西潭乡未成年人思想道德建设工作总结（精选5篇）

第一篇：西潭乡未成年人思想道德建设工作总结

西潭乡未成年人思想道德建设工作总结

加强未成年人思想道德建设，是关系国家和民族命运的“希望工程”，是关系亿万家庭切身利益的民心工程。近年来，我乡认真贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，紧密结合十七届四中全会精神，按照科学发展观的要求，大胆创新，拓宽渠道，以关心未成年人成长的各种活动为载体，突出活动内容，不断探索、改进工作方法和落实工作措施，健全机制，开展了一系列思想道德教育活动，取得了一定的成效。现将近几年来的工作总结如下：

一、主要措施与成效

1、始终坚持未成年人思想道德建设工作的正确方向。探索“学校、家庭、社会”的有机组合，在全乡尝试建立未成年人思想道德建设教育工作示范点，逐步建立健全未成年人思想道德教育的工作体制机制，坚持把培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”的公民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；坚持树立正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人形成正确的思想道德观念；坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，提高未成年人思想道德建设的成效。

以学校为主阵地，村两委会为辅助，教育、文化、公安、司法、卫生、劳动等部门和团委、妇联、工会等群团组织共

进校园”活动，以学校课堂为活动阵地，举行“远离毒品、远离黄赌毒，文明言行举止”签字仪式，组织法制教育图片展，积极开展各系列禁毒宣传教育活动，充分利用远程教育设备，组织师生观看禁毒宣传图片和禁毒电影，到目前为止共累计1万多人次收看，进一步增强了青少年学生的禁毒意识。四是大力开展创建平安校园宣传活动和“交通安全月”活动，组织“文明交通、你我同行”进学校、进农村活动，集中在全乡各大村宣传文明出行，加强交通意识等系列活动。五是充分利用我乡现有的“农民书屋”举办周末读书日，引导全乡青少年周末在图书室里接受文化熏陶，学习更多更好的课外知识，深受全镇青少年的喜爱。

4、积极实施帮教助学工作，关爱未成年人身心的全面发展。一是努力帮助外出务农人员，解决子女入园入托问题，通过实施减免学杂费、优先评先、优先资助等照顾政策，保障农民工子女的教育权益。二是开展“扶苗助学”系列活动，对特困学生、计生二女户、进城务工农民子女发放助学金，利用节假日慰问、关爱留守儿童、孤儿们等青少年弱势群体，为他们提供经济资助。三是充分发挥关工委五老队伍在教育、感化青少年的作用，帮教帮扶失足青少年走上正道。

5、加大建设及管理力度，拓展未成年人校外活动场所。一是深入全乡各处，针对校外活动场所的数量、规模、功能、配套情况、开放利用率、服务状况、保障机制等方面，组织

化思潮使身心不成熟的未成年人难以抉择。各种违法违纪经营的网吧、电子游戏厅、歌舞娱乐场所以及互联网上的有害信息、色情口袋书等，成为腐蚀未成年人心灵的一大社会公害。一些不健康的传媒宣扬享乐主义，渲染暴力凶杀色情等信息，严重误导了青少年的人生观、价值观和道德观，侵蚀了青少年的身心健康。社会环境情况还有待进一步改善，需要加大政府管理力度，连同公安、司法及网络管理部门共同开展整治。

第二，轻“德”的观念严重。古人强调对青少年的教育要“习与智长、化与心成”，而现在的一些家长和学校却只抓智育，忽视德育；只重视书本知识的学习，忽视生活常识的学习；只重视知识的学习，忽视能力的培养；只重视特长的培养和训练，忽视全面发展；只重视身体健康，忽视心理健康。

第三，校外活动场所相对缺乏，全乡各村能够利用的校外活动场所过少，各类阵地作用发挥不明显，课外活动辅导老师极端缺乏，课外活动没有办法得以较好开展，青少年校外实践活动受到教大制约。

第四，教育网络存在缺失。学校、家庭、社会三方面的教育相脱节，教育口径相矛盾不统一，教育责任不清，工作机制不完善。学校重视文化知识教育，而忽视思想品德教育课，顾不上管；家长力不从心、盲目随意，甚至束手无策、民作为根本目标，不断培育社会主义事业的合格建设者和可靠接班人；坚持树立正确的世界观、人生观、价值观，促进未成年人形成正确的思想道德观念；坚持把教育与社会实践相结合作为根本途径，提高未成年人思想道德建设的成效。

二是要建立健全促进未成年人健康成长的领导体制和工作机制。加强对未成年人思想道德建设，继续加强领导作用，明确各部门的责任，层层落实思想道德建设工作。定期召开工作例会，研究未成年人思想道德建设工作的新情况和新问题，明确分工，各负其责，建立起完善的领导体制和工作机制，将加强和改进未成年人思想道德建设的各项任务落到实处。

三是要积极营造有利于未成年人成长的良好社会环境。要加强爱国主义教育基地等活动场所的建设、使用和管理，要对未成年人活动场所进行认真清理和整顿，认真开展网吧专项整治，严厉打击电子邮件、手机短信、声讯台等传播的有害信息以及所有危害未成年人身心健康的违法行为，为未成年人成长创造良好的社会环境，为未成年人成长提供优质的精神食粮，营造适宜未成年人发展的社会和文化氛围。

四是要重点整合学校、家庭、社会相结合的教育网络。重点抓学校、家庭和社会三个环节，组织未成年人开展多种形式的道德实践活动，提高未成年人的道德素养。依托学校，深入社会，紧扣 “五小”实践活动，倡导体验教育，鼓励

第二篇：乡委员会未成年人思想道德建设工作总结

乡委员会未成年人思想道德建设工作总结免费文秘网免费公文网

乡委员会未成年人思想道德建设工作总结2010-06-27 22:49:47免费文秘网免费公文网乡委员会未成年人思想道德建设工作总结乡委员会未成年人思想道德建设工作总结(2)

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》(中发〔2004〕8号)文件发布实施5年来，我乡认真贯彻落实中央8号文件关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的各项目标要求,严格按照《古城区文明委关于贯彻落实〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的目标任务分工的通知》的通知精神，明确工作思路，以

实事活动为抓手,督查指导为重点,着力提高全乡未成年人思想道德建设工作整体水平，“党委统一领导、党政齐抓共管、单位各负其责、群众积极参与”的未成年人工作领导体制和工作机制在全乡范围内初步形成，一大批实事和活动显现出较好的社会效应，未成年人思想道德建设工作得到扎实有效推进，呈现出良好的发展态势。现将五年来我乡未成年人思想道德建设工作开展情况总结如下：

一、主要工作成效

(一)完善管理机制，夯实工作基础

未成年人是祖国的未来，民族的希望。未成年人兴则事业兴，未成年人强则国家强。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质和国家、民族命运的前途命运。中央8号文件颁布实施5年来，乡党委、政府始终坚持把未成人思想道德建设摆到事关发展的战略地位来抓，将未成年人思想道德建设工作纳入全乡经济和社会发展的整体部署，全面出台了《中共××乡委

员会关于贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》、《中共××乡委员会关于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》等一系列文件，并及时成立了以乡党委书记为组长，各村委会书记为第一负责人的未成年人思想道德建设工作领导小组，协调解决工作中遇到的困难和问题。为进一步推进我乡未成年人思想道德建设工作，乡未成年人思想道德建设工作领导小组在明确了目标任务的基础上将我乡未成年人思想道德建设的各项工作逐一分解到各相关单位和社会团体。经过五年的不断努力，全乡上下基本形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、单位各负其责、群众积极参与”的领导体制和工作机制，实现了乡、村二级联动，确保了未成年人思想道德建设工作宏观有人管，微观有人抓。

(二)落实长效机制，强化整体合力

××乡地处山区农村，加强未成年人思想道德建设的工作重点在农村，由

此形成了村、校、家三位一体的独特教育管理格局。针对这一情况乡党委把各村委会作为未成年人道德建设的主要社会环境，积极引导村党支部发挥核心领导作用，动员各方力量，实行村、校、家“三结合”一体化管理，统筹解决未成年人在学校和家庭的教育管理问题，把未成年人思想道德建设工作落到实处，取得了显著的社会效果。

1、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的阵地作用。

学校作为未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂在未成年人思想道德建设中发挥着至关重要的作用。为切实开展好学校教育工作，乡党委、政府一是不断加大教育投资力度，大力实施“科教兴乡”战略，兴建学校篮球场、图书室，兴修校舍，夯实硬件基础。二是全面落实“两免一补”政策，开展爱心助学活动，资助贫困学生完成义务教育，对优秀教师实行奖励机制。三是全力整治学校周边治安环境，坚持

不懈的开展“扫黄打非”斗争，查处非法出版物、“口袋书”、伪劣教辅资料，净化文化市场。坚决取缔学校周边所有营业性网吧，创建“安全文明校园”，引导中小学生“远离黄赌毒、远离邪教”，为未成年的健康成长提供良好的社会环境。四是利用革命节日、传统节日、历史事件和英雄人物纪念日，以及入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，开展未成年人思想道德主题实践活动，进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发未成年人热爱祖国、热爱××、建设家乡的情感。五是沟通学校和家庭的联系，选派优秀教师对学生进行教育、帮助，组织学生参加社会实践活动，定期家访，解决学校和家庭“两不知情”现象，并在各村委会建立起家长学校，邀请学校教师不定期到各村给家长们上课，互相交流切磋，解决学校教育和家庭教育“两张皮”问题。七是教育和引导学校和教师破除片面追求升学率，以及把未成年人单纯当作说教、管束对象的旧思想，树立

德育为先、全面发展、平等交流、理解尊重的新理念，为学生创造宽松的学习环境。八是在全乡中小学教师中深入开展“修师德、铸师魂、塑师表”活动，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，并选派思想素质好、业务水平高、责任意识强的优秀教师担任班主任，激发其教书育人的主动性和创新精神。在五年的发展改革中，全乡范围内逐步形成了“党重教，政兴教，民支教，师乐教”的良好教育氛围。乡内唯一所完全中学××中学多年来在乡党委、政府及上级各部门的关心扶持下，创新工作思路，狠抓德育建设，不仅教学成绩在全区名列前茅，在开展学生德育教育工作方面也取得了突出成效，成为全区农村教育发展的一大亮点。

2、充分

第三篇：乡委员会未成年人思想道德建设工作总结

乡委员会未成年人思想道德建设工

作总结

乡委员会未成年人思想道德建设工作总结

中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件发布实施5年来，我乡认真贯彻落实中央8号文件关于加强和改进未成年人思想道德建设工作的各项目标要求,严格按照《古城区文明委关于贯彻落实〈中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见〉的目标任务分工的通知》的通知精神，明确工作思路，以实事活动为抓手,督查指导为重点,着力提高全乡未成年人思想道德建设工作整体水平，“党委统一领导、党政齐抓共管、单位各负其责、群众积极参与”的未成年人工作领导体制和工作机制在全乡范围内初步形成，一大批实事和活动显现出较好的社会效应，未成年人思想道德建设工作得到扎实有效推进，呈现出良好的发展态势。现将五年来我乡未成年人思想道德建设工作开展情况总结如下：

一、主要工作成效

完善管理机制，夯实工作基础

未成年人是祖国的未来，民族的希望。未成年人兴则事业兴，未成年人强则国家强。未成年人的思想道德状况如何，直接关系到中华民族的整体素质和国家、民族命运的前途命运。中央8号文件颁布实施5年来，乡党委、政府始终坚持把未成人思想道德建设摆到事关发展的战略地位来抓，将未成年人思想道德建设工作纳入全乡经济和社会发展的整体部署，全面出台了《中共乡委员会关于贯彻落实中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见的通知》、《中共乡委员会关

于进一步加强未成年人思想道德建设的实施意见》等一系列文件，并及时成立了以乡党委书记为组长，各村委会书记为第一负责人的未成年人思想道德建设工作领导小组，协调解决工作中遇到的困难和问题。为进一步推进我乡未成年人思想道德建设工作，乡未成年人思想道德建设工作领导小组在明确了目标任务的基础上将我乡未成年人思想道德建设的各项工作逐一分解到各相关单位和社会团体。经过五年的不断努力，全乡上下基本形成了“党委统一领导、党政齐抓共管、单位各负其责、群众积极参与”的领导体制和工作机制，实现了乡、村二级联动，确保了未成年人思想道德建设工作宏观有人管，微观有人抓。

落实长效机制，强化整体合力

乡地处山区农村，加强未成年人思想道德建设的工作重点在农村，由此形成了村、校、家三位一体的独特教育管理格局。针对这一情况乡党委把各村委会作为未成年人道德建设的主要社会环

境，积极引导村党支部发挥核心领导作用，动员各方力量，实行村、校、家“三结合”一体化管理，统筹解决未成年人在学校和家庭的教育管理问题，把未成年人思想道德建设工作落到实处，取得了显著的社会效果。

1、充分发挥学校教育在未成年人思想道德建设中的阵地作用。

学校作为未成年人思想道德建设的主渠道、主阵地、主课堂在未成年人思想道德建设中发挥着至关重要的作用。为切实开展好学校教育工作，乡党委、政府一是不断加大教育投资力度，大力实施“科教兴乡”战略，兴建学校篮球场、图书室，兴修校舍，夯实硬件基础。二是全面落实“两免一补”政策，开展爱心助学活动，资助贫困学生完成义务教育，对优秀教师实行奖励机制。三是全力整治学校周边治安环境，坚持不懈的开展“扫黄打非”斗争，查处非法出版物、“口袋书”、伪劣教辅资料，净化文化市场。坚决取缔学校周边所有营

业性网吧，创建“安全文明校园”，引导中小学生“远离黄赌毒、远离邪教”，为未成年的健康成长提供良好的社会环境。四是利用革命节日、传统节日、历史事件和英雄人物纪念日，以及入学、入队、入团、成人宣誓等仪式，开展未成年人思想道德主题实践活动，进行爱国主义、社会主义、集体主义教育，激发未成年人热爱祖国、热爱、建设家乡的情感。五是沟通学校和家庭的联系，选派优秀教师对学生进行教育、帮助，组织学生参加社会实践活动，定期家访，解决学校和家庭“两不知情”现象，并在各村委会建立起家长学校，邀请学校教师不定期到各村给家长们上课，互相交流切磋，解决学校教育和家庭教育“两张皮”问题。七是教育和引导学校和教师破除片面追求升学率，以及把未成年人单纯当作说教、管束对象的旧思想，树立德育为先、全面发展、平等交流、理解尊重的新理念，为学生创造宽松的学习环境。八是在全乡中小学教师中深入开

展“修师德、铸师魂、塑师表”活动，加强师德建设，提高教师队伍的整体素质，并选派思想素质好、业务水平高、责任意识强的优秀教师担任班主任，激发其教书育人的主动性和创新精神。在五年的发展改革中，全乡范围内逐步形成了“党重教，政兴教，民支教，师乐教”的良好教育氛围。乡内唯一所完全中学中学多年来在乡党委、政府及上级各部门的关心扶持下，创新工作思路，狠抓德育建设，不仅教学成绩在全区名列前茅，在开展学生德育教育工作方面也取得了突出成效，成为全区农村教育发展的一大亮点。

2、充分发挥群团组织在未成年人思想道德建设中的推动作用。

群众团体具有组织优势、活动优势和联系社会的优势，五年来，乡党委、政府依托共青团、妇联等群团组织积极开展各具特色的主题教育，把共青团、少先队工作纳入未成年人思想道德建设的整体布局，在五年的发展建设中，乡团委创办了乡村青年中心，积极营造朝气蓬勃、健康向上的良好氛围;乡妇联组织开展了“美德进万家”、“公民道德知识竞赛”等一系列活动，通过家庭的教育熏陶，培养孩子的良好道德风尚;从“五五普法”活动开始，乡关工委就同乡司法所一起在我乡广大中小学生当中举办法制知识讲座，宣传未成年人保护法律法规，开展帮教活动，至今已坚持了四个年头。

3、充分发挥家庭教育在未成年人思想道德建设中的表率作用。

家庭是孩子的第一课堂，家庭教育的好坏关系着未成年人思想道德建设工作能否真正取得实效。为此乡党委、政府把家庭教育工作作为一项重要工作内容来抓，一方面将未成年人思想道德建设工作列为“十星级文明户”的创建内容，通过创建文明村镇、文明家庭，形成和谐、文明、向上的良好家风，营造未成年人健康成长的家庭环境;另一方面积极推进家长学校建设，帮助和引导家长树立正确的教育观念，改变自身的不

文明习惯，增强子女公德意识，培养子女动手能力，言传身教，为未成年人健康成长做好表率和榜样。

4、充分发挥“五老”队伍在未成年人思想道德建设中的促进作用。

“五老”队伍是我乡加强未成年人思想道德建设工作的一支重要力量。五年来，乡关工委坚持经常性地邀请区“未成年人思想道德建设五老宣讲团”分赴各村委会及各中小学宣讲中央有关文件精神，开展道德教育，对未成年人进行引导和帮助。截至目前已组织开展各类报告活动180余场次，受教育人数超过10万人次。

5、充分发挥村居管理在未成年人思想道德建设中的教育作用。

村、校、家一体化管理，强化了村居管理的教育功能。在我乡五年的未成年人思想道德建设中，村居管理机制不断创新，管理水平稳步提高。龙山村委会把未成年人思想道德建设写进了“村规民约”，成为评选优秀村民的必要条件;

三古村委会以精神文明创建为载体，延伸“十星级文明户”活动的内涵，村校携手，教育未成年人在家做个好孩子，在校争当好学生，将来成为好公民;光乐村党支部以兴学重教为切入点，培养比学习、比进步、比健康的良好村风，把未成年人思想道德建设融入农村经济发展和精神文明创建活动之中;乡文化站不定期开展“办实事，送温暖”文化下乡活动，组织创作富有地方特色的文学艺术作品，送进村送到校，为未成年人提供更多的精神食粮;乡党委、政府积极为各村委会兴建篮球场，开办“农家书屋”，并免费向未成年人开放，为广大未成年人提供了良好的活动、学习场所的同时极大的丰富了他们的精神文化生活。

加强扶持机制，创建良好氛围

留守、流浪、流动儿童，初中毕业返乡未成年人及进城务工农民子女是农村未成年人当中较为特殊的群体，要切实开展好未成年人思想道德建设工作，就必须认真处理好这些特殊群体的教育

管理问题。五年来，乡党委、政府高度重视对这些特殊未成年人群体的关爱和帮助，精心构筑“帮护工程”，积极配和上级相关部门对初中毕业返乡未成年人开展各类科技及技能培训，让他们通过培训掌握一门技术，拓宽就业渠道，增强社会适应能力。由于我乡境内居民多以农民为主，务农成为主要谋生手段，因此乡内并未出现留守儿童，但存在少数孤寡儿童及进城务工农民子女，对此问题乡党委、政府一直给予高度重视，每年都委派乡妇联对全乡孤寡儿童及进城务工农民子女具体情况进行了解核实。对部分孤寡儿童，乡党委、政府主动与民政部门进行联系将其送往福利院进行救助，并不定期对他们进行看望慰问，及时了解掌握他们在福利院的学习生活情况。对其余一部分由家中其他亲属代为照管的孤寡儿童及进城务工的农民子女，乡党委、政府除了在平时及时掌握了解他们的生活学习情况并不定期对他们进行帮扶救助，还在每年“六.一”

定期对他们进行节日慰问，开展结对关爱帮扶，使他们感受到有家的温馨、有父母的亲情，为这些特殊群体营造出温暖的港湾。

二、存在的主要问题

在过去的五年中，乡党委、政府积极努力，我乡未成年人思想道德建设工作取得了一定成绩，呈现出蓬勃发展的良好态势。但由于我乡地处农村，基础设施薄弱，在未成年人思想道德建设中，还存在着一些薄弱环节和亟待解决的问题：

1、学校、家庭、社会之间联系少，衔接不够，互动不足，学校、家庭、社会“三结合”的德育体系有待进一步完善。

2、经费缺乏，基础设施建设落后，设施、设备不足，未成年人精神文化食粮少。

三、今后的工作打算

1、加强德育工作管理力度，制定科学的量化管理方案，积极探索和完善

符合素质教育要求的评价体系，扎实推进素质教育。

2、从注重实效上下功夫，进一步发挥青少年校外活动场所的作用，积极寻找具有本土特色的德育文化阵地，宣传文明、健康、向上的德育文化，切实把我乡未成年人思想道德建设工作提高到一个新水平。

第四篇：未成年人思想道德建设工作总结（范文）

小学未成年人思想道德建设工作总结

1、学校教育

要积极开展学生健康心理实践教育活动，培养学生良好的心理素质。要大力推动学校与文明单位、文明村镇、开展各种形式的共建活动，广泛开展争创 “平安校园”、“和谐校园”、“先进班级”（团、队）、“五小”标兵等活动。年底将命名一批“和谐校园”、“五小”标兵。、社会教育。

要充分重视未成年人的入学、入队、入团、成人宣誓等有特殊意义的重要日子，集中开展未成年人思想道德教育实践活动。要进一步贯彻落实中央《关于进一步加强和改进未成年人校外活动场所建设管理的意见》。要广泛开展以讲文明、讲礼貌、树新风为重点的“争创和谐校园、共建文明”主题活动，引导未成年人崇尚科学文明的生活方式。协助社区德育教师开展工作。牵头成立全村未成年人教育讲解团，结合纪念先辈活动，为学生讲革命斗争历史和爱国主义教育等知识，培养学生树立正确的世界观、人生观和价值观。3、家庭教育。

要重视和发展家庭教育，把家庭教育与社会教育、学校教育紧密结合起来。妇联组织、学校和社区要紧密配合，切实担负起指导和推进家庭教育的责任，要依托村民学校、家长学校，面向社会广泛开展“争做合格家长、建设和谐家庭”教育宣传活动，帮助和引导家长

树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。年底表彰一批优秀家长学校和优秀家长，促进家庭教育水平的不断提高。

三、围绕工程，狠抓落实，努力营造有利于未成年健康成长的优良环境

坚持 以“五大工程”为重点，齐心协力、狠抓落实，努力营造有利于未成年健康成长的优良环境、精品工程。

一是 推荐一批优秀作品。定期向青少年推出“新书榜”。要充分发挥少儿频道的作用，播放适合和吸引未成年人的优秀影视片。

二是评选一批优秀作品。开展优秀影片进校园活动；图书馆要坚持开展送图书到学校活动，三是要创作一批优秀作品。真抓好“好歌伴我成长”创作及演唱比赛活动；重点抓好儿童文学、故事、等一批优秀作品的创作。要加强少儿文艺创作和表演队伍建设，注重培养少儿文艺骨干力量，大力繁荣和发展少儿文化艺术。、“关爱工程”。要继续开展“希望工程”、“金秋助学”、“春蕾计划”、“三助三奖”以及“一切为了孩子，每人捐助壹元钱”等活动，发动全社会力量参与捐资助学活动，形成多层次、多元化的帮扶贫困家庭子女入学的投入机制；社区和居委会要对单亲家庭和有特殊困难家庭的未成年人给予更多的关爱和帮助；要加大力度对“留守孩”的教育和管理，开展“留守孩”思想道德建设主题宣传教育和手拉手“结对子”活动，为“留守孩”健康成长创造良好的环境。深入村里开展“留守孩”工作调研活动。

第五篇：未成年人思想道德建设工作总结

加强和改进未成年人思想道德建设工作总结

王台镇中心中学 2011年1月

王台中心中学

未成年人思想道德建设工作总结

本学年未成年人思想道德建设工作以邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导, 深入贯彻了国家、省、市区关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见的有关精神 ,全面落实《爱国主义教育实施纲要 》和《公民道德建设实施纲要》,针对我校学生的实际情况，坚持以人为本，加强了舆论环境、文化氛围、法制环境建设，使 学生树立了正确的理想信念，培养了良好的道德品质和文明行为，提高了学生思想道德素质。

一、加强德育队伍建设，完善德育工作机制

学校组成由校长组织，全体教师共同参与的学校德育工作队伍。学校领导定期组织了班主任和教师认真学习国家、省市区关于《加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的有关精神 ,全面落实《爱国主义教育实施纲要 》和《公民道德建设实施纲要》，以及各种法律法规，明确了各自所担任的职责，提高了德育工作人员的素质。

二、加强教师职业道德教育，把德育工作摆在素质教育的首要位臵。

学校调整教师职业道德及政治思想考核内容。把教师关心和做学生的思想道德建设工作做为对教师政治思想考核的重要内容，并作为评价教师、评聘职务、表彰奖励、教师晋级的重要依据。加强教师职业道德和职业精神的教育，建立教师师德档案，实行师德一票否决制度，树立“学高为师、德高为范”的追求目标。

学校按照上级教育部门的要求，根据学校的实际，开展了一系列师德建设活动。

1、按照《中小学教师职业道德规范》要求，严格规范教师的职业道德，教师做到以身作则，为人师表。

2、开展了全校教师尊重学生活动。号召全体教师尊重学生，关心学生，做学生的知心朋友。要求每位教师做到仪表美、语言美、情感美、行为美。教师对学生实施成功教育，进行鼓励性评价，建立了新型和谐的师生关系。

二是开展了“爱学生、讲奉献”活动，教师主动与学生谈心、交朋友，解决学生学习思想问题，教师利用休息时间无偿为学生辅导和补课。对待后进生，我们注意在思想、心理上以情动其心，以理引其知，以严导其行；在学习上进行“劝学、督学、导学”；通过这些活动的开展，很多学生在原有基础上都有了很大提高。

三、加强学生行为规范教育，培养学生良好道德习惯

养成教育是德育的基础工程，对于培养学生良好道德习惯有着极其重要作用。为了让所有的学生都清楚、了解、懂得《小学生守则》、《小学生日常行为规范》的要求和内容，学校开展了宣传、学习活动。

四、深入开展传统美德教育，提升学生思想素质

1、爱国主义教育是学生德育工作永恒的主题，是培养学生爱国情操、树立民族自信心的重要手段。

2、强化诚信教育，深化精神文明建设

诚信教育是学校德育的基石，是素质教育的内在要求。我校以开展“明礼诚信”教育活动为契机，通过“四结合”进行诚信教育，取得了良好的效果。一是与师德建设相结合。教师的言行直接影响着学生的思想和行为，乃至学生一生的成长。开展诚信教育，教师应以身立教，以德育德，以行导行。学校通过各种制度建设及对家长、学生承诺等方式，把诚信教育落实到全体教师的教育行为上，收到良好的教育效果。开学初，学校领导带领全体教师向学生进行公开宣誓承诺，保证讲诚信，重身教。我们要求老师做到：第一是平等诚心听真话。教师要鼓励学生讲心里话，用自己的语言讲话，引导他们不讲大话套话，讲真话实话。二是情理交融讲真理。教师要理直气壮地讲科学真理，讲党的方针政策，不能言不由衷，要把自己的真情实感放进去，要有个人的创见和感受，让学生感受到教师讲的是真心话。三是言行一致做真人。

二是与学生日常行为规范相结合。一滴水能折射阳光的七彩斑斓，一个人的举手投足，一言一行均能体现人的道德修养。诚信教育我们从大处着眼、小处入手，从要求学生不说谎话，不抄袭作业，考试不作弊，明礼守纪，拾金不昧，团结友爱等基本的日常行为规范和道德要求抓起，教育学生懂礼貌讲诚信。三是与理想信念教育相结合。理想信念教育是诚信教育的重要组成部分，理想中包含着道德理想，信念中也包含着做人的信念。为了对学生进行理想诚信教育，我校从对学生进行诚信教育入手，开展学英雄、学先进教育活动，以英雄人物和先进人物为榜样，教育学生树立崇高理想和共产主义信念。

四是与家庭教育和社会教育相结合。开展诚信教育是一项长期而艰巨的工程，只有学校、社会、家庭共同协力，才能构筑起诚信的道德大厦。诚信教育应是开放式教育，不能封闭在校园里孤立进行，我们积极争取学生家长以及社会各界的支持配合，使之形成教育合力，通过办好家长学校，与家庭教育有更多沟通和指导，着力营造良好诚信教育氛围。

五、加强法制、环保、安全和健康教育，提高学生综合素质

1、为了不断提高师生法律意识，学校宣传法律法规知识，还利用班会、集会等形式对学生进行经常性的法制教育。组织学生观看“禁烟”，“禁毒”及《预防未成年人犯罪法》等有关资料片和影片，使师生提高了知法、守法、用法的意识。

2、构建美丽校园，优化育人环境。我校是一所村级学校，资金短缺，办学条件有限，但我校始终把加强校园文化建设做为一项重要的工作来抓。近几年来，我们通过多方渠道，千方百计筹措资金，积极改善办学条件，进行了学校的基础建设。重新修建了大门、围墙，学校还根据实际，制定了校训、校风、教风、学风等，形成有鲜明特色、统一和谐的校园理念形象，优化了育人环境，陶冶了学生道德情操。

3、积极开展了心理健康教育，促进学生个性和谐发展。开设心理素质教育课程。此课程融知识性、趣味性、参与性和操作性为一体，从而提高学生的自我心理调节能力，全面提高学生心理素质。

4、为了确保学生的人生安全，学校开展了经常性的教育活动。每次活动，学校都对学生进行了安全教育，班主任平时对学生进行了叮嘱式的安全常规式教育，确保了学生上学放学期间的安全。

六、实施成功教育，使学困生在原有的基础上不断进步。

教师找学困生谈话，进行沟通交流，了解情况，为他们制定思想和学习提高目标，不断鼓励帮助他们进步。

七、开展课外活动，丰富学生学习生活

学校利用“教师节”、“国庆节”等节日弘扬德育主旋律，寓爱国主义教育于各项活动中，丰富了爱国主义教育的形式和内容；强化养成教育，不断提高学生的文明程度；注重隐性教育，利用板报形式，让墙壁说话、让环境育人，从而培养了学生热爱祖国、关心社会、团结协作和积极向上的良好品格。开展 “在国旗下讲话”，让“国旗在我心中”深入学生心中，培养学生爱国思想。组织学生积极参加社会活动，使学生在活动中进行自我教育。组织学生开展献爱心捐款活动，培养了学生良好的道德品质，丰富了学生业余生活。

八、关心、重视学生中特殊群体的教育。

学校特别注重关心那些单亲、特困家庭、留守儿童等特殊群体教育，并有针对性地对他们进行帮扶，使这部分学生对学校产生了深厚感情，乐于来我校接受规范化的义务教育，为我校的义务教育做出了应有的贡献。

王台中心中学

2011年1月