期中考试小结

第一篇：期中考试小结

白鹤中心小学期中考试小结

本学期在学校领导的正确指引下，在各位老师辛勤工作下，2011-2012学年度第一学期期中考试已顺利结束，在这次考试中有很多同学取得了可喜的成绩。我们欣喜地看到，与以往相比，绝大部分班级名列前茅的同学总分非常接近，竞争异常激烈。期中考试是对每位同学半学期来学习情况的检查和总结，也是对每位同学学习态度、学习习惯、学习效果、学习方法和学习经验的检查和总结。总的来说，这次期中考试镇中心校管理科学、流程畅通、各环节组织严密、成绩真实可靠。一份耕耘，一份收获，这些成绩的取得与我校全体教师辛勤教育、努力教学是分不开的。但是我们也清晰地看到存在的问题，也有为数不少的同学三门课程考试的总分不理想，考试过程中学生因为不会答题而在考场上做小动作、有的因答完题目了在下面玩耍等现象。

我校以这次期中考试为契机，组织全体教师从试题的质量，学生答题中存在的问题，学生对知识的掌握情况等方面进行了集中研讨，做好全校的期中质量分析。会上老师们做了细致地分析和认真地反思，发现了教学中存在的种种问题。为了更好的在下半学期提高我校教学质量，在各教师分析的基础上，对全校的教学质量做了如下汇总分析：

一、存在的问题

1.语文学科

本次考试有得有失，语文试卷涉及到对生字词语、各种积累、古

诗、句子、阅读短文、作文等内容的考察，大部分班级学生在掌握生字、词语基础知识方面，还是完成的比较好的。阅读短文方面，学生相对来说还是一个能力的弱项，尤其是此次的语文试卷中的阅读题，大多问题注重学生的感悟理解能力的培养，学生对题目的要求不清，回答的是对非对，模糊不清，导致失分较多。语文组教师研究在今后的教学中，要对学生有针对性的指导和训练，要利用课余时间，扩大学生的阅读量，提高阅读理解能力和写作能力。同时还要重视阅读教学与作文教学的有机结合，提高学生的写作能力。

2、数学学科

数学学科内容相对比较全面，从基础知识、思维训练和解决实际问题等方面对学生进行了全面的考查。思维训练方面题目的考查，如填空题、选择题、判断题，不单单看学生对基础知识掌握的情况，还要看学生灵活应用知识的情况如何。没有得满分的同学还是在这一方面失误较多。学生在计算、口算、简便运算知识方面掌握较好，大多数学生都能过关，但不少同学在计算方面因为粗心大意，有失分现象，所以数学组共同研究今后每天布置5道计算题提高学生计算能力。

3、英语学科

英语学科试卷题目难易程度适中，学生成绩普遍较高，但是两极分化严重，优生成绩能达到100分，而差生只有二三十分，部分学生对单词掌握不够牢固，英译汉错误较多。英语组共同研研究今后要加强对学生的个别辅导，多给希望生补课，使他们迎头赶上，把培优补差工作抓实抓牢。英语方面要加强语音训练，让学生读准、记住单词，不能让学生在课堂上说的起劲，下课后忘得干净。对话教学要精讲多练，以练为主，让每个学生都想说、会说。

二、期中考试后的反思和今后的主要措施

1、进一步狠抓规范养成和学习习惯的培养，加强新课改、分层教学的研究；从课程标准的研讨着眼，从提高课堂效率的研讨入手，凸显新课程理念，注重重点、难点的突破以及设计意图。在此基础上，研究教学方法，尤其要突出教学环节设计对教学目标的有效性、课堂提问的质量和练习的精心设计，真正发挥课堂作用。认真及时地做好平时的教学工作。通过科学的分析，认真总结教学得失，及时调整教学策略，使教学更加有的放矢，努力提高教学质量。

2、考试成绩的优劣也能反映教师的课堂教学，现在课堂教学中最大的问题是部分教师在课堂还不能很好地管理和引导学生，教和学脱节，学生打不起精神，以至教学效率不高。所以，要求教师上课应全面关注学生，所谓讲课的难度、深度、广度不能远离学生接受能力曲线。主要还应该在备课上多下工夫，在教学方法上多作研究。

3、对后进生采用双管齐下的方式进行教育，有些学生学习差原因是多方面的，提高这些学生的成绩，应从培养学生的学习习惯、形成良好的家庭教育环境，加上教师的耐心细致地辅导才有一定的效果。

以上是我校对半学期教学工作的一个简要总结，我校一定以这次考试为动力，查缺补漏，及时发现问题，解决问题，使学生的成绩不断提高，争取在下次考试中取得更优异的成绩。

优秀教案集锦

白鹤中心小学

2011.11

第二篇：期中考试小结

教学主题

期中考试小结

教学目标

1、及时解决期中考试反映出的班级问题

2、树立班级中的学习榜样

教学时间 2007年11月13日 教学对象

高一6班 教学过程

引入

期中考试的结果已经出来了，几家欢喜几家愁。成功了，我们要好好总结经验，争取期末考得更好；失败了，我们更要好好吸取教训，所谓“吃一堑，长一智”，争取期末有所突破。

内容1 班级期中考试总体情况的介绍

1、班主任介绍班级的总体考试情况

2、班主任分析班级中存在的一些问题

3、班主任介绍下一阶段的工作重点

4、学生以周记的形式总结个人的期中考试情况，并重新调整自己的学习计划

内容2 班级榜样形象的建立

1、请在期中考试中表现比较突出的学生谈谈自己的经验

2、请其他同学谈一下自己的心得体会

3、班主任作总结性归纳，并给出相关的建议和意见

结束语

期中考试毕竟只是一次考试，有一定的偶然性。它不可能完整地体现这一个多月来我们所有取得的进步，同样地，它也不可能全面的反映出我们身上存在的所有的问题。俗话说，“有则改之，无则加勉。”我们所能做的就是及时调整自己的心态，找到自身的不足，积极投入到下一阶段的学习中，迎接下一个挑战。

第三篇：期中考试小结

七年级语文期中考试小结

胡宗学（2013-2014学第一学期）

一、成绩分析

我带的七0一班语文，参加考试的人数总共41人，平均63分。80分以上人数2人，70-80分人数12人，60-70分人数11人。

通过本次期中考试，发现大部分学生基础知识掌握得比较扎实。一部分学困生对基础知识的掌握和综合运用能力和其他学生还是有一定的距离。优秀的人数比较少，但也有一部分学生通过之前的努力，成绩也有了明显提高。但总体来说考得不是很理想。

二、存在问题

综合本次考试，我们发现尽管有许多值得令人欣喜的地方，但同时也还存在着许多不尽如人意的地方。具体表现在以下几个方面：

1、对课文的例子作用重视不够，对阅读未过好“四关”，古诗文阅读和课内阅读选自课内，从答题的效果来看，部分学生对教材还不能熟练掌握，不能灵活地运用所学的知识。

2、学生的语言运用能力差，要在多读、多听、多说、多写中提高语言运用能力。本次考试阅读理解部分共有45分，能够得到25分以上的学生不到总数的15%，大多数学生得分在15分左右。特别是语言概括能力、整体把握文章大意的能力尤为欠缺。

3、本次作文考试，非常明确的告诉学生写作内容，但学生不知道究竟怎样来紧扣题目的要求，在写作过程中没有考虑作文的行文思路，选词造句没有锤炼，写出来的文章没有表现力。

4、缺乏应有的书写基本功。有的笔画生硬，杂乱无章；有的随心所欲，敷衍潦草；有的乱涂乱改，卷面模糊。

三、今后措施

1、加强每节课的计划性和目的性，积极创设和谐，平等，民主的学习氛围，要求学生发挥主观能动性，大胆表达。

2、继续夯实基础知识，抓好基本技能的训练。抓住文本,吃透教材,扎实掌握文本的知识，多进行基本技能的训练。要把知识点落到实处。将“字词关”、“课文关”、“背诵关”、“练习关”扎扎实实落实到位。作业设计要精，题型灵活，考察学生对所学知识的综合运用能力。

3、以教材为基础，并加大对学生的课外阅读训练，提高学生对语言材料的感知理解能力，培养学生独立思辨的习惯。培养学生的阅读能力并严格要求学生认真书写，提高书写速度和质量。

4.加强写作训练。学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础，要让学生学会对文章的细读，精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空，是写不出好文章的。除此之外，要求学生注意观察生活、感悟生活，坚持不懈的记日记，有感而发的写随笔，提高学生的写作水平。要求学生写好作文要反复修改，也可以请教老师、同学的意见，做到精益求精。

5、加强对学生的书写要求、指导。

第四篇：期中考试小结

期中考试小结

11月9日—11日我校进行了期中考试，随后在初一年级思想品德课备课组长徐美娟的召集下进行了流水改卷、统分、登分工作。我所带的三个班均分别为73.75, 62，71.9。年级排在第二、第四、第11名，不很理想，没有达到预期的目标。四班高分不高，影响总分排名。三班不及格的人数太多。

原因分析：平时的课堂目标没有很好的落实，学生要做到的没到位，特别是预习和课后作业拖拉，完成的不好，有时没时间讲。学生观念未更新，不很重视，提纲的内容未按要求复习过关，对于普通班的学生过于心慈手软，片面听信。政治课代表的培养抓得不实，助手的作用发挥的不够。课堂纪律控制的不好，课堂效率不高，调动主体积极性的办法不多。

对策：深刻反思，分析原因，找出差距，要有紧迫性、危机感。主抓课堂，抓实预习让学生有准备地上课，加强课堂的互动、讨论、小结复习，提高课堂效率。分层对学生提要求，特别是不及格的学生。加强对课代表的培养管理，及时记录上课的情况和作业的情况，反馈学生的学习情况，以便及时调整教学策略。强化作业的落实和课堂纪律的控制，减少无序、无效的劳动。新课课前花三分钟默写上节课的主要问题。加强对学生的管理，约谈作业和考试不合格的学生。

第五篇：期中考试小结

花梨镇中心小学数学组期中考试小结

教研组长：黄菁

经过全体任课教师的辛勤努力，我们完成了半学期的教育教学工作，现就期中考试整个过程中的关键点，以及今后优化教学，完善教学管理，查缺补漏，做如下分析；

本次考试试题是由数学教研组统一命题，就整个试题来说，体现了目前考试要求,注重基础,体现能力，难易适中，知识覆盖广，偏难的试题较少，总体反映良好。

从总体成绩上看，大部分学生成绩都有所提高，这说明我们在平时教学中，注重了全体学生基础知识的教学。从学生的整体成绩上看，每个班都分布着不同程度的学困生，他们的成绩不理想，差距较大，这就给我们所有任课教师一个警示，这部分学生很可能就是掉队的苗头，我们得个别辅导、关爱应该说任重道远，需要我们要多研究，多分析，找出最佳辅导方案，争取最快改变这部分学生的学习状况，从而更大限度的提高整体成绩。

从考试反映出教学中存在的问题：

1、学生基础差。各年级都存在部分学生基础太差，同班学生中单科成绩差距太大。

2、学生的思想认识、学习态度问题。各年级都存在着部分学生学习目的不明确,学习方法不对头,没有养成在学习新课之前预习,在学习新知识的同时复习旧知识,在复习旧知识的同时获取新知识的习惯,学习浮于表面,敷衍了事,不能静心去学习,致使一些常见的应该熟知的知识不能正确解答.3、应试能力及卷面。大部分学生应试能力有待提高，如对答卷的时间分配不够科学合理，做题面面俱到，不会分辨难易，答题不全面，层次不清，字迹潦草，这就要求我们教师在平时教学中严格要求学生，在考试中按答卷的要求约束学生，端正考风考纪，培养学生良好的考试习惯，答题速度也有待于提高，基本运算不准确，努力提高运算准确率。

4、审题能力有待于提高。很多学生不会审题，不明确题目的意思，遇到较难的题，盲人摸象，不知所措，或者答非所问，老师们要在平时的教学中注意培养学生的审题能力。总之，半学期的努力没有白费，一份耕耘一份收获，成绩面前不骄不躁；经验教训认真吸取，为了更好的成绩，我们要百尺竿头，更进一步，实现教学质量的大跃进，大跨步！

花梨小学数学教研组 2014