晚自习评比活动总结

第一篇：晚自习评比活动总结

汽 车 机 电 工 程 系 学 生 会

晚自习评优评比

活

动

总

结

汽车机电工程系学生会学习部

晚自习评优活动总结

能否上好晚自习,是衡量每位同学学习态度正确与否的客观标准，是衡量一个班集体内班干部领导能力的客观标准，是辅导员老师工作效果优劣的综合体现，也是全班同学综合素质高低的体现。只有班级教室内环境优良、学风浓郁，全班同学才会愿意在教室内学习，才能上好晚自习，切实提高自己的专业知识。

晚自习的检查主要是督促每位同学按要求到指定教室进行晚自习，检查每位同学晚自习是否能按时就坐，通过检查各个班级的晚自习情况，发现大部分学生能按要求进行晚自习的学习，同学们能进行自觉的的复习并完成当天的作业，但也有玩手机、睡觉、聊天等情况的出现，经过检查人员的提醒都能及时改正，虽然这些问题都不是特别严重，但我们任然会扣除相应的纪律分值。

目前，同学们对晚自习都已经形成了一定的规律性，大部分同学也都能按照学校的规章制度去作，晚自习的安排也有利于同学们的身心健康，通过这次评比活动、我们评出了干劲、评出了良好的班级、班风、学风。

汽车机电工程系学生会学习部

2010年11月21日

第二篇：晚自习总结

晚自习总结

为加强学风建设，打好基础，营造浓厚的学习氛围，我系10级开展了为期一年的“集体晚自习”。

晚自习在中学时代，是一件很正常的事情。为了应试考大学需要大量的时间，因而是一种学生接受的常态。有人认为这种形式带有强迫性质，但是在这种略带强迫行为下，我们收获的是更多的知识。而大学的晚自习，在学生的意识里是个体的概念，而不是集体的概念。为什么要集体晚自习呢？

简单点分析，现在大学生学习情况堪忧！在步入象牙塔般的大学时，每个人都有一个梦，学成之后定要成为人中之龙凤，指点江山，激扬文字，壮哉！而现在看来，多数人已经沉沦于游戏以及玩耍娱乐之中了。在这个信息技术高度发达时代，我们很容易就能收集到很多关于大学生现状的资料。无数大学生自甘堕落，或者被周身环境给感染，随波逐流也堕落了。混混噩噩的度过四年，等到出了校园才发现虚度了大好年华！这种现象的出现，是有源可溯的。新生初入大学，轻松的学习环境让大多数同学在学习上松懈了极多。并不是这种轻松的环境不好，而是我们习惯了被安排好了的学习模式，突然间改为自主学习方式，过渡没做好，因此很多人在这垮下了。当我们习惯没课就玩游戏，逛街，我们还有多少时间去学习呢？因此，集体晚自习这一举措是有必要去执行的。

根据本人上学期的学习心得，再对比一阶段的学习情况，发现在没有认真付出时间去学习的情况下，学习状况不会达到应有状态，并且对后续学习有很大影响。雪球会越滚越大，所以我们要把问题解决在当下。我们现在的学习任务并不繁重，一个晚上花2小时在自习室就能很轻松的做完当天功课并预习接下去的课程。本人也请教过学院优秀的学长学姐的学习习惯。丰收的背后，必定是辛勤的耕耘！他们都是坚持了自习的习惯，合理地安排了课余的时间。聚沙成塔，过程很艰辛，而结果会很甜美。

宏观一点来讲，集体自习对于一个年级的建设，也有很大的促进作用。对于新入学的新生集体，集体意识的建立需要一个时期。朝夕相处的一群人，感情必然会很深刻。通过晚自习，班级同学多了一些相处时间，也多了一些相互帮助的机会。辅导员下班，拉近了同学与老师间的距离，便于解决学生生活与学习上的问题，同时也便于年级的管理。这样我们一个年级的凝聚力，团结力以及年级整体形象一定会有很大提升！

这一年的晚自习效果显著，但也存在着不足。出现聊天，玩手机，听歌，看小说，外出打电话等情况比较严重。原因有以下几点：1.基本上每个班都有大部分学生观看英语演讲比赛，辩论赛等各式活动，因而不能正常晚自习，导致出勤率低，班级纪律涣散。2.学期请假制度不严格，过于随意，迟到早退现象严重。我认为仍需改进的是：1自习时间应避开活动众多的周三。.2.自律会和辅导员助理加大工作力度，严格点名 3.请假制度仍需完善，以便统一管理。

在这个个性张扬的时代，或许这样一个举措很难让人服从。但是，所谓个性是建立在共性上面的。连地基都没有，何来高楼大厦？大学生必须全面发展，也要有一技之长，但这些发展的基础便是学业有保障。所以我们必须打好基础，才能容纳更多的知识。总而言之，晚自习是可执行的并且是必要的，更重要的是它的受益人是我们学生。

第三篇：晚自习活动

晚自习期间活动计划

为增进班与班之间的交流及团队合作能力，增强班级凝聚力，提高个人语

言组织能力，丰富大一学生的晚自习，在会计双周周三、财管单周周三晚自

习时间进行课外活动，形式多样化，如辩论赛、英语话剧表演等。

以下为关于辩论赛的具体流程：

一、活动准备：提前一周了解辩题，每队由辅导员老师指定四名辩手进行充

分准备。

二、活动环节：由主持人开场介绍评委、辩题及正反方队员及观点，讲解规

则，然后开始进行比赛。

第一环节，陈辞立论：

首先是正方一辩陈辞三分钟，然后是反方一辩陈辞三分钟。剩余三十秒时，记时员举牌提示。

第二环节，攻辩环节：

先由正方二辩对反方二辩或三辩提问，再由反方二辩对正方二辩或

三辩进行提问，由正方三辩对反方二辩或三辩进行提问，再由反方三辩

对正方二辩或三辩进行提问，每次提问时间为5分钟。在此过程中双方辩手需一直站立。对方提问问题时，该方必须回答，不得逃避。

第三环节，自由辩论：

首先由正方提问，双方累计时间各二十分钟。自由辩论开始时，先由正

方的任何一位队员起立发言完毕后，反方的任何一位就即刻发言，双方依次轮流发言，直到双方时间用完为止。

第四环节，总结陈辞：

先由反方四辩总结，然后由正方四辩总结。双方各三分钟。

第五环节，观众提问

观众对对方辩手提问，各提三个问题，可以问其中任何一位辩手。

三、评委点评

四、选出最佳辩手，公布成绩。

对于最佳辩手和获胜的班级，我们将在量化考核和优秀班级评选中予以

加分。

评分标准 ：

一、辩手表现分（8分）

1、语言表达(2分)：语言是否准确、简明、规范，是否条理清晰；

2、辩论技巧（3分）：辩手能否主动、准确、及时、机智地反驳对方的观点，思路清晰、立场坚定、逻辑正确、应对灵活；

3、整体配合（3分）：是否有团队精神，能否相互支持，论辩衔接是否流畅，论点结构是否完整，是否形成一个有机整体。

二、观众提问（2分）：观众提的问题是否有说服力及观众的表现。

财会系 学习部

2010年4月10日

第四篇：晚自习活动策划

请各位同学按下面第六项里选择认为比较适合我们班学习策划的一项，也可以做综合策划，我将采取大多数人的意见，做我们班的晚自习活动策划书。请在10点之前将意见或建议发过来

活动主题自主学习，提升自我二、活动背景

随着新学期的开始，学校的运行渐渐步入稳定，关于如何提高在校大学生的学习成为全校关注的焦点。信息技术学院在新学期提出“创新学习”这一理念，以相信山东商业职业技术学院的号召，带领全系学生更为有效的提高学习成绩。

三、活动目的为了提高学生的学习积极性、自主性、灵活性、丰富性，确保学习的落实以及扩展，信息技术学院团总支决定在晚自习期间进行自主学习活动。四、五、活动时间每周二、四晚上7：10～8：10

六、活动流程

为了增加此活动的自主能动性，可以依照实际情况，围绕一下几个范围展开活动： 晚自习活动策划书

1.调研解答型

a． 收集班级同学所有关于上课学习内容的疑惑

b．进行规整、删选出大家公共性的问题

c． 首先采取班级同学共同讨论的方式，解答疑惑。如果残留疑难问题，就第二天向代课老师解答，并与当晚在晚自习是公布解题思路。

2.分组讨论型

a． 首先，将班级分成若干小组（最好是偶数组）

b．以两小组为一对展开讨论，双方可以采取你问我答的形式进行盘问

c． 如果残留疑难问题，就第二天向代课老师解答，并与当晚在晚自习是公布解题思路。

3.课程选择型

a． 学委按课程类型将所学课程进行分类

b．让同学按照自身情况选择一类进行集体学习

c． 可就当天的课程进行规整、提问、解疑以及反馈和整理

d．如果残留疑难问题，就第二天向代课老师解答，并与当晚在晚自习是公布解题思路。

4.集体朗诵型

a． 学委可在当天挑选出需要熟记的内容，如：英语课文、英语单词以及一些

专业知识内容

b． 在晚自习前通知班级同学带上多要朗诵的书籍，或者当天在黑板上提前写

好学习内容

c． 在规定时间内要求同学朗诵要求的内容即可

5.集体做题型

a． 学委可向老师提前要些练习题或者笔记等

b． 将题书写在黑板上，要求同学在自己的笔记本上解答

c． 下自习前收起所有同学的笔记本，进行查阅，也可依据老师的意愿上交给

老师过目

6.复习预习型

a． 要求同学携带当天所上课程的书籍，和次天多要上课的书籍

b．对当天内容进行集体复习

c． 对次天内容进行集体预习，如有问题可于次天上课时向老师提问解惑 7.趣味演讲型

a． 学委可依据班级自生情况安排晚自习的演讲内容，如：名人事迹、处事道理、学习技巧、以及各种能够激起大家兴趣的所见所闻均可，但一定要围绕学习b．可在演讲结束后，要求同学写感想乃是醒悟

c． 下自习前有班委收起，查阅

七、注意事项

1.班级活动内容一定要围绕学习

2.活动内容可以是课内的，也可以是课外的，最好是能相互交错的教授

3.晚自习期间可邀请值班老师进行鉴赏

4.要求内容积极向上，拒绝不良思想的传播

5.此项晚自习活动是持久性的，所以一定要选取能长时间举行的活动，切勿

虎头蛇尾

6.学习部、纪检部成员会随机检查各班的晚自习活动情况，上报给班主任、辅

导员

第五篇：规程评比活动情况总结

作业规程评比活动开展情况总结

今年以来为提高我矿作业规程的编制水平和质量，充分调动技术人员工作积极性，发挥技术人员在现场的技术管理作用，每季度对各施工单位规程编制进行一次季度评比活动。

为保证规程评比的公平公正性，成立考核管理领导小组,由生产公司经理、矿总工程师任组长,安监处主任工程师任副组长,其他各专业副总及技术部、机电部、通防部主任为成员。

根据专业不同分为回采、掘进、巷修、辅助、四组分别进行评比。考核项目分为规程编制审查、传达学习签字、复查及现场落实等部分；每项分为若干项。每季度由总工程师负责组织各专业副总及部室分管人员对各单位编制的作业规程进行集中检查,并采用随机抽查的方式进行考核。

作业规程编制管理评比考核采用百分制,分平常检查考核和季度集中检查考核相结合的方式进行,其中平常检查考核得分占70%,季度集中检查考核得分占30%。作业规程考核采用加权平均和月度考核通报,季度评比的方式进行;即责任部室分管人员对范围内的规程措施进行建档考核, 严格按“作业规程检查评分记录表”进行评分,所有作业规程得分总和除以分数为考核期内得分。

各组每季末根据评审记录得分情况进行排名，从掘进专业规程措施编制管理中评出前2名, 从回采、机电、辅助专业规程措施编制管理中各评出第1名，对区长和技术副区长分别各奖励1000元。

今年前三季度以来，各专业先后有95份作业规程参与评比，有15份受奖，奖励金额达3万元。

通过作业规程评比活动的开展，技术人员对作业规程的编制水平和编制质量有了较大提高，增强了技术管理人员的学习积极性，在工作中起到了较好的指导作用。