2014-2015年pep人教版六年级英语上册教学计划

第一篇：2014-2015年pep人教版六年级英语上册教学计划

2014-2015年pep人教版六年级英语上册教学计划

本学期我仍继续担任六年级的英语教学工作。根据学生的实际情况，拟定以下教学计划：

一．学情分析.六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。二．教材分析

本册教材是《义务教育课程标准实验教科书英语（PEP）》是课程教材研究所英语课程教材研究开发中心，与加拿大Lingo Media国际集团合作编写的一套全新的小学英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》编写而成的。供小学6年级的学生使用。本册教材的特点是：1．强调语言运用。2．注重能力培养3．突出兴趣激发4．重视双向交流5．融合学科内容6．重视灵活扩展7．实现整体设计 三．教学目标

1．能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。2．能完成1个手工制作。3．能听懂、会唱6首歌曲。4．能听懂、会吟唱6首歌谣。5．能完成4个自我评价活动。6．能理解6个幽默小故事。

7．能了解6项简单的中西方文化知识。四．教材重难点

能按四会、三会的要求掌握所学单词。能按四会要求掌握所学句型。

能使用日常交际用语，活用四会句型，进行 简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。难点

1．一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。

2．对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。3．教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。

五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

后进生转化措施：

1、对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”；

2、让后进生获得成功； O m

3、让后进生充分发展自己的才能。

还是要狠下工夫监督学生去完成课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成六年级的教学任务。

优秀生提高措施：

对尖子生加强培养，发掘其潜力，设计更多的弹性问题，让心有余力的优秀生留有扩展延伸知识的机会，积极引导学生独立思考，主动探索，寻求解决问题的途径。

六．教学进度

由于本学年教学时间紧张，学习内容多，因此对本学年的教学作如下安排： 教材共六个单元。每单元6课，其中5节新授课，计两周一个单元。书本知识共32课，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。教学中还穿插各种形式的小测验，丰富多彩的英语活动，还有数次作业、考试的评析，同时由于放假、学生差异、教学容量、教师进修、考试等其他客观因素的影响，我将按实际需要对课时进行适当调整，力求达到最佳效果。总而言之，这是六年级学习小学英语的最后一年，本学期英语教学的目的就在于要使学生爱学、乐学、善学。为中学的英语学习打下基础，同时教师充分利用“情景教学”这一重要方法扩展教学形式，培养、维持和发展学生学习英语的兴趣，提高英语教学的效果。

第二篇：新版PEP六年级上册英语教学计划

新版PEP六年级上册英语教学计划

城北小学 张赛艳

一、学生基本情况分析

教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学

生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教材分析

本套教材的编写以我国《教育振兴行动计划》和《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神为指导，以《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010~2020年）》对基础教育提出的要求和新颁布的《义务教育英语课程标准》（2011年版）为依据，坚持全面的，协调的，可持续的发展观，全面贯彻国家的教育方针，贯彻“教育要面向现代化，面向世界，面面相未来”的战略思想，为实现建设人力资源大国，人力资源强国的战略部署服务。

本套教材的教学目的是使学生形成初步的综合语言运用能力，促进其心智发展，提高其综合人文素质。力图激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同事，培养学生的贯彻、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

纵观本册六年级英语教材，总体感觉此教材有如下特点：

1、强调语言运用

2、注重能力培养

3、突出兴趣出发

4、重视双向交流

5、融合学科内容

6、重视灵活扩展学生的进一步学习奠定良好的基础。

7、实现整体设计

8、提供丰富的多媒体配套材料

本教材十分重视在学习内容上与其他学科知识的兼容并蓄，精选学生最需要了解的最感兴趣的，最易学会的，最有普及价值的，与学生日常生活联系最紧密的学科知识内容融入语言材料之中。

本教材采用了“教案式”的编排体系。本册书共分8个单元，其中2个复习单元，每单元分ABC三个部分。

三、本学期要达到的教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应

达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲

四、采取措施

1.对话教学

对话教学的重点是培养学生运用单元的核心句型和表达法进行口头表达的能力，教学重点是“说”；要从教材走向学生的生活实际，鼓励真实、自然地表达；准确性与流利性兼顾。2.词汇教学

要了解教材编写者词汇选择的意图并区别对待；词汇教学顺序应该从音、义、形来考虑，而不是大家经常说的音、形、义；在教授新词时，不要过早提出拼写的要求，不要过早强调拼写的准确性。

3.语音教学

引导学生直接模仿正确的发音；培养自然拼读能力，避免强调音标教学。

4.歌曲与歌谣教学

运用歌曲和歌谣营造轻松的课堂氛围；可以引导学生注意歌谣中的重点字母、单词和句型，单不要求学生完全掌握；歌谣中的其他新词和句型不要求理解。

5.趣味故事教学 故事教学的主要目的是使学生在相对真实、完整的语境中接触、体验、理解语言；要突出“讲故事”，教学重点是理解；引导学生观察故事中的人、物、环境；语音、词汇和语法不是故事教学的重点。

6.阅读教学

培养学生获取信息的能力；培养学生对阅读的兴趣；培养学生对阅读的自信心。

7.写作教学

小学阶段可以开始培养学生进行写作；应该让学生有目的地写；写作教学的过程应当循序渐进；不同阶段应有不同的写作评价标准。

8.听力教学

教学重点是“听“；要注意培养学生对语音的敏感性；注意培养听的此略（如抓住关键信息，不需要逐句听懂等）；可以在听的基础上进行说的练习。

五．教学进度及课时安排 周次

教学内容及课时安排 始业教育、暑假作业处理 Unit1P.A, 3课时 Unit1P.B, 3课时 Unit1检测 Unit2P.A,3课时 Unit2P.B,3课时 Unit3P.A, 3课时 Unit3P.B, 3课时 检测 Recycle1 11 机动 Unit4P.A, 3课时 Unit4P.B, 3课时 Unit4检测 15 Unit5P.A,3课时 Unit5P.B, 3课时 Unit6P.A,3课时 Unit6P.B,3课时 Recycle2 20 期末复习机动

第三篇：pep小学英语六年级上册教学计划

pep小学英语六年级上册教学计划

刘道松

一、知识能力分析

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

二、教学目标任务

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

三、教学重点难点

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

四、教学措施

１、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。附：教学进度安排表

第一周：Revision

第二周：Unit 1period 1-4

第三周：Unit 1period 5-7 Unit 2period 1第四周：Unit 2period 2-5

第五周：National Day

第六周：Unit 2period 6-7

Unit 3period 1-2

第七周：Unit 3period 3-6

第八周：Unit 3period 7

第九周：Recycle1

第十周：Unit 5period 1-4

第十一周：Unit 6period 1-4

第十二周：Unit 6period 5-7

第十三周：Unit 7period 1

第十四周：Unit 7period 2-5

第十五周： Unit 7period 6-7

第十六周：Recycle2

第十七周：Recycle2

第十八周：Recycle2

第十九周：Ｒevision: Unit 1—Unit 4第二十周：Ｒevision: Unit 5—Unit 7第二十一周：Test

第二十二周：Examination

第四篇：PEP小学英语六年级上册教学计划

PEP小学英语六年级上册教学计划

本学期我担任六年级英语教学工作。根据学生实际情况，拟定以下教学计划：

一． 指导思想

为贯彻落实国家的教育方针，学习、实践“三个代表”重要思想民，为实现国家发展目标培养高素质的人才，围绕学校的中心工作，结合实际，力求做到有计划、有目的地实施教学大纲的要求，以便使学生获得一些最基本的语言知识和技能，培养他们良好的学习习惯，为以后继续学习英语奠定良好的初步基础。

二、教材分析

本教材的设计体现了“以人为本”的教育思想，形式多样活泼，很符合该年龄阶段的儿童。教材以话题为纲，以交际功能和语言结构为主线，逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务。体现了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用上都紧密联系学生的生活实际、贯彻了语言的交际功能和语言应用的基本原则。

三．教学目标

根据小学生的心理和生理特征以及发展需求，小学阶段的英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的英语学习的自信心；培养学生一定的语感和良

好语音、语调基础。六年级的学生已经有一定的英语基础，本学年应达到以下目标：

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。

5、进一步养成良好的书写习惯。

6、进一步养成听英语、读英语和说英语的良好习惯。

7、能运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。

8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。

四、学情分析

教学对象为六年级学生。他们已经接触了三年英语，有一定的英语基础。但六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期我将面向全体学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

五．教学措施

1、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。

2、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语

言的能力。

3、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。

4、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。

六．教学进度

全书六单元新授课，两单元复习课。新授课单元6课时完成，复习单元3节课完成，机动复习3课时书本知识共48课时，不排除因为课文难，学生接受较慢而增加课时。由于放假、学生差异、教学容量等客观因素的影响，我将按实际需要进行适当调整，力求达到最佳。

第五篇：PEP小学六年级上册英语教学计划

认真学习基础教育阶段英语课程的任务是：激起和培养学生学习英语的爱好，使学生建立自信心，养成良好的学习习惯和构成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生把握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，构成一定的综合语言应用能力；培养学生的观察、记忆、思惟、想象能力和创新精神；帮助学生了解世界和中西方文化的差异，拓展视野，培养爱国主义精神，构成健康的人生观，为他们的毕生学习和发展打下良好的基础。(一)综合语言应用能力目标（整体目标）对英语学习有延续的爱好和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、风俗。

（二）语言技能二级目标

1、能在图片、图象、手势的帮助下，听懂简单的话语或录音材料；

2、能听懂简单的配图小故事；

3、能听懂课堂活动中简单的提问；

4、能听懂经常使用指令和要求并做出适当反应。说：

3、能应用一些最经常使用的平常套语(如问候、离别、致谢、致歉等)；

4、能在教师的帮助下讲述简单的小故事。读：

6、能正确朗诵所学故事或短文。

写：

2、能写出简单的问候语；

3、能根据要求为图片、实物等写出简短的标题或描写；

4、能基本正确地使用大小写字母和标点符号。玩演视听：

3、能表演歌谣或简单的诗歌3040首(含一级要求)；

5、能看懂英文动画片和程度相当的英语教学节目，每学年很多于10小时(均匀每周很多于2025分钟)。?|

（三）语言知识二级目标语音

1、知道错误的发音会影响交际；

2、知道字母名称的读音；辞汇

1、学习有关本级话题范围的600~700个单词和50个左右的习惯用语；语法

3、知道动词在不同情况下会有情势上的变化；

4、了解表示时间、地点和位置的介词；

5、了解英语简单句的基本情势和表意功能。功能了解问候、离别、感谢、致歉、先容、请求等交际功能的基本表达情势。话题能理解和表达有关以下话题的简单信息:数字、色采、时间、天气、食品、服装、玩具、动植物、身体、个人情况、家庭、学校、朋友、文体活动、节日等。

（四）1、有爱好听英语、说英语、背歌谣、唱歌曲、讲故事、做游戏等；

2、乐于模仿，勇于开口，积极参与，主动请教。

1、积极与他人合作，共同完成学习任务；

2、主动向老师或同学请教；

5、在词语与相应事物之间建立联想；

6、在学习中集中留意力；

9、留意观察生活或媒体中使用的简单英语；

1、知道英语中最简单的称谓语、问候语和离别语；

6、了解世界上主要国家的重要标志物，如：英国的大本钟等；

7、了解英语国家中重要的节假日。六年级上册的教材与五年级上、下册的结构、板块设计基本相同，不同的地方主要有以下两个方面:1.五年级上、下册教材中的主句型在 Let's talk 部份只要求到达听、说、认读，在 Read and write 部份要求到达能够书写。六年级上册的主句型在 Let's talk 部份即要求到达听、说、读、写四会把握，五年级上、下册教材中的 Read and write 部份改成 Let's read，也就是浏览理解部份。2.语音部份由原来的字母组合朗诵和绕口令欣赏过渡到国际音标的认读和音标、单词及其释意图的连线游戏。本册学生用书的特点主要包括：1.复现率高。本册教材大量复现学生已学过的辞汇和句型，重视单元与单元之间内容的衔接，使语言在重复和转动式的递进中不断巩固。如第一单元的话题是交通方式，第二单元紧接着谈论地点与方位，告知他人怎样去某个地方，除用turn left，turn right，go straight，还可以用到第一单元中的by bus, by subway等短语。第三单元结合谈论打算干某事展开以各种疑问词开头的问句：What are you going to do? When are you going to...? Who are you going with? How are you going there? 第四单元与第五单元联系紧密，第四单元谈论笔友和好朋友的爱好，第五单元在谈论职业时结合谈论爱好、平常生活习惯等内容。本册书的最后一个单元融会了自然科学的内容，学生通过学习雨的构成进程，水的循环，从而培养了从小爱科学的意识。2.实践性强。在学生用书的前三个单元中出现了一些简易舆图，为学生摹拟真实的情境提供了必要的信息。学生在观察舆图后通过应用语言做事逐渐把握方位辞汇和表达去某个地方行走线路的语言。第六单元的浏览部份安排了小水滴旅行记的故事和种花的观察日记。学生通过浏览小水滴旅行记的***小故事，能够增强对科学的爱好，了解水循环现象，建议教师鼓励学生做一些简单的实验并在小组中交换。在学生完成浏览种花观察日记后，教师可以指导学生边做实验边尝试写一篇观察日记。教材中设计了大量的情势多样的任务型活动，让学生在故意义的表达中学习语言，真正做到学用结合，学以致用。

1、能听、说、读、写71个短语和单词和10组句子和7个单句（包括社区生活，交通法规，课余活动，业余爱好，职业，水循环等几个话题）。要求能在真实语境中正确应用并能读懂简短语篇。

2、能听、说、认读16个单词。

3、能完成一个手工制作。

4、能听懂、会唱8首歌曲。

5、能听懂、会吟唱8首歌谣。

6、能完成6个自我评价活动。

7、能理解6个幽默小故事。

8、能了解6项简单的中西方文化生活知识。

1、教学重点：能听、说、读、写71个单词和短语和10组句子和7个单句。要求能在真实语境中正确应用并能读懂简短语篇。能听、说、认读16个单词。能完成1个手工制作。能听懂、会唱8首歌曲。能听懂、会吟唱8首歌谣。能完成6个自我评价活动。能理解6个幽默小故事。能了解6项简单的中西方文化知识。六年级的学生对英语学习爱好整体有所降落，两极分化比较严重，部份学生上课比较好动，自控能力差，课堂气氛难调动；学生积极性较差，这给教学带来了一定的难度。所以本学期应做好落后生的转化工作---面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激起学生的学习爱好放在首位，留意分层教学，引导学生端正学习态度，把握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。１、以活动为课堂教学的主要情势，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可延续性发展。２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等情势，进行大量的语言操练和练习。３、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。