经典诵读三字经计划总结

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第一篇:经典诵读三字经计划总结

经典诵读比赛活动方案

之《三字经》

一、比赛目的:

1、营造学习氛围,让学生深入了解《三字经》。

2、学习中华经典、弘扬传统文化。

二、参赛对象:

1-6年级全体学生

三、比赛时间:。

2016年9月 15日

四、比赛地点:

六年级教室

五、比赛规则:

1、诵读《三字经》

2、形式:选手抽签,按抽签顺序上场

六、评委

秦相伟 秦文付 秦诚 七:评分标准:

评委当场亮分,去掉一个最高分、去掉一个最低分,然后取平均分作为选手的最后得分。

八、奖项设置:

按总分高低评出一、二、三等奖若干名。《三字经》经典诵读比赛活动总结

我校举办的《三字经》经典诵读比赛在学生们生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。

首先,同学们用稚嫩的声调再一次诠释了《三字经》的美,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。通过聆听,你能发现什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

其次,目前我校正在开展的“书香校园建设活动”,就是要引导学生重温历史,追溯文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。

同时,更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。

所以,我校要将这项活动一直办下去,并且要越办越好。各位老师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,知书达理,懂得孝亲,胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

最后,对本次活动辛勤的组织老师表示诚挚的感谢,对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!经典诵读比赛活动方案

之《三字经》

郑营小学

2016年9月13日

《三字经》经典诵读比赛活动总结

郑营小学

2016年9月15日

第二篇:经典诵读三字经计划总结

经典诵读比赛活动方案

之《三字经》

一、比赛目的:

1、营造学习氛围,让学生深入了解《三字经》。

2、学习中华经典、弘扬传统文化。

二、参赛对象:

1-6年级全体学生

三、比赛时间:。

2016年9月 15日

四、比赛地点:

六年级教室

五、比赛规则:

1、诵读《三字经》

2、形式:选手抽签,按抽签顺序上场

六、评委

秦相伟

秦文付

秦诚

七:评分标准:

评委当场亮分,去掉一个最高分、去掉一个最低分,然后取平均分作为选手的最后得分。

八、奖项设置:

按总分高低评出一、二、三等奖若干名。

《三字经》经典诵读比赛活动总结

我校举办的《三字经》经典诵读比赛在学生们生声情并茂的表演声中拉下帷幕,活动虽然告一段落,但是留给我们的回味却是深长而久远的。

首先,同学们用稚嫩的声调再一次诠释了《三字经》的美,展现了我们学生追求美、展示美的情操,令人感动。通过聆听,你能发现什么叫意境之美,什么叫经典之美。本次活动目的之一就是培养大家发现美、欣赏美、展示美、歌颂美。我们取得了预期的目的和效果。

其次,目前我校正在开展的“书香校园建设活动”,就是要引导学生重温历史,追溯文化,和我们对中华民族产生自豪之情,对中华文化产生景仰之情,这也是一堂形式生动、内涵丰富的爱国主义课程,是书香校园建设的重要形式。

同时,更重要的是希望通过这种形式培养大家长期读诵积累的习惯,用经典熏陶气质、培养品德。同学们正是读书最好的时期,记忆力最佳时期,一定要在老师们的精心指导下,大量阅读、大量背诵,记住了你才会获得,有了这份财富。践行了你才能拥有高尚品质。

所以,我校要将这项活动一直办下去,并且要越办越好。各位老师,特别是语文老师要多费心思,精心选材、悉心指导,让凡是从我们学校走出去的学生都能满腹经纶,知书达理,懂得孝亲,胸怀感恩。这也是学校、家长和社会对同学们的期待。

最后,对本次活动辛勤的组织老师表示诚挚的感谢,对积极组织参与的班级和获奖班级及同学们表示热烈的祝贺!

经典诵读比赛活动方案

之《三字经》

郑营小学

2016年9月13日

《三字经》经典诵读比赛活动总结

郑营小学

2016年9月15日

第三篇:三字经诵读

尊敬的各位老师,亲爱的同学们,大家早上好,涪江路小学经典诵读又和大家见面了,在今天的经典诵读时间里,一年级三班的师生将和大家一起分享中国文化史上的一枝奇葩-----三字经,请听李秋稷、胡洪瑞等小朋友为大家诵读,愿意读的孩子也可以跟着一起诵读。

《三字经》以三字为一句,二句押韵。语言平易浅近,无艰深、古奥、勉强拼凑之弊,读来琅琅上口,便于记诵。其内容则广博丰富,堪称“传统文化小百科”。大致可分为五个方面的内容:第一部分主要是讲做人和为学的关系,第二部分讲一个人应该了解的道德、自然、社会、人生基本常识,第三部分讲读书治学的次第,第四部分讲中华历史的沿革,第五部分以古圣先贤的故事及自然界的事物来勉励儿童读书成人,刚才我们诵读的便是第一部分做人和为学的关系。孩子们,让我们齐声诵读,在中华文粹中感受历史,感受人生!

老师们,同学们,《三字经》是古代蒙书中影响最大的一部。它对于传统中国人来说简直是家喻户晓,脍炙人口。古人称它是“袖里通鉴纲目”,“千古一奇书”。若能将《三字经》的每一句都读懂讲通,那么对国学中的经学、史学、子学就已经融会贯通了。《三字经》既是儿童的最好启蒙教材,也是现在成年人学习国学的极好启蒙读物。让我们再一次齐声诵读,分享中国文化史上的这枝名叫三字经的奇葩-------

尊敬的各位老师,亲爱的同学们,今天的经典诵读就要和大家说再见了,祝老师们在国学中明理明智,休养生息,愿孩子们在国学的陪伴下愉快学习,健康成长!谢谢大家

第四篇:经典诵读三字经

修改后教案

三字经(勤学篇)

一、复习导入

1、小朋友们,我们已经读了很久的《三字经》了。今天,你们能用不同的方法吟诵给大家听吗?谁先来?(生:我会背:人之初┄┄┄、我和同桌一起来对答、我们这一组接龙、我会打快板

2、你们真是一群优雅的小吟诵家啊!老师为你们高兴。你们能读、能背,会唱吗?生唱舞

3、唱得真好,就让这歌声带着我们一起继续走进《三字经》,感受他的魅力。

二、学习《三字经》

(一)初读课文 读通读顺 展示本课内容

xuán liánɡ zhuī gǔ bǐ

头 悬 梁 锥

股 彼 不 教 自 勤 苦 nánɡ yínɡ suī pín chuò

如 囊 萤

如 映 雪 家

虽 贫 学 不 辍

xīn suī yóu zhuó

如 挂 角 身 虽 劳 犹

卓 sū shǐ fèn jí

苏 老 泉 二 十 七 始 发 愤 读 书 籍

bǐ jì

yóu huǐ ěr yí

彼 既 老 犹 悔 迟 尔 小 生 宜 早 思

1、请小朋友拿出老师发的讲义,借助拼音把这段《三字经》读 四遍。注意:把字音读准,把句子读顺。

2、小朋友在读的时候,眼睛看得特别仔细。下面,请同桌的小朋友互相读,读错的地方教教他,争取读得更好。

3、谁愿意读给大家听呢?来,你读。其他小朋友,我们的小眼睛看哪儿呀?小耳朵干什么呢?(看着书,认真听)你们真会学习,那就让我们一起用心地听。谁再来读读?还有谁和她比赛的?(评:声音真响亮。真流利呀!梁是后鼻音,辍是第四声他都没有读错。精神很饱满 像一个小爆竹)读得多好呀!声音又响又脆!他不怕困难,读了几次,坚持读正确,多认真的孩子呀!)

(二)看故事读 明勤学道理

﹤一﹥学习:头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦

1、三字经文字简短,读起来朗朗上口,最有意思的是它几乎每个句子里都藏着生动有趣的小故事,我们一起来看看这些故事,读读三字经吧。

2、出示课件:(学校围墙上的悬梁刺股图)这幅图你们熟悉吗? 在哪儿看到过?谁来说说这个故事? 头悬梁 这倒真是一个克服困意的好方法。锥刺股 那是尖锐的锥子啊,疼吗?

3没有人强迫他们这样做,他们这样做是自觉的。我们也学他们把头发吊在梁上,用锥子戳自己的大腿,好吗?这样会伤害自己的身体。那我们向他们学习什么呢?(勤奋好学的精神)

4、悬梁刺股这个成语故事就来自于我们今天要学的《三字经》-(出示课件:头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦)谁来读?(评 读得真好!真棒!真疼呀!读出了你的佩服)

5、试试延长第一个字的音,再放慢速度读一读,比如:头-悬梁(师范读),味道又不一样了,自由读。

6、读着读着,我发现有的同学摇头晃脑,都读入迷了,谁来读?谁再来读?还有谁想来试试?(读得真棒!真像一位小古人!有点古文的韵味了。你读出了三字经的韵味。)

7、我们一起来。

8、读得真有味儿!老师奖励你们看一个动画吧!﹤二﹥学习:如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍

如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓

1、播放动画:

如囊萤 如映雪 家虽贫 学不辍

如负薪 如挂角 身虽劳 犹苦卓

2、(点击图)就着萤火虫的光看书,能看清吗?可是,车胤却看得津津有味。(点击图)在雪地里看书,冷吗?可是,孙康看书看得入了迷,忘记了寒冷。

3、这两个人啊,家里很穷,买不起灯,但都没有放弃读书,这 就是:(点击图)家虽贫 学不辍

4、(点击图)一边挑着柴火一边读书,放牛的空隙用来读书,感觉怎么样?他们有没有放弃? 这两个人都是一边干活一边坚持学习的,多勤奋呀!把这两句话连起来读一读?(点击)谁愿意再来读?(你看,明白了意思读,味道就不一样了。听出来了,你读出了顽强求学的信心,你读出了学不辍的坚定)

5、还有谁想读?这么多小朋友想读啊!好,请同桌的小朋友合作读,我一句你一句,读得过瘾吗?我们一起来读,男小朋友读上句,女小朋友读下句。(这朗朗读书声,在老师听来就是最美妙的乐曲!)

<三>学习:苏老泉 二十七 始发愤 读书籍

彼既老 犹悔迟 尔小生 宜早思

1、可是,就有这样一个人,他的名字叫苏洵,号老泉,人称苏老泉,唐宋八大家之一。他小时候不好好学习,到了27岁才开始认真读书。(点击)指名读

2、苏老泉后悔自己老了才开始用心读书,所以他对我们说:(点击)“彼既老,犹悔迟,尔小生,宜早思”

3、苏老泉的话,你们明白了吗?

“黑发不知勤学早,白首方悔读书迟”,小时候不好好读书,老了之后就会后悔。“一寸光阴一寸金”,我们要抓紧时间认真读书。

(腹有诗书气自华,掌声表扬!你真是一个学习的小精灵!你们明白了苏老泉的教导。)、每当看到自己镜中的白发时,苏老泉懊悔不已地说:(点击)彼既老,犹悔迟 每次手捧书籍,却又记不住时,他是万分后悔:彼既老,犹悔迟

5、苏老泉后悔也来不及了,所以他告诫后人们,告诫我们每一位小朋友:(点击)尔小生,宜早思。

当你上课走神不认真听讲时,苏老泉严肃地对你说——尔小生,宜早思。当你偷懒贪玩时,苏老泉会语重心长地对你说:—— 尔小生,宜早思。

让我们记住苏老泉的教导——-尔小生,宜早思。

三、各种形式读三字经

1、小朋友们,你们注意到了吗?三字经都是三个字三个字儿的,读起来特别顺口,谁来读?还有谁来读?(加上节奏,注意停顿,你会读得更棒!真是一位朗读高手!)2小朋友们,你们知道吗?读三字经可有趣啦!它可以拍着手儿读(师范:头悬梁锥刺股)我们也起来。

它还可以--谁来说说?(拍桌子读)你试试看(真是个聪明的孩子)

还有更好的方法吗?(同桌拍手,)愿意和老师一起来试试吗?师生拍手。同桌的小朋友试试,各按各的节奏。

说说你的办法?(跳着读)谁和她一起?(像一群美丽的小蝴蝶,掌声送给她们)

还可以怎么读? 拍铃鼓读。你来试试。

你来说说。(打快板读。)今天谁带快板了?你们一起上来说。

四、唱三字经

今天老师和大家一起读三字经,读出了韵味味,读出了故事,读出了道理,读出了趣味。可我觉得还不过瘾,我想放声歌唱,你能把这段三字经编到我们刚开始唱的那首歌里吗?(多悦耳的歌声!多聪慧的孩子!我们一起唱。

四、作业

古人说:熟读三字经,便可知天下事,通圣人礼。它是古人留给我们的宝贵的文化遗产。课后,请小朋友们继续认真阅读老师发的《三字经》讲义,了解更多的故事。

第五篇:《三字经》诵读排练活动总结

让学生在排练中感受成长的魅力收获成功的喜悦

何晶

我们的《三字经》诵读节目,参与的学生人数共计221人。二年级的学生,身上充满了朝气,四个班的同学悉数上阵。我们的节目赢得了掌声,大家都很开心。

值得一提的是,在排练的组织中,得到了学校领导的大力支持。领导们为我们解决了学生在区上演出前的吃饭问题,领导考虑周全,21日召开了全体家长会,鼓励家长全员参与并把安全问题放在了首要位置。一开始知道有“千人诵读”这项活动是上学期末。那会儿大家只是在商量着表演什么,当初考虑到学生年龄小,我们就把诵读的内容定为了经典国学启蒙读物《三字经》。今年3月初,学校召集全体教师分配活动任务,全校以年级组为单位分为了5个大组,我们二年级组在接到通知后就开始着手具体工作。虽然在排练其中遇到了很多困难,但在领导和各位老师的帮助下我们的节目顺利地完成了表演,并得到了一致好评。我们的节目形式有吟诵、舞蹈还有韵律操。旨在让孩子们通过自己的表演感受到成长中的快乐,体会到做好一件事情的辛苦,让孩子们懂得付出与收获是成正比的。

三月中旬我们年级组在开完集体会议后,确定了实施方案,就开始着手选人,组成方阵。我们的节目把学生分为了三大部分,由舞蹈

一、舞蹈二和大方阵三部分组成。舞蹈一共20人,组成了橘黄色汉服队伍,由我负责节目的排练和指导。舞蹈二的同学是由16位男生、16位女生组成的蓝色汉服队伍,由张燕妮老师负责排练与指导。剩下的同学组成了一个大方阵。这部分学生由王佩、唐蕊、董蕊、赵新梦四位老师负责。三月下旬,我们开始着手在学校操场量距离、排队型、定点。同时,我们自己先参考网上的节目再加入自己编排的动作,把音乐确定好后又把连夜制作好的音乐发给学生家长,让家长在家里紧密配合,辅导孩子学会其中的《三字经》歌曲,诵读好其中的内容。接下来的日子里,我们每天利用早读和自习的一些时间带学生们在操场排练,家长们也很配合工作,为孩子们购买了演出服装。一开始我毫无头绪,有事会觉得慌乱和烦躁。排练一段时间后,我发现有些孩子动作早已娴熟了,但有些孩子却还是有些“不知所措”„„于是一遍、两遍、三遍„„我便忍不住开始责备孩子,“这么简单的动作你怎么老是做错?”、“要学会听音乐,跟着节奏诵读„„”而使自己某些天也陷入了消极的情绪中,孩子们也并没有因为我的训斥而跳得越来越好。之后我调整好了心态,在各位老师和领导的帮助下,给孩子实施奖励政策来鼓励孩子们,结果很让我吃惊,孩子们专注多了,我也从中找到了快乐,我们的目的也达到了。看着孩子们动作一天天熟悉起来,歌曲唱得更动听了,动作做得更标准了,我们很欣慰。

4月22日,我们的节目有幸被选到区上参加“传统经典诗词暨现代原创精短散文诗歌演诵会“活动。这一天,各位家长紧密配合,各位领导大力支持,各位老师倾力相助,我们的节目也呈现出了最好的一面!

我们这个节目能够成功,是离不开学校领导的大力支持与各位老师、家长的倾力相助的,这些珍贵的帮助让我们信心倍增。演出结束后,我不禁潸然泪下,孩子们做到了,我们也做到了!我想,从这个意义上来说,不管我们收获了什么,我们都已经成功了!

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