班主任工和总结

第一篇：班主任工和总结

工作总结

郭晓娟

一学期的时间过得好快啊，在无限的期盼中寒假已悄然来到我们身边。回首走过的这一个月很忙碌很充实。

本学期在毫无思想准备的情况下我担任了新一年的班主任。以前都说在靠山中学工作很累，可我要说，那是因为你没有在靠山中学当上班主任，如果你当上班主任后会认为以前的工作都不那么累了。

班主任的工作很繁琐，让从未当过初中班主任的我有点不知所措。以前在小学代课期间也确实担任过班主任，可那个年纪的孩子还很听老师的话，特别是小学低年级的孩子，可以说只要你想到了说到了也就等于做到了。

初中的孩子可是全然不同的，他们有自己的思维方式，有自己的为人处事的方法，有很多事你说过了，强调过的，可他们的错误还是照犯不误。每每这时，我都要向老班主任请教，每次他们都很耐心地告诉我，让我不再迷茫，有了方向。

半年的时间就这样悄无声息地过去了。我在忙碌的同时学会了很多。

一、差生更需要关心

学习较差的同学在我们来说比较多，因为他们本来基础较差，加之来到陌生的环境，他们慢慢地对学习就更加没有了兴趣。不学习他们就会琢磨一些其它的事情，例如上课搞点小动作了，同桌之间说说话了，影响别人听课了等等。为了尽量减少这些事情的发生，我经常偷偷地关注他们，找他们的闪光点夸大地表扬，让他们觉得自己也是有优点的，并利用这些学生为班级做点其它的贡献。我们班的李超同学在分班时别人就告诉我说他是齐家屯小学的淘学生，老师根本管不了。来到我们班后，刚开始在他还没有完全熟悉环境的时候，我就先找他谈，让他担任班级的劳动委员，有了这个职务后，也给他一个约束的带子，不能再为所欲为。做什么事都要考虑自己是班干部。他为班级劳动方面做出了很卓越的贡献。一学期下来没有犯任何大的错误。

二、平等待人

自当上班主任以来，我一直坚守着一个信念一定要平等待人，这一点说起来容易做起来难啊。那一天早晨下雪，我们班的娄雪、王宇航、汪彩凤、曲艺四名同学在班没有出去扫雪，直到我来到班以后叫她们出去和同学们一起扫她们才出去。后来我把这件事同当了多年的班主任说了，她们说这可不行，一定得罚要不然下次就是十四个，再下次就是二十四个。我一想也是，不能因为她们平时表现好就另眼相看，那样的话大家会不服的。扫完雪后我狠下心说你们四个出去把院子再重扫一遍，正好又飘了一些雪。她们四个小姑娘很顺从地就出去了。其实这时我心里也是舍不得的，学生是体会不到的。我要让学生知道学习好坏不是唯一的尺度，最主要的是听老师的话。

我当班主任的时间还很短，还有很多细节之处没有发觉。在以后的日子里，在所有人的帮助下，我会尽快的成长起来。

班主任工作总结

一年五班 郭小娟 2010.1.7

第二篇：班主任工总结

（2014—2015第一学期）班主任工作总结

转眼又是一学期过去了，做班主任的酸甜苦辣又涌上心头。我热爱这份职业，所以我始终觉得快乐。哪怕是很多的麻烦和心酸，过后也便是甜蜜的回忆。

本学期我担任的是五年级毕业班的班主任，越来越发现，现在的孩子见多识广，对社会、家庭环境的了解更深，要想当好这个班主任还真是不容易。我努力地接近他们，把自己融进儿童的天地。

于是，我和我的学生建立了很深的感情。我喜欢这群孩子，他们各有不同的特点，有的文静，有的活泼，有的见解独到，有的知识丰富，有的乐于助人，有的心胸宽广，有的调皮捣蛋，有的关心他人……

为了当好班主任，说确切些，为了能和学生融洽地生活，学习在一起，我认真制订计划，从孩子们的角度考虑，给孩子自由的空间，让他们得到更多的锻炼。

一、利用宣传阵地诱导。

队报是宣传的最有效，最直接的途径。我把板报交给学生，组织一批有能力并喜欢宣传工作的学生，教会他们发扬各自长处，合理安排布局，把板报办好。

原先我们把主题班会课当作是老师的训导课，学生接受教导，然后做好一天的准备。现在，我们知道，一味地说教并不能起到更好的效果。我常常引导学生从身边的事情说开去，让他们自己分析对与错，自己解决出现的矛盾。更多的时候，我利用班会要求学生讲英雄的故事，讲具有传统美德的历史人物的故事，在潜移默化中，使学生得到教育。

二、注重学生良好的行为习惯培养。

尊师守纪是我们的传统美德。怎样尊师见到老师问好，当然不错。但仅仅如此是远远不够的。我们需要培养学生有正确的尊师观念，如：上课积极发言，开动脑筋；作业认真完成，不懂就问；格式正确，布局设计合理；关心班级卫生，爱护身边的财物等。这里包括了各方面的好习惯的培养。

守纪也不是仅限于坐端正，而是能紧跟着上课的节奏，思路清晰，及时回答问题。我还喜欢学生插嘴，在适当的时候插嘴也能收到预期效果。

不随地丢东西，走楼梯注意文明，不大声喧哗，良好的行为规范，是每个人必须遵守的，这一些我都认为是尊师守纪的表现。

三、调动小助手的积极性。

在我的班里，小助手特别多，每个同学都有自己帮助班级，帮助老师的能力，于是各尽所能，学生找到适合自己的岗位，做好一份为他人带来方便，为班级带来荣誉的事。班级凝聚力也因此更强了。如果，我有事不在学校，课代表就会组织同学学习，布置作业，有时还能批改其中的一部分，使学习井然有序。每次班里出现不良现象，班干部能主动调查，开会商讨，提出解决的办法。自己管理自己，发挥能力是我们班的班风。

五年级学生，独立自主的能力强了，如果什么都为他们准备好，什么都安排好的话，孩子们会失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放开手脚，他们才会进取，才会创新。

四、谈心得法。

作为班主任应该知道，孩子需要鼓励，需要信心。相比较一下，每个学生都是家中的宝，他们需要爱，需要激励，需要赞美，我不会吝啬自己的赞美声，于是我慷慨的把赞美送给每一位学生，哪怕他是班里学习最差的。当然，事物不是绝对的，而是相对而言的。我不是一味的赞美和包容，有时也会严厉的批评，这就是把握谈心的尺度了。特别是对严重犯错的学生，要让他知道自己的错误所造成的后果，并鼓励他们下决心改正，给他们信心。

这一学年，我担任的班级，学习虽然不是名列前茅。但在各类比赛中，均能取得一定的成绩。我教育的宗旨是，让孩子独立，让孩子走出去。每一个锻炼的机会，我都不会放弃，竞争，辩论，调查，每一个机会都会发现新的东西，学生也由此多了一次锻炼，多了一份积累。

回顾一学期的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀乐，这使我的生活多姿多彩，使我过得有滋有味。使我积累了经验，也认识了班主任工作的重要性。我将继续认真踏实得工作，当好一个学生喜爱的班主任，尽职、尽责，一切都为了学生，使师生关系健康和谐发展。

第三篇：班主任工

班主任工作职责

班主任是一个班的组织者和领导者，是班集体奋斗的目标制定者和实施目标的带头人。对学生身心健康和全面发展负有直接指导和管理责任。

（一）加强对学生思想品德教育

其内容包括爱国主义教育，集体主义教育，文明礼貌教育和热爱科学、热爱劳动、乐于助人、艰苦奋斗、尊师爱生、尊重他人劳动、爱惜劳动成果的教育。每学期制定出具体的实施计划，其形式力求生动活泼，以榜样的力量感染学生，引导学生逐步形成良好的思想品德。

（二）加强对学生的日常行为规范养成教育

寄宿管理能克服社会的负面影响，是我校实施养成教育的有利条件。要以“学生守则”和“光华校规”为准绳，教育学生遵规守纪，培养学生良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯，培养学生自理、自学、自护、自律和自强的能力，以形成学生独立健全的人格。

（三）建设一个优秀的班集体

抓好班风建设，培养建立一支有高度责任感、工作能力强、团结协作的班干部队伍，组织领导班委会工作，指导共青团、少先队开展活动。建立起效果持久的激励机制和管理常规，形成勤奋学习、遵守纪律、团结互助、见义勇为的优秀班集体。

（四）全面关心学生，因材施教，全面提高教育质量

时刻关心学生，留心每个学生的一言一行，及时发现学生的长处和缺点。扬长避短，深入掌握每个学生的学习太度、学习成绩、行为习惯和个性特征，有针对地学生进行个别教育，既加强对特长优等生的培养，更加强对差等生的转化。形成一手抓全体，一手抓转差的工作格局。

（五）加强对本班科任老师的联系，商讨综合治理培优转差的具体措施

（六）加强班组管理

根据本班特点，精心组织主题班会，促进班风良性发展。搞好每学期三好生、优秀、优秀学生干部、优秀团员、队员的培养和评选工作。一日三餐组织学生排队进餐，就餐陪吃，维护纪律，指导学生卫生用点，指导和督促“三操”、“两睡”、“一活动”的正常进行。督促班干部填好学校下发的有关记录，做好恶性事件的预防工作，杜绝恶性事件的发生。如殴打、偷盗、敲诈了、勒索等。指导学生搞好课外活动。

（七）做好家长的联系与接待工作

经常与家长取得联系，介绍学生在校实际情况，共同商讨对孩子的有效教育文法，做好周末家长接待工作。

（八）做好学生操行评定工作

每学期结束前，对每个学生的品德、学习、生活、工作等方面的情况进行实事求是的地鉴定，并填写学生成绩单。

（九）管理好本班公共财产

对班内设备设施严加保管爱护，因责任过失而造成的损失、损坏要负责赔偿。

（十）关心学生身心健康，加强安全教育

对生病学生的病情要密切注意，及时督促医治；周末接送，督促学生按时排队上车，并做好留校生的安置工作。

（十一）提高师德水平，发挥教师表率作用

第四篇：高一班主任工总总结

期末考试成绩分析

本次期末考试中，我们班的总体情况十分乐观，班级平均分497.77分，语数外三科平均分与之前六次重要考试相比都有巨大进步，超过了100分，语数外三科平均分分别为101、119和110分，物理化学平均分都在80分以上。俗话说“边框窝篓全在收口”，可以说，高一这一学年有了很好的收尾，我想所取得的这种成绩完全得益于各位任课老师平时对学生在学习方法、学习习惯、行为习惯等各个方面的耐心指导和高标准的要求，在这一点上，任课老师所做的对于我的班主任工作起了很大的帮助，所以，在这里，我要衷心感谢这一年来所有任课老师为高一1班所付出的辛苦和努力。

下面对本次期末考试各位学生的情况做一总体的分析。我把从入学考试开始到期末考试各个同学的年级总排名进行汇总统计，最后将学生分成按照“尖子生、中档生、边缘生”进行分类，当然在这这两类学生当中必然存在一定数量的“弱科生”，而“弱科生”中不仅包括偏科的学生，还包括各个科目都很弱的我们所说的学习能力很差的学生，即为所谓的“差生”，对于这些学生我会在他们的“总体的学习情况”和“需要挖掘的学习潜力”进行重点分析。

首先，第一类“尖子生”，按照他们的七次考试平均排名的顺序进行排列，我取的是年级前二十名的共12名学生，结果是：

 刘振华 总排名第一，在五月分的月考中由于心理原因有些发挥失常，当时排名年级第2，其余所有考试均是年级第1名，她是个非常踏实努力刻苦的学生，各科都非常均衡，已经琢磨出了比较有效的学习方法，更重要的是她不仅善于中东学习，而且乐于采纳老师给予的建议，思维缜密，善于思考并乐于发问；各科都很强，包括史地政，对于理科生来说，英语语文两科她的成绩尤为突出。但是她的身体不是特别好，体重有些超标，而且她的心理素质不是很好，有一点患得患失，我想在今后的学习过程中，还需要班主任和任课老师在这个方面对她进行指导，让她经受磨练，那么她的潜力将是不可限量的，潜力指数5星。

 韩禹阳 班长 期末考试年级第6，其余考试均是前三名，五月月考年级第一名，超过了

刘振华。这位同学领导能力较强，心智相对成熟，对自己的要求很高，平时比较谨言慎行，尽管如此，普通同学身上的不足在他的身上也有所体现，偶尔情绪不稳，主要表现在语言上；学习很认真踏实刻苦，各科均衡且都比较突出，善于主动学习，思维比较缜密，潜力指数5星。

 李鼎 劳动委员、数学课代表，每次考试均在年级前8名以内，最好一次排名第三。该

生心无杂念，只有学习，善于对比和寻找竞争目标，能够发现自己的弱点并采纳老师的建立努力改善自己，热爱劳动不怕苦脏累，思维缜密，乐于助人，这也就是我左挑右选最后选择他当劳动委员的原因。数学物理是他的优势科目，但是语文尽管能做到及格，但是相对于其他科目来说却是他的的弱科，其次是英语（116最好绩）。潜力指数4星。 樊子博 劳动委员、英语课代表，历次考试年级前9，三次排名第5。该生乐观阳光，心

理素质很好，爱劳动能吃苦，学习比较踏实，善于自主学习，优势科目是英语，各科均衡，数学相对薄弱，潜力指数4星。

 李智伦 团支书、化学课代表，最好成绩年级第3。该生乐观阳光心无杂念思维缜密灵

活热爱班集体乐于辅助老师，善于采纳老师的建议；但是他贪玩，学习时间抓得不紧；优势科目物理化学，语文相对较弱。潜力指数4星。

 曲鸣威 化学课代表，最好成绩年级第3、第4。该生思维敏捷灵活，善于思考，但是偏

理，英语语文相对较弱，潜力指数3星。

 何凤元 物理课代表，最好成绩年级第4。这位学生学习踏实勤奋刻苦，善于自主学习，善于思考发问；他的弱点是不爱与老师和同学交流，思想有些偏激，容易激动，身体较胖，这些都会影响他的进一步发展。各科均衡，英语成绩相对突出。潜力指数3星。 张骁一 最好成绩年级第8。该生学习积极，善于思考和发问，各科比较均衡，数学比

较突出；弱点是不爱劳动，不能吃苦，学习也不够踏实。潜力指数3星。

 王皓原 英语课代表，优势科目自然是英语，各科比较均衡，本次考试数学比较突出，对于女生来讲，这就是优势。该生比较踏实刻苦，善于自主学习和交流。潜力指数3星。

 李睿思 纪律委员、化学课代表。最好成绩年级第3这位女生自我约束能力很强，很大

气，敢说话，勇于承担，学习比较刻苦努力，很有毅力，但是偏理科，英语语文属于她的弱科，潜力指数3星。

 沈天歌 善于主动学习，非常细心，有有效的学习方法，优势科目英语，弱势科目数学，物理是最弱科目。潜力指数3星。

 潘杨 阳光乐观，踏实努力，学习方法得当，各科均衡，潜力指数3星。

其次是根据期末考试成绩和历次考试总排名的情况（40~60名以前）对“边缘生”的分析。 “边缘生”包括：于舜尧、时司晏、郑少楠、苏

一、王博、孙越、曹宇轩、杨成森、侯

广砚、丁乙

 分析：

1、于舜尧 除英语外各科相对较弱，心有杂念（谈恋爱，必须引导），不爱交流不善发问

2、时司晏 英语语文比较突出，理科偏弱，有待提高，比较踏实努力，善于交流，乐观阳

光

3、郑少楠 除语文外其余各科比较均衡，偏理，学习不够踏实努力，对自己要求不严格

4、苏一 各科比较均衡，语文英语相对较弱，主要问题是“聪明有余踏实不足”，学习不努

力不踏实，对自己的要求很不到位，极善于自我主张，性格较强，不善于采纳老师的建议；但是比较爱参加集体活动。

5、王博 语文、物理、英语比较薄弱，学习比较努力，基础较弱

6、孙越 语文物理较弱，英语忽高忽低，不够稳定，总体成绩也不够稳定，比较聪明，但

是不够踏实，比较自我，对自己的要求不高不严，缺乏学习的毅力

7、曹宇轩 化学比较突出，此外无优势科目，成绩不稳定，学习不够踏实，爱说话

8、杨成森 体育委员，工作能力突出，学习不够刻苦努力，心不够静，极容易首外界干扰，无优势科目，但是比较有潜力

9、侯广砚 学习不踏实，贪玩爱说爱闹，时间抓得不紧，作业拖拖拉拉，性格倔强，受不

得批评，但是善于采纳心平气和的建议，语文感觉较好，但无优势科目，从平时观察来看，这个孩子应该很能吃苦，“聪明有余踏实不足”，只要好好转化，一定有很大潜力可挖

10、丁乙 副班长 工作能力有待培养 有潜力可挖，该生容易受挫，容易受周围同学的影响，学习不够刻苦努力，对自己的要求不严格；善于采纳老师的建议，但却不能坚持，毅力不够

第三、“中档生偏上潜力组”，即无优无弱，或无优势科目且弱势科目不超过2科，总体排名在年级20~40的学生，他们当中有一部分是学习比较踏实努力，但思维不够敏捷，弱势科目缺乏有效的学习方法，且一直在努力寻找和完善自己的学生，一部分是思维敏捷却不踏实学习的。

 踏实刻苦潜力3星类：崔鑫（语文英语）、王可（前进37名、无优无弱）、赵萌迪（无

优无弱）、宋婉莹（期末排名年级20名，相对月考前进43名，成绩一直在提升，）、姜川（无弱势科目，期末考试年级14名，字迹很差，需要改善）、 思维敏捷潜力3星类：陶海端（前进37名、无优、英语语文相对较弱、不踏实、爱说）、孔祥旭（前进17名、语文突出、无弱科、热情但不踏实、爱说）、赵成伟（年级

12、无弱科）、第三、“三科以上弱科学生”，总排名在60名~110名之间的学生

 纪霖、吴雨涵、毛睿、洪杰、王晨旭、梁思洋、王冠群、赵磊、胡晨昕、王朝、刘迎新  分类：按照主要问题进行分析分类

1、踏实认真有潜力类：纪霖（各科均薄弱、不爱交流）、吴雨涵（顽强、善于采纳老师建

议、成绩一直在进步）、洪杰（语文英语物理较弱，数学化学相对优势）、王晨旭（化学较好，英语物理弱科，心理负担重）、毛睿（偏文、物理化学薄弱、但听话）

2、思维敏捷不踏实类：梁思洋（英语相对优势，心有杂念如出国谈恋爱）、胡晨昕（心有

杂念如谈恋爱，语文较弱，其余相对均衡，比较有潜力）

3、思维不够敏捷也不够踏实类：赵磊（心有杂念如谈恋爱，各科均薄弱）、刘迎新（语文

物理最弱，其余科目较弱，基础薄弱）

一本率、本科率分析

根据三年高考经验和今年的高考录取分数线来大致估计我们班的情况如下：

一本：30人，历次考试年级排名前45名，即班级中的“尖子生和中档生”，一本率为68.2%。本科：14人，部分边缘生和弱科生，占31.8%。

以上就是我就学生的学习情况、学习潜力和一本、本科率所作的具体分析。最后衷心感谢这一年来对班主任工作给予大力支持的和耐心指导的魏校长、韩老师、年级组长贾老师、各位班主任，还要感谢我的伙伴蔡晶老师，以及其他各位同仁在各个方面对我的帮助，我非常高兴能在并乐于继续在这样一个团结有爱互相扶持且充满温情的集体中工作生活。谢谢大家！

第五篇：高一六班班主任工做总结

2010——2011学下学期班主任工作总结

2011年6月

高中班主任的工作是一项长期的反复的事务，作为一名高中班主任应立足于学生的长远发展，在构建班级管理机制上应具有长效性。在担任高一（6）班班主任工作以来，本人从以下几个方面作了努力现将工作总结如下：

一、班主任应加强自身思想素养建设

班级作为学校组织机构的基础单元，班主任是这个单元的核心，是领会、贯彻执行学校 各项决策的第一责任人，这就要求班主任在思想上应与学部保持高度的一致，在德育上深入贯彻学生处的各项活动，使这些活动发挥出在德育工作中的效果。

在我担任班主任这一年的时间里在思想上曾出现过未跟进学生处的要求，以自己以往的经验带班。由于思想上有分歧，所以班级管理并不显著，曾在2010年9月的班级量化考核中在年级排在倒数第一，并与其他班级存在较大的差距。事后我经过认真反思，并在学部文主任的帮助下正确认识了作为南开学校的一名班主任应具有素养，所以在后来的工作中班级的管理工作才有了起色。尤其是在本学期，六班的管理工作得到了学部领导的认可。通过上述的转变，我深刻的理解到，作为班主任只有在思想上与学部保持高度的一致，我们的班级建设才能取得成效。

二、确立班级管理理念的目标性

作为一名高中班主任你的管理目标是什么？对于这一问题,应该从我们接手班级的第一天开始思考的问题，是仅仅为了管住学生？还是给学生一个健康的人格和前程似锦的人生道路？对于这个问题我的感触是深刻的。因为工作的特殊性，本人兼任高三年级得地理教学，随着对学生的深入了解和学生在学习中暴露出来的问题，使我感到对于高考我们不能放到高三再谈考大学，应该从高一阶段就让学生了解高考的形式，高考的录取分数线，我国著名的高等院校，广东省内的各高校的录取分数。

把班级的管理目标确定了，接下来就是该如何细化分解，在这一过程中首先是良好班风、学风的建设。针对这一问题开学不久我就组织了以《高一（6）班距离建设优秀班集体有多远？》的主题班会大讨论，通过这次讨论让学生明确作为班级主人翁的态度和责任，也正是对班风、学风的大讨论促使一大批学生在学习上懂得了学习的重要性，所以在高一上学期的期末涌现出像黄惠婷、关嘉望、邓达丰、林燕婷、余梓佩、林倍园等一批成绩优异的学生进入重点班学习，本学期由于文理分科，现在的高一（6）班分流了一部分来自原来重点班的 1

部分学生，他们现在是高一（6）班的学风建设的引领者，他们在早读、课堂都用自己的实际行动感染着身边的每位同学，正是这样在本学期的期初、期中考试中年级的第一名的桂冠都由我班的陆润盈同学摘获。

其次在学科的建设中文科班要凸显数学、英语两大学科的重要性。针对当前高三年级文科生数学学科平均分较低的现状，为了避免这一悲剧在2013届高考重新上演，作为班主任要做好宏观把控，强调在高

一、高二年段强化数学英语的学习，在课余时间应引导学生多做题，多背书，当前我吧每周二、周五的早早读的时间安排读数学的公式、定律目的就是强化学生对数学的重视。

三、注重班委会学生干部的队伍建设。

班委会是班级管理的核心力量，打造一个富有战斗力的班干部管理团队，是把班主任从繁碎事务中解放出来的重要抓手。高一（6）班目前已经形成以张珮航为核心的班委会和许东云为核心的团支部的两支学生干部。在班干部的队伍建设上，班主任要做好学生干部队伍的思想工作、组织工作，树立班干部在学生中的威信，指导学生干部在各自的工作岗位上发挥管理才能。如本学期在班会课的组织上我就放手让学生干部去组织，学期初拟定好每周的班会主题及主持人，在《爱情之花，不要在这个春天开放》、《经营好我们的班级》、《我为什么快乐》等主题班会上学生表现出来了较强的组织能力、协调能力，班会课起到了增强凝聚力、培养主人翁意识的积极作用，为班级的和谐发展奠定基础。

四、营造具有文科特色的班级文化。

班级文化氛围彰显一个班的气质，作为文科班书香、书声、歌声、还有激辩之声应当是文科班班级文化的内涵。班级有了自己的文化氛围才能在三年的高考征途中不会枯燥、不会疲惫、才能永葆活力。在营造班级的文化上，我从三个方面进行着努力：第一是培养书声文化，针对文科特色，记忆背诵内容较多，我在时间安排上提出了早早读和午读，内容为政、史、地学科，读书声在教室里响起一方面加强了知识的积累，另一方面可以在课前调整上课的课前状态让学生早点进入学习状态。第二是开展美文赏析，每两周利用晚上的6:50——7:00的十分钟时间挑选一篇散文对学生进行心灵的净化。第三开展歌声文化，利用晚上自习前得十分钟时间全班学习一首歌曲加强师生情、同学情、父母恩的教育。第四是祝福文化，通过写生日祝福语、唱生日歌营造温馨班级。

转眼间半年又将走过，回顾半年来我在担任班主任期间有得有失，成绩主要表现在所带的班级在两次大型考试中取得了较好的名次，排球比赛荣获女子第三名，3月、4月优秀班集体的荣誉称号，主要不足之处是在学期伊始对学校和班级的管理制度不熟，出现跟班不紧，学生的管理力度不大，出现的问题没有提前做好预防等。在新的学期，我将不断完善工作中的缺点，新学期的工作安排如下：

1、迅速熟悉班级情况建立班级管理团队。

2、加强常规管理在出勤出操等方面加大力度在开学初建立起可行性较强的管理规章。

3、及时完成学部下达的任务。

4、建立长效的学生谈话制度和家校联系制度。

5、做好学生的思想动态预测。