第一篇：本岗实践工作总结 -(下)
本 岗 实 践 工 作 总 结
宁河县造甲城小学：张春娥
2014年9月——12月，我又开始了第二次的本岗实践和行动研究。在这几个月里，我善于从课堂教学中发现种种问题，以及自己所遇到的困惑。归到一起主要就是怎样实施小学语文有效教学提高小学语文课堂教学的质量，特别是提高学生的写作水平。
一、重视文本阅读，积累写作方法。
语文书上的每一篇课文，几乎都是读写结合的范例，教师要善于挖掘教材的潜力，寻找读写结合点，设计各种形式的练习，进行读写训练，培养学生的读写能力。要将习作指导化整为零，从基础的语言文字训练、文章的布局谋篇、到读写结合的具体形式都分解在平时的阅读教学中真正做到内外自然链接，读写紧密结合。在平时的阅读教学中要重视语言文字训练，要抓住关键点，比如要抓住以下几点：（1）、抓字词
教学时对于一些重要的词语，我们不仅要求学生理解，还应遵照“知识迁移，学以致用”的教学原则，顺水推舟地要求学生进行内化、升华。
（2）、抓句式
文章当中各种句式的灵活运用，会使文章更加具体生动。教学中让学生积累这些句式灵活运用的方法，并加之辅导，自然而然地就会运用到自己的写作中去。(3)、抓修辞手法
只要是写作，就离不开修辞，大到文章章法的推敲，小到一个句子的修饰，都要用到修辞。文章当中的修辞手法就相当于花儿上的露珠，它能给文章增添光彩。所以在阅读教学中尤其要进行修辞手法的训练。比如老舍的作品《猫》中，在写猫的的温柔可亲时一个“蹭”字就生动传神地位我们描绘出了一幅“人爱猫，猫亲人”的画面。再有《去年的树》中当鸟儿千辛万苦找到它的树朋友——即将熄灭的灯火时，旅行诺言给它唱歌。此时的两个“看”字又孕育了作者的多少情感在其中呀！此时，引导学生仿照拟人的句式来写话，并且更详细地补充了拟人的写法注意的事项，以及具体的运用过程中的灵活。
二、推荐合适的课外阅读材料
中高年级学生已经有了初步的鉴赏能力，可以根据自己的阅读兴趣选择自己喜欢的读物。我们班里有图书角，有几百册图书。学生们非常喜欢读，爱上了阅读之后，这时教师应不时予以指导，引导他们更加广泛的阅读，比如推荐阅读一些优秀的文学作品，特别是那些经过时间的检验依然流传下来的古今中外名著，这类书籍具有深刻的思想内容和较高的艺术水准，多读此类的书，学生就能清楚地知道什么是真、善、美，什么是假、恶、丑，阅读的过程不仅是他们的精神得到陶冶的过程，也是他们丰富自己人生观，价值观的过程，随着时间的推移，这些经验就会内化，从而获得心灵的成长。另外，比如像我们班的学生每天坚持“一日一古诗”，利用晨读课的时间，我们沉浸在快乐诵读的氛围中，博大精深的中华传统文化给我们带路，睿智而富有启发的名言让我们奋发。做好阅读记录卡，丰富素材积累。记下自己读书的痕迹，随手写下自己的感想，定期对学生的阅读情况进行督察，表现好的学生予以表扬，比如我们班，表现好的学生有时是一朵大红花，有时是一个温馨的交流纸条，在成功的喜悦下，通过正强化，学生更加奋进。
三、以点促面加强小练笔训练
新课程倡导教师“用教材教”，而不是简单的“教教材”，教材作为重要的课程资源，创造性地使用教材，根据学生的具体情况来处理教材留下的空间。小练笔一直被认为是“读写结合”的最有效的载体。不管是精读课文、略读课文，每一篇总能寻找到一个小练笔的“抓手”来。
（1）、根据课文内容进行仿写
仿写，就是模仿例文进行习作的方法。“语文教材无非是例子，凭借这个例子要是学生能够举一反三，练成阅读与作文的熟练技能„„”一篇篇课文是读写结合的载体，是学习、积累语言文字、学习表达的例子。
四年级学生刚刚接触童话，第三单元是童话单元，及时让学生放飞想像的翅膀，编一则自己喜欢的童话，学生兴奋异常。一篇篇生动的小童话让老师刮目相看！（2）写读后感。
经常写读后感,可以提高阅读和写作能力;增长知识,提高认识事物的能力。可见，教学完一篇课文，在老师的有效指导下试着让学生写写读后感，对于提高学生的阅读理解，分析认识，作文水平都有很大的帮助。
（3）坚持写“周记”
我现在在四年级开展每周写“周记”的活动，想方设法地寻找能够触动学生心弦的话题，让他们“说真话，诉真情！”渐渐地发现学生有话可说了，比以前强了许多，但就是错别字较多，内容欠丰满，语句不很生动！低年级的作文课也在开展“讲讲你身边的故事”锻炼学生说完整话的能力，并要求学生能写出几句通顺的话来。
下一步我们的研究的重点放在“用自己读过的优秀文章，优美句子劳指导自己的作文，把句子写生动。使文章内容丰满，真情流露！或者进行同题目的作文比赛，看谁写的最好！
读写有效结合要取得成效，还需要教师的用心，坚持。把这种理念渗透在日常教学中，让学生获得更多的成长。
我的本岗实践还会继续深入地开展下去，力求自己的课堂越来越有自己的特色，学生的各方面能力得到最大程度的发挥。
本 岗实 践 工 作 总 结
宁河县造甲城小学：张春娥
年9月6日
2014
第二篇：千名计划学员个人本岗实践计划
千名计划学员个人本岗实践计划 为了落实“千名农村校级骨干教师培养计划”，增强培训的针对性和实效性，提升培训工作质量和水平，结合自己的工作实际情况，特制订自己本岗实践工作计划如下：
一、指导思想
本岗实践工作以基础教育改革和教师专业发展的 实际需求为导向，以提升学员的教育教学实践智慧、培养学员的教学研究能力为目标，以解决学员在教育教学实践中存在的实际问题为突破口，寻求先进教育理念转化为教育实践的可行路径并使之产生积极效果，切实改进学员立足本岗的教学行为。
二、实践内容
1、对日常教学过程进行反思，分析自己的教育教学优势所在、教育教学不足之处，找到教育教学中的困惑及迫切需要解决的问题。
2、针对教育教学中的具体问题学习有关理论，寻求理论支持；制订教学改进计划；确定改进目标和改进措施。
3、实施教学改进行为，记载改进过程中的典型案例和收获；进一步反思教学过程；进行阶段性教学行为研究小结。
4、进行教学案例研究，提炼并明确有效的教学行为及其理论依据，形成教育教学的实践经验和智慧，以此来改进和指导今后的教学实践。
三、方法措施
1、读关于教师成长的书籍，学习先进的理论，充实自己的理论知识，提升自身素质。
2、积极参加各级各类的教学研讨、竞赛、展示活动。在活动中反思、改进、提高、充实、发展。
3、与指导教师经常联系，每周进行指导。探索规律、创新方法、总结经验。
第三篇：实践工作总结下
07—08学年070822班实践委员工作总结
一年下来的工作可以大致从以下几个方面来总结：
第一个方面是班级青年志愿者的活动组织。我们070822班整班都是志愿者，所以我在安排服务时间和让他们参加每次的下社区活动时，都要考虑到比较多的因素，比如有的同学时间上会有冲突，那就得尽量的策划详细和周密，在每次安排人员方面的确是一个难题，不过这并不影响我们活动的热情和完成的效果，总的说来还是大家配合的比较默契、也比较的愉快，其实每次服务回来都会有不同的感受和收获，这是做志愿者的一种快乐，而这种经历是作为一个大学生所必需拥有的。
我们下社区服务一个月至少一次，这里涉及到一个很现实的问题就是和社区负责人的沟通问题，这是一件不轻松的事情。每一次去都会碰到不同的状况，第一次和我们团支书一起去的是湖州的竹翠园小区，比较尴尬的是，负责的阿姨态度的确很不客气，我们开始觉得也不爽的很，可是作为一个志愿者我们事先也考虑到很多可能会发生的状况，所以我们耐心的和阿姨沟通交流，结果我们说明我们的来意和想法之后，还是得到了社区阿姨的肯定，第一次的社区服务完成的很不错，所谓万事开头难，有了第一次的经验之后，以后我就比较轻松的应对一些状况了，基本上我们每次去社区，都会得到他们的好评，我想这是我们070822全体成员的共同努力的结果，作为一个大学生我们应该如此，而作为实践委员我也觉得很高兴，因为自己的工作可以得到肯定，能力可以有发挥的空间…… 当然社区服务是我的工作重心所在，自己也一直在用心做，难免有时候会有抱怨和许多的无奈，有时候组织一次活动叫志愿者就很难，大家都不高兴去，这是会有比较不爽的感觉出现，不过换位思考一下，其实也没有什么，这是可以理解和接受的一种情绪……
第二个方面是校内服务这一块。07年的下半学期我们有这么几次活动：10.13号，组织了一次在8、9幢的寝室楼下除广告、海报的活动，整洁环境。有12个人参加。10.18号，在中校区运动场维护场地卫生，13个人参加。11.3号，十个人参加，在中校区观看足球赛，拉拉队。11.14号，在西校区10人参加，做定向运动的裁判员。12.15号，中校区体育场，维护场地卫生。这些虽然都是琐事，但是作为志愿者我们都还是尽职尽责的完成。
第三个方面就是协助其他半干部完成一些活动的组织和策划。
还有，08学年的一次志愿者活动不得不提，那就是5.12下午我们去后庄小学与我支教的一个班的联谊活动，这是一所有外来民工的孩子组成的学校，条件很艰苦，通过这次活动我们都感受很多……我们和他们搞完活动后，给他们发乐本子和笔，这是我们用班费买的，只是为了鼓励那里的孩子们努力念书，困难并不可怕，关键是要有战胜它的勇气和信念……
做了一年的实践委员，收获挺多的，也曾有抱怨、无奈、无助。不过这些都过去了。最后用一句话总结我的感受：经验可以复制，但经历不能复制。070822 周乐飞2008.6.10
第四篇：数学组校本岗培工作总结
闽侯县实验小学数学组校本岗培工作总结
——开展校本教研 优化课堂教学
（2011——2012学年第一学期）
执笔人：陈 洪
校本教研是实施新课程改革的重要内容，是学校发展的动力，是促进教育教学提高的有效形式。本学期，我校坚持“以校为本”的教研形式，以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用，把日常教学工作与教学研究融为一体，在重视教师个人学习和反思的同时，特别强调教师集体教研的作用，强调教师之间的专业切磋、协调与合作，互相学习，彼此支持，共同分离经验，在多媒体教学上，学校更是大力推广，做课件、用课件，用好课件的思路在教学中广泛使用，效果显著。学校为教师之间进行信息交流，经验分离和专题讨论提供平台，倡导科学精神和实事求是的态度，营造求真、务实、严谨的教研氛围，以课堂教学质量为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。在全体组员的共同努力下，踏踏实实的开展了一系列活动，积极开展一些形式多样的校本岗培活动，使我校数学教师的教育教学能力稳步上升，忙忙碌碌的一学期又将结束，回顾一学期的校本岗培工作，主要从以下几各方面谈起：
一、发挥团队作用，打好团体仗
在开学期初，我们教研组的每个数学教师能根据学校的教学工作计划，结合数学学科的特点，根据各班学生的实际，认真制订好教学计划，并按照计划扎扎实实地开展各项工作。解读每个单元的教材，发表各自的看法，特别是单元的重点、难点进行解读、研究分析方法和学生的学法，然后集体备课，课中有修改意见与反思。我们年段数学老师经常交流教学过程中的一些情况，可以说我们每天都在讨论、交流教学过程中的一些问题、难题，我们还经常请教其他教研组的老师。有的难上的课，我们常常在一起切磋教法和学法，谈谈各自教学心得和教后反思，尤其一个单元结束后进行总结，找出差距，取长补短。特别是复习阶段，根据学生的不同程度，研究讨论了复习计划、方案，整理知识点，精选题目进行练习，而且认真批改、讲评、复批。
二、加强常规管理，优化课堂教学。
本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学五认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。
1、严格执行课程计划，各教师从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。
2、文化知识考核：平时组内单元把关、每次检测各班都能认真做好质量分析。
3、教师们都能按要求备足、备好课，并能及时写好教后反思。
4、一学期中全组教师每人听课20节以上，并及时写好听课反思或随感。
5、各班针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置科学的、有价值的作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业。
三、组织生动活泼的数学教研活动，获取丰硕的校本岗培成果。开展集备、听课评课，教师十分重视这些活动。活动前认真准备，互相切磋。对单元安排是否恰当，难点是否突破，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，进行全面的探讨；对公开课老师的教法是否得当、教学基本功等方面进行中肯评论。集备、听课评课教研活动促进了教师教研、教学水平的提高。1、9月6日
商定本学期教研工作计划、分小组讨论各年段集备计划。2、9月13日
学习《数学新课标（2011版）》——“数与代数”模块，由赴北京培训的教师提供吴正宪团队的研修资料，会上老师们不仅听得精精有味，更引发了研究新课标的浓浓兴趣。3、9月20日
陈春华老师进行《新视角 新感受》汇报讲座；
听夏青峰老师的《小数的意义》及评议。4、9月27日
针对我校数学计算教学比较薄弱的情况，组织校“1+1”团队成员精心备课，广泛征求不同意见形成的同课异构《有余数的除法》的教学方案，由程文敏、余庆燕分课时执教，激起全体教师对计算教学的深深思考！5、10月11日
学习《数学新课标（2011版）》——“十个关键词”（吴正宪视频讲座）6、10月22日
举行《闽侯县“名师讲堂”2012吴正宪小学数学教育讲学活动。7、11月8日
进行半期考复习集备。8、11月22日
举行“学习新课标”读书笔会。9、11月29日
邀请福建教育出版社资深编辑钟建宁老师进行《文章：思想的表达》讲座，与会教师获得宝贵的写作指导。10、12月4日
举行六年级集备活动展示：由洪敏芳老师主持，陈春华老师上校级公开课《圆的周长》一课，杨敏老师针对这一课的教学进行说课，黄丽琴老师进行了经典主评。这一场活动获得全体数学老师一致好评！11、12月7日
举行1——6年级口算比赛，110位选手脱引而出分别获得一、二、三等奖。12、12月13日
进修校林勋老师莅校进行新课标讲座。13、12月20日
陈洪老师进行《中国十八大精神简介》讲座；
杨敏老师进行《学导·课堂》——杭州听课活动汇报讲座。14、1月4日 与甘蔗中心小学联合举行全国联网培训《数学新课标（2011版）》一年级专场培训。15、1月10日 进行总结教研工作。
此外，本期把全校数学教师划分为六个组（每年级自成一组），并在此基础上展开教研活动，要求教师一学期至少上一节公开课，集备组内实行集体备课，做好“说”、“讲”、“评”课。新学期伊始，组织全体成员认真研读新课标，开展了三次分年段单元集备、一次半期复习集备、一次期末复习集备。在此基础上，选出程文敏、余庆燕和陈春华老师围绕本学期数学课题研究的主课题上了三节校级公开课，进行全校性的教学研讨，就这样教师们相互学习取长补短，相互探讨共同进步，教学技能逐渐成熟，教学艺术得到提升。在各级、各类教研活动中，发挥了很好的引领、示范作用：在与连江小学数学名师工作室联谊研训活动中陈春华老师上的《圆的周长》获得所有与会教师、领导的高度赞赏！
四、重视课题研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和学校教学质量的提高。
本学期继续以“如何抓好课堂教学的实效性”这一专题课题为主，每次活动中都结合当前小学数学教学中的突出问题、热点问题进行深入探讨和研究，每次活动有重点、以教学实践进行资料积累。课题组教师努力做到以课题研究的要求指导平时的教学实践，把教改实践的
经验及时加以总结、交流和完善。加强了课堂教学改革的研究，转变学生学习方式，促进教师教学水平和教学质量的提高。
五、存在的不足与改进的方向
1、运用理论指导实践不够。今后继续加强理论学习，使大家的教学艺术进一步得到提高。
2、课题探索研究工作力度不够，在今后的校本教研工作中，继续把加强课题的研究作为一个工作重点。
3、营造探究学习合作学习的良好氛围有待于提高。由于校本教研是一个崭新的事物，在理论上还缺乏深刻而全面的认识，在实践方面也没有系统而成熟的经验，我校在校本教研中取得的经验，还有待再实践，找出教研工作中存在的问题，总结经验，不断改进，使我校的教研工作形成自己的特色，走出适合我校实际的校本教研之路，在实践中反思，在反思中改进，在改进中完善，培育教师浓浓的校本岗位学习的成就感和幸福感。
第五篇：2020班主任本岗实践活动总结
参加“三名工程”名班主任培训已经有一段时间了，这段时间，不仅进行了网络研修，还听了很多名教师的讲座，也学到了很多班级管理方面的知识，提高了自己的专业素养。在此次本岗实践前期，我对日常班主任工作过程进行反思，分析自己的教育优势所在、不足之处，找到班主任工作中的困惑及迫切需要解决的问题，针对幼儿园一日生活安排和如何优化组织过度环节这些问题制定本岗实践计划，并按照该计划一步一步进行实施。
本次实践活动我为自己制定的预期目标是：1、根据本班和幼儿园实际情况，制定出更加合理的一日活动安排；2、合理安排过度环节，学习更多简单的手指游戏、歌曲、活动等；3、找出合理方式让幼儿愉快进餐。
一、幼儿园一日活动中各环节的合理组织和实施对于提升班级工作效率，促进幼儿良好习惯养成有重要意义。幼儿在幼儿园里一天的活动，都需要教师事先科学的安排好。本岗实践期间，我根据科学理论知识，结合幼儿园和本班实际情况，重新制定了本班的一日生活安排（见附表一）。
二、对于如何优化组织过渡环节，我也进行一系列的实践研究。例如，在进餐后的过渡环节中，可以在进餐结束后，让幼儿清理自己的位置，并快速进入下一个活动。避免让先吃完的幼儿等着，直到所有幼儿进餐完毕。如果还没有完全准备好下一个活动，在等待间隙，给幼儿分发一些纸笔让他们画画或者给他们一些图书进行阅读。
三、进餐时间是培养幼儿形成健康的饮食习惯、对食物的积极态度以及良好的进餐利益实践，是幼儿安静思考和轻声交流的时间。然而，有些幼儿在进餐时会有一些挑衅行为或者用消极的方式来表现自己，有些幼儿甚至已经养成了不良的饮食习惯。对于挑食的`幼儿，不能勉强他们吃完，我们可以对幼儿说“礼貌起见，每种食物都应该品尝一下”。不要让幼儿感觉有压力，幼儿的心情放松了，他们才会愿意吃饭，教师才有可能培养他们形成良好的进餐习惯。
这次本岗实践活动，我收获了很多：1、提高了自己的理论素养，让相关理论知识更扎实；2、通过研究实际案例，解决了过渡环节难题；3、通过开展班主任工作研讨会研究解决问题的方法；4、改变自己的教育教学方式，根据幼儿实际情况，创新适合幼儿的活动，让教室变得有序。
虽然收获很多，但在这次本岗实践活动期间，我还有很多地方准备的不够充分，希望自己在下次本岗实践活动中能够做得更好。
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