美术：制作手提袋教案

第一篇：美术：制作手提袋教案

美术：设计手提袋

活动目标：

1、引导幼儿利用折、剪等多种技能大胆想象设计出造型新颖的手提袋。

2、引导幼儿用学过的花纹或自己创作花纹装饰手提袋，要求花纹匀称、色彩鲜艳

3、培养幼儿的发散性思维能力和审美能力。活动准备：

物质：长方形白纸每人一张，彩笔，剪刀，胶棒，范样。知识：幼儿能够掌握几种装饰性花纹，能够使用剪刀。

活动重点：引导幼儿发挥自己的想象力，设计出与众不同的手提袋。难点：幼儿裁剪的花纹要均匀，装饰花纹要有连贯性。活动过程：

一、导入出示范样引起幼儿的兴趣。

教师出示范样请幼儿观察。老师做的手提袋有那几种?它是怎么制作出来的?

二、展开

1、教师讲解立体型手提袋的制作方法。

将正方形纸短边对折两次，在不开口的一方剪出一排花纹。将纸打开至短边对折一次的状态。将剪开的小三角形向下翻折，涂上颜色。将对折的两面粘贴起来，粘贴上把手。一个手提袋制作完。将制作好的手提袋再装饰上漂亮的花纹。

2、幼儿操作教师巡回指导。指导幼儿：(1)剪刀的安全使用。(2)用剪刀剪的方向。

(3)提包两面的粘贴和把手地粘贴。

4、作品讲评。

将幼儿的作品展示到白板上。(1)提包制作的完整性。(2)美观性。

对选出的设计师颁发奖品。

三、结束

1、幼儿收拾材料。

2、教师将优秀作品放到美术区展示。

第二篇：制作环保手提袋

6.《制作环保手提袋》导学案

目标导航：

学会制作环保手提袋，培养学生环保意识。重点难点：

1、理解制作步骤，并学会制作。

2、自觉使用环保手提袋，拒绝白色污染，保护环境。

教学准备：教学课件，彩纸（牛皮纸、废旧挂历），固体胶，绳子，打孔机。教学过程：

一、诱思导学：

今天自己与以前的不同，引出手提袋。

二、质疑研学：

说一说，这个环保手提袋跟以前老师用的包有什么不一样？

三、合作议学：

（一）工具准备

要制作这种环保型纸质手提袋，我们都需要哪些工具呢？

剪刀、绳子、胶水或者固体胶、锥子或者打孔机、8开彩纸（牛皮纸、废旧挂历）

（二）讨论思考

想一想，制作分为几个步骤？

（三）小组合作，动手制作，详解制作步骤

1、将长方形纸对折，在一端留下宽约1.5厘米的边，以便粘贴。

2、把留下的边缘折叠，并粘贴在另一端边缘上。

3、把粘好的纸折成方盒，上下留开口。

4、沿着图示虚线将纸盒两边向内折。（两边向内对折即可）

5、把袋口的一端压成如图所示（PPT图片）,详解折叠方法，并指导操作。

6、将底部用胶水粘贴住。

7、开口处两边各用打孔机打两个孔，穿上绳子。（注意两孔间距）

四、达标评学

挑选两组的作品进行对比，并思考讨论：怎样可以加大袋子的载重？

五、反思促学

怎样让自己的手提袋更加美观呢？动手加以装饰。

结语：倡导环保手提袋，拒绝白色污染，携手保护大自然，保护我们美丽的家园。

第三篇：手提袋-教案

第16课 手提袋

一、教学背景分析 教学内容：

《手提袋》一课属于“设计·应用”领域，手提袋不仅是现代人们生活中不可缺少的日常用品，更起到美化生活、增添生活情趣的作用。本课教学内容立足在学生掌握手提袋基本制作的基础上，在创意上突出一个“巧”字，设计得有趣、美观、惹人喜爱。学生情况：

三年级学生的设计应用课已经不满足于平面造型，他们有强烈的表现欲望，追求有趣味的设计内容，向往尝试各种能表达自己情感的表现方法，但他们的动手能力尚欠缺，往往眼高手低。立体造型的手提袋设计对他们来说具有一定的难度。因此，教师在教学中要充分认识到学生已有的认知水平，从学生的实际出发，加强趣味性和可操作性，引导学生充分利用材质的特点，进行巧妙的创意设计。教师准备：多媒体课件、手提袋、剪刀、胶水、各种材质的废旧材料等。学生准备：彩色卡纸、废旧材料、双面胶、剪刀、彩笔等。

二、教学目标

知识与技能目标：了解手提袋设计的美感和情趣。认识不同式样、材质的手提袋，了解手提袋的制作方法。

过程与方法目标：学会运用画画、剪剪、贴贴等表现方法设计和制作手提袋，在设计制作手提袋的过程中注重巧妙的创意，培养学生的审美能力和丰富的想象能力。

情感、态度与价值观目标：让学生了解生活用品可以制作得美丽、有情趣。生活用品的设计体现了人类的智慧。

三、教学重难点

教学重点：展示学生丰富的想象力。使学生了解生活用品不是简单制作，要体现情趣和美感。

教学难点：设计制作的手提袋新颖、有趣，富有想象力。

四、教学过程

（一）导入新课

1.欣赏实物手提袋

师：让我们先来看一段视频，欣赏各种各样的手提袋。一边欣赏一边思考以下问题：手提袋由哪几部分组成？用哪些材料制作的？手提袋上可以装饰些什么？

构成：袋口、袋身、拎带。材质：纸类、布类、皮类等。题材：动物、植物、人物、其他。

2.师：关于手提袋，我听过这样两种说法：有人说手提袋首先要牢固，能装东西，实用第一。（板书：实用）还有人说手提袋现在已经属于商品包装，是生活的装饰品，要漂亮，美观第一。（板书：美观）你们的意见是什么呢？

学生总结：手提袋不但要牢固，还要美观！

3.出示一张手提袋图片：古人很早就意识到了这个问题。猜猜这个手提袋有多大年龄了？

4.揭示课题：手提袋

设计意图：生活即艺术。课的导入部分紧紧围绕我们的生活实际展开，使学生倍感亲切，从而激发对美术学习的兴趣。用辩论赛的方式展开辩论，手提袋实用重要还是美观重要？实际上，这两点就是手提袋制作的要点。

（二）绘制手提袋

* 实用

1.学习简单手提袋制作（视频A4彩纸一张制作）

教师出示成品——观看视频（3.26分钟）——跟着视频一起分步制作 2.表扬展示做得又快又好的纸袋。

3.思考：拎袋部分如何制作？ 加法：剪贴细纸袋、穿绳子„„

减法：剪去纸袋部分做拎手„„

* 美观

1.如何装饰？（绘画 或 剪贴）今天我们选择绘画的方式装饰。画什么？ 2.一起欣赏几组绘制的手提袋

师：这些非常好玩的手提袋，你最喜欢哪一个？它什么地方最有趣？

⑴ 拎带用物品的一部分进行替代 ⑵ 拎带用动物或人物的一部分进行替代 ⑶ 袋身内容使人产生错觉 3.欣赏同龄学生画的草图

⑷ 借助真人的手与袋身题材的组合产生错觉 4.总结：设计要有创意。你有新的创意吗，画出来！

设计意图：鼓励学生设计制作有独特创意的手提袋，拓宽他们的设计思路非常重要。老师一环套一环地激励学生动脑，激发学生的发散思维，这是“设计·应用”课型的一个理念。

（三）展评作品

1.学生提着手提袋走上讲台进行展示，进行自评、互评、师评。2.评价围绕实用、创意、色彩等方面表述。

设计意图：作品的评价充分展示自己的成果，在满足学生好玩心理的同时，满足学生的成就心理，提高学生的审美能力、交流能力、评价能力及探求他人心理需求的能力。

（四）教学拓展

1.课件欣赏各种剪贴手提袋造型。

2.下节课我们搜集一些身边的材料做一做。

第四篇：纸制手提袋教案

纸制手提袋教案

纸制手提袋（制作）二课时二课时

教学目的：

1、使学生从制作手提袋的实践中纸制手提袋学习准确地掌握裁、折、粘等纸工制作技巧。

2、，运用已掌握的图案技能装饰手提袋。纸制手提袋

课前准备：

1、布置学生课外收集手提袋，带回校供大家欣赏。

2、教师备范品。

3、准备制作纸手提袋的用物和工具。

教学过程：

第 一

节

一、引入课题：

出示各式手提袋供学生观赏，共同了解手提袋在生活中的广泛应用。

二、新课：

指导学生欣赏课本上的图片，说明手提袋的组成：袋口、袋身、提手。

三、制作方法：、学生分组共同讨论，尝试制作。

2、学生提出制作过程中存在问题，师生共同解决，从而明确制作步骤：折叠—粘贴—穿绳。

3、学生制作：

完成手提袋的折制成型。

五、布置学生下一节带备绘画装饰或剪贴所需用具。

第 二

节

一、教师以实物为例，讲述对手提袋进行图案装饰的设计。

图案装饰的方法：手提袋的美化装饰以简练大方、主题突出为原则。纸制手提袋可以单个物象（可以是人物或动物）为题材。具体形式可用剪贴、剪纸，出可以是绘画。在装饰图案制好后可加上一些装饰线和与用途有关的文字，加强主题的宣传效果和装饰特点。纸制手提袋

二、继续作业：

学生为手提袋作装饰，并穿上手提绳子，完成制作。

三、讲评：

学生展示自己制作的手提袋，互评。

第五篇：【精品】苏教版小学美术三上《16手提袋》word教案

你喜欢哪个手提袋

觅渡桥小学 刘志媛

教材：苏教版小学美术第五册第20课《你喜欢哪个手提袋》 课型：设计应用 建议1~2课时 教学目标

认知目标：认识手提袋用途，了解各种式样、材质不同的手提袋制作方法。技能目标：初步掌握手提袋的简单制作方法，运用画画、剪剪、撕撕等表现方法，展开合理想象，并灵活运用各种彩纸、废旧材料进行个性手提袋的设计制作。

情感目标：领悟生活中的美，体验创作的快乐，以审美的眼光发现手提袋的美。培养学生观察表现生活和美化生活的情感。

教学重点和难点

教学重点：善观察、会分析、能设计制作手提袋的造型，培养学生的审美能力。教学难点：启发学生思维，激发学生求新、求异、求变的创造能力，设计制作的手提袋新颖有趣。

教学准备。

教师准备：课件、手提袋、剪刀、胶水、各种废旧材料等。

学生准备：收集各种手提袋、白纸、彩卡纸、牛皮纸、剪贴材料（布、图案、贴纸等）、装饰小材料（纽扣、珠子等）、彩绳、双面胶、剪刀、彩笔等。

教学过程。

一、导入阶段：

从今年的六月一日起我国开始“限塑”了，“限塑”是什么意思？限制塑料袋的使用。那么塑料手提袋不能使用了，我们去超市购物用怎样的手提袋呢？（环保手提袋：纸制的、布做的……）

手提袋是人们生活中不可缺少的日常用品，我们的生活离不开它。（图片）它们就是像是一只只美丽的花蝴蝶，飞翔于商场、超市、街道、家庭……为人们的生活传递着温馨，装点着我们的生活，成为人们生活中的一道美丽的、流动的风景线。随着今年“限塑令”的实施，各种手提袋取代了以往的塑料袋，更成为了一种时尚、个性、环保的标志。

揭示课题：让我们一起来设计制作一个手提袋吧！看看你最喜欢哪个手提袋。

二、发展阶段： A、手提袋文化

十八世纪末,蓬蓬裙被修身衣服所取代后,女士们便纷纷寻找可以放置个人物品的袋子.一种束上长绳鱼网状便于在手上拿的小袋子成了历史上第一个手提袋。（图片）B、手提袋展示

（1）师生共同收集的各种不同造型、风格、材质的手提袋，如：云南白族的绣花手提袋、蓝印花布手提袋、超市、商场购物袋等。了解：手提袋的构成：袋身、袋口、（拎带）

材质：纸、布、藤编、皮革等

用途：广告宣传、购物、放置物品、搭配服装等

（2）现代手提袋设计（图片）

（3）新奇的手提袋（图片）创造性设计 观察：手提袋的特征：创意、图形、色彩、造型 C、范例赏评

D、废旧物品创新大讨论（1）废旧手提袋（2）纸袋（3）方形纸盒

（4）纸筒（茶叶罐、矮的薯片筒……）（5）塑料瓶（剪去上半部分）（6）零碎布料

……

分析、讨论：展开合理的想象，让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。E、教师示范

完成一个半成品简易手提袋的制作

师生共同讨论装饰方案：绘画、拼贴、剪纸、添加、删减等

三、作业阶段：

合作完成：对废旧物品展开合理想象，运用拼贴、绘画等装饰方法让自己的废旧物品变成一个富有创意、富有个性的手提袋。

考虑：你做的手提袋准备放什么？怎么做拿在手里舒服？怎样粘会更牢固？……让学生带着问题尝试制作一个有创意的手提袋。

作品要求：独特的创意、悦目的图形、和谐的色彩、简洁的造型

四、展评阶段：

开个小小“展示会”，看哪一组设计制作的手提袋最受欢迎。在手提袋内放上书或文具，学生提着慢步走过讲台，进行展示。“设计师”从手提袋的造型、色彩、材料、功能等方面进行介绍，“顾客”为自己挑选喜欢和需要的手提袋。围绕实用、创意、色彩、造型等方面师生共同评议。

总结：同学们设计制作的手提袋真是太精彩了，这些富有创意的手提袋将为我们的生活提供更大的方便，使我们的生活更美丽更精彩！让我们都来用自己的巧手装扮我们的生活。板书设计：

你喜欢哪个手提袋

独特的创意 悦目的图形 和谐的色彩 简洁的造型