大中专生暑假“三下乡”实践活动总结

第一篇：大中专生暑假“三下乡”实践活动总结

聊城高级财经职业学校

大中专生暑假“三下乡”实践活动工作总结

为响应党中央关于开展科技、文化、卫生“三下乡”工作的号召，践行党和国家关于建设社会主义新农村的政治理念，聊城高级财经职业学校于2011年暑假期间深入开展了一次“三下乡”实践活动。活动由我校农管处主办，以学校的强大支持为依托，创造性地以准毕业生为主体成员组成“绿色先锋”实践团队，多次深入聊城各县（市、区）农村送科技。整个实践活动紧紧围绕团队“倡导新农业，服务新农村”的活动主题，时间跨度长，辐射范围广，社会影响面大，群众满意度高，达到了预期的总体效果。经历了几个月的实践活动，团队成员都有很大的收获，学习能力、实践能力、教学能力、分析和解决问题能力都有了大幅提高，为下一步即将步入的岗位打下了良好的工作基础，让队员坚定了植根“三农”、服务“三农”的决心。

实践过程中获得了可供借鉴的经验，在具体操作过程中也出现了一些问题，我们对本次“三下乡”工作进行了全面的总结和深入的思考，并在此基础上对今后的“三下乡” 工作提出具有针对性的改进建议。

一、前期准备

一、确定团队成员

2011年3月，在接到团市委关于号召全市大中专生暑假“三下乡”实践活动的通知后，我校领导高度重视，并在全体师生中就如何做好“三下乡”工作进行了全员发动和深入探讨。2011年4月，学校研究决定，农管处提出创造性建议，以农管处年前拟聘用的应届高校毕业生为主体，成立了强大的专业团队“绿色先锋”。“绿色先锋”成员包括5名研究生，11名应届本科毕业生，专业涉及农业的各个领域，为高效率、高标准完成学校交给的任务奠定了基础（附表一）。团队在农管处的带领下制定出科学而符合实际的工作计划，稳步开展工作。

二、确定活动主题、内容及形式

“绿色先锋”成立后，全体成员在农管处组织下首先对本次“三下乡”实践活动的主题、内容及形式进行讨论，结合文件精神、本市市情及团队实际，决定以“倡导新农业，服务新农村”为本次活动的主题，从涉农政策法规、致富信息项目和农村实用科技三个方面入手，以问卷调查、随机访问等方法对“三农”情况开展了调研活动，并采用赠送资料、田间学校、村头讲座、在线答疑等多种形式把农民急需的信息和技术送到他们手中。

三、确定送教地点及实施计划

在学校各部门的大力支持下，“绿色先锋”实践团队的成员以农管处的名义在全市5748个村庄中挑选出50多个村庄，自2011年4月至6月间，通过电话联系和实地调查相结合的方式，根据村情和村民需求情况（附表二、三）从中选定了29处村庄作为送教对象（附表四）。

四、思想动员及学习培训

在做好“三个确定”之后，农管处就对全体成员员进行了形式多样的思想教育和思想动员，让大家切实体会到“三下乡”实践活动的重要意义。各个成员多方搜集关于“三下乡”的资料，进行座谈，畅谈自己对“三下乡”的理解和认识，首先在思想上为工作的顺利完成打下了良好的基础。

经过讨论学习，农管处针对“三下乡”的送教特点和团队具体情况，给团队制定了一整套参观学习及强化培训计划，聘请专家做涉农专题讲座，组织团队成员到寿光菜博会、省市农业龙头企业生产基地及一些特色农业县、镇、村学习参观，促进团队成员个人能力及整体水平的提高，使每个成员都能达到“科技下乡”的基本要求。学习之余，农管处组织团队成员演讲、座谈等，通过多种方式增强成员之间的团结协作能力，使整个团队融成一个真正能打硬仗的团结集体（附表五）。

五、初步方案及送教路线

团队成员一方面通过搜集材料和专家讲座深化了对国家惠农支农政策的认识，一方面通过参观学习切实把握住了农业致富信息和农业科学技术的前沿，结合对当地农村的实际调查情况，“绿色先锋”实践团队制定了初步的“科技下乡”实施方案。方案针对各个送教点的具体情况，有区别地设置专业讲座、致富项目论坛和相应的技术宣传手册。团队根据送教点时间安排，制定处“科技下乡”送教路线图（附表六）。

六、物资筹备

团队成员对“科技下乡”整个过程进行了模拟演练，反复研究论证，并多方征求意见，对下乡教学及宣传过程中可能用到的物品及设施进行梳理。在学校各科室部门的大力支持下，各种宣传及教学等设备提前到位，并得到一定资金支持（附表七）。

二、实践过程

一、联系教学点

按照预定路线图，提前两天时间联系教学点负责人，让他们在村庄周围张贴团队提供的简易海报，同时利用村广播通知村民“科技下乡”具体时间及内容，争取能惠及更多的农村人口，并对活动的公益性进行重点宣传，提供农民的思想认识。

二、出发准备

提前一天联系好司机，通知出发时间。出发前半小时和司机师傅再次进行确认。团队成员在约定时间之前准备好各自负责的物品，等待司机到达后出发。

三、安排教学地点

到达教学点后，在教学点负责人协助下，安排授课地点，组织村民有序入场，团队成员利用课前空闲时间再次进行村情调查及需求情况调研。

四、授课答疑

在场村民达到预计人数时，特聘专家或团队成员按照既定计划讲授相关农业知识，时间一般为两小时。讲授之后，由村民自由提问，特聘专家及团队成员作相应解答。

五、致富论坛

根据当地种植条件和种养传统，从事先筛选好的致富项目中挑选两三个，和村民进行现场讨论，并提供项目相关种源、技术和市场信息等（附表八）。

六、意见反馈

在授课答疑结束之后，对本次“科技下乡”活动做一反馈意见调查，以备后续工作借鉴、修正及改进（附表九）。

七、资料发放

在征求意见同时，给在场村民发放农业科普知识宣传手册，方便村民日后查找学习（附表十）。

八、清点物品返回

任务完成后团队成员清点各自负责的物品，并协助教学点负责人把课堂上借用的设备物品归位，打扫卫生，返回驻地。

九、工作小结

回到驻地后，成员对当日教学进行详细讨论，对成功之处和不足之处都做记录备案。整理并统计当日村情调查问卷和教学意见反馈情况。

三、数据统计

一、村情调查及需求统计

团队成员对调查问卷做了仔细统计，并从不同的角度对统计结果做了深入的探讨。每个成员结合自己掌握的资料，围绕“科技下乡”，“农民增收”的主线，完成调研报告（附表十一）。

二、送教成果

聊城高级财经职业学校“三下乡”活动启动以来，田间课堂共举办了30多次，受益村民2500多名，在当地农村形成学科技、用科技的新风尚。

三、送教反馈意见

在活动期间，聊城高级财经职业学校“绿色先锋”实践团队的成员成为最受村民欢迎的人。当地的村民听课之后，在表示感谢的同时，也对“科技下乡”提出了一些工作上的建议，主要有以下几点：

1、在教学形式上应该更贴近农村，成员在课堂上的表现刻板，应该改进。

2、在教学时间上应该把灵活性和稳定性结合起来，能保证大多数的农民接受教育。

3、下乡次数太少。

4、疑难问题回复要快。

四、媒体宣传报道情况

聊城高级财经职业学校的“三下乡”活动也受到聊城市主流媒体的广泛关注，聊城电视台和《聊城日报》都对我校组织的“送教下乡”活动做过报道。

四、重要意义

在几个月的“科技下乡”过程中，团队成员身体力行，一方联系着专家学者，一方联系着农村农民；一方联系着高新农业科技，一方联系着广阔富饶的土地，深深体会到自己作为新一代三农从业人员身上所将承担的重任，也更加认识到“科技下乡”实践活动的现实意义。

一、“三下乡”活动是党和国家的“三农”政策的直接体现。“三农”问题一直是国家重点关注的对象，中央连续签发“一号文件”，集中全社会的力量保证农业发展，农村稳定，农民增收。“三下乡”活动客观上能够提高农业从业人员的文化水平和科技素质，从而促进新农业发展，推动新农村建设。

二、“三下乡”活动是学校教书育人的重要环节和途径。社会是个大学堂，与社会脱节的教育是残缺的。学校在给学生普及科学知识的同时，还担负着品德教育和人格塑造的重任，而后者只有在学校与社会多方合力下才有可能完成。“三下乡”活动完美地体现了这一结合，成为学生参加社会实践活动的最主要形式之一。

三、“三下乡”活动有利于大学生自主创业。大学生自主创业是国家鼓励的重要就业途径，它不仅减轻了大学生就业的压力，还能充分发挥大学生自身优势，有效组合社会闲散资源，实现从知识到财富的转化。农村是个大市场，农业是个大产业，“三下乡”活动一方面让大学生增强了对“三农”的认识，另一方面也给参加实践活动的学生提供了创业的灵感和机遇。

四、“三下乡”活动能够推动全社会对“三农”问题的关注。“三农”问题关系国计民生，需要集中全社会的力量来推动社会主义新农村的发展。“三下乡”实践活动在普及科技的同时，同时也提高了社会对“三农”问题的关注度，推动社会对当前“三农”热点问题的深入思考，促进对新农村发展过程中的创新模式、创新理念的探索。

五、“三下乡”活动能够使农民在家门上学习先进农业技术，掌握先进农业科技。这项活动在一定程度上解决了现代农业对从业人员高素质的需求，改变了农村市场信息不对称的现状，促进了产、学、研的初步结合，从而推动了新农村的发展。

五、制约因素

一、对于所有参与“三下乡”活动的学生成员来说，田间送教都是一桩新鲜事物，没有经验，只有未经过亲身检验过的理论，只能纸上谈兵。因此，团队成员应该处理好“教”与“学”的关系，即向村民传授新科技，也向老农学习土办法，总之就是要接地气，听民生，把自己融入到农村中。

二、农村从事农业的人口中青壮年越来越少，现有从业人员大多为老弱妇残，整体文化素质和科技素质不高，接受新事物能力差，部分地点“科技下乡”效果不理想。由于经常有商家利用“送科技”的名义到乡村推销化肥农药等农资或行骗，导致有些村民对“科技下乡”存在抵触心理，怕再次上当。

三、“三下乡”实践活动经费不足。“绿色先锋”实践团队背后有聊城高级财经职业学校的大力支持，但在资金上也有明显不足。没有足够的资金，活动中的很多内容就多流于形式，起不到应有的作用。而动员社会上力量来参与“三下乡”，又容易受商业因素影响，破坏活动的公益性质。

四、社会关注度不高，缺乏有力度的宣传。这也是我们在“科技下乡”过程中遇到的极为尴尬的事情：村民基本没有听说过“三下乡”活动，我们每次下去都要花费大量时间向他们做出解释，这样一来，教学和交流环节的时间相应就少了，有些既定任务只能匆忙完成。

六、成功经验

聊城高级财经职业学校“绿色先锋”实践团队暑假“三下乡”活动取得了圆满成功，受到社会广泛关注。不考虑团队成员自身的原因，就工作方法而言，有三点经验可供后继实践人员参考：

一、依托社会力量，充分利用学校和社会上的有利资源。本次“三下乡”活动能取得成功，聊城高级财经职业学校的大力支持功不可没。社会媒体及当地政府也都提供各项便利，减少了“科技下乡”过程中影响“送教”效果的不确定因素。与教学点负责人提前进行沟通，提高了“科技下乡”的行动效率。

二、务实高效，根据调查有针对性教学。“绿色先锋”实践团队非常重视前期调查工作，首先掌握了第一手资料，并在此基础上制定了细致可行的方案，教学活动过程具有针对性，群众满意度很高。

三、程序可行。正确的工作程序是成功的保障，组队伊始“绿色先锋”团队成员就制定了详细的工作流程（附表十二），使整个“三下乡”活动过程有条不紊，简洁高效。

七、工作建议

一、充分发挥新闻媒体作用。在“三下乡”活动过程中，团队多次受到村民误解。为团队的公益性正名，要依赖政府部门，更要注重媒体力量。要通过多方宣传，消除不利影响，减少工作阻力，提高工作效率。

二、“三下乡”活动中科技教学要有深度，从不同方面普及科技知识。“三下乡”实践活动不能流于形式，只做表面文章，而要结合当地实际，为农民群众提供实用的农业技术和市场信息。在教学中避免“一刀切”现象，要根据调查的需求情况，把不同专业知识合理组合，使课堂内容做到 “适时适地适人”。

三、“三下乡”实践活动主体应该扩大化。有关部门可以调整有关政策，把即将毕业的大中专生纳入实践活动主要群体之一，并把实践活动和学生实习结合起来，并计入基层工作经历。

聊城高级财经职业学校

二○一一年十月三日

第二篇：暑假三下乡活动总结

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暑假三下乡活动总结

暑假三下乡活动总结

时间宛如白驹过隙，一转眼三下乡活动就这样结束了。在7月11号到7月23号这轰轰烈烈的13天里，每一天都是与忙碌、充实、矛盾相伴。而每一次矛盾的解决，都让我们征程服务队内部变得更加团结，与学生们的关系更为融洽。所以，当我们离开活动地——韶关市仁化县xx镇xx中学的时候，我们不仅能收获友谊、感动、泪水与快乐，而且能响亮地说，我们无愧于xx，无愧于华师，无愧于自己！

一、主要工作总结

这次三下乡活动，我们文娱组与义教组一样，都处在与学生接触的最前线，不仅承担着健美操、手语以及军体拳等艺术类课程的教学任务，还要组织全体队员、学生参与阳光体育和欢送会活动，工作贯穿前期准备和后期总结，工作量和工作压力都非常大。我们几个文娱组成员经常把嗓子都喊哑了，回宿舍休息时都迈不动腿。忘我的付出收获了丰硕的回报，阳光体育活动在名次上做到皆大欢喜（第一、第二以及并列第三），同时极大地加深了队员和学生之间的友谊，欢送会上，我们用强大的阵容、充实的节目和毫无保留的真情告白征服和感1

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染了在场的每一个人，使整个三下乡活动达到了高潮！欢送会上没有一个人主动离场，师生们都相拥而泣，对着话筒说出自己的心里话，连当地领导都要我们再三“掌声欢送”才肯离去。

本人的主要教学工作是教授xx中学的学生军体拳，我原本的想法是教太极拳，后来在文娱组内部讨论的时候，大家觉得太极拳风格并不适合活泼好动的中学生，教起来效果不好，因此我改教军体拳，将太极拳和棍术留到欢送会表演。相对太极拳而言，军体拳的动作简单有力，而且易记，7天的教学实践证明，这个改变是正确的。大部分的男生都被吸引来我处学拳。

对于初中生，正如吴xx师兄所言，想表现又没胆量，只好通过搞小动作来吸引你的注意。我们初来乍到，学生会不会有抵触情绪，甚至上课捣乱？我们开始也有这样的应对准备。后来到了第一天上课的时候发现，大部分还好，但有一些学生不知道是害羞还是不屑，总之就是不肯参与我们的活动，我们反复动员还是没有效果，有队员因此还对学生发了脾气。不过在我的军体拳兴趣班却没有这样的消极情况发生，学生们都很听话，这让所有队员包括我甚是吃惊！当天晚饭后大家都好奇地问为什么，其实对此我也说不出个所以然。

这几天我做的事是：第一、把我的拳打好，教好。第二、一开始就从精神上震慑他们，我跟学生们说：老师虽是人，但疯狂起来不是人。以德服人的同时利用软实力服人。第三、武术教学中，徒弟经常会有挑战师傅权威的欲望，这是具有普遍性的，解决的关键在于争取主动，利用自己丰富的学识来让不安分的小子们绝了挑战的念头。以这次军2

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体拳教学为例，军体拳实战性很强，在教学中我并不是只教动作，而是与学生一起通过实战对练的方式让他们理解每一个动作，而实战对练就是镇服他们的一个有效手段，让他们知道，无论他们用什么招数，我都可以化解。第四、师范师范，究其本质，学高为师，身正为范。这次三下乡，自己也算半个老师了，虽然只是给学生一杯水，但自己也得有一桶水的储备。教军体拳时，如前文所说，我并不是只教动作，而是在教学中穿插力量训练、散打动作、实战训练等课外内容，甚至把军训那套都搬了出来！另外，还要多与学生交流，做到尽量不发脾气，这对我而言是非常大的挑战。不过我还是做到了。让我感动的一件事是：有位学生因农忙缺了一天的课，后来交给我们一张请假条，不过并不是交到班主任处，而是交到我这个任课老师这里…… 最后的欢送会，我们的表演还算成功，起码这几天的教学工作没有白费。

从整个队伍来说，七天的教学活动已经将我们26个人与53个学生紧密地连在一起，尤其是义教组的五位队员，不仅课上课下时刻关怀学生，而且在阳光体育活动时，他们也因我们规则讲解不够清晰而红着脸跟我们争辩，让我们这些比赛的组织者着实羞愧。

二、生活方面总结

本人在生活方面一向以干净整洁为准则，对于脏乱差决不能忍受，这次面对xx中学艰苦的宿舍环境，我没有任何抱怨，而是配合校工以最快的速度将宿舍的水电接通，清洁好宿舍，并且把损坏的门锁、水龙头、门窗等公共设施修复，确保大家有相对良好的居住环境。许3

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多人问我为何这些低贱的活我都去干，其实我从来不会将干体力活看成是低贱的工作，相反，我觉得体力劳动与脑力劳动一样，都是改变不利现状的有效方法，接通水电跟教会学生军体拳在我心中一样重要。文明其头脑，野蛮其肌体，这是我的一个生活信条。

更重要的是，在艰苦的环境里工作让我学会珍惜自己拥有的一切，学会努力改变不利的现状。一开始进xx中学宿舍的时候，吴xx师兄就说，我真是佩服他们（xx中学学生），在这么恐怖的宿舍里居然能住得下！的确，我们住的宿舍非常恶劣，黄蜂在此安家，四害异常猖獗，[课 件 ]我甚至用了一个早上的时间去端掉那个蜂窝，还好那蜂窝很小。那时我才真正懂得，为什么“卫生”也算是三下乡内容之一。

除此之外，贯穿于整个下乡过程中的一个关键问题就是与陌生人交往、熟悉、相处。我虽然没有跟调研组一起到外面去派发问卷做访问，但我也跟不少人打交道，首先是我们可爱的队员、学生，还有包车司机（此人非常难伺候）、校工等人。跟学生我们当然是打成一片，跟其他人我们也尽力做到相互体谅，和平共处。没有这些陌生人的帮助，我们的活动也不会那么顺利和完美。

三、后记与展望

农村地区各方面条件都根本不能与城市相提并论，不少农村学生因条件艰苦，觉得了无出路而想放弃读书，甘心在农村平平庸庸自给自足一辈子，持这种观点的人大有人在。我们三下乡活动的目的之一，就是缩小城乡差距，让落后地区的学生也能接触到先进的思想与观4

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念，不要让放牛娃的悲剧在我们这一代延续。虽然现在是信息化时代，各种发达的媒体让农村地区也能感受到外界飞速的变化，而且xx镇这个地方也并不算闭塞，106国道和323国道在此交会，北面就是南粤四大名山之一的丹霞山，可以说条件还算不错。但是精神层面上的改变并不如物质层面上的改变那么简单！改变落后命运，不仅要国家和社会支持，更要自己努力拼搏，不能就此平庸。

第三篇：暑假三下乡活动总结

2011暑假三下乡活动总结

本次“三下乡”活动是在党中央关于开展科技、文化、卫生“三下乡”工作的号召下，由学院团委牵头，在相关领导、老师的支持和指导下，由地理系同学22名同学组成四个小团队，开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐助等志愿服务。每个小团队，在小组组长的带领下，在2011年7月15日至2011年8月30日的暑假期间内，到各自选定的地区进行“三下乡”实践活动。

2011年7月18 日，我系“三下乡”实践活动小组中“暑假爱心行”活动小组到达了本次活动的基地—山东省济南市济阳县曲堤镇肖家村，“希望之星”小组参与山东省临沂市平邑县资邱乡田家寨村的学生支教工作，“天使之心”到达了山东省德州市平原县王凤楼镇李天栋村。“星级辅导队”也同时加入了山东省青州市黄楼镇曹家村的学生辅导。在当地政府和群众的帮助下小组成员在辅导员的带领下开始了为期一周的暑期文化、科技、卫生“三下乡”社会实践活动。

在系指导老师的带领下，小组成员不畏酷暑，克服各种困难，充分发挥自己的聪明才干，辅导一大批农村留守儿童学习，对他们进行思想道德教育，帮助他们从缺乏亲情的阴影中走出来，提高他们对生活的热情与期待；同时还向他们传递外界信息，提高他们学习的动力。

在活动期间，我们通过走访调查、发放问卷等形式，进一步了解了留守儿童的基本情况。由于父母长时间外出打工，没有时间在家照顾他们，他们通常会出现一些消极情绪，抵触父母、厌学、逃学甚至打架斗殴等现象。留守儿童问题已成为农村普遍存在的问题，解决这

一问题迫在眉睫。

另外，本次活动不仅帮助了留守儿童，同时我们自己也收获颇多。我们培养了不畏烈日、酷暑，吃苦耐劳，戒骄戒躁，注重积累，大胆实践，勇于探索等精神。

整个“三下乡”活动过程中，同学们始终以北营村为社会实践活动中心，遵守各项法律规定，以安全为前提，要求全体队员每晚7：00在地理系团总支开例会，并按照系部领导的要求紧扣活动方案撰写一篇有一定影响力的专题调查报告。现对本次“三下乡”活动具体总结如下：

一、领导高度重视，前期准备充分

本次“三下乡”活动主要包括三个阶段的工作，分别是前期的准备工作、服务实践工作、后期总结工作。前期准备工作主要包括三下乡实践活动主题、形式的确定、组队，我们将本次参加“三下乡”的队员按照服务内容分为四个小组，每组指定了一名组长，并召开专题会议，对组员进行思想动员，作初步计划，我系辅导员老师于2011年7月15日之前就进行实地调查，联系相关单位，拨出专门经费为学生进行“三下乡”工作的后勤保障做好前期准备工作。服务实践工作主要包括搜集各方面资料以了解当地的基本情况，并进一步对原始方案进行修订，制定了更加完善和切实的服务方案，并设计复印了新农村建设政策、内容、留守儿童基本情况等相关问题的问卷。

后期总结工作包括召开全系“三下乡”工作总结会议，对服务实践活动中资料的整理与总结、以交流组员在三下乡活动中的心得的座谈会、撰写专题调查报告等文章。

二、计划周详，组织严密，颇有创新

活动过程中，小组的队员团结一致、齐心协力，克服不熟悉地理情况、高温酷暑等困难，服务代表队共分发宣传单50份,发放并回收有效调查问卷30余份，并访问了村主要干部和部分村民家庭。在活动进行的过程中大部分的活动都是在计划之下进行的，且大部分的计划都有较强的实效性,但是也由于对当地情况了解有限，以至在计划中一些项目实施难度较大，但是全体组员充分发挥自身的聪明才智，创新性地开展工作，取得了突破性的进展。

三、认真实践，成效显著

本次“三下乡”活动中，全体队员早出晚归，积极性高涨，走家串户，调查寻访，得到了大量的第一手资料和分析结果。如：

我校在全国各高校正在抓紧好进一步加强和改进大学生思想政治教育的大好形势下，在暑期组织学生开展暑期“三下乡社会实践活动”，引导学生在实践中贯彻“三个代表”重要思想，落实和培养大学生积极参与社会实践活动，懂得自己的职责和个人价值取向，同时也为落实全面、协调、可持续发展观具有重要意义。今年的暑期“三下乡”实践活动，我校同学积极参加，通过开展学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动、爱心捐赠等志愿服务。通过学生平时所学知识对他们进行帮助。活动之后，同学们对这次三下乡活动有很多自己的认识和感悟。并以论文和总结的形式反馈给了学校，相信这次的“三下乡”实践活动对同学们以后的生活和学业都有重要意义。

四、指导老师认真负责，队员们在锻炼中成长

在这段时间里，系部指导老师高度重视此次“三下乡”工作，在活动进行的过程中，我系的指导老师精诚团结，分工协作，亲自带领实践小组成员奔赴肖家村，同时还发挥自身特长组织了简单的娱乐活动，调动队员们的积极性，为队员们做好服务工作。

我系“三下乡”队员们不仅热情高涨，严格遵守纪律要求，而且充分发挥自身优势，勇于探索，大胆实践，及时总结。在以下几个方面颇有收获：

1、不畏烈日、酷暑，吃苦耐劳精神进一步强化；

2、戒骄戒躁，注重积累，重视农民群众的意见和建议；

3、大胆实践，勇于探索，有很强的主人翁意识；

4、信息搜集能力和总结、发言、写作能力得到进一步提高；

5、言行举止规范得体，注意保持我系的良好的形象。

总之，在学院和系领导的高度重视下，在指导老师的指导下，在当地政府部门领导、学校老师和村民的大力支持和配合下，全体队员发扬吃苦耐劳的精神，奔赴农村基层第一线开展了大量细致的工作，开拓了视野，提升了社会实践能力和写作能力，并形成了一篇具有一定影响力的调查报告，此次地理系“三下乡”工作取得了圆满成功。

地理系团总支

2011.9.18

第四篇：暑假三下乡活动总结

时间过的很快，“三下乡”活动就结束了。这次我们的活动是分两部分进行的，第一部分是我们“三下乡”团队自己的活动，到曹江镇做农业信息方面的调研，开讲座，送种子，主要是水稻种子，有华航丝苗，金航丝苗，胜巴丝苗，还有甜玉米种子。我们还去了老人院，到当地实地观摩了淮山的种植和收成。第二部分，主要是做国土资源方面的调查，有到农户做调查问卷，开关于国土资源方面的座谈会啦，对信息服务站的检查，还有一个文艺汇演。在这短短的十多天内，我们的行程是多麽的紧凑虽然忙碌但是充实。

首先，在这次的活动中收获最大的是能真正地感觉到农村生活的艰辛，在平时我们只知道农村的生活是比较简朴的，但是并没有亲身地去体会到。而这次的“三下乡”活动就让我感触良多。在做农户的调研的时候，我观察到他们的屋子从外面看来是很大的，但是里面是比较空的，有的农户物屋里甚至还养家禽，满屋的苍蝇在飞来飞去，这么恶劣的环境真的很难想象如何去生活的，卫生条件是极其的恶劣的。在同一条村子里贫富悬殊是比较大的，但毕竟富农还只是少数，农村的生活真的比较艰辛，不是亲眼看到，自己大概也不相信，但是农村的空气，水资源倒是受到的污染是很少的，这可能与它的发展程度有极大的关系吧。还有这里的农民生活得比较贫困的一个首要的因素是他们的收入都是比较低的，我们知道农民可以是说是考天吃饭的，那年的收成好不好与当年的气候有关，除了气候的原因外，农药贵，甚至价格与质量是不成比例的，农药的质量不过关，农产品信息落后，商家的恶意砍价等，这些就使得农户的生活变得不容易。农村的发展真的需要规范的管理和大家的监督。

然后，我们赢得了友谊。我是后来才加入这个团队的，对与队员我大多都不认识的，透过多次的活动，我与师姐师兄们熟络了，他们都很照顾我们几个师妹，跟师兄师姐一起打球的感觉真的很好，我们有时候会在宿舍里跳舞唱歌，看我们当天活动的照片，那种快乐，我一直都在回味着，真希望时间就停在我们“三下乡”的日子里。

一个团队最重要的是团结与合作。这一点在我们大家在做那个国土资源的文艺汇演的时候我的感受是最深的，我们在一天多一点的时间要自己搞十来个节目，还有四个游戏的摊位，工作量是非常的大的，是比较辛苦的，但是最辛苦的还是队长，他每天都在做联络的工作，如果出状况了，又得要马上想方案，还有晓霞是这个汇演的主要策划者，即使是病了也坚守自己的工作岗位，精神是让我非常的敬佩。当然我们队员们也在为自己要负责的项目而努力，那两天虽然真的过得很累，但是好像是过得最开心的两天，我想我是不一会忘记这两天的，大家朝着同一个目标而奋斗的时光真的是很快乐，这就是团队精神的魅力。

每次看照片的时候，历历尤在目，“三下乡”就是让自己感受生活，感受人生。我真的非常感谢师兄师姐们跟我们三个这个机会，或许这是我们人生中唯一的一次下乡了，但是这唯一的一次足以让我回味一生了。

第五篇：暑假三下乡活动总结

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暑假三下乡活动总结

时间宛如白驹过隙，一转眼三下乡活动就这样结束了。在7月11号到7月23号这轰轰烈烈的13天里，每一天都是与忙碌、充实、矛盾相伴。而每一次矛盾的解决，都让我们征程服务队内部变得更加团结，与学生们的关系更为融洽。所以，当我们离开活动地——韶关市仁化县xx镇xx中学的时候，我们不仅能收获友谊、感动、泪水与快乐，而且能响亮地说，我们无愧于xx，无愧于华师，无愧于自己！

一、主要工作总结

这次三下乡活动，我们文娱组与义教组一样，都处在与学生接触的最前线，不仅承担着健美操、手语以及军体拳等艺术类课程的教学任务，还要组织全体队员、学生参与阳光体育和欢送会活动，工作贯穿前期准备和后期总结，工作量和工作压力都非常大。我们几个文娱组成员经常把嗓子都喊哑了，回宿舍休息时都迈不动腿。忘我的付出收获了丰硕的回报，阳光体育活动在名次上做到皆大欢喜（第一、第二以及并列第三），同时极大地加深了队员和学生之间的友谊，欢送会上，我们用强大的阵容、充实的节目和毫无保留的真情告白征服和感染了在场的每一个人，使整个三下乡活动达到了高潮！欢送会上没有一个人主动离场，师生们都相拥而泣，对着话筒说出自己的心里话，连当地领导都要我们再三“掌声欢送”才肯离去。

本人的主要教学工作是教授xx中学的学生军体拳，我原本的想法是教太极拳，后来在文娱组内部讨论的时候，大家觉得太极拳风格并不适合活泼好动的中学生，教起来效果不好，因此我改教军体拳，将太极拳和棍术留到欢送会表演。相对太极拳而言，军体拳的动作简单有力，而且易记，7天的教学实践证明，这个改变是正确的。大部分的男生都被吸引来我处学拳。

对于初中生，正如吴xx师兄所言，想表现又没胆量，只好通过搞小动作来吸引你的注意。我们初来乍到，学生会不会有抵触情绪，甚至上课捣乱？我们开始也有这样的应对准备。后来到了第一天上课的时候发现，大部分还好，但有一些学生不知道是害羞还是不屑，总之就是不肯参与我们的活动，我们反复动员还是没有效果，有队员因此还对学生发了脾气。不过在我的军体拳兴趣班却没有这样的消极情况发生，学生们都很听话，这让所有队员包括我甚是吃惊！当天晚饭后大家都好奇地问为什么，其实对此我也说不出个所以然。

这几天我做的事是：第一、把我的拳打好，教好。第二、一开始就从精神上震慑他们，我跟学生们说：老师虽是人，但疯狂起来不是人。以德服人的同时利用软实力服人。第三、武术教学中，徒弟经常会有挑战师傅权威的欲望，这是具有普遍性的，解决的关键在于争取主动，利用自己丰富的学识来让不安分的小子们绝了挑战的念头。以这次军体拳教学为例，军体拳实战性很强，在教学中我并不是只教动作，而是与学生一起通过实战对练的方式让他们理解每一个动作，而实战对练就是镇服他们的一个有效手段，让他们知道，无论他们用什么招数，我都可以化解。第四、师范师范，究其本质，学高为师，身正为范。这次三下乡，自己也算半个老师了，虽然只是给学生一杯水，但自己也得有一桶水的储备。教军体拳时，如前文所说，我并不是只教动作，而是在教学中穿插力量训练、散打动作、实战训练等课外内容，甚至把军训那套都搬了出来！另外，还要多与学生交流，做到尽量不发脾气，这对我而言是非常大的挑战。不过我还是做到了。让我感动的一件事是：有位学生因农忙缺了一天的课，后来交给我们一张请假条，不过并不是交到班主任处，而是交到我这个任课老师这里……

最后的欢送会，我们的表演还算成功，起码这几天的教学工作没有白费。

从整个队伍来说，七天的教学活动已经将我们26个人与53个学生紧密地连在一起，尤其是义教组的五位队员，不仅课上课下时刻关怀学生，而且在阳光体育活动时，他们也因我们规则讲解不够清晰而红着脸跟我们争辩，让我们这些比赛的组织者着实羞愧。

二、生活方面总结

本人在生活方面一向以干净整洁为准则，对于脏乱差决不能忍受，这次面对xx中学艰苦的宿舍环境，我没有任何抱怨，而是配合校工以最快的速度将宿舍的水电接通，清洁好宿舍，并且把损坏的门锁、水龙头、门窗等公共设施修复，确保大家有相对良好的居住环境。许多人问我为何这些低贱的活我都去干，其实我从来不会将干体力活看成是低贱的工作，相反，我觉得体力劳动与脑力劳动一样，都是改变不利现状的有效方法，接通水电跟教会学生军体拳在我心中一样重要。文明其头脑，野蛮其肌体，这是我的一个生活信条。

更重要的是，在艰苦的环境里工作让我学会珍惜自己拥有的一切，学会努力改变不利的现状。一开始进xx中学宿舍的时候，吴xx师兄就说，我真是佩服他们（xx中学学生），在这么恐怖的宿舍里居然能住得下！的确，我们住的宿舍非常恶劣，黄蜂在此安家，四害异常猖獗，[莲山课 件 ]我甚至用了一个早上的时间去端掉那个蜂窝，还好那蜂窝很小。那时我才真正懂得，为什么“卫生”也算是三下乡内容之一。

除此之外，贯穿于整个下乡过程中的一个关键问题就是与陌生人交往、熟悉、相处。我虽然没有跟调研组一起到外面去派发问卷做访问，但我也跟不少人打交道，首先是我们可爱的队员、学生，还有包车司机（此人非常难伺候）、校工等人。跟学生我们当然是打成一片，跟其他人我们也尽力做到相互体谅，和平共处。没有这些陌生人的帮助，我们的活动也不会那么顺利和完美。

三、后记与展望

农村地区各方面条件都根本不能与城市相提并论，不少农村学生因条件艰苦，觉得了无出路而想放弃读书，甘心在农村平平庸庸自给自足一辈子，持这种观点的人大有人在。我们三下乡活动的目的之一，就是缩小城乡差距，让落后地区的学生也能接触到先进的思想与观念，不要让放牛娃的悲剧在我们这一代延续。虽然现在是信息化时代，各种发达的媒体让农村地区也能感受到外界飞速的变化，而且xx镇这个地方也并不算闭塞，106国道和323国道在此交会，北面就是南粤四大名山之一的丹霞山，可以说条件还算不错。但是精神层面上的改变并不如物质层面上的改变那么简单！改变落后命运，不仅要国家和社会支持，更要自己努力拼搏，不能就此平庸。

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