英语教育专业教学研探工作总结

第一篇：英语教育专业教学研探工作总结

英语教育专业教学方法改革研探活动总结

根据学院教务处《2014年教学方法改革研探活动实施方案》文件要求，英语教育专业开展了以提高课堂教学效率为着眼点，从教学方法入手来激发学生学习热情和主动学习的精神，深化课堂教学改革，促进教师教学水平全面提高和学生全面发展的教学改革活动。现对在这一活动中所取得的得与失进行总结：

一、改革意识增强

只要有课程和学生，教学改革就是一个持续不断的活动。虽然之前也有一系列的教学改革活动，但这次的活动目的更加具体和明确。经过专业、院部和学校三个层面的教学方法改革活动深入，老师们对于“以学生为中心”的教学理念的理解更为深刻。教学内容的选取要与学生的生活有关，贴近学生的生活；教学活动的设计要有趣，能激发或保持学生的学习动机。

二、教研氛围浓厚

如果说课堂是教学改革的主阵地，那么教研室无疑应该是教学改革的指挥部。在本次教学改革活动中，教研室充分发挥了计划、组织和实施的作用。围绕观摩课、听评课和课程论文，研究室带领老师们认真学习学院的文件精神，要求老师们谈感想、定措施。为了提高老师们的听评课的水平，开展与之相关的讲座。在对李尚梅老师的一堂观摩课进行专题研讨时，老师们对教学实际问题进行了分析并提出了解决思路。这次活动掀起了本专业教法改革研探活动的一次高潮，在研究室内形成了一股浓厚的教研氛围。它摒弃了以往搁靴搔痒地说几句应景话的形式主义风气，务实地探讨这节课好在哪里，为什么好？哪些尚待改进，为何需要改进，应如何改进，大家共有的困惑及努力方向是什么，哪些地方应当进一步求同或存异，从而达到了全面提高的目的。

三、因材施教、各有特色

近几年，本专业高职生生源英语基础越来越差，课堂教学渐渐凸显课程传统教学方法的不适应性。课堂沉闷乏味，学风渐弱，教师们很难实现以前的教学目标。这个问题成为本次教法研探活动的一个重点和难点。老师们对此进行了反思，并重新树立“因材施教”、体现学生主体地位的课程教学理念。深入研究学生，通过灵活多样的教学方法与活动设计，调动学生的学习兴趣和主动生。在参与式教学过程中，挖掘学生的学习潜能，培养学生语言技能和教学技能。如，李尚梅老师的《综合英语》阅读课中，采用了Jigsaw readingr 的方法，让学生分组自学相应的阅读内容，然后以全班交流学习成果的形式完成语篇的学习；在张菊敏老师的《实用翻译技巧》课上，学生制作PPT进行与主题相关的presentation，以任务来驱动学生；王玮老师在《儿童英语教学法》课上，让学生利用网络进行自主学习，主动去解决课件制作中出现的问题。通过情境教学法、讨论教学法、任务驱动法、交际教学法，借助现代化教学手段来适应与满足学生多维立体的感知特点与需求，在参与式教学中实现课程的三维目标的和谐统一。

四、不足

（一）指导工作不够充分

本次教学改革活动除了观摩课之外，老师们还要上交一篇评课稿和教学改革论文。对于大多数老师，尤其是青年教师，如何有效地听评课：听什么、看什么、记什么、评什么。这些内容都是比较陌生的。做为专业研究室层面在方面的指导和培训工作比较滞后。这就导致了在专业层面观摩课期间，老师们的听课、评课活动效果不十分理想，还停留在原来的评课阶段：教学目标明确、教学重难点突出等表面现象上。

（二）缺乏自主学习的动力

教师教学水平的提高如果仅仅依靠听几次课或讲座、开几次教研会、写两篇文章是不可能的。这些都只是外部因素。只有外因与内因共同发挥作用才会发生质的改革。这个内因就是教师自身。教师主动地去研究课堂、研究教材、研究学生。这种研究不能停留在表面经验的交流与分享，它需要有一定深度的理论指导。而在教育教学理论知识的学习方面，我们大多数老师特别是青年教师缺乏主动性的。这一现象在评课稿和教学改革论文的撰写上表现比较突出。教法研探活动的目的之一是实现将学生的 “要我学”变成“我要学”。这一点同样适用于教师的专业化成长。

（三）教法改革循规蹈矩

教学方法改革是这次研探活动的重点。沿袭还是颠覆是每位教师都应该思考的问题。是否现在的教学方法就一定适合我们的学生？在这个问题的考虑上不充分。一部分老师认为自己的教学方法和教学模式已经用了好几届，比较成熟，没有必要改变。还有一部分教师认为我这门课就是这样的上的，其他院校的老师也都这么上的。学生上课学习兴趣不浓、上课玩手机、睡觉这些现象与教师及教师的教学方法无太大的关联。这是学生自身的问题。所以，老师们在对教学方法进行改革时的力度不够、深度不够，大多都还是在沿用以前的教学方法或模式，只做了些许的改变就算是改革了。多走一步或是步子迈大些就不知道这课应该怎么上了。在改革或是创新这条路上，我们的勇气不足，步子小了些。

（四）学法指导关注有待加强 教学相长。老师们在关注教学方法、关注学情的同时，对学法的指导有所欠缺。在观摩课过程中，我们发现如果老师布置好课前预习任务，课堂教学中的教学活动的广度和深度就会有很大的改变，教学效果也会相应的提高。如何让不爱学习的学生进行有效地预习和复习是我们要进一步思考和解决问题。

今后我们还要积极探索教学方法的改革，将最新的、最适合学生的教学理念、教学方法和手段引入课程教学之中，使教学质量不断提高。同时，借“教学方法改革研探活动”这股“东风”努力推进教学改革深度，不断地提高本专业专业教师的教育教学水平和能力。

英语教育专业研究室

二○一四年六月

第二篇：英语教育专业工作总结

英语教育专业工作总结

一、主要特色

1.改革培养模式、规格及机制

人才培养模式：“通识教育+英语+教师技能”。将素质教育、职业技能训练、教育实习、社会实践、人格养成以及实践创新能力的培养纳入整个教育教学系统。

人才培养规格：宽厚的人文、科学文化素养;较强的外语表达能力，尤其是口头表达能力，以及能按照中小学学生身心健康成长规律有效组织教育教学能力，德智体美全面发展的人才。2.改革课程设置

根据输出驱动理论和语言在现实中的运用，将纯粹单一技能课型如听力课与阅读课，整合为多技能的课型如听说、读写、听说写、读说写，加大说、写、译课程的比重，发展听-译能力、读-译能力。增设技能导学课，引导学生掌握听、说、读、写、译的基本技能技巧和学习方法学习策略。以问题驱动假设为基本指导思想开设专业方向倾向选修课。同时为了凸显教师教育特色，增开了普通话与教师口语、现代教育技术及应用、综合实践活动设计、教学设计与微格教学、二语习得、教育科学前沿专题等课程。3.改革教学方法和教学手段

实行任务型教学、综合型教学、研究式教学、启发式教学，锻造学生的创新思维和创新能力。2009春学期06级教学法课程实行大小班结合，大课班级人数160，集中讲授教育教学理论、教学方法、课程设计和教案撰写等。然后将160人分为20人的小班，由8位教师指导讲课训练，小班分为5人一组，进行授课操练，这样每生一学期在教学法课堂上能达到10次以上的授课机会。指导教师对学生的授课进行录像，然后回放、点评和让同伴互评，并让其对授课过程进行总结反思。其他一些专业课如：语法，语言学和英国文学课程，教师改变了以往以讲授为主，单一传授知识的教法，让学生主动参与研讨，做workshop和project，教师“教”和学生“学”的理念都得到了转变。4.凸显实践环节，深化“全程渗透”实践教学模式

按照英语教育专业的学科特点和新课程标准背景下基础教育教学改革新形势的要求，制定《皖西学院英语教育专业基本技能和教师职业技能培养方案》，每学期均安排英语教育专业技能及教师职业技能训练周，并邀请中小学优秀教师全程参与。

外语系自2006年春学期开始，在全系各年级(毕业班除外)学生中每学期抽出一周时间对学生实施教师技能培训并辅以后续的各项技能比赛。训练周的内容安排本着循序渐进的原则，每个年级每个学期都有所不同，教师职业技能训练由单项基本技能训练逐渐过渡到综合教学实践能力的培养。另外，专业课教师还把对于学生的教师职业技能培训向所有的专业课程延伸，教师的教学示范和学生的积极参与使得学生在潜移默化中既学到了知识又提高了能力，真正做到了“润物细无声”。这种“全程渗透”的职业技能培训模式为教师教育专业毕业生将来的教师专业化发展奠定了坚实的基础。第七学期开始，学生进行试讲和教育实习;第八学期全部用于学生顶岗实习，与此同时邀请中小学教师参与指导完成毕业论文工作。

除技能训练周之外，英语专业技能和教师职业技能还渗透到各课程教学和课外活动当中。如外语系协同系学生会、外语协会举办了语音语调比赛、英语辩论赛、教学技能大赛、英语演讲比赛、英语书法比赛、英语歌曲演唱比赛、英文电影片段模仿赛、英语翻译大赛等专业技能竞赛。此外，本专业还启动英文背诵工程，一学期每人背诵20篇英文经典短文。通过这些活动的开展，学生综合素质得到了很大提升。5.师范特色教材的开发和建设

新建实践教学教材库，存放与教师教育有关的图书、工具书、报刊、中小学各版本教材、教参、音像资料等。如《新标准英语》、《新起点英语》、《新目标英语》等。购置全国、省、市级中小学英语优质课大赛光盘以及国外语言教学光盘。建立两套优质教材库：专业教材库和实践教学资料库。6.改革和完善学业评价手段

改革过去以英语专业知识掌握程度为主的终结性评价体系，建立一种由师评、自评、同伴互评等组成的新评价体系，注重评价的过程性和评价的多元化。

二、教学改革效果

通过“全程渗透”的英语专业技能和教师教育技能人才培养模式的深入实践，在社会上形成了十分良好的专业品牌效应，学生就业率和就业质量显著提高。具体体现在以下几方面：

1.建立了与未来教师岗位无缝对接的教师教育专业人才培养模式和行之有效的教学体系。毕业生综合素质高、业务能力强。用人单位认为实施的教学改革，以工作目标为驱动，学习内容紧密联系实际工作任务，学生的教学实践能力大大增强，学生入职后上手快，迅速成为中小学的教学骨干。实习单位和就业单位反馈实习鉴定中，80%以上为优秀。本专业培养出来的毕业生深受用人单位的欢迎和好评，2008届和2009届的英语教育专业毕业生就业率都达到了95%以上。

2.该专业依托省级特色专业建设平台，进行教学改革和教学研究，先后申报教学研究立项10项，发表教学研究论文12篇

3.该专业获得了同行专家好评。淮南师范学院、巢湖学院、安徽工程科技学院、滁州学院、黄山学院、池州学院、宿州学院外国语学院领导和教师先后到我校外语专业进行考察，认为该专业的教学改革模式很值得推广与实践。

皖西学院英语教育专业经过人才培养模式和教学改革，在课程设置、实践教学、教学管理、学生课外活动、毕业生就业和教学研究等方面已经形成了自己的特色。该专业提出英语教师职业技能训练的“全程渗透”模式，理念新，符合学校“应用型本科高校”定位。

第三篇：英语教育专业（范文模版）

在大学三年里，我渐渐的变得成熟，在校培养了我的道德情操、养成了我独特的一套学习方法，我严格要求自己，就这样我在多个方面都有了飞跃的进步。

在校期间我遵守学校的各项规章制度，有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则。思想端正，能吃苦耐劳，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人。

在学习方面我深知学习是我的天职，如果不努力学习将不能胜任未来工作的挑战。我初步掌握如何运用英语知识进行 一般商务活动，也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。我除努力学习自己的专业英语外，还积极的拓展知识面，在各阶段考试中，已良好的成绩全都通过，曾获得二等奖学金，除此之外，为了适应日新月异的新时代发展的需要，再加上自身的兴趣，参加过系里的计算机培训，掌握了基本操作。

在思想道德方面，对教育事业，我充满热情，深知“十年树木，百年树人”的道理，教育事业的兴衰成败关系到一个国家、一个民族的兴衰成败，我愿在教育事业中尽一份绵薄之力。而且，我信奉师大附中校训中的一句话：要做教育家，而不仅仅是教书匠。所以，在未来的教育工作中，我会不断地为此努力。

在生活上，我崇尚质朴的生活，并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外，对时间观念性十分重视。由于平易近人待人友好，所以一直以来与人相处甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战。

我将再接再厉，不断地完善自我，努力成为一名优秀的英语教育工作者，做一个全面发展的社会主义建设者，做一个对国家、对社会有用的人。

作为当代青年，我们要为祖国建设贡献自己的力量。在大学期间我时刻以一个党员的标准来要求自己，不断加强党性修养，提高自身的政治素质，在政治上，思想上与党中央保持高度的一致。经过自己的不断努力，我在2009年光荣的成为了一名预备党员。

第四篇：英语教育专业实习生工作总结

英语教育专业实习生工作总结

我是外国语学院英语教育专业的一名大三学生，今年寒假刚过就和老师，同学一起来到xx市xx县xx中学开始我的定岗实习生活。

二月十号，我们来到了xx这篇热土，为了更好地适应实习生活和把实习工作做好，我们首先在xx的教师进修学校进行了为期一周的培训学习。这一周的培训学习主要是让我们对新课堂有新的全面的了解，从而能够更好地开展以后的顶岗实习工作。经过这周所开展的一系列的课程，我对新课堂的教学模式有了进一步的认识。

在新课堂中，教师更多地成为了课堂活动的参与者和调控者。教师在课堂活动中以调控和组织，引导为主，而不是以往的单纯的讲授这，在教学过程中总是讲解，满堂灌，没有让学生很好的参与到课堂活动中，没有让学生成为课堂的主体。新课堂要求运用小组的形式去进行教学。小组成员之间要有明确的学习任务，学习目标，组内之间还要有明确的分工。另外，分学习小组是要注意很多的问题。比如说小组成员的学习成绩要有梯度，在进行分组时要进行异质分组。要注意学生性别，学习成绩，小组成员之间的协调能力等诸多方面的因素。如果小组没能够被合理的分配的话，就不能够发挥好小组学习的作用，那就会让小组学习只流于形式。因此在小组成员分配这一环节中要认真慎重。

除了这些关于新课堂的课程之外，还有一些关于师德，老师的着装，坐姿，礼仪等方面的教育。同时老师们还给我们讲述了许许多多的感人的师生之间的故事。听到这些故事后，我觉得作为一名人民教师是件非常神圣而光荣的事情。教师不仅仅是教书，更重要的是要育人。要培养学生的多个方面，而不仅仅是知识方面。作为一个人就要有道德懂礼貌，而不能够只是让学生学习课本知识。人都是有感情的，作为一名教师就要让自己的学生成为感情丰富，热爱生活的人，而且还能够有一颗感恩的心去面对生活中的一切，每个学生都有自己的性格特点和学习特点，作为老师就需要尊重学生的这些特点，因材施教。

怀抱着那一周学得的知识以及自己对定岗实习的期待，我和我们实习点儿的其他5名同学来到了xx中学。这个实习学校虽然没有师大那么大的规模，没有师大那么优越的条件，但是它非常的干净整洁，学生们也都是非常的可爱。学生们看到我们的到来，脸上露出了喜悦和好奇的表情。下午学校的领导给我们安排好了住宿的地方，接下来要迎接我们的将会是充实的教学生活。

到实习学校的第一周我们并没有直接登上讲台去给学生们讲课，我们学校的领导给我们安排了一周的听课，让我们更好地熟悉和适应这里的生活。这一周的听课，让我对教学有了深一步的了解，并且跟这里的学生和老师们也有了初步的认识和了解。这为我以后在这里好好的开展我的实习教学工作提供了很大的帮助。同时我也跟我的指导老师有了深一步的了解。我主动去听她的英语课，下课后我也会把自己的想法跟老师说一说，老师也会根据我的想法给我分析一下，我特别感谢我的指导老师。

听课周结束之后，学校就给我们分下了课程，因为这里不缺乏英语老师，所以我就给分到了小学五年级教一个班的语文课。学校也有学校的难处，我没有说太多，我服从了学校的安排，当然学校也充分的给我考虑了，让我跟我的指导老师协商一下，每周上两节英语课。指导老师很好，给我分了两节八年级的英语课，而且每次我去上课，我的指导老师总会跟我一起去，坐在教室的后头，拿着本和书，和同学们一起认真的听我讲课。课后老师还认真耐心的给我分析我讲的课程。她也是鼓励我很多，让我对自己充满了信心。

我的指导老师是八年级二班的班主任，老师同时也担任了我的班主任指导老师，作为他们班的副班主任，班里面开班会的时候我会去参加，并且也在课下积极主动地跟同学们交流，我也把我写下的一些班主任工作方面的工作感悟跟我的指导老师一起分享。

作为一名班主任，就要对班里面的每位同学负责，就要让每位学生做好自己该做的事情，不仅要学会学习，学会做事，更要学会如何做人。我作为他们班的副班主任，除了要求他们遵守校规校纪，班级规约，课上认真听讲，课下认真完成作业之外，我更加注重的是学生们内在的修养。作为一名学生，在学校要懂礼貌，见到老师和领导要主动打招呼；在家里面要帮助父母做一些力所能及的事情。学生们的内在修养提高了，就会培养出许许多多的好习惯，有句话叫做习惯成自然。培养出了良好的学习和生活习惯对于学生以后的发展是有着很大的帮助的。那最简单的要求来说，我要求学生们上课之前把书本和文具都提前准备好。课前准备虽然是小事情，但是也要坚持，因为这很重要。还有就是要注意自己的书写，不一定要写的很有文采，但是一定要干净整齐；在读课文的时候一定要声音洪亮，有感情的朗读；在班里的环境卫生方面，一定要共同维护，共同创造一个良好的学习环境，同时还要求不可以破坏学校的公共财物和一草一木。通过这些细小方面的要求，我们班的同学取得了一点一滴的进步，虽然进步不是特别大，但是只要坚持下来，我坚信他们会进步一大步的。

作为一名实习老师，我有着双重身份，我既是一名学生，也是一名老师。在这种情况下，我既要怀着谦虚好学的心去向优秀的老师学习教学方法和课堂管理，也要怀着负责认真的心去努力把每一节课给上好，让学生们在我的课堂上学有所获。同时，我作为这里的一名实习老师，我也会认真的完成学校要求的除教学以外的其他任务，比如说学校给安排的值班任务，安全值班，在学生上下学的时间引导和疏散学生，在上课期间，对非正常出入的老师，学生及车辆进行登记。这项工作虽然有些繁琐和乏味，但是对于学校和学生的安全是有很大的帮助的，所以我每次都会认真的完成值班任务。除此之外，我还会和一起实习的同学打扫集体办公室和校长办公室，做一些力所能及的事情。在教学方面，我会结合指导老师给我提的建议和意见，逐步提高自己的教学水平，并且也和一些学生家长沟通，共同面对需要进步的一些学困生，让他们能够逐步提高对学习的兴趣，在学校学有所获，健康快乐的成长！

作为一名中共党员，我时刻记着全心全意为人民服务的宗旨，在平常的生活中，我会尽自己的力量去做一些力所能及的事情。地面脏了，主动地去扫一扫；水桶没水了，赶紧去打一桶；没热水了，赶紧烧一壶,......有时候看到学生们有困难了,我也会主动的去帮他们解决,即使有时候解决不了,我也会尽自己最大的力量去帮助他们。有时候班里面需要布置了，我就会和同学们一起动手，共同美化我们的教室，创造良好的学习环境和氛围。有时候别的老师突然临时有事情，我也会帮他们上课，看自习课，不能让班里出现空堂的现象。除此之外，我也积极的参加我们组织的一些党团活动，将强学习。总之，我时刻记得自己的身份，时刻要求自己做好自己该做的事情和能做的事情。

在顶岗实习的这段日子了，我学会了许多也收获了许多。

我学会了做好一日三餐，规律的生活；学会了与学生沟通，增强师生的感情；学会了一些科学的教学方法，更好地从事教学活动，为以后自己的教学道路提供了很大的帮助。

我收获了同学间珍贵的友谊，因为顶岗，我们六姐妹相聚在一起，朝夕相处让我们感情越来越深；我收获了老师与学生之间的情谊，因为顶岗，我和我的学生们建立了深厚的师生情，这种情谊难以言表；我收获了一笔精神财富，因为顶岗，我对教学有了深刻的认识，我对教师这个职业多了一份崇敬！

感谢顶岗，因为顶岗我得到了成长，让我明确了方向，让我对未来充满了期待和向往！

第五篇：英语教育教学工作总结

任职工作总结

1999年我担任中学一级教师以来，我担任两轮多高中英语教学工作，班主任工作，年级组长及英语教研组长。现就几年工作总结汇报。希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

作为一名教师，本人始终坚持贯彻党的教育方针，忠诚于党的教育事业，坚持四项基本原则，在政治上与党中央保持一致，爱岗敬业，默默奉献，以培养人才为己任。恪守职业道德，情操高尚，言行一致，表里如一。知耻明辱，明辨是非。坚持在一切场合都为人师表，维护教师的良好形象。

1999年至今，本人一直担任高中各年级的英语教学工作。在教学上，我切实抓好教学的每一个基本环节，深钻教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生学习兴趣，创设轻松活跃的学习氛围，师生双方密切合作，交流互动，合理并创造性地运用英语教学方法，形成自己独特的教学风格。切实减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于英语方面的特长生，要不断拓宽知识视野，充分挖掘他们的潜力，使这些学生能充分发挥自己的优势。为将来更好地学习英语打下坚实的基础。对于基础薄弱的学生，有步骤有计划地加强课外辅导，善于发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能对英语产生兴趣，从而学好英语。进而使整个班级英语成绩逐步上升。一份耕耘一份收获，我所带的毕业班的英语成绩名列前茅，特别是2006年高考英语 成绩非常优秀，我所带的高三(二)班英语成绩几乎都在100分以上，为我校高考任务的完成立下了汗马功劳。在繁忙的教学之余，也笔耕不辍，撰写了两篇有创新意识的教研、教改论文在校内和安康市教研室交流，自觉地将教学与实践相结合，多次参加处内的英语听，评课活动，并每次都能解决几个实际问题。

一、认真备课；不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课做出总结，写好教学后记，并认真搜集每单元的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量；充分自己掌握的专业技能使课堂讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都有机会开口说英语，都得到提高。学生慢慢喜欢上英语课，就连以前极讨厌英语的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师；在教学上，有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师 的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业和试卷：布臵作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各网站去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业和模拟测试批改及时、认真，分析并记录学生的情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学；在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于英语知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。既：我学习，我快乐，享受学习，享受学校生活。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使他们变“要我学”为“我要学”。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的绊脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，并及时鼓励 他们。这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前我市的高中教育仍然以高考为指挥棒，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的两个班，高三(二)班我是班主任，学生比较重视该科，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，因为怕班主任责备，学习上存在的问题不敢问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评考试舞弊的行为。与此同时，为了提高同学的学习积极性，开展了学习竞赛活动，在学生中兴起一种你追我赶的学习风气。其他班虽然没有做他们的班主任，但大部分同学对该课很感兴趣，学习劲头也浓，只是差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习英语的重要性，跟他们讲一些有趣的英语故事和学习英语的方法，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或 过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练多记，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，形成了良好的学风。

八、教学成绩；（一本14人，二本13人）

班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任教师的纽带，是学校制度的实施者，也是学校教学任务的具体执行者。班主任工作是艰巨的，光荣的，也是快乐的。二十多年来，我一直担任班主任工作。我热爱班主任工作。除常规工作外，我特别注重以下几个方面。

一、自身素质建设

在工作的同时，我没有忘记提高自己的自身素质。不断提升精神追求，增强职业道德，掌握教育规律，拓展学科知识，强化专业技能和提高教育教学水平。

1、多学习。我能够抓紧点滴时间学习，学习先进的教育教学理论，学习身边老师的宝贵经验，学习专业知识。让读书、学习成为自己生活的一部分。

2、多反思。自我反思是提高业务素质的基本途径。在工作中，能对自己的教学行为，学生的活动方式，教学目标的确定以及教学内容选择进行反思。使自己通过教学反思从“经验型”教师转向“科研型”教师。

3、多琢磨。继续贯彻赏识教育，以构建良好的师生关系。通过赏识学生，使学生感受到自己的价值，从而增进师生、生生之间的感情。只有学生与学生之间相处得很融洽，老师与学生之间相处得愉快，才能更好地进行班级管理。同时还能多琢磨班级管理的办法，努力形成积极向上的班风。同时还能在班上开展自我教育，使学生能够自己管理自己，自己约束自己，自己教育自己，自己超越自己，从而不断进步。

4、多总结。对于自己教学及班主任工作中的成功或失败，能够及时总结，不断为自己今后的工作积累经验。

二、恩威并用，严爱有度

1、带着一颗“爱心”去工作。真心对待每一位学生，永远对他们讲真话。向他们保证不骂他们，不体罚他们，也不讽刺挖苦学生。我对学生说的最严重的话是“你是坏东西”。带着一颗“爱心”去工作。让学生觉得你是真心地关心他，才能缩短师生之间的距离。这种爱，有对学生思想形成的正确引导，更有对学生生活上实实在在的关心。教育学生不是一朝一夕的事，是一项长期的工作，这就需要足够的耐心。在平时的工作中细心观察，发现了学生的错误，坦诚地和他交流，学生是能够接受的。

2、选准教育时机。能针对学生所犯错误分清轻重，不无中生有，也不小题大做。取得进步一定及时鼓励表扬。学生生病时，我能及时地出现在身边，并像父母一样呵护他们。有困难时，我第一时间感知并将援助之手伸出。天变冷没有忘记提醒他们加衣服。回家时及时警 告他们安全第一。真正把他们当成自己的不懂事的孩子。

3、严格要求，措施得力。“严是爱，松是害”，在对学生关心爱护的同时，也不忘对他们严格要求。我班制定了严格的班级公约，宣读并张贴。教育他们知耻明辱，明辨是非争做好孩子，好学生，好公民。

三、帮带新手，传经送宝。

我耳闻目睹了一些班主任的粗暴和无为。他们欠缺方法，耐心和爱心，也深知学校安排工作之难处，近几年来，我关心和私下培养了几位年轻班主任。教他们在学生中树立形象，教他们如何在处理矛盾中建立师生感情，教他们如何预防以外事件，教他们应在班上常说什么不能说什么。他们对我非常感激。

捧着一颗心来，不带半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。新的学期刚刚开始，我将勇于进取，不断创新，争取取得更大的进步。我是这么想的，也将这么做。年级组工作

1、认真负责年级组办公室的日常纪律和卫生。

2、建立切实可行的年级组制度。

3、贯彻实施学校规章制度，完成学校下达的各项教育教学任务。

4、了解本年级学情，教情。及时分析并提出整改措施。

5、调动力量，建设一支团结和谐，有站斗力的团队。

6、配合学校完成阶段性工作。教研组工作

1、制定教研组工作计划和总结。

2、组织听，评课，帮扶年轻教师。

3、积极开展并组织检查教研教改活动。

4、督促，检查英语教案和作业批改。

5、组织学习新课程。

6、提高英语学科成绩。

总之，学习是无止境的，在以后的教学中，我将更加努力，为党的教育事业做出自己更多的贡献，成为一名优秀出色的人民教师。