五年级二班下语文教学个人工作总结

第一篇：五年级二班下语文教学个人工作总结

联和吴汉小学502班语文第二学期教学工作总结

时光流逝，转眼间一个学期过去了，五年级一班在学校领导的亲切关怀和正确领导下，加上师生的共同努力，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，特对本学期的语文教学工作总结如下：

本学期，我继续担任五年级二班的语文教学工作和班主任工作，一学期来，我按照学校教学工作的要求，从各方面严格要求自己，积极向同事请教，结合本班学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。

一、班级情况分析。

全班共有学生44人，从总体看，学习风气良好，同学之间团结友爱、互相帮助，课堂上多数同学勤于思考、敢于质疑、勇于实践，但语文成绩还不是很理想，学生的发展也不是很平衡，两极分化比较严重，好的学生有张子涵，莫昊戈等同学，他们积极上进，刻苦认真，但也有部分同学学习积极性较差。针对这些情况，为了全面提高学生的语文素养，同时搞好班级工作，我在本学期从以下几个方面做了努力。

二、认真钻研、求实创新，努力提高课堂教学的效率。

本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，更好地体现素质教育的要求，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。

三、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期，我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向，我把握其特点渗透思想品德教育。

四、结合教材的编排特点，继续推进素质教育，提高学生的阅读能力。

根据大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟，积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。”的精神。在教学中，注重结合课

文的思想性和典范性激发学生的学习兴趣，要求学生先读课文了解文章的内容，提出不懂的问题，查阅有关的资料，同位或小组合作自己试着解决，培养学生的自主合作的学习能力。重视学生的朗读能力的训练，使朗读和理解紧基础上 通过朗读准确表达课文的思想感情。提倡学生独立思考，通过教师的指导，展开讨论交流，鼓励学生发表不同的见解，让学生在阅读的实践中逐步学会独立思考，学会读书。学生已进入高年级自然而然的开始沉默寡言，变得保守起来。我尽量的鼓励学生，并运用各种激励手段：语言的肯定、赞许的眼神、表扬的手势甚至是一朵小红花。

（四）、本学期的教学有得有失，当然也存在着不少的问题，主要有：

1、个别学生的不良的学习习惯还有待进一步引导改正。本班学生生性活泼好动，其中有一些学生在习惯方面存在着的问题--写字习惯很差，写字姿势不正确，不能自觉地完成作业，还有个别学生字迹潦草。还有的学生作业不能按时上交。或遇到难题没有坚强的意志，不会主动克服解决。

2、写作方面水平差异太大。班中学生的写作兴趣比较浓厚，但优生与差生的差异比较大。导致全班学生的写作水平发展不够均衡。在今后的教学中，应该加以克服。

追求完美，却永远存在不少的缺憾，这就是教学。今后我还要在以下几个方面好好努力：

一是在教学设计方面不能过于依赖现成的，而要注重优秀设计与班内学生实际情况以及自己对教材理解分析的整合，编写更为科学、合理、有效的教学设计。

二是对课后练习要精心设计。

三是要加强语文综合实践课的设计与实施，让学生主动获取更多的语文知识、开阔视野。

四是进一步拓宽学生的阅读面。五是精于课后反思，在反思中成长。

当然，在教学的过程中也存在一些问题，在今后教学中要加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，更好的干好自己的本职工作。

第二篇：五年级语文(下)教学工作总结

金所乡119希望小学 2010-2011学年小学五年级乙班下学期

语文教学工作总结——马稳秧

时间过得真快，转眼一学期已经结束，回顾本学期，有失有得。这学期，本人始终坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。下面是本人的教学经验及教训。

一、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

1、课前写好教学设计，备好课。

认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

二、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

四年级的学生 爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，个别学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、自身学习。

积极参与公开课交流，观摩优秀课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。认真学习新课标要求，勇于从事语文教学的新尝试，并在教育局对我校的评估验收中提供了一节检查课，并在本校提供了一节语文公开课《翠鸟》，不断提高自己的语文教学工作水平。

四、教学成果。

经过我的努力工作，在这次县统考中，取得良好成绩，语文平均分78.11 分，及格率为92.7 %。

五、经验教训

“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，例如：授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够，在阅读、作文教学中还存在不足等。以后，我会努力工作，找准学生弱点，下功夫，争取下学期有所提高。

总之，在本学期的教学工作中，我都力争严格要求自己，无任何有悖教学大纲和新课改要求的做法，并能做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，注重身教。在今后的教学工作，我仍将一如既往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为母校的建设与发展奉献自己的力量！

2011年9月3日

第三篇：五年级下语文教学工作总结

2014——2015学年下学期工作总结

随着期末考试的临近，这个学期即将画上了句话号。回首这个学期的工作，心中有很多的感慨。作教研组长，我的很多工作都是在探索中前进，收获了很多，也成长了很多。

作为语文教师，我主要在以下几个方面进行了努力。首先，努力提高教学质量，打造高效课堂。

长期以来，我课堂的特点是：知识容量大，但是结构松散，对课文重视不够，基础知识不扎实，导致了学生考试成绩不够理想。这个学期，我要努力改进自己的教学模式，提高课堂效率，在培养能力的同时重在提高学生的成绩。正如于永正老师所言：蹲下身来看学生。这个学期，我对这句话有了更深刻的了解：只有老师蹲下看学生，学生才能站着学习，老师的形象才能高大起来。

第二，在全班明确树立“让优秀成为一种品质”的班级氛围，践行“读书·明理·做人”的良好风气。一个良好的班风是提高学习效率的基石。语文教育是工具性和人文性的统一，特别适合做人的教育。教育的真谛归根到底就是教会学生如何做一个人格健全的真人。只要孩子有一个良好的性格和习惯，学习成绩的提高是水到渠成的事情。

第三，继续完善和落实分组教学。这一点是我今年语文教学的一个成功实践。

以前，我在分组教学方面也进行过探索，但都是流于形式，浅尝辄止，没有把工作做深做细。我把全班80名同学分成10个组，全班自主选出自己的组长，这八位组长再任命一位副组长，共同负责一个组。这10位组长的职责是：1，负责每天的学生出勤问题；2，维持本组内部的纪律；3，检查组员每天的作业完成情况；4，帮扶后进的学生学习功课。组长每人一个工作记录，每天向班主任汇报工作。班级的评比也以小组为单位进行参评。同时，我还任命四位副班长，每个副班长帮扶两个纵排十八名学生，并协调各组之间的关系，并分别分管卫生、纪律、学习和思想工作，定西向班主任汇报工作。

这种制度的成功实行使我解决了班额大、教师精力有限而不能照顾学生的难题。本学期，我要加大对班干部和组长的监督力度，加强他们的执行力，真正把老师的教学任务落到实处。

第三，继续完善班级图书馆，开展班级大阅读活动。语文的生命必须扎根生活，而最肥沃的地方就是书籍。趁着学校大阅读的东风，我在班内通过各种方式推进阅读。

充分利用大阅读课的时间。学生根据自身的情况制定读书计划，并严格执行计划。每一次阅读课，学生都要有明确的目标，把读书和做笔记结合起来。

继续开展丰富多彩的阅读活动。每两周一次的读书交流会是同学们最期盼的课。读书交流会的内容也是丰富多彩的：向你推荐一本书，一个令我感动的故事，一句令我感动的名言，向你介绍一位主人公…….这些活动既调动了同学们的读书积极性，又共享了同学们的读书成果。

第四，采取多种措施切实提高学生的写作教学。

写作能力始终是学生的薄弱能力。针对学生的写作能力提高慢的现状，我才去了以下措施：

1把日记落到实处。为了避免日记假大空的问题，我提倡学生写日记的时候坚持日记和学习生活相结合，日记和内心世界相结合，日记和成长历程相结合。一周可以写四篇日记，但一定要讲求质量。改善作文的批改方法。第一步，老师进行首批，了解全班的作文写作情况；针对学生普遍存在的问题进行讲解。第二步，小组内部相互批改。推荐出小组内的优秀文章在全班进行朗读。学生针对这些作文发表自己的意见。第三步，找出具有代表性的文章，让学生进行自评。针对同一个作文题目，我有时还进行二次作文，指导学生真正落到实处为止。

五，抓好学生的培优转差工作。坚持因材施教的原则，采取分层对待。既要注重学优生的拔高，更要做好学困生的转化。让每个孩子得到最大化的超越。

在反思中寻找问题，在问题中发现潜力，在潜力中寻找策略，在策略中创造奇迹。“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海。”“我要用宗教般的虔诚和初恋般的热情面对我的孩子们。

我永远相信我的孩子们！

作为一个刚刚接手的教研组长，我认为我不够称职，一些工作没有做好。我主要在以下几个方面进行了努力和探索。

一，把教研组的教研工作放在首位，努力地做好教研工作。这个学习，张敏老师和殷红岩老师参加了聊城市的优质课比赛。我们教研

组的全体老师充分发挥团结协作的精神，尽心备课，反复听课，不厌其烦的教研，经过全体老师的努力，特别是张敏和殷红岩的刻苦专研，他们都取得了聊城市优质课一等奖的好成绩。在本学期，本人也参加了学校的青年教师课堂大赛。为了给本组教师树立一个良好的榜样，形成浓郁的教研氛围，也为了我个人的发展。我对这次将可投入了200％的心血，从课堂设计到教师语言，为基本做到了全身心地投入，结果虽然并不理想，但是这对我教研室的教研氛围的营造起了巨大的推动作用。

二，做好教研组的常规工作。

平日的教学常规工作中，我们教研组教师从上课、备课、听课、认真批改作业、加强能力训练等入手，严格要求学生，尽力做好后进生的转化工作，想各种办法，常抓不懈，努力不让一个学生掉队。牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。《新课堂》《练习册》以及试卷的讲评，对于一些有疑问的题目，我们都会相互讨论，有时甚至是争得面红耳赤，最后都是意见的统一，题目的升华。

三，做好教研组教师和学校领导的桥梁和纽带，积极配合学校领导和年级主任的工作，努力完成各项任务。

千里之行始于足下，山高万仞起于累土。教研组长的职业生涯已经开始，不管有多少困难，我一定会克服万难，把这份工作做好，不辜负学校对我的信任。今年花胜去年红，明年花更红。

2015-7-3

第四篇：五年级下语文教学工作总结

五年级下语文教学工作总结

本学期根据学校的工作安排，我们五年级语文组坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好学生的课后辅导工作，老师们不断提高自己的教学水平组内听课做到相互学习，在新形式下的教学理念指导下，每位老师广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，来提高课堂效果。在教育上严格要求学生，注重培养学生的学习习惯，尊重学生学习规律，发扬教学民主，使学生学有所得，学有所获，发挥每位老师的特长在教育教学中形成自己的特色。

为了做好课堂教学的实效性，提高教学质量，关键是上好课。上好课，我们组做了以下的工作：

1、课前准备，做好备课。

（1）集体备课，群策群力。设立主讲人，每人一单元。做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。

（2）个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。

（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、课堂教学，讲究实效。

我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。

3、组内听课，博采众长

提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。

侯争华：《养花》在教学中，充分利用教材，让学生在欣赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地掌握语文基础知识。

余小玫《月光曲》：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。

何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境，导入新课。引导学生学习的兴趣，新颖别致。

冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计，激发学生的兴趣和情感。

苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情实感。在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情感互动。

庄群花：《晏子使楚》是一篇略读课文，课堂上注重学生的自学能力和学生的概括能力的培养。充分利用课本，把课堂还给学生为学生创造表演舞台，展现他们的才华。

廖瑾文：《跳水》抓住人物个性，让学生了解文中蕴含的处事道理，注重了学生的发散思维的培养。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使学生学习保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，创造良好的课堂气氛，让学生产生愉悦的心境，从总体上来讲老师的课堂语言做到了简洁明了，学生成为课堂上主体，每位老师结合本班学生的实际情况进行备课，注意引发学生学习的兴趣，课堂提问有针对性，同时也真正地做到了面向全体学生，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业基本上做到了少而精，减轻学生的负担，使我们的教学更有实效性。

第五篇：2021学年上期五年级二班语文教学工作总结

2021学年上期五年级二班语文教学工作总结

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2021学年上期五年级二班语文教学工作总结

一个学期来,在学校领导的关怀下和同仁们的帮助下,本人认真备教改导,尤其是倾心构建新型课堂,积极做好培优转差工作,顺利完成了教育教学工作。现对自己这学期的教学各种总结如下。

一、寓思想教育于语文教学过程中。

本学期,我十分重视思想品德教育。不同的课文有着不同的思想倾向,我把握其特点渗透思想品德教育。例如,《地震中的父子》一文,对学生进行孝心教育,让其感受到亲情的巨大力量;《___》一课,融入为真理而勇敢现身精神的教育,使学生从小树立起伟大的理想;又如《落花生》,让学生受到要做对人民,对社会有用的人的教育;《开国大典》,让学生从中受到爱国主义教育等等,为孩子们能健康成长奠定坚实的思想基础。

二、构建新型课堂,提高教学效率。

课堂教学中,坚持以学生为主体,以教师主导,起到___和引导的作用。师生之间、学生之间主动交往互动。___全体学生,注意信息反馈,调动学生的积极性。恰当适时借助电教媒体开展教学活动,变静为动,文图结合,既能使课堂氛围和谐、民主、平等,又能较好地突破教学中的重难点,受到事半功倍之效率。

三、扎实训练语文基本功,培养学生语文能力。

通过本学期的学习,使学生能利用汉语拼音识字,学习普通话。培养独立识字的能力,能读准字音,认清字形,了解在语言环境中的字意,并能正确书写;能联系上下文,结合实际或___理解词语的意思,学过的词语大部分能在口头或书面中运用。养成了积累语言的习惯。引导学生自觉地运用___联系上下文和生活实际准确理解词语,含意深刻的句子让学生联系文章的语言环境理解,把词语的积累和运用结合起来。让学生能正确处流利有感情地朗读课文,背诵指定的课文。能预习要求学文章,在阅读的过程中能领会一些词语的意思,提高阅读的速度,能体会作者表达的思想感情。学习了作者观察事物方法和表达的方法后,要求学生大量的阅读课外读物,逐步养成阅读课外读物的习惯。在学习的过程中,培养学生说话有礼貌,养成先想后说的习惯。能把自己看到的想到的按一定的顺序写下来,并能写出自己的真实感受,能试着修改自己习作。养成较好的语文能力。

四、以人为本,竭力做好培优转差工作。

在教学过程中,根据教学内容的难与易,设计好分层教学。对于比较深奥、难于理解的学习内容,我安排优等生来完成,启发他们奇思妙想,口出精言。对于比较浅显易懂的问题,我是尽量留给学困生来回答,鼓励他们大胆思考,勇敢表现。此外,我还利用课余时间,蹬膝交谈。动之以情,晓之以理,拉近师生关系,和谐相处,平等交流。从而使这些学困生树立起自信心,并爱上语文,接受老师的教导,提高语文水平。

当然,本学期的教学工作也存在一些不尽人意之处,决心在今后的教学中我将努力改正之,并且一如既往地深化课堂改革,不断改进教学方法,争取教学质量再上新台阶。

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