英语教研工作反思

第一篇：英语教研工作反思

英语教研工作反思

在当今数字化信息社会中，英语是重要的国民素质之一。因此，如今在我国中学校园里，英语学科被列为三门基础课程之一，受到历史上前所未有的重视。这给予我们每位英语教师以压力，同时也成为我们设法搞好教研、教学工作的动力。总结本学期外语教研组的工作，我们一直朝着以下几个方面努力，并取得了一定的成绩。

一.强化观念更新，创新英语教学

英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求，这就要求我们要认真学习理论，更新教学观念和知识结构，提高自身的综合素质，才能符合时代潮流的发展要求。在教学中，我们要求每位教师努力做到“三创新”—— 创新课堂教学设计，主要以学生的发展为本；创新教学方法，使教学活动由“教”向“学”转变，真正提高40分钟的课堂教学效率；创新教学手段，运用现代化教学技术是创新外语教学的重要途径。

二、抓好教学业务工作 提高教师的专业素质 1．加强备课的规范性，集体备课与个人备课相结合

备课是上好一节课的关键和前提。我们采取集体备课与个人备课相结合的办法。集体备课主要以各年级备课组为单位，由各个备课组长负责，隔周有1----2 小时为集体备课时间。每次备课由1—2名教师选定一个单元并主讲，明确本单元教学内容的重点、难点、疑点，基本习题，参考教法等。然后，同年级备课组教师进行讨论，最后达成共识，之后形成文字形式的教案。充分发挥备课组的力量，做到了教学资源共享。

2．组织示范课、公开课，开展听课、评课活动

每一位教师的授课都向全组教师开放，教师可以任意随机听课。这学期安排了每位教师上示范课、公开课。每一位开课教师都必须以说课的形式，结合教学理论，讲述教学流程安排的理由和想法；全体教师都参与评课并由一位教师主评。学校还组织教师去铁岭听课，让教师与新课改更接近。

三、积极进取，无私奉献

我们学校的英语教师都是新教师，他们以学校大局为重，克服困难，积极进取，发扬了无私奉献的精神，高质高效地完成了学校交给的各项任务。并且全组教师互相鼓励，积极配合，充分体现了团结协作、共同发展的良好团队精神，提升了我们学校的办学实力。

四、开展课外活动，激发学生学习兴趣

课外活动是重要的教学辅助手段，有利于增长知识、开阔视野。有目的、有组织地开展各种适合学生语言水平和年龄特点的课外活动，可使学生生动、活泼、主动地学习，可以激发他们的学习热情，培养兴趣。

五、存在的问题：

课件的制作水平有待提高，课件的使用率还不是很高。今后我们应在这方面加强检查和督促。

总之，一学期以来，我们外语组教师注意自身素质的提高，始终以高标准严格要求自己，在教育教学工作中取得了一定的成绩。但是，我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心、教研中心外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方，在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校英语教学各方面的工作提高到一个新层次而奋斗。本人作为兼职教研员一定会尽职尽责，带动新教师，起到传帮带作用，努力发展本校的教研工作。

英语教研工作反思

聂家学校

英语学科

罗媛媛

第二篇：英语教研工作小结

2005-2006学年第一学期英语组教研工作总结

一、本学期英语教研组完成工作情况：

1、学期初制定了英语学科作业批改格式，并组织英语教师认真学习，规范了各种作业的格式，在学期中检查作业的过程中发现老师们能按照作业批改的格式做好各种作业的批改。针对学生欠交作业的情况，老师们在教研中也谈了自己的做法，各抒己见，努力将作业欠交学生控制在最低。

2、学期初组织教师们讨论并制定了一至三年级英语学科的教学要求，教学要求充分考虑到各个层次学生的不同要求，分为一般要求和较高要求。根据制定的教学要求，教师们及时针对自己的教学不足进行修正，并在教学中对学生进行分层次的要求。

3、本学期英语组开展了四至六年级英语竞赛活动，四年级为查字典比赛，五、六年级为阅读比赛，老师们利用课余时间出卷，改卷，在短短2，3天内批改了3个年段近600份试卷，并从中评出了一、二、三等奖，从竞赛中一大批英语优秀学生纷纷崭露头角。

4、本学期英语组继续开展“小星星英语广播”活动，扩大英语广播员的队伍，从中挑选优秀且合格的英语广播员为下学期英语广播改版做准备。

5、本学期英语组教师利用周六“小白鹭”上课的机会进行英语奥赛辅导，为下学期参加全国英语奥赛作好了准备。

6、本学期老师们克服教学工作量大的缺点积极参加教研，蔡薇萍老师参加片区教师教学研讨课，宋平老师参加校青年教师优质课评选获得一等奖的好成绩。

7、一学期来教研组教师们在教学教法上勇于探索，努力向40分钟要质量，提高课堂上课质量，采用多种形式导优辅差。蔡老师和林老师更是克服一、二年级课时少，内容多的不足，认真抓好每堂课。

二、存在不足方面：

1、教师们教学任务紧，工作量大，教研力度不够。

任课班级数多，对每个班级的学生无法抓细，抓实。

第三篇：英语教研工作感受

新课程的理念有如初春的风——清新而又料峭，给人以全新的感受和无尽的希望，但是想要把它融会贯通也并非一件易事。

因此，校本教研就显得尤为重要。而担当着教研重任的教研组必须在确定教研方向，探索教研方法上付出更多的努力，才能带动全体教师在新课程的春天里畅然远行。对于起步比较晚的英语课，教师们积累的经验不够丰富，平时能够了解到的专业理论也不多，在教学思路、教学方法、教学理念的运用上缺乏必要的指导，教研组的引领作用不可或缺。

有效地开展英语教研组校本教研工作，可以从以下几个方面来进行：

首先，结合本校实际，确定适合校情的英语教研课题。课题的产生不是信手拈来，更不是追逐时尚，必须从本校的实际出发，在民主的氛围中产生。组内教师人人发言，根据自己在工作中的困惑或教学薄弱点来进行交流，选取普遍存在的具备探索价值的问题来作为研讨课题。

其次是教研组对于常规教学的检查不能放松，督导力度应不断加大。

常规教学的正常开展是教研工作顺利开展的重要基础。教研课题一早确定之后，就应以常规教学为依托，有针对性的开展教研工作，在常规中探讨解决问题之道，再在常规中实践自己的感悟。形成一种“探讨——实践——再探讨——再实践”的螺旋上升的良性循环，教研工作就能日新月异，教师们的工作能力才能不断提高。在常规教学的管理上，教研组要避免出现“粗、疏、散”。对于常规工作的要求要细致，教研组要营造一种促进教师合作和研讨的氛围，为组内教师学习专业理论，探讨教学问题，进行课题研究等活动提供一个良好的平台。

其次是要坚持开展正常教学研究活动，组织本组教师深入钻研课程计划、教学大纲和教材，进行正常的听课评课、经验交流等活动，三是要制订学科活动计划，组织学生参加实践活动、兴趣小组活动以及竞赛活动，提高学生的基本技能和实践能力。另外要积极培养青年教师，以老带新，鼓励支持青年教师学习，帮助青年教师扎实练好教学基本功，组织他们积极参加教学研究等活动，促进青年教师的成长。

二、要建立并完善教研组的各项工作制度

教研组每学期应有工作计划和工作总结，并将其计划通知全组教师，制订教研组活动常规管理制度，如组内互听课、主题研究、学生竞赛、学生活动及学生作业检查等制度，对教研组的计划、时间、地点、人员、过程、内容、效果、评价等做出明确的规定，具体落实、检查，以保证教研效果。目前，重要的是要加强执行的力度，使制定的计划有效的执行。

三、要发展、丰富和完善教科研方式

2．建立互听课和说课制度，提高教师的教学能力

教研组开展互听课和说课活动，在新课程的推进中要大力提倡受教师欢迎的行之有效的教学互助方式——同事互助观课。这是一种横向的同事互助活动，其目的主要是通过观课后双方在某些事物预设的都关心的课题方面的研讨、分析和相互切磋，来改进教学，提高教学水平。同事互助观课要取得理想的效果，要强调以下几个要点。第一，观课的目的。第二观课的态度。第三，观课的重点。第四，观课后的讨论技巧。组织教师观摩、研讨，分析成功之处和存在的问题，让教师及看到自己的教学行为，并从中吸取教益。从而提高了解决教学实际问题的能力和提高自我反思的水平，促进教师的能力发展，提高教学效果。

第四篇：英语教研工作安排

2012年下半年英语教研工作安排

九月

1.英语教学策略培训会

2.英语过程材料督查

3.三年级集体备课

4.英语质量调查

十月

1.英语讲课磨课

2.参加县英语讲课比赛

3.英语教学过程抽查

4.英语质量调查

十一月

1.英语教学专题会

2.英语教学过程材料督查

3.英语集体备课

4.英语质量调查

十二月

1.英语教学过程材料督查

2.英语集体备课

3.英语质量调查

4.英语复习研讨会

第五篇：小学英语教研活动反思

“以学定教”镇小学英语课堂教学研讨活动心得

很荣幸这次能参加枫桥镇举行的“以学定教”镇小学英语课堂教学研讨活动，这次活动的目的是为了提高全镇小学英语教师课堂教学水平，促进教学能力发展。反思我们的教学理念，反思我们的教学基本功，首先优秀教师开展了两节公开课并做了主题报告，然后各位老师提出教学问题，由研修员和名师解答，最后教研组长作了精彩，细致的总结，这次教研活动给了教师们直接的资源共享，是一次宝贵的学习机会。因此听完后，我写下了自己的感受，以勉励自己。首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，比如在方老师的课中，先是叫积极主动的学生来配合她举例子，然后让同学自己组队做pair work,这样都给了每个学生说的机会。而且，互动模式多样，采用看图、看动画的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。另外，两位老师采用图片板书，而不是以前写的板书，一方面，写写浪费时间，一方面，图片板书可以拿来拿去，方便。其次，两位老师在教学过程中很有取舍，强调重难点，比如在方老师的课中，重点句型是Where is she? Is she in the...? Yes, she is/No, she isn’t.方老师在整节课中就一直强调这个重点句型，反复操练。在何老师的课中，她上的是Unit4 My home Let’s learn部分，由于Let’s talk中已经学习过kitchen,study,living room ,她在Let’s learn部分就不着重强调这些单词，而是把重点放在bathroom和bedroom上。在单词的教学中，注重单词的发音，何老师用已经学过的单词迁移到新单词。这样的教学能让学生很快接受，而且两位老师在操练部分覆盖整个班级，让每个学生都有机会说说。

最后，在听课中我发现两位老师有一些共同的特点，：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言；

2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动；

3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性；

4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。这些良好的素质是经过长期培养的，相信两位老师，在课后一定花了大量时间在提高自己的基本功和素质。

作为一位新老师，这次听课对我来说，获益匪浅，通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样找到本单元的教学主线，怎样在教学中针对不同层次的学生开展分层次教学？最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习时空和学习的平台。怎么在教学过程中把握好重难点，怎样培养学生的兴趣。这就需要我不断地学习，不断地在教学过程中解读课本，了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。