生物兴趣小组工作总结

第一篇：生物兴趣小组工作总结

生物课外科技实践活动小组

工

作

总

结

（2013—2014学年度第一学期）生物课外科技实践活动小组

工 作 总 结

（2013—2014学年度第一学期）

俗话说“兴趣是最好的老师”。生物学习也不例外，培养学生浓厚的学习兴趣是取得良好学习效果的重要因素。课外活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养团结协作的集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能，培养和提高学生的科学素养。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。为以后更好的开展生物课外科技实践小组活动，现将本学期生物课外科技实践小组活动开展的情况总结如下： 1.开展生物课外科技实践小组活动，能进一步消化课堂所学知识，并扩大知识面和提高深度难度，所以课外科技实践小组是课堂教学的补充和延续。不仅牢固地掌握了知识，而且增加很多由抽象知识转变成具体知识的方法。

2.生物课外科技实践小组是补差补缺、因材施教的场所。课外科技实践小组是面向有兴趣爱好有特长的同学。对于好学生，让他们在活动中得以提高、巩固兴趣、发挥特长，以他们为主参与各项竞赛，起到榜样作用。对于学习有困难，思想品质有缺陷的学生，注意发挥他们一技之长、培养好的学习品质，密切师生关系，沟通情感，以减缓课堂教学的压力，淡化他们的消极情绪和负面影响，起到很好的教育效果。

3.建立健全的活动组织。根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。参加小组应有连续性，包括七八年级。

4.学生制作的自制教具为课堂教学提供课堂教学材料。如蝴蝶标本形态颜色各异，与自然选择与地理隔离有密切的关系；许多科技论文都可用来很好地解释生物课上遇到的难题。

5.生物课外科技实践活动增加了学生的实践机会。由于课外科技实践小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到生物知识并不是仅仅来源于课本，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习生物科学的用处。当然也更增加他们的学习生物的兴趣。

6.丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不再仅限于课堂，让他们意识到学习的乐趣。在本学期中，共开展了“制作生物进化谱系树图”、“制作血液循环途径示意图”、“探究影响鼠妇分布的环境因素”、“探究影响霉菌生长的环境因素”、“观察植物细胞的结构”、“观察人和动物的细胞结构”、“观察叶片的结构”等活动。

7.因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键。

开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在中午及晚学、自习课、周末等空余时间，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。

8、灵活多样的课外活动的形式。小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去自行设计、调查、取证等，还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景，亲身饲养和观察蚯蚓等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。

存在的不足之处：

1、对学生的宣传发动力度不够，学生参与度不高。

2、学生的课余时间不够多，其它科目的学习任务很重，导致学生不愿意参加。

3、活动开展的形式不多。

4、参加的学生都有一个共同的特点，只愿动手做，不愿动手写。

以后的工作中还需要我们深入思考，进行改进，我期待着生物课外科技实践小组的活动能够得到更好的完善，更快的发展。我将本着为学生工作，为学生服务的思想更加努力地工作，使学生的素质得到更快更好的提高。

瑞溪中学：吴健

2013.12.28

第二篇：生物兴趣小组资料 文档

天竺中学生物课外兴趣小组活动

为了开阔学生的视野，锻炼学生的动手实践能力，培养学生勇于创新的思维，很有必要开展学生的生物兴趣小组活动。

一、活动的意义

（一）有利于发展学生智力，培养学生能力

生物学课外活动是科学研究的基本雏型，富于实践性和创造性，十分有利于发展和培养学生的智力和生物学能力。

（二）促进课堂教学，提高生物学教学质量

生物学课外活动，可巩固、加深和扩大学生课内所学的生物学知识和技能。课堂教学是生物学教学的基本组织形式，但在一定程度上还受时间和空间的限制，需要配合课外活动，使课内外相结合。

（三）提高兴趣，发挥专长，培养生物学人才

课外活动是培养学生成才的有效途径。参加生物学课外活动的学生，对生物学都有一定的兴趣和专长，但兴趣和专长能否成为终身志向，就有待于课外活动来进一步提高和形成。学生在实际活动中亲自接触绚丽多彩的生物界，不断发现、探索和解决一些有趣的生物学问题，了解生物学的巨大成就，必然能激励他们学好生物学，并把生物学与祖国的医学、农业、林业、畜牧业联系起来，逐步树立起为祖国献身的志向和理想。

二、活动内容的计划

（一）具体活动安排

1.引导学生观察农田生态系统。

2.组织学生制作生物标本。

3.观察学校周边环境中的动物冬天是怎样生存的。

（二）生物学课外活动内容安排的原则

1.与课堂教学相结合课外活动内容应以课堂教学内容为出发点，适当扩大、加深。如讲叶的结构，就配合做叶片标本。

2.以理论为主的课堂教学不同，课外活动以实践为主。但课外活动必须以理论为指导，在实践活动讲授理论。

3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动从实际出发，根据学校及周围的条件、需要以及学生的情况来安排内容。

生物生长发育有季节性的特点，活动内容应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草，观察青蛙的发育；夏天适宜各种野外考察活动；秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。

三、措施：

1．生物学课外活动小组这是校内活动的主要形式。活动内容主要配合课堂教学，也可扩大和加深生物学有关的知识。为保证活动正常进行，每月安排一定时间。

2．个人活动对生物学兴趣特别浓厚的学生，根据他们的能力和特长进行个别指导，组织他们进行阅读、观察、研究，鼓励学生参加生物学智力竞赛等活动。

3.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。4.召开活动汇报会在一定范围内进行汇报，也可起到总结交流的作用。

四、活动记录：（见附表）

根据研究计划，结合研究内容和活动实践，运用适当的研究方法，在相应的时间中集中开展以下活动：

（一）准备阶段（指导教师：朱建利，朱红卫）

（二）实施阶段

1.组织学生（学生名单见附表）

2.活动的开展 3.学生访谈

（三）总结阶段

1.活动心得体会。

2.分析和总结学生观察能力和动手能力等方面的成功做法及存在的问题。

五、活动效果（详细内容见附表）

第三篇：生物兴趣小组总结

2008—2009学仪征市金升高级中学生物兴趣小组活动总结

兴趣小组活动是素质教育的重要内容，丰富多彩的课外活动，有助于提高学生的组织能力，通过相互合作，培养集体主义精神。学生第二课堂活动，是对第一课堂学习的延伸、补充、发展，具有广泛的、深刻的、生动的教育效能，可以丰富学生精神生活，陶冶情操，可以使学生学到多种新鲜知识，有助于培养兴趣和爱好，发展学生的智能。实践证明，经过第二课堂活动的训练培养，学生的思想觉悟得到提高，个性特长得到发展，知识面得到拓宽，动手能力也得到提高，与第一课堂教学相得益彰。现总结如下：

一、领导重视是关键

当前，经济、科技和社会的发展对人才培养工作提出了许多新的、更高的要求。如果我们的教育仍局限于传统的第一课堂教学，那么不仅学生的动手能力和观察能力的培养会受到局限，而且学生的个性特长也难以发展，情操得不到陶冶，对学生以后的发展不利。第二课堂是第一课堂的延伸和补充，是对学生进行思想政治教育的阵地，是扩大学生知识面和传递信息的重要渠道。因此，学校领导在思想上高度重视第二课堂活动，把组织第二课堂活动列入常规工作加以研究和检查，并在时间、资金投入、场地、设备器材等方面给以了充分的保证，从而使第二课堂活动得以顺利开展。

二、建立健全的活动组织

根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，组建生物兴趣小组。学生自愿参加活动组织，才能充分发挥其主动积极性。小组要有教师负责指导，并选出责任心和组织能力强的学生来作正、副组长。

三、因地制宜地组织好活动，是顺利开展课外活动的关键

开展课外活动，将碰到时间和经费问题，在时间上充分考虑到学生的情况，以不影响学生的学习和身体健康为前提，活动一般安排在周五下午三四两节课，学生方面以自愿和兴趣为参加原则，教师择优组建成立生物兴趣小组，同时必须报请学校领导和教育主管部门的认可，争得他们的支持和经济帮助。

四、灵活多样的课外活动的形式

小组的学生在老师统一指导下，开展各项生物活动。对有些活动，可以让学生去

自行设计、调查、取证等，还可以带领学生走出教室、走出校门到大自然怀抱中去领略绿色美景，亲身饲养和观察鳌虾等。使生物课外活动丰富多彩，使学生的个性特长得到最大发挥，为培养创造性人才打下坚实的基础。

我们生物课外小组的活动，虽不是轰轰烈烈，但却扎扎实实，从一点一滴的小事做起，从不引人注目的细节做起，却取得了令人欣喜的成绩。我想我们会继续做下去，尽管默默无闻。

2009年7月

第四篇：生物兴趣小组组织

生物兴趣小组组织

组长:赵秀华

指导教师:赵秀华.潘辉.武志庆

小组组长:刘加星、何广成小组成员:吴梦杰.赵代福.马海波.何振佳金彦彬.张钵、张雷、刘天意

第五篇：生物兴趣小组课外活动报告范文

生物兴趣小组课外活动报告

一、活动方案

1、地点：校外生物园。

2、时间：2006年9月24日。

3、参加人员：生物兴趣小组成员及指导老师（吴亚楠老师）。

4、活动内容：生物兴趣小组成员在指导老师的带领下，利用课外时间在校外生物园进行相关调查学习活动。

二、活动过程

（一）、指导老师向生物兴趣小组成员介绍生物园的概况

1、生物园的布局分区

（1）、动物养殖池。

（2）、植物分区：A、阳生植物区；B、阴生植物区。

（3）、植物分类：A、乔木；B、灌木；C、草本植物。

（4）、生物进化树图解区。

2、生物园的功能作用

（1）、辅助教学，提高学生学习生物的兴趣。

（2）、美化环境。

（3）、供师生观赏，愉悦调节心情。

（二）、生物兴趣小组活动

1、植物种群密度的调查

生物兴趣小组成员分工合作，随机选出一块草地，用样方法，在其中随机选出五个小样方，调查狗尾草的种群密度。

2、植物种类的识别以及植物标本的采集

生物兴趣小组成员跟着指导老师一般认识记录植物的种类、用途、原产地、分布情况，一边采集植物标本，并虚心请教不同的植物标本的制作方法及注意事项。

三、活动总结

通过本次调查活动，达到了预期目的：

1、让同学们了解生物园的概况、功能，学会如何利用生物园进行辅助学习，做到理论联系实际，又开阔了视野，起到了事半功倍的作用，提高了同学们学习生物知识的兴趣。

2、让同学们掌握了一些生物学知识和基本技能方法。

（1）、植物标本的采集和制作方法。

（2）、植物种群密度的调查方法——样方法。

3、让同学们了解生物多样性与生态系统稳定性的关系，从而提高了同学们的环保意识