？？小学数学组一、二年级期末教学检查小结

第一篇：？？小学数学组一、二年级期末教学检查小结

2012-2013学年度（上）？？实验小学数学组一、二年级期末教学检查小结

元月16日下午，我校进行了教学检查，我负责的是1-2年级组的数学科目，检查的内容有备课、作业批改和听课三个方面。现就检查情况总结如下：

一、备课方面

教学计划：教学计划制定都比较详实，对教材和学生的分析都比较到位。不过，新课时间结束过早，甚至12月8日就结束新课了，到元月29日考试，中间复习的时间过长

教案及反思：总体上看，老师们备课态度较认真，能认真撰写教案，教学目标明确，教学重难点突出，教学程序清晰，有的课有较详细的教学反思，反思都能结合实际进行。

亮点：？？和？？两位老师的板书设计很好，符合教学目标和本节课的教学重点。

不足：有的教案对多媒体的使用不够恰当，不适合使用多媒体的地方也是用多媒体，对他人的教案借鉴的过多，没有结合实际加以修改。

二、听课方面

教师能主动听课、评课，听课节数达到了12节（有的教师听课19节），并把精彩的瞬间记录下来，总评恰如其分，既有优点不足又有建议，做到了教学相长。个别教师还有对课堂的随机评点。

三、作业设计

本次检查发现教师作业设置适量、适度，符合低年级学生的年龄特点。教师均能及时批改作业。学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。

亮点：有的教师在作业批改后有“五角星”等标记，能够激励学生，符合低年级学生的认知规范和心理特点。

不足：部分教师作业批改只有对错和日期，没有分数、等级，建议加上等级或其他评价机制。

四、其他

有的年轻教师备课本上没有课程表，也没有注明自己的名字、学科和年级，不够规范。建议每本备课本上写上课程表、自己的姓名及执教的学科和年级。

？？？

2013年1月17日

第二篇：期末教学检查小结

期末教学常规检查总结

英语教研组

按照学校工作安排，于2013年1月10日下午对英语科进行期末教学常规检查，主要检查本组教师备课教案、听课记录本、培优辅差和学生作业等、从各个不同的角度，对本组老师的成绩和存在的不足做以下小结，以便在今后的工作中进行改进，使老师们在各自的岗位上有所进步。

一、检查中发现的优点：

1、教案：本组老师的教案大多数书写认真、工整，在这次备课中范秋梅，李锦秀两位老师备课详细，其他老师的教案大多数都能认真完成。导学案后都有教学反思。集体备课基本能做到二次备课,备教材、备学生。

2、听课记录本：本组老师们都能够按照学校要求参加教研组活动，积极参加学校研讨课听课，做到了听课有记录，评课有小结。数量、质量都达到了要求。

3、参与式教学反思写得更多更好。特别是范秋梅和李锦秀老师的反思写完了，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。

4、作业方面。本次检查发现大部分教师作业布置适量，均能及时批改讲评。多数学生书写比较认真，格式比较规范。黄静、李锦秀老师批改的作业都很细致，每一道小题目都能打上一个钩。所写批语规范、清楚，每次作业都有等级有激励的语言。

5、培优辅差情况。每位教师辅导学生人数都有20人以上。特别是黄静老师的培优人数最多，担任六年级毕业班重任的蒙兰飞老师辅差做得最多最好。

二、检查中发现存在的问题

1、作业封面不全面，作业不整洁，涂改现象较严重。

2、少部分作业批改不够细致，只有一个大沟，激励性语言较贫乏单一。

3、少部分作业批改后学生的错题没有及时订正。

4、有的教师备课数量达到了要求而质量没有达到要求

第三篇：2013春学期期末教学检查小结

2012春学期期末教学检查小结

2012年春学期教导处的期末教学检查於6月25日进行，本次学校抽出黄传美、杨林、常丽丽、金俊姣这四位同志对本学期的教育教学工作进行了全面细致的检查。希望通过检查发现教育教学中的优点及不足，以促进下学期的教育教学质量的提高。现将本次的教学检查小结如下：

语文学科：备课设计科学合理，能结合自己学生的实际来备课，能做到备课与备学生的有机结合。课时量充足，课后有比较结合实际的反思。作业能按要求开设，并且作业量充足，并且批改细致，有纠错改错的环节，这些做得比较详实。作文批改较细致，评语较到位。全部年级双基能做到全批全改，且批改认真。

数学学科：备课详实认真，作业开设齐全，低年级双基能做到全批全改，且批改认真。

班务工作：各班班主任能正确的使用班主任手册，能针对不足进行了完善。班会活动记录较详实。不足之处是部分班级家访次数不够，特别是五（2）班没有家访记录。

新店小学教导处

2012-6-26

第四篇：数学组课堂教学检查总结

数学组课堂教学检查总结

本次检查，用时两天，对数学组50多名数学老师的课堂教学进行了初步的检查。由于时间有限，主要采取了各年级学科组内自评与互评相结合的方式。现对评价结果总结如下：

1、A层的得分显示，年轻教师的课堂教学明显优于老教师，反映出老教师存在课堂教学模式老化、也少于上公开课与示范课导致年轻老师对自己的上课优点不熟悉的问题，也反映出年轻老师与学生的交流与沟通比较多、日益引起学生的认可。

2、B层的得分显示，老教师的课堂教学要好于年轻教师。反映出老教师在普通班驾驭课堂的能力方面优于年轻教师，也反映出老教师学科组内身体力行、带动学科组教研方面发挥了较大作用。

3、学科组长得分不怎么理想。反映出一些学科组长需要对学科组内的工作进行反思，认真思考教学与教研中存在的问题。

4、综合A、B层来看，无论是重点班还是普通班的教学，都要进一步了解学情。在普通班，学生除了需要教师的良好沟通，更需要良好的教学秩序，所以迫切需要老师能够控制好、组织好课堂教学。在普通班，教学秩序应该不是大问题，所以教师与学生的交流与沟通就成了课堂教学必须关注的环节。

第五篇：教学检查小结

教学六认真检查小结

（中高年级数学组）

2011年1月10日按照学校的部署，教研组对10位老师的教学六认真工作进行了认真仔细的检查，现小结如下：

一、值得肯定的方面。

1.落实教学常规，打造高效课堂。

每位教师都能按照教学六认真各方面的规定，切实落实自己的教学工作。根据课程的规定，制定完整的教学计划，分单元、分课时备足教案。虽然大部分教师借鉴了网上的优质教案，但每节课都有3到5处的调整或补充。教参、教本、教案上，有频繁的各种色笔的圈画和脚注。重视教学过程的反思，每个教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，写出有质量的教学反思。教师们对学生作业的布置、批改都很认真、规范。由于学生的学习基础参差不齐，所以教师们十分注意对后进生的辅导工作，同时也加强了对学有余力学生的提高和培养。每位教师在搞好自己教学的同时，都积极地向他人学习，有的教师听课笔记多达25节，并且听后有认真的评价。

2.几位教师的工作亮点，供大家交流学习。

季小菊老师每节教案后都附有板书设计，有特色、有创意，言简意赅，能一眼看出本课的重点、难点，且运用了校本课程—

—线画教学。徐春霞老师的教学过程是学生的活动过程，符合新课程的教学理念，以学生为主体，教师为主导的教学方式。顾红老师在数学作业的批改上能做到二次、三次批改并把学生的典型错误记录下来。作业纸上常可见到中肯、激励的评语。相信这些和学生优秀成绩的取得不无关系。

二、存在的不足

1.教师要追求自己的教学风格。平日里多学习各种教学理论，用理论来指导自己的教学实践和教学改革，不断地反思，不断地改进，逐步形成自己的教学风格。

2.随着各种现代教育技术的普及，教师要及时地改进自己的教学方式。加强教师网络技术培训，提高电子白板的使用效率，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。

3.课题探索研究不够。在今后的教研工作中，我们应该把教科研作为工作重点之一。把自己的教学得失写成文章，多向报刊投稿，为自己的专业成长添砖加瓦。