郭家山小学少先队工作总结

第一篇：郭家山小学少先队工作总结

郭家山小学少先队工作总结

本学期，我校的少先队工作在学校领导的指导下，在全体班主任和少先队员的共同努力下,并以形势多样的活动,拓宽了队员们的活动领域,充分发挥少先队组织积极、开拓、自立、创新的作用，使我校少先队工作的稳步前进，取得了一定的发展。现将本学期工作总结如下：

一、踏实抓好少先队常规工作，促使自身建设上新台阶。

一学期来，我校坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。

1.坚持规范的升、降旗仪式。升旗仪式，是激发学生爱国情感，培养少先队员竞争意识，增强其荣誉感的最佳时期，每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听着国旗下讲话，每一次的国旗下讲话，我们都要求每位行政精心准备，确立教育主题，每一次都能给全校师生带来一道丰盛的精神早餐。

2.定期召开大队委员会议，让他们在各方面都起到带头作用，坚持在队员中贯彻执行《中小学生守则》

3.根据各节庆日来开展少先队主题活动。各班级可根据节庆或者有意义的主题来布置、落实、开展主题班会。

4.加强少先队宣传建设，继续办好学校红领巾电视台，完善各个栏目，发动全校各班学生投稿，极大地推动了学生的写稿积极性，每周的红领巾电视台都能坚持力求规范有序,定时定点播出,责任落实到班级,内容丰富,形式多样,语音优美,充分发挥了学生主体作用。

5.加强中队辅导员的理论研究和信息交流，定期召开班主任会，交流工作中的心得体会，并统一思想明确阶段工作重点，做到有的放矢。

二、认真落实日常管理工作,扎实少先队工作的基础。

日常管理是学校德育工作最基本的组成部分,也是安定学生学习生活环境,使学生养成良好的行为习惯的保障，也是组织和开展少先队活动的必要前提。

日常管理工作包括学生良好的生活习惯,学习习惯、文明行为习惯的养成。少先队大队部每天都对学生的考勤、日常纪律、仪容仪表、班级卫生每天的早读和两操等一系列学生日常管理工作,进行“落实、检查、通报”。每天的检查结果累计作为班级考核的一项依据,进一步加强学生集体荣誉感,班级凝聚力,并大力加强学生文明礼仪习惯教育,集体问候等文明习惯的检查,树立了学生的良好的文明礼仪习惯。在教育局“规范管理校校行”活动中，我校受到了督导室领导和专家的高度肯定。

三、认真组织丰富多彩少先队活动。

少先队活动是少先队的生命，只有通过各种形式的活动来进行教育，才能取到事半功倍的教育效果充满时代气息的活动，是少先队的灵魂所在。随着时代的进步，少年儿童的时代特征和教育环境发生了重大而深刻的变化。作为新世纪的少先队，必须顺应时代进步的潮流，站在时代的前列和实践前沿，解放思想，与时俱进，以创新开拓的思想观念和奋发有为的精神状态开展工作。本期开展了以下一系列的活动：

总之，我校本学期的少先队工作做得较为扎实，较好地完成了学校交给的各种任务，通过少先队工作的开展，学生的思想素质提高了，行为更为规范了，遵守纪律的观念更强了，为学校其他工作的顺利开 展打下了良好的基础。同时，本学期的少先队工作仍存在一些不足。比如：一些学生还是不能养成爱护公共卫生的习惯，破坏校园卫生的情况时有发生。因此，下个学期，我们要更重视少先队工作，发扬优点，弥补不足，认真向别校学习经验，以便让我校的少先队工作更上一层楼，更好地为学校的教学工作服务，培养出德、智、体、美、劳等全面发展的社会主义建设者和接班人。

第二篇：郭家山小学基础教育课程改革工作总结

郭家山小学基础教育课程改革工作总结

我校在上级主管部门的指导下，经过广大教师的共同努力，虽然只有短短的一年时间，但由于领导重视，加强了对基础教育课程改革实验工作的管理力度，以课题研究为龙头，以课堂教学为突破口，带动了教师教学水平和学生学习能力，创造能力的全面提高，取得了明显的效果。开创了我校各项工作新局面。为总结经验，进一步促进我校的教育工作，现将一年来的主要工作情况总结如下：

一、加强对对基础教育课程改革实验工作的管理和指导：

（一）领导带头，成立课题试验组：

新课程改革实验是全面推进素质教育，提高民族素质的一项重要举措，我们根据杭教[2003]315号文件精神，我们成立了以校长为首的“基础教育改革实验”课题组，并召开了专门会议，研究和确定了一年级全乡七个班为实验班级，语文、数学、美术、音乐、体育、自然、等实验科目，在这些实验班级及科目中配备了得力的教师。

为使基础教育课程改革能够顺利地开展实验，我校把这项研究纳入学校的发展规划，每学期工作计划中。对于实验小组的活动给予时间的保证，提供书藉和资料，每学期都要开展课题组的专题研究课活动。为了保存研究课和学生活动的资料，在资金十分紧张的情况下，我们购置了电脑并将资料分门别类存入进行存档。学期期末还要召开专门的经验交流会，在专题研究和活动中有一定成绩的老师，给以物质上的奖励。领导的重视，时间和物质上的保证也大大地激励了老师们搞好课程改革实验的积极性。

（二）加强理论学习与培训：

新课程改革实验是一个崭新的课题，校长和老师在过去的传统教育中从未接触过。对课改实验面临的新问题、新要求、新挑战要有一个清醒的认识。因此我们要想把这基础教育课程改革实验搞好，首先要学习。

1、校长带头学习：

校长在学校一切工作中是起决策性的指挥系统。搞基础教育课程改革实验，校长首先明确地认识到此项工作的重大意义，用新课标的理论武装自己的头脑，解放思想，更新观念。要想带领教师搞好基础教育课程改革实验，校长，特别是主抓此项专题实验的领导，要带领大家学习，要引导老师们学习。我们重点学习了《课程标准》，通读了朱慕菊主编的《走进新课程》。仔细地研究了我区的基础教育课程改革实验方案，和老师们一起参加培训，阅读报纸、刊物了解国内外的有关创造教育的研究成果和经验，并剪接下来，提供给老师们共同学习和参考。

2、组织教师学习：

首先我们组织教师参加我校的本校培训，实验方案人手一份，书两本，即《课程标准》、《走进新课程》。组织老师们集体学习《走进新课程》、《课程标准》。安排好时间，让全乡教师参加中心小学的辅导，并鼓励青年教师主动向中小课题组的老师们请教，每学期定期召开专题研究，使大家互相学习，共同促进和提高。在实践中加强学习，参加兄弟学校的研讨会、现场经验交流会。把名人请进来学习，把市教育研室的胡和春老师、俞石泉老师请进来，听他们的报告。组织全体老师观看课改的录相。通过学习使我们对课程改革实验有了初步的理解，明确了课改的原则，及实验方法。

（三）制定课程改革实验工作计划：

课程改革实验是我校教学改革最重要的部分，要搞好课程改革实验，就要以课堂教学为载体，有计划，有目的实施。一年来我校按不同学期的不同教学内容，确定实验目标。详细安排课程改革实验课活动。备课要求双目标备课，即教学目标和专题实验目标。课题组的老师都要参加听课，评课，撰写论文，每学期交流一次论文。每位老师要根据课程改革实验计划，制定出个人实验计划，计划要求具体详细，切实可行。学校除去总的计划外还有月安排，月检查、月总结、周安排，因为计划详细，具体，所以一年来的课程改革实验能够按计划一一得到落实。

二、寓改革实验于课堂教学之中： 本文文档版下载： 课堂教学是学校教学活动的主要形式，实施课程改革实验有多种途径，但最基本途径还是要立于课堂教学这一主渠道，只有教师真正掌握了新课标的思想、方法，并融于各学科的课堂教学之中，课程改革实验的目的才能最终得以实现，因此我们把主阵地放在课堂教学上。同时因为专题的引入，老师们会从把握教学目标，确定教学内容，设计教学过程和安排教学方法上精心考虑，从而更有效地提高课堂教学效果，进一步促进了我校课堂教学特色的形成。

（一）转变教育思想，更新教育观念：

传统的教育方法有许多不利于学生创造思维的发展，老师们要树立正确的教育思想、教育观念。教育要面向现代化，面向世界、面向未来。培养学生的创造意识和创造志向，发展学生的创造思维，教给学生从小学会创造的基础知识和基本方法，开发学生的创造潜能，提高学生的素质，促进应试教育向素质教育转轨。

（二）抓备课环节：

既然以课堂教学为主，就要充分挖掘教材中的创造教育因素，依据教材内容，确定明确的教学目标。适当的教学目标是上好每一节课的灵魂。实验课题组的老师备课要认真思考，确立好教学双目标，即：实验目标和思想教育目标。实验目标要开发学生的潜能，加强形象思维，直觉思维，创造思维及想象力的培养，激发和启动学生创造意识和创造动机。结合教材，结合学生的年龄特征，创设一些动手操作的机会，提高他们的操作能力。教师要创造性地备课，选择恰当的教学方法，有利于激发学生的学习兴趣，调动他们的积极性。通过学生动脑动口、动手，主动去获取知识，多种方法的综合运用，以顺利完成教学目标。

（三）改进教法：

通过学习，老师们课程改革实验有较深的了解，大家开始注意有意地让学生在课堂学习活动中多动手活动，以促进思维活动。特别是游戏，引起学生的极大兴趣，孩子们做起游戏比老师可灵活多了。游戏既活跃了课堂气氛，也调动了学生学习的积极性,课题组的老师们都有耳目一新的感觉。

采用形象化的教学，促进学生创造性思维的形成。我们要求老师们在实验年级上课，必须通过教学活动，有意地开发智力，注重发展形象思维，并使抽象思维和形象思维有机地结合，才能过到全面提高学生的智力的整体素质的目的。创造性思却离不开形象思维，只有发展形象思维的基础上，使两种思维以多种多样，独特而灵活的方式紧密结合，才能激发出巨大的创造力。所以我们把形象思维有意地渗透到各个学科，贯穿于教学的全过程，使课堂教学变得形象、生动、具体、活泼，使所学内容好懂、好记，从而有效地提高学生的思维品质和学习质量。同时形象思维非常适合小学生的认知规律，教师就要把握形象思维和抽象思维的两种结合和过渡。

例如一年级数学课上，每个学生一套小数位筒，通过学生对数位筒里的小棒摆一摆，捆一捆，数一数来理解数量之间的关系。在讲两位数减速一位数，32-8=？学生自己先用数位筒摆一摆，并且边摆边思考边说，学生脑在动，手在动，嘴在动。然后请一个同学到前面来再摆给大家看，说给大家听。算完以后老师接着提出3个问题：“个位2不够减时，为什么就变成10-8了呢？”“个位筒里结果为什么是4而不是2呢？”“十位筒里原来3捆小棒怎么成了2捆小棒了呢？”当学生准确流利地回答出以上3个问题时，老师又提出不用数位筒你们能说一说32-8=？是怎么想的吗？老师在学生动手操作之后提出的3个问题，正好把学生形象思维和抽象思维中间架起了一座桥梁。

语文课上老师根据教材内容自己设计插图，配合学习生字，插图帮助理解课文。能用多媒体的尽量用多媒体，当学生看到会飞的老鹰时新奇极了，再配上乐曲有感情地朗读课文，通过讨论互相交流，很快就明白了妈妈为什么说“自己去吧！”

思想品德课多数人认为是说教课，如果不认真钻研教材，精心设计教法，会上得很乏味。但我校的老师不怕辛苦，不断地深入钻研教材，反复设计教案，采取多种教学方法，使实验班的思想品德课上得很有特色。特别是这学期的中小教学开放周，采用电教手段投影、录音，挂图，运用启发式，理论与实际相结合，行为矫正，明理导行，“自己的事情自己做，不会的事情学着做”。特别是青年教师生动活泼的表情，和蔼的语气，课堂上师生关系和谐，课堂气氛活跃，充分发挥学生的主体作用，最后学生都争着上前面来表演一下系鞋带，怎样穿衣服，怎样收拾书包，竞赛的形式把课堂气氛推向了高潮。

（四）创设民主和谐的教学环境：

创造性的活动是一个复杂的心理过程，人人都具有创造的潜能，而且创造力是可以通过培养和训练而获得开发和发展的，所以要求教师要树立正确的教育观，儿童观。教师要与学生平等相待，不摆权威，正确地评价学生，注意和发现他们的优点。教师要善于运用激励的方法和手段，调动学生的学习兴趣和积极性，激励他们的成就感和创造精神，使他们能够经常体验到成功的喜悦和自身的价值。对于不同水平的学生采用不同的方法，使每个学生都有所提高。

一年来，我校基础教育改革实验组的老师能够遵循这些原则和方法，开展教学活动，使师生关系和谐融洽，学生的智力和思维品质有明显提高。实验教材有一定的难度，老师注意学生思维品质的培养，师生关系和谐，特别是学生的主体作用发挥的好，学生进步快，学习能力和思维水平比过去的一年级都强。一年级语文看图说话，按教材要求每幅画用一两句话把意思表达出来就行了。我们今年就从教学的难点入手，两位一年语文老师深入钻研教材，精心设计教法，课堂上注意发挥学生的想象能力，使每个学生在课堂上都有发言的机会，那怕是智商最差的学生只要能说上一两句就受到老师的充分肯定和表扬，一学期看图说话能力的培养，每幅图学生都可以用一段话来表达，大部分学生都可以用一个完整的故事说出四幅图的意思。老师们为了调动学生的积极性，谁能按图说出完整的故事就给录下音来，这一激励手段大大地激发了学生的兴趣，使本来难度较大的看图说话课，上得生动，活泼。

（五）以点带面推动全局：

基础教育改革实验，首先教师要有创造性，有创造意识的教师才能培养出具有创造精神的学生。实验班的各科教师要有意识地进行专题研究，在课堂教学中充分发挥自己的创造才能，创造性地备课，创造性地设计教法，有目的地进行发散思维训练，求异思维训练，求佳的聚合思维训练，根据不同的教学内容设计不同的教法。

为了使实验尽快融于学科教学中，我们请语文、数学、思品三位老师做典型引路，我们摸索到了实验课的基本模式。也使我们认识到，决策指挥系统的创造意识，直接影响着老师们的创造意识。指挥系统要创造性地开展工作，教师要创造性地备课设计教案，才有可能激发出学生创造性的思维。

一年来我们紧紧抓住课堂主渠道，大胆实践，专题研究课共上了20多节，班队会开了4节，音乐课、体育课、美术课、写字课、社会课都上得很有特色。自然课上你说我说活动，也调动了学生学习的积极性，丰富了教学内容，活跃了课堂气氛。各科的学习，及各学习环节都是锻练学生思维的阵地。

第三篇：郭家山煤矿“一通三防”上半年工作总结

“一通三防”前半年工作总结

2011年我们走完了两个季度，在这半年中，我们严格按照质量标准化的有关规定，在矿领导带领下，上下拧成一股劲，齐心协力，并在各部门密切配合下，我们的工作取得了可喜的成绩。我们2个季度质量标准化在公司名列前茅。

具体工作如下：

一、通风队方面：

风门

1、地面引风硐4道，两边墙体抹面。

2、井下做调节风门8道，拆除调节风门4道，维修调节风门8道。

3、井下做永久风门6道，拆除永久风门2道，维修永久风门6道。

闭墙

1、做闭墙（轨上山12堵、皮带上山6堵、4309皮顺4堵、4215皮顺绕道2堵、回风上山18堵）。

2、做闭墙（3212皮顺、轨顺各一堵、皮下山6堵、轨下山6堵），拆除3215皮顺闭墙一堵、拆除3215轨顺闭墙一堵。

3、密闭3进风口36次，回风口12次。

4、维修井下闭墙90余次（刷白、抹面、编号、打红边）。

风桥 #

第四篇：莫家山小学小学考勤

莫家山小学教师考勤制度

认真考勤是实现学校正常管理，做好学校工作的重要手段，也是考核教师工作态度的重要依据，为此，特制定学校教师考勤制度如下：

1、教师每天早到校后由本人在签到簿上签名，以示出勤。在学校规定的学生到校铃响后签到者，视为迟到。三次迟到为旷课一节，上课铃响后，签到者视为旷课一节，第二节铃响后签到视为旷课2节，以此类推。每天下午教师离校时签名，不签名者视为早退，早退一次视为旷课一节，三次早退视为旷课半天。

2、凡请假者，由本人写出请假条，经校长签名批准后，即可生效，如请假延长或提前者，回校立即补办手续，特殊情况不能到校办理请假手续者，可事先电话或代人请假，到校后立即补办请假手续。无请假手续者一律按旷工论处。

3、教师考勤一月一累计，学校按月发放考勤奖（特殊情况例外），每月全勤奖20元。每周一7:40升旗或学校举行重大活动迟到一次扣奖金5元。平时每请假一节，扣奖金1元（1天按8节计算），每旷课一节扣奖金10元，迟到一次扣3元，早退一次扣3元，直到当月奖金扣完为止。双休日及假期学校安排加班者，加班一天发加班费10元。

4、一学期，全勤者，另发全勤奖30元。一学期请假不超12节者（含12节），发奖金20元。一学期如有迟到、早退、旷工其中之一者，本学期考勤奖全部扣除。

5、一学期请假超过7天者或有旷工现象之一者，个人评优、评先进一票否决。

6、个人自行进修学习请假者，记录考勤，但不奖不罚。

7、工作时间，领导随时抽查，发现擅离工作岗位者，一律视为旷工。

教师考勤制度

一、教师应自觉遵守学校规章制度，按时上班、下班，不迟到、早退。

二、教师因病因事不能上班，必须提前办理请假手续。病假须持医院开具的病假证明（急诊出示相关医院的证明，紧急情况，可用电话请假）。事假（半天及以上）须持本人所写请假条，向校长请假，经批准后方能请假，否则作旷工处理。如遇特殊情况，一时无法办到，则三天内须补办手续，否则作旷工作。

三、教师因公外出开会学习或因个人学历进修请假，一般应提前3天将通知原件交由校长签批意见。未特殊情况，个人学历进修一般不代课，教师按换课的原则事先将自己的课务安排落实好。因公外出的课务安排依上两者结合处理。

四、凡请假者必须在离校前交出本学科教材、备课本等相关资料，指明教学进度，以便教导处排课。

五、零星病假及事假离校者，在安排好工作的情况下，一节课时间内的，向年级组长请假，一节课时间以上的，向校长请假，并要在传达室登记，如实填写出校时间、外出事宜等内容方可离校，回校时必须写时回校时间。

六、如教师未办理请假手续或手续不完备而擅自离岗的，以旷工处理。

七、婚、丧、产假，校长室办理请假手续，婚、丧、产假均作病假论。

八、早操、集会、学习，教师都要到场（特殊情况除外），集体活动和公益劳动都要参加，否则按假论，制度2次者，按事假半天论处。

罗镇中心小学教师考勤制度

为保障学校教学工作的正常秩序，加强学校管理，特对教师考勤方面作出如下规定：

一、请假方面

1、病假

（1）教师请病假，必须凭医生证明请假，如无医生开出的病假条，作事假处理。如遇突发情况可后补。

（2）病假每天扣除岗位奖15元。

（3）连续病假7天以上（包括7天）者，天数连续计算。（即包括周六、周日）

（4）教师重病请长假者，全学年累计在一至二个月内，不扣除岗位奖；二至三个月扣除岗位奖的十分之二、十分之三；三至六个月扣除岗位奖的二分之一；超过六个月者不发岗位奖。

（5）教师重病长假者，如扣除岗位奖则不扣每天15元，如不扣岗位奖则按天数扣除。

2、事假

（1）教师请事假者，必须在请假条上说明事由。事假每天扣除岗位奖25元。

（2）教师每学期累计请事假天数须控制在4天内，超过4天的天数按每天35元扣除。

（3）连续事假7天以上（包括7天）者，天数连续计算。（即包括周六、周日）

3、其它假

（1）婚假，男女双方均达晚婚年龄者，婚假7 天，双方均未达晚婚年龄者，婚假 3天。

（2）丧假，直系亲属丧假为3天。(直系亲属指父母公婆、配偶、子女)（3）产假，女职工顺产产假为90天，难产产假为105天。（具体情况参照省女职工合法权益有关条例）达晚育年龄者女方可享受120天产假。

（4）以上假期如时间延长作事假处理，如提前上班发放加班工资，每天20元。

（5）进行人流的女教职工，（凡实施节育措施的）首次按计生办规定给假。第二次再进行人流且未按规定采取措施者，则按病假论。

（6）教师如遇学历进修、与教学有关的各种考试事宜，不作事假处理。

4、旷职

未经批准擅自离岗，逾期不上班而未续假者，均作旷职处理。旷职一天扣除80元，1天以上每天扣除100元，全学期累计旷职10天，作自动离职处理。

5、请假手续的办理

教师请假必须填写好请假条（病假需附医生开出的病假条），请假在两天内由教导处批准，两天以上交由校长室批准，再交教导处安排课务，否则不予安排。如遇突发事情，手续可补办。

村小教师向辅导校长请假，请假超过3天者须向中心校校长室办理请假手续。

6、奖励

（1）学校每学期对在职教职工发放全勤奖每月10元（按五个月计算），对每学期请假在0.5---3天内者发全勤奖30元，3天以上（包括3天）者不发全勤奖。

（2）每学期出满勤者另加满勤奖20元。

二、日常出勤方面

1、迟到和早退（根据学期作息时间表）

（1）一学期迟到与早退两方面合计超过五次（时间不超半小时），每一次扣3元。6次起累计扣即6×3=18。

（2）超过半小时的迟到或早退每次扣5元。（3）迟到2小时以上者作半天事假处理。

2、中途离校（因私）（1）中途离校20分钟内不扣钱。

（2）为方便教师就医，每学期允许五次20—60分钟的中途离校，如超过五次每次扣3元。6次起累计扣。

（3）60—120分钟的中途离校每次扣5元。（4）超2小时的中途离校作半天事假处理。

3、奖励

（1）一学期无迟到早退奖励20元。（2）一学期无中途离校奖励20元。

4、迟到早退中途离校准确记录，每月统计公布，在评先中作为重要依据。

其他未尽事宜由学校行政视情况决定。

以上制度提请六届一次教代会审议通过，并于2003—2004第二学期起实施。

埭头小学教师考勤制度

一、值日老师应按规定上班时间提前20分钟到校，拖慢20下班

二、老师到校必须签到。

三、教师迟到早退每次扣2元，每月超过5次的从第六次起每次扣5元。

四、教师病事假每天扣10元（教师生病住院或大事准假之外）。

五、教师病事假需学校调代课的，每节扣5元。

六、教师进修、函授等不扣请假金，但必须自行调代课。

七、教师无故旷课每节扣20元，不向学校请假私自调代课的扣每节10元，无故不参加学校会议的每次扣20元,非因公不参加升旗仪式的每次扣10元。

八、以上制度每月清理结算一次，并在下月发工资时扣除。

万安中心小学教师考勤制度

为进一步提高功效，激励全体教师勤奋工作，创造优异的教育教学业绩，现根据洛江区教育局有关规定，制定本考勤制度。

1、严格遵守学校作息时间，不迟到，不早退，不旷课。

2、实行行政值班制。从周一至周五，每天上、下午入学时由学校行政人员轮流在校门口值班，登记教师出勤情况。

3、坚持升旗、例会制度。教师应全员参加升旗和例会，不迟到或无故缺席。

4、有事要先请假，办好请假手续；如有特殊原因，事前未能请假的，返校后应及时补办请假手续。教师请事假，功课自己找人替代；请病假、婚假、产假和丧假，功课由学校安排。

5、请假权限：一天之内由学校审批；一天以上、三天之内由中心小学审批；三天以上由教育局审批。

6、请病假须出示医院证明方能办理请假手续，产假半年，婚假一周（晚婚两周），丧假三天。

7、出满勤发给全勤奖105元。

8、请假期间出勤奖扣发如下：

⑴事假：教师每个月可请事假2天，事假每天扣发5元。事假超过2天，每天加扣10元。

⑵病假：每月累计请病假一周内不扣出勤奖，超过一周每天扣发5元。

⑶产假：产假期间扣发105元出勤奖。

⑷婚假：婚假期间不扣出勤奖。

⑸丧假：丧假期间不扣出勤奖。

9、教师累计迟到3次扣发出勤奖5元，无故旷课一天扣发30元，每月累计旷课达4天者，停发其全部工资。

车逻中心小学教师考勤制度

一、出勤：

1、每学期除规定的节假日外，按作息时间在校工作的为满勤。

2、严格执行学校规定的作息时间，做到不迟到，不早退，不中途离校，不无故缺席。

3、按日课表上课，不得私自调课。

4、每天工作时间不得少于八小时。

二、请假：

1、执行请假审批制度。凡因病因事不能上班者，应严格履行请假手续。一般外出学习或请假者（公假、事假、病假），应事先办理请假手续，经校长批准，报请教导处做好课务安排，并办理好有关交接手续后，方可离校，否则，作旷职论处。无论请假时间长短，无论哪一级批准的，都要记入考勤，并按时销假，超出天数按旷职旷课处理。

2、婚、产、丧假按国家有关规定办理；教职工请假，在三天以内，由校长批准；超过以上期限，但不超过一个月的，经学校签署意见后，报中心初中审批；超过一个月的，须填写教职工请假登记表一式两份，如系请病假的还需附市级以上医院病情证明，由中心初中审批签署意见后，报市教育局审批。

三、考勤：

1、教职工经请假并得到校长室批准的迟到、早退及周一例会缺席累计三次作半天事假处理，否则作旷职半天处理。中途因特殊情况需外出者应履行登记手续；时间超过半小时者应向校长室履行请假手续，否则作半天事假处理；未经校长室批准又未登记者每次作半天旷职处理。

2、每学期事假超过5天或病假超过15天以上或旷职一天者，一般不得评为优。

3、教职工一个月（30天计）累计事假不满5天的，事假一天，扣除当月津贴15元；迟到或早退一次，扣除津贴2.5元；旷职一天，扣除当月津贴30元；一个月累计事假超过5天的，扣除当月活工资部分的全部，一学期内累计事假超过20天的，扣除本学期活工资部分的全部。

4、教职工一个月（30天计）累计病假不满5天的，病假1天，扣除当月津贴6元；病假超过5天并在两个月以内的，扣除每月的活工资。超过两个月不满六个月，工作年限满10年的，全额发放活工资部分外的工资、津贴，活工资部分按90%的比例计发；工作年限不满10年的，从第三个月起，固定工资部分（指占基本工资70%的职务或等级工资，下同）、职岗津贴（含浮动工资、教龄津贴和职务岗位津贴，下同）按90%计发，活工资部分按80%的比例计发；病假超过六个月，从第七个月起，工作年限不满十年的，固定工资部分和职岗津贴按70%计发，活工资部分按60%的比例计发；工作年限满十年不满二十年的，固定工资部分和职岗津贴按80%计发，活工资部分按70%的比例计发；工作年限满二十年及其以上的，固定工资部分和职岗津贴按90%计发，活工资部分按80%的比例计发。获得省级以上劳动模范称号的病假期间工资全额发放。教职工病假应出具市级以上医疗机构的证明，经中心初中或学校校长批准后，方可按本条规定享受病假期间的工资待遇。

教职工病愈后需恢复工作者，需经医生证明确实可以恢复工作的方可恢复工作。但恢复工作后因工作过度劳累，旧病复发或患其它病需继续休养的，其病假时间可重新计算；如果旧病未愈，而有意开具恢复工作证明，提前恢复工作，但上班几天后又请病假者，将恢复工作前后的病假时间连续计算。

5、婚产、丧假

婚产假。提倡晚婚、晚育。男方年满25周岁、女方年满23周岁初婚的为晚婚；女方年满24周岁后生育第一个孩子的为晚育。女方年满23周岁初婚，生育第一个孩子时尚不满24周岁的，可享受晚育待遇。符合晚婚年龄依法登记结婚的初婚夫妻，可享受婚假10天（含法定婚假3天）；符合晚育年龄的产妇可享受产假120天（含法定产假90天），男方可享受护理假7天。

节育假。节育假，接受节育手术者，凭全市统一印制手术部门发给的节育手术证明，分别享受下列假期待遇：

放环自术后第二天起休息2天，术后一周内不从事重体力劳动，取环后休息1天。男扎自术后第二天起休息7天。单纯女扎自术后第二天起休息21天；产后结扎增加7天。

因综合避孕节育措施失败而施行终止妊娠手术的，怀孕三个月以内的休息30天。

同时接受上术手术中两项的，休息时间累计计算。

对计划外生育后放环或绝育、无措施怀孕终止妊娠、避孕措施失败怀孕三个月内未汇报以及超过时间落实长效节育措施和补救措施者，不享受上述节育假待遇。

丧假。教职工的直系亲属（父母、配偶和子女）和岳父母、公婆死亡时，给予三天丧假。教职工结婚时双方不在一地工作的或职工到外地料理丧事的，可根据路程远近可酌情另给路程假，婚丧假期间工资照发，路程费自理。

教职工在婚产假、丧假期间，享受正常的工资福利待遇。如若提前上班者，假期内的时间按加班日给予补助。

6、教职工不得旷职旷课，如有发生，除扣发相应的津贴外，同时视情节给予批评教育、纪律处分，直至辞退。

第五篇：小学少先队工作总结

连界镇中新小学校 少年队活动总结

少先队工作是阳光工作，在创新中求实，在求实中创新，面临新挑战，在过去的一学期里，我班少先队工作以德育为核心，以培养创新精神和实践能力为重点，全面开展丰富多彩的少先队活动，使少年儿童在少先队组织中健康成长，全面提高少年儿童的综合素质，继续把我校的少先队工作推上一个新的台阶。开展了一系列富有成效的教育活动。现总结如下：

一、坚持抓好常规教育，促使自身建设上新台阶。

一学期以来，我坚持做好少先队的各项常规工作，促使少先队组织充满活力。1.坚持规范的升旗仪式。

每周一全体师生肃立在庄严的五星红旗下，在雄壮的国歌声中聆听师生共同主持、参与的国旗下讲话，使队员受到一次又一次的教育。2.加强常规教育。

全体队员的卫生、两操、礼仪等方面每天进行检查，做好保洁工作，使校园保持洁、齐、美。

三、重视活动载体，多渠道，全方位地开展少先队工作。1充分利用朝会、升旗仪式、国旗下讲话进行爱国主义教育，开展走复兴路，圆中国梦讲故事活动；向国旗敬礼、做有道德的人；庆

国庆为主题手抄报；12.9学生运动等活动，弘扬民族精神，增进爱国情感。

2、结合重大节日、纪念日开展主题班会活动。教师节尊师重教；中秋节幸福团圆；重阳节尊老爱幼；感恩节感恩；圣诞节献爱心；元旦节送祝福等主题班会活动积累了知识，开阔了眼界，渗透思想道德教育内涵，注重少年儿童的实践体验，培养学生的创新精神和实践能力，从而推动少先队工作不断迈上新台阶。

3、抓好五不教育，安全、法制教育，以创建平安校园为契机，全方位，多渠道，强化了养成教育。我校继续加强了学生常规养成教育，特别是文明礼貌教育，以新的《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》、两操为内容，开展“争当文明班级”活动，以班级教育、自我教育为主，帮助学生养成良好的行为习惯，收到了良好的教育效果。增强了学生的竞争意识，安全意识，法制意识，同时也规范了学生的行为，为创建平安校园打下了坚实的基础。

三、加强小干部的培养，提高队员工作能力。

学校为小干部成长搭建舞台。我校少先队把少先队小干部的培养工作作为一项重要工作来抓，重视提高少先队员工作能力和工作热情。在班级我设置各种小班干部，在管理别人和被别人管理的角色不断变换中，让更多的队员拥有自我表现、自我锻炼、自我管理、自我教育的机会，使每一个队员都能得到全面发展，真正成为中队的主人。

五、总结后的体会

我切实感到一切工作顺利出色的完成，都源自全体师生的支持。工作是辛苦的，但在工作中能找到前进的方向却是快乐的。

中新小学校 2013年1月5日