学、做、思、改工作总结9.18

第一篇：学、做、思、改工作总结9.18

时光荏苒，到公司已经两个月多了。首先，感谢xxx提供给我一个学习和成长的平台，让我在工作中不断进步和学习，不断提升自身的素质和才能。其次，感谢在这段时间里公司给予了我足够的支持和帮助，让我充分感受到了领导们“海纳百川”的胸襟，感受到了同事们春天般的温暖，也体会到了媒体人的理想和情怀。同时，也为我有机会成为xxxx的一份子而感动高兴。进入公司两个月时间里，在主任和同事们的悉心关怀和指导下，通过自身的不懈努力，各方面均取得了一定的进步，现将我的工作情况作如下汇报：

一、学：

“磨刀不误砍柴工”只有充分了解集团的经营情况、岗位职责和制度，才能够明白工作的重心在哪里，工作的方向在哪里，才能做到有的放矢，才能更好指导自己的工作。这段时间主要学习了“集团经营制度汇编”“集团投资管理暂行规定”“集团合同管理规定”、《中国传媒上市实战与探索》、《新传播》和资本运营书籍等。

二、做

当前工作主要分为主要工作和零时客串工作。一是关于四报出版流程监控，制作四报出版延误调查表、四报出版流程统计表、印务公司延误调查表、每日印刷情况、奖励和处罚情况统计、出版流程简报。二是关于发行工作，要求通知发行工作小组例会、做好会议记录和简报，确保2016年集团大征订工作顺利推进。三是整理和归档文件，确保文件可随时调阅。

三、思

不要光埋头做事，也要抬头看路。在做的时候要多想、多问为什么，这样才能提高工作效率，优化工作流程。首先，需总结，每天总结，小结打多了就成为网了。其次，用思维，做任何事情之前要问自己5个为什么，要思考为什么这样做，能否优化？要跳出具体事务站在更高视野上看问题；再次，找规律，要比较归纳寻去规律才能指导工作；最后要对标，要与同事、领导沟通，比较思维才能发现不足寻找出路。

四、改

首先，加强学习制定计划，加强企业管理、企业投资管理、媒体转型等学习，为未来企业转型发展蓄力；其次，树立意识放松心态，要有一种紧迫意识，有一种钉子精神，要告诫自己要努力；再次，提升技巧改进方式，在通知各项任务会议时要不卑不亢，信息准确传达，不懂的不信口开河；最后，要加强与各位同事的沟通，多学习，多请教。

第二篇：课改漫思

课改漫思

吴 强

随着新课程标准在教育教学行为中的指导作用越来越得到教师们的赞同，课改也在经验和模式上逐步取得一个又一个的成果。同时，作为一项崭新的探索，在课改中，也有一些倾向和行为值得讨论。

多一点传统，少一点“新潮”。近几年来，随着新课改的深入进行，新理念新探索堪称风起云涌，蔚为壮观。对传统教育、应试教育的弊端的解构屡见不鲜，对新课程实施的方式方法涌现出了很多见解。不过，在这一过程中，笔者认为，实施新课程，对传统教育的反思和抛弃固不可少，但是对古代传统教育模式和建国以来教育工作中精华部分的研究和承继同样非常重要。课改是一场意义深远的创新，创新不是空中楼阁，需要植根于已有的教育土壤之中。现在有一种倾向是把传统教育一棒子打死，是不可取的，而为了体现出新的思想，把本来证明为很有价值的东西或者包装一新，或者弃之一隅，试图另起炉灶，都是要不得的。我们只有从传统教育中去充分吸取养分，结合当前社会对教育的需求，充分吸收国外现代教育理论，才可以让课改取得实际的收效。

多一点反思，少一点吹捧。教育之道，重在不断在反思中前行。教育教学的每一个细节都需要教师们在成功和失败的交替中反复磨砺，对新课程中到目前所提出的思想、见解、模式应该用辩证的眼光来看待，分析，不可以一看是新课程，便马上趋之如骛，要有冷静的心态，清醒的头脑，尖锐的目光来反观，少一些赞歌，多一些质疑。新课程本身是一种实验，由于其贴近现实教育的需求，和超前而又踏实的理念，可以说是中国基础教育改革探索的重要里程碑，所以受到广大教师的欢迎和积极实践是必然的现象，但惟其如此，更需要在教育教学的具体行为中去丰富、发展和完善，因此，不能因为新课程是热门，就一味地追捧，甚至是迷信，以至于达到“新课程是个筐，什么都朝里面装”。缺少反思的行为不是理性的行为，反思不足的教育不会是理想的教育，在课改不断深入，成果不断推出的今天，多一点反思是犹为重要的。

多一点朴实，少一点虚饰。新名词层出不穷，仿佛不用新名词不足以显出课改的精神，在目前的论文创作中是一种常见的现象。于是乎，一连串的新词串构在一起，在显出“理论深度”的同时，很容易使人如坠云雾之中摸不着头脑。其实，试看一下古往今来的教育著作，哪一个不是风格平易，言简而意远？远至孔子，“有教无类”、“因材施教”，近看叶圣陶先生的教育著作、言论，再近，翻一翻于永正老师的《教海漫记》，动人心弦的、发人深省的不都是那些娓娓道来，简易平实的语句吗？而教育的思想正在这种白开水似的语言中氤氲出平淡却踏实悠远的意境。这不正是我们的文风中需要注入的元素吗？

多一点厚重，少一点浮躁。不少老师都谈到，现代社会功利而躁动的，这种浮躁自然也会反应在教育教学上。很多老师都在进行着可贵的探索，让功利的云远离孩子纯洁的心灵，但是教育不是桃花源，教师也不是陶渊明，完全不受到社会现实的影响也是不现实的。因此，在教育教学的成果总结过程中，也会出现为总结而总结的现象，即观点和成果不是“干”出来的，而是“写”出来的，或是“想”出来的，甚至是“凑”出来的。这就要求我们在教育教学的探索过程中，不能急于求成，浅尝辄止，而要有意识地进行深度的提炼，用一个个厚重的成果来驱使着课改之船的前行。

“位卑未敢忘忧国”，在基础教育的讲台上，我们或许也能够为推动中国教育明天的更好

发展作出一份自己独特的努力，如此，每一点的辛苦不正是化为令人心醉的教育甘泉吗？

第三篇：9.团支部2011年工作总结

魏太务团支部2011年工作总结

2011年魏太务村团支部始终以“科学发展观”重要思想为指导，在上级团委的正确领导下，积极做好村团支部各项工作。具体工作情况总结如下：

（一）强抓团建工作，加强班子建设。

坚持以党建带团建。抓团组织自身理论学习和思想政治建设。特别是抓紧近阶段开展学习“科学发展观”主题教育的机遇，由支部领导带领广大青年团员进行学习，正常开放支部活动室，提供团员青年学习场所，把增强团员意识与主题教育结合起来，把加强团组织班子建设与主题教育结合起来，进一步增强团组织的战斗力和凝聚力。

严格按照上级团委“优秀团干”、“优秀团员”评选标准，完成评优工作，并有一名优秀团员发展成为预备党员。根据党组织的要求，真正发挥团组织的后备军作用，进一步配合党支部完善“推优”工作。

（二）重点活动开展情况

1、积极开展广播活动，每天早晚进行广播，宣传时政、镇村大事、生活常识，天气预报等。

2、积极开展青少年情趣园活动，在学生放假期间，充分利用村文化大院、村委会，开展计算机、书画、剪纸、编制等多种趣味或技能培训，通过培训使青少年掌握其基本技能，培养文明爱好。

3、开乡风文明志愿服务工作，为认真落实、推进乡风文明建设实施方案的通知精神，充分利用节假日，广泛开展丰富多彩的文体活动，丰富青少年假日文化生活，发挥各级团组织活动育人、文化育人、实践育人的重要作用，使青少年养成良好的生活习惯，培养积极向上的业余爱好，培养和提高广大青少年的思想道德素质，促进他们全面发展，展现我村青少年良好的精神风貌

我村团支部在肯定成绩的同时，也清楚地看到存在的问题：主要是团组织的战斗力和凝聚还不强，开展青年工作不够深入，没能及时把优秀的适龄青年吸纳到团组织中来，没有真正做到“深入民心”，服务效果不够显著。针对以上问题，我村团支部将会再接再励，努力加强整改，全力协助党支部做好各项工作，坚持以人为本，进一步开展好青年工作，积极协调村中各项事业的发展。

魏太务团支部

2011年12月8日

第四篇：16.7思品课改教学工作总结

2015—2016学年九年级下学期政治教学工作总结

在2015—2016学年我担任九年级4个班的思想品德教学工作。在教学中，我从各方面严格要求自己,并结合学校的实际条件和学生的实际情况，这学期主要做了以下几方面的工作。

一、深入钻研教材，认真备课。

备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深入钻研教材和了解学生的基础上，使每一节课都能做到“有备而上”,从各方搜集资料，从选材到整理打印，仔细推敲，从不懈怠，力争备好中考前每一节课。

二、加强对中考的研究和中考信息的把握

多年的教学经验告诉我们加强中考研究的重要性。因此，在教学和中考复习中，我联系教材，研究课标，研究2016年的考试说明并不断总结三年来的中考题，从而把握中考的热点和复习的重点。极大地改善了中考复习的针对性和实效性。同时去齐齐哈尔市开中考研讨会，通过各种渠道获取中考信息，加强对学生的中考模拟训练，使学生掌握答题的方法和技巧，提高他们解题的灵活性。

三、面对全体学生，尤其留意培优补差，加强对后进生的转化工作。

教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人非常重视身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。

四、不足之处：

1、新课改理念运用于实践较少。虽然大家思想上、观念上发生了较大变化，但是对于新课改理念落实的还较少，课堂上还是较多地采用传统的教法，给学生主动探究和思考的时间、空间机会不多。不能很好地灵活掌握素质教育和应试教育之间的默契。

2.教学中，不能有针对性地开展教学；平时对思品题目的训练和学法教法的指导还不够，不能很好地用大量的时间去钻研。

五、改进方向及具体措施：

在今后的教学中，我不仅要努力做学生的良师，还要做学生生活中的朋友。在课堂教学中，更多的关注后进生，给他们更多的赞赏和鼓励，增强他们的自信心，使成绩迎头赶上。

（1）更新课改观念，改进教学

教材的设计和中考的命题要求，要求我尽快改进教学方法和学习方法。所以我的教学不仅要以学生的发展为本，还要重视学生能力的全面培养。

（2）夯实基础 提高能力

学会对知识进行归纳、比较，把握其内在联系；同时要明确不同阶段的学习目标与具体的要求，对照教材中的重点、难点和关键点，对知识进行学科内和学科之间的整合。

（3）掌握方法，规范答题

加强对学生学习方法和解题技巧的指导，强化归纳综合的训练。

为了更好营造良好的政治课堂教学氛围，提高政治课教学实效，在工作实践中可以不断提醒自己要试着忘记教师自己的不快，做个乐观的人；试着忘记学生的过去，做个宽容，讲民主的人；试着忘记自己的权威，做个与学生平等相处的人；并能学会理解学生，学会听学生说，学会同学生说，学会替学生想，学会欣赏学生。有激情的政治课教学也就会是快乐教学。

精讲精练——高效课堂教学的关键。课堂教学要做到精讲精练、讲练结合，力避以讲代思、以讲代练。在重点内容知识结构的构建过程中、在解决问题基本策略的形成过程中，要多引导学生主动参与思考与表达，及时检测与反馈，提高讲的针对性与练的有效性，让学生在学习过程中能够体验感受、认同、内化。

积极开展“三五一”教学模式为主的中考辅导，以自主学习为主，充分发动学生进行学习研究和展示，提升学生的实践操作能力。本学期以做题为主，多方位搜集资料，认准中考方向，把握机遇，迎接挑战。

我每一堂课都要给学生留出一段时间，让他们自主进行归纳、总结和提炼，将教师的思路方法内化为自己的东西。给一个空间——让学生自己去填充；给一段时间——让学生自己去安排；给一个问题——让学生自己去探索；给一个机遇——让学生自己去抓住；给一个困难——让学生自己去解决。通过教学反思分析自己课堂教学中的得与失，为下一节课的进一步改进做好铺垫。

以上是我的点滴想法，总体来看，本学期在学校领导的正确领导下，在本人的刻苦努力下，在全体同仁的帮助下，在所有学生的共同努力下，本人在教育教学工作中取得了一定的成绩，收到了良好的效果。但还存在许多不足之处，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，克服缺点，开拓进取，敬业奉献，使教育教学工作再上一个新台阶。

2015—2016学年九年级下学期思想品德

教学工作总结

五大连池风景区一中 张宏伟 2016年7月15日

第五篇：和学而思学做招生简章

如何做好招生简章

招生简章=传单？

各位校长朋友们好，我是校长运营圈专栏作者CK47。当下已是6月中旬，各位校长即将迎来一年中最最重要的暑期招生季。今天，我想和大家探讨下招生简章的做法。招生简章，一般涵盖机构介绍、课程介绍、教师介绍、报名攻略四个内容模块。提到招生简章，有的校长会存在两个思维误区：1.招生简章，不就是传单吗？2.公立学校才需要招生简章，我们课外辅导机构也需要吗？ 首先，招生简章当然不能等同于传单，相对于传单，招生简章包含内容更多，不光传达了“我的学校开始招生啦”的信息，更加入完整的学期教学计划，让大家充分明白“我在这到底能学到什么”。另外，我认为相对于公立学校，课外辅导机构更需要招生简章，因为在招生过程中公立学校是处于主动地位的，可以去选择学生；而辅导机构招生时，本身往往是处于“被选择”的被动地位的，此时优秀的招生简章往往会让机构快速博得家长好感。除了信息传达，招生简章的作用，还有如下几个：

1.强化机构定位——重视教学

很多小机构的校长都和我表达过这样的情绪：我的机构太小了，或者我的机构刚刚起步，招生太难了，无论如何宣传，学生还是倾向于大机构。这个不奇怪，大机构的品牌背书力量非常强，如果你盲目模仿，效果往往不如人意。小机构怎样的定位比较合理呢？有一个词叫“小而美”，我想这应该是小机构致力于树立的形象。“美”指的是什么呢？是校区豪华吗？是名师授课吗？是服务极致吗？我们确实爱在传单上放各种校区照片、吹教师学历多高、N对1服务等，但是在这些方面，大机构一定比你做的更好——你的校区能好过精锐吗，你的教师学历能高过学而思高思吗，你的服务能盖过新东方学大吗？不能。但是有一件事情你能做到，就是告诉家长你虽然机构小，但是教学质量更高，这才是小机构该追求的“美”，也是家长最看重的“美”。

如何向家长传达“我们教学质量更高”的信息呢，当然不是在简章首页写上大大的“我们教得好”，而是更专业的把机构的教学内容和教学方法描述出来，让家长感觉到“虽然服务和硬件差一点，但这是一个重视教学的机构”。当家长拿着你沉甸甸的、专业的简章和其他机构浮夸的单页放在一起比较的时候，印象分高下立判。

2.信息透明

整个教学过程中，有两个直接参与方教师、学生，以及两个间接参与方教务、家长。整个教学信息基本是在直接参与方之间流动，间接参与方很少能接触到，但是他们没有了解需求吗，当然有，而且很强烈，报名时家长一般都会问到比较详细。原来在每年的报名季，我们都会花费大量的时间和精力让各科老师给教务人员讲授各学科特点、授课计划以及如此设计的原因，以方便教务给咨询的家长进行内容介绍，更好的推单，但是效果一直不好。原因在于，一是在没有标准的情况下，每个老师的教学计划可能并不相同，从而给教务的介绍也是失真的；二是教务对于教学内容理解不深刻，在会上的零散记录不能支持其为家长进行更专业的教学大纲分析和解读。所以，打通教学参与四方的信息流是相当有必要的，通过招生简章，对教师学期教学设计进行陈述，可以让家长更明确能够获得的教学服务是什么样的，降低教务咨询难度，提高成单率。

3.促进续班

大部分K12机构实行的都是四季续班，但是面临的一个问题是，相对春秋季，寒暑期需求旺盛，导致寒续春、暑续秋续报率较低。综观学而思高思等几个续报率高的机构，他们的做法一般是培养学生暑秋连报、寒春连报的习惯，直接把短续长跳过去了。小机构当然也想学，但是这也绝对不是和家长反复说连报多么好能做到的。大机构能做到，一是因为他们培养了家长的危机意识——不早点报就报不上了；二是他们连贯知识体系的思想深入人心——只有在本机构持续学下去，才会有效果。如何告诉家长我们的知识体系的连贯性呢，当然还是通过招生简章来达到。我们的简章一般是暑秋招生简章或寒春招生简章，从名字上就强化了家长的连报意识。另外，里面的教学设计也是暑期和秋季、寒假和春季同时发布，并且注意强调和解释他们之间的关联，增强他们的整体性。

通过上述分析，我们发现，招生简章绝不仅仅是吸引家长进校咨询的手段，它贯穿于机构招生的整个流程中。招生简章在三个场景发挥不同的作用：1.宣传人员将简章发到家长手中，或者家长通过公众号阅读招生简章时，招生简章起到宣传作用；2.家长进校咨询，教务针对招生简章对家长进行课程介绍时，招生简章起到咨询作用；3.续班家长会，老师对招生简章进行课程解读时，招生简章起到续班作用。

招生简章的内容

上文已经提到，招生简章内容一般包括课程介绍、机构介绍、教师介绍、报名攻略四部分。在此，主要针对“课程介绍”提一些建议。我们上文花了很多篇幅陈述招生简章的功能，这些功能要在我们设计的内容中体现出来。

课程介绍

课程介绍主要包括三部分：1.学科特点介绍（为什么要学这科）；2.学科暑秋寒春教学计划（学什么）；3.学科暑秋寒春课程解读（为什么要在本机构学）；4.课程介绍详析（视频）

注：本部分主要以青藤教育与北京学而思2016暑秋招生简章为例进行说明。由于篇幅限制，只截取招生简章特定模块内容进行分析。观看详细招生简章请联系校长运营圈班主任。

学科特点介绍

1.此部分内容陈述，应紧扣两个关键点：学科+年级，即本学科在新的年级的新特点与新变化，结合本机构的解决方案进行说明更佳。如：

图1 学而思三年级数学招生简章

2.紧张感营造也是本模块任务之一。但是仍然需要强调的是，空喊几句口号，本学科将多难多重要是没有意义的，多用实例和数据说话更有说服力。如下两例：

图二学而思初二数学招生简章

图三青藤初二数学招生简章

3.对于升学年级，对即将到来的升学考试的内容及趋势分析将会起到比较好的效果。如：

图四学而思初三数学招生简章

学科暑秋寒春教学计划

1． 短线班教学计划应尽量详细，最好定位到每节课。每节课主题突出，对于超过一节课的大模块，应当说明子模块内容。如：

图五青藤高一数学招生简章（原版）

以上内容虽然也细化到每节课，但是感觉非常应付，改为如下更好：

图六青藤高一数学招生简章（现版）

在上教学设计中有一个细节大家应该注意到，就是我们会设计结业考试，而且放到倒数第三节课，最后一节课甚至又开新课。这并不是错误，而是精心分析后的设计，大家可以想下原因。

2． 长线班课时较多，教学计划不易精确到每节课。对于模块性内容，应该有设计课时及模块分析。模块分析最重要的是“讲人话”——机械的堆砌本模块所包含知识点是没有任何意义的，原因很简单，家长看不懂啊。但是家长能看懂的是，这部分的知识难度、重要程度、考试出现频次等，因此应该围绕这些内容进行。如：

图七青藤高一数学招生简章（原版）

图八青藤高一数学招生简章（现版）

学科暑秋寒春课程解读

此部分内容的主要作用是对上述暑秋寒春教学计划进行整体说明，目的只有一个——突出两季教学计划的关联性，促进续班。在编写青藤暑秋招生简章规范时，对这部分内容，我提了两个要求：1.突出暑秋课程知识联系，是互补整体，而不是替代品；（2）突出青藤自编教材知识体系和学校的区分度。上述两部分内容加粗。如：

图九青藤高一数学招生简章

当然，也可以把本部分内容和上部分教学计划结合起来。即把暑秋寒春的教学计划融为一体，弱化暑秋寒春阶段性，更给家长“必须让孩子连报否则没学完”的感觉。如：

图十学而思六年级数学招生简章

课程介绍详析

上述模块是对学科知识层面的分析。虽然专业，但是阅读成本很高，对于理解能力或阅读意愿较差的家长来说是很大的负担，因此搭配视频课程介绍详析是非常有效的提高家长阅读兴趣的方式。一般可以采取在招生简章上设置二维码，扫二维码进行课程介绍观看，或者直接在公众号招生简章的后面附录视频链接。如：

图十一学而思六年级课程介绍

上述即课程介绍的一些组成模块和注意事项。除此之外的机构介绍、教师介绍、报名攻略等，制作难度较低，在此不再赘述。

结语

一个小小的招生简章，看似简单，却是教学部门、教务部门、运营部门通力合作的结晶。这不光是招生的有力武器，更是对于机构跨部门协作能力的大测试。正如我在开头说的，机构未来的广告宣传和品牌输出，一定更纯粹，各种花架子的作用越来越弱，基于机构教研的市场行为会成为主流，真正做到让家长和学生“先接受服务，后买单”。教研与市场的融合，就从招生简章开始。

在本篇文章的编写过程中，本人大量引用了北京学而思的2016暑秋招生简章。从一年级到高三，囊括各个学科，从招简到大纲解读，完备的体系和机器般的规范让我惊叹，我相信从此也能找到各地学而思极高的复制成功率的一个原因。

关于招生简章的内容就分析到这里。之前写过一篇关于1元班续班问题，有校长批评战略性较强，实操性不足，希望得到更加落地的方案。虚心接受大家的意见，下一篇文章给大家带来切实可行的1元班续班操作指南，希望对各位校长有帮助。