第一篇：专接本国际贸易专业试卷
河北省2009年专接本选拔考试
国际经济与贸易专业试题（A卷）第一部分 国际贸易实务（满分：150）
一、名词解释（每小题5分，共20分）
1.共同海损2套期保值3中性包装4不可抗力
二、单项选择题（每小题）2分，共20分）
1.在对销贸易中，补偿贸易又称作（）。
A．互购贸易
B.易货贸易
C．产品回购
D.抵消贸易 2.使用FOB贸易术语时，卖方应承担的责任是（）。
A．办理货物的进出口手续
B．承担货物交至装运港船上之前的一切责任和风险
C．承担受领货物后所发生的一切费用和风险
D．办理货物运输保险手续 3.我国在国际贸易中采用的度量衡制度是（）。
A．美制
B.英制
C．国际单位制
D.公制
4.国际货物买卖合同成立的两个不可缺少的基本环节是（）。
A．发盘和还盘
B.询盘和发盘
C．发盘和接受
D.询盘和接受
5.一份信用证若经开证行以外的另一个银行保证对符合信用证要求的单据履行付款义务，这份信用证就称为（）。
A．不可撤销信用证
B.不可转让信用证
C．议付信用证
D.保兑信用证
6.我公司对某外商A就某产品发盘，下列哪种情况下，双方可达成交易（）。A．A商在发盘有效期内，表示完全接受我发盘
B．由A商认可的B商在发盘有效期内向我公司表示接受发盘内容 C．A商根据以往经验，在未收到我发盘情况下，向我公司表示接受 D．A商在有效期内表示接受，但提议将装运日提前
7.根据《2000年通则》的解释，FOB与FCA的主要区别是（）。A．适合的运输方式不同
B.办理出口手续不同
C．负责订立运输合同的责任方不同
D．负责订立保险合同的责任方不同 8.采用CFR术语成交，卖方欲不负担卸货费用，可选用（）。
A．CFR Landed
B．CFR ExShin’s Hold
C．CFR Liner Terms
D．上述变形都可以
9.根据现行伦敦保险协会《海运货物保险条款》的规定，保险人承担风险最大的险别是（）。
A．ICC（A）
B.ICC（B）
C．ICC（C）
D.ICC（D）10.根据《INCOTERMS 2000》解释，C组贸易术语的共同特征是（）。
A．交货地点相同
B.风险划分地点相同
C．风险转移与费用转移相一致
D.风险转移与费用转移相分离
三、判断题（每小题2分，共20分）
1.根据中国保险条款规定，我国海运货物的基础险别包括平安险，一切险和特殊附加险。
（）
2.根据《跟单信用证统一惯例》规定，除非信用证另有规定，货物准许转运。
3.买卖双方为解决争议而提请仲裁时，必须向仲裁机构递交仲裁协议，否则，仲裁机构不予受理。
4.在代理这种贸易方式中，代理商与委托人之间的关系是买卖关系。
（）5.在国际海运业务中，外贸企业较多使用的租船方式是定期租船。
（）
四、简答题（每小题10分，共40分）
1.国际贸易商品买卖合同中的单价条款由哪几部分构成？试举一例。
2.简述象征性交货与实际交货的区别。
五、计算题（每小题15分，共30分）
1．某出口公司按每公吨1200美元FOB上海对外报价，国外客户要求改报CIF旧金山。假设每公吨运费为130美元，加一成投保，保险费率为1%，问该出口公司应报价多少？（要
求写出计算公式及计算过程）
六、案例分析（20分）
我出口企业于6月1日用传真向英商销售某商品，限6月7日复到。6月2日收到英商发来传真称：“如价格减5%可接受。”我尚为对英商来电做出答复，由于该产品的国际市场价格剧涨，英商又于6月3日来传真表示：“无条件接受你6月1日发盘，请告合同号码。”试问，在此情况下，我方应该如何处理？为什么？
第二部分 国际金融 满分150分
一、单项选择题（每小题2分，共30分）
1.一般而言，由（）引起的国际收支失衡是长期性失衡。
A.结构性因素
B.经济周期因素
C.国内经济政策
D.货币价值变动 2.持有国际储备的机会成本是指放弃储备资产可以带来的（）。
A.流动成本
B.利息损失
C.国内投资收益率
D.国内投资损失 3.在金本位制度下，汇率变动的界限是（）。
A.黄金输送点
B.自由浮动
C.金平价
D.铸币平价 4.西方报刊一般多用（）来报道汇率消息。
A.买入价
B.卖出价
C.中间汇率
D.信汇汇率 5.掉期外汇交易最常见的形式是（）。
A.即期对即期
B.明日对次日
C.远期对远期
D.即期对远期
6.在一般情况下，当本国货币升值时，出口商品以外国货币表示的价格就上涨，这就（）。A.有利于该国扩大出口，对进口没有什么影响
B.有利于该国扩大出口，有利于该国扩大进口
C.有利于该国扩大进口，不利于该国扩大出口
D.不利于该国的进出口的增加 7.外汇远期交易的特点是（）。
A.它是一个有组织的市场，在交易所通过公开叫价方式进行
B.收取一定手续费
C.合约规格标准化
D.是无具体交易市场的场外交易
8.国际收支平衡表的基本差额等于（）。
A.贸易差额+非贸易差额
B.经常项目差额+资本与金融项目差额 C.经常项目差额+短期资本差额
D.经常项目差额+长期资本差额 9.中央银行干预外汇市场所进行的交易是发生在（）之间。
A.央行与客户
B.央行与外汇银行
C.央行与财政部
D.各国央行之间 10.国际收支的弹性分析理论的假设前提是（）。
A.进口需求弹性无穷大
B.出口需求弹性无穷大
C.进出口供给弹性无穷大
D.进出口供给弹性之和大于1
二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中选择两个或两个以上的正确答案，错选、少选或多选不得分。每小题3分，共30分）
1.《中华人民共和国外汇管理暂行条例》中的“外汇”是指（）。
A.外国货币
B.外币有价证券
C.外币支付凭证
D.外币债务
E.其他外汇资产 2.经常账户包括的项目有（）。
A.移民转移
B.服务
C.收益
D.经常转移
E.货物 3.国际储备的主要形式有（）。
A.外汇储备
B.黄金储备
C.特别提款权
D.在IMF的储备头寸
E.企业外汇存款
4.影响汇率变动的因素主要有（）。
A.国际收支状况
B.宏观经济形势
C.利率差异
D.重大突发事件
E.市场预期
5.利率平价理论的缺陷在于（）。
A.没有考虑交易成本
B.假定不存在资本流动障碍
C.假定存在发达的外汇市场
D.假定两国利差相等 E.假定资金规模无限
三、名词解释（每小题6分，共24分）
1.国际储备
2.外汇风险
3.欧洲货币市场
4.期货套期保值
四、计算题（共26分）
1.已知1欧元=1.3600/1.3620美元，1英镑=1.4500/1.4510美元。求1英镑兑欧元的买入汇率和卖出汇率？（9分）
2.伦敦某日英镑兑美元的即期汇率为1英镑=2.4210/2.4220美元，3个月的远期价差为“80—70”，金西公司要买进3个月的远期1000英镑。需要付出多少美元？？（9分）
五、简单题（每小题10分，共20分）1.简述一国调节国际收支的政策措施。
2.论述影响外汇期权保险费高低的因素。
六、论述题（20分）
试述一国汇率贬值对经济的影响。
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第二篇：专接本试卷
河北省2008年专接本选拔考试
工商管理专业试题（A卷）
（请将所有的答案写在答题纸上，写在试题纸上不得分）
第一部分
管理学（满分：150分）
一、单项选择题（下面每小题只有一个正确答案，每小题2分，共40分）1.管理学形成的标志是()A．泰罗科学管理理论 B．法约尔管理过程理论 C．韦伯理想行政组织理论 D．梅奥的霍桑实验结论 2.反映管理同生产力、社会化大生产相联系的属性是()A．社会属性
B．艺术性
C．自然属性
D．科学性 3.科学管理理论认为，管理的中心问题是（）
A.精神革命
B.标准化管理
C.挑选第一流的工人 D.效率 4.在管理思想史上，被誉为“组织理论之父”，提出理想的行政组织体系理论的是()A.欧文
B.梅奥
C.法约尔
D.韦伯 5.霍桑实验的四个结论中对职工的定性是（）
A.经济人
B.社会人
C.自我实现人
D.复杂人 6.管理过程中的首要职能是()A.人员配备 B．计划 C．组织 D．指导与控制 7.法约尔提出的管理五项职能是()A．计划、组织、决策、领导、控制 B．计划、组织、领导、协调、控制 C．计划、组织、指挥、协调、控制 D．计划、组织、决策、指挥、控制
8.“运筹于帷幄之中，决胜于千里之外”中的“运筹帷幄”反映了管理的哪一个职能？（A．计划职能
B．组织职能
C．领导职能
D．控制职能 9.受决策者个性影响最大的决策类型是（）
A．确定型决策
B．不确定型决策
C．多目标决策
D．程序型决策 10.对于规模小、任务较为单一且人员较少的组织，一般适宜于采用（）
A.职能制的组织结构 B.直线制的组织结构 C.事业部制的组织结构 D.矩阵式的组织结构）11.按照双因素理论，下述哪一种因素属于激励因素：（）
A.工作内容的吸引力
B.上下级关系
C.奖金
D.工作的保障 12.每个下属应当而且只能向一个上级主管直接负责。这体现了管理的（）原则
A.等级链原则
B.统一指挥原则
C.分工原则
D.对等原则 13.要想避免多头领导和多头指挥，就必须做好组织中的哪项工作（）
A.计划
B.组织
C.领导
D.控制
14.实施事业部制组织形式可能带来的主要问题是（）A.有临时观念，且双重领导
B.最高管理者一旦退休，后继无人 C.可能发生内耗，难以协调
D.多头领导，削弱统一指挥
15.某位管理人员把大部分时间都花费在直接监督下属人员工作上，他一定不应该是（）。
A.工长
B.总经理
C.领班
D.车间主任 16.下面哪一条促使组织更多地进行集权而不是分权？
A.决策信息的广泛性
B.培养后备管理人员 C.企业规模的扩大
D.政策的一致性
17.“有效的领导者不仅取决于他们的行为方式，而且还取决于他们所处的环境”，持这种观点的是（）
A.性格特质理论 B.领导行为理论
C.权变领导理论
D.领导环境理论 18.某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系很差。该领导很可能是管理方格中所说的（）A．贫乏型
B．俱乐部型
C．任务型
D．中间型
19.某企业经理为了激发下属员工的积极性，采用了以下措施：他赋予工人更多的工作和责任，并且用表扬和表示赏识来激励下属。但是不幸的是，他的这些方法并没有取得预期的效果。你认为用什么理论可以最好地解释这件事的原因?（）
A．X理论—Y理论
B．强化理论
C．需求层次理论
D．双因素理论
20.麦格雷戈提出了X、Y人性假设理论，找出下列属于Y理论的假设前提：（）
A.人天生讨厌工作
B.人喜欢被命令
C.人不抱有野心
D.多数人具有解决问题的想象力和创造力
二、判断对错题（每小题2分，共20分，正确的打“√”，错误的打“×”）
1.下属工作的内容和性质越相似，管理幅度可以越大。（）
2.管理的一般环境是指直接影响组织运作的具体环境因素。（）3.按决策问题的重要程度分有程序化和非程序化决策。（）
4.在口头沟通中，非语言成分所传达的信息甚至比语言本身还丰富。（）5.政策、程序和规章不属于计划范畴。（）
6.在管理方格中，5·5型风格的管理者工作效果最佳。（）
7.菲德勒认为领导人的领导风格是固定的，应改变情境使之与领导风格相适应。（）8.职能制组织结构由于充分发挥了职能专家的作用，提高了管理水平，所以在现实中得到了广泛推广。（）
9.非正式组织不仅存在，而且同正式组织相互依存，对生产率的提高有很大影响（）10.目标实施过程中，管理者必须进行控制，有力的控制是实现目标动态控制的关键。（）
三、名词解释（每小题4分，共20分）1.差异化战略 2.非正式组织 3.程序化决策 4.激励 5.团队
四、简答题（每小题8分，共40分）
1.主管人员需要哪些管理技能？高层、中层、基层管理者在技能要求上有什么差异？ 2.计划制定过程主要包括哪几个步骤？。3.梅奥人际关系学说的主要内容 4.何谓授权？授权的一般过程是怎样的？ 5.控制工作一般包括哪几个步骤？
五、论述题（本题共15分）
试述管理工作中如何对员工进行精神激励。
六、案例分析题（15分）
IBM日本总部曾发生过一个著名的“东京事件”，起因是IBM东京公司高层决定秘密重奖几位工作出色的骨干分子。这件事本来是机密，在美国IBM本部也是一种行之有效的激励手段，但让管理层意想不到的是，领奖的几个人刚走不久，一些没有得到奖励的人就跑来 要求辞职。他们这么做倒不是出于闹情绪，原因很简单———别人被重奖，而自己没有得到奖励，证明自己工作成绩不突出，得不到领导认可，继续“混”下去没劲，还不如自己知趣点，主动申请走人，免得日后被老板裁掉那么尴尬。令管理层更想不到的是，等这些人刚走，那些受到奖励的人也跑来要求辞职！原因更简单———由于自己被老板重奖的原因，害得同事们丢了饭碗；而同事因此辞职又害得公司工作陷入了被动。所以既对不起同事也对不起公司，只好坚决辞职，以谢同事和公司。公司高层赶紧收回奖励措施，最后平分奖金了事。
问题：从IBM东京事件中，你得到了哪些启示？运用所学的管理学知识进行解释。
第二部分
市场营销学（满分：150分）
一、单项选择题(下面每小题只有一个正确答案。每题2分，共20分)1.“好酒也需常吆喝”体现了（）观念。
A．生产 B．推销 C ．社会营销 D．产品 2．与传统的营销观念相比，现代市场营销观念的根本特点是：（）A．将人员推销放在首位 B．全力生产好的产品 C． 围绕市场开展市场营销 D．围绕企业利润开展市场营销
3.“人人都不理解我，我太孤独了”体现了马斯洛需要层次理论中的（）。A．生理需要 B．安全需要 C．尊重需要 D．社会需要 4.下列（）因素不属于宏观环境因素。
A．人口 B．社会文化 C．技术 D．竞争者
5．在激烈的市场竞争中，有些位居次席者则采取以进攻为主的竞争策略,以攫取更多的市场占有率，菲利普.科特勒称之为:（）
A．市场领先者 B．市场追随者 C．市场挑战者 D．市场补缺者 6.市场补缺战略的特点是（）。
A．进攻性 B．跟随性 C．防御性 D．专门化
7．一家企业只生产冰箱一种产品，但冰箱的种类有无霜、有霜；容量有100升、125升、178升、240升；颜色有乳白、浅绿、浅灰。由此可以肯定该企业的目标市场选择策略为：（）
A．无差异营销 B．差异性营销 C．密集性营销 D．以上都不是
8.当销售量仍有增长但趋于饱和，市场上类似的产品增多，竞争十分激烈，这时产品处于生命周期的（）。
A．导入期 B． 成长期 C． 成熟期 D．衰退期 9．当产品处于成熟期时，企业的广告是（）广告 A．告知性 B.说服性 C.竞争性 D.提示性
10．当新产品开始进入目标市场时，如果目标市场规模不大，而且消费者已经相当了解这项产品，并且愿意出高价，同时竞争者尚未进入市场。此时，该公司应采用（）A．快速渗透策略 B．缓慢渗透策略 C．快速撇油策略 D．缓慢撇油策略
二、多选题（每小题2分，共20分，错选、少选不得分）1．西方营销观念经过了（）几个阶段。
A． 差异营销 B.大规模营销 C.市场营销观念 D.产品观念 E.推销观念 2.以企业为中心的营销管理哲学有（）。
A.生产观念 B.产品观念 C.推销观念 D.市场营销观念 E.社会营销观念 3．产品整体概念包括以下（）层次
A.核心产品 B.形式产品 C.附加产品 D.潜在产品 E.完整产品 4．营销环境按其对企业的影响程度不同，可分为（）A.宏观环境 B.微观环境 C.环境机会 D.环境威胁 E.特殊环境 5．市场定位的步骤包括（）
A.市场调查 B.确认本企业的竞争优势 C.准确地选择相对竟争优势 D.明确显示独特的竞争优势 E.制定营销策略 6．市场定位的方法主要有（）
A.初次定位 B.避强定位 C.对峙定位 D.重新定位 E.目标定位 7．制定价格的基本方法有（）
A.需求导向定价法 B.成本导向定价法 C.竞争导向定价法 D.心理导向定价法 8．促销组合是指（）的组合
A.广告 B.价格 C.产品 D.销售促进 E.公共关系 F.推销 9．影响分销渠道选择的因素有（）。
A.产品特性 B.竞争特性 C.顾客特性 D.企业特性 E.环境特性 10．“4P”市场营销组合是指（）
A.产品策略 B.定价策略 C.促销策略 D.竞争策略 E.分销策略
三、判断对错题(每小题2分，共20分，正确的打“√”，错误的打“×”。)1.生产观、产品观、推销观的共同特色是以企业为中心来考虑问题。（）2.选择目标市场和市场细分的关系是先选择目标市场，再对市场进行细分。（）3.延长产品生命周期就是设法延长该周期中的各个时期。（）4.企业拥有的产品线越多，说明该企业的产品组合越有深度。（）
5.对于需求弹性小，购买者对价格不敏感、只注重其新奇的新产品，宜采用撇脂定价法。（）6.品牌是一个复杂的符号，最佳品牌就是质量的保证。（）
7.尽管中间商进行分销增加了产品成本，但同时也增加了价值，所以每个企业仍需要通过中间商分销。（）
8.储蓄实际上是一种滞后消费。（）
9.前向一体化是与同类企业连锁取得其所有权或控制权。（）10.产品体积与重量较大的较重的产品，应选长而宽的渠道。（）
四、简答题(每小题10分，共40分)1．简述影响消费者购买行为的因素。2．选择目标市场战略需考虑的因素有哪些？ 3．简述产品成长期的营销策略。
4．什么是需求导向定价法?请简述它包括的几种方法。
五、论述题(本题共14分)
试结合实际论述目前技术环境的发展变化对企业营销管理的影响。
六、案例分析题(每小题18分，共36分)
（一）“奥普浴霸”的市场营销组合策略（2小题，共18分）
澳大利亚奥普卫浴电器(杭州)有限公司是专业从事卫浴电器研发、生产和营销的国际化现代企业。其代表产品“奥普浴霸”（浴室取暖设备）在国内外颇受欢迎，仅此一项奥普公司在中国地区的年销售额便超过2亿元。在中国市场，奥普公司靠“奥普浴霸”系列产品而成名，“浴霸”（浴霸两个字变成了浴室取暖设备的代名词）因奥普公司在中国内地的引进和发展而成为一个行业。8年前，当人们“随时在家洗个热水澡”的梦想因热水器的大量上市而变成现实时，8年后的今天，奥普浴霸在中国内地市场已拥有近300万用户，用户群对产品的理解已经开始从奢侈品转变为大众适用商品，继而成为家庭浴室的必备用品。产品一旦旺销，立即就会引来许多行业跟进者，据不完全统计，目前国内生产浴霸产品的厂家至少有上百家。作为行业的开拓者和领先者，奥普企业是相当成功的。
1、产品策略：奥普把产品仅仅定位于卫浴电器，集中了所有的技术优势、资源优势、品牌优势，定位于卫浴电器产品的开发和推广。“奥普的战略目标是集中优势资源努力建造一个品质卓越、品位高尚、品牌国际化的卫浴电器品牌”。从表面上看，奥普产品仅仅局限于卫浴电器，其产品开发涉及领域相对较小，但是奥普却在浴室这个小空间里，做出了大文章。奥普公司认为在卫生间这个空间里，人是最自然、最需要体会生活品味的，由此而产生的需求也是多种多样的。只要有需求就有市场，只要产品定位准确就有市场空间。奥普现任CEO马悦先生描述了奥普产品的使用价值：关注人的生活品质，特别是在卫浴方面的各种需求，强调卫浴中满足深层次需求、细致关怀，最终实现保护人类自身健康的目的，使现代人的生活品质获得显著提升。另外，奥普在安全性方面的专业技术优势也是它定位于卫浴电器的主要原因。浴室让人联想到的是潮湿，而在潮湿的环境中使用电器就容易给人一种不安全感。所以安全成为浴用电器的重要保障。而奥普在技术上的专业优势恰恰在于制造安全的卫浴电器产品。在这样的理念指导下，奥普相继开发出系列卫浴产品：继奥普浴霸之后，牙具消毒器、智能电热水器、智能洁身器等系列高安全性、高享受性、满足消费者深层次需求的卫浴电器即将面市。正是奥普公司对消费需求研究的专注和资源投入的专一，为奥普浴霸从行业开拓者到始终保持行业领先打下了扎实的基础。
2、价格策略：不打价格战，高价值就要保持高价位。自1996年，长虹彩电大幅度降价之后，彩电同行纷纷跟进，爆发了彩电行业的价格战，并迅速蔓延到其他行业，微波炉、VCD、汽车、商场等等纷纷卷入其中。时至今日众多企业仍认为：不降价、不打价格战，产品就销不出去；似乎谁有本事把价格降到最低，谁就能撑到最后，谁便是最终的胜利者。其实不然，彩电业的价格战结局，让我们到了该重新思考这个问题的时候。低价不一定能完全吸引消费，而高价也不一定无人问津，奥普浴霸在同行中相对价格是最高的，同时市场份额也是最高的，奥普浴霸采用了高价策略，高价位来源于高价值。奥普的高价策略是由它的品牌价值、高价值的产品、优质的服务、安全的质量等价值条件去支持的，是由其营销策略和奥普在浴霸行业的领导地位决定的。因此奥普的高价位来源于其产品的价值及高附加值，也是因为它的高价策略，奥普在不断提升产品品质，追求最优的性价比。
3、渠道合作策略。奥普与代理商的合作过程，是一方吸纳另一方融入的过程，建立彼此信任、理解、同舟共济的关系，奥普选择代理商有其独到方法，他们把志向一致、目标相同、条件相仿的代理商纳入到奥普的利益共同体系中来。奥普的许多“合作伙伴”都是与奥普一起发展壮大起来的。奥普公司为了搞好当地售前、售中、售后服务和工作细致化，设定所有代理均为城市代理，以服务半径作为市场划分的标准，不搞以行政区域为标准的“圈地”，也就是在奥普公司没有所谓的省级、地市级代理，这样就避免了代理商专注于搞大批发而忽视了终端管理、售后服务、品牌维护等基础工作。同时，奥普建立了代理商模型，每个模型都设计了发展的方向。对于不同特点的代理商，公司在模型中设定了不同的工作侧重点，以便工作的有效开展，统一执行。奥普公司与代理商是利益共同体。奥普公司与代理商的共同利益应通过双方最大程度在代理区域共同构建奥普品牌的影响力和扩大奥普市场容量后公平获取。
4、促销广告策略：奥普公司认为广告是企业与消费者沟通的方式之一，广告也和产品一样，都应满足消费者的需求，任何虚假行为都将受到市场的惩罚，广告无法告知消费者购买产品所能得到的利益，必然无效，即便是“标王”，也无济于事。为了使奥普广告传递准确的讯息，奥普将奥普品牌主张进行了科学的规划和系统梳理，勾勒出奥普是卫浴电器专家的品牌形象，体现“亲切、温暖、成熟、精致、安全”的品牌气质。
问题：
1.“奥普浴霸”为什么会受消费者欢迎？结合营销学有关理论分析总结“奥普浴霸”成功的原因。（9分）
2.“奥普浴霸”已进入产品生命周期的成熟阶段，请你结合案例说明营销人员面临的策略选择。（9分）
（二）“富绅牌”衬衫的目标市场营销与营销策略（2小题，共18分）
“富绅牌”是升信服装实业有限公司的产品。该公司由香港升兴制衣工业有限公司、惠州市升兴实业公司和湖南国际信托公司合资兴办。每天可生产“富绅牌”中高档衬衫一万多件。作为高档优质产品进入什么样的市场，怎样进入市场，公司进行了市场调研，然后，决定同时进入国际市场和国内市场。高档产品进入市场关键是要有适当的营销渠道和找准顾客。港方合资者是香港较大的制衣公司，年出口水洗牛仔服600万件，系香港产牛仔服出口南美、中东和欧洲的最大厂商。他们不仅有丰富的制衣经验，而且有众多的海外营销渠道，有些海外客商对该公司的产品需求迫切，估计“富绅牌”产品在海外销售不成问题。该公司通过对国内市场调查发现，衬衫销售市场的产品一种是10-30元一件的低档产品占比例很大，一种是150元以上一件的高档衬衫，也有一定的供给量；国内消费者对衣着的需求正处在从低档向中高档转化之中，但对价格的接受能力有限。
根据国内市场的调查情况，该公司决定把国内市场销售的“富绅牌”衬衫定价为70元一件的中档价格，但产品的质量要超过当前国内市场上每件售价在150元以上的衬衫的质量。
为了使“富绅牌”衬衫在市场上有竞争力，树立起中价高档的形象．他们狠抓了产品质量。生产高档优质衬衫，需要精良的设备和技术，他们投入巨额资金，引进了国际上最先进的衬衫生产设备和原辅料，同时从香港聘请了具有丰富的衬衫生产设计经验的技术人员，担任“富绅牌”衬衫设计及生产主要工序的高级主管，以确保产品质量。公司要求衬衫制作过程中应做到：①选用优质面料。非优质面料不选用，所选面料的成份构成必须是；65% 棉，35%化纤，这样成份的面料穿起来爽身，不会起皱。②做工要好，要精细。对衬衫领部加工要特别讲究，选用国际上最先进的粘合剂，将领子压得非常紧，不致洗涤后起泡发皱。③采用人身设计法，穿着非常合身。问题：
1.“富绅牌”衬衫的目标市场是什么？是如何进行市场定位的？（9分）
2.“富绅牌”衬衫采取中档价格能否树立起高档产品形象？“富绅牌”衬衫应采取怎样的营销渠道？（9分）河北省2008年专接本选拔考试
工商管理专业试题参考答案及评分标准（A卷）
第一部分
管理学
一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分）1．A 2．C 3．D 4．D 5．B 6．B 7．C 8．A 9．B 10．B 11．A 12．B 13．B 14．C 15．B 16．D 17．C 18．C 19．C 20．D
二、判断对错题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1．√ 2．× 3．× 4．√ 5．× 6．× 7．√ 8．× 9．√ 10．√
三、名词解释（本大题共5小题，每小题4分，共20分）1．差异化战略
是指组织力图提供与同行业中的其他竞争者完全不同的产品或服务（3分）。组织通过提供高质量的产品、非凡的服务、创新的设计、技术性的专长、不同凡响的商标形象等等，创造出看得见的独一无二的产品（1分）。2．非正式组织
非正式组织是指人们在共同的工作或活动中，由于抱有共同的社会感情和爱好，以共同的利益需要为基础而自发形成的团体（3分），其主要特征有：自发性、内聚性、不稳定性和领导人物的特殊作用。（1分）3．程序化决策
所谓程序化决策，是指针对重复性的日常事务所做的决策（2分），它所要解决的是组织活动中经常出现的问题。因为有反复处理的经验，容易找出规律，可以制定一套常规的处理办法或程序（2分）。4．激励
激励是通过精神的或物质的手段对个体行为产生影响，一般用来高效地达到某些目的（4分）。激励是一种驱动力或诱发力，促使个体产生朝着某个特定目标或方向努力行动。5．团队
是由数目较少的具有互补技能的员工所组成，他们致力于共同的目的、绩效目标和工作 方法，并为此共同承担责任。（4分）
四、简答题（本大题共5小题，每小题8分，共40分）
1.主管人员需要哪些管理技能？高层、中层、基层管理者在技能要求上有什么差异？
管理技能即完成管理活动的本领，包括技术技能或专业技能、人际技能和概念技能（4分）。对于基层管理者，技术技能比较重要，概念技能比较而言不重要；对于高层管理者，技术技能的重要程度下降，而概念能力就显得更加重要；人际技能对所有层次的管理者都是同等重要的（4分）。
2．计划制定过程主要包括哪几个步骤？
分析环境；确定目标；建立计划工作的前提；拟订和选择可行性方案；制定主要计划；拟订派生计划；编制预算（每个步骤1分，能展开的加1分）3．简述梅奥人际关系学说的主要内容。
通过霍桑实验，梅奥等人认识到，工人的生产率不仅受到生理、物理方面的影响，更重要的受到社会环境、社会心理等方面的影响，并在实验的基础上提出了人际关系学说（2分）。其主要内容有：① 工人是“社会人”，社会和心理因素对效率有更大影响。② 企业除正式组织外，还存在非正式组织，对生产率有很大影响。③工人的工作态度与士气是影响工作效率的关键因素，新的领导能力在于提高工人的满足度，满足度越高，士气越高（每小点2分）。
4．何谓授权？授权的一般过程是怎样的？
授权是指上层管理者授予自己的下属一定的权力，使下属在一定的监督下，有相当的自主权和行动权。（2分）授权一般包括三方面过程：① 分配责任。向下属描述他们的工作内容，应达到的目标，完不成任务的后果，最好给一些提示与帮助，使其能顺利完成任务。② 授予职权。公开授权，支持下属行使权力，不要过多干涉。③ 规定汇报义务。（每小点2分）
5．控制工作一般包括哪几个步骤？
（1）确立标准。要按照计划的要求制定衡量各种工作的标准。
（2）对照标准，衡量执行情况。将工作成果与标准相比较，衡量管理的绩效。（3）采取措施，纠正偏差。在衡量工作成效的基础上，针对被控制对象实际状态相对于计划标准偏离的程度，及时采取措施予以纠正，使其恢复到正常状态上来。
（每小点2分，展开状况2分）
五、论述题（15分）试述管理工作中如何对员工进行精神激励。
榜样激励、尊重激励、感情激励、竞争激励、荣誉激励、兴趣激励、参与激励、发展激励、文化激励。（结合论述情况给分）
六、案例分析题（15分）
最好用管理的科学性与艺术性理论来解释，说明管理既是一门科学又是一门艺术，因为美国是个人主义文化而日本是集体主义文化。用激励理论中的公平理论解释也可以，但不能说重奖几位骨干分子就是不公平。用企业文化理论来解释，管理决策的作出要和企业文化相结合，关注文化背景。用管理权变理论也可以解释。
本题主要考核学生的理论应用能力和表述能力，能够自圆其说，有一定的表达水平。
第二部分
市场营销学
七、单项择题(在下列每小题中，选择一个最适合的答案。每小题2分，共20分)
1.B
2.C
3.D
4.D
5.C
6.D
7.B
8.C
9.D
10.D
八、多选题（每小题2分，共20分，错选、选不得分）
1.CDE
2.ABC
3．ABC
4． AB
5．BCD 6．A B C D
7．ABC
8．ADEF
9．ABCDE
10．ABCE
九、判断对错题(每小题2分，共20分，正确的打“√”，错误的打“×”。)1.√ 2.×
3.×
4.×
5.√
6.√
7.×
8.√
9.×
10.×
十、简答题(每小题10分，共40分)1．简述影响消费者购买行为的因素。
答:（1）文化因素：文化、亚文化、社会阶层；（3分）（2）社会因素：参照群体、家庭、社会角色和地位；（3分）（3）个人因素：年龄和性别、职业与经济状况、生活方式、个性及自我观念；（2分）（4）心理因素：动机、知觉、学习、信念和态度。（2分）
2．选择目标市场战略需考虑的因素有哪些？
答:（1）企业资源；（2分）（2）产品同质性；（2分）（3）市场同质性；（2分）（4）产品所处的生命周期阶段；（2分）（5）竞争对手的目标市场涵盖战略。（2分）
3．简述产品成长期的营销策略。
答:针对成长期的特点，企业为维持其市场增长率，延长获取最大利润的时间，可采取下面几种策略：改善产品品质；（3分）寻找新的子市场；（3分）改变广告宣传的重点；（2分）在适当时期可以采取降价策略。（2分）
4．什么是需求导向定价法?请简述它包括的几种方法。
答:需求导向定价法是一种以市场需求强度及消费者感受为主要依据的定价方法。（4分）包括感受价值定价法、（2分）反向定价法（2分）和差别定价法三种。（2分）
十一、论述题(共14分)
试结合实际论述目前技术环境的发展变化对企业营销管理的影响。答：
1、新技术是一种“创造性的毁灭力量”；（4分）
2、新技术革命有利于企业改善经营管理；（4分）
3、新技术革命将影响零售商业结构和消费者购买习惯；（3分）
4、知识经济带来的机会与挑战（3分）
注：要求结合实际，并适当展开论述。
十二、案例分析题(每小题9分，共36分)
（一）“奥普浴霸”的市场营销组合策略： 问题：
1.“奥普浴霸”为什么会受消费者欢迎？结合营销学有关理论分析总结“奥普浴霸”成功的原因。（9分）
答： “奥普浴霸”受消费者欢迎是因为企业不断根据市场的需要调整营销组合因素：产品、价格、渠道和促销，根据产品生命周期，不断开发新产品。（6分）具体结合案例展开分析。（3分）
2.“奥普浴霸”已进入产品生命周期的成熟阶段，营销人员面临的策略选择有哪些？（9分）
答：企业对进入成熟期的产品所应采取的基本策略，就是延长产品的生命周期。（2分）调整市场。即发现产品的新用途或改变推销方式等使产品销售量得以扩大.（2分）调整产品。对“奥普浴霸”的性能、品质等予以明显改进，以便保持老用户，吸引新顾客，整体产品概念的任何一层次的调整都可视为产品再推出。（2分）
调整营销组合。即通过对产品、定价、渠道、促销四个组合因素加以综合调整，刺激销售量回升。（2分）其他发挥„„.（1分）
（二）“富绅牌”衬衫的目标市场营销与营销策略 问题：
1.“富绅牌”衬衫的目标市场是什么？是如何进行市场定位的？（9分）答：目标市场：具有中高档收入的消费者（3分），展开分析（2分）。市场定位：中档价格，高档的形象（3分），展开分析（1分）
2.“富绅牌”衬衫中档价格能否树立起高档产品形象？“富绅牌”衬衫应采取怎样的营销渠道？对你有何启发?（9分）
答：（1）能。符合目标顾客需求，质量有保证（3分）但需企业整体策划。（2分）(2)较短的选择性分销渠道（2分）。结合案例发挥(2分)。
第三篇：专接本材料
专接本材料.txt45想洗澡吗？不要到外面等待下雨；想成功吗？不要空等机遇的到来。摘下的一瓣花能美丽多久？一时的放纵又能快乐多久？有志者要为一生的目标孜孜以求。少年自有少年狂，藐昆仑，笑吕梁；磨剑数年，今将试锋芒。自命不凡不可取，妄自菲薄更不宜。江苏省高等教育自学考试委员会 江苏省教育厅
苏教考〔2008〕14号
关于下发《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生
接读自学考试本科工作的补充意见》的通知
各高等学校、各市高等教育自学考试工作委员会、教育局：
为进一步加强对在籍专科学生接读自学考试本科工作的管理，使自学考试事业更好地服务于全省的经济建设和社会发展，积极推进“两个率先”，省考委、省教育厅在总结经验、充分调研并认真听取本、专科院校意见的基础上，对《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的意见（试行）》（苏教考〔2004〕1号）文件进行了补充和修订。现将《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》发给你们，请遵照执行。
附件：《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》
二〇〇八年七月二十三日
关于在全省普通高校中开展在籍专科学生
接读自学考试本科工作的补充意见
为进一步贯彻落实省考委、省教育厅《关于在普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的意见（试行）》的文件精神，根据三年多来全省开展试点工作的情况及自学考试自身的发展，经研究，决定对高等教育自学考试“专接本”工作提出以下补充意见：
一、培养目标
积极探索具有自学考试特色的新型人才培养模式，充分体现自学考试人才培养的应用性、实用性与职业性特点，建立与社会需求紧密结合、符合大众化教育要求的人才培养机制。在确保基本理论够用的基础上，着力培养与提高学生的应用能力与实践能力，重视学生个人学习能力与创新精神的培养，提高学生的就业和竞争能力，促进人的全面发展。
二、专业开设与主考学校
“专接本”工作开设的专业，在现有自学考试面向社会开考本科段专业目录中选取。
开设“专接本”专业的普通本科高校，原则上是自学考试主考学校。主考学校可根据自身办学优势，在已开设专业中确定 “专接本”专业，并报省教育考试院同意后，面向普通专科学校及五年制高职学校（以下简称专科学校）开展衔接工作。
专科学校应根据生源状况及办学条件，按专业相同相近的原则，自主确定接读专业，并向相关主考学校提出申请。主考学校应对专科学校的办学申请进行认真审核，并统一报省教育考试院批准后方可开展“专接本”助学辅导工作。
三、课程设置
根据培养目标的要求，“专接本”专业在面向社会开考专业考试计划课程设置的基础上，增设实践与应用课程。其课程由沟通课程、衔接课程、主干课程、实践与应用课程等四部分组成。
1、沟通课程。包括思想政治理论课和公共基础课。学生在专科阶段已学过与本科计划名称相同的思想政治理论课且成绩合格的，承认其课程及学分。学生在专科阶段已学过的公共基础课，在专科学校考核合格的基础上，按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定，并报省教育考试院批准备案，计取比例最高不得超过40%。学生要求取得学士学位的，须符合主考学校学位授予的外语要求。
2、衔接课程。衔接课程的学习内容，主要是对专科阶段学过的主要课程的基本理论、基本原理等内容作进一步的延伸与拓展，体现本科教育需要的人才知识、能力与素质结构。衔接课程的设置一般不超过5门。在专科学校考核合格的基础上，衔接课程按一定比例计取成绩。计取比例由主考学校根据各专业的实际情况审定，并报省教育考试院批准备案，计取比例最高不得超过30%。
3、主干课程。学生参加主干课程的学习，原则上应通过全部沟通课程与衔接课程的学习与考试。主干课程的设置一般不少于5门。
4、实践与应用课程。包括综合实践、知识拓展、选修课程、社会实践等。一般为3-4门，每门不少于2学分。其课程设置、教学内容和考核办法由主考学校确定，并由主考学校负责考核。
四、管理职责
主考学校须在省考委的领导下，负责“专接本”工作实施细则的拟定、专科学校助学辅导条件的审核、招生宣传材料的审核、专业考试计划和助学辅导计划的制定、课程分类的界定、教材的选定、课程考试大纲的编写、师资培训、实践性环节及毕业论文（设计）的指导与考核、对专科学校助学辅导工作的指导、监督和检查、参与命题和评卷，在毕业证书上副署、办理省教育考试院交办的其他有关工作。
开展“专接本”助学辅导工作的专科学校，应指定专门的机构和人员，负责本校 “专接本”助学辅导工作的宣传发动、新生注册、学生报考、考籍管理、学生管理，在主考学校的指导下开展助学辅导工作，办理省教育考试院交办的其他有关工作。
五、招生对象与报考条件
自学考试“专接本”助学辅导工作的招生对象是列入国家计划，经省招生部门正式录取的各类专科学校的三年级在籍学生；经市招生部门正式录取的五年一贯制高职的五年级在籍学生。学生报考的基本条件为：
1、思想品德优良，遵纪守法，身体健康。
2、学习认真、刻苦，成绩优良，学有余力。
3、报考的“专接本”专业与专科所学专业相同或者相近。
符合以上条件的学生，可根据自愿的原则，向所在学校的自学考试管理部门申请报考，经学校审核同意，方可参加学习与考试，并由学校向所在地省辖市考办办理集体报名。
六、教学与管理
1、“专接本”专业的课程教学内容，除实践与应用课程外，必须以省教育考试院指定的课程考试大纲和使用的教材为依据，加强案例教学和实践性环节教学，选派责任心强、富有教学经验的教师任教，保持任课教师队伍的相对稳定。
2、在主考学校的指导下，“专接本”助学辅导工作由专科学校负责实施。为保证助学辅导的质量，报考人数较多的专业应实行分班教学。专科学校开展助学辅导工作必须在不影响学校正常教学秩序的基础上开展，要确保各门课程的教学学时数（每学分18课时）。
3、在主考学校的指导下，专科学校要高度重视教学管理，设立或指定一个职能部门负责日常的教学管理，要配备与工作相适应的专职管理人员，确保助学辅导工作正常有序开展。
4、强化学生学习过程的管理，签订专科学校、家长、学生三方协议书。学生单科课程缺课学时数超过规定学时数三分之一以上（含三分之一），不得参加该课程的考试。
5、助学辅导中增设的实践与应用课程，应由主考学校提出教材计划，并在开课前三个月内完成考试大纲的编写，报省教育考试院审核同意后，方可开始教学。
6、主考学校应指定专人对专科学校开展不定期的教学检查和评估，并于每个学年结束后，形成书面的评估报告报省教育考试院。
七、考试的组织与实施
为保证国家考试的严肃性和权威性，“专接本”专业的考试工作均在省教育考试院统一管理和指导下，由专科学校所在地省辖市考办负责组织实施。
专业考试计划中确定的按一定比例计取成绩的课程，其最终成绩，由专科学校与主考学校、省教育考试院共同核定。
学生未能如期通过考试计划规定的全部课程考试，不能毕业的，原通过的课程成绩有效，未通过的沟通课程和衔接课程不再计取校考成绩。
“专接本”的考试时间为每年的4月和10月。
八、经费与使用
举办“专接本”助学辅导工作的专科学校，应严格按省物价局、省财政厅《关于规范培训收费管理的通知》（苏价费〔2003〕408 号、苏财综〔2003〕157号文件）精神，自主确定收费标准，并按要求到同级价格主管部门备案。收取的费用须用于自学考试工作，不得挪作他用。
专科学校每学年按实际收费向有关主考学校缴纳一定比例的管理费（不含毕业论文[设计]指导与答辩费），并向省教育考试院缴纳相应的考试费。
本“意见”适用于2008年下半年起招收的“专接本”专业学生。
江苏省教育考试院文件
苏教考自〔2008〕26号
江苏省教育考试院关于下发《“专接本”
工作补充意见实施细则》的通知
各高等学校、各市自考办公室：
为进一步加强对在籍专科学生接读自学考试本科工作的管理，根据省考委、省教育厅《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》（苏教考〔2008〕14号）文件精神，特制定《“专接本”工作补充意见实施细则》，请遵照执行。
附件：1．“专接本”工作补充意见实施细则
2．江苏省2008年高等教育自学考试“专接本”
主考学校及开设专业
江苏省教育考试院
二〇〇八年九月十六日
附件1
“专接本”工作补充意见实施细则
根据《关于在全省普通高校中开展在籍专科学生接读自学考试本科工作的补充意见》文件精神，为更好地推进“专接本”工作的开展，现制定如下实施细则：
一、主考学校与专业开设
1．开设“专接本”专业的普通本科高校，必须是具备相应专业学位授予权的自学考试主考学校，其中师范类专业的主考学校必须为师范院校或开设师范专业的普通高校。
2．“专接本”开设的专业，在现有面向社会开考自学考试本科段专业目录中选取。
3．每个本科院校原则上只可申办1～3个体现学校办学特色和办学优势的“专接本”专业。面向社会开考专业的主考学校可优先选择主考专业。“专接本”专业原则上在主考学校中不重复开设。
4．主考学校申办的“专接本”专业应连续开办，连续两年没有生源的专业应予停办。
5．主考学校于每年3月初向省教育考试院申报新开设的“专接本”专业，同时备案已开考专业。
二、专业考试计划与教学计划
1．主 考学校按照自学考试面向社会开考相应专业考试计划的课程设置，界定沟通课程、衔接课程和主干课程。根据“专接本”专业培养目标的要求设置实践与应用课程。在“专接本”考试计划中不设置选考课程和外语替代课程。沟通课程、衔接课程和主干课程的课程考试大纲和教材由省教育考试院统一组织供应。实践与应用课程由 主考学校提出教材计划，并在开课前三个月完成课程考试大纲编写，报省教育考试院审核同意后方可开始教学。
2．主 考学校根据“专接本”专业考试计划的课程设置和学制年限，制定切实可行的专业教学计划。制定“专接本”专业教学计划时，既要考虑先行课程和后续课程的循序渐进，又要考虑每学期考试课程门数的相对均衡，还要考虑省教育考试院上、下半年考试课程的安排及给上一年级学生补考机会。“专接本”专业教学计划一经确 定，必须保持稳定，不得随意变动。
3．“专接本”专业考试计划和教学计划报省教育考试院备案后方可实施。
三、宣传与组织
1．专科学校要根据生源状况和办学条件，按与本校专业相同或相近的原则，确定接读专业，并于每年3月底前向主考学校申报。连续两年没有生源的专业应予停办。已停办的专业，如再开办，需向主考学校重新申请。
2．专科学校仅面向本校的在校生举办“专接本”专业，不得跨校组织生源，不得安排插班生。
3．“专接本”专业宣传与组织工作于每年4月进行，专科学校应于4月底前将新生名单报主考学校备案。
4．宣传须实事求是，要有诚信，不得夸大其词。
5．专科学校在每“专接本”工作开展前，应将相关宣传材料报主考学校进行审核，并由主考学校汇总报省教育考试院备案。
6．专科学校在以各种形式介绍本校概况时和在各类宣传中，凡涉及“专接本”专业，均须明确说明其自学考试性质，凡涉及主考学校，均须经相关主考学校审核同意。
四、教学及师资队伍
1．专科学校应根据“专接本”专业考试计划和教学计划，认真组织教学活动。相关教学活动必须在不影响学校正常教学秩序的基础上开展。
2．任课教师必须以指定的课程考试大纲和教材实施教学。课程教学内容要详略得当，要确保课程的教学时数。
3．专科学校应加强“专接本”专业任课教师的队伍建设，要选派有责任心、教学经验丰富的专职教师任教，具备高级职称的教师须占30%以上。任课教师要保持相对稳定。在课程教学的进程中，任课教师不得擅自调课、停课或请他人代课。专科学校应于每学期开学前将任课教师名单及其自然信息报主考学校备案。
4．主考学校应加强面向专科学校的师资培训工作，定期开展教研活动，努力提高任课教师的教学水平。
5．要做好教学质量的监控工作。专科学校协同主考学校定期或不定期开展教学与管理的检查工作。主考学校在每学年结束后形成教学评估报告报省教育考试院。省教育考试院对主考学校的管理工作和专科学校的教学与管理工作进行不定期检查。
五、考试的组织和实施
为保证国家考试的严肃性和权威性，“专接本”的考试工作均在省教育考试院统一管理和指导下组织实施。
1．按照“教考分离”的原则，命题、考试、阅卷工作统一由省教育考试院组织。
2．具体统考工作由所在市考办负责实施，并按自学考试规定的要求执行。
3．沟通课程和衔接课程的校考部分应安排在统考之前进行。
4．实践与应用课程的考核、课程实践环节的考核、毕业论文的指导与答辩，由省教育考试院负责管理，由主考学校负责实施。
六、学籍和考籍
1．“专接本”专业的助学辅导工作，三年制专科学校从第三学年开始组织，五年制高职院校从第五学年开始组织。“专接本”专业的学制不少于两年，修业年限在学制年限基础上延长一年。
2．学生一经注册即取得自学考试“专接本”专业学籍，专科学校负责学生学籍档案的建立，并使用省教育考试院统一印制的学籍卡记录学生在学期间的表现和学业成绩。专科学校在每学年开学一个月内要将注册的在籍学生名单报主考学校，由主考学校汇总后报省教育考试院。
3．学生通过考核，取得一门课程合格成绩的，即取得自学考试考籍，考籍由省教育考试院建立，专科学校与市考办协助。
4．沟通课程中的思想政治理论课，学生在专科阶段已学过并且成绩合格的，省教育考试院承认其课程及学分。沟通课程中的公共基础课，学生在专科阶段已学过，在专科学校考核合格的基础上，按一定比例计取成绩，成绩的计算方法为：校考成绩最高40%，统考成绩不少于60%。衔接课程成绩的计算方法为：校考成绩最高30%，统考成绩不少于70%。课程的校考成绩必须在课程的统考成绩发布之前报送主考学校，再由主考学校汇总、审核后报省教育考试院。统考课程的考试成绩由省教育考试院负责发布。凡属按一定比例计取成绩的课程，其最终成绩由专科学校、主考院校和省教育考试院共同核定后，再由省教育考试院负责发布。
5．学生临毕业时，须以《高等学校学生行为准则》为主要依据，对学生的思想品德作全面鉴定，包括学生的自我鉴定和专科学校对学生的鉴定。鉴定的重点应放在政治思想、道德品质、遵纪守法、学习态度等方面。
6．学生学完“专接本”专业考试计划规定的全部课程（包括课程的实践性环节），通过考试取得合格成绩，思想品德经鉴定符合要求，并持有专科毕业证书，由省考委发给自学考试本科毕业证书，主考学校附署，符合学士学位授予条件的，由主考学校授予学士学位。
修业期满（学制期满一年后），未能毕业的，可转入自学考试面向社会开考相应专业的考试，符合毕业条件的，发给原“专接本”专业主考学校附署的毕业证书，符合学位授予条件的，可向原“专接本”专业主考学校申请学士学位。
修 业期满两年（学制期满三年）后，仍未毕业的，还可继续参加自学考试面向社会开考相应专业的考试，已通过的课程继续有效，未通过的课程不再计取校考成绩，并须参加面向社会开考同专业主考学校组织的课程实践性环节的考核和毕业论文（毕业设计）指导与答辩，符合毕业条件的，发给面向社会开考专业主考学校附署的毕 业证书，符合学位授予条件的，向面向社会开考专业主考学校申请学士学位。
七、教务管理
1．专科学校每学期开学前均须依据专业教学计划规定的教学进程和课程的教学时数（每学分为18学时）编排课程表，向省教育考试院或所在市考办订购相应课程的课程考试大纲和教材，并做好发放工作。
2．在籍学生每学期必须按规定时间到校办理注册手续和参加教学活动。因故不能按时到校注册和参加教学活动者，必须事先履行请假手续。
3．学 生必须按规定时间参加各门课程的考试和补考，逾期（不可抗力原因除外）视为自动放弃。每门课程安排一次补考。经一次补考仍未及格或对学位要求课程的考试成绩虽及格但不满意，若学校条件允许（如相关专业继续开设或相关课程仍在开考等），学生可申请再补考或重考，再补考和重考的报考费由学生自理。补考、再补 考、重考均应参加下一年级学生相同课程的考试。再补考或重考也可自行报名参加4月、10月份的自学考试，或者1月、7月份的增考。
4．要严格考勤制度，学生某门课程缺课学时数超过该门课程学时数三分之一的，取消其该门课程当次考试的资格。
5．学生可自行参加面向社会开考相应专业选考课程和外语替代课程的考试，但学校不另行组织教学，不计取校考成绩。
6．要及时做好课程考试的安排，课程考试的报名，课程考试成绩（包括校考成绩和统考成绩的计取）的记录以及毕业生登记表和毕业证书的办理、学士学位的申报等工作。
7．根据经物价主管部门备案的收费标准收取学费。每学年按实际收费的20％左右向主考学校缴纳管理费（不含课程实践性环节考核费和毕业论文或毕业设计指导与答辩费），并按规定缴纳报名考试费。
八、学生管理
1．重视新生入学教育工作。在新生入学教育过程中，要向学生进一步明确“专接本”专业性质和课程设置，以及教学过程和考试过程的要求；要强化诚信教育，组织学生学习学校和自学考试的有关规定、规章、制度，以保证“专接本”专业的正常教学秩序和考试质量。
2．学生在校期间，共享学校一切资源，包括教室、实验室、图书馆、文体场所、餐厅、宿舍等。
3．健全学生会、班委会、宿管会等学生组织，充分发挥学生的自我管理作用，培养学生的独立工作能力、组织能力、公关能力等。
4．建立党团组织，加强学生的思想政治工作。
5．学生要严格遵守自学考试的考场纪律和其他有关规定及学校各项规章制度。
6．实行专科学校与学生、家长三方协议的教育管理制度。学生入学时，要签订协议书。学生在校期间，三方在遵守协议书的基础上，还要进一步加强学生、教师、管理人员、家长之间的交流与沟通，及时发现问题和解决问题，不断改进教学、完善管理，防止异常情况乃至重大事故发生。
九、加强领导，严密组织 “专接本”专业是国家考试和学校助学相结合的一种教育形式，其教学过程和考试过程的各个环节都有严格的规范性和时间性，各项工作都要加强领导，严密组织。
1．主考学校应指定专, , , 门的部门（一般为继续教育学院）负责“专接本”工作的开展，并配备与事业规模相适应的专职管理人员。
2．专 科学校要设置或指定一个职能部门负责“专接本”专业教学与管理的日常工作。要明确“专接本”专业的主管领导、教务员、班主任。“专接本”专业的主管领导负责“专接本”专业的全面工作，包括宣传发动工作和教学组织与管理工作，教务员要认真细致地做好教务管理的各项工作，班主任要落实考勤制度，加强对学生思 想、学习、生活的管理。
本《细则》将根据实际情况进行补充和完善。《细则》发布后，各主考学校原开设的“专接本”专业，不再招收新生。
江苏省教育考试院文件
苏教考自[2009]11号
省教育考试院关于下发《“专接本”工作
实施细则补充规定》的通知
各主考学校、有关专科学校、各市自考办公室、盐城市招生考试中心、扬州教育考试院：
为进一步加强对在籍专科学生接读自学考试本科工作的管理，根据省教育考试院《关于下发<“专接本”工作补充意见实施细则>的通知》（苏教考自〔2008〕26号）文件精神，特制定《“专接本”工作实施细则补充规定》，请遵照执行。
附件：“专接本”工作实施细则补充规定
二〇〇九年五月二十日
主题词:自学考试 专接本△ 补充规定△ 通知
江苏省教育考试院办公室 2009年5月20日印发
附件：
“专接本”工作实施细则补充规定
为更好地推进“专接本”工作的开展，现就《“专接本”工作补充意见实施细则》作出如下补充规定：
一、注册与报考
1．“专接本”新生注册工作：
（1）专科学校于每年4月份向学生公布学校举办的“专接本”专业目录，学生根据自愿原则向校方申请报名；
（2）专科学校于每年6月20日前，将“专接本”新生名单通过自学考试“专接本”管理系统报相关主考学校，同时提供学生专科入学时的录取名册。报送工作完成后，不再接受任何形式的补报名；
（3）主考学校根据录取名册对“专接本”新生的注册资格及接读专业进行审核；
（4）主考学校于每年7月10日前，通过“专接本”管理系统，将审核通过的新生注册名单报专科学校所在市考办，并反馈至相关专科学校，由市考办统一分配准考证号码，新生注册工作结束。
2．专科学校于7月10日后到所在市考办办理新生集体报名手续。老考生的报考与自学考试面向社会开考专业报名同步进行。
3．学生退学须经专科学校审批后报主考学校，由主考学校汇总后报省教育考试院备案。
二、教学管理
1．专科学校应严格按照专业考试计划规定的课程考试时间安排每学期的课程表，要保证课程教学的学时数。2．主考学校每学期组织专科学校开展一次集体备课活动或召开一次教学研讨会，每学年召集相关专科学校召开一次总结会。
3．“专接本”工作采取省级督导和专科学校督导两级督导机制。
（1）省级督导机构由省教育考试院和主考学校有关人员组成，对专科学校“专接本”教育教学工作开展不定期的指导和检查。
（2）专科学校应根据《“专接本”工作督导细则》（见附件1），建立专门的督导机构，结合自身实际，制订具体的管理办法，定期开展“专接本”教育教学质量检查工作。
三、考试管理
1．专科学校应根据教学计划，制订具体的课程校考部分考试计划，明确考试的时间和地点，报主考学校同意后实施。
2．主考学校根据专业考试计划，制订实践与应用课程和课程的实践性环节考核计划，确定毕业论文指导与答辩的日程安排。
3．“专接本”专业课程校考部分试卷评定成绩后由专科学校负责保存，课程的实践性环节考核材料、毕业论文由主考学校负责保存。以上材料均须保存至学生本科毕业后一年。学生未能如期毕业的，应保存至学生修业期满后两年。
4．学生在课程统考和校考过程中有违规行为的，根据《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第18号）和专科学校有关规定分别处理。
四、成绩管理
1．成绩记分：
（1）课程的实践性环节考核成绩用合格或不合格评定。
（2）毕业论文（设计）成绩用五级记分法（优秀、良好、中、及格、不及格）或百分制记分法。
（3）实践与应用课程的考核成绩视具体情况而定，可用合格或不合格评定，也可以用五级记分法或百分制记分法。
2．课程补考、重考：
（1）每门课程的校考成绩只限上报一次，一旦上报，不得更改。需要补考的，由专科学校在成绩上报前统一组织。课程成绩合成后不及格的，只允许参加课程统考的补考。
（2）学位课程申请重考的，只限课程统考的重考，且须在办理本科毕业申请手续之前进行。
（3）学生修业期满后两年（学制期满后三年）内，学生参加补考由专科学校统一报名，重考和再补考由学生向专科学校申请，由专科学校统一报名，学生自行参加自学考试面向社会开考同课程考试的，不得计取校考成绩。
3．课程免考：
（1）按《高等教育自学考试课程免考细则》有关规定，符合条件者可申请课程免考。课程免考申请在学生就读“专接本”后至本科毕业前半年办理。
（2）思想政治理论课程成绩合格的（用百分制记分），由专科学校报主考学校确认后，视为免考课程进入自学考试“专接本”管理系统。
（3）学生在专科就读期间和在“专接本”修业期满后两年内，在本校参加英语四、六级考试，成绩在425分以上（含425分），可免考“英语
（二）”课程。
4．学生修业期满后两年（学制期满后三年）内，承认其已通过的课程成绩和课程的校考成绩。未毕业的，可转入自学考试面向社会开考相应专业的考试，按自学考试有关规定执行，已通过的课程成绩继续有效，未通过的课程不再计取校考成绩。
五、毕业管理
学生修业期满后两年（学制期满后三年）内，课程免考申请、本科报考资格审核、毕业申请均由专科学校统一向所在市考办办理，办理时间为每年5月底和12月初报名期间。
1．“专接本”学生的本科报考资格审核工作在学生专科毕业后至本科毕业前半年办理，办理时需提供以下材料：
（1）《本科段报考资格审批表》。
（2）身份证。
（3）准考证。
（4）专科毕业证书（原件及其复印件各一份）。
（5）专科学校“学籍卡”复印件（加盖教务处公章）。
2．学生通过所报专业课程的考试和考核申请毕业的，需提供以下材料：
（1）身份证（原件及复印件各一份）。
（2）准考证。（3）实践性环节考核（含毕业论文）成绩通知单。
（4）课程免考审批材料。
（5）本科段报考资格审批材料。
（6）2寸标准彩色照片（两张）。
六、收费管理
1．“专接本”的考生，参加4月份和10月份自学考试的，按32元/门收取报名考试费。专科学校自行安排“专接本”考生参加1月份和7月份增考的，按200元/门收取报名考试费。因计划原因，由省教育考试院安排在1月份和7月份考试的统考及补考课程，仍按32元/门收取。
2．报名考试费（含第一次补考费用）、准考证工本费、课程免考审定费、毕业生审定费等，由专科学校向市考办缴纳。按自学考试收取的报名费上缴省教育考试院13元，市考办留用19元；按增考收取的报名费上缴省教育考试院150元，市考办留用50元。论文指导与答辩费、实践课程考核费由专科学校向主考学校缴纳。以上费用在学费中列支。重考和再补考的报名考试费由学生自理。
七、其他
1．专科学校须于每年4月20日前，将拟发布的“专接本”招生简章和广告等各类宣传材料报主考学校审核同意后，方可开展宣传工作。相关宣传材料由主考学校汇总后，于每年6月20日前报省教育考试院备案。
2．普通专科学校的在籍学生毕业后在专科学校继续参加“专接本”专业学习的，可计算为专科学校的就业人数、就业率。专科学校在向省高校招生就业指导中心报送就业名单时，将“专接本”学生计入升学人数。
3．普通专科学校在籍学生在专科毕业后两年内，获得自学考试“专接本”毕业证书的，可凭该证书到原就读的专科学校毕业生就业工作部门申请办理本科学历层次毕业生就业报到证（报到证上的毕业学校统一填写为“在籍学生自学考试”）。
附件：1．“专接本”工作督导细则
2．“专接本”专业课程考试成绩合并处理办法
3．江苏省2009年高等教育自学考试“专接本”
主考学校及开设专业
附件1：
“专接本”工作督导细则
总 项
分 项
具 体 要 求
督导方式
组织管理
管理机构
学校设置或指定专门的职能部门负责“专接本”工作的开展。
查阅资料：
相关文件
管理队伍
根据工作需要配备管理人员(如分管领导、日常管理负责人、教务员、班主任等)。管理人员政治思想和业务素质好，分工明确，各尽其责。
查阅资料：
院（系）负责“专接本”工作的领导与管理人员一览表或相关资料
管理制度
严格执行“专接本”工作文件精神，并结合本校实际，建立健全各项规章制度，实行制度化、规范化、科学化的管理。使用统一格式的《江苏省高等教育自学考试“专接本”办学协议书》、《江苏省高等教育自学考试“专接本”申请表》。使用全省统一的“专接本”管理软件。严格遵循《高等教育自学考试专接本工作时间安排表》开展各项工作。
查阅资料：
1．学校制定相应的规章制度 2．《办学协议书》
组织宣传
根据“专接本”工作有关文件精神，积极组织生源，使用省教育考试院统一印制的宣传资料，如实向学生宣传其自学考试性质。
召开座谈会，了解学生对“专接本”的认识。
收费管理
根据有关规定，向当地物价主管部门备案收费标准，并严格按照备案的标准收取学费。
查阅资料：
备案文件
办学条件
办学设施
现有的条件与设备(教室、实验室、图书资料、食宿、安全保卫、卫生、体育、娱乐设施等)能够满足办学的要求。投入的教学力量、教学资源要与学生规模相适应。
实地察看
师资队伍
1．选聘责任心强，具有教学经验的教师任教，不得聘请在读的研究生（在职教师除外）担任主讲教师。及时向主考学校报送《江苏省高等教育自学考试“专接本”专业专科学校师资情况表》。
2．任课教师的职称结构合理，具备高级职称的教师占30%以上。
3．任课教师相对稳定。
查阅资料：
江苏省高等教育自学考试“专接本”专业专科学校师资情况表
资源共享
学生在校期间，共享学校教室、实验室、图书馆、文体场所、餐厅、宿舍等资源。
实地察看
学生管理
学籍管理
1．使用省教育考试院统一格式的学籍卡记录学生在学期间的表现。
2．根据要求在规定时间内及时将学籍变动情况报主考学校。查阅资料：
学籍卡
协议管理
与学生及家长签订三方协议书，明确各自权利与义务。
查阅资料：
三方协议书
组班方式
仅面向本校在校生举办“专接本”专业，不跨校组织生源，不安排插班生。
查阅资料：
学生档案
学生组织
健全学生会、班委会、宿管会等学生组织。
查阅资料：
1．党团及学生会建设材料
2．各类活动照片
党团建设
建立党团组织，加强思想政治工作。
文体活动
开展各类文体活动，强化素质教育。
教学管理
教学内容
1．按照课程考试大纲和实践性环节考核大纲的要求实施教学。
2．理论联系实际，加强案例教学和实践性环节教学，注重培养学生应用能力。1．听课
2．查阅资料：
（1）教案（或讲稿或备课笔记或教学日历）
（2）学生评教材料、教学情况调查表及统计分析材料
（3）学生座谈会材料
（4）院（系）领导与相关教师听课记录材料
教学过程
1．依照教学计划（教学进度）编排课程表，开足课时数（含课程实践性环节）。
2．认真做好学生参加教学活动的考勤工作。
3．认真做好学生课程考试成绩登记工作。
4．健全质量监控和督导机制，开展定期或不定期的教学与管理检查工作。
查阅资料：
1．教学计划（教学进度表）
2．课程表（1学分的教学时数为18个学时，即一学期教学时间以18周计，1学分的教学时数为1个周学时）
查阅资料：
1．考勤记录表（含请假材料）
2．学籍卡（成绩记录表）
3．教学检查的有关材料、听课记录
附件2：
“专接本”专业课程考试成绩合并处理办法
专接本成绩合并总原则执行苏教考自〔2008〕26号文件精神，具体操作补充如下:
一、专接本成绩合并前提：
校考成绩只能与该校考成绩上报之后产生的统考成绩进行合并。
二、专接本成绩操作细则：
1．校考比例为0的，总成绩即为统考成绩。
2．校考比例为100%的，由主考学校公布校考成绩。思想政治理论课程的成绩，按有关规定执行。
3．校考比例在0到40%（含40%）之间的，按比例将校考与统考成绩进行合成，取合成成绩与统考成绩的高分（含及格与不及格两种情况）。
4．未报送校考成绩的，按0分处理。
5．学校校考成绩缓考未报的，视为0分。
附件3：
江苏省2009年高等教育自学考试“专接本”
主考学校及开设专业
主考学校
专业名称
南京大学
计算机及应用
工商管理
人力资源管理
南京师范大学
英语
旅游管理
秘书学
南京财经大学
会计
市场营销
南京航空航天大学
计算机网络（委托）
商务英语
南京工业大学
工程管理
化学工程
南京理工大学
机电一体化工程(委托)电子工程
南京农业大学
日语
现代农业管理
南京审计学院
审计学
南京信息工程大学
信息管理与信息系统
电子政务
南京艺术学院
美术
艺术设计
南京邮电大学
计算机通信工程
广告学 河海大学
环境工程
南京工程学院
商务管理
数控加工与模具设计
南京林业大学
林业生态环境工程与管理（委托）
苏州大学
计算机信息管理（委托）
电子商务
扬州大学
机械制造及自动化
建筑工程
畜牧兽医
江苏大学
工业工程
英语教育
数学教育
江南大学
动画设计
食品科学与工程
江苏工业学院
物流管理（合作开考）
江苏技术师范学院
国际经济与贸易
汽车维修与检测
江苏科技大学 社会工作与管理
南通大学
小学教育
中国矿业大学
行政管理学
徐州师范大学
法律
教育管理
徐州工程学院
金融管理
淮阴师范学院
汉语言文学
盐城师范学院
学前教育
第四篇：2010年专接本国际贸易真题
河北省2010年专接本选拔考试
国际经济与贸易专业试题（A卷）
（满分300，考试时间150分钟）
一、判断题（30分，每题3分）
1.即期外汇也称现汇，是指在即期外汇买卖交易中按当天汇率成交的外汇，原则上买卖双方在成交日当天办理外汇交割。
（）2.目前除美元、英镑、澳大利亚元外，其他货币的汇率均采用间接标价法表示。
（）3.某国国际收支平衡表中储备资产项目金额为“—150亿美元”，这意味着该国的储备资产减少了150亿美元。
（）
二、单项选择题（30分，每题3分）
7.CFR和FOB和贸易术语中，租船订舱责任承担分别为（）。A．卖方/买方
B.买方/卖方 C．卖方/卖方
D.买方/买方 8.W/M的正确含义是（）。
A．货物重量计收
B.货物重量加尺码价 C．货物重量或尺码中选择高的计收
D.从价运费
三、填空题（30分，每题3分）
1.在金本位制下，汇率相对稳定，汇率环绕着铸币评价上下波动，以_______________为界。8.C组贸易术语属于___________合同，D组贸易术语属于_____________合同。9.1ST=___________MT，1LT___________MT。
10.国际上的海洋运输方式包括__________________________。
四、名词解释（50分，每题5分）
10.中性包装
五、简答题（90分，每题15分）
1.举例说明国际收支顺差对一国经济的消极影响？
2.已知纽约外汇市场：即期￡1=＄1.8655/85，如果美国某企业欲进口原报价为500英镑/台的商品，现在英国出口商要求改为美元报价，则应报价多少美元？根据远期汇率的预期，贴水0.7—0.9美分，试计算6个月的远期汇率？
5.我国某公司出口英方利物浦一批商品，共计4万件，已知该商品的国内生产成本为320人民币一件，国内其他费用总计720000元，该公司的预期利润为成本的10%，该瓷器用纸箱装，每箱装20件，从装运港到目的港的海运运费为36美元/箱，海运出口保险按CIF加一成投保一切险，保险费率为0.3%（1美元=7人民币）请按以上条件报出每套瓷器的CIFC5%汉堡的美元价格？
6，六、论述题（70分，每题35分）
2.某货物从锦州港驶往仁川，在航行途中船舶货舱起火，大火蔓延至船舱，船长为了船、货的共同安全，决然采取措施，往船舱内灌水灭火。火虽然被扑灭，但由于主机受损，无法继续航行，于是船长决定雇佣拖船将货船拖至最近海港修理。检修后重新驶往横滨。事后调查，这次事件造成的损失有：
（一）拖船修补的费用1400美元；
（二）1800箱货由于灌水灭火受到损失；
（三）额外增加的燃料和船长、船员工资1200美元；
（四）5000箱货被火烧毁；
（五）主机和部分甲板烧毁。根据所学知识分析共同海损构成的条件以及单独海损与共同海损两者的区别，并从上述各项损失性质来看，各属于什么海损？
QQ: 1216889336
第五篇：专接本学前教育专业的相关试卷及考试重点
求专接本学前教育专业的相关试卷，及考试重点
悬赏分：70 | 提问时间：2010-10-8 21:03 | 提问者：蔓色骑 | 问题为何被关闭
有相关网址或题都可以，有加分 问题补充：
是专接本，不是专升本，是《儿童发展心理学 》
其他回答 共1条
《儿童心理学》考试大纲
I、考试性质
普通高校本科插班生招生考试是由专科毕业生参加的选拔性考试。高校根据考生的成绩，按已经确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，本科插班生考试应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。
II、考试内容
总要求：
1.初步掌握发展心理学的研究对象、内容、发展历史和研究方法。
2.了解胎儿、新生儿、婴儿和幼儿生理和心理发展的规律、特点和影响因素。
III、考试大纲
本大纲适用于所有参加学前教育专业专升本《发展心理学》课程考试的学生。
第一章
绪论
（一）考核知识点
1.发展心理学的研究对象、内容，年龄的划分标准、心理年龄特征的概念。
2.种系发展的概念、个体心理发展的方面。
3.科学儿童心理学的诞生及其发展历史、毕生发展心理学的三种命名方式。
4.发展心理学的研究特点、原则和基本研究方法。年龄的表示方法。
（二）考核要求
1.掌握发展心理学的研究对象和内容。了解在发展心理学中年龄阶段划分的几种标准以及代表性的几种划分方法。熟练掌握心理年龄特征的特征。
2.知道心理发展的基本原理。
3.了解科学儿童心理学诞生和演变的简单历史。
4.了解发展心理学研究的特殊性，掌握发展心理学研究的基本原则。
5.了解发展心理学研究的基本方法及每种方法的基本特点。
第二章
胎儿期与新生儿期的发展
（一）考核知识点
1.胎儿期和新生儿期的概念、胎儿在子宫内生长发育阶段、母亲自身对胎儿发育具有影响的因素、影响胎儿发育的环境因素。
2.新生儿的一般特征、新生儿的无条件反射行为、新生儿的感觉能力的发展、新生儿条件反射的建立的特点、新生儿的社会性表现。
（二）考核要求
1.掌握胎儿期的概念，了解胎儿在子宫内生长发育阶段，知道每个阶段主要发育的器官和系统。
2.知道环境和母亲自身影响胎儿发育的因素。
3.掌握新生儿期的概念，了解新生儿的一般特征。知道新生儿所具有的各种无条件反射。
4.掌握新生儿感知觉和记忆发展的特点，了解新生儿学习能力发展的特点。
5.了解新生儿社会性发展的表现。
第三章
婴儿期的心理发展
（一）考核知识点
1.婴儿期的概念、神经系统的发展、动作发展的基本原则、特点和意义。大动作和手动作发展的主要进程。
2.婴儿语言发展的趋势、阶段及发展内容。
3.婴儿感知和记忆发展的特点。婴儿想象发展的特点。
4.思维发生的时间、思维的方式。婴儿思维发展的特点。
5.婴儿注意发展的特征。
6.婴儿情绪的发展特点。依恋的概念、类型及其发展的过程。依恋性质对儿童心理发展的影响。
7.婴儿社会交往的发展阶段，与父母交往的特点。亲社会行为的表现，道德发展的特点。
8.早期的气质表现、个体差异及气质类型。
（二）考核要求
1.掌握婴儿期的概念、神经系统发展的特点。熟练掌握婴儿动作发展的基本原则、特点，知道重要动作出现的时间。
2.知道婴儿语言发展的方面，各个阶段语言发展的进程及其表现。
3.了解婴儿感知、记忆和想象发展的特点。掌握思维发生的标志、各种思维方式的特点、工具。了解婴儿思维发展的时期。
4.掌握婴儿注意发展的特征。
5.了解婴儿情绪发展的阶段及其面部表情识别能力的发展阶段。
6.熟练掌握依恋发展的阶段和类型，了解依恋性质形成的原因及对儿童发展的影响。
7.了解婴儿社会交往、亲社会行为和道德行为的表现。
8.了解婴儿早期气质表现的方面及个体差异表现的方面。熟练掌握幼儿的气质类型并能够对幼儿的气质类型进行分析。
第四章
幼儿期的心理发展
（一）考核知识点
1.幼儿期的概念、幼儿神经系统的发展、心理发展的一般特点。
2.游戏的种类。幼儿游戏的发展。
3.幼儿语言发展的主要表现。
4.幼儿感知、记忆和想象发展的特点、思维发展的一般特点、理解发展的特点及趋势。
5.幼儿自我意识发展的趋势和特点、自我意识各因素发生时间。幼儿道德各成分发展的特点。
6.幼儿性别角色发展的阶段和特点、性别行为的表现。
7.家庭养育方式的种类。
8.幼儿同伴关系发展的阶段和特点。游戏中同伴关系发展的特点。幼儿同伴交往的类型。
（二）考核要求
1.知道幼儿期的概念，幼儿神经系统发展的主要方面。熟练掌握幼儿心理发展的一般特点。
2.熟练掌握幼儿游戏的各种分类标准及各种游戏的功能和主要材料。了解幼儿游戏的发展变化。
3.熟练掌握幼儿语言各个方面的发展变化。
4.了解幼儿感知、记忆和想象发展的特点，熟练掌握幼儿思维发展的主要特点。了解幼儿理解发展的趋势。
5.了解幼儿自我意识各因素发生的时间，掌握幼儿自我意识各因素发展的趋势和特点。了解幼儿道德各成分发展的特点。
6.了解幼儿性别角色发展的阶段和特点。
7.了解家庭养育方式的种类，能够分析家庭养育方式的特点。
8.了解幼儿同伴关系发展的阶段和特点，能够分析幼儿同伴交往的类型。
一、单项选择题（本大题共28小题，每小题1分，共28分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。1．从教育的起源看，教育是一种（）。A．个体现象 B．群体现象C．社会现象D．心理现象2．教育的场所、设备、教具、器材等是（）。A．教育影响B．教育物质资源C．教育内容D．教育途径3．我国幼儿园大班一般为（）。A．2－3岁B．3—4岁C．4—5岁D．5—6岁4．导致儿童身心发展差异性的物质性基础是（）。A．后天环境B．教育C．遗传素质D．自然环境5．儿童认知、情感、意志和个性等方面的发展是（）。A．生理成熟B．心理发展C．生理适应D．心理适应6．学前教育阶段可分为新生儿期、乳儿期、婴儿期和幼儿期，这表明个体发展具有（）。A．规律性B．个别差异C．阶段性D．社会性7．学前教育目标是促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展，这是（）。A．工业社会初期B．工业社会C．农业社会D．现代社会8．新生儿出生后能吃到母乳，是依靠（）。A．听觉B．味觉C．触摸觉D．视觉9．大脑的重量1000克，相当于出生时的两倍半是（）。A．7岁B．6岁C．4岁D．3岁10．儿童最初的规则意识和懂得遵守规则开始于（）。A．托儿所生活B．幼儿园生活C．家庭生活D．社区生活11．蒙台梭利提出，儿童对细节的敏感期出现在（）。A．1—2岁B．2—3岁C．3—4岁D．4—5岁12．对教师有很强烈的依恋感情，行动容易受情绪支配的是（）。A．3—4岁B．4—5岁C．5—6岁D．6—7岁13．提出多层智力观的是（）。A．戈尔曼B．加德纳C．卢梭D．夸美纽斯14．进步主义教育家杜威的教育著作是（）。A．《民主主义与教育》B．《教育漫话》C．《人的教育》D．《爱弥尔》15．按照皮亚杰的理论，心理特点是“自我中心化”的是（）。A．感知运动阶段B．前运算思维阶段C．具体运算思维阶段D．形式运算思维阶段
·2009年4月全国自学考试法学类试题汇总
16．提出“整个教学法”，把儿童所应该学的东西结合在一起，完整地、有系统地教授儿童的是（）。A．陶行知 B．张雪门C．张宗麟D．陈鹤琴17．发展适宜性的含义：一是个体适宜性，一是（）。A．目标适宜性B．方法适宜性C．年龄适宜性D．课程适宜性18．儿童通过扮演妈妈体会到母亲的行为以及和孩子之间的关系，这种游戏是（）。A．角色游戏B．表演游戏C．结构游戏D．智力游戏19．活动室墙饰的高度首先要适合（）。A．幼儿的身高B．教师的身高C．家俱的高度D．房屋的高度20．教师采用具有教育意义的典型事例供儿童直接模仿和学习的方法是（）。A．语言法B．范例法C．参观法D．讨论法21．角色游戏中幼儿从独自游戏发展为平行游戏，主要反映了幼儿（）。A．认识发展水平B．社会性发展水平C．情感发展水平D．身体发展水平22．在教育实践中对儿童进行最基本的、入门式的教育，为其以后的学习和发展打下初步的基础，这是学前教育的（）。A．保教结合原则B．独立性原则C．综合性原则D．启蒙性原则23．将年龄相差在12个月以上的学前儿童编排在一个班级里学习、生活、游戏的教育组织形式是（）。A．托儿所B．幼儿园C．混合班D．学前班24．“上梁不正下梁歪”，这要求父母（）。A．做好榜样B．尊重儿童C．规矩明确D．理智的爱25．因为儿童生病或过生日而进行的家庭访问是（）。A．新生家访B．定期家访C．情感性家访D．问题儿童 的重点家访26．社区教育的真正发展是在第二次世界大战之后的（）。A．美国B．英国 C．法国D．日本 27．我国社区学前教育的“三优工程”是指（）。A．优产、优生、优育B．优生、优育、优教 C．优产、优生、优教D．优生、优护、优教 28．我国农村不发达地区为了适应所在地区园舍缺乏、设备不足、适龄幼儿多的特点而采取的农村社区学前教育形式是（）。A．二部制幼儿园B．完全幼儿园 C．学前班D．巡回辅导班
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