二班语文上册教学工作总结

第一篇：二班语文上册教学工作总结

二(1)班语文上册教学工作总结

这学期以来，我认真钻研教材，领悟新课标理念，按照学期初制定的教学计划有条不紊地开展工作。期末临近，回想这学期以来的教学工作，感觉开展较成功。现将具体工作总结如下：

一、抓好学生的学习习惯：

培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的两个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，培养学生的学习习惯，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。通过一段时间的培养，我班学生都能养成好的学习习惯。

二、认真备课：

不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结。

三、抓好学生的基础知识：（1）注重汉语拼音知识的巩固。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字。

写字教学是二年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。

（3）培养学习好习惯。

*培养读书的习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差。针对这一情况，每次的背诵或朗读要读或背给同学听并请听的同学签字在课本上，每周评比一次，看谁背诵、朗读的课文多。

*指导养成预习的习惯。要求学生在学完每篇课文后就开始预习下篇课文，找出生字，把要会写的生字注上拼音，把课文读熟练。班长或学习委员在每天早上会进行检查并做记录。

*引导学生建立个人错别字库。每次老师把批发后的作业发下后，要求学生把自己写成错别字的向老师或同学请教，找出错因所在，并在作业本或测试卷上更正，然后把这个错别字记录在专门的一本笔记本上。

（4）指导学生写好日记。

二年级是学生写作的开始阶段。我把前几次学生写得优美的日记评为“好”日记，（在他的日记本上写上“好”）并在班上朗读和表扬，从而激发了学生的写话兴趣。

（5）扎实地抓好背诵。背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。做此项工作时，我做到与家长密切配合，让学生及时完成背诵任务。

（6）重视并抓好课外阅读。*做好准备

为进一步提高自身的认识，上网查找资料深入感知“读书”的重要性；学习他人指导学生读书的方法。

*加强与家长沟通，争取在“读书”的问题上达成共识，进而得到家长的积极支持。事实证明，这项工作很有效，很多的家长都主动参与到此项活动中来了。

*让学生明白读书的重要性。

*多种方法激发和培养学生的阅读兴趣。如讲故事、设悬念、演故事等。

四、及时做练习册：

学完一课就及时做练习册，对练习册即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。

五、认真批改作业: 对学生的作业批改及时,我能认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法。

六、注重提高学生的语养： 经过一年半的实验，最直接的体现是学生的变化。首先是学生学习积极性普遍提高了，对学习语文有了比较高的兴趣。这不仅体现在学生在课堂上的学习热情和学习方式上，还体现在学生在课外学习上。学生能主动积极地参与语文学习。学生的语文素养提高。

总之，本学期师生共同努力下，学生进步很大。

第二篇：二班语文教学工作总结

2010~2011学第一学期 二（2）班语文教学工作总结

夏云小学

胡夏莲

本学期的语文教学工作已经结束。为了今后更好地搞好语文教学工作，特对本学期语文教学工作作如下总结：

一、抓好学生良好学习习惯的养成：

根据学生年龄特点，我把培养学生良好的学习习惯作为我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书、拿书姿势，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等一系列学习习惯养成抓起，师生共同努力，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生基础知识的巩固和掌握：

本学期，我主要在注重学生识字写字、读书等方面作了大量的努力，同时加强对汉语拼音知识的巩固掌握。

（一）抓好识字、写字训练。

针对二年级教材识字量大的特点，识字、写字教学是语文教学工作的重、难点。既要完成教学任务，又要使学生能将所学的生字会写、记下来。我阅读了大量有关《低年级识字教学方法探究》的资料，通过摸索、实践，并利用教材资源的优势，充分调动学生的积极性，摸索出了多种识字方法。学生学得快、记得也快，提高了学生识字的能力。在写字方面我主要抓学生的执笔姿势和写字方法的指导。

（二）抓好朗读训练。

上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书，把书读通了，读精了，才能领会课文表达的意思，领会文章的意境。因此，我注意了学生读书的训练。一年级学生读书的标准不能过高，在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读，句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后，大部分同学已经改掉了唱读的习惯。同时，在读课文时，我注重了自己示范的作用，一年级学生模仿能力强，在领读课文时，我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性，大部分同学都能模仿我读课文。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

为了让学生乐学、好学、善学，我在课前努力钻研教材，认真备好每一堂课，即备教材，又备学生，关注学生的年龄特点和个体差异，在课堂上因材施教，并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性，激发学生学习语文，探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏，如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式，激发学生识字兴趣。经过我一学期的不断努力，学生的学习习惯已改变了许多，学习兴趣增强了，学习成绩也提高了。

四、抓好写话训练。

学生学习字、词，就要会应用，这是我们语文教学的目的。在平时的教学中，我让学生用词说话，用词造句，学会了句子以后，让他们学写日记，写出自己的心里话，收到了良好的效果。

四、存在的不足和今后努力方向：

1、虽然注重了学生的主体性，但是在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性，也是语文教学的重点。

3、在写话方面，一部分学生还有一定的难度，今后要多加强指导，提高学生写话的能力。

总之，在本学期的语文教学工作中，我严格要求自己，做到了为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平在上新台阶。

2011年元月10日

第三篇：二班语文教学工作总结

二（2）班语文教学工作总结

崔坝中心小学：向满极

学习了关于高校课堂的模式，意义以及一些方法探究，作为一名小学语文教师，我感觉受益匪浅。

对于高效课堂的理解，我觉得它对老师提出的首要要求，就是高效，就是在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。同时能调动学生高效学习，引导学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究。通过这些学习，我有以下一点体会：

第一，低年级的语文教学以激发学生的兴趣为基础。二年级语文是启蒙教学，应该把培养学生学习语文的兴趣放在首位。学习兴趣不是与生俱来的，而是在慢慢的接触中逐渐培养的。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。而愉快的课堂，和谐的教学气氛才最吸引学生的注意力。所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，使课堂变的生动活泼，让学生主动地去学习。选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到高潮。要做到这些，就要求我要提高自身的素质，备好每一次课，开动脑筋，根据孩子自身特点设计好教学环节，把握好学生的学习心态，与学生进行心理沟通。真正的帮助学生发挥自己的聪明才智，让他们有成就感，从而愿意去学，真正促进学生的发展。

第二，使学生的课堂主体地位得到充分的展示。在课堂上，学生永远是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。不能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输，适当改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。对于低年级的语文学习，可以根据教学目标和学生的特点选择教学材料和教具，设计好教学过程，通过表情，身体语言等来引导学生自主的发现新知识，领会新知识，运用新知识，同时要坚面向全体学生，尊重学生的个体差异，开展个性化教学。

第三、贴合教材制定导学案，提出一定的任务性目标。在上课的前一天，可以针对要学习的新知识提出方法，重难点，让学生对新知识自己做一下预习，试着去读出来。让学生通过预习加深印象。学案可以分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的，引导他们，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。学生预习后留下的内容，就在第二天的课上重点讲解。在低年级的语文学习中，听读和一定的交际沟通是主要的目标，所以在提出任务性目标的时候，可以更多的与现实生活联系起来，一些生活中常见的物品和交际情景。那么，在课堂教学中，就可以要求学生用所学语言知识表达个人喜好，与同学交流。任务也能进一步激发学生的学习兴趣。师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。教师主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能，而学生的目的更多在于寻找一种快乐，游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。

第四、创设学习情境，使学生充分得到发展。在教学过程中，可以尝试着创造性地设计贴近学生实际的教学活动，从而吸引和组织他们积极参与，使学生获取处理和使用信息、用语言与他人交流，用语言解决实际能力。只有接近生活的，真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。高效课堂这种自主学习的模式也有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。使学生的实践机会变多、训练充分，改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别

差异，缩小两极分化，有助于因材施教。

第五，积极且及时的教学评价使学生在学习中充满自信。班上有一部分同学对于学习没有信心，性格比较内向，不敢展示自己，这样对于学习是十分不利的，所以在课堂中，一个微笑，一个大拇指，一句赞美，一个鼓励是十分必要的。课堂教学中，要经常用目光和微笑与学生交流，这也是实现普遍关注的前提，提问，夸奖同样也是一种关注。分组的评价对于学生语文学习的积极性也是十分重要的，二年级的学生好胜心强，爱比拼，所以以小组的形式进行竞赛可以大大提高他们的团队意识，和课堂参与性，集中注意力。

这些天的学习我学习到了很多，也有很多的思考，在以后的教学中，我要强化自己的高效教学意识，提高自身的教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，总结好的经验和方法，改进不足的方面，努力使自己的课堂越来越高效。

第四篇：二班数学上册教学工作总结

2013-2014学年上学期二年级（2）班数学教学工作总结

二（2）班共有35人，任教以来，我自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事自己心爱的教育教学工作，并取得了一定的成绩。本学期根据《学校工作计划》，认真抓好数学教学工作。经过一学期的努力,较好的完成了教学任务，使大部分学生已经掌握了所学的基本知识，如：学会并比较熟练的计算100以内的加减法，知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，初步认识长度单位厘米和米，初步认识线段，会量整厘米线段的长度，初步认识角和直角，初步了解统计的意义等等。但是也有个别学生由于基础差，作业完不成，学习习惯差造成了成绩较差的现象。现将工作总结如下：

一、认真做好课前准备

认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真备好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结。

二、充分利用远程教育资源

对所学知识感兴趣，有热情，具备这样的前提，学生才能把知识学好。本学期为了调动学生学习数学的兴趣，我经常利用课余时间，上网查找资料，下载课件，辅助课堂教学。学生不仅体会到了学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心，很多教学难点也迎刃而解了，效果极好。

三、课堂上“精讲多练”

加强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

四、加强口算训练

为使学生能熟练计算20以内的退位减法。熟练计算100以内两位数加，减一位数和整十数。每天抽出5分钟进行口算训练，或对答或笔算，而且每天留口算作业。提高了学生思维的敏捷度，提高学生的计算速度和能力。

五、及时做练习

完成一小节的内容就及时做练习，对练习即时批改，及时发现问题，即时解决，反复训练，直到吃透弄懂为止。每次布置作业都非常用心，做到有针对性，有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，注重分析学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。本学期在作业评比中，我班表现突出。

六、抓好差生

对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，为了提高后进生的成绩，首先解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。又通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，还教给他们学习的方法，提高他们的技能。

七、重视与家长沟通，取得了家长的支持。

总之，经过一学期的努力，学生各方面的技能有了明显的提高，也养成很多良好的学习习惯，成绩有所提高，但有几个学生的成绩还不够理想，今后我将继续本着“教到老，学到老”的精神，改变急躁的情绪，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。

第五篇：二年级二班语文教学工作总结

二年级二班语文教学工作总结

镇安县第二小学

程淑萍

本学期我担任二年级二班的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、透过多途径培养学生各种潜力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

(二)透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用。

(三)加强写字指导，提高学生的写字潜力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、用心参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我用心参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。