SMT事业部品质部新员工上岗考试试卷

第一篇：SMT事业部品质部新员工上岗考试试卷

SMT事业部品质部新员工上岗考试试卷

姓名： 工号： 评分：

1、填空:(20分,2分/题)

1、SMT车间环境温度＿＿＿＿＿湿度＿＿＿＿＿。

2、车间使用的锡膏成分＿＿＿＿比例＿＿＿＿＿共晶温度＿＿＿＿＿

3、常見料带宽为8mm的纸带料盘送料间距通常为＿＿＿mm 4、100nF元件的容值等于＿＿＿＿uF

5、电容的单位是＿＿＿用＿＿＿表示；电阻的单位是＿＿＿用＿＿＿表示

二、单选题（15分，3分/题）

1、表面贴装技术英文缩写（）A.SMC

B.SMD

C.SMT

D.SMB

2、锡膏回温时间（）小时

A.2小时B.3小时

C.6小时D.10小时

3、锡膏存储温度（）

A.2℃~8℃.B.0℃~4℃

C.0℃~10℃

D.8℃~12℃

4、首检时不需要使用的是（）

A.BOM.B.PCB板

C.数字电桥D.贴装好的PCB

5、下面哪些不良不属于发生在贴片阶段（）A.侧立

B.少锡

C.缺裝

D.多件

三、判断题（20分,2分/题）

1、静电手环所起的作用只不过是使人体静电流出,作业人员在接触到PCB时,可以不戴（）

2、不同品牌的锡膏不能混用；已失效或用过的锡膏可以与未用的混放。（）

3、若印刷作业暂停超过40分钟，应把钢网上的锡膏收回锡膏罐内，以免造成浪费。（）

4、常用的SMT钢板的厚度为0.18mm。（）

5、PCB真空包装的目的是防尘及防潮。（）

6、SMT段排阻有方向性。（）

7、AOI检验时必须照PCB的MARK点（）

8、常见的电阻电容,1206型的电阻或电容是体积最小的()

9、检验后线路板可以叠放（）

10、钽电容贴装时不用考虑极性（）

四、简答题（30分，10/题）

1、写出SMT上换料流程。

2、写出检验时常见不良及判定标准。

3、7S 三定是什么？分别的定义？（写不下可以写背面）

第二篇：教师上岗考试试卷

教师上岗考试试卷

教育学部分

选择题（本大题共13个小题，每小题2分，共26分。在每小题给出的4个选项中，只有一个是符合题目要求的。把所选项前的字母填在题后的括号内）

1．教育学研究的对象是（）

A．教育现象 B．教育方针 _________________ 3．下列不属于骑士七技的范围的是（）A．骑马 B．投枪 C．音乐 D．吟诗

4．“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）A．教育 B．环境 C．遗传 D．主观努力

5．学校体育的最为基本的组织形式是（）A．早操、课间操 B．体育课 C．体育竞赛 D．学生自觉锻炼 6．教学过程是一种特殊的（）A．心理过程 B．信息过程 C．逻辑过程 D．认识过程

7．“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）A．从学生实际出发的原则 B．知行统一的原则

C．尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则 D．集体教育和个别教育相结合的原则

8．布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（）A．以直观感知为主的教学方法 B．以实际训练为主的教学方法 C．以探究活动为主的教学方法 _____________________ C．语言 D．动物本能

4．普通中小学经常组织诸如生物、物理、航模等兴趣小组，主要是为了（）

A．深化课堂教学 B．培养竞赛人才

C．因材施教，发展青少年个性特长 D．充分发掘学有余力的学生的学习潜力

5．西汉初期实行的“罢黜百家，独尊儒术”的文教政策体现了教育的（）A．永恒性 B．历史性 C．相对独立性 D．继承性

6．1985年中共中央颁布《关于教育体制改革的决定》，指出要调整中等教育结构（）

A．大力加强普通高中教育 B．大力发展职业技术教育 __________________________ 哪一种德育方法（）A．陶冶教育 B．榜样示范 C．实际锻炼 D．品德评价

10．在教育目的的问题上，实用主义教育流派的代表人物杜威所持的观点是（）

A．个人本位论 B．社会本位论 C．教育无目的论 D．国家利益论 11．教学过程的中心环节是（）

A．感知教材、形成表象 B．理解教材、形成概念 C．巩固与保持知识 D．运用知识，形成技能技巧

12．学生的“向师性”和模仿性的心理特征决定了教师的劳动具有（）A．示范性 B．复杂性 C．主体性 D．长期性

13．班集体形成的主要标志之一是（）A．成立了班委会 B．开展了班级工作 C．形成了正确舆论 D．确定了班级工作计划

二、境空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．现代三大教学理论包括美国教育家的结构主义理论，前苏联赞科夫的教学与发展理论以及德国瓦·根舍因的理论。

15．教育目的规定了特定社会教育所培养的人的标准。一般是指教育目的在各级各类教育机构的具体__________________________________ A．研究型 B．艺术型 C．现实型 D．社会型

35．在社会心理学中，由于第一印象的形成所导致的在总体印象形成上最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象，称为（）A．近因效应 B．首因效应 C．社会过滤效应 D．最近效应

六、填空题（本大题共5小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）

36．世界卫生组织于1986年提出健康的概念包括四个方面的内容，即身体健康、健康、健康和社会适应良好。

37．人的意识的基本特性是：性、性、社会制约性以及以第二信号系统为主的两种信息系统的协同性。

38．需要是人体组织系统中的一种缺乏和的状态；引发并维持活动的倾向称为。

39．情绪的基本分类有快乐、愤怒、。

40．在技能形成过程中，练习到一定时期会出现练习成绩的暂时停顿现象，称为。智力技能形成的阶段可分为原型定向、原型操作和。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．心理健康的现实标准是什么 42．简述马斯洛的人格理论？ 43．简述能力差异的表现。

八、论述题（本题满分15分）

44．依据有关的学习动机理论，提出在日常教学中激发学生学习动机的一些具体措施。心理学部分

____________________________________ A．竞争目标结构 B．合作目标结构 C．个别化目标结构 D．成就结构

29．精力旺盛、表里如

一、刚强、易感情用事，这是下列哪种气质类型的特点？（）A．胆汁质 B．粘液质 C．多血质 D．抑郁质

30．拉塔标和达利的一系列实验室实验表明，他人在场减少了紧急情况下采取助人行动的可能性，这种现象被称为（）A．社会干扰 B．群体影响 C．群体一致性 D．责任扩散

31．当事人中心疗法是哪个心理学流派的心理治疗观点？（）A．精神分析法 B．行为矫正法 C．人本主义疗法 D．理性情绪疗法

32．行为主义学习理论的主要代表人物是（）A．弗洛伊德 B．班杜拉 C．马斯洛 D．艾利斯

33．医生通过观察、号脉、听诊诊断病情用于下列哪种思维特性？（）A．直接性 B．间接性 C．广阔性 D．创造性

34．在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物叫（）A．原型 B．原型启发 C．问题情境 D．问题对象 35．记忆过程包括（）______________

A．识记、保持和遗忘 B．识记、再认和回忆 C．识记、保持和联想 D．识记、保持、再认或回忆

六、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分，把答案填在题中横线上）

36． 是概念的物质外壳，概念的内涵与外延成 关系。

37．操作技能的特点表现为：动作对象的物质性、动作进行的、动作 结构的。

38．斯坦福—比奈量表通常以和来表示儿童的智力水平。39．激情具有 性、短暂性和 性的特点。

40．青少年性别意识的发展分为以下四个阶段：对性知识和异性的探求与了解；对异性的；对异性的关注与接近；对异性的。

七、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）41．马斯洛的需要层次论的主要内容是什么？ ?/P>

42．心理咨询的基本原则有哪些？ 43．影响问题解决的因素主要有哪些？

八、论述题（本题满分15分）44．论述促进社会态度改变的途径

教育学部分

一．选择题：

1．英国教育家斯宾塞的教育代表作是（D）

A．《爱弥儿》B．《人的教育》

C．《教育漫话》 D．《教育论》

2．“教学与发展”理论的倡导者是（A）

A．赞科夫 B．皮亚杰 C．布鲁纳

D．根舍因

3．“孟母三迁”的故事说明了哪种因素对人发展的影响？（B）

A．遗传 B．环境 C．教育

D．社会活动

4．毛泽东同志在1957年首次提出的我国社会主义的教育目的是（A）

A．培养有社会主义觉悟有文化的劳动者

B．培养德智体全面发展的社会主义新人

C．培养又红又专的社会主义接班人

D．培养脑体结合的社会主义建设者

5．《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）

A．国家 B．地方 C．学校

D．家长

6．在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点？（C）

A．复杂性 B．师范性 C．创造性

D．主体性

7．教学工作的中心环节是（B）

A．备课 B．上课 C．课外辅导

D．检查评定成绩

8．德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（D）

A．以知为开端，知、情、意、行依次进行

B．以情为开端，情、知、意、行依次进行

C．以意为开端，意、知、情、行依次进行

D．视具体情况，可有多种开端

9．班集体形成的主要标志之一是（C）

A．成立了班委会

B．开展了班级工作 C．形成了正确的集体舆论

D．确定了班级工作计划

10．课外校外教育是一种有目的、有计划、有组织的教育活动，其实施范围是（D）

A．在课程计划（教学计划）之中

B．在学科课程标准（教学大纲）之中

C．在学校之外

D．在课程计划和学科课程标准之外

二．境空题

11．教育学研究的教育现象主要包括教育的社会现象和认识现象。

12．美国教育家孟禄主张的教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。

13．我国颁布的第一个现代学制被称为壬寅学制；正式实行的第一个现代学制被称为癸卯学制。

14．广义的教育制度是指国民教育制度；狭义的教育制度是指学校教育制度。

15．学生是教育的对象（客体），又是自我教育和发展的主体。

16．直视手段一般可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。7．我国中小学对学生进行德育的基本方法是说理教育（说服教育），基本途径是教学。

18．班主任了解学生的基本方法是观察法；班主任的中心工作是组织和培养班集体。

19．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。

三、简答题

20．教育要适应人的发展的哪些基本特性？

①教育要适应人的发展的顺序性和阶段性；②教育要适应人的发展的不均衡性；

③教育要适应人的发展的稳定性和可变性；

④教育要适应人的发展的个别差异性。

21．我国社会主义教育目的的基本点是什么？

①培养有理想、有道德、有文化、有纪律的劳动者和社会主义事业的建设者和接班人；

②使学生德、智、体等方面全面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目的的根本途径。

22．一名合格的人民教师应具备哪些基本的知识素养？

①比较系统的马列主义理论修养；②精深的专业知识；③广博的文化基础知识；④必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等。

23．我国中小学德育应完成哪几个方面的任务？

①培养学生初步树立坚定正确的政治方向；②引导学生逐步确立科学的世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义的基本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具有一定的品德能力和良好的品德心理品质。

四、论述题

24．在我国建国后的教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生获得知识主要借助于他们自身的社会实践。试从某一教学过程的基本规律出发，对这一作法进行评述。

①这一作法违背了“间接经验与直接经验相结合”的教学过程规律。

②学生在教学过程中的认识具有特殊性。因为学生对客观世界的认识主要是在教师指导下，通过接受间接经验来实现的。借助间接经验认识世界，是认识上的捷径。③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不仅是学生获得间接经验的途径之一，而且在学生获取间接经验中具有重大作用，直接经验是掌握间接经验的认识基础。④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验的掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验的掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。⑤学工、学农、学军有利于学生获得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。

生积极主动地掌握系统的文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德的过程。

25、如何正确理解教师主导作用

与学生主体作用相统一的规律？

（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展的必要条件。

教学是师生的双边活动。教师是教育者，是“先受教育的”。我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中的一个普遍规律，即学生所闻的“道”，所授的“业”和所解的“惑”，是通过教师来解决的。教师受社会的委托，代表社会的利益，执行社会对教学的要求；他受过专门训练，精通所教的专业知识，了解学生的身心发展，懂得如何组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和如何教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程的组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不断进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中的学习积极性、主动性和自觉性。学生学习主动性、积极性的发挥都有赖于教师的引导，依赖于教师的教，依赖于教师的教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师的教导与帮助，才能以简洁有效的方式掌握科学文化知识，迅速提高身心发展水平，使自己成为社会所需要的人才。

（二）发挥学生主体作用是教师有效教学的重要因素。在教学过程中，学生不仅仅是教学的客体或对象，他们也是教学的直接参与者，是学习和发展的主体。教师的教固然重要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有通过内因起作用。教师传授的知识与技能，施加的思想影响，都要经过学生个人的观察、思考、领悟、练习和自觉运用，自我修养，才能转化成为他们自身的本领与品德。在教学过程中，发挥学生的积极性显得尤为重要。学生学习的主动性、积极性影响着学生的求知欲、自信心，决定着他们的学习效果和身心发展水平。学生的学是教学中不可忽视的因素。没有学生的主观努力，教师教得无论怎样好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目的。

在整个教学过程中，师生双方是相互促进的。从教学目的、方向、内容、方法等方面看，教师永远起主导作用；但从学生的认识活动看，他们是否具有自觉的学习愿望和积极的学习行动，则是一个决定因素。在教学过程中，只有将教师的主导作用与学生的主体作用有机结合起来，才能使教和学相辅相成，彼此促进。

六、论述题

联系自己的教学实际，试论怎样上好一堂课？

一、教学目的要清晰明确

课堂教学是师生的共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用的先决条件，在于坚持清晰明确的教学目的，时刻注意教什么，怎样教，最后要达到什么目的。

掌握清晰明确的教学目的，关键在于钻研教学大纲和教材，深刻掌握教学大纲和教材本身的内在要求。一堂课所应完成的教学任务是多方面的，但在实际教学中，不是一项一项的单独地去完成，而是综合地解决传授知识与技能，发展智能，培养共产主义思想品德以及增强体质等任务。

二、教学内容要正确

教学目的主要是通过使学生正确理解和掌握教学内容来实现的。目的明确之后，最重要的是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容。为此，要深入钻研教材，准确理解每一个科学概念、原理、法则、公式和规律；要从教材的部分与整体的内在联系上下功夫，了解教材每部分在整个教材中的地位和作用，前后各部分的因果联系及其发展序列；抓住教材中的重点和难点，深入研究和掌握。这样在教学过程中才能做到。既能讲清科学概念和规律，又能掌握观点与材料的内在联系，把重点内容突出出来，使学生准确理解概念和规律，并形成正确的思想观点。

三、教学方法要灵活适当

要使教学内容为学生所接受，并能促进学生智能的发展，形成正确的思想观点，必须在课堂上机智灵活地选择和运用教学方法。比如当学生对这堂课认识不足，学习态度不积极时，就要善于提出有趣味的课题，激发学生学习的要求，调动他们的学习积极性；当教师在讲到全课关键性问题时，就通过一定方式引起全班同学精神集中，全神贯注，力求使每个学生都能积极思考主要问题，取得良好的教学效果。有些问题预计到学生不易理解，就要采取一种通俗化的讲解法，辅以生动活泼的直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具有一定的知识和经验时就要尽可能通过谈话法或讨论法，引导学生自己通过思考和互相讨论，探索问题、解决问题，锻炼他们的独立自学能力，促进其智力的发展。一节课绝不是用一种固定不变的方法，就能完成教学任务的，实际上经常是采取多种教学方法才能完成教学任务。备课时准备好运用哪些教学方法，要根据当时课堂教学进展的情况，机智灵活地改变教学方法，使方法能适应当时教学的需要。并且要把几种教学方法结合好，在不同条件下都能起到各种教学方法特有的作用。

四、课堂组织要严密紧凑

上课是在特定的时间（上课时间内）、空间（教室或操场等）、人员（教师和学生）及教学设备（课桌椅、黑板、讲台、教具）等条件下开展的教学活动。只有教师把这些因素都充分考虑好，使这些条件得以有效地利用，才能在以较少的时间、精力、人力和物力取得良好的教学效果。就是说不但要完成教学任务，而且还要通过对各种条件的有效利用，提高教学效率。作为一名教师，上课绝不是单纯讲授知识，重要一环要把课堂活动组织好。

良好的课堂组织，主要体现在两个方面：首先是课堂中的人与人、人与物的相互关系要处理好，组织要严密，使各方面的作用得以充分发挥。例如，教师与学生之间的教与学的关系，相互配合得好，学生学习时就能把一名学生学习的经验和教训转化为全班学生的经验教训，使大家都能受益；还要研究在什么条件下，教师直接讲授；在什么条件下，教师不讲，利用物质条件（教具，现代教学手段等），使学生通过自己的直接观察，启发独立思考；在什么条件下，学生共同讨论研究。总之，不要使课堂教学活动只是教师的活动或只是少数几个学生的活动，而是要使全班学生都活跃起来，都在教学活动中受到效益。

其次，要善于将教学活动的各个环节组织得当。能够一环扣一环地进行，使前一个环节为后一个环节打好基础，前后接应，相互衔接，不浪费每一分钟时间。这是通过组织教学活动程序提高教学效率的一个重要方面。

五、师生作用要充分发挥

构成一堂好课，要具备多种因素，其中最重要、最活跃的因素是教师和学生。教师和学生是教学活动的主体，他们对整个课堂教学活动的开展都有能动作用。课堂教学活动的效果和质量，取决于教师和学生的作用是否得到充分发挥。

教师和学生发挥作用的前提条件是师生对教学活动都具有积极性。比如，教师对学生是否有热情，有责任心，有良好的工作情绪；学生是否爱学，是否有学习兴趣，求知欲是否强烈。只有师生双方都有积极性，才能把各自的作用发挥出来。其中，教师在整个教学活动中起主导作用。学生学习的积极性主要靠教师在教学过程中培养和调动。如课程讲得生动活泼，教学方法又具有吸引力等，都对学生的学习的积极性起重要作用。然而教师的学生观，即能否正确地对待学生的优缺点，能否热爱学生，关心学生，尊重学生，则是教师能否正确处理好师生关系的基础，它是决定教师能否调动学生积极性的一个重要条件。

教师不但要把学生的积极性充分调动起来，而且还要把学生在学习中的主体作用充分体现出来。学生不是接受知识的容器，也不仅仅是受教育的对象，同时又是教学活动的能动的参加者。只有学生积极主动地去注意问题、观察问题、思考问题、探求问题和独立动手动脑活动，融会贯通地掌握知识，才能把知识转化为自己的精神财富。

①道德认识 ②道德情感

③道德意志 ④道德行为

一、选择题

1．被称为世界上第一部研究教育的专著是(C)。

A．《教育没话》 B．《教育学》

C．《学记》 D．《雄辩术原理》 E．《论语》

2．(B)年，颁布了《中华人民共和国义务教育法0。A．1985 B．1986 C．1988

D．1993 E，1997

3．实施素质教育应当贯穿刁：(ABCDE)，„„

A．中小学教育 B，社会教育

C．成人教育 D．家庭教育 E．高等教育

4．生产力发展决定教育的(BC)。

A．机会 B．规模 C．性质

D．速度E．理念

5．构成人的思想品德的基本要素包括(ACD)。

A．知 B。思 C．行 D。情

E．做

6．教育的根本任务是(C)。

A．传授知识

B&S226;增强技能 C．教书育人 D。学会认知 E．学会做人

7．教学的组织形式是(BDE)。

A，复式教学 B．个别教学

C．问题教学 D．班级授课 E．分组教学

二、填空题

1．教育是人类社会特有的一种社会现象，是培养人一种社会活动。

2．教学原则对教学活动具有指导性功能。

3．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动的各个环节中。

4．我国中小学教育具有基础性、全面性、义务性的特点。

5．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童的最近发展区理论，即刺激儿童的现实水平和潜在水平。

6．20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科的基本结构构建课程的理论。

7．任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验的桥梁。

8．因材施教原则是依据学生身心发展规律提出的。

9．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现

10．教师的劳动具有复杂性、创造性、长期性、示范性等特点。

11．教师必须自觉遵守宪法、法律和职业道德，使自己的言行举止具有示范性。

三、名词解释{每小题3分，共9分}

1．素质教育：素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，的德智体美全面发展的社会主义事业建设者和接班人。

2．人的身心发展：人的身心发展是指人的身体的发展，知识、技能的获得，思想、品

德的形成，审美情操的陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面的发展。

3．德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展的价值观念和行为规范体系。

四、简答题(每小题6分，共18分)

1．教师的劳动价值。要点：(1)发展价值；(2)文化价值；(3)政治价值；

(4)经济价值。

2．我国中小学课程改革的基本趋势。

要点：(1)课程结构日趋合理化；

(2)课程内容综合化；(3)课程形式多样化；

(4)重视智力开发与学生能力培养；(5)重视个别差异。

3．教学方法优选的标准是什么

要点：(1)与教学目的和任务相适应；(2)与教学内容相符合；

(3)与学生心理特征、知识水平相适应；(4)与教师特点相符合；

(5)教学条件。

五、论述题(每小题16分，共32分)

1．试论教育与生产力的关系。

要点：生产力的发展制约着教育的发展：(1)生产力的发展制约着教育的发展；(2)生产力发展水平影响着教育事业发展的规模和速度；(3)生产力发展水平影响着教育内容和专业设置；(4)生产力发展水平影响着教学方法、教学设备和教学组织形式的改革。教育的经济功能：(1)教育是提高经济效益的重要前提；(2)教育是知识经济社会发展的重要因素，可为社会带来巨大的经济价值：(3)教育能把可能的潜在的生产力转化为直接现实的生产力，是劳动力再生产和提高的重要手段之一；(4)教育可以生产新的科学知识、新的生产力。

2，联系实际，试论教师主导与调动学生积极性相结合的规律。

要点：(1)发挥教师的主导作用是学生简捷有效地学习的必要条件；

(2)调动学生学习的主动性是教师有效地进行教学的一个重要因素；

(3)教师的主导作用与学生的主动性是相互依存的，相互统一的；(4)在教学过程中，要防止两种偏向。

六、实例分析(16分)

(文字在500字以上)

有一次，女教师画了一个圆圈儿问大学生：“这是什么”大学生思考良久，底气不足地说了一句：“可能是零。”又一次女教师画了个同样的圆圈儿问一群小学生：“这是什么”孩子们立即七嘴八舌地回答：“是太阳”、“是烧饼”、“是足球”、“是西瓜”，“是老师的大眼睛”„„女教师听了，不由得目瞪口呆。

你对这一现象有什么看法，请从培养学生创新精神和实践能力的理念分析。

教育学部分

选择题

1．教育科学有诸多的分支学科，其中在整个教育科学 体系中处于基础地位的是（C）

A．教育哲学

B．教育心理学C．教育学 D．教学论

2．“四书”、“五经”是中国封建社会正统的教育内容，下列著作不属四书范围的是（D）

A．《大学》

B．《中庸》C．《论语》 D．《春秋》

3．一个社会的教育发展进程与其政治经济发展进程之间的关系是（C）

A．教育超前于政治经济发展

B．教育滞后于政治经济发展

C．教育常常与社会政治经济发展不平衡D．政治经济制度决定教育发展状况

4．教育者要在儿童发展的关键期，施以相应的教育，这是因为人的发展具有（B）

A．顺序性和阶段性

B．不均衡性C．稳定性和可变性 D．个别差异性

5．智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心？（C）

A．观察力 B．想像力C．思维力

D．判断力

6．我国目前主要由下列哪一主体承担普及九年义务教育的责任？（A）

A．地方 B．中央C．社会力量

D．学生家长

7．“学为人师，行为世范”体现了教师工作的（D）

A．复杂性、创造性

B．连续性、广延性C．长期性、间接性 D．主体性、示范性

8．“学而时习之”体现的教学原则是（D）

A．理论联系实际的原则

B．启发性原则C．循序渐进的原则 D．巩固性原则

9．“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（C）

A．道德认识

B．道德情感C．道德意志 D．道德行为

10．做好班主任工作的前提和基础是（B）

A．组织和培养班集体

B．全面了解学生C．培养优良的班风 D．做好后进生转化工作

11．在近代教育史上，对于掌握知识和发展能力究竟以谁为主问题上存在争论，一种理论是形式教育论，另一种理论是（C）

A．学科课程论

B．活动课程论C．实质教育论 D．现代课程论

12．三结合的教育一般是指（A）

A．学校、家庭、社会教育三结合B．班主任、科任教师和家长教育三结合C．校长、教师和家长教育三结合D．家庭、环境和学校教育三结合13．孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映教师劳动的哪种特点？（D）

A．主体性 B．创造性C．间接性

D．示范法

二、填空题（本大题共5个小题，共10空，每空1分，共10分。把答案填在题中横线上）

14．马克思主义的诞生，为教育学的发展开辟了真正科学化的道路，前苏联教育家凯洛夫的教育理论对我国建国初期的教育曾发生过重大影响。“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。18．

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21．简述德育工作的新形式。（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

教育学部分

选择题

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威

D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）A．高难度原则

B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则

3．下列说法不正确的是（A）

“揠苗助长”、“陵节而施”的教育方式的错误就在于不顾人的发展对教育的制约，违背了人的发展的顺序性和阶段性。

16．社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的惟一途径。

17．德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求和受教育者已有的品德基础之间的矛盾。

18．课外校外教育的组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。课外校外教育的主要特点是自愿性、灵活性、实践性。18．

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育学的发展历经了哪几个阶段？标志着第二阶段起始的是哪位教育家的哪部著作？教育学的发展历经如下阶段：萌芽阶段；独立形态教育学的产生；马克思主义教育学的建立；现代教育理论的发展。捷克教育家亨美纽斯的《大教学论》的出版，标志着教育学作为独立的学科开始形成。

20．课程内容包括哪几个方面的知识？课程内容的具体表现形式有哪些？课程内容包括：关于自然、社会和人的发展规律的基础知识；关于一般智力技能和操作技能的知识经验；关于对待世界和他人的态度的知识经验。课程内容的具体表现形式有：课程计划、学科课程标准和教材。

21．简述德育工作的新形式。（1）通过开展社区教育进行德育；（2）创办业余党校；（3）开展心理健康教育活动；（4）建立教育基地。

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说教育和社会生产力之间是一种相互制约的关系？试加以论述。

（1）生产力对教育的制约作用表现在：①生产力的发展决定教育目的的确定；②生产力水平制约着课程设置和教学内容；③生产力的发展制约着教育发展的规模、速度以及学校结构；④生产力水平还制约着教学方法、教学手段和教学组织形式。（2）教育对生产力发展具有促进作用，这主要表现在：①教育是劳动力再生产的必要手段；②教育是科学知识和技术再生产的手段；③教育是产生新的科学知识和技术的手段。

教育学部分

选择题

1．近代教育史上，是下列哪一位教育家首次试图把教育学建立在心理学和哲学的基础之上（B）

A．夸美纽斯 B．赫尔巴特C．杜威

D．洛克

2．赞科夫在《教学与发展》一书中提出五条新的教学原则，不在此列的一条是（D）

A．高难度原则

B．高速度原则C．理论知识起主导作用的原则 D．循序渐进原则

3．下列说法不正确的是（A）

A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民

A．教育将随国家的消亡而消亡B．一个国家或民 族的教育常常表现出自身的历史继承性

C．教育常常超前或滞后于社会政治经济发展D．教育现象最早出现于奴隶社会

4．体育的根本任务是（B）

A．通过体育对学生进行思想品德教育B．增强学生体质

C．向学生传授体育和卫生的基本知识和基本技能D．向国家输送优秀运动员

5．我国实行的第一个现代学制是（B）

A．壬寅学制

B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．“教学相长”这一提法（C）

A．最早出现于《论语》B．指明了教师在教学活动中的主导地位

C．是我国新型的师生关系的特点之一D．说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

7．澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（B）

A．实物直观

B．模象直观C．语言直观 D．虚拟直观

8．学校实现德育内容、达到德育目标的基本手段是（C）

A．班主任工作B．共青团、少先队组织的活动

C．各科教学活动D．校会、班会、周会、晨会、时事政策学习

9．班主任的工作重点和最为经常的工作是（C）

A．全面了解和研究学生B．整合各方面教育影响，使其形成正向的合力

C．对学生进行品德教育D．教育学生努力学习

10．教学工作的中心环节是（A）

A．上课 B．备课C．课堂练习

D．学业成绩的检查与评定

11．班级授课制的实施在我国始于（B）

A．唐代 B．清末C．民国初期

D．新中国成立

12．哪个社会的教育具有教育与生产劳动相脱离的特点（B）

A．原始社会

B．古代社会C．资本主义 D．社会主义

13．班主任了解学生的基本方法是（A）

A．观察法 B．问卷法C．谈话法

D．调查法

二、填空题

14．洛克在《教育漫话》一书中提出了“绅士教育”的思想，充分体现了他在教育目的论上持个人本位论主张。

15．教育的两大基本规律是教育与社会发展相互制约的规律和教育与人的发展相互制约的规律。

16．体育是以身体活动为基本内容，促进人的身心发展的培育人塑造人的过程。学校体育的基本组织形式是体育课。

17．广义的教育制度指国民教育制度；狭义的教育制度即学制，它是一个国家各级各类学校的总体系。

18．教师在整个教育过程中起主导作用。“我爱我师，我更爱真理”这句名言可以用来说明我国社会主义条件下师生关系的民主平等特点。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

19．教育本质上是一种培养人的社会活动，教育的社会属性表面在哪些方面？（1）教育具有永恒性。教育是人类所特有的社会现象，它是一个永恒的范畴。（2）教育具有历史性。这种历史性在阶级社会中表现为阶级性。（3）教育具有相对独立性。具体表现在：教育具有自身的继承关系；教育要受其他社会意识形态的影响；教育与社会政治经济发展不平衡。不能将其独立性绝对化。

20．简述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容。（1）旧式分工造成了人的片面发展；（2）机器大工业生产提供了人的全面发展的基础和可能；（3）社会主义制度是实现人的全面发展的社会条件，教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的惟一途径

21．教学过程中贯彻直观性教学原则有哪些基本要求？（1）根据教学任务、教学内容以及学生的年龄特点恰当地选择直观手段。（2）直视手段的运用必须与教师的讲解密切配合。（3）重视运用语言直观。教师要善于运用生动形象的语言，帮助学生掌握知识。

四、论述题（本题满分15分）

22．试论教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

（1）教学过程是教师和学生共同活动的过程，是教师领导下的学生的学习过程，既要有教师的主导作用，又要有学生的主体作用。（2）教师是教育者，他要将国家社会规定的知识内容传授给学生。在这一过程中，教师闻道在先，是已知者，而学生是未知者，所以，教师要对教学过程起主导作用。（3）在教学过程中，教师是教育的对象，又是学习的主体。文化知识要内化为学生自身的智力才能，要通过学生自己的独立思考和实践活动，因而，教师要尊重学生的主体地位，充分发挥其学习主动性。（4）我们既不能片面地强调教师的绝对权威，也不能主张儿童中心主义，而要把发挥教师的主导作用和调动学生的自觉积极性正确地结合起来。

教育学部分

一、选择题

1．现代教育史上，提出“结构主义”学说并倡导“发现学习”方法的教育家是（D）

A．赞科夫

B．苏霍姆林斯基C．皮亚杰 D．布鲁纳

2．华生在《行为主义》一书中写道：“给我一打健康的儿童，如果在由我所控制的环境中培养他们，不论他们的前辈的才能、爱好、倾向、能力、职业和种族情况如何，我保证翻其中任何一个人训练成我所选定的任何一种专家??医生、律师、艺术家、富商、甚至乞丐和盗贼。”这种观点过于低估了下列哪种因素在人的发展中 的作用（A）

A．遗传 B．环境C．教育

D．教师

3．在古代欧洲，曾经出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐教育，它是（B）

A．斯巴达教育

B．雅典教育C．教会教育 D．骑士教育

4．普及义务教育始于（C）

A．原始社会 B．奴隶社会C．资本主义社会 D．社会主义社会

5．我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六&S226;三&S226;三”的学习阶段和年限的学制是（D）

A．壬寅学制

B．癸卯学制C．壬子癸丑学制 D．壬戌学制

6．学生既是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用的最高表现形式为（C）

A．自觉性 B．独立性C．创造性

D．主动性

7．教材包括（D）

A．教科书

B．CAI软件C．教学参考书 D．以上三者皆是

8．德育过程的基本矛盾是（C）

A．知与行的矛盾B．外界多种良莠掺杂的教育影响之间的矛盾

C．教育者提出的德育要求与受教育者已有的品德基础之间的矛盾D．学生的上进心与情性之间的矛盾

9．课外校外教育是对课堂教学的一种（B）

A．延展 B．必要补充C．深化

D．变革

10．“开而弗达”体现了教学的（C）

A．直观性原则

B．巩固性原则C．启发性原则 D．循序渐进的原则

11．教学的基本组织形式是（D）

A．个别教学

B．课外教学C．现场教学 D．课堂教学

12．教育要适应人的发展的个别差异性，做到（B）

A．循序渐进

B．因材施教C．教学相长 D．防微杜渐

13．狭义的教育制度是指（D）

A．国民教育制度

B．社会教育制度C．高等教育制度 D．学校教育制度

二、填空题

14．教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门科学。教育现象包括教育社会现象和教育认识现象。

15．人对环境的反映是能动的反映，教育在人的发展过程中起主导作用。

16．根据我国新时期的教育方针，教育工作者必须树立由单纯的应试教育向素质教育转变的思想。

17．美育的实施途径主要有：通过各科教学和课外文艺活动实施美育；通过大自然实施美育；通过社会日常生活实施美育。

18．一名合格教师应具备的能力结构包括：组织教育和教学的能力；语言表达能力；组织管理能力；自我调控能力。

三、简答题（本大题共3个小题，每小题8分，共24分）

方针政策。①教育方针政策是人们主观意志的体现，正确的教育方针政策应反映客观的教育规律，但它不等于教育规律。②不同历史时期，不同国家民族的教育方针政策是教育学研究的对象之一。（2）教育学不等于教育实践经验。①教育规律是对教育实践经验的升华和概括。②教育实践经验是处于感性认识阶段的东西，它也可以作为教育学或教育科学分支学科的研究对象，我们要善于把教育实践经验总结上升到理论高度。

20．一名合格的人民教师应具备怎样的知识素养？（1）教师应具有比较系统的马克思主义理论修养，以马克思主义基本理论观点统率各科教学。（2）教师应具备精深的专业知识，对本学科的历史、现状、未来等有精湛的研究、独特的见解、深厚的功底。（3）教师应具备广博的文化基础知识，因为各学科知识并非孤立的。（4）教师应具备必备的教育科学知识，包括教育学、心理学以及各科教材教法等方法的知识。

21．德育过程和学生品德形成过程有何不同？德育过程和学生品德形成过程的不同表现在：（1）思想品德形成过程是学生个体品德自我发展的过程；德育过程则是教育者对受教育者的教育过程，是双边活动过程。（2）思想品德形成过程中，学生受各种因素影响。包括自发的环境因素的影响；德育过程中学生主要受有目的、有计划、有组织的教育影响。（3）从学生思想品德形成过程的结果看，品德形成可能与社会要求相一致，也可能不一致；德育过程的结果，学生形成的思想品德则与社会要求相一致。

四、论述题（本题满分15分）

22．为什么说德育过程是一个长期的反复的逐步提高的过程？

（1）德育过程的长期性是由人类认识规律决定的。构成思想品德的因素比较复杂，知、情、意、行各因素本身和各因素之间要通过不断斗争，才能得到发展和统一。（2）青少年正处于成长时期，可塑性比较强，思想不成熟，其发展也具有双向性，某一阶段出现某些倒退是正常的，这使得德育过程是一个反复的持续的过程。（3）德育过程中，学生除了接受学校的有目的有计划有组织的正规教育影响外，还受到来自社会的、家庭的多种影响，这些影响中难免会有负向的，因而一个人思想品德提高过程中出现反复是正常的。（4）当前意识形态领域中斗争的复杂性，也使得对学生社会主义品德的培养是长期的、反复的过程。（5）据此规律，教育者必须树立“抓反复，反复抓”的德育思想。

19．试简述教育学与教育方针政策、教育实践经验之间的关系。（1）教育学不等于教育

心理学教育学教学案例分析

2007年07月08日 星期日 下午 05:55

[案例1]

一位热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境。新学年开始了，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使课室充满了生机。请你判断，它将产生什么样的效果？为什么？ [分析] 这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，反而产生分散学生注意，影响学生集中学习的效果。根据无意注意的规律，有趣的图画，室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意转移到欣赏图画、花草植物上，而影响了专心听课。[案例2]

教师在板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是什么？符合什么规律？ [分析] 目的是加大形近字的区别，使学生易于掌握形近字。(1)符合知觉选择性规律：知觉对象与知觉背景差别越大，对象越容易被人知觉。

(2)符合感觉的相互作用中同时性对比规律：红白形成鲜明的对比，使学生容易区别形近字。[案例3]

教学生识字有很多技巧，有一位教师告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住了这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，老师就教学生记住：“干燥防失火，急躁必跺足。”从此以后，学生对这两个字再也不混淆了。这些教法有何心理学依据？

[分析] 这些教法对我们有很好的启发和借鉴作用。心理学的知识告诉我们：凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系；对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好。简言之，教师应教学生进行意义识记。[案例4]

教师在检查学生知识掌握的情况时，其试卷为什么不单纯用选择和判断题，而常常求助于填空、问答题？

[分析] 选择和判断主要通过再认解答；填空、问答主要通过重现来解答。由于再认和重现的水平不同，人的再认记忆优于重现记忆，而且能再认的不一定重现。因此仅靠判断、选择难以说明记忆已达到牢固保持的程度，往往借助于问答、填空等题型。[案例5]

在实际的教学中，有的教师对学生作业采用“漏一补十”“错一罚十”的做法。你怎样看待这一现象？请运用记忆的有关规律加以分析。

[分析] 这种做法违背记忆规律，也是行之无效的。学生识记的效果和识记材料的性质和数量有关，在一定的时间不宜过多，否则，易引起学生过度的疲劳，降低记忆的效果，同时，“漏一补十”“错一罚十”的做法易使学生丧失学习兴趣和记忆的信心和主动性，对进一步学习制造一些心理障碍。[案例6]

在课堂上，教师让学生“列举砖头的用处”时，学生小方的回答是：“造房子，造仓库，造学校，铺路”；学生小明的回答是：“盖房子，盖花坛，打狗，敲钉”，请问小方和小明的回答如何？你更欣赏哪种回答？为什么？请根据思维的原理进行分析。

[分析] 小方回答砖头的用途都是沿着用作“建筑材料”这一方向发散出来的，几乎没有变通性。而小明的回答不仅想到了砖头可作建筑材料，还可作防身的武器，敲打的工具，这样的发散思维变通性就好，其新的思路和想法，有利于创造性思维的发展。

第三篇：新员工上岗安规考试

新员工上岗安全规程考试（共3页）

姓名：

分数：

一、填空（每空2分，共20分）

1.在高压设备上工作，应至少由_____人进行，并完成保证安全的组织措施和________________。

2.各类作业人员应被告知其作业现场和工作岗位存在的________、________及事故紧急处理措施。

3.在电气设备上工作，保证安全的________措施包括：停电；验电；接地；________________。

4.停电拉闸操作应按照____________、____________、____________的顺序依次进行，严禁带负荷拉合_____________。

二、选择题（每空2分，共30分）

1.工作票制度规定，需要变更工作班成员时，应经()同意。

（A）工作许可人；（B）工作负责人；（C）变电站值班员；（D）工作票签发人 2.工作许可人在完成施工现场的安全措施后，应会同（）到现场再次检查所做的安全措施，对具体的设备指明实际的隔离措施，证明检修设备确无电压。（A）工作班成员；（B）专责监护人；（C）工作票签发人；(D）工作负责人 3.在电气设备上工作保证安全的技术措施之一是，当验明设备确已无电压后，应立即将检修设备接地并()。()及电容器接地前应逐相充分放电。

（A）悬挂标示牌；（B）许可工作；（C）三相短路

（D）避雷器；（E）电缆；

（F）电抗器 ；（G）变压器 4.高压设备上全部停电的工作，系指室内高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)，并且通至邻接()的门全部闭锁，以及室外高压设备全部停电(包括架空线路与电缆引入线在内)。（A）工具室;（B）控制室；（C）高压室；（D）蓄电池室

5.（倒闸操作要求）单人操作、()在倒闸操作过程中禁止解锁。（A）检修人员;（B）运行人员；（C）操作人员；（D）值班员 6.工作票的有效期与延期规定，带电作业工作票（）。

（A）不准延期;（B）可延期一次；（C）可延期二次；（D）值班调度员批准 7.工作票由设备运行管理单位签发，也可由经设备运行管理单位审核且经批准的()签发。（A）调度部门;（B）设计单位；（C）修试及基建单位；（D）设备厂家 8.工作负责人(监护人)应是具有相关工作经验，熟悉设备情况和电力安全工作规程，经()书面批准的人员。（A）本单位调度部门;（B）工区(所、公司)生产领导；（C）本单位安全监督部门；（D）工作签发人

9.工作票有破损不能继续使用时，应()工作票。

（A）终结;（B）收回；（C）补填新的；（D）合理执行

10.在原工作票的停电及安全措施范围内增加工作任务时，应由()同意，并在工作票上增填工作项目。（A）工作票签发人征得工作许可人和工作负责人;（B）工作许可人征得工作票签发人和工作负责人；（C）工作负责人征得工作票签发人和工作许可人；（D）工作许可人征得工作签发人

11.工作票制度规定，需要变更工作班成员时，应经()同意。

（A）工作许可人;（B）工作负责人；（C）变电站值班员；（D）工作票签发人 12.许可工作时，在完成施工现场的安全措施后，工作许可人还应和工作负责人在工作票上分别()。（A）注明注意事项;（B）确认、签名；（C）签名；（D）补充安全措施 13.工作票制度规定，工作负责人允许变更()次。原、现工作负责人应对工作任务和安全措施进行交接。（A）一;（B）两；（C）三；（D）四

14.线路停电检修工作结束时，应得到()的工作结束报告。

（A）工作负责人(包括用户);（B）线路工作许可人；（C）变电站值班员；（D）工作票签发人

三、判断题（每题2分，共10分）

1.运用中的电气设备，是指全部带有电压或一经操作即带有电压的电气设备。（）

2.一个工作负责人不能同时执行多张工作票，工作票上所列的工作地点，以一个电气连接部分为限。（）

3.拉合隔离开关的单一操作可以不用操作票。（）4.操作票应保存一年。（）

5.倒闸操作由工作负责人填用工作票。（）

四、问答题（每题10分，共40分）

1高压室的钥匙应如何保管和使用？

2电气设备按电压分为哪两种？它们的电压值如何界定？（在运用中的高压设备上）“全部停电的工作”含义是什么？

4“一个电气连接部分”的含义是什么？

第四篇：新员工上岗考试 (已做更正)

新工上岗《安规》考试题

姓名 得分

一、判断题（每题1分，共30分。对的打√，错的打×）

1、作业现场的生产条件和安全设施等应符合有关标准、规范的要求，工作人员的劳动防护用品应合格、齐备（√）

2、新参加电气工作的人员，应经过安全教育后，才能参加工作（）新参加电气工作的人员、实习人员和临时参加劳动的人员(管理人员、临时用工等)，必须经过安全知识教育后，方可下现场随同参加指定的工作，但不得单独工作。

3、运行中的电气设备指全部带电和部分带电的设备（）所谓运用中的电气设备，系指全部带有电压或一部分带有电压及一经操作即带有电压的电气设备。

4、室内高压设备的隔离室及室外低式布置的高压设备四周设有遮栏，遮栏的高度在1.7m以上，安装牢固并加锁者；可以单人值班或单人操作（）单独值班人员或运行值班负责人还应有实际工作经验，并经考试合格。5、10kV、20kV、35kV配电装置的裸露部分在跨越人行过道或作业区时，若导电部分对地高度分别小于2.6m、2.7m、2.8m，则该裸露部分两侧和底部须装设护网。（）

6、运用中的高压设备其中性点接地系统的中性点应视作带电体（√）

7、巡视配电装置，进入配电室，应随手关门，离开时，必须随手将门锁好。（）

8、停电拉闸操作必须按照断路器（开关）—负荷侧隔离开关（刀闸）—电源侧隔离开关（刀闸）的顺序依次进行，送电合闸操作应按与上述相同的顺序进行。（）

9、拉合开关、刀闸的单一操作可以不用操作票（）下列各项工作可以不用操作票：

(1)事故或应急处理；

(2)拉合断路器（开关）的单一操作；

(3)拉开或拆除全厂唯一的一组接地刀闸或接地线；(4)变压器、消弧线圈分接头的电动调整；

上述操作在完成后应做好记录，事故或应急处理应保存好原始记录。

10、解锁工具包括解锁钥匙和手动操作的揺柄（√）

11、同一张工作票中，工作票签发人、工作负责人和工作许可人三者不得互相兼任。由工作票签发人和工作负责人可以填写工作票。（）同一张工作票中，工作票签发人、工作负责人和工作许可人三者不得互相兼任。工作票由工作票签发人或工作负责人填写；

12、在几个电气连接部分上依次进行不停电的同一类型的工作，可以使用一张电气工作票；（√）

13、几个班同时进行工作时，工作票可发给一个总的负责人，在工作班成员栏内，只填明各班的负责人，不必填写全部工作人员名单。(√)

14、所有工作人员（除工作负责人）不许单独留在高压室内和室外高压设备区内（）

15、工作间断时，工作班人员应从工作现场撤出，所有安全措施保持不动，工作票仍由工作负责人执存。间断后继续工作，（无需）通过工作许可人（）

16、在未办理工作票终结手续前，任何人不得给停电设备合闸送电（√）

17、只有所有工作票都已终结，（所有临时遮栏和标示牌都已拆除，恢复常设遮栏，拆除所有接地线、断开所有接地刀闸，）并得到值班调度员或运行值班负责人的许可指令后，方可合闸送电（）

18、工作间断、验收和终结制度是保证安全的组织措施之一（）组织措施。

(1)工作票制度；(2)工作许可制度；(3)工作监护制度；

(4)工作间断、转移和终结制度。

19、在全部停电或部分停电的电气设备上工作的技术措施由运行值班人员执行（√）

20、对难以做到与电源完全断开的检修设备，可以拆除设备与电源之间的电气连接（√）

21、无法在有电设备上进行试验时可用高压发生器等确证验电器良好（√）

22、表示设备断开和允许进入间隔的信号、经常接入的电压表等，如果有两个指示发生变化，可以作为设备无电压的依据，如果指示有电，则禁止在设备上工作。()表示设备断开和允许进入间隔的信号、经常接入的电压表等，如果指示有电，则禁止在设备上工作。

23、当验明设备确已无电压后，应立即将检修设备接地并短路。电缆及电容器接地前应（逐个）充分放电（）

24、星形接线电容器的中性点应接地，串联电容器及与整组电容器脱离的电容器应（逐个）充分放电放电（）

25、在一经合闸即可送电到工作地点的断路器(开关)和隔离开关(刀闸)的操作把手上，均应悬挂“禁止合闸，有人工作!”的标示牌()。

26、室内高压设备上工作，应在工作地点两旁间隔和对面间隔的遮栏上和禁止通行的过道上悬挂“止步，高压危险!”的标示牌（√）

27、线路的停送电均应按照值班调度员或有关单位书面指定的人员的命令执行。严禁约时停、送电(√)

28、两线一地的线路及其电气设备上不宜进行带电作业（√）

29、低压带电作业搭接导线时，应先搭接地线后搭接火线（）30、监护操作时，操作人在操作过程中不得有任何未经监护人同意的操作行为（√）

二、单项选择题（每题2分，共40分）

1、电气设备分为高压和低压两种，高压设备是指对地电压（A）V以上

A、250；B、1000 C、500

2、不论高压设备带电与否，值班人员（A）可以进行工作 A、不得单独移开或越过遮栏 B、可以单独移开或越过遮栏

C、经站长同意可以单独移开或越过遮栏

3、凡在坠落高度基准面（B）米及以上的高处进行作业，都应视作高处作业

A、1.5 B、2.0 C、2.5

4、电压等级为35KV的设备不停电时的安全距离为（D）米 A、0.7 B、0.95 C、0.35 D、1.0

5、变更工作负责人或增加工作任务，如工作票签发人无法当面办理，应通过电话联系，并在（C）上注明

A、工作票 B、工作票登记薄 C工作票和工作票登记薄

6、工作人员工作中正常活动范围与10KV设备带电部分的安全距离是（C）米

A、0.7 B、0.95 C、0.35 D、1.0

7、室内母线分段部分、母线交叉部分及部分停电检修易误碰有电设备的，应设有明显标志的永久性（B）

A、标识 B、隔离挡板（护网）C、警示标 D、密封

8、电气设备停电后（包括事故停电），在未拉开有关隔离开关（刀闸）和做好安全措施前，不得（D），以防突然来电

A、触及设备 B、进入遮拦 C、更改运行方式 D、触及设备或进入遮拦

9、若工作负责人必须长时间离开工作的现场，应（A）。原、现工作负责人应按上述要求做好必要的交接。

A、由原工作票签发人变更工作负责人，履行变更手续，并告知全体工作人员及工作许可人。

B、由运行值班负责人经原工作票签发人同意后变更工作负责人，并告知全体工作人员及工作许可人。

C、由原工作票签发人变更工作负责人，履行变更手续，并告知全体工作人员

10、倒闸操作时要求单人操作，（A）在倒闸操作过程中严禁解锁

A、检修人员 B、运行人员 C、操作人员

11、遥控操作、程序操作的设备必须满足有关（B）A、安全条件 B、技术条件 C、安全要求

12、室外高压设备发生接地时，不得接近故障点（D）米以内 A、2 B、4 C、6 D、8

13、工作负责人、（B）应始终在工作现场，对工作班人员的安全认真监护，及时纠正不安全的行为。A、工作票签发人 B、专责监护人 C、工作许可人

14、电气设备发生故障 被迫紧急停止运行，需段时间恢复的抢险和排除故障的工作，应（D）

A、使用一种工作票 B、使用二种工作票 C、执行口头或电话命令 D、使用事故应急抢险单

15、装设接地线应（C）

A、顺序随意 B、先接导体端，后接接地端 C、先接接地端，后接导体端

16、如果线路上有人工作，应在（B）悬挂“禁止合闸，有人工作！”的标示牌

A、线路隔离开关操作把手上 B、线路断路器和隔离开关操作把手上 C、线路断路器上

17、当验明设备确无电压后，应立即将检修设备接地并三相短路。（B）及电容器接地前应逐相充分放电 A、避雷器 B、电缆 C、电抗器

18、线路停电检修工作结束后，应得到（A）的工作结束报告 A、工作负责人（包括用户）B、线路许可人 C、工作票签发人

19、接地线应使用多股软铜线，其截面应满足接地短路容量的要求，但不得小于（A）mm2 A、25 B、16 C、10 D、35 20、触电急救，首先要使触电者迅速脱离（A），越快越好 A、电源 B、设备 C、现场 D、危险

三、多选题（每题1.5分。共30分）

1、外单位或外来人员参与公司系统电气工作的工作人员，工作前，设备运行管理单位应告知（BCD）

A、作业时间 B、危险点 C、现场电气设备接线情况 D、安全注意事项

2、各类作业人员有权拒绝（AB）

A、强令冒险作业 B、违章指挥 C、加班工作 D、带电工作

3、高压设备不停电工作是指（BD）

A、高压设备部分停电，但工作地点完成可靠安全措施，人员不会触及带电设备的工作

B、可在带电设备外壳上或导电部分上进行的工作 C、高压设备停电

D、工作本身不需要停电并且不可能触及导电部分的工作

4、保证安全的组织措施规定，工作中工作负责人、工作许可人任何一方若有特殊情况需要变更安全措施时，应（AD）A、先取得对方同意 B、先取得调度同意

C、先取得工作票签发人同意 D、变更情况及时记录在值班日志内

5、保证安全的技术措施规定，需要拆除全部或一部分接地线后始能进行工作有（ABCD）

A、检查断路器触头是否同时接触 B、测量线路参数 C、测量电缆的绝缘电阻 D、测量母线的绝缘电阻

6、在转动着的电机上调正，清扫电刷及滑环时，不得（ABC）工作

A、同时接触两极 B、同时接触一极及接地部分 C、两人同时进行 D、两人分别进行

7、倒闸操作的接发令要求：（ABCD）

A、发令人和受令人应先互报单位和姓名 B、使用规范的调度术语和设备双重名称

C、发布指令应准确、清晰 D、发布指令的全过程和听取指令的报告时双方都要录音并做好记录

8、雷雨天气，需要巡视室外高压设备时，应穿绝缘靴，并不得靠近（BC）

A、互感器 B、避雷器 C、避雷针 D、构架

9、工作票签发人应满足（ABCD）的基本条件（1）工作票签发人：

a)工作必要性； b)工作是否安全；

c)工作票上所填安全措施是否正确完备；

d)所派工作负责人和工作班人员是否适当和足够，精神状态是否良好。

A、熟悉人员技术水平B、熟悉设备情况 C、具有相关工作经验 D、熟悉”安规“

10、在电气设备上工作，保证安全的技术措施由（CD）执行 A、设备管理人员 B、检修人员 C、运行人员 D、有权执行操作的人员

11、设备停电检修，在可能来电侧的断路器（开关）、隔离开关（刀闸）上，下列哪些措施，必须执行（ACD）

A、隔离开关（刀闸）操作把手应锁住 B、断开保护出口压板 C、断开控制电源 D、断开合闸电源

12、线路的停、送电均应按照（A D）的指令执行 A、值班调度员 B、变电运行值班负责人 C、线路工作负责人 D、线路工作许可人

13、哪些工作可以不用操作票（AB）下列各项工作可以不用操作票：

(1)事故或应急处理；

(2)拉合断路器（开关）的单一操作；

(3)拉开或拆除全厂唯一的一组接地刀闸或接地线；(4)变压器、消弧线圈分接头的电动调整；

上述操作在完成后应做好记录，事故或应急处理应保存好原始记录。

A、事故应急处理 B、拉合断路器（开关）的单一操作 C、拉开或拆除仅有的一组接地刀闸或接地线的操作

14、操作设备应具有明显的标志，包括：命名、（ABCD）及设备相色

A、编号 B、分合指示 C、旋转方向 D、切换位置的指示

15、运行中的电气设备包括（ABD）A、全部带有电压的设备 B、部分带有电压的设备 C、正在施工新建的设备 D、一经操作即带有电压的设备

16、工作票签发人的安全责任（ABC）1）工作票签发人：

a)工作必要性； b)工作是否安全； c)工作票上所填安全措施是否正确完备；

d)所派工作负责人和工作班人员是否适当和足够，精神状态是否良好。

A、工作必要性和安全性 B、工作票上所填写安全措施是否正确完备 C、所派工作负责人和工作人员是否适当和充足 D、工作班成员精神状态是否良好，变动是否合适

17、在带电设备周围禁止使用（ABC）进行测量工作 A、钢卷尺 B、皮卷尺 C、线尺（夹有金属丝）D、绝缘绳

18、在电气设备上工作，保证安全的组织措施有（BCDE）组织措施。

(1)工作票制度；(2)工作许可制度；(3)工作监护制度；(4)工作间断、转移和终结制度。

A、现场勘察制度 B、工作票制度 C、工作许可制度 D、工作监护制度 E、工作间断、转移和终结制度

19、倒闸操作的分类（ABC）

A、监护操作 B、单人操作 C、检修人员操作 D、遥控操作 20、室内（ABC）应设有明显标志的永久性隔离挡板（护网）

A、母线分段部分 B、母线交叉部分

C、部分停电检修易误碰有电部分 D、母线平行部分

第五篇：2019配电网施工人员上岗考试试卷

2020年配电网施工人员上岗考试

施工单位：

分数

一、填空题（每题1分）

1.企业应按规定设置安全生产管理机构，配备

管理人员。

2.工程项目部应建立以

为第一责任人的各级管理人员安全生产责任制。

3.高处作业时，禁止将

挂在移动或带尖锐棱角的或不牢固的物体上。

4.中国安全生产工作的方针是：。

5..电力建设工程施工现场垃圾应

存放、按时处置。

6.特种作业人员必须经安全技术理论和操作技能考核合格，依法取得建筑施工

作业人员操作资格证书。

7.《建设工程安全生产管理条例》规定，施工单位应当设立安全生产管理机构，配备

人员

8.工程建设项目安全生产委员会，按职责开展工作，并根据人员

变化。

9.我们将建筑施工作业的场所统称为，也叫工地。

10.安全生产监督管理部门和负有安全生产监督管理职责的有关部门逐级上报事故情况，每级上报的时间不得超过

小时。

二、单项选择题（每题2分）

1.建筑施工企业安全生产许可证管理规定，国家对建筑施工企业实行安全生产许可制度。建筑施工企业未取得（）的，不得从事建筑施工活动。

A.质量认证

B.安全生产许可证

C.职业健康安全管理体系认证

D.营业执照

2.安全技术交底记录必须（）签字

A.经领导

B.专业负责人

C.全员

D.工地负责人

3.安全技术交底主要内容包括：本项工作的施工作业特点和危险点；（）；应注意的安全事项；相应的安全操作规程和标准；发生事故应及时采取的避难和急救措施。

A.针对危险点的预防措施

B.主要的技术难点

C.场地文明卫生要求

D.主要工作步骤

4.现场安全生产管理方面的不安全因素有：易燃品与其他建筑材料（）。

A.混放

B.分开堆放

C.各设专用仓库存放

D.分设专人负责保管

5..根据《安全色》规定，安全色分为红、黄、蓝、绿四种颜色，分别表示（）。

A.禁止、指令、警告和提示

B.指令、禁止、警告和提示

C.禁止、警告、指令和提示

D.提示、禁止、警告和指令

6.现场安全生产管理方面的不安全因素有：施工现场平面布置（）。

A.符合安全生产管理要求

B.符合施工道路畅通要求

C.不合理

D.永临结合节约空间

7..综合类安全生产法律、法规和规章对各行各业的安全生产行为都具有指导和规范作用，其主导性的法律是（）。

A.国际劳工安全公约

B.宪法

C.安全生产标准

D.安全生产法

8.电力行业安全生产标准包括电力工程建设新建、改建、（）。

A.大修

B.技改

C.扩建

D.增容

9.安全生产事故分为（）。

A.人身事故、电网事故、设备事故

B.人身事故、设备事故、一类障碍、二类障碍

C.特别重大事故、重大事故、较大事故、一般事故

D.一次事故、二次事故、主网事故、配网事故

10.从事电气作业的人员应掌握（）等救护法。

A.高坠急救

B.触电急救

C.溺水急救

D.烧伤急救

11.（）用同一个开关直接控制两台及以上用电设备。

A.可以

B.宜

C.经批准可

D.严禁

12.事故调查应实事求是，严肃认真，坚持原则，秉公办事，真正做到（）。

A.不放过

B.三不放过

C.四不放过

D.五不放过

13.定期检查一般包括周检查、月检查、季度检查、检查和节日前检查。定期安全检查的检查日期是（）的，达到规定的检查周期即开展的检查，所以称作定期安全检查。

A.随机

B.固定

C.抽查

D.安委会研究决定

14.高处作业工作点下方应按照（）设置遮栏或其它保护措施，防止非作业人员进行到落物危险区域内。

A.作业范围

B.工作性质

C.工作方案

D.坠落范围半径

15.杆塔上有人作业时应尽可能的防止（）交叉作业。

A.水平

B.垂直

C.多点同时

D.多人同时

三、多项选择题（每题2分）

1.下列对安全技术交底主要内容的叙述，哪些是正确的？（）

A.工程项目和分部分项工程的概况

B.针对危险部位采取的具体防范措施

C.作业中应注意的安全事项

D.作业人员应遵守的安全操作规程和规范

E.发生事故后应及时采取的避险和急救措施

2.安全检查的主要形式包括（）。

A.定期安全检查

B.经常性安全检查

C.专项（业）安全检查

D.季节性、节假日安全检查

E.三级安全检查

3.下列哪些属于《建筑施工安全检查标准》中所指的”四口”防护？（）

A.通道口

B.管道口

C.预留洞口

D.楼梯口

E.电梯井口

4.下列哪些属于施工现场的安全防护用具？（）

A.绝缘鞋

B.模板

C.安全帽

D.安全带

E.消防桶

5.施工现场应设”六牌两图”。”六牌”是指：工程概况牌、（）。

A.管理人员名单及监督电话牌

B.入场须知牌、文明施工牌

C.施工电梯验收合格牌

D.消防保卫牌

E.安全生产牌

6.建筑施工中通常所说的”三宝”是指哪些？（）

A.安全带

B.安全锁

C.安全鞋

D.安全网

E.安全帽

7.电缆线路可以（）敷设。

A.沿地面

B.埋地

C.架空

D.沿钢支架

E.沿脚手架

8.对同杆塔架设的多层、同一横担多回线路验电时，应（）。

A.先验低压、后验高压

B.先验高压、后验低压

C.先验远侧、后验近侧

D.先验下层、后验上层

9.在电气设备上工作，应有（）等保证安全的技术措施。

A.通风

B.停电

C.验电

D.装设接地线

10.为防止事故发生，施工前必须编制的有关组织措施、技术措施、安全措施、施工方案等，同时明确哪些工作应使用（），电网企业应配合的停电措施等。

A.工作票

B.操作票

C.动火单

D.作业单

11.夏季施工安全教育主要包括（）等内容。

A.安全用电知识

B.预防雷击知识

C.防坍塌安全知识

D.防物体打击知识

E.防暑降温、饮食卫生和卫生防疫等知识

12.事故报告应当包括以下哪些内容？（）

A.事故发生的时间、地点

B.工程项目、企业名称

C.事故发生的简要经过

D.对事故责任人的处理意见

E.伤亡人数和制剂经济损失的初步估计

13.安全带使用前应经外观检查发现（）等情况不得使用。

A.金属构件严重锈蚀和变形者

B.带体有严重磨损

C.缝制线磨损严重

D.未以铆固方式连接

E.表面污渍

14.检查作业现场，检查人员劳动保护用品的正确使用。作业时必须着（）；高空作业安全带使用是否规范；现场使用的安全工器具是否完好并经检验合格。

A.工作服

B.绝缘鞋

C.戴安全帽

D.脚扣

E.验电器

15.遇到（）等恶劣气候，严禁露天起重吊装和高处作业。

A.强风

B.大雪

C.高温

D.零下5℃以下天气

E.浓雾

16.开关箱中的漏电断路器在正常情况下可用于（）。

A.电源隔离

B.频繁通、断电路

C.电路的过载保护

D.电路的短路保护

E.电路的漏电保护

17.人工接地体材料可采用（）。

A.圆钢

B.角钢

C.螺纹钢

D.钢管

E.铝板

18.《建设工程安全生产管理条例》规定，专职安全生产管理人员负责对安全生产进行现场监督检查。对于（）的，应当立即制止。

A.违章指挥

B.违反纪律

C.违反规定

D.违章操作

E.违反标准

19.安全工器具是指防止（）等事故，保障工作人员人身安全的各种专用工具和器具。

A.触电

B.灼伤

C.疾病

D.坠落

20.使用梯子进行高处作业的危险因素中梯子构件（）。

A.连接松动

B.严重腐（锈）蚀

C.转动不灵活

D.变形

四、简答题

1.施工现场十不准内容（5分）

2.四不伤害内容？（5分）

3.简述配电网工程一日工作流程？（10分）