次，发现隐患10起，当场整改10起。学校领导带队组织有相关部门和相关部门联合参加检查安全5批次。

2、积极参与开展“安全生产月”活动，认真落实“安全第一、预防为主、综合治理”的方针，监督检查、消除隐患。在活动月中，组织检查4次，发现学生违规使用电器设备方面的安全隐患25人（次），现场立即整改25人（次），整改率达100%。

3、坚持开展“防火”检查，安保科安保人员坚持每天进行防火检查，并做好记录，安保人员与政教处年级组积极配合开展应急演练工作。今年共开展逃生演练3次，组织初中部、高

一、高二年级组、总务处进行灭火演练3次计2000余人参加，及时更换灭火器52瓶。通过开展应急演练，进一步提高了师生处置突发事件的应变能力，增强师生的消防安全四个能力建设和安全意识。

4、开展形式多样的安全教育。采用走出去，请进来等形式，通过法制专题讲座、知识竞赛、参观展览等途径对学生进行法制教育、禁毒教育等宣传活动，增强学生遵纪守法的自觉性和自我保护能力。

五、后勤服务，突出重点环节，认真抓好服务保障工作

1、认真做好开学前的各项准备工作，确保了新生入学，班级调整，(包括各班组密切配合，发校服、转运库存物资，调宿舍等)军训等工作的顺利开展。

2、改善学校基础设施条件，做好蒸汽锅炉房、集中浴室的修建工程以及质保工作；水暖管网检修工作；完成蒸汽管网的安装工程；加强校舍、路面、园林设施的维修并对10吨锅炉进行维修，做好校园基础设施的完善和校舍的正常维修。

3、食堂认真落实食品安全制度，在人员严重短缺的情况下，主动克服困难保证伙食供应正常，饭菜质量不减。医务室配合卫校完成了对学生的全面体检工作，同时积极配合疾控中心，认真做好学生疫苗糖丸的服用，同时利用板报、广播等媒介做好卫生防疫的宣传，近期也同样面临人员不足的困难，但仍保证了卫生防范工作的正常开展。锅炉班在人员短缺情况下克服困难保证了锅炉按时供暖。

4、进一步加强学校绿化建设，秋季植树投资401万，购买了松树、白蜡树、果树近2000余棵，园林绿化面积扩大，校园美化工程又进了一大步。

总结过去成绩不足喜，展望未来任务尚且艰巨，我们肩负着万千家长的嘱托和期望，让我们将脚下的每一步都走稳走好，用我们敬业的精神、踏实的工作、勤劳的双手和智慧的头脑去创造北附更加美好的明天。