心理实践课程作业样本(新) 2（推荐5篇）

第一篇：心理实践课程作业样本(新) 2

《大学生心理健康教育》实践课程作业

题目： 关于学院学生心理问题的调研报告

姓名： 魏思睿 专业： 食品质量与安全12403 学号： 14 授课教师： 邰炜 学期： 2012-2013（下）

关于学院学生心理问题的调研报告 ——以吉林省吉林工商学院为例

摘要：如今大学生的心理健康对大学生的成长、生活等很重要。为了全面了解大学生的心理健康情况，小组成员特别展开了这次调研。通过采用自编的问卷，以在校大学生为主要研究对象，对调查结果进行系统分析，归纳总结得出大学生心理健康情况、大学生对心理健康的认识、大学生在心理健康方面遇到的的问题等方面调研成果，并针对性的提出了合理建议。

关键词：心理健康 大学生 心理教育 建议

一、调查背景

当今的社会随着社会的发展，人们的生活节奏正在日益加快，竞争日益，人际关系也变得越来越复杂。作为现代社会组成部分，在大学院校生活和学习的大学生，对社会心理这块时代的“晴雨表”，十分敏感。况且，大学生作为一个特殊的社会群体，还有他们自己许多特殊的问题，如对新的学习环境与任务的适应问题，对专业的选择与学习的适应问题，理想与现实的冲突问题，人际关系的处理与学习、恋爱中的矛盾问题以及对未来职业的选择问题等等。如何使他们避免或消除以上述种种心理压力而造成的心理应激、心理危机或心理障碍，增进身心健康，以积极的、正常的心理状态去适应当前和发展的社会环境，预防精神疾患和心身疾病的发生，加强对大学生的心理健康教育，就成为各高校迫切的需要和共同关注的问题。

二、调查目的

通过调查了解大学生容易出现的不良心理，找到这些心理问题的根源，并对大学生心理问题的原因分析，找到对大学生心理问题的解决措施，为学生心理健康工作做出一定贡献。

三、调查对象与内容

1.以吉林工商学院的学生为对象。在大学生方面,涵盖不同专业、不同年级，分别针对校本部传媒,理工类和旅游类不同年级的学生进行抽样调查。主要采取问卷调查方法，并以访谈为辅。

2.本调查主要针对大学生学习方面的心理健康、自我方面的心理健康、人际关系方面的心理健康等几个方面实施调研。

3.本次调研采用多种调研方法相结合的方式进行。主要采用以下方法： 3.1文献研究

调研组通过查阅学校图书馆文献、网上的一些大学生心理健康教育论文及相关资料，对国内有关大学生心理健康研究的文献资料进行初步梳理，针对存在的问题进行实际调研，并提炼出切实可用的大学生心理健康调查问卷，为本次调查研究提供了重要的理论和事实依据。

3.2问卷调查

问卷调查是本次调研活动主要方法。依据研究的目的与任务，分不同阶段、不同对象，对我校大学生进行问卷调查。问卷的主要内容涉及大学生学习方面的心理健康、自我方面的心理健康、人际关系方面的心理健康等相关内容。

四、调研内容及统计分析

调查中反映的大学生容易出现的不良心理： 1.不敢表现自己 2.浮躁与不安 3.失落与沮丧 4.脾气暴躁 5.怠慢逃脱

五、针对大学生心里健康现状的合理化建议

面对大学生学习生活，如何恰当地处理学习生活是大学生必须正视的问题。在大学学习生活中是否具有明确的目标，在一定程度上影响到大学生对校园学习生活的评价。一半以上的受访者认为大学生活平淡一般甚至枯燥乏味，对大学学习生活缺乏热情与激情，一定程度上是由于大学学习生活中缺乏近期或长期的目标，使大学生缺乏奋斗方向，因而也就缺乏激情的源泉、动力。另一方面，大学生学习生活的自主积极性不高，或许是受到中学时代教育模式的长期影响，留下了些许后遗症，在一定程度上对老师、父母还存在依赖性，没有完全从中走出来。因此，有必要努力培养独立自主意识，这是走向成熟的必经阶段，同时也是进入社会前的必要准备。

学习上，大部分同学的问题反映出他们需要学习目标和学习方向的指导，许多大学生荒废学业除了一方面自身因素外，也有因对本专业及一些学科缺乏了解，对专业就业前景缺乏信心导致的颓废堕落。因此，学校可定期开展一些就业指导活动，为大学生专业发展指明道路，使之看清自己的优缺点和对以后未来发展的规划，选择好适合自己发展的道路。

生活和情感上，同学之间的长时间相处，尤其是舍友长期生活学习都在一起。长时间的相处难免会出现大大小小的矛盾。当这些矛盾出现的时候，应该积极地寻求解决，而不应该激化扩大矛盾，尽可能地心平气和地协商解决问题。同时，在处理同学之间的关系时，应该保持一种宽容的心理，设身处地地为他人想想，不能自我中心只顾自己的感受，置他人的感受不顾。

在处理异性关系，男生和女生都应该主动，不必感到羞涩腼腆。在人际交往中，异性的交往是十分重要的。所以在与异性的交往中应该表现得落落大方。在与异性的交往中，不仅能够给人情感的满足感，而且可以让不同性格类型的异 性互相补充，更加嫩完善自我的性格，培养健全的人格。

当在交际中遇到不被理解、信任的时候，每个人都或多或少地感到压抑，这是属于正常的心理反应。此时，自己应该尽可能地与别人增加沟通，委婉地表达自己的想法。在平时的交往中，讲究诚信，建立自己良好的的信用，让他人由衷地感到你是可以信任的人。此外我们在发现自己已经出现情绪低落压抑等心理问题的时候，应当勇于正视，寻求方式解决。在解决方式的选择上，尽可能地采取自我调节和与他人交流沟通相结合，解决方式应避免单一化，以期用最短的时间、最有效的方式从心理问题的阴影中走出来。

正确的价值观是个人健康发展的助推器，是个人保持积极乐观的人生态度的不竭源泉，是指引人生实现奋斗目标的灯塔。因此，大学生树立正确的人生价值观是十分重要的。踏入大学校园之后，就有必要对整个大学生涯进行规划，对未来的人生、职业有一个较明晰的规划，确立明确的目标，并为实现目标而努力奋斗，坚持不懈。正确的人生价值观不仅包括个人的人生规划，还应包括对社会的责任感，树立强烈的社会责任感，为社会做出自己应有的贡献。

无论是大学生活，还是人生生涯，都不可能是一帆风顺的。即便是在日常生活中，也会遇到各种挫折，这就需要大学生较强的抗挫折能力。一方面要接受抗挫折教育，另一方面要尽可能地积累挫折经验，丰富人生阅历，让自己心理日渐成熟，为培养健全的人格打下坚实的心理基础。

六、调查总结

优良的心理素质在青年学生全面素质的提高中起着举足轻重的作用，它必将对二十一世纪人才的质量产生积极而又深远的影响。健康的心理是一个人全面发展必须具备的条件和基础。加强对大学生心理素质的教育与培养，全面提高跨世纪人才质量已成为高等学校所面临的迫切任务。二十一世纪是一个思想文化激荡、价值观念多元、新闻舆论冲击、社会瞬息万变的世纪，面对如此纷繁复杂的世界，未来人才都可能在某一时刻出现心理危机。二十一世纪人才的心理承受能力将经受更为严峻的考验。为此，就要不断加强对青年大学生的适应性、承受力、调控力、意志力、思维力、创造力以及自信心等心理素质的教育与培养，使他们真正懂得：要想占有未来，不仅要作思想品德、智能、体魄的储备，更要做战胜各种困难挫折的心理准备，从而引导他们科学地走出自我认识的误区，更新观念，突破时空，超越自我，唯有如此，方能在搏击中，翱翔自如，走向成熟，参与国际人才竞争，迎接新世纪的挑战！

参考文献：

[1]曲振国．大学生心理健康[M]．北京：清华大学出版社。2006：225．

[2]张春兴.教育心理学[M].浙江：浙江教育出版社。2000 [3]陈选华．学生心理学基础[M]．合肥：中国科学技术大学出版社，2004：251-252．

http://wenku.baidu.com/link?url=tgEXAuwecyqDlvR1mrEi2vAPkWE_8pp8DGNc6j0_M7UKaRgkInC35sb6qrEhHEBwcG9Kw8EDHKAiy_muD-E4zHGqkruqvSWZyttH-0gUSqW

第二篇：11-12-2心理课程实践说明

2011/2012第二学期《大学生心理健康教育》课程

实践课时操作说明

一、实践板块一

1、主要内容：进行心理电影展播，组织学生观看并写观后感。

2、主要电影：《那些年》、《失恋33天》、《初恋50次》、《心灵捕手》（详见宣传海报）。

3、电影展播时间和地点：3月9、16、23、30日（每周周五）晚18:50在C115教室播放心理电影，共四部。

4、组织过程：由开课部门（心理健康教育与咨询中心）对活动进行组织和宣传；请任课老师在班级上宣传电影播放的情况，并对学生提出相应的要求；由任课教师收回学生的观后感，并批阅，计作平时成绩。

5、对学生的要求：学生在电影展播期间，选择任意一部电影观看，并结合电影内容、教材内容和自身实际写观后感；观后感要求用A4纸手写，不少于800字；A4纸竖放，在纸的上方折起2公分，折叠线的上方写上自己的姓名、学号和班级；正反面均可使用，但个人感想的内容不要写在折叠线内，以便装订；实践活动结束后两周内将此活动后感想交给学习委员，由学习委员统一交给心理课程任课教师。

二、实践板块二

1、主要内容：邀请公安网警来校开展讲座，组织学生聆听并写感想。

2、讲座主题：网络安全和防范。

3、讲座时间和地点：4月份在操场举行，具体时间待定。

4、组织过程：由开课部门（心理健康教育与咨询中心）对活动进行组织和宣传；请任课老师在班级上宣传讲座的情况，并对学生提出相应的要求；由任课教师收回学生的感想，并批阅，计作平时成绩。

5、对学生的要求：学生在听完讲座后，结合讲座内容、教材内容和自身实际写感想；感想要求用A4纸手写，不少于800字；A4纸竖放，在纸的上方折起2公分，折叠线的上方写上自己的姓名、学号和班级；正反面均可使用，但个人感想的内容不要写在折叠线内，以便装订；实践活动结束后两周内将此活动后感想交给学习委员，由学习委员统一交给心理课程任课教师。

三、实践板块三

1、主要内容：展开一系列心理健康教育活动，要求学生参与并写感想。

2、活动主题：参照省厅文件，待定。

3、活动时间和地点：4-5月份举办，具体时间和地点详见后续的相关活动策划和宣传。

4、组织过程：由开课部门（心理健康教育与咨询中心）对活动进行一些列组织和宣传；请任课老师在班级上宣传活动情况，并对学生提出相应的要求；由任课教师收回学生的感想，并批阅，计作平时成绩。

5、对学生的要求：在举办的一系列活动中，学生可根据自身情况，选择成为某个或某些活动的组织者、或参与者、或观看者，参加完一定的活动后，结合活动内容、教材内容和自身实际写感想；感想要求用A4纸手写，不少于800字；A4纸竖放，在纸的上方折起2公分，折叠线的上方写上自己的姓名、学号和班级；正反面均可使用，但个人感想的内容不要写在折叠线内，以便装订；实践活动结束后两周内将此活动后感想交给学习委员，由学习委员统一交给心理课程任课教师。

四、实践板块四

1、主要内容：向学生推荐一些书目来阅读，并提供一个相关的框架（推荐书目和框架的具体内容详见附件），要求学生撰写个人成长分析报告。

2、书目主题：珍惜生命，感悟成长。

3、实践时间和地点：学生自行找时间阅读、领悟和撰写。

4、组织过程：由开课部门（心理健康教育与咨询中心）对读书活动发起倡议；请任课老师在班级上宣传读书活动，并对学生提出相应的要求；由任课教师收回学生的个人成长分析报告，并批阅，计作期末成绩。

5、对学生的要求：学生结合课外阅读书目的内容、教材内容和自身实际撰写个人成长分析报告；个人成长分析报告要求依照一定的框架来写，要求用8k纸手写，不少于2000字；8k纸横放，将左侧折起3公分，折叠线的左侧写上自己的姓名、学号和班级；正反面均可使用，但个人分析报告的内容不要写在折叠线内，以便装订；本学期的心理课程结束后，将个人分析报告交给学习委员，由学习委员统一交给心理课程任课教师。

附一：个人成长分析报告（框架）

（一）描述个人家庭成长发展史（家庭背景、父母的年龄、文化、从事的职业及个性、父母对自己的教养态度和教养方式）。

（二）有什么人或什么事影响了你的人生发展？高峰和低谷分别在哪里？

（三）你对人待事的特点是什么？你是怎样看待世界、人生和其他人的？

（四）生活中最了解你的人会用怎样的几句话描述你？对此你是怎样解释的？

（五）你的个人奋斗目标是什么？（或：未来最想做的三件事情，如何实现？）

附二：推荐阅读书目：

1、《心理学与成长》

作者：（美）尼尔森·古德，亚伯·阿可夫 著 田文慧 译出版社：世界图书出版公司

2、《活出自己：让生命拥有一切可能》

作者：许宜铭 著出版社：中国广播电视出版

3、《心灵飞舞：李子勋谈心理健康》

作者：李子勋 著出版社：中国广播电视出版社

4、《生命的重建》

作者：（美）露易丝·海 著 徐克茹 译出版社：中国宇航出版社

5、《重塑心灵》

作者：许宜铭 著丛书名：心灵坊书系出版社：中国轻工业出版社

6、《相约星期二》、《你在天堂里遇见的五个人 》、《来一点信仰》

作者：（美）阿尔博姆（Abom，M.）著出版社：上海译文出版社

7、《生命中最重要的》

作者： 史密斯，陈允明，龙胜东 著出版社：中国青年出版社

第三篇：青少年社会工作 实践课程作业

青少年社会工作课程实验报告

关于人格发展不健全青少年问题 的治疗报告

关于人格发展不健全青少年问题 的治疗报告

作者：滕志琪

案例情景再现

旁白——刘1关于中学生姚美丽的故事起······）第一幕（家中）：

姚 饰——案主 刘2 饰——姚父 剧情（1）：父女在家基本无言语交谈，父亲不关心其生活及学习问题

剧情（2）：姚某上网聊天结识不良社会青年陈某、金某等多人 第二幕（校外）侯 饰——陈某 滕

饰——不良青年T 刘2

饰——被抢学生

剧情：姚某与陈某等不良青年寻衅滋事，打架斗殴。威胁学生 第三幕（学校）张

饰——学神学长 滕

饰——班主任

剧情：姚某收到喜欢自己的对自己关怀有加的学神学长张某的表白，答应成为他的女朋友，两人坠入爱河。但一不小心被班任发现。第四幕 侯

饰——陈某

刘1 饰——社会青年金某 刘2

饰——警察 张

饰——学神学长张某

剧情：老师批评姚某，令其分手，写五千字检查，否则收回团员证，姚某害怕老师便旷课逃学离家出走。长达两月。游荡社会和陈某等人鬼混。抢劫盗窃多辆自行车，多部手机。并在大哥陈某的怂恿下准备继续进行盗窃抢劫。在作案时姚某和陈某被抓获（被抓时张某在场，一场爱恨情长的分离上演······）随后陈某被判刑，其他人逃跑。第五幕

姚 饰——案主 刘2 饰——其父 张

饰——警察

剧情：民警和其父的劝说下姚某讲述事实，念其15岁的年龄，民警令其父带回姚某，并与学校班任商议保留其学籍。后续

。。事情应该有所改变但是。。

升至初三的姚某继续上网交友，继续之前的行为。于是乎——社工来了！！剧情完结（谢幕）

一、案主资料

姚某（姚美丽），女，90后某校初三学生。

家庭背景:该案主原本有个幸福家庭，8岁时其母因患癌症投河自杀，案主幼小心灵受到难以承受的打击，从此失去母爱，一直跟随父亲生活。其父是一个不善言辞、老实巴交的工厂门卫，上两天班才回一次家。案主原是某校初中学生，团员、班干部，思想活跃，性格外向，思维敏捷，学习成绩名列前茅。初中二年级，案主染上网聊的不良嗜好，成绩直线下降，且经常迟到早退或旷课。他通过网聊认识了校外一些有行为偏差的辍学青年陈某、刘某等，由于陈某经常来该校找姚某，并在校门口附近寻衅滋事、殴打他人。其次，姚某与成绩优异对她关怀备至的初三的学生张某坠入爱河，此事被班主任发现。为此姚某被学校老师批评教育，并责令其写检查还欲收缴其团员证。对此，案主感到很委屈，怕老师收回团员证，因此产生了极强的逆反心理，逃学出走达两个多月。期间案主跟李某、陈某等多名行为有偏差的辍学青少年游荡在社会上，先后对多名不相识的青少年学生采用言语威胁、殴打等方法抢得多辆自行车、多部手机部进行变卖。同年某月某日，案主在陈某的怂恿下与其他不良青年同伙等人在A地区作案，案主和陈某被派出所抓获（随后陈某被判刑）其他人逃跑。次日由民警通知案主之父将其带回。案主在民警的帮助下，认识了自己的错误并交代了上述犯罪行为，鉴于其尚属初犯且只有15岁而未给予处罚，遂与其学校进行沟通和协商，同意在其作出深刻检查后恢复其学籍。然而升至初三的金某并未得到好改，继续与一些社会人士来往进行不良的社会行为。

二、主要的问题

1、家庭关爱的缺失。案主童年时期时母亲因不堪疾病的折磨和不想给家庭增添负担选择自杀，从此案主失去母爱。而剧中的父亲，一个普通的工人。父女间的亲情关爱无处体现。在剧中父亲仅仅是负责给案主赚钱的“机器”。

2、迷恋上网聊天，盲目交友。案主在家时基本上都是在上网和“朋友” 聊天，而且为了上网聊天案主经常上课迟到早退，甚至荒废学业到网吧上网。并通过网上聊天结识了校外一些有行为偏差的辍学青少年，并与这些人一起游荡在社会上，甚至后来走上违法犯罪的道路。

3、有严重的心理偏差。案发前，案主拒绝老师的处罚，采取了极端的行为，离家出走，逃学离家出走长达两个多月。案发后，又自卑，不敢面对现实。但另一点她害怕老师的惩罚，在老师责令其分手时她也表现出了胆怯。在本剧末尾走出警局的的时候她的一切表现也反映出她还是希望做一名好孩子。但回到现实中却不能走出心里的困境，约束自己的行为。觉得自己与其他同学有差距。

三、理论依据——心理社会治疗模式 我们依据心理社会治疗模式，以弗洛伊德的人格结构心理分析理论为指导，根据案主的个人情况和现实的状况，认为当前的任务就是対案主姚某的叛逆、走极端的人格和自我、超我发育不全（缺乏理性的思维）进行治疗，帮助其恢复本我、自我、超我之间的平衡，增强案主自我适应和解决问题的能力。附：弗洛伊德的人格结构理论——心理社会服务模式的理论基础。强调自我适应社会解决问题的能力。人格由本我、自我、超我三个部分组成。本我即是生物的我，冲破一切阻碍的自我满足，获得自我的需要。超我是社会化了的我，会根据社会道德行事，会对本我起到制约的作用，规范行为。而自我在本我和超我之间达到一种平衡，调节人在需求与内外环境中权衡，最终以理性抉择的形式表现出来，被认为是理性的我。

很明显在剧中案主的表现（思维的变化，剧中前后表情的变化）显示出案主的本我受到抑制，然后体现在逃学、网络、冲动和叛逆，以及自我的不能实现，超我的发育不全（做事缺乏理性思维）。综上，我们找到案主的问题所在和接下来工作的重点。

四、服务的目标

（一）、争対案主

1、树立案主的自信心，走出心里的困境。克服自卑感，发挥和挖掘其潜能，能使她积极地融入集体，恢复刚入学好学向上的那个班干部的情形。做一个乐观向上、坚强自信的中学生。为她以后的学习成长打好基础。

2、帮助案主走出网络的世界，消除她的“标签效应”，为她提供一个良好的环境，改变她盲目交友的习性。减少上网聊天的时间，在学校尊师守纪，养成良好的生活习惯，自觉主动地与父亲或老师交谈。并让其感受到朋友的关爱，有一个好的生活状态。

3、帮助案主提高认知能力，理性思维。克服和消除叛逆，冲动、走极端的错误行为。学会处理各种和突发事件的能力，最终达到本我、自我、超我之间的平衡。

（二）、对于案主所处的环境

1、家庭

使原本受到创伤的家庭里父亲和案主间冲破隔阂，能够有正常的交流，使案主和父亲都能将自己的情感表现出来。达到关系融洽。

2、学校

通过対案主的服务，可以使按住所在的班级老师和同学能够达到共识対案主及有需求的同学尽可能给予帮助。

五、服务实施

1、介于案主的环境与目前的困境。要自信开朗的融入学校生活，我们依据“助人自助”的服务宗旨，接纳、尊重、关爱的服务理念，从案主自身出发然后学校、家庭、同辈群体和社区开展不同的工作。针対案主，分阶段进行。采用小组、个案相结合的专业模式。以真诚友好的完全接纳的态度介入案主，得到案主的信任和配合。（1）、找相应的青少年机构，进行一次有专业人员小组的活动可以是游戏，或者知识竞赛，或者一次集体的出游，引导案主在一种轻松的环境中表现出她真实的自我。从而和案主进一步的接触，达到心与心的沟通。逐步进入同龄群体的健康的生活群体。和老师商议，利用素质教育课堂。在班级举行关于青少年健康成长的辩论和学习分享（网络的利与弊，同学关系的处理）等方面。使其在心里认识到同学对其的接纳，和网络的利弊。因为案主本身自我期待能很好的生活。所以在这模式下，心理暗示会起到积极的作用。（2）、针对案主的家庭环境，缺乏关爱的家庭温暖，盲目交友，与案主进行“烦恼”话题的交流，通过我们进行的话题引导，给与她一个环境让案主能够倾诉自己的心事，宣泄自己积蓄已久情绪。介于案主的真实情况这个情节可以是通过写信或面对面与案主交谈。但是不能给案主压力和被迫感。给与她一些支持和帮助，分享她的不愉快。内容还可以逐步加入问题如询问她觉得和她曾经的“朋友”在一起最快乐的是什么，不开心的是什么？自己觉得班级中的同学怎么样？希望自己得到什么？自己希望身边有怎样的朋友？等一些问题。然后我们给予她思想上的支持，介入了解案主的需求。

在发现她有某些特长或兴趣比如追求潮流可以给她带一些关于相应年龄的时尚杂志或书籍。通过对她的逐步了解设置相应的方案如陪她聊天等，拉近和案主的距离，聊一些共通的话题。然后介入当中帮其树立交友学习和生活的态度。逐步解决案主上网与不良青年的交往的状态。与曾经的“朋友”断绝联系。进行家访和沉默的父亲作深入的探讨，可以通过录像或视屏表达父亲对案主的关心和爱，也让案主知道父亲的爱不会表达。条件允许可以让父亲去学校接她放学，进一步让案主和父亲打破之间的隔阂，逐步摆脱某些不良青年的骚扰。

与班级干部、同学、老师，以及社区的居委会建立联系。对案主进行支持，比如课堂上的鼓励或者生日派对，然后我们做相应的考察监督活动。（3）、在亲情与社工、班级的、人员互动中感受温暖与敞开心扉之时。帮助其提高自我的保护意识，学会正确的交友。避免再次误入歧途。社工案主保持经常性的联系。运用接纳和平等关爱的理念做好案主的思想工作，和老师同学达成愿望给予其友善的帮助，使其健康快乐的成长。

2、后期

介于案主基本处于正常的生活状态之下，对父亲孝顺关心的情形，适当帮助案主解决其他接下来面临生活问题，因为按住的父亲工作工资低，可以向居委会申请经济上的援助。使其可以专心学习。最终考上心仪的高中。

六、结案与评估

（一）、一年的服务対案主有着很大的帮助，三个治疗目标基本实现。

1、案主克服自卑的心理，走出“标签”的阴影，积极融入社会。积极参加班级的各项活动，帮助他人，与同学相处融洽。成绩取得进步。

2、案主以不再沉迷上网交往不良青年的，和不良社会青年不在有任何的联系、在学校尊师守纪，得到老师的认可。有了良好的生活态度，对父亲关心，和父亲积极地交流。

3、按住的理性思维增强，确定学习目标，分清是非。能够很好地处理遇到的事件。本我、自我、超我达到平衡的状态。

（二）、反思

案主的情况让我们知道家庭环境和学校环境的重要性，在社工介入中，如何让案主能信任也是很有挑战的。

在真实的社会环境中要在学校中多关注家庭存在某方面问题的青少年，他们的内心深处也是渴望成长的。

第四篇：2012.10实践课程作业布置

山东大学2012年10月高教自考实践课程考核

学习过程评价作业布置

一、00262 法律文书写作

1.论文：根据法律文书的类别确定名称

要求：就某个法律文书写作问题，通过已经掌握的法律文书写作理论、知识和写作技能，结合资料的查阅，写出一篇完整的法律文书。

2.案例分析：

要求：针对如下案例所反映的社会事件进行案例分析，并附写一份起诉状，总字数要求2000以上。案例概要如下：遗赠纠纷

经人介绍，王×明与郑×华于1990年×月×日登记结婚，由于双方均无儿女，夫妻感情尚好，靠王×明的退休金生活没有困难。但随着年龄增长，王×明的身体大不如前，2005年春天，患了脑中风，经住院医治虽能基本自理，但对妻子的依赖越来越多，其妻也越来越不耐烦，经常发生口角，王×明有时要求调剂一下生活，也经常遭到其妻的拒绝，心中感到十分不快。2008年2月×日，王×明趁妻子回娘家之际，带着有关证件打出租车到××市××公证处作了遗赠公证，其主要内容是自己死后将坐落在××市××区幸福里2号楼2门301属于自己占有份额住房部分赠给侄子王小六。2008年5月×日，王×明又因脑中风复发住进医院，其妻郑×华从未到医院探视照料，其侄王小六则昼夜护理，直至王×明2008年8月×日去世。

王×明的丧事办完后，作为受遗赠人，王小六曾多次找到婶婶郑×华，要求按遗赠书占有其叔叔王×明的遗产，即其叔叔生前所有、与其婶婶共同居住的座落在××市××区幸福里2号楼2门301住房的一半，但遭到拒绝。其婶婶拒绝的理由是：

(1)王小六并非夫妻二人亲生，无权继承；(2)王×明生前办公证一事未与自己商量，自己不承认；(3)自己无工作，还打算出租一间靠租金维持生活。由于协商未果，王小六于2008年9月向法院递交了诉状。

王小六，男，1968年2月17日生，汉族，高中文化，××省××县××村农民。郑×华，女，1940年6月4日生，汉族，初中文化，居民，住××市××区幸福里2号楼2门301。《中华人民共和国民法通则》第七十一条

财产所有权是指所有人依法对自己的财产享有占有、使用、收益和处分的权利。《中华人民共和国继承法》第十六条第三款

公民可以立遗嘱将个人财产赠给国家、集体或者法定继承人以外的人。

3.法律文书写作前沿问题思考：代理词的核心内容应该是什么？

要求：对“代理词的核心内容应该是什么”进行讨论和辩论，写一篇2000字以上的讨论稿。

二、00263 外国法制史

1.论文： 英国法和美国法比较研究

要求：根据题目写一篇2000字以上的研究论文。

2.案例分析：要求：以美国宪法及其修正案为案例素材，分析美国宪法对人权规定的发展变化，总字数要求2000以上。

3.外国法制史前沿问题思考： 德国民法典对我国民法典制定的借鉴意义

要求：根据题目和讨论情况，写一篇2000字以上的讨论稿。

三、00264 中国法律思想史

1.论文： 儒、法两家思想比较研究

要求：根据题目写一篇2000字以上的研究论文。2.案例分析：以我国公司法对西方法律的借鉴为例，分析张之洞“中体西用”的法律思想的合理性与不足

要求：可以任选公司法的相关条款或制度，写一篇字数2000以上的分析。

3.中国法律思想史前沿问题思考：

郑州保姆工钱未发偷雇主手机获刑10年

偷了雇主一部6万余元的手机，保姆因此被判刑10年，并处罚金2万元。6月28日，大河报A10版以《偷盗雇主手机保姆获刑10年》为题，对此进行了报道。

据报道，今年48岁的张芸(化名)老家在农村，2011年10月，经熟人介绍，来到郑州苏先生家做保姆。同年12月2日7时许，张芸起来做早饭，发现门口鞋柜上放有一部银灰色翻盖手机：“我一想，干40多天的活了，一直不给我工资，一生气就拿到厨房微波炉的夹缝里藏了起来，准备回头自己用。”

“要是他把我的工资及时给了，我还会把这个手机还他的。”保姆张芸声称不满雇主欠薪，就偷了雇主一部“不起眼”的翻盖手机。主人报警后，她傻眼了：“真没想到那款手机恁贵，值6万多元。”6月27日，郑州管城区法院审结这起保姆盗窃雇主手机案，认定保姆张芸的行为构成盗窃罪，一审判处其有期徒刑10年，并处罚金2万元。

据管城区检察院检察官刘雪峰说，张芸说的欠款一事，没有相关证据证明。即便如她所说苏先生欠她的工资，那也不影响她的罪名和量刑，因为欠钱和偷手机是两个法律关系。其行为已构成盗窃罪，量刑应在10年以上。

要求：运用中国法律思想史中相关法律思想进行讨论、辩论，以古论今，写一篇2000字以上的讨论稿。

第五篇：毛概实践课程作业参考

毛泽东思想和中国特色社会主义体系概论

实践课程作业之

学习

方

案

学院:体育学院

学号：0906114060 姓名：张晏 专业：体育教育

（一）学习名称（说明：也就每章的标题，从课本十五章中任选一章）

建设中国特色社会主义经济

（二）学习目标（说明：能力达到什么层次，世界观和价值观有什么改变）···············

（三）学习内容（说明：本章的知识点和基本理论）1.（四）学习重点（说明：难点和疑问点）··········································（五）学习疑难问题及其处理方法

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（六）学习方式及其交流方式

···········································（七）学习方法（说明：如座谈、讨论等都属于交流方式中的方法）

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（八）学习资源书目推荐

···········································（九）学习评估

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以上是最终作业的九块内容，以下是作业的具体要求：

（一）字数在3000字以上，手写和打印皆可；

（二）请在本学期第十五周周三晚上之前按照学号顺序交给各班小班长，由学习委员按照学号顺序收齐后统一上交；

（三）毛概课程总共6个学分，理论考试占4个学分，此项作业占2个学分，请各位同学重视，认真完成作业，不要出现抄袭复制现象；

此学案模板的最终解释权归李禄玉，格式仅供各位参考，有什么不懂的地方可以联系我，电话：***，中四楼223宿舍。