参加会盟平乐教研心得

第一篇：参加会盟平乐教研心得

参加会盟—平乐联片教研研讨会心得体会

会盟镇东良小学

5月8日上午，我校一行4人有幸参加了在平乐镇中心小学举行的“会盟—平乐联片教研研讨会”。本次活动的主题是：创新教学模式，激发学生兴趣。活动安排了十二节由会盟、平乐教师精心准备的同课异构开放课，大课间展示，分组研讨，集中研讨汇报四个环节，通过参加此次研讨会会，让我们受益匪浅，感触颇深。

首先，第一节和第二节组织我校教师听了同课异构的语数英课各两节。与会教师普遍反映，自己所听的两节课虽然教学目标相同，教学内容相同，但两位讲课教师教学方法不同，教师的个人教学风格也不相同，教学重点各有侧重，因此产生了不同的教学效果，演绎着不同的精彩。课堂上气氛热烈，场景生动，教师巧妙地启发，学生回答问题条理清楚，质疑问题思维活跃，纠正补充富有见地，课堂生成随处可见。另外，良好的校园和班级文化建设给与会人员都留下了深刻的印象。

第二项是观摩其阳光大课间，学生们个个朝气蓬勃，广播操动作整齐、规范，展示着平乐中心小学特有的风采。我们利用大课间时间还观看了与会学校的版面和档案，我们深感我校教师课改意识不够强，效果不够好，档案质量不够高，这些问题我们将会认真反思，努力改进，争取早日赶上。

然后我们进行了分组研讨活动，先有作课教师对自己课例进行反思，下来由听课教师对这两节课进行评课，发表各自的看法，提出改进的意见，找到上好这一节课的最佳模式。在评课的过程中，每位教师都很认真地对每节课的优点和不足提出自己的看法，分析每位教师在各个环节中的表现，从而发现每个教师的亮点，取长补短，在对比中大大地提高了大家的专业知识与教学水平。

最后与会领导和教师进行集中研讨，我们先聆听了平乐中心小学校长的课改工作汇报，让我们看到了平乐中心小学的老师们为课改着实下了一番功夫，取得了很大成效。最后县教研室主任作了重要讲话，对于会盟平乐联片教研工作做出了肯定，提出了新希望，对于平乐的“小口突破”的做法，两镇网络教研共同体的利用要全县推广，增强了教师课改意识，提高了教师课改理念，进行深入的课改实践。

总之，这次现场会让我们感受很深，从中让我看到了他人的优点和长处，明白了自己的不足。我们知道课改不是一朝一夕能够完成的，我们还要有足够的耐心和恒心。我们决定以后以积极乐观的心态迎接挑战，以百倍的信心和努力投入学习，相信我们也会迎来课改胜利的曙光。

第二篇：参加联片教研活动心得

参加英语联片教研活动心得

甘溪初级中学 陈思宝

4月3日，在我校开展了英语学科“同课异构，赛教评优”赛教联片教研活动，对我来说，这是一次宝贵的学习机会，有幸听了来自三所成员校骨干教师的精彩课堂展示让，我受益颇多，以下就是我的参加教研活动后的一些心得体会：

一、转变角色，课堂是学生展示的舞台。

在七年级，学生成为课堂的主人，他们积极参与老师组织的各项活动，并与老师、同学积极地交流，体验英语学习给他们带来的快乐。这正是“以人为本，以学生为中心”的教学理念是新课程改革所倡导的，这三位老师们积极贯彻了这一新的教学理念。课堂气氛活跃、民主，学生完全没有了紧张的心理，畅所欲言，学习效果很好。课堂效率大大地提高。

二、精心设计课堂活动，课堂时效性强。

现在的课堂上，教师都增大了语言的输入量，教学资源更加丰富了，多媒体的应用给学生创造了许多真实情景说英语。根据学生的特点，设计有效的课堂活动，提高了课堂质量。教师的全英语教学，无形中锻炼了学生的听力，有利于培养学生用英语思维的习惯。学生能在老师布置的任务中有出色地表现，激发了学生进一步学习的愿望。我们都追求一个目标——让学生真正学到知识并运用知识，感受到学习英语的乐趣，不能只搞花样活动，而没有实效。今天，我看到了老师们精心设计每堂课的每个课堂教学活动，每一个课堂活动都是为下一个环节做准备的，可以说是环环紧扣，充分为教学内容做了很好的设计和服务，大大提高了学生学习的效率。

三、重视评价，关注学生的情感。

英语课并不是简单地知识的累加，而是一个综合体。每一单元的内容都是有思想的，都是很好的教育材料，应该把情感教育应用到每一节英语课上。现在学生的学习压力很大，简单地让学生只学一些词和句子没有什么实际意义，有些学生态度冷淡，情感脆弱，关注学生的情感态度培养是必需的。一句句鼓励的话，让学生兴奋，促使他们集中精力，积极完成课堂上的各种教学活动，取得了可喜的效果。让我眼前一亮，收获多多，应该向他们学习，在今后的课堂上也要多多鼓励学生，促进学生学习积极性。

总之，作为老师不仅仅要认真地上好每一堂课，还要在这个“好”字上下功夫，要多琢磨，要多学习，要走出自我这个狭窄的区域，希望能多有机会学习，学习别人的长处，弥补自己的不足，不断提高自己的业务水平。

第三篇：参加校本教研工作研讨会心得

参加校本教研工作研讨会心得

2011年11月9日，我和园领导及同事参加了在宣中新区召开的“全市校本教研工作研讨会”。会上我们听取了全市优秀的校本教研的经验交流，其中有中学、小学、幼儿园的校本教研成果展示，幼儿园的校本教研对我有很大的启示。

我觉得，某小学的“教师个人档案”，做得很好，我们幼儿园也可以借鉴，为每个教师建一个“个人档案夹”，如果个人需要什么就不用到处查找了，只要打开自己的“个人档案夹”就能找到了。

幼儿园的“教学三研”也值得我们平时上教研课时采用，也能在培养新教师教学技能中运用。

总之：通过参加这次会议，让我真正明白了校本教研到底要做些什么，如何去开展。作为语言教研组的组长，我会在以后的工作中，积极配合园领导开展好我园的园本教研工作，并多动脑，为开展好园本教研多献计献策；平时要充分利用教研时间，组织好本组老师，发挥每位老师的作用，让园本教研落到实处。2011、11、12

第四篇：参加全市教学教研规范化管理现场会心得

参加“全市初中教学教研规范化管理现场会”心得交流材料

兑镇初中

薛孝全

2010年12月18日，我有幸赴孝义九中参加了“全市初中教学教研规范化管理现场会”。会上，我认真聆听了九中、阳泉曲初中、大孝堡二中三校的报告及田局长的重要讲话，潜心观摩了九中老师的课堂教学，观看了各校有关教学教研课改等方面的档案材料，收获颇多。

九中“以人为本、育人为先”管理思想指导下的“尊重、关爱、宽容”的师德管理艺术，“多引导、少指责”的管理原则，精细化落实的管理措施；阳泉曲初中教师全员再教育工程和督导检查机制，大孝堡二中“团队荣辱教育”和细目化的管理制度建设，特别是田局长“转变作风、杜绝形式、克服浮躁、树立形象、完善制度、强化落实、创新管理、形成特色”的讲话，给我留下了深刻的印象。回校后，我进行了认真的学习、反思、消化，感慨颇深，根据这些学校管理的点滴经验，结合我校张校长所实施的管理体制，下面简单谈一谈自己一些粗浅的体会与各位交流。

一、公平操作，提前规划，明确责权，是保障学校教学教研工作有序有效进行的前提。

作为学校教学管理的一名参与者，我在参会过程中特别注意到了各校的管理特点：如九中的“建章立制、有章可循”、阳泉曲初中的“理顺管理模式、完善管理制度”、大孝堡二中的“以创新制度为抓手”，都有许多地方值得我们借鉴。我认为：

首先，学校管理，无论是教师队伍建设管理、还是班级管理以及教学常规管理，都应尽可能地公平、公正、慎重处理系关教师利益的每件事情，大到每学期的整体宏观工作安排与绩效考核，小到各班课表的安排及个别班级中问题学生的处理，都应力争做到不畏难、不照顾、不徇情，这样每个教师都会认可学校的实施措施以及评价结果，想办法去做好自己份内的事情，自然，各项工作就会有条不紊地进行了。

其次，学校工作，应当先具体规划、再认真实施，过程中适当调整、细致落实。每学期的工作，尤其是教学教研工作，都要先做好本学期各个阶段各个方面要做的工作，应当达到什么样的目标，如何进行操作、实施、考核、评价，这样，每个操作者执行者就会有计划地去安排，甚至于提前去思考如何实施，怎样去做才会做好自己应该做的事情，那么，工作就会避免更多的盲目性。

第三，学校管理，应细化分工，明确责权，强化合作。学校的教育教学工作，千头万绪，各方面之间都相互联系，根本没有很明显的界限划分，这

就需要细化分工，明确谁应当做什么，怎样做，你承担什么样的责任，有什么样的职权，谁主导，谁配合，具体怎样规划安排，如何操作落实，这样，既有分工，又有合作，群策群力、同心同德，才会凝心聚力，保障工作的有序有效开展。

二、充分调动教师工作积极性，激发教师的工作干劲，是保障学校教学教研工作推进的重点。

九中的“尊重、关爱、宽容”的管理艺术令我很有感触。学校是教育人的机构，是人与人相互作用的系统，其工作的效率主要取决于人的因素，其中人的积极性又是重中之重。那么，如何打造一支“爱岗敬业、忘我工作、讲奉献、求上进”的教师队伍，使其成为学校教师的群体风尚，我认为：

首先，要进行全面深入的师德教育，努力提升教师的个体素养，强化教师的责任意识、集体意识、荣辱意识，让教师为自身承担的责任、为自身所处的集体、为自身的荣誉而尽职工作、努力上进。九中的“塑新风、正面教育，守承诺、自我修炼”，阳泉曲初中的“全员再教育工程”，大孝堡二中的“团队荣辱教育”无不体现了这一点。

其次，真正了解教师的需要，在学校能力范围内，尽量满足教师的正当需求。解决好教师的生活问题。搞好教师生活，他们才会安心，工作精力就充沛，工作效率就高。在一个学校里，由于教师的年龄、性别、性格、爱好和心理环境等因素的差异，他们的需要也不可能是单调划一的。取得一定成绩的教师希望得到领导的表扬和肯定；工作或生活遭到挫折的教师渴望得到领导的安慰和帮助。领导者应对每一位教师的性格特点、能力状况、工作效果以及其它方面的优劣长短心中有数，做到知人善任，用其所长、避其所短。在处理领导与教师、教师与教师之间的各种矛盾，特别是教师较敏感的利益问题上，应不徇私情，以公正无私、一视同仁作为解决问题的基本原则，以一视同仁的基本原则去处理学校中发生的一切矛盾和问题，才是对每一位教师的尊重，也只有这样，才能使每一位教师心服口服、心舒气畅，保持健康的群体心理和高涨的工作热情。这种“知人善任，用人之长、容人之短”的做法，其实也就是九中所奉行的“尊重教师的人格、关心教师的生活、宽容教师的不足，以心换心”的管理艺术吧。

第三，运用激励机制调动教师的积极性。激励是指激发人的动机和内在的动力，鼓励人朝着所期望的目标采取行动的心理过程。应真正公平公正细致地落实好“付出=回报”的分配原则，正像我们张校长说的，要做到“干的多报酬高，干的少报酬低，干的好报酬好，成绩优报酬厚，不付出不获得”。以物质和经济奖励先进鞭策落后。九中的“评价就是有效管理”的具体做法恰恰能反映出他们的评价激发了教师的内在动力，当然这也不排除他们的教师进入城区学校有危机，而且危机感要强一些的因素；阳泉曲初中的奖励力

度大是早已有之的，这在很大程度上也充分调动了教师工作以及学生学习的积极性。

三、扎实推进“教学、研训、课改一体化”，是保障学校教学教研工作提升的条件。

在九中武有生校长报告材料当中有这样一句话“‘教’而不‘研’则浅，‘研’而不‘教’则空，‘研’而不‘改’则废”。这其实就说明了教学五环节工作、教研工作、校本培训工作、课堂教学改革是一体的，是一条完整的链条，是相融的整体。教学培训是针对教学的各个环节中发现的问题进行有目的地培训，教学研讨是针对教学的各个环节中存在的困惑进行有目的地研讨，培训和研讨都是为了改革课堂教学，提升课堂效率而进行的，而课堂教学改革要落实到教学的各个环节中，这样才能真正地提升教育教学质量，如果我们人为地把教学、研训、课改隔离开来，其实就成了形式化的东西了。那么如何有效提升教学工作的质量，我认为，健全“教、研、训、改”的链条机制，扎实推进“教、研、训、改”一体化，尤其是研训要落到实处。这包括两个方面，一是要接收先进的新的理念和新的做法，一是要针对性地进行培训研讨以解决问题。无论是督促教师读书，学习理论，搞讲座，印发学习材料，还是让教师走出去，观摩学习，实地考察，老师们看了好多内容，带回来好多东西，记在了本子上，拷在了U盘上，但老师们吸收了多少，消化了多少，在教学实践中运用了多少，怎样去考量他们学得实效性，这是值得我们探讨的问题。我觉得九中乃至城区学校之所以比我们能走在前列，就是他们学得多，见得多，更缘于他们做得实。我们知道，九中分批赴山东昌乐二中学习，每位老师回校后不仅要整理学习到的材料与全校共享，而且要把你学到的内容经过自己的消化吸收，内化为自己的东西，运用于实际教学中给全校以展示，供全校探讨交流，选择借鉴；阳泉曲初中派往山东昌乐二中学习的教师也是如此，他们在返校后能根据学到的经验重新对他们学校的学案教学模式进行加工改进，并且能进行引领示范，展示实践，从而探讨推出了“创设情境——自学检测——讨论探究——展示点评——练习小结”的五环节课堂模式。相反，如果他们返校后便销声匿迹，我们既不知他们自身学习到什么，也不能让他们对学校的教育教学起到一丝一毫作用，那这种学习培训便是无效而无用的了。对于有针对性的培训那就要与平时的教、研、改挂起钩来了。我们在教学实践中免不了会有困惑、免不了会出现问题，这就需要我们去研究、去探讨、去学习借鉴、去请教专家、去不断改进。比如，我校在课堂教学改革过程中，中心校张俊生主任参与了我校的观课议课活动，指出了课堂教学中小组合作学习机制不健全，实效性不强的问题，张校长便针对这一问题组织相关教师搜集、整理了大量的有关学习小组建设、课堂学习小组合作学习的材料，针对性地学习培训、研究探讨，并以组安排进行了

以“如何强化小组合作交流学习的实效性”为主题的教研活动；在临近期末复习时，针对部分教师对复习课难以把握、复习效率不高的问题，又组织相关教师研究出台了相关高效复习的建议与要求，供老师们学习，并组织进行了以“高效复习”为主题的观课议课教研活动，这种做法其实与九中“解决具体困惑与问题的实践培训”、大孝堡二中的“研究有课题、活动有主题、参与有问题”的“三题”教研活动是不谋而合的。只有在教学五环节工作中不断地发现问题，不断地进行研讨学习、不断地进行改革创新，这样才能真正地提高课堂教学效率，真正地把课改的精神落到实处，才能真正地提升教育教学质量。

四、改变教师对课堂教学的认识，提升教师课堂教学水平不容忽视。这次现场会，我观摩了九中李改花老师的一节课《天上的街市》，这是七年级上册第六单元的第二课，这一堂课初听感觉不是很好，按以往的认识不是一节“好”课，主要表现在：一是课堂结构不完整，按九中语文课堂模式“感知一篇、精读一段、品析一句”三段式，这节课只进行了前两段，而且第二段还没结束；二是学生回答问题人数少，三是学生读与议占了大量时间，导致课没上完。但在快下课时通过观察学生的笔记本和课本、以及练习本，我才真正认识到这一堂课的实在。学生在上课初是“三本空白”，仅仅在课本上有简单的段序标注，几个生字注音，但在快下课时，课本上圈点勾画批注应有尽有，笔记本上记录着老师强调的一些知识点及方法的归纳，练习本上写满了自己在课堂上的所思所想，虽然有很多是不通顺不成熟的看法，但这才是实实在在的课堂！这一单元的教学重点就是要让学生朗读和默读，这一课就是要让学生朗读，要培养学生联想想象能力，培养学生创造性思维，让学生大胆发表自己的看法，学生们在教师引导下有充分的时间去读、去议、去思考、去想象、去再创造，每一次读每一次议他们都会写下他们的所思所悟，这样的课我们又怎能因所谓的不完整而说不是“好”课呢？我们以往评价一堂课，首先要求把这一课时讲完，一堂没有完成的课，是不能算作好课的。于是，教师为了追求和迎合大家的口味，就会草草结课。该讨论的没有讨论完，该探究的由教师归纳，该读书的时间一再缩减。许多教师为了达到教学表情、语速、板书、时间安排等细节标准而在课堂上忙于应付、疲于奔命，影响了教学内容的展开，华东师范大学教授、博士生导师、中国教育学会副会长叶澜教授认为：“课不能十全十美，十全十美的课造假的可能性最大，只要是真实的就会有缺憾。”在她看来，公开课、观摩课更应该是“研讨课”。因此，她告诫教师们：“不管是谁坐在你的教室里，哪怕是部长、市长，你都要旁若无人，你是为孩子、为学生上课，不是给听课的人听的，要‘无他人’。”她把这样的课称为平实的课，并强调，这种课是平时都能上的课，而不是有多人帮着准备才能上的课。叶澜说，在一节课中，学生的学习首先必须是有意义的。初步的意义是他学到了新的知识；进一步是锻炼了他的能力；往前发展是在这个过程中有良好的、积极的情感体验，产生进一步学习的强烈要求；再发展一步，是他越来越主动投入到学习中去。她说，这样学习，学生才会学到新东西。学生上课，“进来前和出去的时候是不是有了变化”，如果没有变化就没有意义。如果课堂一切都很顺利，教师讲的东西学生都知道了，那你何必再上这节课呢?换句话说，有意义的课，它首先应该是一节扎实的课。扎实、充实、平实、真实，说起来好像很容易，真正做起来却很难，但正是在这样的一个追求过程中，教师的专业水平才能提高，心胸才能开阔起来，同时也才能真正享受到“教学作为一个创造过程的全部欢乐和智慧的体验”。九中李改花老师不因为那样的场合便片面追求完整，强制压缩学生读、议、思的时间，而是从学生实际出发，将学生自主学习的时间、语言的训练落到了实处；将朗读训练落到了实处，多次的朗读贯穿全文，一气呵成，通过递进式的指导朗读，层层深入，每一次都使学生的体验更加深一层；学习习惯的培养更得到了重视，读的习惯，圈点勾画批注的习惯，思考的习惯等都得到了教师的提醒强调；要知道这是刚刚升入初中不到一学期的学生来学习文学大师郭沫若先生的诗作呀。因此，我认为，作为一线教师，我们应该转变旧的思想认识，从准确把握课堂教学目标，教会学生阅读，调动学生积极学习的情感，组织有效地课堂合作、讨论几方面努力追求，不应过于名利，受其他因素的牵绊，舍本逐末，束缚了自己的个性及创造力。一句话，引领学生学会什么才是我们最值得关注的。

通过这次现场会观摩学习，我在不断思考的同时，也充满希望地展望我们学校的将来，因为我们张校长的理念与一些先进学校很接轨，许多具体做法也惊人地相似，只要加以时日，不断完善，我校一定会实现“乡镇拔尖、全市一流”的办学目标的。

衷心感谢市局领导组织这样的活动，感谢中心校组织这样的活动，为我们相互学习、交流、促进、提高，提供了一个良好的平台。通过这个平台，我想我们更应该锤炼教育教学功底，加强教学教研管理，焕发教学改革魄力，那么，我们的学校管理和教学质量一定会再上台阶的。

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料

参加“全市初中教学教研规范化管理现场会”心得体会

（兑镇初中）

薛

孝

全2011、1、3

第五篇：参加小学语文主题教研活动心得

参加小学语文主题教研活动心得体会

10月29日，在乡领导的带领下，我们语文教研组成员聆听了两位教师的语文课堂教学。两位教师的课各具特色，让我学习、思考的东西太多太多。下面谈谈我这次学习的心得体会：

一、上课的老师在上课之前都善于营造和谐的课堂氛围。上课不仅是信息传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。如果教师和学生在情感上没有沟通，一堂课的效果是不会得好的。这些活动不仅拉近了教师和学生之间的距离，而且有的渗透了语文学习方法的指导，有的激发了学生学习新课的兴趣。

二、教师在课堂中引导学生在读中感悟，注重培养学生语感。阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。教师把阅读的主动权还给学生，给学生充分的时间，让他们潜心读书，深入思考。抓住重点句子反复品读感悟，抓住重点词语体会所表达的思想感情。

三、课堂质朴、扎实。简简单单教语文，完完全全为学生，扎扎实实促发展，以简化的教学环节，简单的教学方法，实现省时高效的教学效果。这样的教学理念在本次课堂教学活动中得以体现。两位老师通过各种形式的朗读，指导学生读出不同角色的语气语调，在读中进一步感受学习语文的乐趣。

总之，这次外出听课学习，让我欣赏别人精彩的同时发现了自己的很多不足，在以后的教学工作中，一定要严格要求自己，多看书学习，多做笔记，不断提高自己的文化底蕴和业务水平，争取成为一名有思想、有特色，让学生、家长和自己满意的教师。