2009未成年思想道德工作总结[推荐]

第一篇：2009未成年思想道德工作总结[推荐]

星光社区2009年未成年人思想道德建设工作总结

深入开展未成年人思想道德建设工作学习实践活动，切实搞好未成年人工作，不断丰富内涵，完善终身教育体系，进一步深化我社区未成年思想道德工作，星光社区继续发挥“六点钟”学校这一特色，并开展了一系列内容丰富、形式多样，寓教于乐的未成年思想道德活动，现将今年工作情况总结如下：

一、加大宣传，提高认识。

挖掘社区资源，共同做好宣传活动，工作做到有计划、有落实，广泛开展各项文教育，实践活动、提高学生的综合素质，利用宣传橱窗、横幅等宣传工具向未成年人宣传参与社区实践活动的意义和活动必要知识的教育，让学生家长和学生本人感受到社区活动的丰富多彩，以此来促进社区工作的开展。

二、针对不同层次的居民特点，开展未成年思想道德教育活动。

为了更好开展居民喜欢的未成年思想道德活动，针对不同层次的居民，利用学生的双假期，开展了各项活动。在寒假期间，社区 “六点钟”学校的为学生们开展了丰富的多彩的暑期活动。例如：冬季组织学生打扫操场上的积雪，同学们忍受着严寒，没有一句怨言。个个表现的都非常好，每个人都非常积极的投入到扫雪活动中，此次活动让同学们明白乐于助人的行为。为了鼓励辖区的孩子们到户外多锻炼，社区的工作人员组织辖区15名学生到黑油山公园去滑冰，同学们自由自在、无所顾及的变换着各种姿势，你追我赶，笑声不断。活动结束时，很多孩子都希望有机会社区还组织她们参加类似的活动。为了使辖区的中小学生了解青春期知识，工作人员组织辖区中小学生在社区二楼党员电教室观看青春期心理健康电教片，通过观看此片，让同学们对生理、心理及心理早熟的原因有了较为全面的了解，对自己身心的发展有了全面的掌握和认识，促进其身心的健康成长。为了庆祝建国60周年，星光社区组织辖区内学生在社区党务电教室，寒假观看革命电影，从深度、广度上激发学生爱党、颂党的热情，提学生热爱祖国、报效祖国的决心。通过这些活动让同学们的寒假过的丰富多彩。

在3月5日“学雷锋日”，星光社区党支部组织社区党员、八一小学的学生共50人开展了“老少携手学雷锋”服务活动。同学们一起学唱《学习雷锋好榜样》，随后，所有同学在“向雷锋叔叔学习”的横幅上庄重地签上自己的名字，通过签名，号召同学们将学雷锋的精神真正付诸于每时每刻的行动。“学雷锋”活动也是社区“六点钟”学校每年推出的重点活动。

孩子是祖国的花朵，民族的未来，为了能让他们有一个安全意识，几乎所有的家长认为必须加强对孩子们安全知识的教育。针对这一特点4月24日下午，星光社区工作人员利用六点钟学校这有利条件，为孩子们上了一堂“把平安带回家”的宣传活动，此活动，让工作人员及家长明白了，安全教育是要常抓不懈的。

2009年是国际天文年，7月22日上午8时银河路街道星光社区组织65名学生及居民，在文化小广场观看百年难遇的奇观—日全食。社区学生及喜爱天文想象的居民踊跃报名，在文化广场积极参与观看。通过此次活动同学们了解日全食这一自然天文现象发生原因，向大家普及科学知识，弘扬科学精神，对他们的科学了解有了更深一步的认识，而且也为同学们暑期生活填上了精彩的一页。

三、积累工作经验，今后更好地开展的工作。通过社区未成年思想道德工作，不仅激发了未成年人的热情。把未成年思想道德工作开展的有声有色，促进工作内涵发展，使辖区内的居民拥有一个充实、祥和、安宁的生活环境。“六点钟”学校的孩子们也拥有了一个充实、快乐的环境，并解决了家长们的后顾之忧。改善民生、促进社区居民全民发展、提高生活质量服务，在总结经验不足的同时，我们会在今后的工作中会更加努力。今后我们将不断总结、创新适合未成年人特点的教育方法，在社区这个大家庭中健康愉快的生活。

星光社区

2009年12月22日

第二篇：未成年思想道德建设工作总结

孝感市双峰中学2017年 未成年人思想道德建设工作总结

未成年人是祖国的希望和未来，学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。德育工作的特色是以丰富多彩的校园文化熏陶人；以切实可行的行为规范引导人；以生动活泼的群体活动教育人。我校开展了丰富多彩的教育活动，在浓厚、多彩的朝气蓬勃的、富有个性的校园文化的熏陶下，充分发挥关心下一代工作委员会的作用，全面提升学生的思想素质和道德情操，现将主要总结如下：

一、健全机构，完善制度，为工作扎实开展提供机制保障

（一）机构组织健全。学校领导一贯重视德育工作，并把未成年人思想道德建设工作作为重点工作来抓。为了保证未成年人思想道德建设各项工作的落实，学校成立领导小组，并明确各自职责。

（二）德育经费得到保证。学校保证了德育经费的落实。德育经费包括德育报刊资料费、德育活动经费、优秀德育工作者奖金、优秀学生干部奖励。

（三）德育机制逐步完善。班主任等德育工作者待遇不断提高；并通过评选表彰优秀班主任、优秀德育教师等形式，鼓励班主任和队干部爱岗敬业、拼搏奉献，使我校基本形成了一支数量充足、素质较高的德育工作者队伍。

二、强化宣传，充分认识加强未成年人思想道德建设的意义

（一）深入开展教育思想大讨论。通过学习、讨论，增强教师加强未成年人思想道德建设的责任感，牢固树立育人为本，德育为首和注重实效的观念。

（二）多渠道强化宣传。通过黑板报、以及广播、形式，以校园为主阵地，以课堂教学为主渠道，并通过每周一升旗仪式上、国旗下讲话、校园广播、板报、墙报、横幅以及、课外活动、征文等系列途径，加强对学生的爱国主义、集体主义和社会主义教育，树立正确的世界观、人生观和价值观，营造浓厚的加强未成年人思想道德建设的氛围，让全校师生认识到加强未成年人思想道德建设的重要性。每年举行一次全校学生参加的 “对我影响最大的一句话”征集活动，将征集的名言警句展挂到教室、餐厅等场所，学生在耳濡目染中陶冶了情操。

三、立足实际，拓宽渠道，贴近生活，教育活动丰富多彩 思想道德建设工作是一项序列性极强的系统工程，必须遵循学情、校情和教育规律，缜密思考、科学规划，使其走上可持续发展的健康之路。为此，学校以活动为抓手，取得了明显成效。

（一）加强育人队伍建设

开学后学工处继续通过举行集体或分年级教师会，有目的有计划地进行班主任培训。开会前准备好学习培训材料，学习材料包括最新教育法规，党的教育方针政策、教育理念，教育方法以及教育策略。班主任交流也是我校队伍建设的一个传统。在全校班主任大会上，针对本年级学生实际及班主任的工作实际，有针对性地选择有相应工作经验或管理出色的班主任作交流发言。不分新老，谁出色，谁发言，谁善纳，谁受益。班主任普遍反映这一工作有力地促进了育人队伍素质的提高。

（二）加强常规管理，注重对学生仪表仪容的督查。为将“学生行为规范” 主题活动推向深入，我们将以规范语言文明，规范学生学习行为，规范学生教学常规为抓手，对学生上课、课间、自习、两操、体育锻炼以及作业和考试等提出明确要求，加大检查考核力度，并通过校园学生文明礼仪示范、文明行为风采展示等形式继续坚持正面教育、启迪心灵教育、形象教育、自我教育为主，坚持课外与课内、校内与校外、动与静相结合的原则，把“学生行为规范” 主题活动推到新的高度。学校学工处每周星期二检查学生仪表仪容,并集中整改。每天不定期抽查检查各年级学生仪容仪表、学生言行，并对发现的问题予以及时教育，及时反馈（到年级、到班级），及时通报处理。每周以班为单位进行评比，评出文明礼仪达标班级。学校还成立了以班主任为主体的督查工作组，对各年级学生教育工作开展情况、各位学生的行为规范进行督促。学校形成了分级管理、分层负责，责任明确、齐抓共管的良好局面。

（三）学生主体教育活动丰富，精彩纷呈。

一年以来，我校的自主管理，自主育人工作颇具特色，我们充分发挥了学生班队干部，学生干部不仅在“学生行为规范” 主题活动中很好地起到了带头作用，而且，他们还积极参与管理，年级的文明礼仪监督岗、文明行为检查组、值周班的工作也主要是通过干部、积极分子去对同学进行帮助、管理。这一年开始以来，学生主体教育活动丰富，精彩纷呈。教师节庆祝学生队向全校老师表达祝贺和感激之情。10月围绕庆祝国庆节开展了大量丰富多彩的校园活动：手抄报比赛，国庆征文比赛并出版文集，手抄报比赛，爱国教育主题班会活动，读经典、诗歌朗诵比赛，唱红歌，颂祖国比赛等形式开展丰富多彩的国庆节庆祝活动。组织“六一”优秀少先队员表彰大会，树立典型和榜样；组织班级黑板报大赛。学校没有因为严格的管理而变得死气沉沉，与之相反的是，通过一系列的活动使学生的课余生活变 得多姿多彩，校园到处是书声朗朗、歌声朗朗、笑声朗朗„„。这些活动极大地调动了学生的主动参与性，陶冶了学生的心灵，引起学生的强烈共鸣。

（四）加强心理咨询工作，开展年级心理咨询活动。从2016年开始，心理咨询工作继续以年级为单位开展心理咨询工作。确定心理咨询时间，定期开展心理咨询工作。学生对此表示非常欢迎。另外，针对学生家长家庭教育的缺失，召开各年级家长会，办好家长学校。

四、创新师德建设活动，充分发挥教师的示范表率作用。一是在全校开展学习贯彻《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》等文件精神，开展师德师风教育和教育思想观念大讨论活动，二是加强师德建设监督检查。通过学校全面自查及问卷调查、家长座谈会、聘请行风监督员等形式，加强全校师德师风大检查，全校教职工都签订《师德师风承诺书》，让广大教职工的师德师风置于社会的参与和监督之下。三是健全完善教师管理制度。进一步健全教师职业道德考核及奖惩办法，把教师思想政治素质和师德表现作为教师聘任、职称评定、表彰奖励和考核的重要内容和条件，使教师管理走上制度化、规范化的轨道。四是评优选先，树立典型，利用教师节表彰了先进德育工作者、优秀班主任、优秀教师，大力弘扬新时期教师的崇高品质和奉献精神。通过师德建设活动的有效开展，使教师在未成年人思想道德建设的示范表率作用得到更好的发挥。

总之，未成年人思想道德建设是一项系统的、长期的、艰巨的工程，学校始终坚持以培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的可靠接班人为目标，以丰富多彩的校园文化熏陶人，以切实可行的行为规范引导人，以生动活泼的群体活动教育人，切实加强未成年人思想道德建设，为学生形成正确的世界观、人生观、价值观进而成人成才奠定了坚实的基础。未成年人思想道德建设只有起点，没有终点，我们将努力把学校建成师生学习的乐园、精神的家园，努力开创我校未成年人思想道德建设工作的新局面。

第三篇：未成年思想道德建设工作总结

建好幸福乐园 放飞学生梦想 全面推进未成年人思想道德建设

二屯镇丰乐屯小学

近年来，我校将未成年人思想道德建设作为学校素质教育的重要内容，以乡村少年宫建设为依托，着力打造“快乐成长”教育品牌，不断整合教育资源，丰富活动内容，实现了未成人思想道德建设工作的立体化，有力地促进了学生的全面发展和健康成长。

一、高标准建设少年宫，最大限度满足学生活动需要 为把乡村少年宫打造成学生活动和学习的乐园，给孩子们提供优质的环境和硬件配套设施，学校投入资金20万元建设了面积1600平方米的二屯镇丰乐屯中心小学少年宫，设立了运河民俗展室、沙画室、木工室、昆虫标本制作室、柳编室等各类活动室14个，室外活动场地近7000平方米，活动社团19个，少年宫的管理突出以“强化师资、提升质量、凸显特色“为核心的内涵建设，实行校长负责制，学校每周二到周五下午课外活动时间开展少年宫活动，每周六上午实行对外开放，让学生和家长在周末也能带孩子一起感受少年宫带给他们的快乐，拉近了学校、老师与家长的距离。

二、充分发挥少年宫载体功能，大力推进学生德育教育和未成年人思想道德建设工作

学校立足少年宫载体作，不断拓展德育教育和思想道德建设外延、内涵，全面加强学生道德教育、养成教育、体验教育和实践教育，把少年宫打造成为学生道德教育的阵地，实践活动的基地、兴趣培养的实习地，有力地推进了学校德育教育和未成年人思想道德建设工作。

一是充分发挥少年宫的教育功能，构建无处不在、健康向长的校园文化。学校非常重视校园文化的熏陶作用，围绕传统文化教育、感恩教育、励志教育等内容，发动学生利用在少年宫学到的知识和技能、自主创作、制作了各具特色的走廊文化、楼梯文化、班级文化，我们特意设计了由“中国运河”、“世界运河”“运河名人”、“运河民俗”四部分组成的运河文化体系；筹建了涉及运河两岸的农业、纺织、编织、图书、瓷器……10几大类，数量近200余件的运河民俗展室。把都建设成道德教育的阵地，形成了“每一步都有思考，每面墙壁都有文化，每个角落都有教育，每幅作品都有品味”的浓厚校园文化氛围，让学生在耳熏目染中受到教育、得到提高。学校定期举办教室文化、走廊文化、展板文化设计大赛，广泛开展了“最美教室评比”、勤俭节约孝敬父母、珍惜生命安全教育、文明行为养成教育等活动，在全校形成了追求上进、以“礼”育人的校园风气。

二是充分发挥少年宫的实践功能，巩固发展学生素质教育成果。少年宫社会实践活动坚持传统与现代、教育与情趣、知识与娱乐、活动与休闲相结合，着力打造乡土传统特色实践活动。学

校开辟了跳皮筋、滚铁环、柳编、草编等传统活动项目，激发了同学们的兴趣。立足二屯镇柳编传统工艺和大秧歌，邀请民间艺人到学校传授柳编技艺和运河夯歌，培养学生们对民俗文化的了解。广泛开展“我们的节日”活动，在春节期间组织学生参与大秧歌、跑旱船、踩高跷等民间娱乐活动，在端午开展包粽子、碰鸡蛋活动，在重阳节期间组织开展敬老院服务老人活动，增强了学生保护民族文化遗产、传承中华民族文化的意识。在手工活动小组实践活动中，组织学生挖掘学习本地手工文化，邀请老木工李书勋、织布传人苏秀琴传授木工和纺织技艺，帮助学生树立民族文化价值观，增强对传统文化和对家乡的热爱之情。

三、充分发挥少年宫的促学功能，把德育教育贯穿于课堂教学。课程是实施素质教育的重要载体，是实现学校育人目标的全部空间。学校按照综合性、开放性、选择性的原则，结合教学工作的特点与少年宫活动实际，不断完善德育课程、学科课程、艺体课程以及综合实践活动，着力培育开放多元的课程文化。学校还根据本校实际，开设了地方课程，以《我们就在运河边》为读本开展教学，激发了学生热爱家乡、热爱祖国的自豪感。同时，学校在课堂教学中实行了独具特色的小组合作学习，把有共同兴趣和爱好的学生组成学习小组，采取“合作帮学”、“整体评价”等机制，调动了学生课堂学习的积极性。

三、点面结合，家校沟通，聚合教育正能量

我们在开展好专项活动的基础上，狠抓未成人思想道德建设

工作的组织建设、队伍建设，积极引入家长资源开展工作，以家庭教育指导为链接，加强学校与家庭的联系。设立“家长开放周”，主动邀请家长进校园、进课堂，利用家长会、恳谈会等活动开展亲情教育活动，印发青春期学生心理成长特点等资料，有计划、有目的、有针对性地对不同年级的家长进行培训，架起家校沟通桥梁，共话学生成长问题。

依托乡村少年宫，让农村孩子体验到心理和精神的舒适、愉悦与满足，体验到品味高雅的精神食粮、体验到成长、发展的快乐和幸福，同时推动了未成年人思想道德建设的深入开展，提升了整体办学质量。下一步，我们将积极创造条件，结合自身优势，实现“把每一个孩子的一生变成一个成功而精彩的故事”的教育梦。

第四篇：未成年思想道德建设

未成年思想道德建设

未成年人是祖国的花朵，他们的成长直接关系到国家的未来。目前，我国18岁以下的未成年人有3.67亿。我国未成年人思想道德状况总体是好的，热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。但也应当看到，近年来国际国内环境的深刻变化，给未成年人思想道德建设带来一系列不容忽视的问题。

进一步加强和改进未成年人思想道德建设，要牢固树立三个基本观点：一是育人为本的观点。今天的青少年将是明天社会主义现代化建设的主力军，中华民族伟大复兴的任务将在他们手中实现。把他们培养成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，是党和人民交给我们最光荣也是最艰巨的任务，要通过全面推进素质教育，把广大青少年学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人；二是德育为首的观点。要培养德智体美全面发展的一代新人，就要让学生在德智体美四个方面受到最好的教育，获得最大的发展，在这四个方面的教育中德育是最重要的，学校要把德育工作始终摆在素质教育的首要位置。对于学生来说也必须坚定把学会做人放在首要位置；三是注重实效的观点。要采取切实有力的措施，要从领导、组织、财力、物力、人力等各方面加强学校德育工作，把学校德育工作真正落到实处，真正把德育工作做到孩子们的心里去。

第五篇：未成年思想道德研究报告

加强未成年人的思想道德教育研究报告

小组：第二十四组224宿舍成员：张金媛 冯芊芊 谢清照 刘梅

一、选题的目的以及意义

近些年来，党中央、国务院高度重视加强和改进未成年人思想道德建设工作，中央、省、市先后出台了有关文件，未成年人思想道德建设受到了社会各方面的高度重视，尤其是国家，学校，家庭，都很重视对未成年人的思想道德建设。

我们我们还应清醒地看到，目前全国各地未成年人违法犯罪案件为数不少，犯罪的严重性有的触目惊心，农村青少年犯罪率骤升令人担忧。这些情况的发生具有多方面的原因：它受社会经济转型期负面效应的影响；受社会各种消极因素以及通过互联网传播的腐朽落后文化和有害信息的影响；受家庭不良教育的影响；以及文化、法制道德教育滞后，青少年自身素质不高，抵御能力差等因素的影响。因此，我们还应下大力气，进一步推进未成年人思想道德建设。

因为学校是未成年人的集聚地，是培养人才的重要场所，肩负着思想道德教育的神圣职责，尤其高学段是使青少年安全度过“叛逆期”，实现人的社会化过程的重要时期，在引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观，努力培养有理想、有道德、有文化、有纪律的中国特色社会主义事业的建设者和接班人方面具有特殊意义并且加强未成年人思想道德建设是我国精神文明建设的重要组成部分，全面贯彻党的教育方针，采取切实有效的措施，充分发挥学校在未成年人思想道德建设中的主渠道、主阵地、主课堂的作用。

未成年人是祖国的未来和希望，是中国特色社会主义事业的接班人。关心未成年人就是关心我们的明天，特别是当今的社会，一个国家和民族要发展，要振兴，必须依靠国民素质的整体提高。加强和改进未成年人思想道德建设，正是提高国民整体素质的基础。目前，我国有18岁以下的未成年人达3．67亿，每一个孩子的背后，都是一双双关注的眼睛。社会转型期未成年人思想道德建设面临的新挑战、面对的新问题，提出了亟待完成的新任务及社会各界齐抓的新要求……它们如同一个个巨大的问号和叹号，叩问着撞击着我们的心灵，呼唤着期待着来自实践的回答！

根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，为深入贯彻落实党的十六大精神，适应新形势、新任务的要求，全面提高未成年人的思想道德素质，现就进一步加强和改进未成年人思想道德建设，十三届四中全会以来，以江泽民同志为核心的第三代中央领导集体，坚持“两手抓、两手都要硬”的战略方针，采取一系列重大举措，在全面推进社会主义精神文明建设中，切实加强未成年人思想道德建设。十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的党中央，从全面建设小康社会的战略高度，对新世纪新阶段进一步加强和改进未成年人思想道德建设提出了明确要求，作出了新的重要部署。各地区各部门认真贯彻中央要求，坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想指导未成年人思想道德建设，深入进行爱国主义、集体主义、社会主义和中华民族精神教育，大力加强公民道德教育，切实改进学校德育工作，广泛开展精神文明创建活动和形式多样的社会实践、道德实践活动，积极营造有利于未成年人健康成长的良好舆论氛围和社会环境，广大未成年人的综合素质不断提高。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代中国未成年人精神世界的主流。

二、本题的研究方法

本题研究的方法主要有德育辩证法、文献法、比较研究、调查研究法、案例分析法等方法。

1.德育辩证法：对立统一规律是唯物辩证法的本质和核心。观察和处理问题必须看到矛盾的双方，否则就会产生片面性。为了搞好未成年人思想道德教育工作，必须坚持辩证法。

马克思主义认为，道德是调整人们之间以及个人和社会之间关系的行为规范的总和，是依靠社会舆论、习惯、传统和教育来起作用的一种社会意识形态。人类道德的发展是有客观规律的，它是在与社会存在的矛盾运动中，在与其他社会意识形态的矛盾运动中，以及在它自身的矛盾运动中发展的。

2.比较研究法：比较分析国内外未成年人思想道德教育实况，从中获取可供借鉴的经验；并将未成年人与成年人的思想道德教育情况进行比较，以及城市的和农村的对未成年人的道德教育进行比较，以更好地认识本国未成年人的思想道德状况。

3.文献法：以“中小学生”、“未成年人思想道德教育”为主要研究对象，通过查阅相关书籍、学术期刊和电子资源等途径来了解未成年人的思想道德建设的发展状况，以及国家对未成年人思想道德教育采取相关政策和措施，以达到预期效果。

4.调查研究法：首先我们设计一个关于对未成年人的思想道德建设的调查问卷，由中小学生来填写调查问卷，然后把数据进行统计整理的，总结出当今社会，未成年人的思想道德存在的问题。

5.案例分析法：通过资料中的一些关于未成年人思想道德的案例，结合生活实际，对未成年人的思想道德的不良行为进行分析，也是自我的反省。

三、本题研究的主要内容及预期目标

(一)研究的主要内容

1）研究未成年人及未成年人思想道德教育的背景及意义

2）研究未成年人思想道德教育存在的问题，通过以下几个方面来研究 极的影响。通过文献调查，未成年人政治观念淡薄、道德观念淡化、违法乱纪普遍、享受意识增强。出现这种情况的主要原因之一，就与社会大环境的不良影响有关。b.学校因素：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须按照党的教育方针，把德育工作摆在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。要把弘扬和培育民族精神作为思想道德建设极为重要的任务，纳入中小学教育的全过程。学校教育还存在一些缺漏, 重智而轻德育、片面追求升学率的现象明显存在。学校德育工作不到位是造成未成年人多种问题的又一重要原因，一是道德教育内容脱离青少年的实际；二是道德教育过程脱离青少年的主体；三是道德教育形式脱离社会及未成年人的现实；四是道德教育结果认识与行为严重脱离。家庭是未成年人的第一所学校，而父母是孩子的第一任老师。不良家庭教育是产生“问题未成年人”的“前奏”，大部分学生产生问题最主要原因还是家庭因素。主要体现在以下几个方面：

一是家庭管理不到位

二是孩子得不到家庭的温暖

三是家长管教方法不当

四是对孩子的管教过于严厉

不仅仅有社会，家庭，学校等因素对未成年人的思想道德教育产生了重要的影响之外，还有未成年人自身的因素。自身因素包括遗传因素、性格特征、年龄特征、知识水平等。

经过调查有60%的闲散于社会上的未成年人，是在初中毕业前、甚至在小学时离开学校的。学习困难——学习成绩不好——旷课逃学——离开学校——闲散于社会，是多数孩子“辍

学”的基本轨迹。闲散于社会的未成年人在上学期间 “没有”或“很少”受到过老师的表扬，经常回家受到家长的严厉批评，不经常去上课，逃课去上网，整夜不回家。3）未成年人思想道德建设存在问题的主要原因

未成年思想道德建设存在诸多的问题，影响社会的进步和未成年人的健康成长，必须从未来发展的长远战略出发，冷静正视现实，本着实事求是的态度，客观地、历史地、科学地分析这些问题的成因，才能全面把握问题，并最终解决问题。

A.B.各级对未成年人成长环境营造、管理不到位，对违法违规经营的网

吧、图书、音像市场的打击治理不利，在管理上混同与对成年人的管理。C.改革开放让国外的先进文化与腐朽思潮一齐涌入国门，“苍蝇”的涌入是不争的事实，加之西方发达资本主义国家图谋颠覆中国，无孔不入地渗透着西方文化和刻意输送给中国的腐朽文化思潮，使得包括未成年人在内的国人眼花缭乱，甚至是盲目追求和争相效仿.4）解决未成年人思想道德建设存在问题的对策

未成年思想道德建设存在问题，需要全党全社会高度重视，需要整合全社会的教育资源，并采取切实有效的措施，在宏观上重视，在微观上引导，在实践中落实，才能逐步见成效。从以下几个方面来解决

 一是要始终坚持未成年人思想道德建设工作的正确方向。

 二是要建立健全促进未成年人健康成长的领导体制和工作机制。

 三是要积极营造有利于未成年人成长的良好社会环境。进一步加大对文化市

场的整治力度，优化社会环境。为未成年人创造一个安全、文明、和谐的社会环境。要努力形成全社会关心支持未成年人健康成长的良好舆论氛围 加快中小学思想品德、思想政治课的改进和建设，充分利用和整合各种德

育资源，深入研究中小学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和民主法制教育有机统一于教材之中，并保证占有适当份量，努力构建适应２１世纪发展需要的中小学德育课程体系。

 四是要重点整合学校、家庭、社会相结合的教育网络。要重点抓住学校、家

庭和社会三个环节，组织未成年人开展多种形式的道德实践活动，提高未成年人的道德素养。

 加强对家庭教育的引导。可通过开办家长学校、举办讲座等形式，引导广大

家长科学地教育子女。学校应与家长及时联系，互相配合，共同教育,而子女也应该常与父母沟通。

 加强未成年人维权工作力度。要进一步贯彻落实《未成年人保护法》和《预

防未成年人犯罪法》

 加强对未成年人的心理素质教育，培养未成年人健全的人格。要通过课堂教

学、社会实践活动等途径和形式，帮助未成年人磨砺意志，增强承受挫能力，积极引导未成年人端正生活态度，逐步培养未成年人健全的人格。在条件允许的情况下，学校应成立心理咨询室，及时解决学生心理问题。

 进一步加大扶贫助学的力度。要动员全社会积极支持和参与扶困助学工作，充分发挥各界人士、各部门、各单位的优势，帮助贫困学生完成学业。

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 从增强爱国情感做起，弘扬和培育以爱国主义为核心的伟大民族精神。从确立远大志向做起，树立和培育正确的理想信念。从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为。从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。

5）预期目标

加强和改进未成年人思想道德建设，是全党全社会的共同任务。各有关部门和社会各有关方面，都要大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，根据各自担负的职责和任务，采取有效措施，狠抓贯彻落实，勇于开拓创新，注重工作实效，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处。

通过对该课题的研究和探讨，加深了对未成年人的思想道德建设问题的理解和认识，客观的分析了当前未成年人思想道德存在的问题并加以解决，使未成年人提高自身的修养，成为未来的希望。

总之，对未成年人的道德教育必须综合利用家庭、学校、社会等各种教育资源，只有坚持贴近实际、贴近生活、贴近未成年人开展工作，树立人人都成为未成年人道德榜样的思想，未成年人的成长环境才能得到净化，未成年人思想道德建设的社会氛围才能得到改善，进一步创新工作思路，狠抓落实责任，切实把加强和改进未成年人思想道德建设的各项工作落到实处，让青少年在净化灵魂，陶冶情操，完善自己的过程中，成长为最坚实的栋梁之材。