(简报)临高县食品安全周小结

第一篇：(简报)临高县食品安全周小结

临高县积极开展食品安全宣传周活动

根据《海南省食品安全协调委员会办公室关于印发海南省食品安全宣传周活动方案的通知》要求，围绕“关注食品安全，构建和谐社会”的主题，我县于9月3日至7日在全县范围内开展了声势浩大的食品安全宣传周活动。

领导重视，精心组织，营造人人关注食品安全的氛围。《关于印发海南省食品安全宣传周活动方案的通知》下发后，我县雷厉风行，县政府副县长王国建对此项活动十分重视,亲自主持召开了有药监、卫生、工商、质检、农业、教育、粮食、电视台、报社等相关部门主管领导参加的县长办公会议，制定出台《临高县食品安全周宣传活动工作方案》和工作流程，对宣传周活动安排及各部门职责作了明确分工。

全县统一于9月6日开展宣传活动仪式，形成强烈的宣传气氛，引起社会各界和广大人民群众的共鸣。药监、卫生、工商、质检、粮食、农业等部门联合在临高县西门农贸市场门口进行宣传周活动启动仪式，县政府副县长王国建做了动员报告。据不完全统计，各部门和单位出动参加此次宣传周活动的执法人员达60人次，出动宣传车辆15车次，悬挂宣传横幅30条，发放各种宣传资料3500多份，咨询群众达2800人次。

标本兼治，综合治理，初见成效。为确保食品安全周活动取得成效,充分调动全社会的积极性,药监局协同卫生、工商、农业、宣传媒体等相关部门，全力以赴，各司其职，各负其责，开展了形式多样的活动，社会各界反响强烈。

1、药监局以宣传活动为契机，加大对食品药品生产经营活动的监 1 管力度。一是召开了局务会议，明确由分管副局长负总责，办公室负责食品安全宣传周活动的协调及信息资料的收集、整理、上报工作；二是参加大型现场咨询宣传活动，现场展示近年来在市场稽查中查获的各类假劣药品，接受群众咨询并详细讲授假劣药品的鉴别、合理用药和食品安全等方面的常识，出动宣传人员30人次，宣传车辆15车次，发放各种宣传资料1000多份；三是召集全县78家药品经营企业学习《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》；四是对全县36家药品经营企业、1家药品生产企业进行专项监督检查。

2、县卫生局对临城镇各食品经营单位进行了专项检查和抽查，重点检查了辖区内1家超市销售奶粉质量情况和对60家餐饮业进行了卫生检查，其中有卫生许可证55家，取缔2家，3家整改。并针对《国务院关于加强食品等产品安全监督管理的特别规定》对饮食业各单位，学样食堂、幼儿园的主要负责人共110人进行培训。

3、工商局组织将今年查获的假冒伪劣食品进行展示，主要物品有：无碘食盐、假冒矿泉水、假冒柠檬汁、过期食品等10个品种，价值人民币900余元。并设立工商咨询投诉台12315个，现场受理消费者投诉和举报，散发《主要食品品质鉴别手册》等宣传资料共2000多份。组织农贸市场及超市共16个单位的负责人于9月5日召开会议，布置有关工作，要求西门市场、江南市场、万家惠超市等悬挂宣传横幅共5条，张贴标语58条。组织执法人员开展食品市场整治，查获假冒“金龙鱼”食用油100件等一大批不合格食品，销毁病死注水肉250公斤，责令15家无卫生许可证的饮食店限期整改，办理行政处罚案件20宗，罚款2万多元。

4、质量技术监督局对食品经营点进行了监督检查，并结合检查开 2 展了“讲信用，不销售过期，变质假劣食品”的宣传教育，讲解开展食品放心工程的必要性，真正把人民群众的生命财产安全放在第一位，共出动检查人员13人次，检查食品生产销售企业21户，发放各种资料500余份。

5、农业局按照《工作方案》的要求，做好“两手抓”，一是宣传活动,以“购买农药，化肥应注意事项；如何安全使用农药；什么是无公害农产品，绿色食品，有机食品”等为宣传内容，接待咨询群众700余人次。二是抓农产品质量监控，实施农药经营准入制度,要求农药经营户必须经农业部门培训，考试合格取得《农药经营许可证》，方可经营。深入皇桐、南宝镇举办农产品质量安全宣传活动，宣传组积极向广大群众发放高剧毒农药禁用种类，《农产品质量安全法》等农副产品质量安全宣传资料，养猪、养鸡、养鹅等饲养管理书籍及尖椒栽培技术等农村生产实用技术资料，共1千余份。

6、宣传部门对宣传活动作了宣传报道。电视台对“食品安全知识”进行专题报导，并多次跟踪采访报道；今日临高报社制作食品安全宣传专版，宣传食品安全知识及报道宣传周活动动态，收到了良好的宣传效果。

通过食品安全宣传周活动，普及了食品安全科普知识，增强了群众的自我保护意识和维权意识，全县上下人人关注、支持、参与食品安全的良好氛围逐步形成。

第二篇：临高支教队简报第五期

第5期

2015年1月16日

主 编：李 少 华 责任编辑：蒙智良

逝者如斯夫，时间过得真快！一学期就这样悄然的离我们而去，这里，没有华丽的版面，没有掷地有声的动作、也没有誓言旦旦的话语，有的是我们临高支教队每一位老师默默奉献的身影、精彩无声的交流、欣喜沉甸的收获……新年到，新年到，祝大家新的一年里学习进步，万事如意！

走过一学期的支教生活，也许很多老师有道不尽的甜酸苦辣。是啊！一百多个日日夜夜，我们工作着，收获着，有付出，有惊喜。可以说随时随地，每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小……但我们依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，演绎精彩。相信，新的一年，我们更精彩！

李少华：想象的，我们要具备吃苦耐劳的精神。我和老师之间经常探讨教学问

题，交流教学心得和体会，使我们共同进步，顺利完成学校与我们的任务。

在这里，我简单快乐的生活着，课堂上，孩子们用好奇、纯真的眼神看着我，我真想把一切东西交给他们，虽支教的时间有限，我做的也很有限，然而这次经历在我的人生道路上终身难忘，无论遇到什么困难，这一抹生命中的亮光能指引我找到新的方向。

谢越婷：做为一名支教老师，首先，我在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。

李进杰：一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

蒙智良：我充分感受到支教赋予我生命精彩的同时，也深刻感受到自己支教工作责任重大，支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富与考验，更是一次自我思考人生价值的过程；它让我更深刻的懂得了作为

一名教师的真正含义；也让我更加明白了时代赋予一名教师的责任；我为自己的人生获得这次支教机会而感到无比荣幸，让我在教育理念、教育方法等方面都有了很大的提高与进步，在支教过程中，我坚定不移的落实上级的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教师应尽的责任与义务，力争做一名优秀的支教教师。

作为一名教师在教学上要不断加强自己对教育教学的理论学习、专业学习及实践学习。因此我便在教学之余着重加强这几个方面的学习，不断向老教师请教，多听他们所讲的课，勤向他们请教。并把自己所要讲授的课吃透、备好，用心上好每一堂课。

（林青丽老师在东江中心小学上公开课）

李 少 华 老 师 在 上 公开课

支教，让我们走进了边远教育的一线。支教对我们来说，是一次磨练，更是一种难得的交流机会。通过与授援学校的师生进行交流，我们收获很多很多„„

李少华（右）与徒弟进行交流

黄晶（右二）与东英中学老师进行交流

主动与师傅沟通交流，不断地向他请教，并多听他们所讲授的示范课，真的收获很大。

——摘自临高二中梁亚娟教学日记

总结与反思

支教工作总结

海口市龙泉中心小学

谢越婷

一学期的支教生活即将结束，回顾一学期来自己在临高第二思源实验学校的工作和表现，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说真是莫大的安慰。有辛苦地付出，就有幸福地收获，我感受着支教赋予我生命的精彩。

一学期的支教时间，我工作着，收获着，付出着，感动着，可以说随时随地每时每刻都面临一种挑战，尽管有种种困难：离家路途遥远、生活不便、孩子幼小„„但我依然风雨无阻，坚持着支教工作的那份执着，用行动战胜自我，从容的面对困难，战胜困难。这一学期的历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，一学期的支教生涯在忙碌中很快结束，在双方领导的大力支持和同事的无私关怀下，我顺利的完成了这一学期的支教工作，现就总结如下：

做为一名支教老师，首先，我在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真做好学习笔记，及时总结反省，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。其次，端正自己的服务态度，教书育人，为人师表。经常利用课余时间跟同事和学生进行交流，使自己成为同事们的知己，学生们的良师益友。支教对我们每个支教老师来说，是一次磨练，毕竟它打破了原有的生活规律，要具备吃苦耐劳的精神。因此，当我加入“支教”队伍之前，自己已经做好了充分的准备，不管遇到多大困难，一定要坚持下来，尽自己最大的努力干好自己的本职工作。

平时我切实做到关心爱护每一位学生，力求成为学生的良师益友。支教一学期里，我主要担任四年级英语的教学工作，每周共9节课，我深感肩上责任的重大。在所教的学生身上，我倾注了全部的爱。在英语教学中我注重培养学生的学习能力,尽量要每个学生都完善自己,在各个方面有不同程度的提高。课前，我坚持做到认真备课，了解每一位学生的实际，因材施教。课堂上我再现教师的风采，循循的诱导，及时鼓励，引导学生们大胆质疑,拓宽阅读渠道。课后，我认真批改作业，对于后进生的问题,我给予更多的支持和尊重,对他们重点辅导；对于中等生，我努力使他们向更高的目标迈进；培优工作中，我鼓励他们放远眼光，开拓知识面，抓住亮点求更高的发展。

工作中，我坚决不允许自己搞特殊，从来不迟到、不早退，绝对服从学校的统一管理，严格遵守学校的各项规章制度。

一学期的支教工作是短暂的，是忙碌的，也是充实的。重温自己的支教生活，尽管看起来显得有些平淡，但是它让我受益匪浅，更使我对支教产生了一种依依不舍的感情，能成为一名支教教师，是我无悔的选择，支教生活所焕发的光芒将照亮我今后的人生道路。

七年级思品教学工作总结

临高第二资源学校

李少华

本期担任了七年级两个班思想品德科教学任务，一期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作，在学校的正确领导下，在同事大力支持下，取得可喜的成绩。现汇报如下：

思想道德方面，作为思想品德教师应该更加严格要求自己。本期我主动、认真地服从和配合学校各级领导的工作安排。积极参加学校、县教研室和组里的各种会议；根据学科特点，通过自己订阅或者在网络上寻找国内外热点、重点新闻，及时领会和用于教学辅导；顾全大局、服从学校教学安排，热爱教育事业，把自己的精力、能力全部用于学校的教学过程中，在学生中树立了良好的教师形象；主动向指导老师及其他同事学习、请教，共同研究业务使教学水平有较大提高。

知识能力方面，虚心向有经验的教师学习，不断钻研业务，主要体现在以下几个方面。

1、知识更新。了能够适应不断变化、发展的教育形势，并且能够高屋建瓴地引导学生适应教育改革的要求，在实践中还需要不断学习。因此我每年坚持订阅教学报刊，并自购电脑经常上网查阅、储存资料；同时积极与同行交流学习，多次参加相关教学培训。经过努力，我的知识水平有了较大提高，很好的指导了教学工作。

2、教育、教学能力。首先，能认真把握教材——把大纲、课本、时政及时有机结合，以提高学生分析问题和解决问题能力为目标，切实落实培养学生的创新思维和创造能力，并且能利用课堂时间不断地以新型热点材料为背景创设提问角度，帮助学生拓展思路，对基础知识能灵活运用，从而使同学们分析、解决问题的能力不断提高。其次，能把握学生的认知水平和能力。重视对已学知识的巩固和新、旧知识的联系，培养学生建立知识结构的意识和能力，利用电教手段提高课堂教学效率，在讲课时除讲清知识点外能把重点放在知识间的连接上，达到

帮助学生学会求知、不断发展的目的。再次，尊重学生，重视与学生之间的情感交流和培养，在严格管理的同时能尊重学生的学习热情和认知能力，提出与学生自身水平相当的问题，鼓励他们大胆探索，共同提高，因而也得到了学生的尊重。

通过这些努力，我所教班级在半期、期末考试中取得了较为优异的成绩，差生数量明显减少，学生思想道德水平有明显提高，思想品德课成为他们非常喜欢的课程之一，自己的教学能力、综合素质得到很大提高。

当然，我知道工作中还存在很多不足，在以后的教学实践中，我会努力做好本职工作，不断总结经验，多下功夫提高自己的教学水平，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！

支 教 工 作 总 结

临高县临高中学

林观恤

2014年9月，作为一名到 “三区支教教师”的我，带着领导对我的信任，同事们对我的鼓励与支持、学生的牵挂和对同事们的眷恋，来到了临高县临高中学，开始了为期一年的“支教”生涯。我深知这不只是组织对我的重托与信任，更多是感到一种责任和义务。

光阴似箭，转眼间，一个学期的支教生活即将结束，回顾一个学期来自己的工作和表现，我不奢求什么轰轰烈烈，也不敢说有什么先进的教学理念、教学方法，只求自己认认真真、扎扎实实地做好毎项工作，能够赢得学生的喜爱，受到同事的好评，得到受援学校的肯定，对于我来说就是最大的欣慰。

人常说：“使人成熟的，并不是岁月，而是经历。”。支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，我敬佩校领导的求真务实、以人为本的工作作风，佩服老师们忘我的奉献精神，认真负责的工作态度，他们才是我真正学习的榜样。经过这一历程，将在我的工作生涯中写下不平凡的一页，也是对我人生经历的一次极大的精神财富，更是我人生道路上浓墨重彩的一笔。同时也使我感受着支教赋予我生活的精彩。

在我支教的这半年时间里，在双方领导的大力支持和同事们的无私关怀下，支教工作已顺利地走过一个学期的时间，现将这半年的支教工作总结如下: 来到临高中学后，学校分配我担任初三年级两个班的化学教学工作，虽然自己是中学高级教师，毕业于华南师范大学化学本科，学士学位，也有着三十多年教学经验，但我并没有因为这些就有什么“光环”。自从我踏进临高中学校园那一刻起，就把自己当成一个真正的临中人，始终以高度负责的主人翁精神，在每一个平凡的支教日子里兢兢业业，勤勤恳恳。并严格遵守学校的各项规章制度和纪律要求，做到按时到校，不迟到、不旷课，坚持集体办公，在教学工作中努力做到：认真备课。积极撰写教案，力求吃透教材，了解每一个学生的各种情况，因材施教。上课时认真讲解，力求做到精彩的讲述，循循的诱导，积极地鼓励，深深的吸引着每一个学生。课后，我认真批改作业，按“四精四必”处理好学生作业，并对差生进行重点辅导，让每一个学生都理解消化。在教研活动中，积极参与，自觉养成学习、反思、研究的习惯。作为一名支教教师，我知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，但我更想在抓好自己的教学工作的同时，尽自己最大的可能去带动年轻的老师, 通过示范课、经验交流等方式，毫无保留的将自己所学、所知、所悟介绍出去，交流了自己的教育教学心得，传播新的教育教学理念、新的教育教学模式，使他们形成自己的教学特色和风采。当然，我也得感谢临高中学领导、教师对我的理解和支持，热情的关怀和帮助，让我感到宾至如家，真正尝到支教的乐趣。

支教工作总结

海口市龙桥学校 李进杰

为响应上级教育主管部门提出的“三区”支教工作的号召，本人志愿到外县的临高县第二思源实验学校支教，该校有学生1545余人，31个教学班，101名教师。在这里工作的多数教师周日到校，周五返家，甚至有部分领导与教师以校为家。

时间流逝，半年的支教生活即将结束，教学任务也即将结束，回顾半年来自己的工作与收获，无比欣慰与感慨，使我充分感受到支教赋予我生命精彩的同时，也深刻感受到自己支教工作责任重大，支教一学期，不仅是对我人生经历的一次极大丰富与考验，更是一次自我思考人生价值的过程；现就一学期来的支教作出以下总结： 1.思想方面

首先，我带着愉悦、积极的心态参与这次支教工作，并在支教过程中，坚定不移的落实上级的教育政策和文件精神，努力完成一名人民教师应尽的责任与义务，力争做一名优秀的支教教师；自觉履行教师工作条例，不参与有损教师言行的一切活动，树立一名优秀教师应具有的形象；尊重学生、爱护学生、在平等的基础上积极与学生交流，做一名“传道、授业、解惑”的践行者，积极配合学校领导之间实现校际间的优势互补；在讲台上，努力做一名学生学习的引导者，在课余时间，做一名合格的、学生喜爱交流的老师。2.工作方面

来到临高县第二思源实验学校，根据学校的需要和个人特长，本人承担八年级一个班的语文教学和两节综合教学任务，达到上级教育主管部门及支教学校规定的平均课时工作量。这里的学生基础比较差，学习方法跟不上，自信心不足，是我需要克服教学的最大障碍。经过进一步的分析与思考，我决定把他们“拉着走”改为“探索走”，让他们在学习过程中学会预习、听课、复习的方法；通过课堂实时鼓励、表扬，作业评语等方式提高他们的学习积极性和自信心。通过自己积极地探索和学生的共同努力，学生的学习成绩有所提高。3.教育理念

在教学中，我把学生放在第一位。我认为，成人比成材更重要，应该让学生有良好的学习方法，树立远大的理想，正确的为人处事方法以及健康的心理。课堂上，当学生的回答出现错误时，我不会责备他们，更不会也不应该发火、生气，否则，在他们不够自信的心中更会胆怯于下一次的回答，我常常给他们鼓励的眼神并请他们坐下。由于学生学习基础差，学习习惯不好，上课话多不遵守课堂纪律，有时我真的很想生气、发火，但我常常是用转移注意力的方法引导他们把心思放到课堂上来，通过不懈的努力与坚持，只要能够看到学生取得哪怕一点点的进步，我都会感到由衷的欣慰，看到孩子们积极的学习给了我莫大的鼓励。4．存在的问题及改进方法

（1）能提高学生成绩，只是一个单纯的内容，我还应该着眼于学生未来的发展。因此，我需要进一步完善自己的知识结构，继续加强相关教学科知识的学习与思考，努力实现学生多方面的提高，争取向关心、支持与信任我的各位领导与同事上交一份合格的考卷。

（2）在下学期的教学工作中，将积极参与各班主任的家访工作，使自己对家长教育意识、社会教育认识有进一步的认识与思考，寻求改善学生辍学现象的途径与方法，普及教师与家长之间的共同愿望：希望孩子未来的生活健康、快乐、幸福，以此为纽带有效促进学校、社会、家长对学生学习与接受教育机会的共同管理。

通过参与这次“三区”支教工作，我将无比的珍惜这次机会，全力的去体验与感受偏远山区教师的工作条件，珍惜自己的工作环境与条件，致力于自己教学的发展，争取给自己人生留下不可忘却的一页，我的生命也将因为这段经历而更加丰富和精彩。

《走一步，再走一步》教学反思

蒙智良

《走一步，再走一步》我用两个课时上完了，感觉还是可以的。已经好几年没有上七年级了，而且是人教版，教材也好，学生也好，似乎有些陌生。

记得第一次上这篇文章是2001年的时候，那时新课程刚开始，自己也是刚参加完省级培训回来，一切是那么的新鲜，总有初生牛犊不怕虎的冲动，当时的课堂，师生始终充满激情。虽时隔十三年，但情景历历在目！再次上这篇文章，总想找回往日的感觉。备课时，我没有考虑什么，还是依过去的学情，还是贯彻“新课程标准”。所以，设计这节课，我的思路是让学生合作探究，自主学习，路让学生自己走，我只是起到一个指路人的作用，目的是让学生养成一个良好的研究性学习的好习惯；让学生充分利用文本，挖掘教材，理解文章内容和思想，以培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力。

在两节课的学习过程中，我主要运用朗读、品味结合的方法来完成教学任务，让学生朗读文中富有心理描写的语句、有代表意义的关键词语以及蕴含哲理的议论句、抒情句。课的最后，我给学生留下思考题：你在生活中曾经遇到过什么困难?当时你是怎么对待的？结果如何？如果现在碰到这种情况，你会怎么办？让学生写下来。其目的是：让学生明白，在人生的道路上，不管面对怎样的艰难险阻，只要把大困难分解为小困难，一个一个地认真地解决小困难，终将战胜巨大的困难，赢得最后的胜利。

我想，课上完之后，学生对文章的主题理解是较为深刻的。主要表现在有好几位学生能在谈“怎么办”时能结合自己的亲身经历来谈；课间有两位同学在进行朗读展示时读得非常有感情；当堂写感受，学生写的很多，有好几位站起来想读给大家听（可惜没有时间）这也说明学生对本文的关键语句“品”得入微够味。

不过，我粗略统计一下，全班还是有近三分之一的同学没有进入角色，要么是静静的看书，要么是做其他功课，要么是乱涂鸦……几乎是不理我这位陌生的老师。这也许是我调动不够到位或许是我备课时忽略了这一部分学生，问题设计较为单调，没能激发他们的兴趣。看来，以后还是要多走近这些学生，让他们动起来，说起来。

《小松鼠找花生》教学反思

林青丽

《语文课程标准》把喜欢阅读，感受阅读的乐趣，作为低年级阅读教学目标的第一条。可见低年级阅读教学必须从激发阅读兴趣开始。

一、在本课的教学中我以读为主以读代讲，在读中领悟，并采用了多种朗读方法，如自由读，分角色读，同位合作读，小组合作读，表演读等。学生们都兴趣十足，跃跃欲试，争着抢着读，既激发了兴趣，又活跃了课堂，同时也领悟了课文内容，提高了学习效率。在整堂课中，学生的朗读很出色，出现的亮点很多。今后还要在教学中多探索更好的读书方法，让学生乐学！

二、“学生是语文学习的主人”，在语文教学过程中，要加强学生自主探究的实践活动，引导他们主动获取知识，形成能力。以这一课课前预习和课后扩展练习为例，让学生查阅资料自己了解花生的生长特点，通过检查我很惊讶，有的学生给拿来了简报，有的学生从网上下载了资料，有的则拿来了十万个为什么，从花生的播种到花生的使用价值应有尽有，说明一年级的学生已经具备自主学习的能力，当然还要进行有的放失的指导。

三、结合课文插图，理解重点词语

本文配有几幅插图，图文并茂。我充分发挥图片的作用，让学生仔细观察，透过观察了解文章内容。教案中，我让学生观察“花生开花”图，想象花生开花的情境，从而理解“格外”、“鲜艳”一词，引出松鼠与鼹鼠的对话，体会松鼠高兴的心情。观察“小松鼠疑问”图，引出“奇怪”和“自言自语”，并加以理解。同时激发学生的想象：花生到底到哪儿去了？

尽管整堂课学生兴趣盎然，看似教学效果不错，但是细细反思，我不得不承认这节课还存在以下不足：

一是生字教学比较薄弱。一年级重在识字，而我在教学本课时却只花小量的时间指导学生认识本文生字，并且忽视了有些易读错认错的字让学生说说识记方法，在生字检查时,把写有生字的花生一下子就奖给了学生,认读生字的面也过小。

二是教师放手不够，应该做学生学习的组织者，指导者，这一点以后会加以改正，不断完善自己，提高自己。

蒙智良

这次支教，有机会走了临高地区的一些乡镇学校，又刚刚读过苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》中《农村学校的特殊使命》一节，感触颇深。是啊！“农村学校跟城市学校有很大的区别。现在，农村学校担负着特殊的使命。农村学校是农村的最重要的、主要的、有时候由于已经形成的条件还是唯一的文化策源地。它对农村的整个智力生活、文化生活和精神生活有着很大的影响。”可见，农村学校在当地的作用之大。

然而，有多少人能真正为农村学校办点事。大家都“正在努力缩小城乡差距”，可是，现实总不是那么乐观。我们看到的是城乡差距越拉越大。城市学校人满为患，农村学校门可罗雀。很多农村学校过去有百来号人马，如今只有几个人了。城里学校号称“优质学校”名副其实，3A（满分）生招也招不完，农村学校想找个3A学生当“药引子”都难。“优质学校”名师遍地都是，农村学校名师似凤毛麟角。值得一提的是，从农村中学毕业出来的青年人，大多数永远离开了农村而一去不返，出身农村而在高等学校毕业的人也大多数成了城市居民。”

是啊，像苏霍姆林斯基这样高尚的名师少矣！有多少人愿意屈身农村，甘于寂寞，甘于奉献？有多少名师、专家愿意呆在农村学校？有多少特级教师是从农村学校里走出来？

向我们的农村教师致敬！

第三篇：食品安全周活动小结

万柏林区第五中学食品安全宣传周活动总结

万柏林区第五中学食品安全宣传周活动总结

根据区教育局有关文件精神，为增强全校师生对食品安全的参与意识，普及食品安全科学知识，扎扎实实地推进食品工程的实施，我校在全校开展了食品安全宣传周活动。现将活动总结如下：

一、总体要求

在食品安全宣传周活动中，认真贯彻区教育局有关文件的精神和要求，坚持以人为本，人民至上，安全为天的宣传导向，注重宣传实际效果；坚持普法教育与普及食品安全科学知识相结合，提高全校师生参与意识、责任意识和法律意识；确保食品安全，无事故发生。食品安全宣传周的主题是：人人关心食品安全，家家享受健康生活”。我校拟定的宣传用语是：

（一）保证饮食安全，关爱师生健康

（二）学校安全无小事，食品安全是大事

二、活动内容

（一）宣传了有关食品安全法律法规和食品安全科普知识。

（二）消除食品卫生安全事故隐患，杜绝食品卫生安全事故发生。

三、主要形式

按照“贴近实际、贴近生活、贴近学生”的要求，根据实施食品放心工程的特点，结合本地、本校实际，充分利用广播、黑板报等学生喜闻乐见的形式进行广泛、生动的宣传。

（一）出一期关于食品安全黑板报。

（二）通过晨会、升旗仪式等形式对学生进行了食品安全科普知识教育。

（三）增强了学生对食品安全责任意识和自我保护意识。

四、几点经验

（一）精心组织，形成了工作合力。学校高度重视食品安全宣传周行动，加强了协调，密切配合，确保了宣传周活动内容落实、效果明显。

（二）突出主题，注重了宣传效果。各班根据各自实际情况，向学生开展了形式多样、富有成效的宣传活动；学校悬挂宣传横幅、布展宣传专栏等形式大力宣传食品安全知识。

（三）学校成立了领导小组，按照通知要求，结合自身工作特点，制定细致、符合实际的宣传周活动工作方案。宣传周结束后，能将本

次宣传周活动开展情况及时汇总，及时总结。

万柏林区校医室 2011年6月20日

第四篇：开展学校食品安全周活动简报

开展学校食品安全周活动简报

芒章中心小学——殷礼德供稿

为有效预防学校传染病和食物中毒等突发公共卫生事件发生，确保学校师生身体健康和生命安全，根据盈江县教育局《关于开展学校食品安全周活动的通知》和文件要求及工作安排，我校开展了学校食品安全大检查和食品安全宣传教育系列活动。

1、组织各班召开食品安全教育主题班会。

2、利用黑板报、学校广播进行食品安全宣传。通过多种宣传媒介，让广大学生充分认识食品安全的重要性。让学生从身边 的食品安全问题入手，发现食品安全隐患，使安全意识深入每个学生心里。并警示广大同学在校内外都要注意食品安全，注意身体健康。

3、在中心校分管安全领导屈在新同志的领导下于6月19日下午组织学校安全领导小组对学校食堂、小卖铺进行了全面的大检 查，消除学校食品安全隐患。

通过一系列活动，增强了师生的食品安全意识，提高了师 生的自我保护意识和自我保护能力。

第五篇：食品安全简报

增强意识，消除各种食品安全隐患

为进一步做好我校校园食品安全监管工作，防范和杜绝食物中毒事件的发生，为广大师生创造良好的教学环境，确保师生饮食安全。

2016年4月13日，旧城镇中心小学全体领导班子对校园周边饮食摊点卫生安全开展了专项排查活动。本次主要重点排查学校周边饮食摊点贩卖的食品是否存在过期变质，以及向各摊主宣传近期天气渐热，对不能隔夜安置、容易变质的食品进行贩卖，防止师生饮食后出现中毒事件发生。

对校园周围各饮食摊点摊主提出强行卫生要求，各自摊点前要摆放专门回收本摊点的垃圾筐，以免学生产生的垃圾无放出随便乱丢。同时向学生宣传对产生的垃圾要就近丢入垃圾筐内，不能随处乱扔，做一个讲文明、讲卫生的合格小学生。

编稿人：郭岩退 2016年4月13日