八年级语文下册 3.铁骑兵活学巧练 语文版

第一篇：八年级语文下册 3.铁骑兵活学巧练 语文版

初中语文新课标语文版 八年级下册活学巧练（3.铁骑兵）

优化题型训练

知识积累运用

1.下列词语中加点字读音不一致的一项是()A.没落 淹没 浅草才能没马蹄 ．．．B.宿舍 星宿 二十八宿 ．．．C.陨落 陨石 陨灭 ．．．D.重阳 重叠 重修旧好 ．．．答案：B导解：C项依次读sù，xiù，xiù。2.下面的句子不是比喻句的一项是()A.隔河有几点火光，像是村落。

B.最次是吃红高粱饼子，颜色是红的，像猪肝一样。C.只好像流星一样，离开大队，单独活动。D.月牙形的刀伤也像活了似的动起来。

答案：A导解：本体和喻体之间必须具有相似点。3.根据课文内容，填上恰当的词语。(1)星星脱离轨道，就会_______。(2)原来山下_______地显出一座城。

(3)这一下子不要紧，竟然惹得城里一阵_______。(4)一根鹅毛掉下去，也会_______水底下去。

答案：(1)陨落(2)模模糊糊(3)骚乱(4)旋到 4.根据语境或者成语的意思，给成语填上叠字。例1：他很有教学才能，在教育界赫赫有名。例2：形容非常稀少。(寥寥无几)(1)春天是一个万物复苏的季节，到处呈现出一派_______向荣的景象。(2)富有创造性的人，总是_______不倦地吸取知识，使自己的学识渊博。(3)形容话多，连续不断。_______不绝)(4)形容非常得意、异常高兴的样子。(喜气_______)答案：(1)欣欣(2)孜孜

(3)滔滔(4)洋洋 5.下列句子有语病的一项是()A.我们要时刻牢记交通法规，确保自己与他人的安全，行安全路，做文明人。B.我们的校长很年轻，大概三十岁左右。

C.我们只有相信自己的能力，才能在各种考验前充满信心。D.有专家指出，运动量过少是导致肥胖的主要原因。答案：B导解：“大概”“左右”删去其中之一即可。

阅读理解欣赏

(一)课内阅读

阅读下文，完成6～9题。

一天，他们跑到二更天，才跳出了敌人的合击圈，正想寻个宿营地睡觉，班长忽然听见远远地有一片吵叫，再仔细一听，才辨出是河水的声音。

他们来到河边，星光底下，看见河面不过半里来宽，隔河有几点火光，像是村落。班长

用心

爱心

专心 1 毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵也跟下去。夜不十分冷，河水没冻，可是很急，而且越走越深，最后都没到马肚子了。

班长心里想：“这是什么河，好深!”就勒转马头，退到岸上，沿着河朝上走，要找个浅些的地方过河。上流的水更急，总过不去。他们便顺着另一条路，跑到半夜，不见人家，却爬上一个山头。在山顶上，他们全都惊呆了。原来山下模模糊糊地显出一座城，到处亮着电灯，好像星星。

班长的脸颊抽动着，月牙形的刀伤也像活了似的动起来，嘴里骂道：“龟儿子!咱们闯到什么地方了!”总是敌人的地方。他灵机一动，吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪，这一下子不要紧，竟然惹得城里一阵骚乱，步枪、机枪、掷弹筒、过山炮，一时从城里响起来，乱放一气。骑兵们便悄悄地退下山头，朝着另一个方向跑去。

6.解释下列词语。

(1)毫不迟疑：__________________________________________(2)骚乱：______________________________________________ 答案：(1)一点也不犹豫，形容非常果断。(2)混乱不安。

7.文中画横线的句子运用了_______描写，表现出了班长_______、_______的精神。答案：细节 临危不惧 沉着思考 8.班长明知走的是敌人的地方，却吩咐骑兵朝着城里放了一排马枪，这一放竟惹起城里的骚乱，由此可见敌人是______________的，而骑兵们却是______________的。

答案：虚弱、愚蠢大智大勇 9.班长心里想：“这是什么河，好深!”运用了_______描写，一个“勒转马头“，表现出了班长_______的行动、_______的判断力。

答案：心理 果断 敏锐

导解：从表达方式看，人物描写常用的方法有肖像(外貌)描写、语青描写、动作描写、心理描写、神态捕写等。

(二)课外阅读

阅读下面的文字，完成10～15题。

一连红军陷入敌人重重包围。侦察员回来了，胸口一个弹孔，身后一条血路，延伸在苍白的月色里。他是爬着回来的。他躺在冰冷的岩石上，已是弥留之际，然而眼终是不闭。“放心去吧!你娘的后事有我……”他的堂弟涕泣着说。无反应，那眼还睁着。很多人安慰他，然而，他茫然黯淡的眼睛却顽田地睁着、睁着……“是入党问题吗?”指导员低声问，他又摇摇头。这时连长忙去把他那双黑布鞋脱下。他眼睛这才闭上。尽管从脸上看不出什么表情，但那颗年轻的痛苦的心显然是安息了。战士们的眼泪不禁落了下来。是的，这是全连唯一的一双鞋，只有执行最特殊的任务的人才有资格穿它。

拂晓突围时，机炮手大个子穿着这双鞋率先杀出一条血路，全连冲出去了。然而，大个子牺牲了，他斜倚在岩石上，手里却捧着那双染满鲜血的黑布鞋，似在痴痴地等候……

在那血雨腥风的日子里，布鞋的脚印延伸到雪山、草地、延安、北京…… 10.请你为这篇小小说拟个合适的标题：______________。答案：一双布鞋 导解：所拟标题要能体现文章的中心。11.文章是按照_______顺序来记事的。

答案：时间 导解：时间顺序是指事情发生的先后顺序。12.文章对侦察员的描写方法有_______、_______。答案：动作描写 神态描写

13.“身后一条血路，延伸在苍白的月色里”中起什么作用? _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

用心

爱心

专心 答案：交代了故事发生在夜里；说明侦察员的伤势严重；表现了侦察员为了革命不惜牺牲自己生命的崇高精神。导解：要整体感知语句的内容。

14.侦察员的眼睛为什么顽固地睁着? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：因为布鞋还没有交给同志们。导解：从文中的相关问话中找出答案。15.文章最后一段有什么作用和深刻含义? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：进一步突出了布鞋的作用，深化了主题，以布鞋脚印的延伸象征着革命精神永远流传。导解：整体感悟，体会其象征意义。

表达交流拓展

16.八年艰苦抗战中涌现出许许多多的抗日英雄，你熟悉他们一的事迹吗?请用简要的语言介绍一位你最喜欢的英雄的事迹。

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：示例：东北抗日联军第一路军总指挥兼政委杨靖宇，领导东北抗日联军抗击日寇的侵略。后因叛徒出卖，被敌人包围在长白山里，靠草根、树皮和棉絮充饥，与敌人周旋。最终因寡不敌众，壮烈牺牲。导解：只要是抗日英雄的故事即可。

用心

爱心

专心 3

第二篇：八年级语文下册 12.为人民服务活学巧练 语文版

初中语文新课标语文版 八年级下册活学巧练（12.为人民服务）

知识积累运用

1.给加点的字选择正确的读音，并填在后面的横线上。剥削(xiāo xuē)______ 兴旺(xīng xìng)_____ ．．成绩(jī jì)______ ．尽管(jǐn jìn)______ ．

追悼(dào dǎo)______ ．

困难(nán nàn)______ ．哀思(āi ái)______

八路军(bā bá)______ ．．答案：xuē xīng jì dào jǐn nán āi bā

2.给下面句子中的加点字选择正确的解释，将序号写在括号里。益：A好处B有益的C更加(1)我们对工作应当精益求精。()．(2)为人民利益而死，就比泰山还重。()．(3)啄木鸟是一种益鸟，我们应当保护它。()．答案：(1)C(2)A(3)B 3.根据意思，在括号里写出相对应的词语。(1)形容形象高大，气概雄伟豪迈。()(2)美好的东西很多。()(3)雨后竹笋长得很快，比喻事物大量出现。()(4)做事非常坚决果断。()答案：(1)顶天立地

(2)琳琅满目(3)雨后春笋(4)毫不犹豫 4.选择恰当的关联词填在括号里。如果„„就„„因为„„所以„„ 只要„„就„„无论„„都„„ 即便„„也„„虽然„„但是„„

(1)()我们是为人民服务的，()我们()有缺点，()不怕别人批评指出。(2)()是对人民有益的工作，()是高尚的工作。

(3)()是什么人，谁指出我们的缺点，我们()应当虚心接受。答案：(1)因为„„所以„„如果„„就„„(2)只要„„就„„(3)无论„„都„„ 5.解释句中加点的字。人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。．．固：_________ 或：_________

于：_________ 答案：本来 有的 比

6.请你从生活中举出为人民利益而献出生命的两个人物来。______________________________________________________ 答案：例如：雷锋、焦裕禄、孔繁森等。

阅读理解欣赏

(一)课内阅读

阅读下面的文字，完成7～9题。

人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替

用心

爱心

专心 剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

7.找出本段的中心句。

_______________________________________________________________ 答案：人总是要死的，但死的意义有不同。导解：中心句是本段论述的核心。8.作者是怎样围绕中心句进行论述的? _______________________________________________________________ 答案：先引用司马迁的话做论据，再具体讲什么样的人死得毫无意义，什么样的人死得有价值。最后肯定张恩德的死比泰山还要重。导解：回答时要结合本段的内容。

9.你怎样理解司马迁的话? _______________________________________________________________ 答案：人总是要死的，有的人的死有价值、有意义，比“泰山”还重；有的人的死无价值、无意义，比“鸿毛”还轻。

(二)课外阅读

(安徽省中考·课文卷)阅读下文，完成10～14题。

习惯成自然

叶圣陶

①“习惯成自然”，这句老话很有意思。

②我们走路为什么总是左脚往前，右脚往前，两只胳膊跟着动荡，保持身体的均衡，不会跌倒在地上?我们说话，为什么总是依照心里的意思，先一句，后一句，一直连贯下来，把要说的都说明了?因为我们从小习惯了走路，习惯了说话，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意费什么心，仿佛本来就像那样子的意思。

③走路和说话是我们最需要的两种基本能力。推广开来，无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。不达到习惯成自然的地步，勉勉强强地做一做，那就算不得我们有了那种能力。如果连勉勉强强做一做都不干，当然更说不上我们有了那种能力了。

④听人家说对于样样事物要仔细观察，才能懂得明白，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了观察的能力。听人家说劳动是人人应做的事，一切的生活资料，一切的文明文化，都从劳动产生出来，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了劳动的能力。听人家说读书是充实自己的一个重要法门，书本里包含着古人今人的经验，读书就是向许多古人今人学习，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了读书的能力。听人家说必须做个好公民，现在是民主时代，个个公民尽责守分，才能有个好秩序，成个好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信这个话很有道理。这时，并不是我们就有了做好公民的能力。

⑤这样说下去是说不完的，就此打住，不再列举吧。

⑥要有观察的能力，必须真的用心去观察。要有劳动的能力，必须真的动手去劳动。要有读书的能力，必须真的去把书本打开。要有做好公民的能力，必须真的去做公民应做的一切事情。在相信人家的话很有道理的时候，只是个“知”罢了，“知“比“不知”似乎好些，但仅仅是“知”，实际上与“不知”并无两样。到了真的去观察去劳动去读书的时候，“知”才会渐渐化为我们的习惯，习惯成自然，才是我们的能力。

⑦通常说某人能力不强，就是某人没有养成多少习惯的意思。譬如说张三记忆力不强，就是张三没有把看见的听见的一些事物好好记住的习惯。譬如说李四发表力不强，就是李四没有把自己的思想和感情说出来写出来的习惯。

⑧习惯养成的愈多，那个人的能力愈强。我们做人做事，需要种种能力，所以最要紧的用心

爱心

专心 是养成种种习惯。

⑨养成习惯，换个说法，就是教育。教育不限于学校，也不限于读书。学校教育只是教育的一部分，读书这门事也只是教育的一部分。我们在学校里受教育，目的在于养成习惯。我们离开了学校，仍然要从种种方面受教育，并且要自己教育，目的还是在养成习惯，增强能力。习惯越自然越好，能力越增强越好，孔子一生“学而不倦”，就是看透了这个道理。

10.文章第②段以走路、说话为例，引出了下文什么观点?(用文中的句子回答)__________________________________________________________ 答案：无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，才算是我们有了那种能力。11.第④段列举了哪些事例?意在阐明什么? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：列举了观察、劳动、读书、做好公民四个事例；意在阐明懂得了事物的道理并非具备了相应的能力。导解：意思对即可。

12.第⑥段加点的“似乎”一词能否去掉?请说说理由。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在这里，作者用“似乎”强调了“知”与“不知”并无两样，因为“知”仅仅是懂得了道理，并没有化为习惯，形成能力。导解：意思对即可。

13.文中在阐述了习惯与能力的关系后，得出了什么结论? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：最要紧的是养成种种习惯。导解：意思对即可。

14.结合实际，谈谈你对第⑨段学校教育“目的在养习惯，增强能力”的认识。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：示例：学校教育不仅在于传授知识，更重要的是养成习惯、培养能力。导解：结合实际，表达清楚，意思对即可。

表达交流拓展

15.现在30岁以上的中国人，几乎都是背诵着毛主席的名篇《为人民服务》成长起来的。张恩德、雷锋、焦裕禄等一个又一个楷模和他们“为人民服务”的思想犹如中国共产党人的崇高精神与丰碑，矗立在中国人民的心头。你还知道哪些楷模的事迹?可通过多种媒介查找，然后与同学交流，并进一步思考：新时期应该怎样更好地“为人民服务”? __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 答案：略。

用心

爱心

专心 3

第三篇：2014高考语文 活学巧练夯实基础15

2014高考语文活学巧练夯实基础15

一、阅读下面的文字，完成1～3题。

“天人合一”的医学模式

王庆其

中国古代先人们无论探讨宇宙的生成或寻找生命的奥秘，都是围绕着“天人关系”这个核心展开。天人之学是中国哲学的思维起点，也是中国人最基本的思维方式。

《内经》是从研究天到研究人，从探讨人到探讨天，提出了“人与天地相参”、“善言天者，必验于人”的观点。可以认为，《内经》是一部以“天人一体”为理论核心，探讨人体生命活动规律的医学经典。

所谓医学模式是指人们认识和处理健康与疾病的基本观点和方法。《内经》确立了“天人合一”的医学模式，认为人是自然界的产物，人的生命现象是自然现象的一部分，人与自然是一个不可分割的整体，它们遵循着同一自然规律。于是《内经》将人体放在自然环境和社会环境这些大背景下来考察生命的活动规律。

《内经》要求每一个医生应该“上知天文，下知地理，中知人事”。“天文”、“地理”，概指自然环境种种影响因素；“人事”，泛指社会人际之事，大而至于社会政治、经济、文化、民风习俗等，小而至于病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等，这些内容均与人体身心健康有着密切的关系。“天人合一”医学模式贯穿于整个中医学理论体系之中，指导人们认识人体生理病理及诊治疾病和预防保健等医疗实践活动。

基于上述思路，《内经》关于健康的定义可以归纳为：躯体无异常变化，所谓“平人者不病也”；内部机能和谐，“形与神俱”；对外界环境适应，“顺四时而适寒暑，和喜怒而安居处”。简单地说，健康的本质就是和谐，人与自然的和谐、形与神(生理和心理)的和谐。人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐。《内经》医学模式告诫医生不仅要注意患者的“病”，更要注意生病的“人”，知道谁生了病，有时比了解生了什么病更为重要。疾病不过是致病因素作用于肌体的一种反应，不同个体对疾病的反应是不同的，个体总是按照自身的反应和体验呈现出种种临床症状。《内经》“天人合一”医学模式的基本观点，与近年医学界提出的“社会——心理——生物医学模式”的基本观点是相通的。两者都不把“人”作为一个超然独立的实体，而是看作自然社会环境中的一员。因此，认识健康与疾病，不仅着眼于个体，更着眼于人与自然社会环境的相互联系。其次，两者都注意到精神心理因素在个体健康与疾病中所起的作用，强调社会心理因素的重要性，这就使得人们对于健康和疾病的认识及处理，不至于陷入单纯生物因素的死胡同。这对推动中医学术发展和提高诊治疾病、预防疾病的效果，具有深远的指导意义。

(选自《〈黄帝内经〉的现代魅力》，2010年1月2日

《文汇报》，有删改)

★1.下列对文章的概括和分析，不正确的两项是()

A．《内经》“天人合一”理论的基本观点是，只要研究清楚了“天”，也就清楚了解了

“人”。反之亦然。

B．要求医生“上知天文，下知地理，中知人事”，可视为《内经》“天人合一”理论在诊治疾病时的具体运用。

C．《内经》中“人事”，是指病人的政治经济地位、家境际遇及个人经历等，即指人体身

心健康状况。

D．《内经》认为诊断“人”的病，不仅要关注“人”的生理状况、心理因素，还要考察“人”

生活的社会、自然环境。

E．近年医学界提出“社会——心理——生物医学模式”，只能说明《内经》的“天人合一”医学模式基本观点与现代医学观点是相通的。

解析 A项，“只要研究清楚了‘天’，也就清楚了解了‘人’，反之亦然”不正确，依据为原文第二段“《内经》是从研究天到研究人，从探讨人到„„”的观点。C项，对“人事”的解说不正确，依据为原文第四段“‘人事’，泛指社会人际之事，大而至于„„小而至于„„这些内容均与人体身心健康有着密切的关系”。

答案 AC

2．作者为什么说“人们的医疗实践活动就是为了调整和维护这种和谐”？请简析。

答：____________________________________________________________

________________________________________________________________

答案 依据《内经》“天人合一”的理论，健康就是人体与自然、社会环境的和谐，人体自身的和谐。失去这种和谐，人体就产生疾病。因此，人们的医疗实践活动就是为了调整与维护这种和谐。(意思对即可)

3．文章最后说“《内经》‘天人合一’医学模式的基本观点，与近年医学界提出的‘社会——

心理——生物医学模式’的基本观点是相通的”。这句话给你什么启示？请结合全文，谈谈你感受最深的一点。

答：____________________________________________________________

________________________________________________________________

答案(示例一)《内经》蕴含着中华民族的智慧，是我们宝贵的精神财富。现代科学的发展，可以从这样的经典文献中得到启迪。我们要认真地整理、学习传统经典，使其焕发出新的生命力。

(示例二)《内经》这样的文献是中华民族对人类做出的巨大贡献。我们要大力宣传，让后代了解自己的传统文化，增强民族自豪感。要积极向全世界人民传播中华民族的传统文化。(如有其他观点，言之成理即可)

板块二 调查报告阅读

二、阅读下面的文字，完成4～7题。

武汉大学生消费调查报告

记者 李昌建 徐伯行

“一月二百贫困户，四百五百刚够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户。”某高校网站BBS上的顺口溜，反映出大学生消费水平的差异性。

小李是武汉理工大学的一名大二学生，他表示自己从来不亏待自己，花钱比较大手大脚。他简单向记者介绍了一下他的日常开销——一天饮食40～60元，平日衣服给洗衣店10～20元/周；平日杂七杂八的120元/月，在外上网一个月也要几百块。每个星期还要留200元机动资金出去玩。记者简单算了一下，小李一个月的生活费大概是1850元。

而同样是大二学生的小张，却表示自己一个月家里补贴300元就够了，运气好甚至不需要伸手找家里要钱。“一个月大概需要800元左右，但自己在一些网站进行文字工作赚钱，一个月少说也有500元的收入，所以给家里的负担还是比较小的。”

更多的学生，则介于小李和小张之间。记者对采访到的60余位学生月消费数据进行平均，980元是个中间数。

每月生活费给多少，才既能让孩子够用又不浪费？对于大学生的家长们来说是个问题。陕西省宝鸡市的李女士，为奖励儿子考上了武汉大学，拿出多年的积蓄，给儿子买了手机、笔记本电脑，儿子也非常开心。很快，李女士又纠结起来——因为儿子的生活费。她原本计划一月给儿子800元的生活费，但儿子说不够，要求再添200元。李女士说，老公下岗，一家人的生活全靠自己的工资，一个月拿出1 000元，负担太重了。她也害怕儿子手头钱多了，养成乱花钱的习惯；但不给吧，又怕钱不够花，委屈了儿子。

而家庭条件稍好一点的戴先生，对于儿子每月2 400元的生活费，倒不是很介意。他儿子去年考上了武汉理工大学。“开销是有点大，但是他从来没有一个人在外面生活过，也不懂得节约和计划用钱，慢慢就好了，不能让他受苦啊。”

而湖南长沙的李先生表示，孩子大了，消费要有“计划”。他的女儿今年考上了华中师范大学。李先生说，上学之前，已经带女儿来武汉“实地考察”了一番，最后按女儿报的数给生活费。当记者询问女儿究竟报了多少时，李先生笑着说：“女儿报了个一千，我蛮开心的，还比较合理。”不过随后李先生也补充了一下，如果女儿不够用，找家里要，当然也会给，天下哪有不心疼儿女的父母呢？

对于学生每月的花费，老师们是如何看待的？记者带着问卷调查报告，采访了一些高校的任课老师和辅导员。

“‘90后’明显在消费上高于80后了。有些学生实在是太敢花钱了，我真的不敢想他们如果没有钱该怎么办。”一名辅导员感慨不已。但他表示，“奢侈型”消费的学生属于比较极端的例子，在校园中并不多见。学校不方便干涉学生的支出情况，只能做正确地引导。

中南民族大学钱文斌老师告诉记者，大学生主要是购买一些硬件设备比较花钱，比如笔

记本电脑、MP4之类的，又由于缺乏理财的观念，花钱比较大手大脚。他建议父母一次不要给太多钱。大学生可以打一下工，既培养社会经验，又充实大学生活。

关于大学生的消费问题，有关专家也向记者表达了他们的观点。华中科技大学社会学博士吴一鸣表示，在中国，一向都是“再穷也不能穷孩子”，孩子考上大学了，就要钱给钱，要物买物，这不仅导致部分家庭财政透支，还容易使孩子养成大手大脚花钱、贪图享乐的坏习惯。“大学生需要什么，应该靠自己打工挣钱去买，只有自己去体验过劳动的艰辛，经历过磨练，才更有利于今后的成长和更好地适应社会。”

吴一鸣建议，应借鉴西方“再富也不能富孩子”的做法，给孩子营造一个适合的环境即可。奢侈攀比要不得，盲目跟风要不得，提前消费要不得。要让他们养成勤俭节约的好习惯，量力而行，适可而止。

(选自2011年9月10日《楚天金报》，有删改)

4．围绕大学生消费问题，记者调查了哪几个方面的人？除了大学生本身，为什么还要调查其

他几个方面的人？

答：_______________________________________________________________

__________________________________________________________________

答案 第一问：记者调查了大学生、大学生家长、高校教师、有关专家四个方面的人。第二问：在调查了大学生自身的消费状况之外，再加上家长对这一问题的不同感受、学校老师和专家的看法，可以让读者对大学生消费问题有一个全方位的了解，增强了这篇调查报告的认识价值。

5．文中调查到的三位大学生家长在孩子消费问题上的态度有什么相同点和不同点？

答：____________________________________________________________

_________________________________________________________________

答案 相同点：都十分疼爱儿女，希望在生活消费上不委屈孩子。不同点：李女士家庭负担重，怕孩子乱花钱；戴先生家庭条件稍好，对孩子的高消费不介意；李先生希望孩子消费要有计划。

★6.作者在文中用了大量数字来说明大学生的消费水平，这样写有什么好处？

答：_______________________________________________________________

_____________________________________________________________

答案 作者通过具体、翔实的数字，介绍了不同大学生个体之间消费水平的差异和大学生整体上的消费状况，有根有据，说服力强，能够让读者对大学生的消费水平有一个客观、准确的认识。

7．文中的专家说，对于孩子的消费，中国是“再穷也不能穷孩子”，西方是“再富也不能富

孩子”。作为一位未来的大学生，你赞成哪一种消费观念？请结合本文文意，谈谈你的看法。

答：_____________________________________________________________

_________________________________________________________________

答案(示例一)我赞成“再穷也不能穷孩子”。对孩子的培养和教育是一个国家、一个家庭最重要的工程，关系到民族的希望、家庭的未来。中国人向来有关心后代、重视教育的优良传统，“再穷也不能穷孩子”这一观念正是这一传统的生动体现。

(示例二)我赞成“再富也不能富孩子”。无条件地满足孩子的消费需求，只会纵容他们好逸恶劳的坏习气，不利于孩子的健康成长。年轻人应该增强独立意识，只有经历过磨练，才能更好地适应社会，成为有用之才。在这一点上，西方人的观念值得借鉴。

第四篇：巧挖主题,活学语文

巧挖主题

活学语文

新世纪学校

朱志菊

主题学习是以学生发展为中心，融合多门学科的一种全新的学习方式。主题学习活动的组织引导者在深入研究、分析本年级各学科教材的基础上，把各学科中带有普遍性联系的内容抽取出来，进行有机的整合，设计成一体化的主题活动单元，在一天或几天时间内，组织引导学生进行探究性学习活动。不同学科的内容，只要与主题有关的，都可以将它们联系起来，成为教学的媒介。主题学习区分与单科学习，最主要的特征在于：学习内容的综合化，学习载体的活动化，学习方式的探究化。

一、主题来自教材

人教版的新教材是按照主题单元编排的，教师可以利用教材的特点进行语文综合性学习，使语文学习变得趣味十足，有声有色，使语文在学生的眼里变得美丽，变得富有活力。

1、文本重组。将内容、主题、体裁上相近的课文进行适当的调整和重组，进行主题单元学习，往往会取得更好的教学效果。

如人教版第七册教材中《卡罗纳》、《给予是快乐的》、《给予树》等是以“爱”为主题编排的。教学时，笔者将这些课文进行了重组，以“爱”为主题进行单元教学，三篇课文只用了2课时就完成了学习任务。教学时，笔者先引导学生背诵《论语》、古诗中有关爱的片段，引出主题“爱”，让学生初步感知“爱”。然后引导学生精读《卡罗纳》，通过反复品读人物的对话，引导学生走进去体验“爱是无私的给予”。接着略读《给予树》，让学生明白“给予”是善良、同情、仁爱、体贴„„泛读《卡罗纳》，向学生介绍世界名著《爱的教育》，说一个你印象最深的“爱的故事”。最后让学生走出去学会奉献“爱”。每人拿出自己美术课上亲手制作的爱心卡片，写上“爱心寄语”送给自己的亲人和朋友。这样，学生从不同的文本中感受了一个共同的主题——爱。学生在经受一次语言文字训练的同时，也受到了一次生动的“爱”的教育，知道“爱”是无私的给予，“爱”也是一种默默的奉献。

2、拓展延伸。小学语文综合性学习要求教师既要依据语文教材，又要跳出语文教材教语文，以课文为“经”，以相近主题的优秀课外读物为“纬”，引导学生构建“经纬”交错的阅读网络，将课堂延伸到社会，将课内的知识迁移到课外。学生在学语文中用语文，在用语文中学语文，这样才能培养学生语文综合运用能力。

例如，有位老师在执教《三顾茅庐》之前，先让学生阅读《三国演义》少儿读本，观看中央电视台的百家讲坛《易中天品三国》节目。利用学生在校时间为学生播放录象《三国演义》的精彩片段。要求学生在阅读、观看时，弄清刘备在三顾茅庐之前发生了一些什么事？诸葛亮出山之后又为刘备集团做了哪些事？简单评议你喜欢的三国人物。在此基础上，老师再组织学生学习《三顾茅庐》，学生在课堂上兴致盎然，智慧的火花四处迸射，多姿多彩的课堂自然是水道渠成。

3、巧借习作。从教材安排的历次习作来看，要求达到的阶段目标是各不相同的。从现代作文的功能看，作文既要提高学生表达的能力，也应以人的发展为核心，关注人生，关注他们未来的发展。新的课程标准强调“为学生的自主习作提供有利条件和广阔空间。”因此，积极自主学习，合作习作，探究习作，加大学生习作实践，加强社会实践，引导学生自己发现知识和学会运用知识，提高习作水平应是习作教学的基本策略。小学生作文是一种反映活动，而任何反映活动都在实践中进行，离开了实践活动，就不会有心理的源泉，也不会有思维的源泉。

人教版第八册一个单元的习作内容是写自己喜欢的一种小动物。“兴趣是最好的老师”，针对小学生喜欢小动物的心理，有位老师开展了“探究动物”的主题教学。老师先引导学生观看中央电视台的《动物世界》节目；自主阅读动物的故事，开展小动物知识竞赛；人人饲养一种自己喜欢的小动物，坚持写观察日记；每天20分钟，教师为学生大声读名著《夏洛的网》，读读猜猜夏洛和威尔伯的故事会怎么发展；自己当作家，主人公就是自己喜欢的动物；夸夸我们的动物朋友，评比出动物明星。最后班级编辑完成了第一本自己创作的书——《我们的动物朋友》。整个主题活动开展下来，学生兴趣盎然，积极性十分高。大量的阅读促进了学生语言的积累，丰富多彩的活动为习作提供了素材，习作水平大幅度提高。

二、主题来自生活。

开展语文综合性学习还要充分利用周围的语文教育资源，适当地把生活活水引进课堂，这样做可以拓展学生的学习空间，增加学生语文实践的机会。

1、把握时代特征。语文综合性学习就是要让孩子们在鲜活的语文活动中倾听到时代的声音，触摸到时代的脉搏，感受到时代的气息。

2005年10月，中国大地上发生了一件举世瞩目的大事——“神州六号”飞上太空了。那几天街头巷尾谈论的都是有关“神六”的事，学生对此也兴趣浓厚。笔者就以“神六”为主题，引导学生开展了一系列的主题探究性综合活动。那几天，语文不布置其他作业，要求学生每天收看中央电视台的《新闻联播》，阅读《衢州晚报》、《衢州日报》，了解“神州六号”最新的消息。每天语文课老师抽10分钟时间让学生交流自己搜集到的有关“神六”的新闻。双休日，让学生自主搜集有关“神六”的资料，出一期剪贴报。在此基础上，笔者上了一节“神舟赞”综合性课。引导学生品读新诗《神舟赞》，谈一谈“神六”与“神五”有哪些不同，演一演自己最感兴趣的太空趣事。学生有了前面的知识储备，谈起这些如数家常，头头是道。孩子们从活动中感受到我国科技进步了，国家强大了，中国人的飞天梦已经实现了，心中涌起了强烈的爱国情感。

2、紧扣季节特点。以“春”、“秋”为主题的探究活动，学生根据主题搜集有关的古诗、散文、歌曲。教师引导学生读背自己喜欢的古诗、精彩句段，开展赛诗会，激发学生阅读的兴趣。“主题教学”课，教师精选3-4篇古诗、现代诗，引导学生通过诗词美文的品味性研读、赏析、体会语文的美妙与有趣。“尝试习作”让学生把自己观察所得，用“一句话，一首诗，一篇文章”尽情抒发出来，尝试当小诗人，小作家的乐趣。围绕主题编辑小报，培养了学生的综合能力。

3、结合学校活动。《我们的节日》这本书为学生介绍了许多中外的节日，在学校开展的读书活动中，我们确定了探究主题“探究传统节日——端午节”。学生围绕主题搜集了有关端午节的来历、习俗、儿歌、故事等；教师指导学生以“端午节”为主题出一期手抄报；开展学包粽子、学做香包等实践活动；与家人共度端午节，体验端午的习俗。最后完成习作《我心中的端午节》，撰写调查报告。

三、主题来自实践。

《课标》说“各地区都蕴藏着自然、社会、人文等多种语文课程资源。要有强烈的资源意识，去努力开发，积极利用。”关键是看我们教师怎样去利用它。

衢州是一座古老的城市，它是一部线装的书，是一幅清纯的画，是一首美丽的诗。它有着悠久的历史，灿烂的古文化，有“神奇山水，名城衢州”之美称。每年的九月份，衢州要开展轰轰烈烈的“祭孔”活动，十月份要举办衢州旅游文化节。一位老师就以此为契机，确定了“走古城，看家乡”这一主题，开展了为期两个月的主题探究活动。老师引领学生围绕主题到图书馆，上网搜集查找有关衢州古城的名胜古迹，名吃和土特产。电脑课上开展了“我来当导游”的幻灯片制作比赛。他们还观看了“走进中国.衢州”的视频节目，开展了“衢州古城知多少”的知识竞赛。他们分三次实地考察了衢州古城的名胜古迹，老师指导他们写游记和导游词。元旦期间，学生在家长的带领下走访了旅游公司，土特产商店，进行古城游览问卷调查等活动。在活动期间，老师还领着学生背诵了十几首有关衢州的诗。在两节课的《我来做导游》的综合实践活动课上，学生说起衢州城内的名胜古迹与特产小吃如数家常，一种自豪感由然而生。

“我来查资料”、“我来游古城”、“我来做导游”、“我来写广告”、“我来做编辑”围绕主题开展的一系列实践活动拓展了学生的学习空间，引导学生走出课堂，走向生活，走向社会，积极引导他们利用多种渠道获取信息，并灵活的运用手中的资料练写导游词，尝试当小导游、尝试当编辑，体验到了学语文的快乐。

苏霍姆林斯基曾说过：“成功是快乐，是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学习的愿望。”实践证明：只有课内与课外融合，教学与活动组合，学校与社会沟通，认识世界与锻炼自主能力结合，才能为学生打开认识世界的窗户，拓展他们施展各自才能的天地，让他们的各方面素质能充分体现自主、合作、探究的语文实践活动中得到充分的发展。主题综合性学习的内容和形式是多样的，其课程的开放性，给学校、教师和学生留下了很大的创造空间。生活是一本“大书”，而主题综合性学习能让孩子们尽情地享受到这本“大书”的精彩。

参考文献： ①熊梅《当代综合课程的新范式：综合性学习的理论和实践》第６９页。②周益民《步入诗意的丛林》长春出版社

③《基础教育课程改革通览》

中央民族大学出版社。④《小学语文教师。2006年第4期。

⑤杨再隋《小学语文教学的新走向》、《小学教育科研论坛》２００２年１０期。

第五篇：八年级语文10周练

八年级语文（上）第10周周练（A）

一．语文知识积累。

1、根据拼音填写正确的汉字。（2分）

阻è（）荒miù（）tuí（）唐吊yàn（）

2.下列加点字词读音正确的一项（）（2分）A、狼藉．（jí）陨．落（yǔn）讪．笑（xiān）喋．喋不休（dié）B、簌．簌（sù）没．落（mî）叱．骂（chì）文质彬彬．（bīn）C、鄙．视（bǐ）轻蔑．（miè）衰．败（shuāi）唾．手可得（cuǐ）D、忸怩．（ní）隘．口（yì）厮．守（sī）懵．

懵懂懂（měng）3.下列成语中有两个错别字，请改正。（2分）

转弯抹角长途拔涉穷愁潦倒大廷广众

（1）改为（2）改为

4.下面有错别字的一项是（）（2分）

A、情郁于中碌碌无为勇往直前钦差大臣 B、徇私舞弊必恭必敬人声鼎沸骇人听闻 C、异想天开敝帚自珍无可耐何大事渲染 D、惟妙惟肖雍容典雅郑重其事声名狼藉5.找出下列句子中没有语病的一项（）。（3分）

A、通过学习雷锋的感人事迹，使我明白了许多做人的道理。

B、能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。

C、李帅同学的语文成绩不仅在全校很突出，而且在我班也

名列前茅。

D、从他上学的那天起，他就对数学产生了浓厚的兴趣。

6.下列句子没有语病的一项是（）（2分）

A、一首首激动人心的歌声，激起了一阵阵雷鸣般的掌声。

B、我们一定要养成观察和思考，积累写作材料。

C、北京奥组委将招募10万志愿者。

D、我们时时处处都要保证自己和身边的人安全工作。7．下列句子没有语病的是（）（2分）A．同学们以敬佩的眼光倾听着这位老红军作的报告。B．通过学习，使同学们增强了法律意识。

C．考试能否取得好成绩，决定于平时是否努力。

D．最近一段时间，学校里出现了从来没有过的空前的学习热潮。

8.下列句子没有语病的一句（）A．学校热情表扬了刘明见义勇为行径。

B．有没有健全的体魄，是能够成为接班人的前提。C．他虽然已经超越了别人，那么，今后的任务就是超越自我。

D．以美国为首的北约在南联盟制造的血腥暴行，是对人类文明的肆意践踏。

9.下列使用的描写方法不同于其他三项的是（）（2分）A、过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢地爬下，再抱着橘子走。

B、我后悔，我真后悔，我千不该万不该离开了母亲。

C、班长毫不迟疑，第一个鞭着马走下河去，其余的骑兵

也跟下去。

D、-----说完，她大步走出法庭。

10.下列句子中加点的成语使用正确的一项是()A.校园里传来了骇人听闻．．．．的消息,王刚作文竞赛获得了全国第一等奖.B.他怒不可遏．．．．地扬起手往桌上一拍,霍地站了起来.C.提问要讲究艺术性,太容易不行,难得让学生不屑置．．．辩．

也不行.D.班会上,班主任长此以往．．．．地表扬了拾金不昧的李明同学.二．综合运用。11.仿写句子。（3分）大自然给我们许多启示：

成熟的稻穗低垂着头，那是告诉我们要内敛谦虚。执着的鸿鹄冲向天空，那是告诉我们要志向远大。

12.阅读下面一段话，回答问题。（2分）

水管漏的厉害，院子里已经积满了水，修理工答应马上

就来，结果等了大半天才见到他的影子。他懒洋洋的问住户：

“现在情况怎么样？”

一位主妇说：“还好，在等你的时候，孩子们已经学会

了游泳！”

（1）这位主妇的言外之意是：

（2）假如你是这位修理工，你该说：

三．阅读。

（一）父亲的眼神

一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身

悚然汗下。那是在我上中学时，因为有“瘸腿科”，加上当时传说文理不再分科，所以，尽管我的语文、英语成绩居班里前几名，但是数理化成绩却出奇地差。这样的恃况下，肯定高考无望。因此，高一期未考试前，我彻底失望，回到家里。因自觉惭愧，回到家听说父亲正在田里拔草，我赶紧

戴上草帽，到田里帮忙。学都上不好，再不勤快一点，会被人骂为“二流子”的。顶着烈日，到了田里，我告诉父亲，不想再上学，反且学不妤了，还不如回家种田。

我以为父亲会勃然大怒，他对我寄子很大的希望，当了一辈子的“睁眼瞎”，他不想我走他的老路。但是，父亲始终埋着头，并不理会我，好像并没有听进去我的话。我不怕父亲发火，却怕父亲的沉默。我不敢再说话了，只好随着他卖力地拔草。近晌午的太阳很毒，汗水在身上像虫一样爬，衣服贴在身上，抬起头，父亲仍然在埋头拔草，我怎好意思停下来„„

中午，回家吃过饭，父亲仍然没有就我退学的事发表意见。让我说什么好？情况很不妙，我知道，越是在闷热干燥的夏日午后，越会有突如其来的狂风暴雨。这沉默，让我忐忑不安。

吃过饭，父亲说：“走吧，去地里把瓜秧翻一下，要不

然今年地瓜就收不到了。”我拿起锄头就走。我就不信，父亲能干，我就不行。

夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄的睁不开眼晴，要在学校，现在正是午睡的时侯，我早已经呵欠连天了——看父亲，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树阴底下枕着锄头就睡着了。

好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父亲冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容„„

“当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来？你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一牟。赶快起来！”

父亲的眼神让我受不了，找的后脊早巳经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。

当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。提着胳膊上巳经晒脱了皮的地方，我的心乱成一锅粥。

第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神„„我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学！”

后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。

尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不忘。

时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这祥，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神！”

（选自《青年博览》 作者黄赋，有改动）

13、“一个背影，让朱自清潸然泪下；一个眼神，让我终身悚然汗下。”从全文看，这句话有什么作用？（2分）

14．“我坐起来，恶狠狠地说了句：'我要上学”中的“恶狠狠”体现了“我”什么心理？（2分）

15．“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”“父亲”用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么？（2分）16．“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文煮说说为什么父亲的眼神会让“我”不安。（3）

（二）说明文阅读

目前，为了根除白色污染，国外科学家研制出各种类型可以自行分解的自毁塑料，即无公害塑料。这种塑料是“白色污染”的替代物。科学家预言，它将在下个世纪风靡全球。①在新兴的无公害塑料家族中，最有发展前途的是生物自

毁塑料。②目前，美国、英国、德国、日本等国的20多家

公司推出了生物自毁塑料。③美国密茨根大学的生物学家提出了“种植”可分解塑料的设想。④他们计划用土和玉米为原料，植入“塑料”的遗传基因，使它们能在人工控制下生长出不含有害成分的生物塑料。⑤德国哥丁根大学的微生物专家最近通过对一种细菌的特定基因隔离，使植物的细胞内部生成聚酯。⑥这类聚酯可制成物型生物塑料。⑦这种塑料在细菌的作用下，可以分解成水和二氧化碳。⑧因此，这种塑料垃圾可以作为植物肥料而回归大自然。⑨日本工业技术研究院的科技人员正在用农林作物的下脚料，如豆秸等，制成农用薄膜。⑩这种农用薄膜不仅抗拉强度大，而且降低了成本。除了生物自毁塑料外，科学家还研制成功化学自毁塑料和光学自毁塑料。所谓化学自毁塑料是在塑料制品上喷洒一种特制配方的溶液，使其与塑料成分发生化学反应，从而使塑料逐渐溶解，成为可以被水冲洗掉的无害物质。光学自毁塑料是美国一家公司不久前研制成的一种新型的自毁塑料。这种塑料内含一种遇光会慢慢自动分解的物质，在太阳下曝晒60天后，便成为泥尘。17．“无公害塑料”的特征是什么?(用文中的语句回答)答：______________________________________________

18．第二段共10句，分别标记为①一⑩。这10句可分为两层，请用“|”在下面的标记符号中划分开。

①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩ 19第三段在结构上的作用是________________________。

20，“生物自毁塑料”不同于其他两种自毁塑料的一点是()

A．可以自行分解 B．不污染环境

C．是“白色污染”的替代物 D．以植物为主要制造原料 21．文中采用的主要说明方法是____________和 ________________。