在教导主任会议上的发言

第一篇：在教导主任会议上的发言

因势利导促发展，精细管理求高效

思德小学

王烨

尊敬的各位领导，各位同仁：

大家好！大家好！思德小学是一所边远的九年一贯制学校。近年来，思德小学坚持走内涵发展之路，教学质量连续三年进入全县优等行列。2010年，小学占全县第九位，初中全县第十一位；2011年，小学占全县第四位，初中占全县第九位；2012年，小学占全县第四位，初中占全县第一位。这些成绩里面，凝聚了各级领导的倾情关怀，凝聚了学校行政领导班子的集体智慧，凝聚了全校师生的汗水和心血。

今天，我能在这里与大家交流，既感荣幸自豪，又感诚惶诚恐。站在教导主任这个角度，我在工作中主要围绕“教导”中的“导”做文章，导“情”、导“才”、导“行”、导“教”、导“研”、导“学”，现将一些做法向大家汇报，汇报的题目是《因势利导促发展，精细管理求高效》。

一、以真心导“情”，赢得教师一心向教

教学工作是学校的中心工作，教导主任肩负着光荣而重大的职责。但是，教导主任要摆正自己的位臵，不能以中心工作自居，发号施令，指手画脚。如果那样，大家不听你说道、不听你安排、不配合你开展工作，有时甚至把你当出气筒，你即使有三头六臂也无可奈何。提倡教师开发学生的情商，教导主任也应该开发教师的情商。在工作中，我坚持做到以一颗真心导“情”。为了让教师敬业，我校行政领导班子成员坚持深入教学第一线，当好教师的排头兵。我当然也没有例外，常年担任初中毕业班数学、物理、化学等主要学科教学工作。2010年，九年级一班物理学科因教师外流变动频繁，教学成绩一直低劣，都认为“无可救药”。在这败军之际、危难之中，我当了替补队员，后来让该学科“回春”，令班主任和学生感激涕零，也令全校教师潜移默化。

“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”要使教师乐业，教导主任就要想方设法营造和谐生态的人际环境。在工作中，我常和教师打成一片，与教师平等对话、交流，真诚倾听教师的情况反馈和良好建议。有时教师向我发发牢骚，说说怨言，我也认真倾听，耐心解释。在生活中，我与教师常以兄弟姐妹或者长辈相称，教师有了疾苦就尽自己力所能及的关怀。由于人际关系和谐，我校的教师都愿意把职业当作事业去经营，工作着并快乐着。

二、以学习导“才”，促进教师专业成长

可以这样说，没有一个优秀教师是师范院校直接造就出来的，一名教师只有在工作中抱着积极主动的心态，寻找一切有用的教育资源，利用一切可能的机会向书籍学习，向专家学习，向学生学习，向社会学习，向实践学习，才能增长才干，实现专业成长，成为优秀教师。因此，我校要求教师认真阅读教育教学专业书籍，《四川教育》、《教育导报》、《南充教研》、《仪陇教研》等专业报刊，鼓励教师边读边作阅读笔记，积极撰写心得体会文章，每学期开展一次阅读评比活动，并对教师的读与写进行量化考核。

同时，我校采取“走出去学习，请专家进来”的方式，培训教师教学技能，提高教师的课堂教学艺术。我校的特岗教师占教师总数接近一半，我校就采取领导帮扶、师徒结对、经济奖励等措施，激励青年教师不断充实自我，完善自我。我校还以“三名工程”建设为契机，发现和培养骨干教师、学科带头人，给他们定调子、压担子、铺路子，宣传和推介他们的典型事迹、教学业绩和研究成果。我校虽暂未涌现出县级名师，但我校在片区的星级教师评选活动中，首批推选出了8名三星级教师。

激励教师加强自身学习，多举措培训教师基本技能，加快了教师专业成长的步伐，这为提高教学质量打下了坚实的基础。

三、以制度导“行”，规范教师工作行为

围绕县教育局教育教学管理工作规程，结合学校的实际情况，我校建立和完善了教育教学系列规章制度。比如：《教学工作办公例会制度》，《领导干部深入教学第一线制度》，《学校教研工作制度》，《教研组考评与奖励方案》、《班主任考评与奖励办法》《教学工作过程性督查制度》，《教师教学常规工作制度》，《教师听课评课制度》，《青年教师培养制度》，《教学质量监测与评估制度》等等。通过这些制度，做到制度管理人，制度约束人，制度引领人。

此外，我校还非常注重不是制度的制度，那就是教育教学的各项计划。我坚持天天动脑筋，把每天的事、每周的事、每月的事、每学期的事安排好。开展每一项活动，要事先拟定活动计划，确定获得主题、活动内容、参加人员、活动时间、工作措施，最后扎实开展活动，并在过程中抓好落实。这样，教学管理能做到有的放矢，有条不紊，教师工作起来目标明确，职责明确。

四、以课标导“教”，跟踪教师课堂教学

课堂教学是教学过程的中心环节，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径，是学校运转的主轴，是教导主任的重要抓手。为此，我校根据新课程标准，根据县教育局课堂教学方面的相关规定，一贯倡导各科教学要通过认真落实“三要”，切实提高“五技能”来提高课堂教学效率，实现课堂教学的高效性。

所谓“三要”，即一要多读（比如语文课每节不少于10分钟）；二要精讲（讲究讲课质量）；三要多练（每节课不少于15分钟）。所谓“五技能”，即导学技能、讲课技能、拓展技能、收尾技能、板书技能。具体实施中要妥善处理好“创新”与“双基”，“教学手段”与“教学目标”，“生动活泼”与“严格要求”，“竞争”与“互助”四个关系。

了解课堂教学的情况，主要途径是听课，进行课堂现场观察。我校行政领导班子成员听课已经成为常态化，事先通知听，随便推门听，接二连三跟踪听。不管是哪种方式听课，基本上是听一节，评一节，甚至要评更长时间。当然，不仅仅是领导听，我们还发动校内名师一起听，共同评价课堂教学，特别是对青年教师的课堂教学进行深入的指导。

五、以课改导“研”，提高教师课堂效益

教师的课堂教学水平，除了加强自身学习外，还要重视校本教研，通过研究博采众家之长，才能提高课堂教学水平，才能提高课堂教学效益。

我校通过对重庆綦江和县实验校等地的课改学习，结合本校的实际情况，将每周星期一定为文科教研日，星期三定为理科教研日，坚持以课改导“研”，以“研”促课改。做到“三定”：定时间，定内容，定被研对象；“四研究”：研究课标，研究课改，研究高效课堂，研究教学工作中存在的实际问题；“钻五点”：深入钻透重点，难点，情感点，知识点，能力点。在研究中，引导教师念好课堂教学“三字经”：突出一个“学”字，让学生从“学会”转到“会学”；突出一个“思”，让学生从“会答”转到“会问”；突出一个“乐”字，使学生从“要我学”转到“我要学”。召开“教学反思会”，同一教研组、同一年级、同一班级的教师之间，或者直接指出对方的不足，或者对照其他教师查找自身存在的问题，对查找出来的问题，群策群力，共同研究，使教学合力最大化，教学效果最优化。

为了促进教师积极投身课改，我校每学期都要至少开展一次教学大比武活动，集说课、讲课、评课、研讨为一体，寓教师基本功、基本技能为一炉，激励教师在课改中成长，从而提升教师适应新课改的能力。

六、以关爱导“学”，挖掘学生学习潜力

学生的学习潜力需要挖掘，也可以发掘。挖掘学生潜力的法宝就是关爱。

每学期，我校要召开至少两次留守学生联欢会，让学生充分感受家的温暖，在温情中读书，在关爱中成长。有的学生则不思进取，甚至思想道德滑坡，我校就召开问题学生恳谈会。会上，针对一些不良现象敲响警钟，从思想上予以开导，让成绩优秀的学生介绍学习方法，从学习方法上予以引导，帮助他们树立信心，下定决心，真心读书，潜心学习，做一个无愧于人生的学生。精诚所至，金石为开，我校的学生，尤其是毕业班学生，学习的积极性一直较高，学习空气一直较浓厚。

培优辅差工作是教师对学生因材施教的重要手段。在抓好课堂教学的同时，我校始终抓牢了培优辅差这一项工作。每学期开学初，我们要求每位教师必须依据学校的计划，结合本班学生的实际情况制定出班级培优辅差计划，并高质量地做好培优补差工作，确保教学质量整体提升。每位教师必须认真做好培优补差辅导记载，做到培优要定时，辅差要随时，特别是对学困生的辅导要耐心而细致，努力使每位学生在原有基础上有进步。每月月末，学校通过学生座谈、家长问卷等形式，全面了解教师培优辅差情况。

岁月不居，天道酬勤。我校在教育教学工作中取得了一些成绩，但这些成绩转瞬便成昨日黄花。况且，在过去的工作中，还存在着很多不足，比如留守学生的教育问题，高效课堂模式的推行问题等等。借此机会，肯定各位领导和各位同仁对我的发言批评指正，并对我和我所在的学校提出宝贵的意见。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海，在工作中，我们不能沉醉于昨日的风光，只有张开双臂拥抱今天，才能迎接更加灿烂的明天。

谢谢大家！

第二篇：2013上教导主任在总结会上的发言材料

2013年上教导主任工作总结

飞龙小学 漆华平

本学期，教导处以人为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。这一期来，我主要负责学校的教学常规、教学质量、校本培训以及各种教务工作。如：课程安排、临时代课安排、新生入学、学籍管理、各类考试安排等工作，并担任五年级一班数学教学。下面，我就这半年的工作给大家作个汇报。

一、个人教学工作

本期我担任五年级一班的数学教学工作。这个班优生不少、差生更多，两极分化严重，针对这种情况，我也想了些办法，花了些心思但成绩差强人意，和其它班级还有很大差距，下期教学工作还要更加努力，向老教师多请教虚心学习，把教学工作搞上去。

二、教导处工作

1、加强教师业务学习，不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。

加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。积极组织教师深入学习各科的新课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。

2、强化教学管理，全面提高教学质量

教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺 1

利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：

本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了‚开齐、上足、教好‛，同时也促进了学生的全面发展。

进一步加强了教学常规工作的管理与考核。尤其是汪局长和县教研室周主任来我校进行教学调研后，对我校的教学六认真工作提出了宝贵的意见和建议，我们马上制定了整改意见，并马上在教学工作中加以落实。

3、积极参与课改，促进学生全面发展。

今年是我校实施课改再启航的第三个年头。在本期中里，教导处认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，进一步积极落实县教育课改再启航工作的有关要求，进一步优化学校课改工作的领导和管理，围绕 ‚三四五‛生本课堂教学模式积极开展各项教育教学活动，促使我校教育教学科研质量不断提高。

根据县教育局的布署，我校的‚课改再启航‛工作从‚课堂教学的改革、阳光大课间、‘３＋Ｎ’活动‛三个方面展开工作。

通过这三个方面工作的开展，提高了课堂教学实效、强壮了学生体魄、培养了学生技能，促进了学校各项工作的开展。

4、积极开展教研活动。

4月23-24日，教导处组织我校青年教师举行了教学技能大比武活动。本次大比武教研活动，共涉及语文、数学、英语3个学科，共14位教师参加比赛。

参赛老师们高度重视本次活动，课前认真研读课标，细致备课，制作课件，了解学情，设计好切实可行的导学案。课堂上，合理运用各种辅助教学手段，从不同程度体现我县的‚四课同创‛和本校的‚三四五生本教学模式‛精神实质。

参赛老师们扎实的基本素质，成熟的教学技能，精心的课堂设计，丰富的情感投入，良好的师生互动，实用的课件等，展示了我校教师的魅力风采。

教导处从课件的制作、导学案的设计、课堂的打磨、报道宣传等各个环节全程参与、组织了本次教研活动，本人通过参加此次活动，也受益匪浅。

5、加强毕业班的教学管理力度。

一个学校的教学水平，无不从毕业班展现出来。自上学期以来，学校提高对毕业班科任的要求，同时又给予支持鼓励。本学期先后召开了2次毕业班老师会议，一次毕业班家长会，组织了4次月考，从思想上让提高学生的认识，引导学生把对班对校的热爱转化为学习动力。加强了学校与家庭、社会的联系，增强了学校的教育合力。

通过老师同学家长的努力，本次期末毕业检测，我校六年级成绩进步明显，三科综合排名片区第二。

6、做好学籍数据收据整理上报工作。

根据《四川省教育厅关于进一步做好四川省中小学生学籍信息管理系统建设工作的通知》文件精神，我省将建设《中小学生学籍信息管理系统》，该系统将为每一位中小学生建立全国唯一的、跟随一生的学籍号，实现学

3生跨省、跨地区流动情况的动态管理和监控，今秋实现全国联网并试运行。

教导处和全体班主任密切配合，完成了学生数据收集工作，现在正在进行数据的核定、上报工作。

7、做好期末组考以及各种表册上报工作。

教导处认真组织6月24日小六质检，7月2、3日1-5年级检测，7月4日阅卷工作，并做好成绩册的发放及存档、各种表册上报工作。

回首过去，成绩提高；面对未来，倍感压力，我们相信，在上级领导的正确领导下，在全体教师的大力支持下，面对新形势、新机遇、新挑战，我们将进一步树立信心，理清思路，突出重点，勤奋工作，讲究实效，为飞龙小学，为飞龙人民谱写教育新篇。

第三篇：教导主任表态发言

教导主任任职表态发言

这次我被聘为学校教导主任，我表示衷心地感谢！这次任职既是对我的信任和肯定，又是对我的鼓励和鞭策。我将把今天作为一个新的起点，以新的面貌，进入角色。努力工作，积极进取，回报上级领导的信任。在此，我做三个方面的表态：

一、强化政治意识，服从领导安排。积极支持校长的工作，做校长的得力助手，协助校长认真扎实开展各项工作，以共产党员的标准严格要求自己。

二、加强学习。要始终坚持在工作中学习，在学习中提高。尽快熟悉业务，更好地担负起工作的责任。

第三、认真履职。我将坚持求真务实，脚踏实地的作风，在提高实践能力上下功夫，与各位一起，共同做好我校的教育教学工作。

同时，对我工作中的缺点和不足，给予及时批评提醒，我将认真改进，尽快提高。恪尽职守，勤奋工作！真诚地期望大家能一如既往地支持、爱护和帮助我，我将不负众望，更加努力工作。谢谢！

2012.2.14

第四篇：怎么在会议上发言

怎么在会议上发言（原文及译文)

How to make comments in meetings

Almost everyone likes to express him/herself.Just look at the popularity of blogs.Making comments and/or criticism of what others say is a close second.In scholastic endeavors, One can write “letters to the editor” to comment on published articles.Some journal even have “discussion” section following each article devoted to this purpose.More frequently, audience in a meeting are given Q&A time following the presentation of each paper in a session to let people comment on the paper.Aside from legitimate inquiries, making a comment serves other purposes:1It lets the reader to vent his/her anger or frustration.Or it shows support for the opinion expressed.This form is most prevalent in anonymous comments for blog articles.We won't dwell on them.It helps to illustrate further the content of the presentation for other reader and the audience

3Show off the knowledge and expertise of the commentator.#2 and #3 are legitimate goals and represent a large percentages of all comments but are rather difficult to carry out.Done carelessly, it backfires on the person making the comments and leavesa bad impression of him or her on the audience.Yet in many meetings, I continuously see people make such foolish remarks with the hope that they are impressing others(出风头).The point is that to accomplish either #2 or #3 requires that you understand completely the essence of what the author/presenter is trying to say BUT the presenter is lacking the skill to convey the content.You on the other hand, know a better way of making the point and can do it orally in no more than a couple of sentences(一针见血).This is a task not easily done in real time nor can it be done for every presentation.But if done properly, both the author and the audience will be impressed by and grateful to you.What I recommend for young scholars eager to make a name for himself is to practice silently what I said in the above paragraph for each presentation you attend in a meeting(but don't actually do it).This practice has many virtues other than making you known.First it forces you to cut away all kinds of noise and chaff and get at the essence of a paper/presentation quickly.In these days of information overload, to be able to quickly decide the relevance of an item is a big

advantage.Second.To be able to re-organize a presentation in real time gives you practice to react quickly to questions and comments on your own presentation when

the time comes.Thirdly, to be able to be brief and to-the-point is a skill worth cultivating in your career.Lastly, to sense what others wanted to but was not able to convey and say it clearly and succinctly for him is the mark of a good listener/speaker.In short, I am not recommending that you get up and comment on every

paper/presentation you attend(for you will become a bore very quickly), but listen to every presentation as if you are going to with the italicized paragraph above in mind.Most of us will only have a few truly good ideas in life.The above recommended practice will help you to publicize your ideas when the time comes.Let me recall a personal incident years ago at a meeting in the US.An English speaker came with a set of transparencies in French(this is before the days of PPT and LCD projectors).His excuse is that he had just gave the presentation in Paris and it is “convenient” for him(i.e., he is lazy)to use the same transparencies even though he will be speaking in English to an English speaking audience.My reaction is that this is either disrespect for the audience or he wants to show off his knowledge of the French language.Either case is inappropriate.So I waited until the Q&A period, stood up, and said(in Chinese followed with translations of course)“ I asked the question in Chinese because it is more “convenient” for me to do so.”This brought down the house and I received a standing ovation.I may have made an enemy but won many friends in the mean time.Although this is a non-technical example, it does illustrate the point I am trying to make concerning “Making comments

怎么在会议上发言？

很少有人不喜欢表达自己。只要看看博客的流行程度你就知道了。每时每刻都有人在评论或者批评别人的文章。在学术工作中，你可以通过写 “ 编读往来 ” 来评论已经发表的文章。一些期刊甚至在每篇文章后面都专设了“讨论”部分，目的也在于此。而更常见的情况是，会议听众在每篇论文报告后的问答时间里有机会就报告的内容发表评论。发表评论除了提出一些合理的问题外，还有其他一些目的：．读者可以借机宣泄自己的愤怒或挫折感，也可以表达对作者观点的支持。这种形式在博客的匿名评论中最为普遍。我们这里暂且不谈。．它有助于向其他读者和听众进一步阐明讲话的内容。．炫耀评论人自己的知识和专业水平。

第二点和第三点都是无可非议的，在所有的评论中，这两者占了大多数，不过，要实现

起来还是有相当的难度。评论者一不留心就会事与愿违，给其他听众留下坏印象。然而在许多会议上，我还是不断看到有人因为想出风头而作出愚蠢的评论。

我想说的是，要实现第二点或者第三点，你必须完全理解作者或报告人想表述但却因缺乏相应技巧而无法传达给读者的问题本质。另一方面，你还要比报告人表达得更好，能够通过口头表达就一针见血地阐明问题。当时立即要实现这一切并不是件容易的事情，而且也不是每个报告都可以进行这样的评论。但是，如果你做得恰如其分，就会给作者或者听众留下深刻的印象，而且他们会为此感谢你。

我建议那些非常希望尽快打出名气的年轻学者们，在参加每次会议报告时，都默默地按照我在上一段中所说的实践一下（但不是实际去做）。这种训练除了能让你成名外，还有其他好处。首先，它迫使你排除各种干扰，迅速弄清论文或报告的本质。在当前这个信息过剩的时代，如果你能迅速决定信息的相关性就会占有很大的优势。其次，如果你能够边听边整理报告，就有机会在自己作报告时，对别人的提问和评论作出快速反应。再次，简明扼地表达自己是非常值得努力掌握的职业技巧。最后，如果您能够感觉到别人想说却说不明白的内容，然后言简意赅地替他表达出来，这表明你是一个很好的听众或演讲人。

简而言之，我不是在建议你站起来对每篇论文或每个报告评论一番（因为这样做你很快就会讨人厌），而是，把上面斜体段落的内容铭记于心，在倾听每个报告的时候就好像你真的要发表评论似的。

大多数人终其一生也不过只有为数不多的几个真正好的想法。上文建议的练习方法会帮助你在机会终于降临的时候，把自己的想法推销出去。

我回忆起多年前在美国的一次会议上亲身经历。一位讲英语的人使用了一套法语玻璃幻灯片（这是在 PPT 和液晶投影仪之前的用具）。他的理由是他刚刚在巴黎做了这个报告，尽管他是用英语演讲，而且下面的听众也讲的是英语，他用同样的幻灯片比较 “ 方便 ” 一些（也就是说他很懒）。我当时的反应是要么此人对听众不尊重，要么他想炫耀自己的法语。但无论如何这么做都是不恰当的。因此，我等到问答时间的时候站了起来（先用中文然后用英语翻译了一下），我说： “ 我用中文问问题因为这对我而言更 ‘ 方便 '。” 我的举动博得了满堂喝彩，大家起立为我鼓掌。也许这样做我多了一个敌人，但同时赢得了许多的朋友。

尽管这是一个非专业性的例子，但它确实能够说明我在“如何发言”这个问题上想要表达的观点。（科学网 任霄鹏译 何姣校）

第五篇：教导主任在交流会上的发言

尊敬的各位领导、各位来宾：

大家，早上好！

欢迎您来到xx小学，希望您在这里能度过一个愉快的上午，留下一串美好的回忆；更希望您能在这半天的活动中，有所思、有所感、有所得、有所获；还希望您能把工作中的宝贵经验留给我们，让我们学有榜样，赶有目标，与您共同成长，一起进步！

我1995年来到林东小学，2002年开始负责教务工作。我一直为自己能在这个和谐的大家庭中工作，感到十分庆幸。为今天能参加这次交流活动，向大家学习，感到十分高兴；为能代表我们的团队，在这里发言，感到十分荣幸。但是，我也很担心我的发言不够精彩，会让您扫兴。

下面就把我工作中的心得体会与您交流分享。希望能得到您的指导和帮助。我发言的题目是：我愿做一片绿叶

印度诗人泰戈尔说“果实的事业是伟大的，花的事业是甜美的，而叶的事业是平凡的。”我认为中层干部做的工作就是叶的事业，我愿作这一片绿叶。

学校的中层干部是教育教学工作的直接参与者和实践者，是联系、沟通学校与教职工间的桥梁，是学校行政管理系列上的“兵头将尾”也就是教师的“领头羊”校长的“电话线”。在学校工作中，起着传达、执行上级命令，及时解决、反馈下面信息的承上启下的作用。

在我们这个团结协作的集体里，在“以人为本、教有特色、学有所长”的办学理念下，上级领导和校长为我们每一位中层干部提供了充分地自我展示的舞台。扁平化的管理，使我们既有分工，又有合作；人尽其能，人尽其才。

在日常工作中，我要求自己要时时处处做一个有心人，主动为校长出谋划策，尽力协助校长抓好各项工作及各项制度和措施的执行。

每学年教师的工作安排，我都积极参与，在全面了解和掌握教师的基础上，从大局出发，尽可能充分发挥每个教师的业务素质和特长，从师德、业务多方面考虑，认真选配各班班主任、学科任课教师，使教师在年龄、性别、知识水平、授课能力、班级管理能力上搭配协调、最大限度地调动教师的能动性。合理安排好日常教学工作。通过行政巡视课堂，监督课程落实情况。通过推门听课，辅助检查备课情况。在年级组代课和调课工作中，充分发挥级组长的作用，使学校每天的教学秩序都能正常进行。认真策划好各种教学活动，如：教师的风采展示、同课异构、基本功竞赛、钢笔字练习等，学生的知识竞赛、作业评比、读书活动、阳光体育等，在活动中，充分发挥科组长的作用，用丰富多彩的活动来补充课堂教学。

在众多的活动中，我想详细地介绍一下读书活动，因为一直以来，我们都认为校园应该是一个充满书香的地方。于是，自2005年学校的读书工程启动以来。在校长的指导下，教务处把“读书工程”作为学校的重要活动，常抓不懈。现在我校，每周有两次国学经典诵读活动，每学期有一次评比活动。在语文课堂上，推广课前三分钟读书交流汇报活动。组织“师生同读一本”“同级同读一本书”“主题读书开放日” “与父母共读一本好书”等活动，让教师、学生和家长同读共进。开展读书之星、书香班级、书香家庭的评比活动。成功地举办了首届“读书节”。加强教师读书活动的管理，引导教师根据自己的专业特长、兴趣爱好，选择书籍，认真阅读，还要撰写读书笔记。这些读书笔记都是由我们的校长亲自批阅，每个月两次，每次50多篇。为了达到让老师们增加知识，提高认识能力和业务水平，转变教育观念的目的，我们的校长付出了大量的劳动。

积极参与学校的“星级教师培养工程”，被评为三星级教师，与两名二星级教师和一名新教师结对，在与他们结对的过程中，严格按方案的要求完成各项任务，互相取长补短，共同提高业务能力和水平。同时，还经常深入课堂听课，了解教师的教学情况，及时发现问题。与教师共同研究教材，探讨教法，寻求提高教学质量的途径，促进教师的专业化成长。

抓好教学计划、总结的撰写，方案的制定，行事例的编排，课程表的调整，任务书的签订，资料的收集整理，教师的备课、上课、作业批改等常规管理工作。在各科主管行政、科组长、备课组长的支持下，在全校教师的积极配合下，认真落实《坦洲镇小学教师备课管理办法》，高质量完成备课管理和检查工作。对教师的听课情况，做到每月检查一次；对教师的备课和作业批改情况，做到每周备课组检查一次，每月教务处检查一次。力争客观公证地评价每位教师，发现的长处及时给予鼓励，发现不足给予帮助。

大力支持和鼓励教师参加各类教学竞赛活动，认真选拔参赛教师，成立竞赛备课小组，进行集体备课，做好充分准备。我校教师在参加语文、数学、英语、思想品德、科学等科目的教学比赛中，多次获镇一等奖、市一、二等奖。认真组织学生竞赛活动，按照镇教科文卫办的工作行事历，提早成立学生竞赛辅导小组，安排教师进地系统的、有针对性的赛前训练，学生在英语的阅读、朗读、课本剧表演比赛中，语文的写作、阅读、古诗文诵读比赛中，数学竞赛，科学知识竞赛，篮球、足球比赛中，均取得了喜人的成绩。

我深深地认识到，要做好的教导主任，在工作中，就必须发挥“三大作用”，具备“三种精神”。三大作用是在校长的领导下，负责组织、安排学校各项教育教学活动的调度作用；今后的工作中，我还将更加严格地要求自己，并以此自勉，努力争取做一名优秀的教导主任。主动为校长出谋划策的参谋作用；尽力为师生排忧解难的服务作用。三种精神是脚踏实地的工作精神；严谨治学、不断进取的学习精神；淡泊名利的奉献精神。