抄报评比活动总结

第一篇：抄报评比活动总结

校园安全知识手抄报评比活动总结

及获奖情况

一、评比活动总结

通过这次手抄报评比，可以看出同学们都尽了很大的努力，有些班主任还给予了极大的帮助和指导。部分班级的班报充分展示出了大家对校园安全主题的认识与理解。

这次手抄报体现出的优点是：

1、上交及时，学生参于积极性高。共收到103份作品，其中四年级25份，五年级34份，六年级44份。

2、版面设计别具匠心，具有独特风格。例如五（1）班张菁的作品《安全永牢记》、四（6）班杨芳盈的作品《安全知识》等。

3、部分班主任都给予了耐心的指导。

在班报的评比之中我们也看到了不足之处：

一些班级虽然版面丰富，色彩亮丽，但主题不明确，版面较空，没有很好的突出主旨。

今后努力的方向：对学生加强美术指导，增强美感。

二、活动获奖情况

四年级：

一等奖：四（6）班 杨芳盈，四（5）班 马雨昕

二等奖：四（4）班 顾依伊，四（8）班 徐涵，四（7）班 张海璇，四（2）班 徐子涵

三等奖：四（6）班 黄艺艺，四（9）班 刘颖，四（10）班陈金秋、四（7）班罗婧，四（3）李佳，五年级： 一等奖：五（1）张

菁，五（2）余子怡。

二等奖：五（5）陈诗雨，五（1）王旖昕子，五（10）谢亿新，五（4）柯千子。

三等奖：五（1）徐宇卓，五（5）毛建江，五（9）尹建华，五（9）徐芬芸，五（2）卢和艺，五（2）陈茜亚，五（7）揭垒，五（6）徐芷菡五

（8）张哲夫，五（3）杨钰萍。

六年级：

一等奖：六（5）陈思思，六（9）钟青艳、祝小青、邱金霞

二等奖：六（7）应小富，六（6）陈秀龙，六（3）徐鑫怡，六（1）徐礼腾 六（8）李俊志

三等奖：六（1）（刘楠、熊菊应、汪玉凡、黄辰涌）

六（2）（郑诗铭、吴亚楠、黄浩雯）六（5）罗妤，六（8）廖倩文，六（5）黎屿番，六（10）杨平，六（8）童志宏，六（4）紫千喜。

六（1）合作（杨昕旋、林舍珂、王楚悦、余婷婷）

部分获奖作品

第二篇：孝老敬亲手抄报评比活动方案

“孝老敬亲”经典诗文手抄报评比活动方案

为大力弘扬“孝老敬亲”传统美德，提升学生尊老爱老意识，我校决定举行“孝老敬亲”经典诗文手抄报评比活动，使同学们在比赛中得到文学的熏陶与情操的陶冶，并通过比赛来提高学生的人文素养，为健全人格奠定基础。

一、活动时间

2015年10月8日—2015年10月15日

二、参与对象 3—6年级

三、活动目的

1、通过编制手抄报，感受中华民族的传统美德，提升尊老爱老意识。

2、进一步激发阶梯阅读的兴趣，开阔视野，活跃思维，陶冶情操。

3、在制作手抄报的过程中，培养动手、动脑的创新能力，发展搜集、处理信息的能力，提高艺术审美能力。

四、活动要求

1.刊头醒目、规范。版式应新颖、规范，插图应适当、适量；要有日期、主办人及班级；书写要规范、整洁；纸张为8k单面。2.内容要围绕“孝老敬亲”主题。3.每班上交2份参与学校评选。

五、奖项设置

一等奖 2名，二等奖3名，三等奖5名。

六、评委名单

附：手抄报评比细则

1、主题：主题突出，健康向上。（10）

2、内容：材料丰富、新颖，紧贴主题。（10）

3、栏目：组合科学，布局清晰，错落有致。（20）

4、标题：报头、小标题大小适中，醒目美观。（10）

5、文字：抄写工整漂亮，疏密有致，不写错别字。（15）

6、插图：服务主题，锦上添花，不喧宾夺主。（15）

7、习作：文章生动，紧扣主题。（10）

8、版面：设计新颖，有创意。（10）

第三篇：十九大手抄报比赛总结

十九大手抄报比赛活动总结

为认真落实党中央深入学习宣传贯彻党的十九大精神，培养担当民族复兴大任的时代新人，让广大青少年了解党的十九大精神，初步理解习近平新时代中国特色社会主义思想的科学内涵，尽情展示我校学生的风采，大力培养学生动手、动脑能力，激发学生热爱艺术的兴趣及创新能力，特举行学习十九大的手抄报评比活动，本次活动于12月25日已经圆满结束结束，现将该次活动在举办过程中的得失做以下总结。

一、本次活动的所得：

1、本次活动的学生作品品质比以前的都有所提高，尤其是书写能力、用色方面和报面排版都有了突出的表现力，在竞赛活动中学生都能根据独自完成作品，显得进步很多。

2、本次活动诸位班主任准备的都很充分，使作品质量提高。班主任老师挑选出书写工整美观的学生后，认真吃透方案的主要要求，对选手进行了手抄报的排版、文章的挑选细心辅导。

3、所有班级都能够根据实际情况，抓住时机对学生如何做好手抄报的比赛进行相应的指导。

4、各班本着公平公正的原则，在班级内进行了积极的评比，每班选出5份优秀作品，上交到教导处。

二、获奖作品的特色

1、版面整洁，书写工整美观。

2、板块设计大方合理，结构优美，板块之间松紧有致。

3、主题明显清晰，大字描绘活泼可爱，主题图也贴切。

4、版面颜色活泼、有趣，符合儿童制作和观赏的心理。

三、本次活动的不足：

从学生作品的比较可以看出，各班级学生的水平差距比较大。这就需要教师在今后的工作中，在学生阅读、写字、绘画等综合素养能力方面进行一定的指导与培养。

这次手抄报比赛由是由教导部门与少先大队联合举办的，它历时一个星期的时间。活动效果明显，1-4年级学生踊跃参与了比赛。

王校长对举办这次手抄报比赛所取得的成绩和意义给予了肯定，同时就开展“十九大精神‘进校园、进课堂、进头脑’”提出了宝贵意见。

xxxx小学

2017年12月15日

第四篇：规程评比活动情况总结

作业规程评比活动开展情况总结

今年以来为提高我矿作业规程的编制水平和质量，充分调动技术人员工作积极性，发挥技术人员在现场的技术管理作用，每季度对各施工单位规程编制进行一次季度评比活动。

为保证规程评比的公平公正性，成立考核管理领导小组,由生产公司经理、矿总工程师任组长,安监处主任工程师任副组长,其他各专业副总及技术部、机电部、通防部主任为成员。

根据专业不同分为回采、掘进、巷修、辅助、四组分别进行评比。考核项目分为规程编制审查、传达学习签字、复查及现场落实等部分；每项分为若干项。每季度由总工程师负责组织各专业副总及部室分管人员对各单位编制的作业规程进行集中检查,并采用随机抽查的方式进行考核。

作业规程编制管理评比考核采用百分制,分平常检查考核和季度集中检查考核相结合的方式进行,其中平常检查考核得分占70%,季度集中检查考核得分占30%。作业规程考核采用加权平均和月度考核通报,季度评比的方式进行;即责任部室分管人员对范围内的规程措施进行建档考核, 严格按“作业规程检查评分记录表”进行评分,所有作业规程得分总和除以分数为考核期内得分。

各组每季末根据评审记录得分情况进行排名，从掘进专业规程措施编制管理中评出前2名, 从回采、机电、辅助专业规程措施编制管理中各评出第1名，对区长和技术副区长分别各奖励1000元。

今年前三季度以来，各专业先后有95份作业规程参与评比，有15份受奖，奖励金额达3万元。

通过作业规程评比活动的开展，技术人员对作业规程的编制水平和编制质量有了较大提高，增强了技术管理人员的学习积极性，在工作中起到了较好的指导作用。

第五篇：文化建设评比活动总结

本次班级文化建设评比活动，在全体师生共同努力下，各班教室基本上焕然一新，并能力求做到了让教室的每一面墙壁都会“说话”，让“每一面墙”成为“无声的导师”。现就全校各班级教室文化布置情况总结如下。

一、主要亮点

（一）整体效果：从检查的情况来看，大部分的教室栏目布置还是比较合理整洁、美观大方，内容丰富多彩、积极向上，富有教育意义，各个栏目版面也比较齐全。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息，每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。墙上的一幅图画、一段文字无不蕴涵教师独特的思维和创造性的发挥。内容的选择与编排、板块的设计、图案的装饰等诸多方面不仅饱含浓郁的文化气息，同时具备了一定的审美价值。此次活动的开展不仅给校园文化带来了一道亮丽的风景线，还培养学生的创新思维和动手能力，创设了师生交流的平台。

（二）班级点评：本次教室文化建设评比，做得比较好的班级是四（1）班，五（1）班，六（1）班、七（2）班、八（2）班。这些班级教室整体布局比较美观、大气，各板块和栏目比较齐全，设计新颖。一盆盆绿色的植物，使教室内拥有了大自然的生气，也给图书角增添了一股儒雅的韵味。

二、存在问题

（一）部分班级教室原来留下的痕迹比较多，很多栏目没有更新。

（二）学习园地方面有园地但内容不够丰富、内容不适合学生的年龄特点。

（三）班级名片的设计太随意，不够新颖。好的班级名片，具有特色的班级名片，既能增强了教师的责任感又能反映出这个班学生的团队精神。

（四）图书角图书的利用价值不高。

三、整改措施整体效果：

1.各班要设计出适合本班学生年龄特点。具有本班特色的文化氛围，如班级格言、励志语言的选择要贴近学生的实际，符合学生的年龄特点、理解水平，避免深奥、生涩的文字，要让学生容易理解，容易接受。

2.真正使“图书角”的作用得到发挥。建立健全图书各种管理制度。建立健全图书管理制度，采用专人管理办法，及时做好借还记录，并训练班级学生将图书分类，同时应定期更换各类图书，以满足学生的阅读需要，增加阅读知识面。

3.信息栏的完善。多数班级的信息栏基本上是由班级课程表、作息时间表、座位表等组成，内容单一，缺乏知识性、趣味性，建议信息栏设计应及时更换一些实效性较强的信息，让这些信息内容也能融入整个班级文化中，增强整体协调感。

本次班级文化建设评比活动开展，既充分发挥了师生的参与热情，又促进了良好班风的形成，进一步推动了校园文化的创建。我们要把班级精神转化为有形、有声、有色的物质文化。相信我们的学生在各具特色的班级文化环境熏陶下，一定会健康快乐地成长！