石龙村小学少先队工作总结

第一篇：石龙村小学少先队工作总结

石龙村小学少先队工作总结

(2010年至2011年度)

廖丽琼

2010年12月26日

一年来，我村少先队工作与时俱进，以爱国主义教育和感恩教育为主线，以育人为根本任务，以科学的方法和生动的教育活动吸引少先队员，结合“养成好习惯，争当小主人”,积极探索新课程下学校少先队工作的新思路、新方法，开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：

一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。

一年来，我村坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。（1）坚持升旗仪式。每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中仰望鲜艳的国旗和太阳一同升起、师生共同参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。

（2）坚持“四个养成”教育。加强“四个养成教育”的检查，每天由值日班干 协助值日老师对全校队员的卫生、两操、礼仪等方面进行检查，每天检查每天公布。每周一进行一次卫生大扫除，师生共同检查清洁区和教室的卫生情况，使校园保持洁、齐、美。

（3）坚持利用黑板报。黑板报主题和学校德育活动安排主题及大队活动主题一致，黑板报要根据情况及时更换，有“学雷锋送温暖”、“文明礼仪记心中”、“安全伴我行”、“讲卫生，防疾病”等。内容丰富新颖、突出主题、且形式要多样灵活、版面要美观大方，有自己的风格特点。

二、积极开展各项活动，深化少先队素质教育。1、3月5日学雷锋日，队员们协助老师张贴学雷锋标语，出墙报，号召队员们向雷锋学习。五年级同学一如既往的为学校附近的五保户老奶奶打扫卫生，检柴。

2、3月8日，母亲的节日。每个队员对母亲或女老师说一句祝贺或感谢的话；或做一件感恩母亲的事。在“感恩”主题班会上，队员们发自内心的话令人感动。

3、3月12日，植树节。学校进行“爱护花草树木，人人有责”“爱护环境，保护地球”的读书活动让队员们对环境有了更多的认识。4、4月5日，清明节。清明时节雨纷纷，请同学们了解一下清明节的由来，了解革命英雄的故事，以此对队员们进行爱国主义教育。5、4月12日，青海玉树大地震。地震后的场面惊心惨目，失去亲人的眼泪深深地震撼了孩子们的心灵。他们纷纷拿出自己的压岁钱、零花钱，为灾区人民献上自己的绵薄之力。我村队员一共捐款749元。此次活动使队员们亲身体会到：一方有难，八方支援。

6、六月一日儿童节。这一天队员们载歌载舞欢度自己的节日。场面不是很大，但是队员们很高兴。大家在不大的舞台上尽情的表演，欢笑声、掌声不断。

7、九月份，开展“我和爷爷奶奶比童年”活动，对队员们进行爱国主义教育，要爱老、敬老。同时要珍惜我们今天的幸福生活，好好学习天天向上。

8、十月一日，国庆节。我们的队员们用自己的表达方式表示对祖国的热爱和对生活的向往。一年来，我们都利用一些节日为契机，对队员们进行教育。多姿多彩的活动不仅给队员们带来欢乐，还让他们在活动中受到教育。

三、加强小干部的培养，提高队员工作能力。（1）学校为小干部成长搭建舞台。

我村少先队很注重少先队小干部的培养。重视提高少先队员工作能力和工作热情。给小干部们搭建锻炼、展示的平台，让他们参与每周的国旗下讲话，树立小干部们在少先队员中的威信，我都是提前一周安排好内容，并指导他们进行试讲，这一活动的开展，进一步培养了小干部们的责任心和语言表达能力。（2）中队为队员成长搭建平台。

在路队中，我们形成了“人人是管理者、处处有管理者”的自主管理模式。各路队、自然村都选些队员参与管理路队纪律，中队也设立了大大小小不少岗位：中队卫生管理员、个人卫生检查员、纪律管理员、佩戴标志管理员等。形成了一种人人平等、人人有责、相互竞争、相互促进、相互交融的良好机制。在管理别人和被别人管理的角色不断变换中，让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个队员都能得到全面发展，真正成为中队的主人。

四、工作中的不足。少先队活动经费的不足，缺乏有特长的老师，还有受场地的所限，使很多活动得不到很好的开展，很多有特长的学生得不到很好培养等。面临新挑战，我要结合多方面的培训和学习，全面提高自己的工作能力。

第二篇：石龙村小学2011年德育工作计划

大垌镇石龙村小学2011年

德育工作计划

2011 年，我村小学德育工作以科学发展观为指导，不断创新和提高德育工作的质量水平，进一步整合德育资源，构建学校德育体系。坚持以学生为本、以育人为本，努力激发学生进步成长的主动性和自觉性。坚持统筹协调、德育为先、因材施教，做到全员育人、全方位育人和全过程育人，共同构建文明、和谐校园，促进学校的全面发展。

一、指导思想

认真贯彻落实胡锦涛总书记在党的十七大提出的“育人为本、德育为先”的要求，以《中共中央国务院关于加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》为指导，以主题教育为重点，以深入开展德育科研为驱动力，以全面提高教师的思想素质和班主任的班级管理水平为突破口，大力推进德育队伍建设工作，促进学生行为习惯养成，加强学校德育工作常规管理，积极探索学校德育工作特色，提升我村德育工作水平。

二、总体目标

1.在全村形成高效运转的德育工作机制，包括德育工作组织体系和校外德育资源支持体系，建立健全全面的德育评价和激励制度等。

2.建设一支善于学习、勤于思考、勇于实践，具有创新精神和管理能力的高素质德育工作队伍。

3.深化主题教育，细化德育工作内容，丰富德育内涵，增强德育工作实效性、针对性。

4.以文明礼仪养成教育为重点，积极推进德育生活化，引领学生从小事做起、从现在做起、从我做起，创新文明礼仪和行为规范养成教育机制，努力提高学校德育工作的实效性。

5.启动师生社会综合实践教育基地，通过组织学生参加基地活动，让学生走出校园，走向社会，回归自然，体验生活，在实践中了解社会、拓展技能、培养意志品质和实践能力，体验道德教育。

6.加强科技教育和心理健康教育，培养学生的创新意识和健全人格。

7.加强德育科研,注重对校本课题的研究提炼。以课题为依托，整体推进学校德育工作，逐步使学校德育工作走上科学化、系统化的轨道。

三、工作措施

（一）抓好常规工作，促进德育工作创新

1、加强学校德育常规建设。

以《中小学德育规程》、《小学生德育纲要》、《中小学生文明礼仪教育指导纲要》为指导，贯彻落实《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》，进一步落实学校德育的目标、内容、要求和实施途径。完善科学、开放、多元的学生、教师和学校德育工作评估考核机制，开展德育先进学校、先进个人评选活动及成果、特色展示活动，进一步促进学校德育工作的制度化、序列化和科学化。

2、加强德育课程建设和实施。

严格落实课程计划，上好《品德与生活》课程，充分发挥课堂的主渠道作用。认真组织开展好班队课活动，深入开展传统美德教育、公民道德教育、法制教育、国防教育、环境教育、心理健康教育、安全教育、行为养成教育、感恩教育等，努力构建内容丰富、结构合理的德育课程体系。结合学校德育工作目标和实际，加强德育校本课程开发，推进特色学校创建工作，力争使每所学校德育有特色，有亮点。

3、加强德育研讨，提高德育水平。

各校结合本校实际，切实加强德育课题的研究和过程管理，规范积累研究材料，积极组建德育教研队伍，倡导和鼓励广大教师积极开展以思想道德教育为主的教研活动。探索德育新内容、新方法、新途径，更有效地为改革学校德育工作提供理论和实践依据，使德育工作持续、健康发展。

4、加强学科教学德育渗透。

各校要充分发挥课堂的主渠道作用，学科教师主动挖掘教材中思想教育因素，把知识教学与思想教育有机地结合起来，根据学科实际，把德育渗透于学科教学之中，积极开展与学科课程相衔接的丰富多彩的社会实践活动。

（二）加强队伍建设，全面提高德育队伍素质

1、加强德育管理干部建设。

学校要把热爱德育工作、素质优良、积极上进的教师选拔到德育工作岗位上，通过学习、培训，提高德育干部的理论水平和管理能力，实现德育干部的专业化发展。要加强和巩固学校少先队建设，充分发挥

其在开展思想教育、文化活动以及团结凝聚少年学生等方面的基础性作用。要建立健全学校德育工作制度和运作机制，推动德育组织规范化、制度化建设。

2.加强教职工职业道德的建设。

各校通过抓学习、建制度、搞活动、严奖惩等方式，教育引导教职工牢固树立“德育为先，以人为本”、“人人都是德育工作者”理念，切实保证德育工作全员参与、全程参与，人人育人、事事育人、时时育人，形成良好的育人机制。要把师德师风建设放在更加突出的位置，重视师德的力量，要在全体教师队伍中大力弘扬四种精神：对教育事业的奉献精神，对所有学生的关爱精神，对教育科学的求真精神，对教育艺术的创造精神。同时要建立健全师德考核与激励机制，强化广大教师依法执教、廉洁从教、爱岗敬业、无私奉献的为人师表意识，不断推进教育创新，深化教育改革，促进教育发展。

3.加强班主任队伍建设。

（1）认真做好班主任的选聘和培训。我们建立相应的班主任培训制度，重点抓好新班主任岗前培训、在岗培训以及优秀班主任专业培训等。并充分利用网络等教育资源，积极为班主任的学习、发展搭建成长平台，全面提高班主任的综合素质。

（2）建立健全班主任工作保障机制。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、学生成长的新情况新特点，对班主任工作提出了更高的要求，各学校需要制定更加有效的制度，保障和鼓励更多优秀教师乐意并且以满腔的热情来做好班主任工作。同时要采取更加有力的措施，鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生健康成长。

（3）加强班级的日常管理，维护班级良好的教学和生活秩序。

引导广大学生参与学校管理，努力形成学生自我管理、自主管理、自求进步、自谋发展的生动局面。努力营造互助友爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，形成有特色的充满活力的班级文化，努力协调好各任课教师，做好班级的管理和建设工作、学生的教育和引导工作。及时了解学生在家庭和社区的表现，引导家长和社会配合学校共同做好学生的教育工作。

4.加强思想品德课教师的队伍建设。

要充分认识小学思想品德课育人功能，利用和整合各种德育资源，深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教学过程之中。积极改进学校思想品德课堂教学方法和形式，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识同陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。引导学生明辨是非、善恶、美丑，从身边的小事做起，逐步树立社会主义荣辱观，确立远大志向，增强爱国情感，明确学习目的，端正生活态度，养成良好的行为习惯。

5.加强校外辅导员队伍建设。

德育校外辅导员是对学生进行思想道德教育的参谋和助手，是学校德育教育的配合和补充。我们要做好校外辅导员的聘任和联系工作，充分发挥校外辅导员作用。校外辅导员要围绕学校中心工作，紧密联系学生的思想实际，始终坚持以理想信念教育为核心，以爱国主义教育为重点，以基本道德规范教育为基础，对学生进行理想信念、思想道德、爱国主义、艰苦奋斗教育，弘扬民族精神和珍爱生命、远离毒品教育。从提高基本素质入手，帮助学生逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

（三）加强校园文化建设，提高校园环境育人功能

要积极贯彻《教育部关于大力加强校园文化建设的通知》精神，切实重视并形成校园文化风貌。我们要进一步重视校园文化建设工作，大力挖掘学校的优势和潜力，形成德育工作的新特色。把校园文化建设作为推动良好校风、教风、学风形成的重要手段，促进学校可持续发展，着力提升校园整体育人氛围和文化内涵。

1、加强学校学生的文明礼仪教育指导，对学生进行系统的日常行为规范和文明言行知识教育。认真贯彻实施《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》和《中小学生文明礼仪教育指导纲要》，把养成教育作为素质教育的重要内容，规范基本言行，培养良好习惯。要把道德教育与道德实践有机结合起来，精心设计和组织开展面向学生的内容鲜活、形式新颖、吸引力强的各类道德实践活动。今年镇将组织全镇小学生开展“做一个有道德的人”为主题“五个一”实践活动：即开展一次签名活动；举办一起文明礼仪知识讲座；进行一次个人不良行为自查自纠活动；开展一次主题班会活动；办一期“文明礼仪伴我行”为主

题的黑板报、手抄报。让学生从身边的事情做起，从一点一滴做起，践行道德规范，增强道德意识，养成良好习惯，培养高尚品质，做一个讲文明、有道德的人。我们村各学校各班也要做好相应工作。

2、加强校园人文环境和自然环境建设，完善校园文化活动设施。倡导学校组建兴趣小组，为学生搭建展示个性特长的平台，促进学生形成积极向上的良好品质。

3、各学校要充分利用各种重要节日、纪念日、入队等蕴藏着的宝贵教育资源，开展形式多样的主题教育，陶冶学生情操。

4、学校要严格升降国旗制度，把严格升降国旗制度和国旗下讲话作为德育和学校常规管理的重要内容，对学生进行生动具体的爱国主义和革命传统教育。加强校内广播电视网络等建设，发挥黑板报、橱窗、等场所的宣传教育作用。

5、健全校园网络管理机制，搞好网络教育，要建立学校德育网站，根据学生年龄特点的不同、思想成长和对信息的需要，选择健康向上的教育内容让学生浏览学习，最大程度地发挥网络对少年教育的积极引导作用。

（四）深化主题教育，细化德育工作内容

1、开展中华经典诵读活动。

读书，是学生们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。让学生与书本为友，与大师对话，鼓励学生去多读书，读好书，是有效的道德教育的重要途径与抓手。各学校要以中华传统名篇名作为主体内容，以弘扬“奉献、务实、创新、超越”精神为主旨，通过开展经典诵读进校园、进家庭活动，引导和培育学生爱国主义和集体主义情操。今年5 月底6 月初组织小学师生开展中华经典诵读活动。通过活动，拓展视野、启迪心智、陶冶品行、奋发向上。

2、开展“诚信教育月”活动

四月份定为“诚信教育月”，四月至五月，镇组织学生参加系列爱国主义读书教育活动。要求各学校将诚信教育作为弘扬和培育民族精神教育、思想道德建设的重要内容，纳入学校德育工作。诚信教育要与社会公德教育、法制教育、心理健康教育有机融合，并将诚信教育渗透到学科教学中。教师在教学中要善于抓住时机，结合教学内容，将诚信教育有机渗透到教育教学活动之中，培养学生诚实守信的品质，提高整体教育效果。

3、开展感恩教育系列活动。

九月份，我村小学开展“从心做起”，莘莘学子回报母校、回报教师、回报父母感恩系列活动。组织学生开展“感谢师恩”为主题的为教师、为母校书写“感恩卡”的系列活动，同时开展优秀感恩卡评选活动。通过组织开学、毕业典礼仪式，学生、教师进行面对面的互动，老师向学生传述殷切希望，学生向老师表达感恩之心，鼓励教师对毕业后的学生仍坚持给予指导帮助。感恩教育更要注重感恩父母和先辈、师长方面的引导，教会学生尊重父母、孝敬父母、尊敬师长。

4、开展励志教育活动。

深入开展庆祝建党90 周年主题教育，积极引导学生学习“100 位为新中国成立作出突出贡献和100 位感动中国人物”中的共产党员的崇高精神和先进事迹。创设富有激励性的校园励志文化氛围，开展以明理励志为主题、以磨练学生意志为目的的社会实践活动，让学生在实践中体验，在体验中感悟，在感悟中磨练意志，培养学生对自我规划的执行力，在实践中养成良好的品行。要创建以学生自我管理为中心的励志教育模式，鼓励学生自我激励、自我反省、自我管理，在生活中励志，在励志中生活，自我解决问题，获得成功体验。

5、建立“弘扬和培育民族精神月”制度。

为了把开展弘扬和培育民族精神教育引向深入，将每年的十月份定为“弘扬和培育民族精神月”。通过活动，让师生亲身感受党的伟大正确和祖国的繁荣富强，认清自己肩负的历史使命，进一步坚定中国特色社会主义信念，增强爱党爱国爱社会主义的情感，增强发奋学习、成人成才、报效祖国的自觉性和主动性，努力提高自己的思想道德和科学文化素质，使自己成为合格的社会主义事业建设者和接班人。

6、开展法制教育活动。

今年11 月我村各学校要开展一次法制系列教育活动，引导各班本着“教育在先，预防在前”的原则，高度重视并抓好学校的法制教育工作。各学校在上好法制课的同时，每期至少开展一次以上集体法制教育

讲座，增强学生自我保护意识，避免学生犯罪和伤害事故的发生，提高学生的自救自护能力。

7、加强心理健康教育。

各校要按照教育部《关于加强中小学心理健康教育的若干意见》组织实施小学心理健康教育。有条件的学校要建立的心理辅导室，建设好学校心理咨询教师队伍，积极参加各级各类心理咨询师的专业培训，争取获得国家承认的资质证书，提高心理健康教育的水平。各校务必要重视把心理教育课与各学科教学有机结合起来，重视引导教师，特别是“一线”教师在教学过程中有机的运用心理教育技术，全面提高学生心理健康水平。各学校开展“倾诉心声、共建和谐”主题征文活动，促进学生心育方面的交流；开展“与阳光为伴、为心灵导航”主题班队会，消解学生心理压力。要开设学生心理信箱和心理E-mali，借助校园广播或心理热线解答有代表性的心理问题，同时要做好记录，以便今后总结发现学生成长规律。要开展好师生的生命教育，正确认识生命的价值和意义，珍爱生命，热爱生活。

（五）关注特殊群体学生的德育工作

单亲家庭、离异家庭、贫困家庭、残障家庭、外来外出务工家庭等特殊家庭子女的德育工作，应成为学校德育的重要内容。各学校要致力于打造亲情校园和快乐校园，使这些孩子感受到人间的关爱和生活的美好。要建立特殊群体学生名册，优先为这些学生择师选友结对帮扶，使他们的成长能够得到良师益友的指导和帮助，感受到学校大家庭的温暖。

（六）整合教育力量，推进德育工作社会化

进一步完善学校、家庭、社会三位一体教育网络，努力整合德育资源、教育力量，为中小学生健康成长创设和谐环境。

1、努力营造良好的社会育人环境。进一步加强协调配合，加大宣传力度，动员全社会关心支持教育。主动争取各级党委政府和相关职能部门的支持，大力开展校园周边治安环境综合整治，营造良好的学习、工作和生活环境。充分发挥各级关工组织的作用，努力营造良好的社会育人氛围。

2、加大家长学校建设力度，推进家长学校活动制度化、规范化、系列化。各校通过家长学校、家长委员会、家长会、“家庭教育”讲座、家访、家长开放日（周）、优秀家长的经验推广等多种形式，加强对家长培训，努力提高家长的家庭教育水平，使学校教育的理念不断地“融入”到家长的教育孩子行为之中，促进家庭教育与学校教育逐步趋向吻合。

3、加大校外德育资源挖掘与整合力度，努力在青少年校外教育活动上获得新突破，取得新进展。学校要高度重视并充分发挥校外爱国主义教育基地的作用，挖掘具有地方特色的的德育功能，组织开展形式多样富有吸引力的校外社会实践活动，在活动中体验道德教育，接受传统文化的熏陶。

（七）强化品牌意识，着力打造学校德育教育新格局。

各校要充分挖掘本校特色教育资源，进行规划，开展丰富多彩的特色活动，形成既能叫得响，又容易操作的的学校德育格局。同时，各校还要十分重视德育经验的梳理、总结提升，及时对外宣传工作，争取每校每学期有德育经验在市、县级以上报刊、杂志上发表。

附件：2011 年德育主要工作安排

第三篇：南村小学少先队工作总结

南村小学2008学第二学期少先队工作总结

本学期，我校少先队工作在上级领导的支持下，以“以人为本，以德为先”为宗旨，以培养少年儿童创新精神和实践能力为核心内容，全面推进素质教育。以公民道德建设实施纲要为指导，狠抓养成教育，以爱国主义教育为主线，以少先队活动为载体，开展丰富多彩的教育活动，充分发挥少先队组

织积极、开拓、自立、创新的作用，取得了较好的成绩。

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。我校少先队组织将始终不渝地抓好辅导员的配备、选拔、培训工作，为辅导员的学习、工作、创造良好的环境和条件，组织学习研究工作，提高辅导员的少先队工作水平。本校大队辅导员还有幸参与市关于少先队工作的调研活动，获益良多。

2、加强少先队阵地建设。抓好中队队角建设，学习园地的内容丰富多彩，每个学月至少出好一期黑板报，并进行中队优秀板报的评比工作。继续办好学校红领巾广播站，由队员们自己投稿、采编，每天中午１：００播出。利用阵地认真开展了诚信工作、“民族精神代代传”等传统教育，中间加插各班每天的好人好事。广播站为培养队员们的创新实践能力创造了良好的条件,创设浓厚的氛围，丰富了队员的校园文化生活，增强学生的道德观念。

3、抓好少先队的标志、用品管理和使用，使其发挥作用。继续抓好鼓号队的训练工作，为开展活动做好充分的准备。努力做好队刊《少先队员》的订阅工作，全学期共订《少先队员》杂志171份，拓宽队员的视野和增长见识。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯。

1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期，我们注重狠抓养成教育、及时纠正队员不规范言行。我们从升旗仪式的排队、行礼做起，教他们做到升旗时行队礼或注目礼等，为保证养成教育的实效性，要求班主任严抓实管、经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》，要求队员记清记牢，我们还通过与家长联系，让家长了解队员在学校时常规要求，积极配合学校共同抓好养成教育。

2、学校根据少年儿童的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对队员进行思想教育，并寓教育于活动之中。学校利用清明节、劳动节、香港回归十周年等有利契机，通过举行队活动、出宣传栏，国旗下的讲话，慰问老人、等形式生动的活动，在队员中深入开展爱国主义教育和学习“台山人精神——开拓进取、艰苦奋斗 爱国爱乡、无私奉献”。在学生中开展宣传发动，让学生了解弘扬和升华台山人精神重要的意义。还积极举办“台山发展我成长，我为和谐作贡献”等活动，最终达到传承台山人精神的目的。使孩子花钱大手大脚、学生间互相攀比等不良风气有所减少，培养他们热爱祖国、热爱人民、热爱家乡的情感，树立起建设祖国、建设家乡而努力学习的远大志向。

3、通过国旗下的讲话、班会课、中队活动和邀请交警中队的同志对队员作交通、安全教育的专题报告等形式，组织队员学习《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。强化队员的法制观念和交通安全观念，培养安全的法制意识，交通安全意识，使队员学法、知法、懂法、守法、用法。

三、以活动为载体，培养创新精神，全面提高少年儿童整体素质。

1、各中队充分利用学雷锋纪念日、“学雷锋月”，开展“扶贫助残”活动。学校大队部号召队员们发扬勤俭节约、奉献爱心、助人为乐的精神，把自己的零用钱捐到学校的基金，本学期全校师生共捐款427.7元，帮助有需要的人。通过该项活动培养队员勤俭节约的良好习惯，又使队员养成关心他人、关心社会的好品质，增强集体的凝聚力，争做雷锋式的好少年。

2、积极开展“民族就是代代传”活动，大队在清明前后举行形式多样的缅怀先烈、学习英雄的活动。高年级组织队干网上扫墓，在“民族魂”、“血铸中华”、“广州英烈网”三大网站上进行“网上祭英烈，共铸中华魂”的活动，为革命前辈献花、献词，向周总理、毛主席等老一辈革命家致敬，讴歌中华民族英雄，大力弘扬民族精神。低年级组织学生听革命英雄故事，唱革命歌曲。队员们纷纷表示，要导以革命先烈为榜样，激励自己进步。此外，我们学校还不定时放映抗战题材的影片，并组织学生讨论和写观看感。让学生铭记历史，关心祖国前途命运，树立远大理想和振兴中华的远大抱负。

3、在三八妇女节前，我校开展了“表心意，送给妈妈一个惊喜”的感恩活动。教育学生尊敬父母、关爱家人。从小要学会关心、体贴父母，为家庭做力所能及的事情，分担父母负担。学生通过做“我爱我家”温情卡，从中知道父母的年龄、生日及工作情况。此外学生还给妈妈写感谢卡，虽然只是只字片言，但学生的真情流露，让妈妈们感动不已。

4、举行庆“六·一”活动。在六·一前夕，我们学校舞蹈队参加了镇举行的“鲜花朵朵共建和谐社会”庆六

第四篇：人民村小学少先队工作总结

沉浸在少先队活动中 沉浸在孩子们自信的笑脸中 ——2014——2015第一学期少先队工作总结

2014年已经离开了我们，回想一个学期，在德育目标的引领下，少先队开展了丰富多彩的系列活动，在活动中，我们看到的不仅仅是成绩，还有那些让我们感动和快乐的瞬间，每每回想，都让我记忆犹新。下面就请大家和我一起来回忆一下那些精彩瞬间：

一、完善各项制度，切实抓好少先队的基础建设。

1、加强辅导员的队伍建设。

少先队活动课一门新兴的课程。它区别于队会班会、思品课，是对中队辅导员老师的挑战。在本学期，我校17位班主任老师参加了队活动课的研究中。11月份，全体中队辅导员上交了‚我上队活动课‛队活动课设计的撰写。在12月11日、12日，李喜凤老师、牛淑红老师、杨雯婷老师、李婧涵老师，进行了组内研讨课的展示。最后由萍老师、鲁洁老师进行全校性队活动课的课例研究，并邀请了教科所刘建老师进行了指导。

可以说班主任老师的队活动课研究过程是艰辛的，因为它没有模式、没有样本课借鉴。老师们通过教研组同商讨、出谋划策、推出了这个学期展示的6节队活动课。就是经过了这样一个摸索的过程，我们对队活动课的认识清晰多了。这6节课的开展，为我校的队活动课研究开了一个好头，我们将在下学期加大队活动课方面的研究。

2、加强少先队干部队伍的建设。

首先做好小干部人员的选拔。通过民主选举，产生了8名大队干部和96名中队干部，这些干部不仅要履行自己的干部职责，还要要承担学校的值周工作。新干部上任后，刚开始工作时，热情是很高的，但他们又缺乏经验，辅导员要执意保护他们的积极性，耐心指导，手把手地教，帮助每一名小干部做好第一次值周，并解决他们在值周工作中遇到的困难和问题。

3、加强少先队阵地建设，以校园文化建设为契机，抓好大、中队黑板报、宣传栏的建设。开学以来，学校各项工作相继展开，在繁忙的工作中，班级中和楼道中的扎板也开始了新一期的设计与布置。老师们互相帮助，互相出主意、提建议，共同精心布置教室和楼道以爱为主题的扎板，把班级和楼道的方寸天地布置得丰富多彩！

4、加强少先队信息宣传。

本学期注重信息宣传方面的工作，及时发送信息，保证了信息的时效性。2014年6月6日，建立了人民村小学公众微信，宣传学校各方面工作。其中共发送信息46篇，其中有关少先队活动的有14篇。

二、强化队员思想品德教育，培养良好文明礼仪习惯

本学期加强了学生行为习惯培养方面工作的力度，使学生行为习惯有了很大的改善。根据学生平时表现进行‚和乐自信学生‛的评选，根据每周的值周情况进行‚和信班级‛的评选，并将班级的成绩进行比较，评选出进步班级。中队辅导员对此项工作也非常重视，学生习惯和校园文明方面有了很大变化。

三、开展丰富活动，提高学生优秀的综合素质

1、开学典礼

9月1日进行了开学典礼活动。开学典礼上对70名优秀学生，18名区三好，4名老师获奖老师进行了表彰；想大家介绍了7名新教师；学生代表为一年级新生致辞，并鼓励他们早日成为光荣的少先队员；校长给孩子们提出了新学期的三点希望，希望孩子们‚抬抬头‛、‚弯弯腰‛、‚拉拉手‛，营造和美·互信的家校氛围；教委组织科高科长对学校的成绩给与了肯定，并对全校师生提出了殷切的希望。

2、教师节

9月10日，开展了‚爱让我们成长‛教师节庆祝活动。活动中，校长进行了讲话，送上了对全体教师和学生的祝福；然后由学生和老师一起表演了器乐演奏和合唱歌曲，很多学生都为老师送上了自己制作的教师节贺卡，小小的贺卡表达了对老师的尊敬之情。

通过这次活动，拉近了师生之间的距离，增进了师生感情。

3、重阳节活动

本学期，学校在‚重阳节‛前夕，对学生进行了‚尊老敬老‛好品质的宣扬，引导让学生不要忽略爷爷奶奶对自己的爱，让学生为他们做一件好事，并填好活动表格，4、队干部竞选

自9月8日各中队竞选中队干部之后，产生了12名大队干部候选人，在9月15日早晨，进行竞选演讲，全校队员进行了投票，最后有8名队员竞选成为大队干部！大队委员确立后，少先大队对大队委员进行上岗培训，明确分工、明确职责，为学校的稳定发展作出自己的贡献。

5、实践活动：猎狐、科技馆（1）‚猎狐行动‛实践活动

9月25日上午，开展‚猎狐行动‛实践活动。活动中，孩子们分小组完成‚猎狐‛任务，并且学会看军用地图、学会看指北针、学会小组合作、小组分工。通过努力在公园中寻找藏有狐狸的地点，并刷卡记录，在这个过程中小组成员向着同一个目标进发，不仅体会到了小组合作的重要性，能力也得到了锻炼与提高！

孩子们还进行了搭帐篷的动手实践活动，并在帐篷里午餐和休息！此次活动，孩子们在玩中学，学中乐，并对实践活动产生了浓厚的兴趣。（2）科技馆参观

10月31日，‚中国科技馆‛社会实践活动。这次活动在老师的带领下，学生们分别来到了‚华夏之光‛、‚探索与发现‛、‚科技与生活‛、‚挑战与未来‛四大主题展厅，在这里了解平时接触不到的知识，学习科学结论，感受科技的魅力。

展区中很多地方都是可以让学生自己动手操作的，比如用红外照射到某一个物体就可以再屏幕上显示出来这是什么元素组成的，还有可以自己动手做实验看看布朗运动，动手操作的设计更好的使学生体会到科学的奥妙，增进互动性也更利于学生学习和探索，激起他们的兴趣，引发他们的思考。

通过这次社会实践活动，学生们能有所学习、有所思考，能由思考而带来方法的领悟和智慧的启迪。

6、建队日艺术节闭幕式

10月13日，开展‚建队日‘和谐校园展我风采’艺术节闭幕式‛活动。

活动中，队员们在誓词的激励下，进行了艺术节的闭幕式活动。学生们通过艺术节的比赛，很多优秀节目脱颖而出，并在艺术节上进行展示，并邀请了部分家长一同观看。本次艺术节，共计有774人次参与，其中获得一等奖的78人，二等奖的94人。通过这些数字，可以看出，队员们积极参与了本次活动，虽然有的队员没有获得名次，但是在这次活动中也得到了锻炼，有了自己的收获。

7、残疾人艺术团

9月28日上午，北京心灵呼唤残疾人艺术团来到人民村小学，全体师生观看了他们精彩的表演。

他们用了短短一个半小时的时间，为我校师生表演了一系列震撼人心的文艺节目。在演出过程中，孩子们积极参与互动，乐在其中。也激励着师生学习他们永不服输、勇敢拼搏的精神，努力打造自己积极向上的人生旅途！

8、科技节系列活动：

2014年10月31日到2015年1月9日期间，学校陆续开展了有关科技节的一系列活动。（1）科技馆参观活动（前面已经说过）（2）科技进校园活动

11月15日下午，在中国科学院工作人员的带领下，开展了一场别开生面的科技动手实践活动。

此次活动分时段、分年级进行，内容非常丰富有趣，其中包括各种动物标本展示、趣味科学实验、植物叶拓印染、纸筒承重、纸飞机大赛、乒乓投篮等项目。孩子们踊跃的参加自己喜爱的项目，并在项目的比赛中获得成功的喜悦；这次活动旨在为科技节营造了浓厚的学科学、爱科学、用科学的氛围，让学生在活动中‚学会动脑‛、‚学会创造‛，对学生进行科技教育和能力培养，促进学生科学素养的提高。

（3）开幕式

2014年11月17日进行了科技节的开幕式，介绍了本届科技节活动安排与比赛内容。本届科技节，除了传统项目科幻画，科普小报的制作等，还增添了纸飞机掷远、定向飞盘、魔方大赛、多米诺骨牌等新项目，并组织学生观看了‚科学在我身边‛的科普电影。学生们热情高涨，纷纷表示要积极参与。

（4）比赛

开幕式后，比赛陆续进行，经过激烈的角逐，产生了很多小天才，纸飞机掷远项目最远的是六2班伊志宇，19.48米；七巧板最快的是二1班赵天佑，18秒，魔方项目最快的是六2班张睿，六面复原1分21秒，多米诺骨牌项目一次性最多倒塌是三1班张媛媛等，共倒塌143块，等等。经过比赛之后，很多孩子表现出了不同寻常的优秀，发现了他们身上不为人知的闪光点。（5）闭幕式

元旦来临之际，开展了迎新年‚放飞梦想 自信飞翔‛社团展示暨校园科技节闭幕活动。活动中，很多社团进行了展演，并进行了科技节的闭幕活动。本届科技节比赛项目共有10余项，与以往相比有了很大变化，比赛项目增加了、科技含量提高了、更贴近学生的实际了。学生们热情高涨、更愿意参加了。本届科技节共有1153人次参与，其中获得一等奖有134人，获得二等奖有205人，共计获奖总人数为339人，共有七个班级获得团体第一名的好成绩。赵艳蓉校长为获奖班级和个人颁发了奖状。颁奖后，获奖代表‚魔方王‛蒋宇、汪嘉佳、张睿、贺阳、赵天佑同学，分别进行了一面和六面魔方复原的现场展示，用时仅为1分15秒，他精湛的技艺，赢得了同学们的热烈掌声。

本届科技节为学生们搭建了一个充分展示自我的平台，营造了浓厚的科学探究氛围，激发学生们热爱科学的精神，将一颗颗科学的种子埋在了学生的心中。

（6）参观国家动物博物馆

2015年1月9日，展开了‚放飞梦想 自信飞翔‛走进中国科学院国家动物博物馆活动。参加活动的47名学生是在我校第三届‚放飞梦想 自信飞翔‛科技节活动各个比赛项目中，获得一等奖科技小天才称号的学生。此次，科技小天才们深入中国科学的最高殿堂国家动物博物馆，进行一次前所未有的科技之旅。

科技小天才们首先观看高科技的4D电影，坐在会喷水会吹风的椅子上随着情节跌宕移动，学生们兴趣盎然。

科技小天才们又相继参观了昆虫展厅、鸟类展厅、无脊椎动物展厅、蜘蛛展厅。在鸟类展厅，可见到400多种鸟类。除了栩栩如生的鸟的标本，还展有各种鸟的羽毛和不同式样的鸟的巢穴。

在濒危动物展厅，一口旋转的大钟上边用触目的大红字写到：‚在濒危动物展厅的瞬间，警世钟提醒您：世界上至少有一种动物正在消失‛。展厅里展示了我国特有的和珍稀的动物标本。在探寻动物的足迹、感慨动物世界真奇妙的同时，科技小天才们对环境的保护有了更加深刻的认识，产生了危机意识。在今后的生活中，要保护动物和它们赖以生存的自然环境，共同维护我们美好的家园！

回想一个学期，眼前浮现的是一张张孩子们的笑脸，那画面太美我都不敢看，有时候被他们传染的，感觉自己也萌萌哒！整个人都变好了！没办法，就是这么任性！不过，现在问题来了，虽然少先队工作一年比一年有声有色，但是也有很多方面需要完善和加强，下学期我们将针对这学期工作中的瑕疵，进行调整，让少先队工作更好！

匆匆那年，2014，回首往昔，忙忙碌碌。2015，再接再厉，童颜欢笑，我心宽慰！

第五篇：迭石龙小学家庭教育工作总结 2

二（1）班家庭教育工作总结

家庭教育作为课程改革的重点和难点倍受重视。世界发达国家都在加强家庭教育研究，我国在重视全员素质提高的今天，家庭教育问题开始被学者、教育工作者关注和研究。我们只有根据本校学生家庭的实际情况，通过教师为每一位学生的家庭教育 “切脉问诊”，发现不同家庭中教育孩子的疑难症结，有针对性地为不同家长提出有效解决方案，并通过具体指导、服务，才能满足于每个孩子与家长的需要。

学校采用“动态式”菜单作为学校“零缺陷”服务质量文化实践研究的载体，其目的就是在为家长提供个性化家庭指导同时，能够更多地提高家庭教育的科学性和实效性。教师运用“动态式”菜单进行现代家庭教育指导的实践研究，不断地通过“动态菜单”管理网络；“动态菜单”运行模式；“动态菜单”指导流程；“动态菜单”监察制度和“动态菜单”评价形式等五方面进行总结和反思，使学校家庭教育指导工作有了一个全心的服务平台。

（一）、“动态菜单”管理网络

学校管理需要一个严格、科学、高效的管理网络，没有规矩何以成方圆,同样由于家庭教育指导是一种互动的双向活动，家长是指导活动中的主体，在广大的家长中，蕴藏着丰富的家庭教育资源，只有激发他们内在的心理需要，才能充分发挥家长的主体作用。因此，根据学校“零缺陷”服务质量文化建设的需要对家庭教育工作的作用予以重新定位与思考，建立有效的家庭教育工作管理网络，充分开发对教师、家长有效教育资源的探索与实践研究，确保家庭教育指导工作能够到位、有序。

与此同时学校家庭教育指导工作十分注重实施过程中的长效管理，为了使指导工作有的放矢、有章可循，有效地推动学校工作的进程。学校利用教师会和家委会，发挥家委会在目前学校教育中的功能和作用，形成了一支上有专家、学者，下有学校骨干，社区街道人员的专兼职相结合的骨干队伍。又通过“教师会”对教师进行层层培训，不断提高家庭教育指导工作队伍的思想素质和业务水平，为提高家庭教育质量奠定基础。

当今社会，家长对孩子的教育越来越重视，期望值也越来越高。但其中有很大一部分家长的教育观念和教育方法存在着问题。每个家庭都希望自己的孩子

是最出色的那一个，但在家庭教育中家长往往是“头疼治头，脚痛治脚”，其实每个孩子在不同的成长时期都会出现不同的年龄问题，作为教育工作者，我们每天会接触到许多不同的年龄阶段成长的孩子，我们完全可以通过已有的教育资源为不同层次的孩子提供优质的家庭教育“预警”指导服务。

运用“动态菜单”为家庭教育提供个性化指导的设想提出，无疑使我校的家庭教育指导工作步入了一个新的轨道。为更好地落实家庭教育工作，学校建立了以校长为组长，学校中层和班主任为主体的家庭教育指导“教师会”，由质量管理处具体负责整个家庭教育指导的运作过程，如开展队伍培训、布置阶段工作等，并进行适时的调控，尽可能使指导工作“少走弯路”，有效地提高了家教指导队伍的整体素质，为实施好指导工作提供了必备的师资条件。

（二）、“动态菜单”指导形式

我们充分发挥“教师会”的作用，让教师对本班学生家长做简单的分析，有针对性的利用家长沙龙、家庭小报、家长会等途径，和家长沟通，努力争取家长的理解和支持。

1、家校联系卡

孩子随着年龄的变化，都会出现不同阶段的不同表现，作为教育的服务者，我们需要不断地为家长提供孩子的成长信息，个性化的“家校联系卡”便成为教师与每位家长之间的“绿色通道”。

2、“第一次就把事情做好”家庭教育专刊

学校家庭教育课题组成员为了能多形式为家长提供教育指导服务，“家长教师会”一起创办了“第一次就把事情做好”家庭教育指导校刊，使之成为家校联系的桥梁，我们通过专刊为家长提供了一个交流的平台，让家长在教师所提供的菜单中有选择、有方式地科学育儿。

例如：在培养一年级学生“隔夜能按课表整理书包”这个好习惯时，学校以“‘第一次就把事情做好’的家庭教育专刊”为载体，针对不同类型的家庭，对孩子提出不同层次的要求，向家庭提供了相应的指导措施。

学校通过“动态菜单”提供家庭教育指导方式和方法，提高了家长在家庭教育中示范作用的意识。他们认识到每一个家庭成员，特别是做父母的要形成继续学习的好氛围，通过父母的行为、亲子关系以及家庭成员互相合作，不断学习，调整思想观念，完善知识结构，建立尊重知识，不断进取的精神，发挥父母的示范作用，实现两代人一起成长的目标。

3、“主题菜单式”家长会

在“动态菜单”的使用过程中，我们发现每个阶段孩子的成长过程中，家庭教育都会发生共性的问题，无论是教师还是父母如果能有为孩子进行“预警”教育，这对孩子的成长来说有着举足轻重的作用。学校改变了已有的家长会形式，通过“主题菜单”让家长按需所选，使我们的家庭教育指导服务有了一个实质性的飞跃。

（三）、“动态菜单”监督流程

家长代表参与学校重大事项的决策，这不仅是学校决策民主化的需要，也是保障家长和学生权益的需要。它有利于家长对学校教育措施的认同，也是家长应该享有的权利。这是一种学校教育社会化的开放式工作格局，是现代教育的必然趋势。学校在不断寻求家长的有效参与和支持学校家庭教育工作的有效形式，于是亮出了高招，在征求家长委员会意见的基础上，又通过教代会讨论，最终提出了组织成立家长督察组，共同参与学校家庭教育指导工作的管理与反馈。

（四）、“动态菜单”保障制度

任何事物的发展总是不平衡的，在家庭教育指导实践中也总会碰到这样那样的问题，抓住主要矛盾和矛盾的主要方面将有助于指导工作的整体开展。因此教师在运用“动态菜单”进行个性化家庭教育指导中，学校有实效的保障机制使得家庭教育个性化指导工作能更好地实施、推广和发展。

1、激励机制：（1）、奖励积极参与家庭教育指导工作并大胆实践、勇于创新的教师。将教师的参与情况列入教师年终德育工作考核内容之列。（2）把家庭教育指导工作作为班主任班级考核的重要内容之一。（3）奖励指导工作突出的家长，评选“优秀家长”和“学习型家庭”。

2．经费投入：每年确保有一定的资金投入家庭教育指导工作及相关的活动，为开展家庭教育指导工作提供必要的物质条件。