二班语文教学工作总结

第一篇：二班语文教学工作总结

2010~2011学年度第一学期 二（2）班语文教学工作总结

夏云小学

胡夏莲

本学期的语文教学工作已经结束。为了今后更好地搞好语文教学工作，特对本学期语文教学工作作如下总结：

一、抓好学生良好学习习惯的养成：

根据学生年龄特点，我把培养学生良好的学习习惯作为我教学工作的重点。从坐直到站立，从写字到读书、拿书姿势，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品等一系列学习习惯养成抓起，师生共同努力，我班大部分学生都能养成良好的学习习惯。

二、抓好学生基础知识的巩固和掌握：

本学期，我主要在注重学生识字写字、读书等方面作了大量的努力，同时加强对汉语拼音知识的巩固掌握。

（一）抓好识字、写字训练。

针对二年级教材识字量大的特点，识字、写字教学是语文教学工作的重、难点。既要完成教学任务，又要使学生能将所学的生字会写、记下来。我阅读了大量有关《低年级识字教学方法探究》的资料，通过摸索、实践，并利用教材资源的优势，充分调动学生的积极性，摸索出了多种识字方法。学生学得快、记得也快，提高了学生识字的能力。在写字方面我主要抓学生的执笔姿势和写字方法的指导。

（二）抓好朗读训练。

上好语文课的关键是要让学生读好书。只有认真读书，把书读通了，读精了，才能领会课文表达的意思，领会文章的意境。因此，我注意了学生读书的训练。一年级学生读书的标准不能过高，在读书方面我主要抓了拼音的拼读、字词的认读，句子在语调、语气和如何读好一个完整的句子方面做了重点指导。还有整篇课文的完整性上进行了大量的读的训练。通过重点的训练之后，大部分同学已经改掉了唱读的习惯。同时，在读课文时，我注重了自己示范的作用，一年级学生模仿能力强，在领读课文时，我特别注意课文的字音、语速、语感、语调等方面的示范性，大部分同学都能模仿我读课文。

三、课前认真备课，努力上好每一节课：

为了让学生乐学、好学、善学，我在课前努力钻研教材，认真备好每一堂课，即备教材，又备学生，关注学生的年龄特点和个体差异，在课堂上因材施教，并利用远程教育资源创设生动有趣的情景来调动学生学习的积极性，激发学生学习语文，探究知识的兴趣。在教学中我还设计了许多小游戏，如摘苹果、识字大转盘、夺红旗、抢红花等形式，激发学生识字兴趣。经过我一学期的不断努力，学生的学习习惯已改变了许多，学习兴趣增强了，学习成绩也提高了。

四、抓好写话训练。

学生学习字、词，就要会应用，这是我们语文教学的目的。在平时的教学中，我让学生用词说话，用词造句，学会了句子以后，让他们学写日记，写出自己的心里话，收到了良好的效果。

四、存在的不足和今后努力方向：

1、虽然注重了学生的主体性，但是在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。

2、在学生语言能力培养上不到位。培养学生语言条理性、完整性，也是语文教学的重点。

3、在写话方面，一部分学生还有一定的难度，今后要多加强指导，提高学生写话的能力。

总之，在本学期的语文教学工作中，我严格要求自己，做到了为人师表，语言健康得体，态度和蔼可亲，以身作则，注重身教。在今后的教学工作中，我将继续发扬优点，改正缺点，不断提高自我，努力使自己的教育教学水平在上新台阶。

2011年元月10日

第二篇：二班语文教学工作总结

二（2）班语文教学工作总结

崔坝中心小学：向满极

学习了关于高校课堂的模式，意义以及一些方法探究，作为一名小学语文教师，我感觉受益匪浅。

对于高效课堂的理解，我觉得它对老师提出的首要要求，就是高效，就是在课堂上用最短的时间完成高效的教学内容。同时能调动学生高效学习，引导学生在课堂上自主、主动、合作、和谐的探究。通过这些学习，我有以下一点体会：

第一，低年级的语文教学以激发学生的兴趣为基础。二年级语文是启蒙教学，应该把培养学生学习语文的兴趣放在首位。学习兴趣不是与生俱来的，而是在慢慢的接触中逐渐培养的。兴趣是最好的老师，爱好是成功之母。心理学家认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣”，课堂“应是快乐的场所”。而愉快的课堂，和谐的教学气氛才最吸引学生的注意力。所以，教学中我们应该从激发学生的学习兴趣入手，使课堂变的生动活泼，让学生主动地去学习。选用学生们熟悉的内容或游戏方法等方法，使学生的兴趣点达到高潮。要做到这些，就要求我要提高自身的素质，备好每一次课，开动脑筋，根据孩子自身特点设计好教学环节，把握好学生的学习心态，与学生进行心理沟通。真正的帮助学生发挥自己的聪明才智，让他们有成就感，从而愿意去学，真正促进学生的发展。

第二，使学生的课堂主体地位得到充分的展示。在课堂上，学生永远是学习的主体，是学习的主人。把学生置于恰当的位置，可以充分调动学生的学习积极性，提高教学效率。要注重学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活乐趣着手。不能单纯地依靠知识的传承、讲授、灌输，适当改变教学策略和改进教学方法，改变学生的学习方式，把学什么变成怎么学，把被动地学转为主动地去学。对于低年级的语文学习，可以根据教学目标和学生的特点选择教学材料和教具，设计好教学过程，通过表情，身体语言等来引导学生自主的发现新知识，领会新知识，运用新知识，同时要坚面向全体学生，尊重学生的个体差异，开展个性化教学。

第三、贴合教材制定导学案，提出一定的任务性目标。在上课的前一天，可以针对要学习的新知识提出方法，重难点，让学生对新知识自己做一下预习，试着去读出来。让学生通过预习加深印象。学案可以分学生能自己学会并掌握的内容和需教师点拔的内容两大部分。学生能自己领会的，引导他们，让其自己学习并掌握，让学生学会自主学习，学会自主探索、动脑思考。学生预习后留下的内容，就在第二天的课上重点讲解。在低年级的语文学习中，听读和一定的交际沟通是主要的目标，所以在提出任务性目标的时候，可以更多的与现实生活联系起来，一些生活中常见的物品和交际情景。那么，在课堂教学中，就可以要求学生用所学语言知识表达个人喜好，与同学交流。任务也能进一步激发学生的学习兴趣。师生进入课堂的目的从某种角度来看有差别。教师主要目的是让学生掌握尽可能多的知识与技能，而学生的目的更多在于寻找一种快乐，游戏、唱歌等活动会让他们兴奋不已。

第四、创设学习情境，使学生充分得到发展。在教学过程中，可以尝试着创造性地设计贴近学生实际的教学活动，从而吸引和组织他们积极参与，使学生获取处理和使用信息、用语言与他人交流，用语言解决实际能力。只有接近生活的，真实的，复杂的活动才能整合多重的内容和技能。这将有助于学生用真实的方式来应用所学的知识，同时也有助于学生认识他们所学知识的作用和意义。高效课堂这种自主学习的模式也有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的。使学生的实践机会变多、训练充分，改变了学生惰性较强、懒于开口、过分依赖教师的被动学习方式。在学习过程中，学生在知识、能力、兴趣、素质等方面相互沟通，相互认同，相互补充，相互影响，相互促进。这种学习方式可以解决个别

差异，缩小两极分化，有助于因材施教。

第五，积极且及时的教学评价使学生在学习中充满自信。班上有一部分同学对于学习没有信心，性格比较内向，不敢展示自己，这样对于学习是十分不利的，所以在课堂中，一个微笑，一个大拇指，一句赞美，一个鼓励是十分必要的。课堂教学中，要经常用目光和微笑与学生交流，这也是实现普遍关注的前提，提问，夸奖同样也是一种关注。分组的评价对于学生语文学习的积极性也是十分重要的，二年级的学生好胜心强，爱比拼，所以以小组的形式进行竞赛可以大大提高他们的团队意识，和课堂参与性，集中注意力。

这些天的学习我学习到了很多，也有很多的思考，在以后的教学中，我要强化自己的高效教学意识，提高自身的教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思，总结好的经验和方法，改进不足的方面，努力使自己的课堂越来越高效。

第三篇：二年级二班语文教学工作总结

二年级二班语文教学工作总结

镇安县第二小学

程淑萍

本学期我担任二年级二班的语文教学工作。经过半年的努力，学生取得一些进步，同时，我也收获颇多。在这一学期的工作中，有成绩，也有失误;有经验，也有教训。现就本学期的具体教学状况总结如下：

一、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。

每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣，课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设简单民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，构成群言堂，以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导学生主动探究，自主获取知识，提高学生的潜力。此外，注重鼓励后进生，带给更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习兴趣。

二、透过多途径培养学生各种潜力与习惯，促进学生的全面发展。

(一)运用多种途径，培养学生良好的学习习惯。二年级也是学生养成良好习惯的关键所在。由于孩子年龄小，自觉性较差，刚开学时早上来得早，很少有人自觉读书、学习，总需要老师督促、提醒。针对这一状况，我在班内选出一名职责心较强，在同学中威信较高的学生来组织早到学生的纪律，并且一到校就组织同学们考生字，一学期下来，学生已构成了一种规律，每一天早晨一到校就能按部就班的听写生字。

(二)透过多种方法，培养学生爱读书的良好习惯，提高学生的写作潜力。二年级是学生写作的开始阶段。首先为激发学生的写作兴趣，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，适合二年级学生的思维特点。另外，积累超多的词汇是写好作文的关键，我充分利用课前三分钟、借助讲故事、背诵作文片断，让学生边听边记好词好句，每一天轮流。经过一学期的尝试，学生的词汇量大大增加，对写作潜力的提高有必须的促进作用。

(三)加强写字指导，提高学生的写字潜力。二年级的写字教学往往被老师忽视。本学期，我重视了学生的写字习惯的培养，课堂中注意提醒学生的写字姿势和坐姿，课外也严格要求学生认真书写。因此，在家长会时家长们对自我孩子生字的书写表示满意。

三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。

本班学生存在着很大的差异，为促使每位学生能在原有的基础上有所发展，我抓两头、扶中间，注重培养优生的特长。同时，在班中成立互助小组，利用结对子形式，以优生带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。

四、用心参加学校组织的各级各类的教研活动，促进自身水平的提高。

为提高自身的业务水平，本学期我用心参加各教研活动。

总之，本学期以来，我尽心尽力做好自我的工作，不断严格要求自我，努力汲取他人的长处，不断更新自我的教学理念。并运用到自我的教学实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自我的语文素养。

第四篇：一年级二班语文教学工作总结

一年级二班语文教学工作总结

朝云小学：陈小燕

时间毫不停息地走着，我担任的一年级二班的班主任以及本班的语文教学工作也很快结束了。在这一个学期在工作中，我不断的反思着自己，有收获，也有困惑，但无论什么时候，我都有努力使自己不会愧对于教师这个神圣的职责。现总结自己的教学工作如下： 本学期，我坚决落实学校的有关教育教学计划，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项任务，使学生在获得作为一个现代公民所必须的基本语文知识和技能，为学生的终身学习奠定良好的基础。课后，对学生进行恰当辅导，广泛吸收各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平，努力做到教学相长，并顺利完成育教学任务。

一、抓好学生的学习习惯。

作为刚刚进入一年级的小学生来说，如何能让他们在40分钟的课堂上认真地听讲，是非常重要的。因此，培养学生良好的学习习惯是我教学工作开始的重点。刚开学的二个星期里，我采用编儿歌、口令等形式，将学生学习习惯的培养融入情趣之中，让学生在情趣之中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿势到爱惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲、说及实践，通过一学期来的培养，我班学生都能养成良好的学习习惯。

二、认真备课。

在备课过程中，我认真学习学习并运用新课标理念。根据新课标精神和学生的年龄特点，认真制定“语文教学计划”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观认识。为此，在教学中，我一直用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让学生能迅速接受知识。把孩子当成朋友，当成相互学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关怀，知道老师就是他们赖以信任的朋友。备课中不但备学生而且还备教材，备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记。

三、抓好学生的基础知识教学。

一年级作为学生走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必须要为学生的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注重学生的汉

语拼音知识的掌握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

（1）注重汉语拼音知识的掌握。

汉语拼音知识既是学生学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让学生能把这看似枯燥的知识学得生动有趣，又能很好地掌握，我与年级里、科组里的老师经常交流，并向她们学习教学经验，以使自己能让学生学得轻松、学得扎实。同时，在本期前两个月教学拼音的时间里，我针对学生因材施教，每天鼓励学生读课外书，并经常引导学生对已学拼音知识活学活用，通过学儿歌、“摘苹果”游戏等形式激发学生学习的兴趣。

（2）抓好写字训练。

写字教学是一年级语文教学工作的难点。能让每一个学生写一手好字，是我最大的心愿。所以，在平时的教学工作中，我特别注意对学生写字的要求。首先，要让学生写好字，作为他们的语文老师，我更注重自己在课堂板书、给学生的留言等方面给学生做一个很好的示范。其次，引导学生学会读帖、描红，既从技能方面要求学生，又从习惯方面的要求学生。特别是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生的写字质量的提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字的同时，我更注重学生有良好的写字习惯。但由于的有学生从开始拿笔家长不重视，仍其学生拿笔，导致再纠错加大难度。

（3）抓好读书训练。

如何让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书的积极性是最为重要的，在课堂上，我经常设立各种各样的比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书的兴趣；其次，我注重在阅读教学的过程中，尽量引发学生能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来，并引导学生如何从多方面支评价别人。第三，注重自己的示范性。由于一年级的学生模仿性较强，所以在教学生读课文之前，我都要特别注意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为学生作出很好的示范。

（4）教给学生学习方法。

现在的一年级学生，较前些年的学生识字量和认识问题、接受问题的能力相对提高了很多，教师应适时的教给学生学习的方法，更能帮助学生提高识字量和理解写作的水平。一年级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学帮助学生认识拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法帮助学生识字。学完拼音后，让学生用写一句话的形式，训练学生写，想什么写什么。拼音、汉字都可以。一学期末，有部分学生能写出100字左右通顺易懂的看图写话或所见所闻了！

四、存在的问题与不足。

1、虽然注重了学生的主体性，但是学生因为年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应该多加以引导。教给学生学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新颖，对学生的吸引力不够。这还需要我不断地努力，掌握更多理论知识的基础上，注重实践，多向其他老师学习。

3、教师机智有待提高，面对课堂上学生的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备学生，注意预设和生成。

4、注意对不同学生要有不同的教学方法，缩小学生间的差异。

5、学生语言能力的培养。培养学生语言条理性、完整性，也是一年级教学的重点。

6、家长配合不够。说明我一家长的沟通还不够，这将是我要认真思考的问题之一。

在这学期的教学过程中，我始终坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。而作为一名年轻教师，我也知道自身存在着许多不足，我会利用各种机会，不断的充实自己。今后我还会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮。不辜负学校对我的期望和培养。

2012年秋季学期

第五篇：六年级二班语文教学工作总结

六年级二班语文教学工作总结

光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学年的教育教学工作已经结束了，回顾这一学年以来，在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下，也通过自身的努力，比较顺利地完成了本学年的教育教学工作。现将具体工作总结如下：

一、严以律己，努力提升自己的师德修养

古人云：学高为师，德高为范。师者，所以传道、授业、解惑也。德，指道德、品行、思想品质。作为一名教师，在平时的工作中，我时刻以一名优秀教师的标准严格要求自己，查找自身的不足。首先，我时刻利用工作之余学习有关的法律及规定，遵守《教师法》和《教育法》的相关规定，牢记一名教师所应该做的，时刻注意自己的言谈举止，尊重学生和家长。

在教学工作中，我努力钻研教材，吸取先进的教学理念，大胆实践，勇于创新，不断更新自己的教学手段，使自己在教学方面能有所提高，尽最大的努力取得了较好的教学效果，帮助学生在课堂上及时解决难题。弄懂所要掌握的知识，让学生能更加信赖自己。在班级管理工作中，我力主民主、平等的模式，充分发挥学生的主动性，尽量让学生也参与到班级工作中来。此外，我经常虚心向其他教师学习、请教，取人之长，补己之短。

二、夯实教学工作，提高教学效果方面

本学年，我从培养学生学习兴趣入手，以构建“白绿”生态课堂为指导，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

1、学习兴趣的培养

兴趣是最好的老师。俗话说，亲其师才能信其道。我把培养学生的语文学习兴趣摆在第一位。经常和学生交流语文趣味性的话题，帮助学生消除对语文“怕”的心理；课堂上，我以各种竞赛和奖励机制来激励学生参与小组学习。对讲得精彩的，进行表扬；讲得不尽人意的，也进行鼓励。从而逐步消除学生的不自信心理。此外，为了使课堂更生动有趣，我会揣摩课堂教学的语言，如参插一些幽默趣味的话语，让学生感受语文课堂的有趣。

2、课前备课尽量做到细致周到。

（1）钻研教材，分析学情。

上课前，我会对教材的基本思想、基本概念，结合每个单元的学习目标，对课文的每句话、每个字都弄清楚，了解和把握教材的结构，根据学生实际，合理制定教学目标；把握教材的重点和难点；掌握知识的逻辑和连贯性，知道应补充哪些资料，并思考如何能有效地渗透到教学中，为课堂教学做好充分的准备；在分析教材知识的基础上，巧妙地设计精炼的板书；根据知识特点和学生实际，合理设计作业和安排教学时间等等。

备课的过程中，为了使教学效果更好，在钻研教材的同时，我会及时掌握学生情况，了解学生原有的知识技能的质量，认真分析他们的学习兴趣和需要，考虑他们学习方法和习惯；学习新知识可能会有哪些困难；在学习的过程中，学生可能会提出一些什么疑问；可以采取哪些相应的预防措施等等。

（2）严格要求预习

开展“白绿”课堂，对学生的预习要求就更高了。以学习小组为单位，要求学生养成课前预习的良好习惯，以逐步培养学生自学的习惯和能力。在课前预习方面，我指导学生从课后问题入手，进行课文的朗读，从生字词的注音组词、文章主要内容和中心思想、分段概括段意、重点语句的感受几方面进行预习，让学生在课前对新知识有个初步的了解和整体认识。

（2）有效的课堂教学。

“白绿”生态课堂要求把课堂完全交给学生，是学生交流自学情况、汇报和展示学习成果的主阵地，也是帮助学生质疑解难的途径。针对学生特点，根据科组的教研主题和“白绿” 课堂，在教学过程中，我始终坚持教师引导，学生自学、交流、汇报展示主体的教学思路，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生参与小组合作，使其保持学习主动性，以激发学生的学习主动性，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛为目标。根据不同的课文类型，采用不同的授课方式。

此外，课堂上，我尽量做到语言简洁明了，不重复学生的语言，课堂提问循序渐进，层层深入，面向全体学生，对难易不同的问题，会有选择地向好中差的学生提问，让学生有学习的成就感，以达到引发学生学语文的兴趣。

3、作业的布置与批改。以帮助学生及时巩固当堂课或当天的学过的知识为目的，作业的布置也是具有针对性的。如为了帮助学生识记，我会布置学生抄写和家听、堂听的练习；为了让学生加深对课文内容的理解，我会上完新课后，及时布置一些与课文相关的基础知识和阅读理解练习。作业的批改也是因作业难易度、学生的掌握度而异的。对家听作业，我让小组长帮我检查，但抄写和堂听作业我是每次必改，并及时让学生给予订正；基础和阅读练习，我还会利用课堂时间进行集体评讲订正；作文的批改方面，我会每篇作文批完以后，对学生出现的共性问题在全班进行评讲，对个别严重的问题会找单个的学生进行面评等等。总之要达到作业的真正目的。

4、培优与辅差落到实处。

要提高教学质量，尤其是六年级毕业班，面临明年的毕业和升学，在对全体

学生进行知识的传授的同时，还要做好课后培优与辅差工作。

培优方面，我本着让优生更优秀，有更多的锻炼机会。本学期，我利用课余时间组织和指导了部分尖子生参加广东省“粤星杯”作文竞赛和广州市“诗润南国”诗歌大赛。

辅差方面，针对学生爱动、好玩，缺乏自控能力，我抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，和他开开玩笑，让他愿意接近老师。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重。同时，为了提高后进生的学习积极性，让他们有学习的成就感。学习上从作文入手，不规定学生的周记范围和体裁，让学生想写什么就写什么，只要有真情实感就行，这样就消除了学生怕作文的心里。对极个别学生作文困难生进行面对面的讲解，出现的问题及时找他们解决，如班上的王浩超、刘健等。尤其是王浩超，家长也说他的作文有了提高，书写也比以前好了。

二、教研工作方面

1、积极参加各种教研活动

随着社会的不断发展，教学改革也是日新月异，教学理念和教学方法也在不断更新。为了使自己能跟上教改的步伐，提升自身的素质和业务水平，更好地进行有效地教学。本学期，我积极参加校外的教研和业务学习，校内听课、评课，级组的教研和集备。其中校外的教研达到7次；校内教研课、观摩课26次，与老师之间评课20次，参加级组教研7次，集体备课15次。充分利用这些机会虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

2、个人课改研究贯穿教学

本学期，我的课该主题是《学生的口语交际能力的培养》。为此，在平时的教学中，我力求做到训练学生的口语表达能力。尤其是研讨课《只有一个地球》，我让学生根据自己平时的生活经历和对文章的理解，大胆地谈自己的感受和体会，可以是文章中的，也可以是生活中的。另外，还让学生对破坏地球的人们说自己的心里话，提出一些保护环境的建议和方法等等。以达到让学生敢说、想说、能说的目的。

此外，我利用工作之余，努力培养自己多种兴趣爱好，阅读各类教学教研书籍；通过网络，了解更多的最新的教育资讯，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜血液，以辅助教学更好更有效地进行。同时还与级组其他语文教师一起参与了校本课程“走进诗歌”的编撰。

通过近一个学期的工作和努力，在校领导的指导下，在同事们的帮助下，本学期的教育教学工作有了一个较圆满的结束，也取得了一些让人欣慰的成绩：

1、学生学习语文的积极性高了，学习兴趣更浓了，不再怕语文课，不再觉得语文难学，现在每一篇要求背诵的课文，学生都会自愿积极地去背诵；语文课堂气氛也比开学初活跃了许多，学生都想说，抢着说；尤其是作文方面，学生作文都有不同程度的的提高，都能抓住重点进行写作，很少听到学生说作文难写，不知

道周记写什么，而且作文的篇幅也比以前长了。

2、通过学生自身的努力，本学期在校内校外的各种竞赛中，有部分学生取得了喜人的成绩。如吕依玲、符曼婷两位同学，获得“诗润南国”诗歌大赛决赛资格等。

3、在平时的教学中，我也能更好地对教材进行处理和运用，尤其是篇幅较长的文章，做到有取有舍，教学方法学生也更能接受了。

在社会发展日新月异的今天，社会对教师的素质要求更高，更严了。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为以后的教学工作打下坚实的基础，为美好的明天奉献自己的力量。