高一下期中考试家长会小结

第一篇：高一下期中考试家长会小结

化学是老班：

从化学开始说起，90%的基础在高一学完，若果个别孩子此门过弱，就要在语数外和选科上下功夫，学习态度和方法，自我管理和控制能力都需要父母抓一抓。建议：

1.不能临时抱佛脚，要从容地驾驭学习

2.跳跃幅度太大的要注意孩子的心理素质问题

3.以课堂教学为主打，能不在外面上课的尽量不要浪费孩子自主学习的时间

物理老师：

1.11班基本掌握了力学的学习方法

2.让孩子们自己认真体会哪门学科最适合自己 3.必须提前在数学和物理上下狠功夫

4.自主招生在第五个学期末结束，不影响语数外的均分，竞赛在下学期就停，但是一定要继续做竞赛题

数学老师：

1.题目不是很难，但是很难高分

2.任务重，时间紧，到这个学期结束，高考的8个考分级已经学了7个

3.花时间要分清主次，高一的数学基础非常之关键，课后多花时间刷题（期中是本校出题，期末语数外是市统考，以后就都是自己学校出题啦）

对普通班的要求：立体几何就是画图，要有空间感。要求：定理，公式推导的过程都需要画图，证明的过程要规范。容易出错：题题都会做，提提都扣分，就是因为证明的过程不规范。普通生提高分数的方法：1，书本上的例题，提提过关。2，考试时审题要清。（整张卷面基础占了80%）

英语老师：

1.和高考题型不同，高考更加侧重于能力的训练，而且高考是大学老师出题，没有教过中学生。所以这次比较容易得较好的分数 2.有20分课文填空和背诵新概念内容，15分的题目是属于在课堂上记笔记好和不遗忘的孩子就能得到的。所以实际上这个35分是奖励课堂认真的孩子们的。20个完形填空总共就占7分，阅读理解题这次只有20分，减少了一篇，高考是30分，作文这次是11分 3。建议：

A每天晚上必须及时复习和回忆当天上课所讲解的新词汇和词汇的用法，因为每天都会有新的词汇和用法，如果不及时复习，很容易就遗忘啦 B要掌握正确的学习方法，而不是单纯刷题

C先把课堂上当天的知识消化掉是第一位的，尽量不上课外课，因为上课外课会把消化科内知识的时间给挤掉啦

语文老师：

1.女生均分比男生高，但是男生85以上的也不少，始终保持均分年级前三 2.建议：

A紧紧抓住书写的5分，字好占很大优势，给阅卷老师的印象就好

B名著阅读还不够完整，阅读量不够，导致作文无法提高，因为提高作文分数不是一朝一夕的事儿

关于提高数学运算正确率的问题，其实很简单，不是基础不好，而是孩子心理太紧张而造成的失误因为时间紧，题量大

关于小高考不要过于紧张，4A也就是5分，纯属是为金中荣誉而战的事儿，过于紧张效果适得其反

除了成绩，对孩子的教育还有更关键的部分

1，孩子对社会的责任心，感恩心，包容心也非常重要，2，孩子的幸福感，3，孩子要有健全的人格。

第二篇：高一下期中家长会发言稿

高一(23)班班主任发言稿

运熙伦

各位家长朋友：

大家早上好！十分感谢大家能够在百忙之中抽出时间来参加这次家长会议，这说明，我们每位家长都十分关心学生的在校表现，都希望自己的孩子有更好的发展。转眼间，高一快要过去了。在各位家长的密切配合下，在各位任课教师的悉心教育下，孩子们各方面均取得了不同程度的进步。

召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联系，相互交流一下学生在校及在家的情况，以便老师能够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女做人与成材。

一、月考，期中考试成绩分析

第一次月考班级前10名：

罗瑞，张为，闫瑨，朱红艳，杨光涛，马栩崟，高雄，沙昱，邢自晶，王安琦 期中考试班级前10名：

朱红艳，张为，罗瑞，闫瑨，杨光涛 马栩崟 邢自晶，崔婷，王安琦，李浩然 显著进步者：

李浩然，杨烁，沙昱 高雄，梁光泽 吕韩碧芸，毛诚 退步较大者：

张锦蓉，臧凯 宋文佳，范倩楠 黄海洋，韩金玺 期中考试单科状元：

语文：朱红艳 110分 数学：张为 106 英语：杨烁、陶蕊 72分

物理：杨光涛 88分 化学：王安琦 65 分 政治：朱红艳 83分

历史：朱红艳 78分 地理：崔婷 91分 受表彰奖励的学生：

学习标兵：朱红艳 闫瑨 罗瑞

形象标兵: 张为 成长进步标兵 ： 高雄 艺术之星： 蔡欣怡 管理之星： 曹志强

体育之星： 王铎

班主任的评语：

闫瑨

在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的字迹工整漂亮。看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的，让同学听听你那独到的见解，那就更好了！老师期待着„„ 曹志强

你性情敦厚，诚实可信，尊敬师长，团结同学，行为举止文明。但在学习上，你时而积极，时而又有些偷懒，让老师很担心，希望你能严格要求自己，努力！再努力！希望思维独特的你，要正视自己的缺点，虚心好学，认真作业，把你的聪明才智发挥出来，做生活、学习中的强者。高雄

你是一个聪明、机灵还有点调皮的孩子，活泼乐观，自信心强，尊敬老师，你的学习态度有了明显的端正，作业质量有了显著的提高，老师也为你感到高兴。但你缺乏自制力，课堂上总是乱说乱动。老师希望你快快成长起来，早日摆脱稚气，做一个自省自律的好学生。张为

善良的孩子最让人欣赏，恰好你就是；乐观的孩子最若惹人喜爱，恰好你也是；懂事的孩子最值得称赞，恰好还是你。课堂上，你总是专心致志，老师看到了你的自信。翻开你的作业本，更是让人赞不绝口。望你再接再厉，在学习成绩上创造一个更加辉煌的明天！蔡欣怡

你默默无闻、踏踏实实的学习精神是大家所钦佩的，你画的画，形象逼真；你写的字，工整娟秀；你是具有这种品质的孩子。干净的卷面都说明你确是一个认真仔细的好学生。老师真为有你这样的学生而自豪！老师希望你今后要多问，多思考，多练习，做个知识渊博的人！朱红艳

你言语不多，待人谦和、善良。学习和做人一样，默默用功，有了信心、决心、恒心，通过自己脚踏实地的奋斗，你心中的理想就一定能够实现！记住，今天的付出，一定能在明天得到回报。罗瑞

你学习劲头足，听课又专注，做事更认真，是同学们学习的榜样。不靠天，不靠地，勤奋学习，不断进取，用知识来充实自己的头脑，把自己的命运掌握在自己的手中。我相信，你的明天一定是幸福的，你的明天也一定是快乐的。王铎

运动会上你很有魅力，你的对抗，你的拼抢，你的战术，为班级赢得了佳绩和荣誉。但课堂上的沉默是你失去了许多训练自己思维与表达的机会。希望你能捉住所有锻炼、展示自己的机会，让各方面都得到更好的发展。在学习这个赛场上也赢得喝彩。

科目平均分 yjp排名（诚勤班）总排名 语文 84.6 11 20 数学 67.4 1 8 英语 49.4 8 18 物理 48.3 1 8 化学 42.4 12 22 政治 51 6 16

历史 59.9 1 3 地理 75 2 9 总分： 477.8 2 12 二．班主任工作要注重“三风”的建设

班级学风建设的过程，既是学生获取知识、找寻真理、探索未知的过程，也是学生生活和生命意义不断创造和生成的过程。为促进我班学风建设的深入开展，进一步推动良好校风的形成，制定了此班级学风建设计划。

目标：

营造了一个“团结互助、活泼进取、求真务实、勇于创新”的班级氛围；形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。指导思想：

坚持以“端正教风、培养学风、整治班风”科学发展观为统领，形成“勤学、善学、乐学”的良好学风。促进我班“科学管理、规范治班、严谨治学、勤奋学习、积极向上”的良好班风的形成，努力构建和谐、平安、文明班级，促进同学们全面发展，不断提高自身素质和良好学习习惯。目前班级“学风”方面存在的主要问题

部分同学自制力欠佳，沉迷于手机上网。

部分同学学习目标不明确，学习不认真，作业有抄袭现象。

三、“学风”建设的具体措施

1思想方面：

（1）加强班级的管理工作，促进文明督促工作，维持学习和生活的秩序，帮助同学们养成良好的自律意识和自主学习的习惯；

（2）让同学们清楚地认识到:学风正、班风好、凝聚力强，能给学生多方面的正面教育和积极影响，对培养学生的集体主义精神、遵纪守法意识、文明行为习惯及团结、勤奋、互助、坦诚、自信、乐观、豁达的优良品质都有良好的促进作用

2、学习方面：

（1）班级要建立起学生相互帮助、相互促进、相互督促的学习氛围，力争在班级内掀起“比、学、赶、帮、超”的学习热潮。

（2）尤其做好后进学生的日常监督与促进工作；开展互帮互学活动，激励学生努力学习

（3）抓好本班学生干部的带头作用，不定期进行学困生互帮互学成效检查、（4）

经常与各任课老师交流，了解同学们的学习状态和要求（5）星期三下午进行一帮一学习，一周一检测

四、后半学期班主任工作是继续狠抓班风促学风可从以下几方面着手：

1、发挥主渠道作用，不断探索新路子。

德育工作通过个别谈话、集体教育、教材渗透等渠道进行外，还应在实践过程中根据实际情况不断探索新路子，采用新方法。

2、抓常规管理促学风

制定符合实际的班级学生管理制度，严格按章办事，培养学生的参与意识和主人翁意识，评优表模与严肃班规校纪相结合。加强检查督促，注重管理落实。这是班主任工作中非常重要的一环，同时也是检验班级管理规章制度是否合理的重要方法和原则。

3、培养锻炼学生，做学生的帮手

组织文体活动、各种兴趣小组等丰富多彩的课外活动，充分发挥学生的个性特长。班主任要提出具体的要求、方案、计划等，要放手，要引导，要鼓励，充当好学生的帮手。（举行阳关下成长文艺演出）

综上所述，抓好了“三风”，班主任工作才会一点雨一点湿，不落空套。班级也才能真正成为培苗的沃土、育人的摇篮，这样的班级才具有永不衰竭的生命力。张掖中学学生行为“十不准”内容。

一、不准无故迟到早退旷课影响学习纪律

二、不准无礼顶撞辱骂师长扰乱教学秩序

三、不准楼内大声喧哗追逐打闹干扰学习

四、不准抄袭作业弄虚作假蒙骗教师家长

五、不准考试作弊破坏设施违反考场纪律

六、不准校内乱扔乱丢杂物破坏环境卫生

七、不准污言秽语异常交往损害学生形象

八、不准染发配首饰着奇服丑化仪容仪表

九、不准抽烟喝酒迷恋网络损害身心健康

十、不准聚众闹事打架斗殴侵害他人安全

张掖中学学生人文素养十条标准

一、爱国爱校，尊师敬长

二、遵规守纪，自尊自律

三、勤奋刻苦，惜时守时

四、博学多能，勤思善研

五、感恩奉献，志存高远

六、热爱集体，团结互助

七、诚实守信，友善待人

八、举止文雅，仪表端庄

九、言谈文明，谦恭礼让

十、身心健康，和谐发展 五．学生在校表现

全国就业形势依然严峻，高考招生、考试制度又在改革，以适应产业结构调整、转型的需要，家长对考一个好大学的愿望越来越高，学校和家长们都面临着巨大的升学压力，高中竞争日趋激烈，异常残酷。提醒家长多看看新闻关注高考的一些政策变化。

目前我们同学们的表现，特别是学习状况不尽人意，没有达到理想的状态（理想状态：无违纪行为，活而不乱。校园内见不到悠闲自在的学生，看到的只是一个个快速行走，甚至跑步前行的身影。看到的是教室内同学们聚精会神的听讲、皱眉沉思、埋头做题、小声讨论问题的情境，浓浓的“两眼一睁，开始竞争”的氛围）。存在的问题主要有：部分学生胆子大，无视学校纪律，自由散漫，抽烟、打架、早恋、顶撞老师，拿手机到学校等行为屡禁不止。部分同学缺乏学习的动力，时间抓的不紧，学习不用功，早自习睡觉，自习课吵闹，抄袭作业，考试作弊。部分同学不能充分利用双休日、节假日、晚自习回家后的时间进行学习，住校生表现尤为不好。部分学生无压力，无紧迫性，无危机意识，浅尝辄止，盲目自信。这些现象若不采取强硬措施进行改变，将直接影响我们同学们的学业研修，部分学生甚至拿不到毕业证，高考不会取得好成绩，也将影响到张掖中学的声誉。

六．学校年级在学风建设方面所做的工作及决定，1.加强常规管理，锤炼细节，培养良好学习习惯；

2.提升三操质量，锤炼品德，培育吃苦及责任意识； 3.严格自习管理，锤炼意志，打造优良学风，4.学校出台学生行为规范的十不准；

5.住校生上夜自习； 6.在外租借住宿学生管理与安全问题。签订安全责任协议书 年级决定及活动：

1.对违反学校纪律的学生，按照《张掖中学学生违纪处理办法》，及时给予纪律处分，绝不姑息迁就。处分一律记入档案。对学生违纪而隐瞒不报的班主任扣除月绩效奖。

2.对成绩很差而学习态度又不端正的学生，学分认定为不合格。

3.对有严重违纪如纠集社会人员殴打同学、打架致人伤害、抽烟喝酒、男女生行为不雅等违纪行为者，勒令退学。4.举行了春季球类运动会，植树活动，收费情况：本学期班级没有收取任何费用（包括班费）

一个人的成长，离不开学校、家庭、社会三个方面的教育。个别学生在校内外表现的某些不良行为和现象，作为学校、老师有时感到力不从心；甚至有时还会遇到个别家长的误解和责难。我们的学生现在大多是独生子女，他们个性千差万别，再加上我们家长期望高，所以教师责任大，心理负担重，学校的社会压力更大。老师需要更多的理解，学校需要更多的支持！

心理学和教育学认为孩子的智力基础和品质基础是在家庭中奠定的，人的智力和品质是在家庭的塑造下成型的，学校接过这块毛坯来进行继续加工。在学校塑造和加工的全部过程中，倘若没有良好、正确、合理的家庭教育配合，再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。无论从教育的时间和精力上来讲，还是从教育的对象情感上来说，家庭教育占有特殊的优势作用和地位。七．对家长的希望与建议：

1.周末及节假日学生的管理与学习问题 2.学生行为习惯、文明礼仪与家教问题 3.安全教育 4.早恋问题 5.学生行为习惯十不准

6、相信孩子，鼓励孩子，做他的坚强后盾；

7、培养孩子的纪律与时间意识；

8、加强与老师的联系与交流；

9、请多抽些时间来陪孩子说说话；

10、注意孩子行为习惯上的细微变化

各位家长，尽管在教育孩子上我们付出了很多心血和汗水，尽了最大的努力，也取得了很多成绩，但我们的工作还存在有待改善的地方，离家长对优质教育的要求还有距离，我们一定虚心听取各位家长合理的意见和建议，百尺竿头，更进一步，力争把工作做的更好。

家长朋友们，给我们以时间，给我们以机会，历史会证明我们的孩子是最优秀的；给我们以舞台，给我们以空间，让我们充分施展教书育人的热心；给我们一缕阳光，给我们一个笑容，给我们一点鼓励和支持，给我们一点掌声与关心，我们会用事实来回报所有的家长！谢谢！„

2015年5月15日

第三篇：10级高一下期中考试优秀作文

G10级期中优秀作文

作文题: 2003年白岩松回母校北京广播学院参加45周年校庆。一进校门师弟师妹们便争着与他合影,请他签名。对此,他说:“这不是广播学院的传统。我们那时候,不管谁来,迎接他的都是质疑的问题和怀疑的眼光,而不是签名和合影。”

其实白岩松遇到的这种现象,相当普遍。对此,你有怎样的看法?请自选角度,题目自拟,自选文体，不少于700字。

道一声何必

高100224 宋福雪

著名主持人白岩松回母校参加校庆时所遭遇的事情，想必每个知名人士都多少曾经历过。一群神情、风采与当年的自己相若的半大孩子蜂拥而来，争着要签名求合影。这阵势真是招架不住。在无措的同时，名人们心中怕也不禁生疑：莫非当初自己也曾如此这般么？

其实，有什么好奇怪的呢？

每个人都会经历过这样一段美好的日子。在这段日子里，阳光总是灿烂，春花总是笑脸。我们将这段日子称为“青春”。以一个成年人的眼光来看，青春着实有些胡闹与荒唐，甚至有些苍白与单薄。怎么能如此无畏无惧地挥霍年华呢？难道青春就可以菲薄至此，肤浅至此？

其实，何必如此逼问呢？每一个成年人的双眼中，都曾有青春的灵光闪烁。青春没有变质，青春也没有被世俗沾染。变的只是时代：六十年代，青春是军挎包上的“为人民服务”；七十年代，青春是在大院里槐树下的嬉笑追逐；八十年代，青春是“不伦不类”的牛仔裤；九十年代，青春是放学后的的无拘无束。谁能说青春变得庸俗了呢？我们随性洒脱，做自己想做的事，说自己想说的话。仅此而已。

诚然，青春有时是可怕的。在稚拙的年纪，很容易变得无知；在流行的脉动中，很容易流俗。青春似乎不够分量，没有办法守卫自身的纯净与美好。那我们该怎么办呢？停止缥缈单薄的青春之梦，抨击追着明星要签名的半大孩子？还是，用信任的目光和温暖的双手去小心呵护，指引我们的青春呢？我想，应该是后者。

在这里大谈青春的美好与纯美，似乎真的是为“青春”的恣肆开脱。我也觉得有些章法、限度是好的，以青春的名义去愚蠢，着实是对青春的亵渎。狂热不是执着，任性不是独特。那么就请所有正值青春岁月的朋友们，也就是我们，好好珍惜，用青春的智慧去成长，用青春的朝气去成长，用青春的尺度为成长找一个正确的方向，莫负锦绣韶光。

再回看白岩松叔叔的遭遇，我也只好凭着青春的俏皮与骄傲，对他道一声何必。您当年的样子，虽不一定如此，但我相信，青春时的您也曾奏着与我们同样的旋律。那曲子悄然在希望与真诚的日子里，欢乐地流淌、荡漾。

师傅,你错了

G100524 万昕阳

记得那还是我很小的时候，还住在姥姥家。那时，这冰箱算是个新鲜玩意儿，但姥姥家就备了一台。不太明白这个大东西的我，总喜欢把耳朵贴在冰箱门上，听那里面机器运转的喳喳声；或是把它打开，用手去碰凉凉的冰块儿，只是这小小的满足，便能让我快乐一整天。

那一天，如往常一般，我蹦跳着进了家门。“唉，奇怪，地上怎么都是水啊？”追着水印，我来到了大冰箱的旁边，水不出意料，就是从冰箱里泻出来的，竟还在那里不停地滴着，一滴一滴，扩散成小小的水花。抬起头，对上的是一片了然的姥姥，“这冰箱坏了，该找人修修了。”

不一会儿的功夫，门口走进来一位头发花白的老人，我定睛一看，这不是陈爷爷么？他可是大院儿里有名的“机械师”了，什么毛病是他治不了的，只一看，听一声，就知道这东西哪儿有问题，在我眼里，他可比听诊室的大夫还神呢。

寒暄几句之后，他便听了便镇定自若地说：“这东西制冷器出问题了，物件儿现在也不大好配，换个新的去呗！”他说的轻松，可这东西……真的不便宜啊。我用眼角瞟到了，姥姥那眉头紧皱的脸。这冰箱，其实是我妈买的，她攒了几个月的钱，自己还没用上，就先抬到这儿来了，我还记得当时，姥姥收到时的脸，明明是那么欣喜，却还是掩住，只一句“放下吧。”草草了事。我不是不知道她有多惜这东西，但有些事，还是不说出来比较好。

“等等，让我来看看吧！”我抬起头，原来是陈爷爷的小徒弟啊，不过刚刚十七岁的他，脸上还露着浓浓的稚气。他不是只看看，也不是光听而已，是里外里查了三十分钟，最后放下一句话，“没啥大毛病，就是个小零件换了就得了。”他一边说，还一边偷瞄着不远处的师傅，似是还有些不安。但只因为他这一句话，我又从新燃起了希望。“那你就换一下吧。”姥姥应到。那时，我分明见到了陈爷爷那屏着呼吸，发青的脸色。他大手一挥，气声道“你们信谁的？我修了那么多年，还比不上一个毛头小子，真是可笑！”他顿了一下，然后仿佛做了什么决定似的，从嘴角挤出了几个字：“他要是对了，我就收山，不干了。”声音如阶梯一样，越拉越高。语毕，迈着大步气冲冲的走出了我家大门，远远地还能听到他不时的咒骂声，我也就当玩笑似的笑笑，何必当真呢？

结果也许是注定的，小师傅修好了我家的冰箱，而陈爷爷也真的从此收手了，不知是不是只有到了一定地位的人，他的一切都是对的了呢？不能让人质疑了呢？我想，不是这样的，大家都在学习路上走着，不过出发早晚不同罢了。

一生的相册 G1010 周明媚

秋风无情地吹下树上所剩不多的叶子，飘转着，划过他干枯的身体，而他再也感觉不到这凄凉的秋日带给他的信息了。

人们发现他时，他已经离开了这个世界，倚在光秃秃的一棵老树下，怀里仍抱着一本老相册，脸上的表情令人难以捉摸，不知是安详还是悔恨，只有那双空洞的眼仍不放过那本老相册。

一个人从他那双如枯木般仿佛一折就会碎裂的手中取出相册，轻轻翻开，随着相片一张张闪过，是泪水，是无奈。

2003年，青春、希望。年轻的他站在白岩松身边，洋溢着兴奋与激动。相片被他所封起来，显然，白岩松的签名对他来说无比珍贵。

2005年，毕业、起航。他穿着毕业礼服，与历届有名望的校友一一合影，相片上也少不了他们的签名。而相片下面却是一张被人用钢笔愤恨地划过的成绩单，依稀能够看到是一片巧合的60分。接着是数年的空白„„也许他在奔波忙碌与工作？或是奋发努力的学习？

2015年，他不再年轻，三十多岁已是成熟的年龄。照片上他却仍孩子气地与各界名人合影留念。眼角已有皱纹，衣着也略显寒酸，却掩饰不了当时他内心的激动。签名，依旧是签名，用宽胶带粘好，悉心保留。

十年间，所有照片如出一辙，只有它日益老去的容颜，兴奋光芒下生活的凄惨„„ 2025年，褪却、疯狂。他再也没有出现在相片上，只有那些大红大紫的明星在舞台上唱着独角戏。他自觉老了，卑微的身份使他不配站在名人的光环下。劣质水笔下的名字却粘在残缺不全的胶带下。

无依无靠的生活在相册中记下，简陋的签名照只有几年就被取代。

2030年，都是从被人丢弃的报纸上撕下的图片，留下肮脏的手印，遍布污渍，却仍被小心翼翼地装在相册里，偶尔还有一两个用快没水的笔仿写的签名。

2035年，废报纸中的一片光亮。一张廉价稿纸上是他颤抖的字迹：

亲爱的爸爸妈妈，北京广播学院的校友们，我对不起你们。我的一生都只在关注名人的成就却忘记了自己也要努力。我贪图浮华的表面，却只让自己沦落到如此地步。我后悔当初没能努力学习、努力找份好工作，没能靠自己的双手赢得辉煌。我选择了结束，只愿来生能够有所成就，也算是让这封信上的签名有所价值。

一一个失败的人 二二零三五年，秋

对成功者的质疑 G1006 袁梦

初二的那一天我至今记得。一个大阶梯教室，一节象征作文公开课，座无虚席的听课教师，屏幕上我的作文，以及我自己强烈的心跳，这些都不可置否地为我的记忆涂抹上一层绚烂的色调。

“全校乃至全区的语文老师都看到了你那篇作文，真羡慕你。”“这哪像是初二的学生写的，就是高二的也写不出来这么好的文章！”“你真是声名远扬啊！”同学的话、老师的话如同螺旋桨搅动着我本来清醒地大脑，周而复始、一刻不停，我内心的骄傲急速膨胀，让我的心漂浮上仰望不到的高空，这是一种颤抖而危险的飞翔。我开始高估自己“四溢的才华”，甚至有些漠视数学物理，这种状态一直延续到他们抛给我质疑的问题和怀疑的眼光。

首先是作家Z，我恰好独到他的《作品的价值》，他说：“朴素不是肤浅，华丽也不是深刻。我希望用朴素的形式表达深刻的内容，否则会适得其反。”我又将自己的文章看了一遍，的确，过于华丽的文字掩盖了内容和主旨。然后是爸爸，他毫不掩饰地对我的文章大加批判，他说：“你的文章不知所云。读罢全文给读者留下的只有绕来绕去、矫揉造作的句子，不明白你的中心思想是什么。”我起初感到心里一阵难受，回到房间，沉吟良久。房间里是又湿又重的的沉默，在这沉默中我反复回想着爸爸的话，作家Z的话和一直萦绕耳际的褒奖的话。内心的委屈竟逐渐褪去了。是的，一直接受掌声的人是不会成功的。有人向我的成功质疑，是十分难能可贵的。最可悲的是无人质疑的成功者，因为他只会一直迷醉于温柔的过去中，不会反省自身的错误和缺憾。

这样想着，我打开房门，向爸爸阐述了自己刚才的所思所想，爸爸笑道：“女儿文笔那么好，我也很高兴啊！但要注意别让形式掩盖主旨！”爸爸又为我讲起白岩松回母校的故事。我想这不仅仅是广播学院的传统，还应是整个社会的风尚。签名和合影与我昔日所得到的褒奖一样，对于成功者而言，都是意义不大的追捧。真正对成功者起帮助的是质疑的问题和怀疑的眼光。这使人清醒，正如我又开始脚踏实地。

“高分”背后 G1007曹蕊

有多少次，我们不愿坦白心声，只为那在光环之下；有多少次，我们磨灭质疑，只因那在鲜花掌声中央„„

记得那是中考前一节普通的语文课。一上课“老杨”就发给我们每个人一份打印的作文。不用说，这又是一节作文课。虽说这种课不多，但每次老师都会发下来高分佳作给我们看，然后我们一起讨论、分析，每节课都会有所收获。

我扫了一下纸上的名字，“xxx”，哇！这可是年级里神一样的人物啊！且不说她每次都考到年级前三名吧，她的作文，基本上每次都是全年级最高分呢！而且她的文章似乎已经多次在作文书里发表过了呢。我心中顿时有了满满的敬意。题目旁边，是老师打的分数。果然不出我所料，是大家可望而不可即的“58”分！这时老杨说了一句：“你们读完后打个分数，并说一说你们的理由。”我暗想：这都58分了，还读个什么劲儿啊。于是我一目十行地浏览了一遍。

“老杨”先点了小A，他起身，十分激情地大喊了一声：“我给57分！此文不仅选材新颖，而且情节曲折，感情真挚，实在是不可多得的好文！”小A坐下来后，是小B，她说道：“我给55吧，可能保守了些。我喜欢她的表达，很有诗意。但美中不足的是有些长了，不够简洁。”小C 后又补充道：“文章连贯，有文采，能看出作者深厚的文化底蕴。”

听了大家的点评，我又瞟了一眼台上的杨老师，他笑而不语，默默倾听着我们的赞美之词。不知为何，身为语文课代表的我竟有那么一点点的不服气。我又仔仔细细地读了一遍这篇作文，想看看到底是多好的文章，能赢得如此之多的褒奖。

然而读完我慌了，同学们的评价虽有些夸张，但大体上是正确的。可是„„我怎么感觉这篇文章跑题了呢。题目中要求是“亲历”，而她的却是一篇想象似的散文„„我心里纠结着，想举手说出内心的疑惑，但看了一圈周围的同学和老师，我弱弱的想法还是在心底被扼杀了。

班里很安静，大家都在等着“老杨”做些点评或总结。下课铃响了，这时，“老杨”突然很诡异地笑了一下，然后紧皱眉头。他低声说：“其实，今天这篇作文我只给了45分。同学们，你们在读的时候是真的什么也没有发现，还是不敢说出来呢？我今天虽然有些失望，但就权当是给你们的一次告诫吧„„”

一片寂静，大家都想说些什么却又什么也没说。

到底是什么迷惑了我们？是所谓“高分”呢，还是鲜花、掌声，又或是别的什么„„

沉默

G1007 谢家瑀

走进那个安静的教室，我惴惴不安地找了个位置坐下。这一节选修课试听，我选择的是国际部外教教授的哲学。

说实话，我对哲学的全部认识都来自于几本小说与辩论赛时时常用来当盾牌抵挡对方辩手的唇枪舌剑的唯物主义。所以我非常期待这门课，希望能在与同学的争辩中提高我的水平——毕竟，哲学就是一门在不断的思辨中形成的学科。

外教走了进来，原本就十分安静的教教室里更是变得连掉下根针的声音都能绕梁三日萦绕耳旁。似是不习惯如此安静的中国学生，外教一脸迷惘地环视四周，随后绽开一个灿烂的笑容开始自我介绍。只可惜这束阳光并没有拨开教室上方沉默的乌云，不大的教室里依旧一片静谧，似乎连空气都凝固住。

“嗨！同学们，欢迎来到我的课堂。今天让我们向哲学殿堂中迈出第一步„„”外教跳跃的声音几乎成为了这教室中唯一有生命的东西，孤独地搅起夕阳下的几粒粉尘。我看了看周围的同学，发现他们不是趴在桌子上奋笔疾书就是托着下巴盯着外教。这不是很正常么？为什么——为什么一点声音都没有？

“人是唯一具有理性的生物。打个比方，如果要迎来饥荒，人们会自发地解释，但狗会吗？”外教似乎是纯正的唯物主义者，而这一番话我一点也不认同。

举起手，我在外教示意后起身说道：“我认为任何生物都有一定的理性，只是人类现在对于‘理性’的探究不足以证明其它生物的理性„„”搜肠刮肚地拼凑着我可怜的词汇量，我在发言后坐下，却收获了周围无数打或惊讶或好奇，甚至还带着谴责的目光。

我呆住了。木然地听着外教对于我问题的回应，我的心里翻江倒海——我做错了什么吗？

“那么想出头啊？”朋友好笑地看过来，“你还真可爱，傻得！”

“„„”难道，难道保持沉默就是聪明，一片死寂就是成熟，全盘承认就是智慧？又不是做地下工作者，难道我们的反驳都无所谓，所有知识都是真理，所有权威都是圣经？ 下课铃在一片沉默中突兀地大象，学生们悄无声息地退出教室，身后留下一片漠然。我突然想起合唱比赛中我们班曲目中的几句词，其中一句就是：没人敢，打扰这一片沉默。

我终究没有选那门沉默的课。

质疑精神不可缺 G1007蒋怡坤

人活于世，是否注定要去遵循原有的条条框框？人活于世，是否就应当异口同声，耳边没有丝毫的质疑？

伽利略将亚里士多德被人奉为经典的权威的著作束之高阁，没有毫无保留地接受前人的观点。而是亲自实践，在周围人不屑的目光里，开创了理想实验的方法，严谨地证明了前人的错误，为后来严整的力学体系奠定了基础。一代又一代的科学家们，敢于质疑前人，不断修正错误的观点，才有了我们现在严谨的科学文明。

古人坚信“天圆地方”，并且“走远了会到达地的边界，掉下悬崖”。而麦哲伦等一批航海家并不相信这些没有被证实的言论，提出“地圆说”对权威进行挑战。他们勇敢无畏地扬起风帆，踏上了这条充满未知的道路。是什么支持着他们？固然有对财富的追求，但质疑的精神，对前人的“不敢苟同”也是主要的。当剩下的几百名船员终于回到西班牙，完成了这一次充满艰辛的探索，真理就在他们手上，而他们也因为证明地圆说而被永载史册。这次光荣的航行，加强了各个大陆间的联系，促进人类文明的传播与交流。今天，当我们回想起古人狭窄的世界观，当我们看到来自世界各地的商船来来往往，又是否会记起，是质疑精神将我们引向高峰，看到远处从未见过的国家？

可以说，是质疑精神创造了现代的人类文明。

而如今，这种精神似乎早已绝迹。许多人似乎已成为一种机器，输入一样的知识，输出一样的答案。那个弯曲美妙的问号也不再出现。

日本地震后，一些盐商为增加利润，散布“吃盐能补碘”或是“海盐将被污染”的谣言。人们一传十，十传百，各个超市的盐架被抢购一空，甚至有人起早贪晚地守候在超市的送货车旁抢盐。这是一种疯狂，一种混乱，更是一种悲哀。现在的网络如此发达，只需轻轻按下“百度一下”便可知道盐中碘中的微量和海水强大的自洁性。可是，许多人宁可撕破脸面抢盐，也不肯稍加思索地对这种言论提出质疑，这着实是质疑精神的严重缺失。如果有人肯站出来提出质疑，也许就不会有这样的混乱，也许这场闹剧就会早些收场。

同学们，敢于质疑吧！这种精神不可缺。是它推进了社会的进步，而没有它。我们只是一颗颗东倒西歪的墙头草。

A、B、C、D，你选哪一个？

G1003 张安莹

质疑的背后，往往隐藏着真理。----题记

秒针不停的转动，时间悄无声息的溜走，一道小小的选择题，已然耗费了我二十分钟。六分，实在不忍放弃；然而一遍又一遍的计算只给我了一个结果，我所做的一切似乎都是徒劳的。

早在开考后三十分钟就有人向老师质疑，大家也都认为题目有误，但老师却坚持说这是某市原题，而我们这次考试是学校组织的一次重要模拟考试，试卷一定没有问题。同学们想想老师说的也对，于是都低下头，再一次疯狂的演算起来。

我的额头上已渗出密密的汗水，我坚信我一定是中间某一步做错了，因为我的答案和B、C都很接近，却又不能完全对上。审题、审题、再审题；计算，计算，再计算；检查，检查，再检查-----笔尖飞速在纸上划过，留下一个又一个相同的算式。我，茫然了，难道题目真的有问题？不，绝对不可能！这么重要的考试，卷子一定审查过很多遍了。那是我算错了？也不会的，这种类型的题我做过很多遍了，不可能错的。嗯，一定是题读错了，我用铅笔点着卷子，一字一顿地重新读题„„

一阵铃声惊醒了我，慌乱之中我选择了C，也许能蒙对呢。三天之后的讲评课上，老师“狡猾”地笑了：“大家有争议的那道题，我们班没有一个人做对。”同学们面面相觑：选A、B、C、D的都有，怎么会没有做对的？老师慢条斯理地道出了原委：“题目是没有错，可是我把正确答案去掉了，又换成了一个错误的。全年级填上选项的共有五百人，空着的有一百人，而自己在旁边写上正确答案的，零人。你们在草稿纸上算出的答案是对的。”

老师悠闲地走出教室，同学们默默无语。我们为什么不能勇敢地质疑呢？因为老师说试卷没问题，还是因为这是一次大考，我们不相信它有问题？A、B、C、D，这四个答案就摆在你面前，你会选择哪一个？你会对它提出质疑吗？你会选择这里没有的E、F、G、H吗？ 不是所有的A、B、C、D中都有一个正确答案。尽信书，不如无书，只有敢于质疑，勇于怀疑，才能看到真理所散发出的夺目光彩，学习是如此，生活亦是如此。

思考崇拜

G1007 徐涵

迈克尔杰克逊拥有数以万计的歌迷，却曾因虐童、吸毒入狱；马拉多纳，那个被誉为“足球场上的上帝”的人，也曾多次因暴力、吸毒而被告上法庭。他们都有着不计其数的崇拜者，但我想问，他们真的值得我们崇拜吗？我所顾忌包容其一切的盲目的崇拜吗？

或许，有人会说：“他们成名了！他们在某方面超于常人！”但我觉得，成名，并不意味着成功；我们应崇拜的是那些成功之人，而非任何成名之人。当然，人无完人，但我们也理应在崇拜前多问几个“为什么？”然而，当今社会，盲目崇拜却成为了主流。

现在社会崇拜的热潮可不算小。任何一个电视台的任何一类选拔秀都有可能退出一个偶像，然后无数人潮水般的拥护他，崇拜他。有些人认为他帅，有些人认为他唱的美妙，但这都是从众心理在作祟。一些人捧他，也个人要说不好，那必将被认定为“异类”。这种盲从是不加以思考的。“他真的值得我崇拜吗？我为什么崇拜他？”这些问题似乎消失了。它的名气，足以遮盖他是否成功。

人们盲从的心理，我认为与中国古时的制度不无关系。当时人们受压迫严重，很少能有自主思考的空间。上级说一即一，说二即二。他们需要做的只是服从。现在，在传媒技术日新月异，电视、广播“飞入寻常百姓家”的年代，媒体又似乎成为了驱使者。他们将一个人的成就过分的夸大，而人们又很“听话”开始崇拜，于是，新一代“成功人士”就出现了。这决不是我们想要的结果，但促使人们多问、多质疑、多思考也决不是容易的过程。

高斯小时曾当面指责老师的过错；纪晓岚不畏权贵仍旧向皇上指出其过错。崇拜，可以给自己树立目标；但盲目的崇拜，最终只会迷失自我。崇拜前，多思考、多质疑、多问几个“为什么”，记住，成名并不意味着成功！

思考崇拜，才能崇拜真正的成功。

要质疑，不要追捧 G1003 李昂

当2003年白岩松回校参加校庆时。一进门师弟师妹们就争相与他合影，请他签名。对此他说：“这不是广播学院的传统，我们那时候，不管谁来，迎接他的是都是质疑的问题和怀疑的眼光，而不是签名和合影。”

而我们每个人又何尝不是这样呢？在我看来，每个人都应该多些质疑与怀疑，少一些盲目的追捧。

质疑就像一根尖针，虽然尖锐的让人难以接受，但那点点的刺痛却让人时刻清醒，不会迷失；追捧就像一片葱郁的沼泽，虽然看上去神秘，让人愉悦，但当你失足跌入，等待你的便是迷失与挣扎。

多一些质疑，多一些严谨

当哈基姆来到克尔大学后，他发现这里一时间让他难以接受。为什么呢？原来这里的所有成绩的评定都来自于学生的论文、报告。但当哈基姆的第一份论文提交后，教授将他叫到办公室针对他的论文的每一个结论、每一处细节，提出了自己的质疑，甚至还公开贴出，让所有人提出质疑。哈基姆很困惑，自己在高中阶段的几乎所有论文都是这样写的，而且还得到好评，为什么到了科尔大学，一切都变了呢？

教授的一句话让他幡然醒悟：在科尔大学，每个人都是为了真理而来的，而质疑就是找到真理的前提。之后，哈基姆认真修改了论文，又找来好几个同学提出质疑，进一步完善。最后他的论文通过了评定。渐渐地，哈基姆成为了一个谨慎的人并且善于质疑。他毕业以后，被大公司看中他的严谨与质疑。最终，哈基姆在这个公司获得了成功。多一份追捧，少一分明智

古时有一位孩童名叫方仲永，五岁时就能吟诗作对，成了远近闻名的神童。但当他应当从师学习的时候，他开始受到别人的追捧，他的父亲就带他四处做客，吟诗。渐渐地他的才能大不如前，最终“泯然众人矣”成为了平常人。

我认为，是质疑，让一个才能平平的小伙子走向成功；是追捧，让一个神童变成了平常人。

所以，在我们的生活中，多一些质疑，少一些追捧，成功的大门终有一天会为你而打开。

崇拜权威 G1007 邵城阳

相机频闪，人头攒动，人人都激动得不能自已„„这不是什么大明星光顾，而是身为物理学泰斗的杨振宁走过人群时的情景。他仿佛已不是一位物理学泰斗，而是成了一个符号，一个图腾，人们都在争先恐后地崇拜。

崇拜权威，并不是什么罕见的现象。学界的权威们，原先也只是无名小卒，他们通过自己的努力，建立自己的声望，成了泰斗级的人物，这无疑受人尊敬。但是，人们心中似乎一直有种力量，让这种尊敬慢慢变成一种偶像崇拜，这十分常见。

这在人群中——不论是“小众”的学术圈还是大众中——都会产生非常不好的后果。首先，学术将不再是学术。偶像崇拜，会使得人们在潜意识中将权威或是名人神化，“他们不会犯错误”会深入人心。于是，他们的理论或是语言会变成唯一的真理而成为僵死的教条。就好像是，他们筑成一座精美的大厦，而后人不约而同地赞扬其雄伟后，认为不能有所突破了，大厦只能是这样的高度。这个“高度限制”成了禁锢人们思想的枷锁，阻碍学术的发展。举个例子：亚里士多德曾是物理学的权威。他的观点，在几千年中成了教条。以牛顿为首的古典物理学家，突破了这一“高度限制”，把这座大厦加高了一层。可是，这又成了新的“高度限制”，直到玻尔和爱因斯坦突破了它。自然，又有了一个新的“高度限制”„„历史是螺旋式地上升。

不敢怀疑权威，带来的还有权威个人的停滞。过分的崇拜，会使一部分泰斗心中骄傲的种子悄然萌发。爱迪生七十岁时说过：“什么东西也比不过我的思维。”于是，在这之后，这位发明大王一件东西也没有发明出来。权威好比学术大厦的建造者，无形中发展出的高度限制，使他们自己也很难再有所突破。怀疑精神的消失，是十分不利于学术发展的。历史也证明，每当一个“高度限制”被突破，总会有一轮崇拜产生，怀疑精神总要消失一段时间。当今的学术圈似乎这一现象更为严重——不论是中国还是外国。外国可能稍好一些。

人的本性即是如此，那该怎么办呢？面对权威，应当多一些思考。怀疑与质问的精神，应该深入人们心中。这不可能立刻实现，这需要每个人的努力。

如果怀疑精神这一人类进步的动力，有一天真能同对权威的崇拜相抗衡，那么人类文明的大厦一定会更加美丽。

如何崇拜

G1008王楚乔

生活中，各种名人活跃在形形色色的媒体之中。歌星，影星，作家，主持„„他们的生活受万众关注，形象也近乎被奉为神明，高高在上，遥不可及。

不可否认，名人是可以崇拜的。如果他是周杰伦，我们可以崇拜他词曲的才情和多变；如果他是成龙，我们可以崇拜他从跑龙套演死尸而崛起为一名国际影星中表现出来的坚韧和认真；如果她是Lady Gaga，我们甚至可以崇拜她敢于创新，释放自我的精神。但如果我们只是崇拜他们的发型，服饰，或是财富，名誉，未免就留于表面而显得肤浅幼稚了。

崇拜的方式也十分重要。我们可以阅读他们的传记，感受他们在成才的过程中经历的辛酸和成长；我们可以聆听他们的音乐，学习他们的才思和风格；我们可以联系他们的舞步，丰富自己的课余生活。但是我们没有必要执着于收集他们所代言的所有商品或品牌，也不应该只追求于留下了多少签名和合影。这样的崇拜是畸形的。

名人总是被他们的追求者奉若神明，不似凡人一般。其实他们也是正常人，也有喜怒哀乐，也有缺点。“菲鱼”吸食大麻，赵薇推倒孕妇。他们的粉丝很多因此心碎，愤恨。但仔细想想，谁没有压力过大或是气昏头脑的时候？在这种情况下，散播正面鼓励言论促使他们重新走上正途而不是一味摒弃或是效法，才是真正的崇拜吧。

盲目崇拜的严重后果，也时常出现。某次MJ的演唱会，开场三分钟，MJ只是站在舞台上，没有动作，没有开唱，却已有近千人因过分激动而昏倒并送往附近医院救治。某些年轻人也因为盲目地追星，而大量拿取甚至偷取父母的钱财，以致家庭反目。如此，只为追求一个与自己并不相干的人，值得吗？

相信只有具有了好的崇拜内容，正确的方法和态度，才是真正的崇拜。

丢失的签名本

G1008杨媞嘉

初中时，学校曾举办过“奥运冠军进校园”的活动，请来了王义夫、杨杨等许多著名的奥运冠军。我至今还清楚的记得，在活动的前一天晚上，我费尽心思的找出了一个朴素却又不失华丽的新本，为的就是第二天能够让奥运冠军的签名出现在上面。

杨杨渐渐地 出现在我的视线范围之内，却无一人手执纸笔跑上去向她要签名，莫非是旁边有保镖？

闷热的天把我的脑袋熏得晕晕乎乎的，也不知怎么的，一咬牙，一跺脚，我就冲了上去„„

“请问，能给我签个名吗？”边说我边递上了早已准备好的新本和笔，翻到了本的第一页，小心翼翼的递了上去，目光还紧紧地盯在她的脸上，和名人如此近距离接触，我头一次发现，其实冠军摘掉了夺目的光环，和常人也没什么大区别嘛„„

就在我成功要到第一个签名然后舒了一口气后，骤时被围了起来！或许是看到了我勇敢的举动取得了成功，一堆人冲了过来也开始了找杨杨签名的疯狂举动。在费尽力气冲出重围后，我刚想转战下一个签名，却突然发现自己的笔被奉献出去了„„杨杨正拿着我的笔飞速签名„„

发现要到一个签名使我失去了一根笔！又不好去要回来，觉得此举动十分不值当的我，毅然决然地决定放弃接下来的签名计划，在郁闷中捧着一个只有一个签名的新本到处徘徊„„

时光如白驹过隙，在一次中考前收拾资料的时候，我发现了那个封面早已破烂不堪的“新本”，页都折了角，只有那签名还坚持“屹立”在第一页，忙于复习的我对签名没有欣喜的感觉，反而是觉得浪费掉了一个本，好可惜„„我又把那个本又放回了原处、后来，母亲一次出差完以后回到家，淡定的对我说：“我看见小杜（一个热播综艺节目的主持人）了。”

“哦？”我稍有兴致的抬了抬眼，“然后呢？” “他盯着我，不知道是不是以为我认出他来要找他要签名呢„„其实我直接就从他座位旁边的过道走过去了。”

想到母亲帅气的举动，我颇有些自豪。受母亲的影响，我早已不再盲目追星了，尤其是一想到那个只有一个签名而浪费掉的新本，我就心疼„„

再长大一些，我在坐飞机，听音乐会时，常常能看到一些熟悉的面孔名单我只会兴奋一下，不再像初中时做出那种举动了。

明星或名人于我们有何分别？不过是知名度高一些，其实这只是工作不同罢了，他们做的工作是让别人都看得到的，而我们则相对来说像是幕后的。既然都是职业、事业、爱好，那又有什么区别呢？不过是试会在遇到熟人时，捎带自豪的炫耀一下“我昨天看见某某了，而且还要到了签名”，除此之外，好像并无什么别的用处，但是如果我们能够在遇到他们时提出自己的建议或是疑问，那才是真正值得自豪的事情，真正与众不同的举动。

如今，那个有着签名的本，在我们搬家时早已不知道被遗失到哪里了，但我想，哪个丢失的签名本对我而言已经没什么意义了。

惊眸

G100821康然

这个世界并非如你想象般那样简单。

——中央电视台《法治进行时》

这本是一个微风轻抚，柳絮飘飞的初春的时节，被爸爸摇醒，正要下车去到在大学校园中的姥姥家。刚睡醒，仍是惺忪，周遭一片仍是那种因眼睛尚未适应而发出的淡淡的蓝。天空却是真的灰色。

这本是一个在傍晚应静下来的校园。我却怎仿佛，听到有陌生的嗓音在恐惧地呼喊？ 开门，一只脚下了车，顺着声源望去。一个黑人！一个用手捂住脖颈的黑人！手，是鲜血肆流的手，衬衫，是血迹斑斑的凌乱！也许是看到了父亲的车，他不顾身边搀着他的两个中国人的阻拦，伸着另一只未捂脖子却同样血流汩汩的手，步履虚浮地向我跌撞而来，“Help me！Help me！”甚至声线也不似一个壮年男子所应有，尖细，而绝望，并恐惧。双眼大睁，我甚至觉得他的瞳孔已缩紧，只剩那一圈骇人的眼白，瞪视着求救。车门已被他扳住，瞬时从睡梦中惊醒的我，不自觉跌坐回车上。

“爸！”再不敢看那只近在咫尺滴血着的手，与圆瞪的惊眸，我望向父亲，期盼他快些帮那人上车，快些去到医院。

怎料父亲巍然不动，紧抿着嘴，脸色铁青。

难道，竟不帮帮他？

转头看那黑人，回头一瞬瞥见后视镜中的自己，亦是大睁的惊惧外溢。未等尚且迟钝的脑袋用英文翻译拒绝之语，父亲已探身来关住我的车门。咔嗒一声锁上。

即使在这封闭的车内小空间，以及不久之后在姥姥家的晚餐，抑或日后一个又一个午夜梦回，那不论黑人走得多远我也能依旧听到的尖细呼救声，仍是一次又一次洞穿我的耳畔，与那似乎全是眼白的惊眸一起。

吃饭时，我听到警车长鸣，救护车灯光连连。饭后回家在车上，父亲开导：“好啦好啦别生气啦，听说刚刚是仨外国学生打架，死了一个伤了一个。你看咱们要是救了碰见的那个，不仅车会脏，也会不明不白地卷进去呀，那么多年《法治进行时》白看了？这哪有你看得那么简单？质疑的问题、怀疑的眼光，你打算啥时候才能有啊？这次倒是真的，可万一是假伤的来诈骗，你还真久被骗进去了不成？你什么时候才能长大？”

车外灯红酒绿，意乱神迷，于我，只剩一双惊眸渴望洞察这个“复杂”的世界。只是，没了那么一点冲动，一点激情，一点热血，一点见到敬佩的榜样就去求合影的快乐，乃至一点人性，过于神智清明，恐怕是我，还“没长大”„„

质疑权威 G1008张浩然

2011年4月的最后一个周日，清华大学迎来百年校庆。朱镕基老总理到清华经管学院时，毫不留情的批评了当今教育，使陪同的领导感到十分尴尬。

不知是否有人认为老总理质疑权威不太合适。亦或是说人家有人家的难处，不了解就不要乱说。但有一点却是不容怀疑的，那就是现今很少有人会去质疑权威了。

可是，如同利刃不磨就会生锈；老虎没有竞争就会失去野性；即使是权威，如果缺少质疑，也会变得迟钝了罢。那我们还何必追捧所谓的“权威”呢？

那我们又如何看待“追捧权威”呢？这恰恰就是与“质疑权威”完全相反的行为。刀沾水则锈，虎卧食则肥。看看社会中有多少所谓的“大家”讲座吧！人们乘兴而来。扫兴而归。这种情况想必为数不少。可即使这样，也无人去质疑，真好似童话“皇帝的新装”！

所以，质疑权威，能使权威进步。

可又有人会说：权威进步与否和我没有关系，为什么还要质疑权威呢？其实不然，权威毕竟是权威，其成名必是有一定出彩之处的。磨刀石也是要有一定硬度的；与虎竞争也是有一定难度的；同样，质疑权威必会先经历一定深度的知识和思索。这样对人岂不也是一种磨砺么？ 质疑也是一种沟通的方法，只有去质疑，去讨论，才能不断完善自己的看法。否则，如同闭门造车，思想终将落后于时代。

质疑权威也是促进社会进步的途径。一只老虎，若不生养下一代，则终将消亡；一把刀若不加新矿则终会消亡；一个社会，如果缺少新鲜血液，则会死气沉沉。若不质疑权威，社会的思想又如何能新陈代谢？质疑，就是血液的流动。

所以，质疑权威，于人，于己，与社会，三全齐美。希望，我们能去质疑权威。今天，白岩松回母校迎来的是追捧，但明天的社会，需要的却是对他的质疑。

判断力的培养 G1008张悠南

2011年春季，一场在日本发生的核事故对它的邻国，中国产生了巨大的影响。然而，这影响并非来自事故本身的威胁，而是来自中国部分民众因缺乏基本的判断力而产生的恐慌。

令科学家们忍俊不禁却又无可奈何的事发生了。“加碘食盐可以抵御放射性侵害”的消息在这个信息可以肆无忌惮传播的时代无孔不入。灾害发生后几天，中国沿海地区千万处于平静生活的居民行动起来了。他们涌入超市，将货架上的加碘食盐席卷一空。当后来的人们发现这一切，甚至转而抢购起普通食盐、酱油、咸菜„„几千万人的合力顷刻间使大城市的食盐脱销，这必然使大洋彼岸，尽管历经灾难却竭力恢复秩序的日本人既感到大惑不解，却又有一丝心惊胆颤了。

稍有判断力的人就能发现这个发起声势浩大的抢盐运动的小道消息是一个浅薄的谣言。碘的确有抵御放射性物质的能力，然而放射性物质经过宽广的大海以及空气的稀释，真正能够影响到我们的又有多少呢？退一步说，碘含量极低的加碘盐就真的能保护我们吗？

然而，白岩松所谓的现象就在我们眼前发生了。没有质疑的问题和怀疑的眼光，没有基本的判断，人们一哄而上，人云亦云，生怕自己落于潮流之后，却不思考这潮流会将自己带向何方。这难道不危险吗？人的弱点便是谣言和迷信，如果这迷信的危害不仅是让食盐顷刻间消失这么简单，而是破坏社会秩序，造成动荡，难道这不足畏吗？

我国国民失去判断力的原因，应该说，一方面来自于庞大人口带来的惯性，另一方面，来自于我们的教育。

多少次，我们的家长告诉孩子“做这个，不要做那个”却不告诉他们原因。在我们的学校，老师趋向于站在黑板前提问与讲解，课堂成为了一言堂。学生们对历史的理解并非出自查阅资料与充分的讨论，而是来自于考试前的背诵，对物理公式的熟悉并非来自亲自动手实验探究而是书本上的题目。在现实生活中，许多事情，往往不是非黑即白，只有一个答案，可学生们的习题却过多地用红色的勾叉评判。于是学生们说：“我不是判断者，我不需要判断，我只需听从别人，不管是谁的判断。”于是，他们在街头跟随着人流闯过红灯，在明星到来时争相寻求签名合影，跟着自己的母亲到超市抢走最后一瓶酱油。这难道不令人担忧吗？

这样的教育模式不能改变吗？

我们不能保留判断，这一神圣的能力与权利吗？

第四篇：期中考试小结

在刚刚结束的期中考试里，我犯了很多不该犯的错误。

我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，语文竟然错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。

方法也非常重要，往往细节决定成败，然而这些细节和你的学习方法紧密相连。

我的第一大问题便是没有学会制定计划，每次回到家，只是完成老师布置的作业，接着便是没有头绪的学习，一会儿想读一读英语，不一会儿又做几道数学题，总之像只无头苍蝇一样乱忙碌，不仅浪费时间，而且没有什么收获。我应为下阶段的学习指定一个切实可行的计划，并要坚持下来。既然了解到自己学习上的问题，就要改正过来。光说不做可不行。都说人战胜自己是最大的超越，将坏习惯消除，好习惯继续坚持，我坚信自己的成绩会有很大的提高

其次，我还要加强政治、历史、地理、生物和物理的背诵强化。通过考试，我终于明白山外有山，人外有人。所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。

考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。

我觉得这次期中考试也给我敲响了警钟：一定要努力了。我可不想让我的学习跟跑步似的：刚开始跑得太慢，等想起来冲刺，别人已经快到终点了，已经来不及了。

从今天起，从现在起，开始努力吧

第五篇：期中考试小结

教学主题

期中考试小结

教学目标

1、及时解决期中考试反映出的班级问题

2、树立班级中的学习榜样

教学时间 2007年11月13日 教学对象

高一6班 教学过程

引入

期中考试的结果已经出来了，几家欢喜几家愁。成功了，我们要好好总结经验，争取期末考得更好；失败了，我们更要好好吸取教训，所谓“吃一堑，长一智”，争取期末有所突破。

内容1 班级期中考试总体情况的介绍

1、班主任介绍班级的总体考试情况

2、班主任分析班级中存在的一些问题

3、班主任介绍下一阶段的工作重点

4、学生以周记的形式总结个人的期中考试情况，并重新调整自己的学习计划

内容2 班级榜样形象的建立

1、请在期中考试中表现比较突出的学生谈谈自己的经验

2、请其他同学谈一下自己的心得体会

3、班主任作总结性归纳，并给出相关的建议和意见

结束语

期中考试毕竟只是一次考试，有一定的偶然性。它不可能完整地体现这一个多月来我们所有取得的进步，同样地，它也不可能全面的反映出我们身上存在的所有的问题。俗话说，“有则改之，无则加勉。”我们所能做的就是及时调整自己的心态，找到自身的不足，积极投入到下一阶段的学习中，迎接下一个挑战。