2014年度工作总结 李延军

第一篇：2014年度工作总结 李延军

2014年度工作总结（奋不顾身+说走就走）

曹王三小 李延军

老师们：

上午好。接下来就我2014年的工作总结如下，与大家共勉。

一、奋不顾身。老师们可能会笑，李老师，奋不顾身是指人年轻时谈恋爱的。但是我要说，你只答对了一半。做一个假设，如果大家干工作时都奋不顾身，拿出年轻时谈恋爱的尽头来干工作，相信不论什么事一定能够干好。为了解决条形码打印机问题，只身一人，背着计算机主机和条码打印机，去张店齐赛科技市场，向售后服务人员虚心请教。自分管学校固定资产工作以来，认真负责，精益求精。圆满完成县、市、省、国家多次验收。在这里，我可以自信的说，曹王三小的固定资产管理工作，在全县可能不是最好的，但我可能是最认真的一个。我这个人，不善语言表达，有的老师只看到我的表面轻松风光，谁知我背后的辛勤汗水。台上一分钟，台下十年功。苦辣酸甜，个中滋味只有我自知。

二、说走就走。老师们可能又会笑，说走就走是指旅行的。旅行和工作有关系吗？不会休息就不会工作，休息是为了更好的工作。驴友或背包客标签，我觉得特别适合我。在经济条件和时间允许的情况下，我喜欢只身一人，骑摩托车或做长途客车、火车，外出旅行。天若有情天亦老，月如有恨月长圆。一年四季，岁月轮回。秋去冬来。冬天来了，春天还会远吗？在这里我说明一下，“旅行”和大多数人理解的“旅游”在概念上不太一样。因为我相信最美的风景在路上。人的一生，又何尝不是一次漫长旅行呢？在元旦三天小长假里，乘坐火车到东北旅行。欣赏长春的雪雕，北国风光，冰雪世界，银装素裹。周末时间陪同家人特别是家里的小苹果，走进大自然。站在黄河岸边，领略李白诗句中“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的磅礴气势。亦或是王之涣的诗句“欲穷千里目，更上一层楼”的人生境界。经历过五一节爬山时的人头攒动，车满为患。冬季封山后，暖阳高照，去青州泰和山看看。神奇天缘谷、梦幻黄花溪，还有灵泽湖水光潋滟。灵山秀水，登高望远，别样风情在心头。

三、严以律己、宽以待人。己所不欲，勿施于人。这个学期，因为上一、二年级4个班的体育课，一周16节课。感觉忙不过来，身体吃不消，于是在学期初辞去了生活出纳一职。在这里我要对张校长说声“对不起”。有的老师会发现，我很少和别的老师调课。因为我很不愿意麻烦别人。请假问题是私事，上课是公事。私事和公事发生矛盾是，尽量自行解决。平时我用别人的地方就很少。

四、天若有情天亦老，人间正道是沧桑。展望2015年，百尺竿头更进一步。发言如有不当之处，或有不理解的地方，欢迎讨论。因为我虽然不是正儿八经的心理咨询师，起码我经过正规培训并考取心理咨询师证书。

我的工作总结发言完毕，谢谢大家。提前祝大家新年快乐，万事如意！

2015年2月

第二篇：2014-2015学年下学期个人工作总结 李延军

精益求精 确保学校校产准确无误（2014-2015学年下学期个人工作总结）

李延军

学校资产是保证学校教育教学顺利进行的必要条件，与学校教职员工及学生息息相关，而财产物资的管理是保证学校教学工作顺利进行的物质基础，也是学校管理的重要组成部分。结合我校实际现将我校校产管理进行如下总结：

一、健全学校各项资产管理制度。

1、俗话说管理不能靠人管人，而要靠制度管人。因为资产管理是一项政策性、连续性很强的工作，不仅要有专门机构和人员实施管理，而且要求建立和健全各项规章制度，才能实行科学、有序的管理。我们学校从自身实际出发，建立健全一套符合本校实际、科学、严密的规章制度来确保资产管理体系良性运转。如完善资产的购置、验收、登记、领用、保管、使用、赔偿、核算、报告等管理制度，加强财务监督，认真贯彻“统一领导，分工管理，层层负责，合理调配，管用结合，物尽其用”的原则，实现学校资产的优化配置，防止资产的浪费和流失。

2、建立健全财产和校舍校产档案，完善管理制度，各项管理有条有序。⑴加强财产管理的领导，实行分层管理，层层落实责任制，建立总务处具体抓班主任负责本班的财产管理，各班办公室由办公室负责人负责，各功能室由管理人员负责的管理体系。（2）、班主任加强本班的财产管理，各班设立一名财产管理员，及时的汇报班级的财产管理情况及损坏现象，报总务处备案。（3）、各办公室由办公室负责人管理，对各种物品及时检查及时处理。（4）、各功能室管理的人员，能认真负责好功能室的各种物品的管理，包括门窗、电器等，做到认真检查，发现损坏或其它安全因素能及时处理。

二、设备的使用和管理必须实行岗位责任制。每学期一开学，我校资产管理员结合学校实际，把学校的各室资产的管理分配到人，实行岗位负责制，并制定管理职责，制订了操作规程、使用和维修保养制度。并有专人负责技术安全工作。技术管理要订立制度，责任到人，以保证各类资产处于完好状态，提高设备的利用率。大型专用设备配备专职技术人员负责技术把关，操作人员必须经过严格训练，培训合格后方能独立操作，使用和维修情况要记录在技术档案之中。

为了进一步加强全县中小学校舍档案管理，提升学校管理水平。今年4月份，县教育局校安办开展了校舍档案管理推进月活动。活动开展一个月来，学校严格上级安排部署，及时开展工作，成效显著。

一、领导重视。四月初学校管理员接到县、镇通知后，及时向学校领导做了汇报。张校长和管理员在第一时间内，学习校舍档案管理的相关文件。

二、及时开展工作，针对查出问题，区分不同情况分别处理。

1、需要上级部门办理的上报。因为是新建学校，学校的土地使用证、房屋所有权证两证，还未办理下来。学校现在只有一份权属证明文件（由博兴县教育局出具学校住所证明一张）。教学楼自2011年9月正式投入使用以来，上级相关部门还未验收，也未出具竣工验收报告。对上述问题，及时上报给了上级有关部 门。

2、针对查出问题，学校能够解决的及时整改。安排精干人员，继续完善学校校舍档案。整理不规范确权档案3卷。新组卷基建档案4卷，整理不规范基建档案14卷。建立制度牌9个，更换铁皮档案橱1个。

3、创新工作思路。更新学校管理档案（红本），并运行到2015年1月份。初步完成数据电子化整理，为以后校舍档案电子化工作打下基础。

为进一步加强全县中小学固定资产管理，提升学校管理水平，博兴县教育局校安办将5月份定为固定资产管理推进月。主要任务是：利用一个月的时间，狠抓固定资产管理常规工作落实，集中解决固定资产管理运行中存在的问题；对学校资产进行全面清查、清理，解决固定资产账虚值问题；使学校固定资产账真正做到账账相符、账实相符，全面实现中小学固定资产管理的规范运行。按照上级的布置安排，学校认真、及时开展工作，成效显著，现在工作总结如下：

一、规范运行固定资产账务

严格执行资产增、减、变动等入账程序，严格执行审批制度，及时进行账务处理，确保账账相符，账实相符。

1.固定资产增加。按照程序，及时入账。（2015固定资产增加额为159000元。

1、EPSON便携式多媒体演示仪1台6280元

2、爱歌广场音响1台100元

3、单级纯净水设备1套（捐赠）30000元

4、格力柜式空调1台5500元

5、海尔柜式空调1台5500元

6、活动材料橱（仪器柜）5个2510元

7、双层（铁架床）20张8600元

8、校园长廊1个51800元

9、校园长廊（二期工程地面部分）48710元）

2.固定资产减少。由各部门管理员根据资产使用情况，提出报损申请，报请学校负责人同意后，2015年固定资产减少额为3403元。（1、板凳5个100元

2、彩色喷墨打印机1台550元

3、佳能腾彩喷墨照片打印机1台800元

4、扩音器1台187元

5、铁锨1把16元

6、小茶几1个100元

7、中维硬盘录像机1台1500元

8、足球网1个150元）

3.固定资产变动。现在学校的固定资产，主要是第三类（电教设备）、第八类（办公家具）的房间、负责人，只要以上两项其中的任何一项发生了变化，马上会在校产管理的计算机上做好资产变动手续。

4.固定资产清查。结合5月份的固定资产管理推进月。对学校的72个房间（包含1号教学楼56个房间、2号教辅用房4个房间、3号生活用房6个房间、4-9号平房6个房间）固定资产清查了一遍，每个房间都做到了账实相符。

二、规范固定资产管理

严格执行资产借用备案程序，无遗漏处室、房间，无遗漏资产管理；按要求及时备份数据，完善固定资产档案。

固定资产账运行正常，由总管理员在每个学期开学初，一式两份打印各房间固定资产存放明细表（某处有何物），各房间负责人核对无误后签字，一份交总管理员存档，一份统一位置张贴到各房间。现在全校的72个房间内均张贴固定资产存放明细表，并做到了账实相符。在每个房间都有相应的负责人。（其中办公用房6个房间：一楼办、二楼办、三楼办、校长室、校产办、教务处、德育处）入账的固定资产，负责人则细化到在房间内办公的每一个教师名下。

每一件资产按类别统一编号、设置好条形码，内容包括：学校名称、物名、规格型号、财产编号（要有类别号），按相同资产统一位置张贴到不易损坏处。现在学校使用的条形码打印机为TSC TTP-244PLUS，每一件资产都张贴了条形码。仪器、电教、图书、音体美等教学设备要按规范要求管理（如化学危险品的双人双锁管理、图书室的起码的五防要求等），要有借用、使用记录，维修、维护、修补等记录，记录要及时并存有档案。

利用这个月的时间，认真清理学校的固定资产，摸清家底，运行好固定资产账，对资产虚值和与财务账不符问题，查明原因，理清虚值资产明细，向国资局提出资产处置申请，按照处置程序进行资产集中处置，今后的资产处置一概履行国有资产处置程序。确实做到固定资产账账相符、账卡（表）相符、账实相符。

随着《山东省中小学校财产物资管理办法》的出台，设计研发了《山东省中小学教育资产管理系统》，中小学固定资产管理将全部实行网络化管理，该系统将与财政部门的《行政事业资产管理系统》实现无缝对接。学校会全面做好固定资产清查和固定资产账的运行，为新资产管理系统数据导入做好准备。

第三篇：单亲家庭子女教育个案研究李延军

单亲家庭子女教育个案研究

李延军

摘要 本文通过一个离异家庭对14岁孩子品德培养状况研究，探讨当前我国离异家庭教育中的德育问题。总结一些行之有效的经验，发现和议论一些有共性的存在的问题。

关键词 家庭教育德育个案研究

一、前言

家庭教育是人才培养的奠基工程，父母是儿童最早的教育者。当今，家庭教育作为提高全民的全面素质这一社会大工程的重要部分，正日益受到重视，德育为首。教会孩子怎样做人，是家庭教育的第一要义。

二、研究对象

刘龙飞，男，14岁，堡集中学初一（1）班学生

刘龙飞同学聪明、好动，但学习散漫，上课不专心，经常不做作业，成绩跟不上，不愿学，考试从未及格过。但大部分集体活动能积极参加，劳动积极，老师指定他带领学生劳动，完成任务好。独立性差，情绪不稳定，性格孤僻，不爱说话，爱打骂同学，逃学，爱和社会上未读书的街娃耍，曾有偷盗行为。

（一）刘龙飞父母反映的情况：

刘龙飞上小学时，父母离异，被法院判与父亲，对孩子打击很大。在父亲娶了后母之后，与后母相处不好，后跑到母亲家与母亲同住。在家他不喜欢说话，有事也闷在心里。爱在外面惹事，如打伤别人，弄坏别人的东西，借别人的钱等。经常有人找他父亲告状，父亲为他也赔过不少钱。他不愿呆在父亲家里，一有空便出去，伙同一些染黄头发的社会小流氓玩耍，甚至夜不归宿。有时能帮母亲做一些家务事。喜欢打游戏机，并且沉溺于其中。

（二）与刘龙飞个别谈话发现的情况：

刘龙飞与父母感情颇深，接受不了离异这一不幸的事实。想通过自己的努力改变现状，怎奈父亲望子成龙心切，管教严得不得法，使孩子在同学面前没有面子，造成孩子有一定情绪。与母亲同住时，其母给他灌输了一些不良的思想，使展朗在面对父亲、面对生活时都很偏激，以至于常做出一些叛逆行为。

二、资料收集：

（一）个案生活背景：

1、家庭关系：

属单亲家庭，父母离异。被法院判与父亲，后父亲娶后母，后母是湖南人，在打工时与其父认识，比父亲小十多岁，与后母相处不好，经常跑到母亲家里寻求安慰，现在在父亲和母亲两个家之间徘徊。

被试：14岁，初中生。

2、家庭经济情况：

刘龙飞父母都属农村户口，但都不耕田，父亲在一家工厂上班，职位较高，收入稳定；母亲做水果摆摊生意，收入不稳。

3、父亲教育态度：“严”加管教，方能早日成才。放学后须立刻回家，否则需持老师证明。

4、兴趣特长：修理电器、舞狮、听音乐。

5、生活简史：

刘龙飞家住工厂附近，父母离异前一家三口过着美满的日子，父母工作积极上进，孩子不但学习好，而且在舞狮、作文等大赛中均有突出表现，另外，身体素质也不错，是校田径运动员。尊敬师长，团结同学，助人为乐更是他显著特点，有良好的人际关系。后来，由于父母的离异，对他打击很大，更大的打击还是这之后不久的一次班级“事件”．那是小学六年级下学期有体育课的一天，正赶上潘龙身体不适，在教师趴着没趣上体育课，下课后一名同学大声嚷着，他文具盒里的钱不见了，同学不假思索地判断是他（体育课是他自己在教室，可那钱到底什么时候没有的谁也没去想），更让他感到委曲的是，一向很信任他的老师现在也怀疑他了。这一“冤枉”让他五雷轰顶。从此他沉默寡言，不想和任何人说话。性格变得孤僻，学习劲头也不足了。进入堡集中学初一（3）的时候，成绩属倒数第6名。一段时间后，同伴与他不断的接触、了解、沟通，唤醒了他，帮助他一步一步转上正轨。

（二）社交生活及测试结果：

1、社交生活甚少，因为人正直，多才，有几个要好朋友。

2、懂得感情，对关心他的老师喜欢接近，心里有话愿跟老师谈，对自己的班主任非常尊敬。

3、心理测试表明，基本健康，有向抑郁型转化的倾向。

4、智商：125，属群体中高水平，但学习成绩较差。

三、个案指导设想

（一）教师设想

1、用心理健康教育理论来指导“单亲家庭子女教育问题研究”课题的研究活动。

2、通过调查了解其基本情况。

3、通过“结对子”，交“知心朋友”。采用谈心、同玩乐、辅导学习、排忧解难建立感情，让该生信任在其宽松的氛围中得以倾谈，从中发现问题的所在，帮助该生自我解决问题。

4、诚恳相待家长，通过家访，全面了解家庭环境，商讨对刘龙飞教育相互配合的意见。

5、与班主任和其他科任老师交换帮辅意见，了解刘龙飞在校生活的情况，并通过其它的同学对该生作进一步了解。让他承担班上的一些工作。

6、发挥其特长，培养和锻炼其工作能力。

向村组干部邻居了解其校外的表现及所交往朋友的情况，发动干部群众共同关心刘龙飞的成长。

（二）个人方面

通过交朋友、谈心，尊重、信任、鼓励他，给他讲中外名人积极进取的故事。有进步就表扬他，并向家长报喜。组织单亲家庭孩子、家长、课题组老师一起开展“热爱生活”联谊活动。送生日礼物，祝他生日快乐，使他感动得流泪。当与同学发生矛盾时，分清是非，公正平等予以解决。当他被校外朋友邀约外出逃学时，协助家长寻找，数次上门做家长工作。回来后多次找他摆谈，消除顾虑，做好班主任和同学的工作，欢迎回到班上学习。使他对实习老师感到信任。对自己的缺点和错误愿意改正。但时有反复。

1、发挥他有一定组织能力的特长，同班主任一起做同学工作，选他当劳动委员。他工作认真负责，能起带头作用，多次受到表扬。在学校运动会上，他夺得了一个金牌，一个银牌的好成绩，大家祝贺他，学习他，使他自卑感减少了，自信心增强了，感到“我能行！”。

2、学习也有提高。数学从原来一直考二、三十分提高到及格，甚至有时还能考到70多分；语文从原来只考几分、十几分现在能考到三四十分，最高考到58分，虽然未考及格，也算进步大了。

3、打架欺负同学、偷窃的毛病，基本克服了，但有时经不住校外朋友的邀约和诱惑，仍有逃学的现象。

（三）家庭方面

1、父亲由于工作忙碌，经常不在家，孩子交由后母照顾，造成孩子心灵创伤，无人照管，放任自流，深感自疚。通过交谈，认识离异对孩子造成的伤害，表示以后对孩子多加以关心照顾。

2、父亲指出这几年来对不起孩子，光疼爱是不行的，而要在思想品德上严格要求，多关心他，要教他学好。在学习上要督促辅导，尽力为他提供较好的学习环境和学习条件。在生活上多关心，注意孩子的营养。有了错误，说服教育，不能体罚。其母亲对实习老师的意见接受，并表示尽力做好。

四、结论

1、单亲孩子由于心灵过早地体验到不幸的滋味，心灵都受到不同程度的创伤，心理会存在一定障碍。对这类孩子要关心，耐心疏导。他们既自卑，又很自尊，切不可用“笨”、“坏”等字眼去刺伤他们，更不能用他们不幸的家庭损伤他们的自尊。即使父母离异，他们是无辜的，要鼓励他们振作起来，面对现实，自强不息，活得更好。自尊心是人的心理中最敏感的角落，要满腔热情地帮助他们树立起信心，相信自己“我能行”，不怕困难和挫折。

2、没有爱就没有教育。单亲孩子得到家庭的爱是残缺的，羡慕周围双亲孩子被众多的爱包围着，渴望能得到更多的爱。所以实习老师要以真挚的爱心去对待他们。尊重是情感交流的钥匙，要以诚恳、尊重、平等、信任的心去同他们谈心，同情理解他们，和他们在思想和情感上交流，发动老师同学关心、帮助、信任他们，尽力为他们排忧解难，发挥他们的聪明才智和特长，提供他们显示才华的机会，让他们体会到温暖、信任、愉快。即使有反复，也要能理解和有耐心，对他们多些亲近，多些理解，多些信任，多些宽容，多些鼓励，也会“金石为开”。用师爱、同学情填补家庭爱的残缺。展朗的转变和进步证明了“爱”的力量。

3、对于单亲孩子的家庭要勤访，多联系。多向家长讲孩子的进步和长处，对存在的问题，交换意见时注意方式和策略，有利于孩子认识提高和改正错误。用都是教育者的平等身份同家长沟通和商讨教育孩子方法。让家长明确作为父或母的责任，多为孩子着想，减少单亲带来的负面影响，配合学校用正确的方法教育孩子。要使家长认识到对子女放任不管是违法，是罪过，不配为人之父母。启发家长的良知，为子女作表率。展朗学习进步了，要求家长进一步关心他，巩固和发扬已取得的成果，让孩子健康成长。

4、由于市场经济发展，人的价值观念改变，单亲家庭成上升趋势。单亲家庭子女成为社会中的一个群体，其心理障碍显得较为突出，存在问题不少。其中部分青少年由于家庭放任不管或粗暴教育，或是学校教育不当，加上社会上不健康影视文艺作品不良影响，游戏厅、录像厅、ＯＫ厅的诱惑、腐蚀，极少数坏人的教唆，干了一些不道德、违法、甚至犯罪之事。给社会带来危害，成为一个社会问题。单亲家庭子女教育问题不容忽视。为解决这一问题，单靠学校的力量是不够的，需要全社会共同关心，齐抓共管，形成合力，为他们创设健康环境，引导他们走出不幸的圈子，茁壮成长。

第四篇：李延灏工作总结

工作总结

汇报人：李延灏

辅导员工作已经做了两年，通过这两年的工作，我从中学到了很多东西。近一学期由于学生面临英语四级考试和分专业，工作重点主要放在抓班风和学风上面，总结如下：

(一)班级的班风建设

（1）思想政治教育。通过各班的主要学生干部及时了解各班同学的思想状况，尤其是关注各班的特殊学生。对于班级的特殊同学及时地找其谈话，及时了解学生的情绪和思想，尽早的解决他们的思想问题。开学初一周内各班反馈同学经过假期后的思想状态变化，针对有思想波动的同学进行指导和帮助，并安排学生党员或主要学生干部密切观察。学期中组织了建党90周年主题团日活动，宣传党的知识，增强了学生的国家自豪感。

（2）平时坚持班长支书每天例会制度，及时传达、安排任务并掌握同学反馈上来的信息。适时根据社会上出现的一些热点问题与同学交流，鼓励他们用自己的视角多角度去看待问题。

（3）定期召开班委会和宿舍舍长会议，全面了解各班学生情况，对有问题和困难的学生做到及时发现及时解决。进入期末复习阶段，针对学习有困难的学生，安排专人辅导，并取得了较好的效果，并进行四级考前的动员，做到了所有考试无一人作弊。做好了分专业前的辅导，从而使分专业顺利完成。努力培养一支有能力、有号召力、团结向上的班委会，充分发挥学生的力量。培养他们自我学习，自我管理的能力。班委会及各科课代表能与各位任课老师积极配合，抓好日常的考勤和良好的课堂纪律，为同学们创造良好的学习环境，管理好班级的日常工作。

（4）利用各种机会与班里的同学进行交流、谈心，根据各自不同的特点，帮助他们找到自己感兴趣的地方，最大限度的发挥自己的长处。针对班级中品学兼优的学生，帮助他们申请了勤工俭学的岗位，其工作和学习得到了各位老师的认可；对于最自己所学专业不感兴趣的学生耐心疏导，帮助他认识到认真学习也可以实现自己的目标。

（5）建立了班级量化管理细则，对于同学们的行为形成约束。

(二)班级的学风建设

（1）严格考勤制度，不定期抽查。对于无故缺课的同学，不但进行批评教育还要在平时的德育成绩方面有所体现，起到很好效果。

（2）召开学习经验交流会等主题班会，让学习成绩优秀的同学共享自己的学习经验，提高了全班整体学习水平。

（3）这学期大家面临四级考试，开学初各班根据自身情况制定了复习计划。以班级为单位，每班分为几个学习小组，每组都有英语较好的和较差的，定期进行学习，对英语较差的同学起到了很好的帮扶作用。

(三)班级活动

（1）召开班会鼓励同学参加学校、学院得各项文体活动及志愿活动，比如篮球赛、运动会、红歌比赛、走访敬老院、爱心义务支教等，以学校活动带动本班活动的开展和进行，从而培养学生的集体荣誉感和甘于奉献爱心的精神。（2）针对本班部分学生性格偏内向，不善于交际的特点，由班委会组织，我协助开展了一些课外活动，如班级聚会、辩论赛、班级联谊晚会等，进一步增强了与学生之间的感情交流，丰富了大家的课余生活，增强了班级凝聚力。

（3）考虑到学生部分来自外省，家庭情况不是很好，尽量关心他们的日常生活，对品学兼优的学生尽力帮助其申请勤工助学岗位。

每个班都是一个整体，只有整个班级的班风和学风好了，每个人才会感到自豪和荣耀。在这里，班级利益永远大于个人利益。我深知自己肩上的责任，如果我做好了他们每个人都会从中受益，反之他们恨的人也是我。作为17-20班的辅导员，我努力把整个班级建设好，尽自己的最大努力使每位同学都受益。当然，工作中我也发现自身的很多不足：对于工作的宣传不够及时；对于怎样使学生规划好自己大学四年的学习和生活这方面工作做得还不够；在工作的创新性方面有待提高等。感谢学院的领导老师对我的关心和帮助，以上缺点和不足我会在今后的工作和学习中弥补和改进。

第五篇：延军学校网络教研工作总结

延军学校网络教研工作总结

在这一年中，我校认真贯彻落实分局网络教研工作指导精神，抓住网络教研这一契机，积极开展网络教研工作。我们的研究通过以点带面，将试点扩大到全体教师。采用“自学——实践——反思——再实践”的教师培训模式，将日常教育教学与教师研修结合起来，通过观课、议课，教育教学技能训练和在线交流等形式，促进教师专业化成长。通过积极开展网络教研实践活动，在培养教师的创新精神和实践能力上，取得了一定的成绩，积累了一定的网络教研经验。现将开展活动以来的情况总结如下：

一、领导重视、措施有力

学校为了拓宽教学研究渠道，有计划地开展了网络教研活动。为做好学校网络教研工作，切实加强对网络教研工作的管理，学校把网络教学研究工作列入教师量化日程。由校长总领全局，副校长直接分管，教导主任负责组织实施。开学初，学校先后制订了本校的网络教研计划、在“四带四学”研究课题中确立“一带一学”为本校的研究课题。能够按时参加分局或省里的教研活动并积极发帖。切实做好网络教研研究工作。

二、齐抓共管、营造氛围

认真组织教师上网学习各校的优秀课例。学校要求教师参与网上研讨之前，要认真学习相关的课堂实录、教学设计及其他资料，做到有的放矢，提高网络教研的实效性。每位教师应上网积极发言，在网上充分地表达自己的观点并做好记录，所表达的观

点必须有科学的理论作为支撑，同时要体现自己的个性。参与网络教研的教师不光是数学教师，我校的语文教师也参与进来且积极性很高。大家把从网络教研中学习到的用于自己的教学中效果甚佳。

三、取得的效果

1.网络教研促进了教师专业化的成长

网络教研跨越了各学校之间的时空距离，使广大的一线教师能够得以实现与同行、与专家的在线交流、探讨。结合新课程标准的实施，促进了全校各学科教学的研究，实现了信息传递快捷、资源共享、共同提高的目的。

2.网络教研奠定了教师的成长基础

有些教师建立了自己的博客，在博客中发表一些教学中的反思，与同行共探讨。同时记录一些学校里的日常生活琐事，以及班级的管理困惑，让家长和更多的同行提供有效的帮助。通过这些，为教师的专业化成长奠定了基础，达到互相学习，共同提高的目的，把自己宝贵的时间献给教育事业!

总之，经过长期的实践，网络教研的意识和氛围已经形成，教师已经能够在日常工作之中开展网络研究，已经能够在研究中不断自我更新，不断提高“网络教研”校本化、日常化的研究深度和力度。但网络教研工作还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为网络教研的长足发展奠定基础。2012年2月